岳麓版高一必修一历史课件：第4课农耕时代的手工业
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岳麓版《农耕代的手工业》优质课件-PPT精美课件
上古
丝织业
汉代 唐代
宋末 元初
棉纺织业 元代
明代
成就
养蚕缫丝（世界最早） 丝绸之路；“丝国”称号 缂丝技术
棉花种植扩展到内地
元代黄道婆“脚踏三锭纺车” 松江成为棉纺织中心 棉布成为主要衣料
诱思导学*主体探究
展厅三 瓷器展室
东汉的青瓷 南北朝的白瓷 元朝的青花瓷
明朝的五彩瓷
明朝的斗彩瓷
清朝的珐琅彩瓷
5、西周到明代前期，一直占据主导地位，明中叶萎缩。 官
6、促进商品经济发展和资本主义萌芽出现。私
7、对商品经济的发展产生顽强的抵抗作用，限制社会分工和生产
的扩大，严重阻碍了近代中国农村经济的发展。
家
三、手工业的特点
1、部门不断增加，分工越来越细。
2、生产技术不断进步。（长期领先于世界） 3、官营手工业、私营手工业、家庭手工业三 种经营形态并存 4、农业的补充与从属
•
9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
•
10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度， 坚持求 真务实 的工作 作风， 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
高中历史岳麓版必修二 第一单元 第4课 农耕时代的手工业课件(共23张PPT)
2、判断：家庭手工业不为市场生产，产品不进入 市场。
3、古代中国手工业三种经营形态并存局面最早出 现于？
4、从历史发展的趋势看，这三种经营方式最能代 表社会发展的方向的是什么？请说出你的理由。
历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城 镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城 镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万 历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千 人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张， 织工2330名。至康熙六年（1667）缺机l70张，机匠补充 困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户 纂组，机户出资，机工出力，相依为命久矣。”
棉花种植的普及。 先进的棉纺织技术和工具的推广。 棉花、棉布可以御寒、生暖。 价格比丝绸低廉。
唐代：南青北白两大系统
夺 得 千 峰 翠 色 来
君 家 白 碗 胜 霜 雪
青瓷莲花盏托
白瓷碗
原始青瓷
宋朝五大官窑之精品
河北定窑
河南汝窑
河南官窑
浙江龙泉(哥)窑 河南钧窑
三、陶瓷制造业的发展
行业 时期
发展情况
明后期 棉布成为主要衣料
特点二：手工业生产部门不断增加，生产技术不断进步。
发展重心随国家经济重心由北向南转移。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 5:56:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
3、古代中国手工业三种经营形态并存局面最早出 现于？
4、从历史发展的趋势看，这三种经营方式最能代 表社会发展的方向的是什么？请说出你的理由。
