切开的水果
中班科学教案切开后的水果
中班科学教案切开后的水果一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构和特点，提高他们对生活中科学现象的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同水果的内部结构，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述水果的内部结构，理解水果的生长过程。
教学重点：观察水果的内部结构，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水果刀、放大镜、图片等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提出问题：“你们猜一猜，切开后的水果会是什么样子呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师现场切开一个苹果，让幼儿观察并描述切开后的苹果的内部结构。
（2）通过放大镜观察苹果的种子、果肉、果皮等部分，引导幼儿了解苹果的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一个水果，让幼儿合作切开水果并观察内部结构。
（2）小组讨论，记录观察到的现象，完成记录表。
（1）每组派一名代表分享观察到的水果内部结构。
六、板书设计1. 板书切开后的水果2. 内容：（1）水果的外部特征（2）水果的内部结构（3）水果的生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里切开的水果，画出切开后的水果内部结构。
2. 答案：根据观察到的现象，画出切开后的水果内部结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察并了解水果的内部结构。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同水果的种子，观察种子的特点。
（2）开展家庭活动，让家长参与观察和记录水果的生长过程。
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索乐园》第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察和探索切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，了解水果的内部结构。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿对生活中科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地说出水果的内部结构。
重点：培养幼儿观察、探索、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果、切水果的工具、展示板、图片等。
学具：每组一张记录表、彩笔、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些切开的水果，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿关注水果的内部结构。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示切开后的水果图片，讲解水果的内部结构，如苹果的核、香蕉的籽等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种水果的内部结构，记录在表格上，并尝试用彩笔描绘出来。
4. 小组讨论（5分钟）每组分享自己的观察结果，大家一起讨论水果的内部结构特点。
六、板书设计1. 《切开后的水果》2. 内容：水果名称水果内部结构水果的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，记录其内部结构，并与家人分享。
2. 答案：根据观察到的水果内部结构，进行描绘和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养幼儿的观察力和探索精神。
在教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注生活中的科学现象。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学目标中幼儿观察、探索能力的培养。
2. 教学难点中准确描述水果内部结构的要求。
3. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和小组讨论。
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《切开后的水果》，主要涉及第一章“生活中的观察”，第三节“切开水果的发现”。
教学内容详细包括：引导幼儿观察切开后的水果，如苹果、橙子、香蕉等，让幼儿了解不同水果切面图案的特点，通过观察、描述、表达，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述切开后的水果的图案特点。
2. 培养幼儿运用语言表达自己观察到的现象。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述切开后的水果图案特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：切开后的水果（苹果、橙子、香蕉等）、图片、投影仪。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备切开后的水果，展示给幼儿，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果切开后的样子吗？它们有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，观察切开后的橙子、香蕉等水果，并尝试在纸上画出切面图案。
4. 小组讨论与分享（15分钟）六、板书设计1. 板书《切开后的水果》2. 内容：苹果切面：五角星形橙子切面：圆形香蕉切面：月牙形七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，选择一种切开后的水果，画出其切面图案。
答案示例：切开后的西瓜，切面图案为三角形。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用语言描述切面图案特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察切开后的水果，让幼儿了解了不同水果切面图案的特点，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
课后，教师可布置相关作业，让幼儿继续观察生活中的切开水果，培养其持续观察的兴趣。
拓展延伸：开展“切开水果分享会”，让幼儿带来切开后的水果，分享观察成果，提高幼儿的表达和交流能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确描述切开后的水果图案特点。
