《回顾·拓展三》第一课时课件

回文联：由前往后读，由后往前 读都是一样的。 数字联：联中有数字，并且对仗 整齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且 对仗整齐。 顶针联：前一句的尾字为后一句 的首字。
回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天 说说对联的意思 地上落满红色的花瓣，红花铺满地 面；蓝天接着碧绿的水，水连着蓝 天。
例：我觉得相声特别有意思，因为 里面有很多语言很幽默，它不是直接地 告诉我们说话不要罗嗦，而是通过有趣 的对话让我们明白了这个道理。
剧本、相声的特点 剧本：课文的开头列出了时间、地点 和人物，以对话的形式展开故事情节，中 间用括号的形式提示当时的情景、人物的 动作、神态等。 相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽 默、极其夸张，有很浓的讽刺意味，给让 人在笑声中受到启迪。
结合课外的知识与资料谈感受， 其余同学进行质疑、补充。
结合生活中的例子或见闻谈 怎样说话。如同学之间有时因为 一句话不中听而闹矛盾；有时因 为话说得委婉巧妙而化干戈为玉 帛。 结合课外阅读知识谈怎样说 话。
有一次周恩来总理接受外国记者 采访时，外国记者问了他这样一个 问题：为什么西方人走路时总昂着 头，而中国人走路时总是低着头？ 这个记者的本意是想贬低中国人， 给周总理难堪，可是周总理略一思 索，说：因为西方人走的是下坡路， 而中国人走的是上坡路。那位西方 记者对周总理的敏捷才思和机智从 容十分佩服。
请客 旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人， 一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。 于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这 话，其中一位客人心想：“该来的还没来，那么 我是不该来了？”于是起身告辞而去。七人很后 悔自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另 一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走 的！”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把 客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话， 于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客 人一听这话，心想：“不是他们！那只是我了！” 于是叹了口气，也走了。
小结： 希望同学们在将来的学习 和生活中能继续关注、学习语 言，在交流中有意识地练习用 得体、精当的语言与他人进行 交流，不断丰富自身的语言， 提高口头表达的能力。
日积月累：对联
什么叫“对联”？ 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。 它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语 语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族 的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜 联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联 和杂联等。对联文字长短不一，短的仅一、 两个字；长的可达几百字。对联形式多样， 有正对、 反对、流水对、联球对、集句对 等。
在本单元的课文学习中，我们时时 处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的 语言艺术。小林和小东两位小朋友学完 课文后很有自己的感触，让我们一起来 13.打电话 看看吧！
10.杨氏之子 11.晏子使楚
自读“交流平台”，想想是否也有 同感，或者还有自己的独特的体会与感 受。小组内交流自己的读文感受。 全班讨论、交流自己的感受。
数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中
说说对联的意思
一夜分为五更，半夜就是二更 半的时分；秋季的三个月分为三秋， 九月是第三秋，中秋正好是八月份 的中间。
叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
说说对联的意思 绿绿红红，红绿相衬，到处都 是莺歌燕舞的美丽景象；风风雨雨， 风雨交加，在人生路上，年年的日 日夜夜都这样风雨兼程。（出自浙 江杭州西湖）
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞 天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落 溪边 说说对联的意思 楼外是连绵的青山，山外是雪 白的云朵，云朵在天外飘拂；池边 环绕的是绿树，树边开着红色的花， 飘落的花瓣如红雨，红雨洒落在溪 边。
你还知道哪些对Leabharlann 呢，说说它 属于哪种对联类型？10.杨氏之子 11.晏子使楚 13.打电话
结合本单元的课文谈感受，其余同 学进行质疑、补充。 例：我觉得《晏子 使楚》一课中“大伙儿 13.打电话 把袖子举起来，就是一 片云；大伙儿甩一把汗， 就是一阵雨；街上的行 11.晏子使楚 10.杨氏之子 人肩膀擦着肩膀，脚尖 碰着脚跟。”这句话把 齐国人口众多说得很形 象生动。