铅笔和刷子工具的教学设计

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四年级上册《“铅笔”和“刷子”工具的使用》教学设计

小结
讲解比赛过程中注意事项
对照自己操作后的感悟，理解各个工具按钮的使用
巩固记忆
六、教学评价设计
在大屏幕上展示学生作品，小组间、同学间互评，达到互相学习，取长补短的作用
用计算机的“笔”来画画
1．用“铅笔”画小山和小河
2．用“刷子”画树干
3．用“喷枪”画树叶
4．演示图画的保存
在大屏幕上演示并讲解画图过程
1．用“铅笔”画小山和小河
描述用“铅笔”画小山和小河的过程，提醒学生这过程中注意事项。
2．用“刷子”画树干
描述用“刷子”画树干的过程，提醒学生这过程中注意事项。
3．用“喷枪”画树叶
描述用“喷枪”画树叶的过程，提醒学生这过程中注意事项。
4．演示图画的保存
描述图画的保存过程，提醒学生这过程中注意事项。
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入
之前我们已经认识了计算机的 “笔”和“纸”，今天我们就用计算机的“笔”来进行画画比赛，怎么比呢？我们先进行分组（出示分组安排），介绍比赛要求和评比方式。
出示需要比赛的图画，讲述图画的简单组成，并讲述分别是用什么画图工具画出来的。
学生听老师讲比赛规则
通过比赛激发学生学习愿望
四年级上册《“铅笔”和“刷子”工具的使用》教学设计
课题名称：“铅笔”和“刷子”工具的使用
姓名：
工作单位：
学科年级：
四年级上册
教材版本：
一、教学内容分析
此课题来源于贵州科技出版社小学信息技术四年级上册，主要学习画图工具中的“铅笔”和“刷子”工作的使用，此内容对学生使用鼠标的灵活性要求较高，对学生美术功底有一定要求，所以在这两方面要提前加学习或预习。

幼儿读物-初三信息技术《“铅笔”和“刷子”工具的使用》教学案例

初三信息技术《“铅笔”和“刷子”工具的使用》教学案例初三信息技术《“铅笔”和“刷子”工具的使用》一、设计理念：随着计算机的发展和信息技术的进步，培养新一代人才和学习计算机势在必行。

学习计算机可以提高青少年的创新能力、动手操作能力和思维想象能力；是深化基础教育改革，全面实施素质教育，提高全民素质，培养新型人才的有效手段。

根据计算机的特点，教学形式主要以信息处理为主线，基础知识和基本操作为主要内容，以教师的指导和引导，学生在操作过程中的学习为主要原则来设计思路。

二、媒体设计思路：在媒体设计方面，要在多媒体中体现各种工具的使用及其功能，使本课程的教学内容能够直观形象的完成，让学生更快的接受，更好的学习和操作。

多媒体教学也可以提高学生对计算机学习的兴趣。

三、教学内容：信息技术小学版第1卷第14课《鱼船唱晚--“铅笔”和“刷子”工具的使用》四、教学目的：1.了解“绘图”软件中的“铅笔”和“画笔”，并学习如何使用它们。