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思
幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索乐园》第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察和探索切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述切开后的水果的内部结构。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分析等方法进行科学探究的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，增强幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和比较，发现切开后的水果内部结构的特点。
重点：培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等），水果刀，砧板，放大镜，投影仪。
2. 学具：彩笔，画纸，剪刀，双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个切开的水果，引导幼儿观察并描述其内部结构。
（2）邀请幼儿分享自己在家切开水果的经历，讨论切开后的水果有哪些特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示苹果、橙子、香蕉等水果的切开图，引导幼儿观察并描述其内部结构。
（2）教师通过比较不同水果的内部结构，让幼儿发现其中的相同点和不同点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出切开后的水果。
（2）幼儿两人一组，互相观察对方的作品，进行交流分享。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中学到的知识。
六、板书设计1. 切开后的水果苹果：果肉、果核、果皮橙子：果肉、果皮、脉络香蕉：果肉、果皮、果茎2. 观察方法：看、摸、闻、尝七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起切开一个水果，观察其内部结构，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿在观察和描述切开后的水果时，观察力、思考力和表达能力都有所提高。
但在活动中，部分幼儿对水果刀的使用不够熟练，需要在以后的教学中加强安全教育。
中班科学教案切开后的水果教案及教学反思
中班科学教案切开后的水果教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察不同水果切面，让幼儿了解水果的内部结构和特点，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见水果的名称，了解其内部结构，提高幼儿的生活常识。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和动手操作，了解水果的内部结构。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：切开后的水果（如苹果、橙子、香蕉等）、放大镜、展示盘、白板、笔。
2. 学具：每组一份切开后的水果、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示切开后的水果，让幼儿观察并猜测是什么水果，引导幼儿关注水果的切面。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示不同水果的切面，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿关注水果的内部结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师以苹果为例，讲解苹果的内部结构，如种子、果肉、果皮等，并让幼儿用放大镜观察。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种切开后的水果，用放大镜仔细观察，并讨论水果的内部结构。
每组选一名代表，展示本组观察的水果，并分享观察到的内部结构。
6. 板书设计（5分钟）教师在白板上画出不同水果的切面，标注内部结构，如苹果、橙子、香蕉等。
六、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起切开一种水果，观察并画出其内部结构。
2. 答案：根据观察，正确画出切开水果的内部结构。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对水果的认识不足，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解不同水果的营养价值，引导幼儿养成不挑食的好习惯。
幼儿园中班美术：切开的水果教案
幼儿园中班美术：切开的水果教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的蔬菜和水果，了解它们切开后的样子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创作热情。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察水果切开后的样子，培养幼儿的想象力。
难点：如何引导幼儿将观察到的水果切开的样子运用到绘画中。
三、教学准备1. 教具准备：水果切开后的实物或图片、绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 引入：展示各种切开的水果实物或图片，引导幼儿观察并说出水果的名字。
2. 讲解：简要讲解水果切开后的样子，引导幼儿观察水果的形状、颜色和纹理。
3. 示范：教师示范如何将水果切开的样子画出来，重点讲解绘画的技巧。
4. 创作：发给幼儿绘画纸和绘画工具，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出切开的水果。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 幼儿对水果的认识程度：观察幼儿在绘画过程中是否能正确说出水果的名字。
2. 幼儿的绘画技能：评价幼儿在绘画过程中是否能准确地表现水果切开的样子。
3. 幼儿的想象力：评价幼儿在绘画过程中是否能创造出富有创意的水果切开样子。
教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的能力水平适当调整教学内容和难度。
在示范环节，要尽量讲解清晰、示范准确，以便幼儿能够更好地理解和掌握绘画技巧。
在创作环节，要鼓励幼儿发挥自己的想象力，不要限制幼儿的表现方式。