历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城 镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城 镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万 历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千 人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张， 织工2330名。至康熙六年（1667）缺机l70张，机匠补充 困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户 纂组，机户出资，机工出力，相依为命久矣。”
棉花种植的普及。 先进的棉纺织技术和工具的推广。 棉花、棉布可以御寒、生暖。 价格比丝绸低廉。
唐代：南青北白两大系统
夺 得 千 峰 翠 色 来
君 家 白 碗 胜 霜 雪
青瓷莲花盏托
白瓷碗
原始青瓷
宋朝五大官窑之精品
河北定窑
河南汝窑
河南官窑
浙江龙泉(哥)窑 河南钧窑
三、陶瓷制造业的发展
行业 时期
发展情况
明后期 棉布成为主要衣料
特点二：手工业生产部门不断增加，生产技术不断进步。
发展重心随国家经济重心由北向南转移。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 5:56:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
4课 农耕时代的手工业
答问题。
岳 麓 版 历 史
第一单元 问题：从这些陶俑中可以汲取哪些历史信息？ 【解析】 图上的文物，与其大小、质地、制作工艺
等无关，只需从其神态、装束、活动等方面来说明和判断
当时相关的历史现象。本题的难度在于怎样细致找出每个 陶俑的具体特点，并能上升为一般现象。 【答案】 表面信息：如唐代妇女的服饰、发式、容 貌，这些妇女在做什么等，只要言之有据即可。 深层信息：陶瓷工艺水平、造型艺术水平、审美观念、 多民族、妇女可能更加开放等，只要言之有据即可。
(
A．全部销往海外 B．占据市场大部分份额 C．质量普遍不高 D．主要满足官府需要 【答案】 【解析】 D
)
岳 麓 版 历 史
中国古代的官营手工业，其产品不进入市
场，更不会全部销往海外，直到明代前期为止，它代表着
生产技术的最高水平。
第一单元 二、非选择题 6．阅读下列材料：
材料一
(棉布)其幅匹之制，特为长阔，茸密轻暖，
岳 麓 版 历 史
第一单元
岳 麓 版 历 史
第一单元 一、选择题 1．在某次青铜器文物展览会上，三星堆文化的青铜
器赢得了参观者的一片赞美之辞。如果外国参观者向你咨
询中国古代的青铜铸造技术在何时进入繁荣时期，你应该 回答 A．新石器时代晚期 C．秦汉时期 【答案】 【解析】 进入繁荣时期。 B 商周时期我国青铜铸造技艺已相当成熟， ( ) B．商周时期 D．魏晋南北朝时期
力的发展
3.汉代
北宋
焦炭
明朝
2.宋末元初
岳 麓 版 历 史
二、1.养蚕缫丝 黄道婆 5.景德镇 明代 三、1.陶器 6.彩瓷 四、1.农业 雇佣劳动
西周
汉代 松江
脚踏三绽纺车 2.青瓷 7.丝绸
高中历史岳麓版必修二第一单元 第4课农耕时代的手工业 (共29张PPT)
中国古代 手工业 博物馆
纺织展室 陶瓷展室
生产形式
冶金展室
项目
解说词
青铜 技术
钢铁 技术
燃料
春战 汉代 北宋 南宋
明朝
1、金属冶炼业
①时代 从二里头文化时期到春秋末期
（1）青 铜技术
②辉煌 ③特点
商周时期 技艺、数量、种类、工艺、造型
（2）钢 铁技术
春秋
冶炼生铁和钢的技术(奇迹)
（3）燃 料
①春战 木炭
越 王 勾 践 剑
纺织展室 行业 时期
丝织业
解说词
棉纺织业
2、纺织业
行业 时期
解说词
上古 首先发明丝织技术，学会养蚕缫丝
（1）丝织 西周 工艺突飞猛进，品种丰富、图案精美 业 汉代 远销欧洲，获得“丝国”称号
唐代 缂丝技术：“通经断纬”
（2）棉纺
宋末 元初
棉花向内地传播；棉纺织业
织业 元代 黄道婆：脚踏三锭纺车
材料二：今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱
无不赖之。其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑也。 ——
清·王应奎《柳南续笔》