2.学会选择背景色，显示隐藏工具箱和颜料盒。

3.在学习过程中培养学生的审美意识。

五、教学重点：1、“铅笔”和“毛笔”的理解和使用。

2.学会选择背景色。

六、教学难点：“铅笔”和“毛笔”的用法和作用。

七.课时安排：1课时八、教学过程：(a)推出新课程：Show 《渔舟唱晚》:吸引学生注意力。

绘画中画纸和画笔的必备工具。

“绘图”软件中还有华丽的画笔和取之不尽的画纸。

刷子不仅是“铅笔”工具，也是“刷子”、“喷枪”等工具。

今天，我们将学习使用“铅笔”和“刷子”工具(板书)。

(二)学习新课程：1.启动“绘图”软件后，窗口的绘图区域为一张画纸，默认颜色为白色。

图纸的尺寸可以放大或缩小。

(1)画纸变色：用鼠标右键点击颜料框中的颜色，改变画纸(背景)的颜色。

(2)改变画纸大小：有两种方法：一是鼠标指针放在画纸边缘的蓝色控制点上，指针变成双箭头形状，然后按住鼠标左键会使其变大或变小。

二、执行“图像”下拉菜单中的“属性”命令；在“属性”对话框中，选择单位并填写高度和宽度值。

小学信息技术渔歌唱晚“铅笔和“刷子”工具的使用教案

小学信息技术渔歌唱晚“铅笔和“刷子”工具的使用教案在小学信息技术渔歌唱晚活动中，铅笔和刷子工具的使用教案是非常重要的一环。

通过有效的教学方法和实践活动，可以帮助学生掌握和熟练运用这两种工具，进而提升他们的信息技术水平和创造力。

本文将围绕着这一主题展开，详细介绍如何设计一堂生动有趣的课程，让学生在参与中获得知识的磨练和能力的提升。

一、教学目标1. 让学生了解铅笔和刷子工具的基本特点和使用方法。

2. 培养学生对工具使用的技能，提高他们的信息技术能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画和写作等活动拓展表达能力。

4. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组合作完成相关任务。

二、教学准备1. 板书：铅笔和刷子的特点和用途。

2. 准备足够的铅笔和刷子，确保每个学生都能使用。

3. 准备绘画纸和绘画工具，如彩色铅笔、调色板、水彩等。

4. 准备教学PPT和相关视频资料，用于引发学生的学习兴趣和提供示范操作。

三、教学过程1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上一堂课学习的内容，并提问：“你们还记得我们上节课学到了什么吗？有谁能回答一下？”接着，教师介绍今天的学习目标：“今天我们要学习铅笔和刷子的使用方法，并运用它们进行创作。

”2. 了解铅笔和刷子（10分钟）：展示铅笔和刷子的图像，简单介绍它们的特点和用途。

通过问题引导学生思考并回答：“你认为铅笔和刷子有什么不同？在哪些场合下你会选择使用铅笔或刷子？”3. 学习铅笔的使用方法（15分钟）：通过PPT展示和讲解，学生可以观看视频资料，了解如何正确握持铅笔、调节画笔硬度、运用不同角度的笔尖等技巧。

然后，教师以板书的形式总结学生学习到的内容。

4. 学习刷子的使用方法（15分钟）：类似于步骤3，通过PPT展示和讲解，学生观看视频资料，了解正确握持刷子、调整刷毛的湿度、运用不同的刷法等技巧。

5. 动手实践（30分钟）：学生下课桌，分发绘画纸、彩色铅笔、调色板和水彩。

教师提供不同的题材和画面，在学生自由创作的同时，鼓励他们尝试使用铅笔和刷子。

微机教案《铅笔和刷子工具使用》

信息技术教案《“铅笔”和“刷子”工具的使用》大冯营学校课题:《“铅笔”和“刷子”工具的使用》教材分析：《“铅笔”和“刷子”工具的使用》是《小学信息技术》第一册第二单元的教学内容，教学对象是小学三年级的学生，本课主要是学习在windows环境中的“画图”程序，用“铅笔”和“刷子”工具画画。

学生分析：在开始本课学习之前，根据教材的编排，学生已经学习了鼠标的基本使用方法，能够熟练地操作鼠标，并且上一节课我们已对画图软件有了初步的认识。

因此，充分调动学生学习的积极性，通过对画面产生感性认识之后，、进一步深入掌握“铅笔”和“刷子”工具的使用。

设计理念：为了较好的完成预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡视辅导法去帮助学生学习，消化和掌握预期的内容。

我还采用了分组合作的模式，提高学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用。

三维目标：学生能够熟练运用“刷子”和“铅笔”工具，能够根据所画对象调整画布大小，进一步练习鼠标的操作，掌握文件的保存步骤，通过课件演示、任务驱动法和巡视辅导法来提高学生的学习兴趣，进而培养学生的自学能力和动手实践能力。

教学重点：正确运用“铅笔”和“刷子”工具。

教学难点：看图画画，训练学生的思维，提高学生的创造能力。

课前准备：教学课件教学过程：一、谈话导入：上节课我们用工具箱中的工具画了一艘小帆船，同学们画得都非常的棒，同学们还记得是用什么工具来画的吗？生答（铅笔和刷子）对，同学们掌握得都很好，老师告诉你们啊，这两种工具还能画出好多美丽的画面哟！它们的神通可广了，你们想不想去体会一下他们的神奇呢？（生答）好，这节课我们就继续学习什么呢？听，师放课件《“铅笔”和“刷子”工具的使用》的录音。

二、新知教学1、启动“画图”软件单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”——“附件”——“画图”，单击。