在评价环节，要注重鼓励和表扬幼儿，激发幼儿的自信心和创作热情。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起找出家中切开的水果，观察并讲述水果切开后的样子，共同完成一幅家庭画作。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室的墙面，创造一个充满艺术氛围的环境。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和能力水平，适时调整教学内容和教学方式。
中班科学活动切开后的水果教案反思
中班科学活动切开后的水果教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《切开后的水果》。
详细内容包括教材第三章“认识常见水果”，第一节“切开水果，观察内部结构”。
通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部构造，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称，认识各种水果的内部结构。
2. 学会使用观察、描述的方法，表达对切开水果的认识。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、描述，了解水果的内部结构。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：切开后的水果（如苹果、香蕉、橙子等）、实物投影仪、白板、笔。
学具：每组一份切开后的水果、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示切开后的水果，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果的名称吗？切开后的水果内部是什么样子的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师以苹果为例，通过实物投影仪展示切开的苹果，讲解苹果的内部结构。
引导幼儿观察苹果的种子、果肉、果皮等部分，并描述其特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察其他切开后的水果，引导他们描述水果的内部结构。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿学会用观察、描述的方法表达自己的认识。
六、板书设计1. 板书《切开后的水果》2. 内容：苹果：种子、果肉、果皮香蕉：果肉、果皮橙子：果肉、果皮、脉络七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的水果，并描述其内部结构。
2. 答案示例：水果：草莓描述：草莓的内部有红色的果肉，绿色的果蒂，黑色的种子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察切开后的水果，让幼儿了解了水果的内部结构，培养了他们的观察力和表达力。
但在教学过程中，部分幼儿对水果的认识仍较模糊，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿在家中观察其他水果的内部结构，共同完成作业。
《切开后的水果》幼儿园中班教案
《切开后的水果》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《食物的世界》第三节《切开后的水果》。
详细内容包括认识常见水果的切面，了解水果内部构造，学会正确使用安全小刀，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解常见水果的内部构造，能够识别不同水果的切面。
2. 学会正确使用安全小刀，提高幼儿的安全意识和动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、描述和分享的技能，激发对食物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果的切面，学会正确使用安全小刀。
难点：正确使用安全小刀，观察并描述水果切面的特征。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、安全小刀、盘子、水果刀、展示图片。
学具：每组一份水果、安全小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的水果，讨论水果的外观、颜色、味道等。
提问：“你们知道这些水果切开后的样子吗？今天我们就来探索切开后的水果。
”2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何正确使用安全小刀，注意安全事项。
演示切开苹果、香蕉、橙子等水果，展示切面，引导幼儿观察。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，切开水果，观察切面。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用安全小刀。
邀请幼儿分享自己切开的水果，描述切面的特征。
教师点评，引导幼儿学会观察和描述。
六、板书设计1. 《切开后的水果》2. 内容：常见水果图片及名称水果切面图正确使用安全小刀步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，尝试切开并描述切面，与家长分享。
2. 答案：根据观察到的水果切面，描述其特征，如形状、颜色、线条等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对切开水果的活动表现出极高的兴趣，但在使用安全小刀方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的观察与描述，共同探索食物的奥秘。
环境创设：在班级环境中布置“切开后的水果”主题展示区，展示幼儿的作品。
中班科学活动切开后的水果
中班科学活动切开后的水果小朋友们，今天我们要一起来做一项非常有趣的科学实验——切开后的水果！你们知道吗？水果里面有很多好吃的果肉，但是如果不切开，我们就吃不到它们了。
所以，今天我们就要学习如何正确地切开水果，让它们变得更加美味可口！
我们要准备好一些水果，比如苹果、香蕉、橙子等等。
然后，我们需要一把锋利的刀和一个盘子。
接下来，让我们开始动手吧！
1. 切苹果
小朋友们，你们知道怎么切苹果吗？其实很简单，只要用刀在苹果的顶部竖着切一刀，然后再把苹果切成两半就可以了。
如果你想切成更小的块状，也可以按照自己的喜好来切哦！
2. 切香蕉
香蕉是最容易切的一种水果了。
只需要用刀在香蕉的两端各切一刀，然后把香蕉握在手中，用力一掰就可以把它们分开了。
不过要注意的是，有些香蕉比较硬，可能需要多用点力气才能掰开哦！
3. 切橙子
橙子也是很好切的一种水果。
用刀在橙子的底部切一个小口，然后把橙子倒过来放在盘子里。
接着，用手抓住橙子的两侧，轻轻地往外拉就可以把它们剥开了。
如果你觉得这样剥起来有点麻烦，也可以用刀把橙子的顶部切掉一部分，然后再用手把它们剥开哦！
4. 装盘子
我们要把切好的水果装到盘子里。