材料三：太祖初立国即下令，凡民田五亩至十亩者，栽桑、
麻、木棉各半亩，十亩以上倍之。
——《明史》
卷七十八
结合材料一、二、三，说明棉布比之丝绸能后来居上的原
因是什么？
时期
陶瓷展室 解说词
资金雄厚，规模经营，分工与协作细密， 产品不进入市场，仅供皇室和官府使用。
4、地 位：春秋到明代前期，主导地位
5、评
价： 积极 消极
二、经营形态
（三）官营手工业
1、发展历程：春 明秋代战中国叶 2、特 点：1）独立经营
岳麓版高中历史必修二第一单元第4课《农耕时代的手工业》优质课件(37张)(共37张PPT)
类别
时间
成就
青铜冶炼
二里头文化时期 到春秋末期
青铜时代，数量多、种类齐、工 艺精湛、造型生动
钢铁冶炼 春秋时期
冶炼生铁和钢，应用于生产工具， 推动了生产力的发展。
汉代
开始用煤做燃料冶铁
冶炼燃料
北宋 南宋末年
用煤相当普遍，提高了钢铁的硬度和质量
开始以焦炭冶铁
连连看
人们发明冶炼生铁和钢 的技术
块炼钢 灌钢法 开始用煤冶铁 普遍用煤冶铁
白陶鬶（gui)
蛋壳黑陶杯
人面鱼纹盆
青瓷
白瓷长颈瓶
白瓷灯
隋唐时期
唐三彩双峰骆驼俑 唐三彩女立俑
唐三彩骆驼载乐俑
宋代
宋五大名窑
元 代 彩 瓷 生 产 时 期
元青花萧何月下追韩信图梅瓶 青花釉里红云龙海瓶
明清时期
嘉靖成化斗彩花蝶纹罐
嘉靖五彩鱼藻纹盖罐
乾
隆
青 花
雍 正 青
花
花
朵
五
六
龙
方
盘
瓶
清珐琅彩婴戏瓶 珐琅彩蝴蝶碟
素胚勾勒出青花 笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹 一如你初妆 冉冉檀香透过窗 心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图 韵味被私藏 而你嫣然的一笑 如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 …… …… …… ……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 7:04:27 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
岳麓版高中经济史第四课农耕时代的手工业
C
A．马王堆汉墓出土的素纱襌衣 B．纺织家黄道婆创立的新式纺车 C．甲骨文中关于祭祀蚕神的内容 D．《说文解字》中有关纺织产品的字
“从宋代起，棉花开始成为一种重要
纺织原料……到了元代，丝、麻、棉
鼎足而三，明代以后，棉花的重要性
超过麻。”出现这些变化的前提条件
是( )
A．政府的大力推广 B．棉纺织技术的改进
明朝时，太湖地区出现大量“以机为田，
以梭为耒”的家庭；苏州震泽镇及近镇各
村居民“尽逐丝绸之利”，松江地区男女
几乎均以棉织为业。上述现象表明明朝时
期 ①出现了资本主义萌芽 ②商品经济渗入到农村
B
③松江等地区的自然经济解体
④地域性的社会分工明显
A. ①② B.②④ C. ①②③ D.②③④
元末明初时，徐一夔在《织工对》中记叙： 元末至正年间，杭州“有饶于财者”， 家有杼机四五具，雇工十数人，织工劳动 “每夜至二鼓” ，其中技艺较高的织工， 且可获得“倍其值”的工资。由此可见
A．丝织业已出现雇佣关系 B．自然经济从元开始解体
A
C．私营已超过官营手工业
D．元代江南经济超过北方
精耕细作
必记
农业
中
土地制度
小农经济自给自足
国
古 代
家庭手工业
农 手工业 官营手工业
耕 经
私营手工业 ——资本主义萌芽
济
商业 宋—坊市制度被打破 长期重农抑商
明清 —新特点
明清海禁闭关锁国
知识卡片
·青铜器的种类： 礼器、兵器、生产工具。
（2）工匠：工 身匠 自职 由业和世经袭济，自有由利，于影传响承工技匠术 的； 生但 产没 积有 极人 性
长期占据主导；明代中后期，诸多行业主导 （3）地位：地位被私营手工业取代。
A．马王堆汉墓出土的素纱襌衣 B．纺织家黄道婆创立的新式纺车 C．甲骨文中关于祭祀蚕神的内容 D．《说文解字》中有关纺织产品的字
“从宋代起，棉花开始成为一种重要
纺织原料……到了元代，丝、麻、棉