窗口打开了，那这节课我们画什么呢？老师先不说，咱们先做准备工作。

2、调整画布大小窗口打开后，白色的工作区就是我们作画的地方，相当于我们画画的纸，在这里它叫“画布”，我们要根据所画的对象，调整它的大小，怎样调整呢？师出示课件，生观看。

渔舟唱晚 “铅笔”和“刷子”工具的使用信息技术教学设计

渔舟唱晚“铅笔”和“刷子”工具的使用教学设计教学目标：1．熟悉画图程序界面及组成；2．掌握“铅笔”和“刷子”工具的使用方法和技巧；3．培养学生仔细观察的习惯和能力；4．增强学生交流合作的意识。

教学重点：1．画图程序的界面。

2．“铅笔”和“刷子”工具的使用。

教学难点：“铅笔”和“刷子”工具的使用技巧。

教学准备：多媒体课件、计算机网络。

教学过程：一、创设情景，导入新课古今中外有很多著名画家，如齐白石、张大千、徐悲鸿、李古禅、达·芬奇、拉斐尔等，通过课件展示他们的作品，让学生欣赏。

指出：无论是艺术大师，还是小学生，都可以用画来描绘世界，描绘一切美好的事物。

那么，我们能不能用电脑画一幅图画呢？肯定答案，引入正课。

二、展示任务，启动程序1．首先通过屏幕展示本课的任务通过课件展示《渔舟唱晚》图画，让学生观察图画中的景物，并让学生指出图中有哪些景物。

如何完成《渔舟唱晚》图画呢？首先启动画图程序。

2．启动画图程序：打开“开始”菜单，依次选择“所有程序”→“附件”→“画图”命令，即可打开画图程序（如果桌面上有“画图”程序快捷方式，直接双击该图标即可）。

3．认识“画图”程序界面画图程序界面包括：菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区四部分。

颜料盒分前景色和背景色两类颜色，工具箱中有铅笔、刷子、喷枪、泗膝桶、橡皮擦、图形、文字等工具。

让学生观察绘图区中的控制点及工具的位置、形状等内容。

三、合作交流、自由练习在认识“画图”程序界面基础上，让学生探究“铅笔”和“刷子”的使用方法并相互交流。

1．用“铅笔”工具画小帆船。

①选择“铅笔”工具：单击工具箱中“铅笔”按钮。

②选择颜色，单击颜料盒中的某种颜色。

③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。

2．用“刷子”工具画水波纹。

①选择“刷子”工具：单击工具箱中“刷子”工具。

②选择颜色，单击颜料盒中的某种颜色。

③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹。

小学信息技术教案渔舟唱晚“铅笔”和“刷子”工具的使用

小学信息技术教案渔舟唱晚“铅笔”和“刷子”工具的使用信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，因此，在小学阶段就开始培养学生的信息技术素养显得尤为重要。