如果你喜欢色彩斑斓的水果拼盘，可以把不同颜色的水果放在一起；如果你喜欢单一口味的水果沙拉，也可以直接把它们放在同一个盘子里。
不过要注意的是，在装盘子的时候要小心不要弄脏衣服或者地上哦！
好了，今天的科学实验就到这里啦！希望大家能够学会正确地切开水果，并且享受到美味可口的果肉带来的快乐和满足感。
下次再见啦！。
幼儿园中班美术：切开的水果教案
幼儿园中班美术：切开的水果教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同水果的切开样子，提高幼儿对水果的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造美、表现美的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察水果切开的样子，并用彩泥进行制作。
难点：幼儿能够根据自己的观察，用彩泥捏出水果切开的样子。
三、教学准备：1. 物质准备：各种水果切开的照片或实物、彩泥、泥工工具。
2. 经验准备：幼儿曾经观察过水果切开的样子。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果切开的照片或实物，引导幼儿观察水果切开的样子，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作水果切开的样子需要用到的材料和步骤。
3. 示范：教师用彩泥示范制作一个水果切开的样子，边示范边讲解。
4. 幼儿制作：幼儿根据观察和教师讲解的内容，用彩泥制作自己喜欢的水果切开的样子。
5. 结束：教师展示幼儿的作品，大家一起欣赏，并给予肯定和鼓励。
五、作业评价：1. 教师评价：教师根据幼儿的制作过程和作品，给予肯定和鼓励，注重培养幼儿的自信心和兴趣。
2. 同伴评价：幼儿之间相互欣赏、交流，提高幼儿的表达能力和审美能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿体验到创作的乐趣。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同水果的切开样子，提高幼儿对水果的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造美、表现美的欲望。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿观察水果切开的样子，并用彩泥进行制作。
难点：幼儿能够根据自己的观察，用彩泥捏出水果切开的样子。
八、教学准备：1. 物质准备：各种水果切开的照片或实物、彩泥、泥工工具。
2. 经验准备：幼儿曾经观察过水果切开的样子。
九、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果切开的照片或实物，引导幼儿观察水果切开的样子，引发幼儿的兴趣。
幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》含反思
•••••••••••••••••幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》含反思幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》含反思作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。
2、能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：1、教具：三块展示板（见图1、2、3），各种水果，实物投影仪，背景音乐。
2、学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。
活动过程：一、导入部分。
师：今天、老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么？（苹果、香蕉、猕猴桃、梨……）师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切？切开后会是什么样子呢？（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切，见图1。
）二、基本部分。
（一）观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。
1、观察梨的竖切面。
师：“|”这个符号表示把梨竖起来切。
你们看看切开后的梨是什么形状。
（椭圆形。
）（教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。
）师：仔细看看里面还藏着什么？（种子。
）数数有几粒种子？它们是怎么排列的？种子长在什么地方？（引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。
）师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。
（以“竖切”引入主题，符合幼儿的已有经验。
幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态，同时形象地理解了“切面”的概念。
）2、观察梨的横切面。
师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗？（引导幼儿说出横切的方法，同时在展示板的表格内记录“一”标记。
）师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢？会和刚才竖着切一样吗？（教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。
幼儿园中班精品教案《切开后的水果》含教学反思
幼儿园中班精品教案《切开后水果》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，具体内容为《切开后水果》。
通过本节课学习，孩子们将认识并解切开后水果形态及内部构造，学会运用不同绘画材料进行创作。
教学内容主要包括教材第四章第二节《生活中美——切开后水果》。
二、教学目标1. 让幼儿观察并描述切开后水果，提高他们观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对美术创作兴趣，激发他们创作潜能。
3. 帮助幼儿掌握简单绘画技巧，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述切开后水果，以及运用不同绘画材料进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：切开后水果（如苹果、橙子、香蕉等）、画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、抹布等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 准备切开后水果，邀请孩子们观察并描述它们外观和内部构造。