鼎足而三，明代以后，棉花的重要性
超过麻。”出现这些变化的前提条件
是( )
A．政府的大力推广 B．棉纺织技术的改进
明朝时，太湖地区出现大量“以机为田，
以梭为耒”的家庭；苏州震泽镇及近镇各
村居民“尽逐丝绸之利”，松江地区男女
几乎均以棉织为业。上述现象表明明朝时
期 ①出现了资本主义萌芽 ②商品经济渗入到农村
B
③松江等地区的自然经济解体
④地域性的社会分工明显
A. ①② B.②④ C. ①②③ D.②③④
元末明初时，徐一夔在《织工对》中记叙： 元末至正年间，杭州“有饶于财者”， 家有杼机四五具，雇工十数人，织工劳动 “每夜至二鼓” ，其中技艺较高的织工， 且可获得“倍其值”的工资。由此可见
A．丝织业已出现雇佣关系 B．自然经济从元开始解体
A
C．私营已超过官营手工业
D．元代江南经济超过北方
精耕细作
必记
农业
中
土地制度
小农经济自给自足
国
古 代
家庭手工业
农 手工业 官营手工业
耕 经
私营手工业 ——资本主义萌芽
济
商业 宋—坊市制度被打破 长期重农抑商
明清 —新特点
明清海禁闭关锁国
知识卡片
·青铜器的种类： 礼器、兵器、生产工具。
（2）工匠：工 身匠 自职 由业和世经袭济，自有由利，于影传响承工技匠术 的； 生但 产没 积有 极人 性
长期占据主导；明代中后期，诸多行业主导 （3）地位：地位被私营手工业取代。
第4课农耕时代的手工业课件(08岳麓版必修2)1
东汉青釉陶罐
隋白 釉瓷
唐代白瓷
宋 汝窑
宋 哥窑瓷盘
宋 定 窑 白 瓷
北宋 景德镇 影青龙虎瓶
均窑
青花瓷
釉里红
明 彩罐（斗彩）
明代瓷器
清代珐琅瓷
清康熙珊瑚红珐琅彩莲纹碗
红釉珐琅彩牡丹大碗
珐琅象耳炉
清
粉 彩
四、官私手工业的消长 阅读教材思考：
1、官营手工业演变历程是怎样的？
2、
有什么特点？
3、
有什么优势？
4、
有什么弊端？
5、私营手工业有发展历程是怎样的？
6、
经营方式是怎样的？
7、
为什么能取代官营的？
1.官营手工业的发展演变历程
⑴西周到明前期 政府经营管理并处于垄断地位；
⑵明以后 官营手工业衰退；
2、官营手工业特点
•⑴按行业设管理的官员；
⑵工匠集中官府受监督劳动； ⑶官府提供原料指定生产产品；
答：1.在古代商品经济水平低下的情 况下，官营手工业的资金充足、大规 模生产和分工协作，相对于私营手工 业的小规模经营和世代严守技艺秘密， 对生产技术的提高显然有着更为重要 的意义 2.满足王室、官府和贵族的生活需要； 垄断重要手工业的经营以独占利润；以 农为本，工商为末思想的影响
• 明中后期，大规模手工作坊、 工场增多；产生了雇用劳动；
为什么能取代官营手工业？
•私营手工业商品生产特点明显； •官营手工业弊端； •商品经济发展； •雇佣劳动力的出现；
课堂小结
金属冶炼技术的进步
衣被天下
从烧陶到制瓷
经 营
官营
发展
方 式
私 营 趋势
私营取代官营
课堂练习
农耕时代的手工业PPT课件18 岳麓版1
历史悠久领先世界
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
材料三：
家庭纺织
官府纺织作坊 民间冶金作坊
多种经营方式并存
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
材料四：
明朝中后期出现“机户 出资、机工出力”、“计 工受值”的雇佣劳动关系。
产生资本主义萌芽
营）
品
场） （长期存 分散，妨碍
在） 市场发育
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
四、合作探究
探究一、阅读下列材料： 材料一：“（齐国）太公……乃劝以女工之业……织作冰纨绮秀 ……之物，号为冠带衣履天下。” ——《汉书·地理志》 材料二：“今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖 之。其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑也。” ——（清）王应奎《柳南续笔》