在信息技术教学中，“铅笔”和“刷子”工具是最基础也是最常用的工具之一。

本文将以小学信息技术教学的角度，详细介绍“铅笔”和“刷子”工具的使用方法和注意事项。

首先，我们来了解一下“铅笔”的使用方法。

在小学信息技术教学中，“铅笔”是用来书写和输入文字的工具，常见的有字处理软件和文本编辑软件。

为了正确使用“铅笔”，学生需要掌握以下几点要点。

第一，学生需要学会打开特定的软件。

在教学过程中，老师可以通过操作演示的方式，向学生介绍如何打开软件。

此外，老师还可以教导学生使用桌面图标、开始菜单或快捷键等方式快速打开软件，以培养学生的操作熟练度。

第二，学生需要了解软件界面的基本布局。

在打开软件后，学生需要熟悉软件界面的各个部分，如菜单栏、工具栏、编辑区等。

通过了解软件界面的布局，学生可以更好地利用各个功能区进行操作和编辑。

第三，学生需要学会基本的输入操作。

在使用“铅笔”的过程中，学生需要使用键盘进行输入。

因此，学生需要掌握打字的基本技能，如正确摆放手指，正确使用大小写字母和标点符号等。

此外，学生还需要学会使用功能键，如回车键、删除键和空格键等。

第四，学生需要熟悉文字的格式设置。

在使用“铅笔”进行文字编辑时，学生可以通过设置文字的字体、字号、字体颜色和字体样式等来使文字更加美观。

因此，学生需要学会使用格式化功能，如粗体、斜体、下划线等。

除了“铅笔”，在小学信息技术教学中，“刷子”工具也是非常重要的。

刷子工具用于处理图像和绘制图形，常见的软件有绘图软件和图像处理软件。

学生需要掌握以下几个方面的内容，以正确使用“刷子”工具。

首先，学生需要了解如何打开特定的软件。

和使用“铅笔”工具一样，学生需要掌握如何打开“刷子”工具所对应的软件。

在初学阶段，老师可以引导学生通过搜索菜单、输入命令或点击图标等方式打开软件。

四年级下信息技术教案-强大的“铅笔”与“刷子”_河科版

四年级下信息技术教案-强大的“铅笔”与“刷子”_河科版一、教材分析本节课要紧介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。

结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法。

本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。

本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的使用方法。

第二部分部介绍橡皮的用法。

第三部分填充工具的使用方法。

重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法难点：橡皮工具的使用学生分析由于学生刚学过用铅笔工具，假如鼠标操作不熟又没有一定的绘画基础，不容易创作出比较好的作品来，即使学会修改和着色，学生也专门难体会到成功的欢乐，因此专门难吸引学生。

因此教师事先要为学生们预备了一些图片，能够让学生直截了当进行着色和修改练习，如此就能够极大的调动了学生的学习热情和参与热情，积极的进行操作练习，迅速把握操作技巧，并充分的发挥想象全身心的投入到创作中去。

三、教学目标知识与技能目标：熟练把握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。

过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往体会的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。

情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美乐趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。

四、教学预备硬件预备：586以上机器，多媒体网络教室。

软件预备：Windows98操作系统，画图程序。

素材资源预备：1．使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。

2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集画片材料。

因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具要紧是用来着色的工具，教师为学生们预备了各种小动物的儿童简笔画，让学生能够自由的在上面进行涂抹，如此充分调动了学生的学习积极性。

五、教学过程第一通过教师创设情境，激发学生的学习爱好，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探究、协作学习展现作品、自我和集体评判建构自己的知识框架。

四年级下册第二课《强大的“铅笔”与“刷子”》

2、菜单栏的图像——属性来设置画板的大小。
任务二、用“铅笔”写字
1、单击工具箱的“铅笔”
2、按下鼠标左键，写出自己的名字
小技巧
1、有左键画线条时，如果点击右键，线条就会被取消。
2、按下shift键，就会画出标准的水平线、垂直线和45度斜直线。
3、左键画出前景色，右键画出背景色。
任务三、使用“刷子”工具
1.课题
《强大的“铅笔”与“刷子”》（一课时）
2.教学内容
（１）教材简析和教学重、难点
本课为河南科学技术出版社四年级下册第二课，以任务驱动为主的教材；
重点：
1、学会调整画板的大小
2、掌握“铅笔”工具的使用方法
3、掌握“刷子”工具的使用方法
难点：
1、“铅笔”工具的.学情分析
4.教学方法
1、教师教授
2、任务驱动
3、学生合作
4、实际操作
5.教学目标
本节课的三维目标
知识与技能：调整画板大小，“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。
过程与方法：通过教师讲授，学生合作指认，实际操作使学生掌握知识和技能。
情感态度与价值观：培养学生兴趣爱好，培养学生严谨的学习和操作态度。
6教与学
教师的教学过程
任务三
1、学生动手画竹子。
（教师注意巡视，发现问题，及时纠正和强调）
菜单栏的图像——清除图像观察变化
(背景色红色)
教师巡视，及时指导
7反馈
教学反思
本节课学生开始在电脑上绘画，他们好奇，他们激动，他们有着很高的学习兴趣和很大的学习动力。因此，教学过程中学生注意力很集中，每个人都很认真，学习起来也很快。不过学生对鼠标绘画，鼠标使用不太灵活，往往画不出想要的效果，一部分学生就开始觉得不如意，教师应及时鼓励指导，使他们掌握正确的方法。