b. 引导孩子们谈论切开后水果，分享他们观察和感受。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 向孩子们介绍本节课主题——《切开后水果》。
b. 展示如何使用水彩笔和油画棒进行创作，边示范边讲解绘画技巧。
3. 课堂实践（15分钟）a. 发给每个孩子一张画纸、水彩笔、油画棒和调色盘。
b. 引导孩子们按照示范，运用不同绘画材料进行创作。
c. 在创作过程中，巡回指导，解答孩子们疑问，给予鼓励和肯定。
4. 随堂练习（5分钟）a. 邀请孩子们展示自己作品，分享创作过程中趣事。
b. 组织孩子们互相评价，鼓励他们发现别人优点，学会欣赏和尊重。
六、板书设计1. 板书主题：《切开后水果》2. 内容：a. 水果外观：颜色、形状、纹理等。
b. 水果内部：种子、果肉、果核等。
c. 绘画材料：水彩笔、油画棒、调色盘等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起切开一种水果，观察并描述其外观和内部构造，然后运用绘画材料进行创作。
2024年中班科学教案切开后的水果教案及教学反思
2024年中班科学教案切开后的水果教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第四章《切开后的水果》。
详细内容包括：认识常见的水果结构，了解水果内部构造；通过实际操作，观察和描述切开后的水果变化；学习使用简单的科学工具，培养观察、探索和表达的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出常见水果的名称，了解水果的内部构造，掌握切开水果的基本方法。
2. 技能目标：培养学生观察、描述和表达切开水果变化的能力，提高动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察和描述切开水果的变化，理解水果的内部构造。
2. 教学重点：掌握切开水果的方法，培养学生的观察、探索和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果刀、砧板、放大镜、各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、记录表、保鲜膜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的篮子，里面装有各种水果，引导学生猜测篮子里的水果，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师介绍水果的名称，引导学生观察水果的外观特征。
b. 教师示范切开水果，讲解切开水果的方法和注意事项。
c. 教师展示切开后的水果，引导学生观察水果内部构造和变化。
3. 学生操作（15分钟）a. 学生分组，每组选择一种水果进行切开。
b. 学生观察切开后的水果，记录在记录表上。
c. 学生用彩笔在画纸上画出切开后的水果，并尝试用放大镜观察。
4. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查学生对切开水果的认识和掌握情况。
a. 各组汇报观察结果，分享切开水果的发现。
六、板书设计1. 切开后的水果2. 内容：a. 水果名称b. 水果内部构造c. 切开水果的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，选择一种切开，记录切开后的变化，并画出切开后的水果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作，学生能够积极参与，观察和描述切开水果的变化。
幼儿园中班美术：切开的水果教案
幼儿园中班美术：切开的水果教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察和认识不同种类的水果切开后的样子，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过切水果的实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 认识不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉等。
2. 学习用刀切开水果，观察切开后的样子。
3. 利用切开的水果进行美术创作。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的水果，学会切开水果的方法。
难点：培养幼儿观察切开水果后的样子，进行创意绘画。
四、教学准备：1. 水果：苹果、橙子、香蕉等。
2. 刀具：安全小刀。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿观察水果的外观特征，引发幼儿对水果切开后的样子产生好奇。
2. 讲解与示范：教师讲解切水果的方法，并示范切开水果的过程，注意安全使用刀具。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，分组进行切水果的实践活动，观察切开后的样子。
4. 创意绘画：教师引导幼儿运用切开的水果进行美术创作，鼓励幼儿发挥想象，用颜料描绘出切开水果的美丽画面。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
6. 总结与反思：教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿回家后尝试与家长一起创作切开水果的画作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的动手操作能力，是否能够安全、正确地使用刀具切开水果。
2. 评价幼儿在创意绘画过程中的表现，是否能够观察并描绘出水果切开后的样子。
3. 关注幼儿在小组合作中的沟通能力，是否能够与同伴良好协作。
七、安全注意事项：1. 确保刀具使用安全，选用儿童安全小刀，教师监督使用。
2. 提醒幼儿切水果时注意手部安全，避免割伤。
3. 确保绘画材料安全无毒，避免误食。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果拼盘活动，提高幼儿的动手操作能力。
中班科学《切开后的水果》教案
中班科学《切开后的水果》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《切开后的水果》。
通过观察不同水果切面，让幼儿了解水果的内部结构和特点，提高他们对生活中科学现象的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同水果的内部结构，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿合作探究的能力，提高他们的问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的求知欲。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察水果的内部结构，了解不同水果的特点。
难点：引导幼儿通过观察、比较，发现水果内部结构的异同。