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
一、反思诊断
1、中国古代土地制度的演变？ （3）
2、中国古代农业的经营方式有 哪些？（3）
素胚勾勒出青花 笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹 一如你初妆 冉冉檀香透过窗 心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图 韵味被私藏 而你嫣然的一笑 如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
二、构建知识体系
冶金业(青铜、铁器)
成就 农
纺织业(丝织、棉织)
耕 时
陶瓷业（制陶、制瓷）
代
的
官营手工业
手
工 业
经营形式
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
材料三：
家庭纺织
官府纺织作坊 民间冶金作坊
多种经营方式并存
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
材料四：
明朝中后期出现“机户 出资、机工出力”、“计 工受值”的雇佣劳动关系。
产生资本主义萌芽
营）
品
场） （长期存 分散，妨碍
在） 市场发育
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
四、合作探究
探究一、阅读下列材料： 材料一：“（齐国）太公……乃劝以女工之业……织作冰纨绮秀 ……之物，号为冠带衣履天下。” ——《汉书·地理志》 材料二：“今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖 之。其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑也。” ——（清）王应奎《柳南续笔》
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
一、反思诊断
1、中国古代土地制度的演变？ （3）
2、中国古代农业的经营方式有 哪些？（3）
素胚勾勒出青花 笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹 一如你初妆 冉冉檀香透过窗 心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图 韵味被私藏 而你嫣然的一笑 如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方
普通高中课程标准试验教科书 历史必修2 第一单元 农耕时代的手工业
二、构建知识体系
冶金业(青铜、铁器)
成就 农
纺织业(丝织、棉织)
耕 时
陶瓷业（制陶、制瓷）
代
的
官营手工业
手
工 业
经营形式
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生产工具
战国时期铁双镰范 战国时期凹形铁锄
生产工具
唐代曲辕犁
冶金展室
问题1：铁器的使用对古代中国社会 经济发展的影响是什么？
知识卡片1
·青铜时代：介于新石器时代和铁器时
代之间的夏商周使用青铜器的时代。
·青铜器的种类：
礼器、兵器、生产工具。
·礼器分为四大类：
1、食器 2、酒器 3、水器 4、乐器
知识卡片2
金属冶炼术的进步 块炼铁
冶炼青铜 冶铁 块炼钢 灌钢法
知识卡片3 冶炼燃料的演变
木炭 春秋
煤 汉代
焦炭 南宋
问题1：铁器的使用对古代中国社会 经济发展的影响是什么？
铁器应用于农具的制作，推动了 社会生产力的进步，进而又推动生产 关系的变革（有哪些？）
纺织展室
两千多年前， 当恺撒大帝身着中国 丝袍出现在罗马剧场 的时候，整个罗马都 为之震撼了。使用中 国丝绸，成了一种时 尚……
凯撒
华 贵 之 丝
西汉“素纱襌(dān)衣”
缂丝作品
华
贵
之 丝
南宋·刺绣海棠双鸟图
南宋·蛱蝶山茶花
图说历史
御 寒 之 宋代手摇一锭棉纺车 棉
元代脚踏三锭棉纺车 黄道婆
御 寒 之 棉
明代棉质上衣