铅笔和刷子工具的教学设计

铅笔和刷子工具的教学设计第一篇：铅笔和刷子工具的教学设计第五课“铅笔”和“刷子”工具的使用教学目标：1、能够认识“画图”软件中各种工具画出简单的图形。

2、正确使用工具箱中的“铅笔”和“刷子”。

教学重难点：1、操作鼠标使用铅笔和刷子工具画需要的图形。

2、变换铅笔和刷子工具的粗细和颜色。

教学过程：一、创设情境，激情导入1、同学们，你们平时喜欢画画吗？（学生回答）2、老师也认识一个喜欢画画的孩子，让我们一起来看看他是谁。

播放动画片《神笔马良》3、马良的笔神奇吗？你想不想拥有这样一支神奇的笔啊。

（学生回答）4、虽然老师不能给你神笔，但是今天老师可以给你介绍两个神奇的工具，他们是铅笔和刷子工具。

首先让我们来看一下铅笔和刷子能画出怎样美丽的作品。

（作品欣赏）二、新授1、首先，我们来复习一下怎样打开画图软件。

同学们看看，你们能不能在工具箱中找到铅笔啊！2、提问：谁找到了请举手。

请这位同学说一下它在哪里。

学生回答。

3、师：在我们平时用铅笔画画的时候，我们得拿起铅笔，然后削铅笔，改变的什么。

在画的时候还得看看颜色合适不合适。

我们画图软件中的铅笔也是一样的。

（1）首先，我们得选中铅笔。

也就相当于拿起铅笔。

我让大家试一下，谁会选中？（学生尝试操作）提问一名同学叙述操作。

老师总结，让没完成的学生完成操作。

（2）改变铅笔的粗细。

让学生自己尝试操作、提问一名学生叙述自己是怎样操作的。

老师总结，让没有完成的学生完成操作。

（3）如何改变颜色学生自己尝试操作提问一名学生叙述操作教师总结，让没有完成的同学完成操作。

4、师：既然我们已经学会铅笔工具的使用，就让我们来完成一朵七色花吧。

学生完成作品。

5、师：在同学完成作品的时候，老师观察同学们难免有的时候画错了，你是怎样解决这个问题的呢? 引出橡皮工具。

6、刷子工具的使用（1）师：刷子工具的使用和铅笔工具有很多相似的地方，谁能说出刷子工具的选中，改变粗细，改变颜色呢？学生回答。

（2）刷子工具和铅笔工具也不同之处。

小学信息技术河北大学版第一册第5课“铅笔”和“刷子”工具的使用教学设计

小学信息技术河北大学版第一册第5课“铅笔”和“刷子”
工具的使用教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:学会使用“画图”软件,进一步鼠标的操作。

过程与方法: 使同学们熟悉输入软件的应用。

学会并掌握文件的保存。

情感态度与价值观:培养学生动手实践能力。

2学情分析
三年级的小学生已经具有了一定的美术基础知识基础,在开始本课学习之前,根据教材的编排,学生已经学习了鼠标的基本使用方法,能够熟练的操作鼠标,通过使用画图软件,来检验我们鼠标操作的成果。

因此,充分调动大家的学习积极性,有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。

让学生成立学习小组,开展互帮互助学习,教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成,同时结合教师适当个别指导。

通过拓展,让学生利用“画图”自我介绍,保存在我的文档里,体现信息技术与美术学科整合。

让学生的综合能力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养。

3重点难点
教学重点:掌握鼠标的拖曳操作,学会铅笔和刷子的使用。

教学难点:用铅笔与刷子画出线条。

4教学过程
4.1共一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
1 、创设情境
打开“全体屏幕广播”命令,使所有学生机全部显示教师课件第一张“让我们做个电脑小画家”,并打开背景音乐。

学生在轻松的音乐声中就座。

2 、激趣导入。

走进春天——“铅笔”和“刷子”工具的使用(鄂教版)三年级信息技术上册教案

走进春天——“铅笔”和“刷子”工具的使用教案过程：一、导入：1、画纸和画笔是绘图中必不可少的工具。

2、师引导学生说出：画笔不仅仅是“铅笔”工具，“刷子”、“喷枪”等工具也能充当画笔。

二、新授：打开书32页，自己试一试1、启动“画图”软件。

2、如何调整画布大小（找一找共有几个这样的控制点）3、用“铅笔”工具画小帆船。

（1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。

（2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。

（3）画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。

4、用“刷子”工具画水波纹（1）选择“刷子”工具：单周工具箱中的“刷子”工具。

（2）选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。

（3）画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，汇报。

三、学生演示：师指定学生演示操作，并评价四、巩固练习：请同学们完成整幅画的创作工作。

如果你有新的创意，可以自由大胆地发挥，画出一幅与众不同的《渔舟唱晚》。

教师巡视指导。

五、保存师：“同学们，美丽的图画可以请我们的小电脑保存起来，我想你一定很想知道怎样进行保存吧！别急，让我们现在就开始吧！”１、教师演示，将启动在桌面上的画图窗口关闭，这时因为没有在画图区进行绘画、修改。