四、教具与学具准备教具：切开后的水果（如苹果、橙子、香蕉等）、放大镜、展示盘。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示切开后的水果，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果切开后是什么样子吗？它们有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示苹果、橙子、香蕉等水果的切面，引导幼儿观察、描述水果的内部结构。
通过讲解，让幼儿了解不同水果的内部特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿将观察到的水果切面画下来，并尝试用语言描述。
4. 小组合作探究（10分钟）六、板书设计1. 展示切开后的水果图片，标注水果名称。
2. 画出水果切面图，标注内部结构名称。
3. 突出教学重点，用不同颜色粉笔标出。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，选择一种进行切面绘制，并描述其内部结构。
2. 答案：根据观察到的水果切面，正确绘制并描述内部结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对水果内部结构的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试切开不同水果，观察、记录并分享观察到的现象，培养他们的探究精神。
同时，结合美术课程，让幼儿用绘画的方式表达对水果切面的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
《切开后的水果》幼儿园中班教案
《切开后的水果》幼儿园中班教案一、教学内容《切开后的水果》是幼儿园中班美术课程的内容。
本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》第三章“生活中的美”，主要详细讲解水果的切面特征，通过观察和绘画活动，让孩子们感受和表现水果切面之美。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述水果切面的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：水果切面的形状、颜色和纹理的表现。
教学重点：观察水果切面，培养幼儿的观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水果刀、切菜板、画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的水果，引发幼儿兴趣。
讨论水果的颜色、形状、味道等特点。
2. 切水果实践活动（5分钟）教师演示如何安全地切水果，注意强调安全事项。
请几名幼儿上来尝试切水果，观察切面的形状、颜色和纹理。
3. 例题讲解（5分钟）以切开的水果为例，讲解如何用彩笔和水粉颜料表现水果切面的特点。
4. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张画纸，根据观察到的水果切面进行绘画创作。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，共同欣赏、评价。
鼓励幼儿用语言描述自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《切开后的水果》2. 板书内容：水果切面的形状、颜色、纹理绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中观察并绘画一种水果的切面。
2. 答案要求：切面形状、颜色、纹理表现准确，画面整洁、富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察水果切面，提高了他们的观察能力和绘画技巧。
在今后的教学中，应继续关注幼儿的个体差异，给予每个孩子个性化的指导。
2024年幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思
2024年幼儿园中班教案《切开后的水果》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《切开后的水果》，涉及章节为“认识水果，探索切开后的变化”。
具体内容包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；观察并描述切开后的水果，了解水果内部结构和特征；通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的水果，能够说出水果的名字和切开后的特征。
2. 培养幼儿观察、描述和表达切开后的水果的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验合作、分享的乐趣，培养幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见的水果，观察并描述切开后的水果特征。
难点：用恰当的语言描述切开后的水果，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：切开后的水果（苹果、香蕉、橙子等）、水果刀、盘子、显微镜等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示切开后的水果，让幼儿观察并猜测是什么水果。
（2）教师邀请幼儿上台，亲自切开水果，让幼儿观察切开后的变化。
2. 例题讲解（1）教师以苹果为例，讲解切开后的苹果的特征，如颜色、形状、种子等。
（2）引导幼儿用恰当的语言描述切开后的苹果。
3. 随堂练习（1）教师分发切开后的水果，让幼儿观察并描述。
（2）幼儿分组讨论，互相分享观察到的切开后的水果特征。
（2）引导幼儿思考：切开后的水果还可以用来做什么？六、板书设计1. 切开后的水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
2. 切开后的水果特征：颜色、形状、种子等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画切开后的水果。
答案要求：用画笔和颜料画出切开后的水果，尽量表现出水果的内部结构。
2. 作业题目：描述切开后的水果特征。
答案要求：用简洁的语言描述切开后的水果，如颜色、形状、种子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否符合幼儿的认知水平？教学过程是否顺利？幼儿对切开后的水果的认识和描述是否达到预期效果？2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起切开水果，观察并描述切开后的特征，加强亲子互动，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿园中班美术：切开的水果教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的水果，了解水果切开后的形状和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造美、表现美的欲望。