因此未出现对话框直接就关闭了。

２、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。

３、让学生来总结这两种情况的不同之处。

４、针对后种情况学习保存画图文件的方法。

建议学生在输入文件名时，用小键盘区的数字键输入自己的生日。

例如：9510（95年10月），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。

六、总结：１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。

选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。

２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。

例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。

三年级全一册信息技术第5课渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用(教案)

第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用教学目标1、学会使用“画图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。

2、能应用“铅笔”和“刷子”进行简单的绘画。

3、能独立完成一副简笔画。

教学重点1、能熟练地打开“画图”工具，并应用“铅笔”和“刷子”进行独立绘画。

2、学生能调节线条的粗细及颜色。

教学难点在使用过程中，同学们利用鼠标对线条的控制。

教学过程一、引言导入同学们都喜欢上美术课，同学们用水彩笔画的画也很美丽，我们用电脑里的工具同样能画出美丽的图画，同学们想不想学啊？二、认识画纸、“铅笔”和“刷子”工具。

三、学习画画1、启动“画图”软件。

2、选择画纸大小。

打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。

画纸的大小可以放大或缩小。

当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。

3、用“铅笔”工具画小帆船。

①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。

②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。

③画小帆船：像平时用的铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。

4、用“刷子”工具画水波纹。

①选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。

②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。

③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹。

5、在右侧可以随意调节线条的粗细及颜色。

请同学们熟悉相关操作。

四、练习：请同学们完成整幅画的创作。

方法指导：用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条是，鼠标拖动不要过快。

如果画的不满意，可以再松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。

五、知识链接1、选择背景色用鼠标右键单击颜料盒中的颜色，可以改变背景色。

鼠标右键单击“红色”后，背景色设为“红色”。

2、通过“属性”设置来调整画纸的大小。

如果一幅画需要按规定的尺寸大小来画，怎么确定画纸的大小呢？第一步：执行“图像”下拉菜单的“属性”命令；第二步：在“属性”对话框中，选择单位，填写需要的宽度、高度值；第三步：单击“确定”按钮，就完成了对画纸大小的调整。

铅笔和刷子工具

民向往的地方，你想把它会出来让大家欣赏吗？
然后，引入画线的常用工具，如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

1、教学画直线和任意曲线
我们可以单击工具。

这时指针变成“+”形状。

然后在画图区
放开左键，这一点就是直线的终点。

于是一条直线就画出来了。

用画直线
（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。

这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。

由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形
画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状
、教师讲解天安的画法并演示
、学生练习画天安门。

小学一年级学习工具使用指南教案

小学一年级学习工具使用指南教案一、教学目标1、让学生了解并正确使用常见的学习工具，如铅笔、橡皮、尺子等。

2、培养学生爱护学习工具的意识和良好的使用习惯。

3、提高学生自主学习和整理学习用品的能力。

二、教学重难点1、重点（1）认识各种学习工具的名称和用途。

（2）掌握正确的使用方法和注意事项。

2、难点（1）引导学生养成爱护学习工具的习惯。

（2）帮助学生纠正不正确的使用方法。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备1、各种常见的学习工具，如铅笔、橡皮、尺子、削笔刀、文具盒等。

2、相关的图片、视频资料。

五、教学过程（一）导入新课通过展示一些小学生在学习中使用学习工具的图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生在图片或视频中看到了哪些学习工具，从而导入新课。

（二）认识学习工具1、教师拿出准备好的铅笔、橡皮、尺子等学习工具，向学生展示并介绍它们的名称。

2、让学生观察这些学习工具的形状、颜色和特点，鼓励学生举手发言，描述自己对这些工具的初步认识。

（三）学习工具的用途1、讲解铅笔的用途，如写字、画画等，并强调铅笔要削尖才能更好地使用。

2、介绍橡皮的作用是擦除铅笔写的错误或画错的地方，让学生知道橡皮使用时要轻轻擦拭，以免擦破纸张。

3、展示尺子，告诉学生尺子可以用来测量长度、画直线等，使用尺子时要将刻度线对齐测量的起点。

（四）学习工具的正确使用方法1、铅笔（1）示范正确的握笔姿势：拇指、食指和中指握住铅笔，笔尖距离手指约一寸。

（2）提醒学生写字时要坐端正，保持正确的坐姿和握笔姿势。

2、橡皮（1）演示用橡皮擦拭的动作，要从错误的一端向另一端轻轻擦去。

（2）告诉学生不要用力过猛，以免损坏纸张。

3、尺子（1）展示用尺子测量长度的方法，将尺子的零刻度线与物体的一端对齐，再看物体的另一端对着尺子的刻度是多少。

（2）强调画直线时要将尺子紧紧按住，沿着尺子的边缘画线。

（五）爱护学习工具1、给学生讲述爱护学习工具的重要性，比如可以延长学习工具的使用寿命，保证学习的顺利进行等。

小学信息技术河北大学版《铅笔和“刷子”工具的使用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学信息技术河北大学版第一册第5课《“铅笔”和“刷子”工具的使用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范
课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:学会使用“画图”软件,进一步鼠标的操作。

过程与方法: 使同学们熟悉输入软件的应用。

学会并掌握文件的保存。

情感态度与价值观:培养学生动手实践能力。

因此,充分调动大家的学习积极性,有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。

通过拓展,让学生利用“画图”自我介绍,保存在我的文档里,体现信息技术与美术学科整合。

让学生的综合能力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养。

3重点难点
教学重点:掌握鼠标的拖曳操作,学会铅笔和刷子的使用。

教学难点:用铅笔与刷子画出线条。

4教学过程
4.1共一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
1 、创设情境。

三年级下信息技术教案铅笔、橡皮和刷子1_青岛版

三年级下信息技术教案铅笔、橡皮和刷子1_青岛版课型：新授课时：两课时，第一课时教学目的：1．会使用铅笔工具来写字，并会改变颜色；2．会使用橡皮工具来擦掉内容，并会及时使用；3．会使用刷子工具来画各种各样的线及其他的东西；4．完成一幅作品，并会储存在要求的文件夹中。

教学重点：本节的重点是刷子工具关于样式区的使用，而关于样式的改变是本节的难点。

把作品完成后储存起来也是本节的重点，而储存在不同的位置是本节的难点。

本节课有两个小知识点，要求学生能够灵活运用，一是撤消功能的使用；二是清除图象的使用。

教学过程：一、激发爱好，导入新课：师：通过上一节课的学习，我们学会了如何进入和退出“画图”软件的窗口，了解了窗口中各个工具的用法，在这一节课里，我们要小试身手了。

大伙儿看这一些作品。

（展现作品）关于这一些作品，大伙儿一定在平常画的专门好了，那么你能在“画图”软件中画得更好吗？好，今天我们来学第2课铅笔、橡皮和刷子。

（板书课题）二、使用铅笔来签名：1．师：“画图”工具箱里铅笔工具的功能和我们平常用的铅笔一样，只是它是在电脑屏幕上画。

铅笔工具没有样式可选，它的笔画粗细是固定的，然而我们能改变笔画的颜色。

好，大伙儿现自己通过看书36页，看一下如何样来写自己的名字？同时自己来操作一下，想一想小琪琪告诉了你一个什么样的小技巧？2．学生看书并操作；（师边看边指导）3．学生提问，学生回答；（师要引导学生将重点提问出来）4．找一生说步骤，并演示。

再让一生来使用一下琪琪的小技巧。

三、不想要的地点可擦掉——学会使用橡皮1．师：刚才那同学写的名字要擦去一点，如何办？我相信大伙儿自己能解决。

大伙儿自学37页第二部分。

别忘了，琪琪又告诉了我们什么？2．学生自学；3．学生之间提问4．小结：师要专门指出样式区的使用。

并对不想要的地点擦掉的三种不同方法。

1撤消；2橡皮；3清除图象。

5．练习：画几只大雁，然后先用撤消来去掉几步，再用橡皮擦一擦，最后用“清除图象”。

《强大的铅笔与刷子》教案

《强大的铅笔与刷子》教学设计一、教材与学情分析《强大的铅笔与刷子》是教学内容是让学生初步认识画图软件，以及掌握画图软件的操作。

所以对于本节课的内容只在于以激发学生学习兴趣为主要目的，只需要了解和掌握即可。

二、教学目标1、使学生学会启动和退出画图软件；2、使学生学会用铅笔工具写字；3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。