二、教学内容1. 水果的认识：让幼儿观察各种水果的图片，了解水果的名称和特点。
2. 水果切开后的形状和颜色：让幼儿观察水果切开后的图片，描述水果的形状和颜色。
3. 创作切开的水果画作：让幼儿动手画出自己喜欢的水果，并剪下来，组合成一幅切开水果的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同种类的水果，了解水果切开后的形状和颜色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
四、教学准备1. 水果图片：准备各种水果的图片，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种水果的图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 观察与讨论：教师切开一些水果，让幼儿观察水果切开后的形状和颜色，并引导幼儿用词语描述。
3. 创作环节：教师发放绘画材料，引导幼儿动手画出自己喜欢的水果，并剪下来。
4. 组合环节：教师引导幼儿将剪下来的水果画作组合成一幅切开水果的画作。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、教学策略1. 直观演示：教师通过展示实物和切开水果的过程，让幼儿直观地了解水果切开后的形状和颜色。
2. 启发引导：教师通过提问和引导，激发幼儿的观察能力和想象力。
3. 实践操作：教师让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 合作交流：教师组织幼儿相互评价和交流，培养幼儿的表达能力和合作精神。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的观察、思考和操作能力，以及与同伴的交流合作。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配和构图等方面，给予鼓励和指导。
3. 自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，培养幼儿的自我认知和自信心。
中班科学教案切开后的水果
中班科学教案切开后的水果一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《生活中的科学》第四章《食物的秘密》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构，培养他们的观察力、想象力及科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述切开后的水果的内部结构，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动探索的精神。
3. 培养幼儿合作分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察并描述切开后的水果的内部结构。
难点：引导幼儿用恰当的词语描述水果的内部特征。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）若干，水果刀，盘子，一次性手套。
学具：画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师现场切开一个苹果，让幼儿观察切面，引导他们用恰当的词语描述苹果的内部结构。
如颜色、形状、果肉、果核等。
3. 随堂练习（10分钟）教师将各种水果分发到各个小组，让幼儿用水果刀切开水果，观察并记录水果的内部结构。
4. 分享交流（10分钟）各小组将观察到的水果内部结构进行展示，组间互相交流，共同学习。
六、板书设计1. 板书切开后的水果2. 内容：（1）水果的内部结构（2）切开后的水果特点七、作业设计1. 作业题目：画出切开后的水果2. 答案：参照课堂上的观察和描绘，画出切开后的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够积极参与活动，用恰当的词语描述水果的内部结构。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探索其他水果的内部结构，增强他们对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和分享交流环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够观察并描述切开后的水果的内部结构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 切开的果实
教学目标：
知识与技能：
1、感知切开的果实形状产生的变化，切面是由点、线、面、色组合而成的图案；
2、能运用点、线、面、色表现切开的果实和切面美丽的图案。
过程和方法：
1、在观察发现中，感受切开的果实形状及美丽的图案纹理；
2、在尝试中，大胆运用线与色的方法，表现自己的发现；
3、在欣赏中，感受大师作品的形式美。
情感、态度、价值观：
1、感受大自然造物的美妙与神奇；
2、热爱生活；
3、能大胆参与和表现。
教学重点：
感知切开的果实形状和点、线、面、色组合而成的图案及其美感。
教学难点：
运用绘画的方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。
教学方法：情境教学法、启发谈话法、对比教学法、直观教学法。
教学时数：1课时。
教具准备：鲜花、课件、有关图片、范品
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：小朋友们，上节课前我们先来玩一个水果接龙的游戏
2、水果的价值，介绍广东水果
3、师：水果好吃又好看，请大家观察这些切开的果实，它里面是什么样子的？你发现了什么？（学生汇报：切开水果内部的样子：形状、花纹、色彩等）
4、师：原来，切开的果实是那么的奇妙。
这节课，我们一起去把它画下来吧！（板书课题：切开的果实）
二、课堂发展
1、看一看：各种切开的水果。
（引导欣赏图片）
2、找一找：果实切面的形状、花纹有哪些不同？
（板书：形状、花纹）
3、想一想：怎样运用点、线、面表现果实切面的形状、花纹？（解决教学重点）
4、看一看：
欣赏大师的作品。
引导欣赏：
①、由点、线、面、色组成的不同图案及其对称美感；（多个不同圆形图案组合排列成的装饰画）
②、透叠美；
③、重叠美。
④、运用“橙与紫|的对比色表现画面。
学习感受大小、疏密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。
（教学难点渗透）
三、创作表现
1、作业内容：画出你喜爱的瓜果切面。
2、教师简单示范绘画步骤，学生观察，再对照课本提示，体会了解。
（注意突出用对称、均衡、放射等形式表现各种瓜果切面，突破教学难点）
3、学生进行创作，教师辅导。
四、分享评价
1、比一比、说一说：与大师的作品比一比，我的作品好看在哪里？
2、评价点：线条美、形式美、个性美。
（板书）
板书设计：
切开的果实
形状、花纹、色彩
线条美、形式美、个性美。