三、教学重点1、学会启动和退出画图软件；2、学会使用铅笔工具写字，用刷子绘图。

四、教学难点使学生学会用铅笔工具写字。

五、教学过程（一）复习旧知（二）讲授新课环节1：议一议、想一想——学会启动与初识画图软件(1)教学“启动画图”师：单击“”按钮，打开“开始”菜单；将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

师：我们请一位同学来演示一下你是怎么操作的呢?(2)教学“画图软件的窗口组成”课件演示并讲解画图软件的窗口组成。

标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名；菜单栏：有六个下拉式菜单；绘图区：在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”；颜料盒：一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。

使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

颜料盒左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

工具箱: 画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么教学策略：先用提示启动“画图”软件的步骤，接着放手让学生动手操作启动“画图”软件。

最后用课件演示介绍“画图”软件的窗口组成与填写课本上的填空。

一年级上信息技术教案-渔舟唱晚“铅笔”和“刷子”的使用_河大版

渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”的使用
教学目标：
1．知识目标：
掌握“画图”软件的进入和退出。

2．能力目标：
认识并熟练地使用铅笔、刷子、工具，了解有些工具可以有不同的形状。

掌握滚动条的使用。

3．情感目标：
增养学习信息技术的兴趣。

教学重点：
1．按住鼠标左键在画板中的功能。

2．铅笔、刷子、有不同的粗细。

教学难点：
铅笔、刷子不同选项的选择。

教学过程：
一、引入：
教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。

教师引入：“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件”画图软件的打开过程可以由学生来演示。

二、介绍画图：
虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

三、铅笔的介绍：
铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。

选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。

画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。

颜色的选择只需教师稍加点拔就可。

在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。

在使用铅笔、刷子这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。

例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。

画板的关闭由学生来说说退出的方法。

这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。

幼儿读物-铅笔和画笔工具的教学设计_1

铅笔和画笔工具的教学设计第5课使用“铅笔”和“刷子”工具教学目标：1。

能够了解“绘图”软件中的各种工具，绘制简单的图形。

2.正确使用工具箱中的“铅笔”和“画笔”。

教学难点：1。

操作鼠标，用铅笔和画笔工具画出需要的图形。

2.改变铅笔和画笔工具的粗细和颜色。

教学过程：首先，创设情境，引入激情1.同学们，你们平时喜欢画画吗？(学生回答)2.老师还认识一个喜欢画画的孩子。

让我们一起来看看他是谁？玩动漫《神笔马良》3.马良的钢笔神奇吗？你想拥有这样一支神奇的笔吗？(学生回答)4.虽然老师不能给你一支魔笔，但是今天老师可以给你介绍两支一个神奇的工具。

它们是铅笔和刷子工具。

首先，让我们来看看铅笔和刷子能画出什么美丽的作品产品。

(作品欣赏)第二，新拨款1.首先，让我们回顾一下如何打开绘图软件。

让我们看看你能否在工具箱里找到铅笔。

2.问题：如果有人发现请举手。

请告诉这位同学在哪里。

学生回答。

3.老师：当我们通常用铅笔画画时，我们必须拿起铅笔，但是削完铅笔，什么变了。

画画的时候要看颜色是否合适。

我们绘图软件里的铅笔都是一样的。

(1)首先要选铅笔。

相当于拿起一支铅笔。

我给你试试。

谁来选择？(学生尝试操作)请一位同学描述一下操作。

老师总结，让没做完的同学完成操作。

(2)改变铅笔的粗细。

让学生自己尝试操作，问一个学生他是怎么操作的。

老师总结，让没做完的同学完成操作。

(3)如何改变颜色学生试图自己操作请学生描述操作老师总结，让没做完的同学完成操作。

4.老师：既然我们已经学会了使用铅笔工具，让我们来完成它七色花。

学生完成作业。

5.老师：当学生完成作业时，老师观察学生不可避免的时刻画错了。

你是怎么解决这个问题的？抽出橡胶工具。

6.刷子工具的使用(1)老师：毛笔工具和铅笔工具的使用有很多相似之处。

谁能说出画笔工具的选择，改变粗细和颜色？学生回答。

(2)画笔工具和铅笔工具也是不同的。

学生寻找画笔工具下的小三角形，点击它，试图找到任何东西。

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