问题2 明代棉取代麻、丝成为人们主
要衣被原料的原因是什么？
棉布质优于麻、价廉于丝、柔软舒适； 棉花种植面积广； 制棉技术水平要求不高，易于推广； ……
河姆渡遗址 稻穗猪纹陶
原始陶器
白陶鬶gui
黑陶高足杯
（龙山文化，炊器） （龙山文化）
商代陶器
几何纹白陶罐 （盛贮器）
兽面纹白陶尊 （酒器）
东汉陶器
绿釉陶楼
釉陶盆
唐三彩陶器
凤首瓶
骆驼载乐俑
唐三彩陶器
鸳鸯壶
骑马俑
瓷的多彩
瓷的开端——东汉青瓷
青釉四系瓷罐
青瓷双系壶
唐代瓷器
邢窑白瓷执壶 越窑秘色瓷碗
问题3：
基础题：陶和瓷的区别
开放题：制瓷业的发展体现了 社会怎样的变化？
问题3： 基础题：陶和瓷的区别
1.质地不同 2.敲击声不同 3.吸水性不同 4.用料不同 5.烧制温度不同
问题3：
基础题：陶和瓷的区别
开放题：制瓷业的发展体现了 社会怎样的变化？
问题3：
开放题：制瓷业的发展体现了 社会怎样的变化？
元青花瓷罐 (鬼谷下山图罐)
2.3亿元！
中国的艺术品 像中国的历史一样 厚重。用货币衡量 艺术，只是把无形 的艺术量化，其中 的真正深意还要靠 历史来品味……
第4课农耕时代的手工业
依靠手工劳动，使用简单 工具的小规模工业生产。
参观历史博物馆了解中国古代手工业的成就
冶金展室 纺织展室 陶瓷展室
冶金展室
三千年前中国的名片是 青铜器 丝绸
两千年前中国的名片是 一千年前中国的名片是 瓷器
来啊，观赏这件瓷器， 吸引我的是它的绚丽，从 未见过如此优美 的艺术。多么诱人，精 致超俗，它来自中华。 ——18世纪的法国诗歌
宋代景德镇名瓷
陶瓷展室
问题3：从陶到瓷的发展看社会的变化
陶的古朴
原始陶器
半坡彩陶 人面鱼纹盆
提示三
家庭纺织
官府纺织作坊 民间冶金作坊
提示四
论从史出 明朝中后期出现“机
户出资、机工出力”、 “计工受值”的劳动关系。
——新经济因素出现
课堂探究：古代中国手工业发展的特征
① ②
③
④“机户出资、机工出力”、“计工受 值”
课堂探究： 古代中国手工业发展的特征
课堂探究： 古代中国手工业发展的特征
夏代青铜爵 寝鱼爵
青铜角
水器
兽面纹假腹盘
乐器
兽面纹双面铜鼓 青铜编铙（náo)
乐器
铜编铙（náo)
兵器
铁刃铜钺 透雕兽面纹青铜钺 青铜戈
生产工具
铜耜(sì)
铜犁Biblioteka 铁器时代兵器春秋时期金柄铁剑
兵器
ó
战国时期铁兜鍪（móu）
生产工具
铁犁铧
铁镰
战国时期的铁犁头和铁镰刀
生产工具
战国时期铁锄范与铁锄
技术水平提高了； 审美能力提高了； 创新意识提高了； 生活多彩了，社会进步了……
古代手工业各种经营形态的特点
经营 形态
官营 手工业
私营 手工业
家庭 手工业
管理方式
产品及流通 方式
劳动力
地位
政府直接经 营、“工官” 制度、大作 坊
官私不用府在；专市不用场和流计皇通成帝本；世匠制管袭；劳理工强动严； 至 主 我 最明 导 国 高代 地 古 水前 位 代 平期 ， 手占 代 工据 表 业
仅供参考
1、农业的补充与从属
2、历史悠久领先世界
3、多种经营形式并存
4、产生资本主义萌芽
问题1：铁器的使用对古代中国社会 经济发展的影响是什么？
青铜文明
食器
商代司母戊鼎
商代青铜鼎
食器
利簋(guǐ)
天亡簋(guǐ)
食器
青铜甗 （yǎn）
妇好三联甗（yǎn）
酒器
青铜方斝（jiǎ ） 司母辛觥（gōng ）
酒器
豕（shǐ）尊
象尊
酒器
铜鸮(xiāo)尊 三羊首铜尊 四羊方尊
酒器
唐代瓷器
邢窑白瓷（北白） 越窑青瓷（南青）
宋代瓷器
宋代定窑孩儿枕
景德镇名瓷
元代瓷器
青花梅瓶
釉里红缠枝牡丹纹碗
明代五彩瓷器
五彩云鹤纹罐
镂空云凤纹瓶
明代斗彩瓷器
蔓草纹瓶
缠枝莲纹罐
清代粉彩瓷器
雀梅纹天球瓶
九桃纹过枝
清代珐琅彩瓷器
紫地折枝莲纹瓶 白地人物瓶 米色地花卉碗
清代珐琅彩瓷器
红地珐琅彩
民间私人自 民间消费的产品；私营主 明中叶以后占据
主经营
在市场流通
雇工 主导地位
农户的 副业
供自己消费和交 纳赋税；剩余部 分出售
农民 自身
一直存在于社会 经济生活中，是 中国古代社会稳 定的重要因素
课堂探究： 古代中国手工业发展的特征
提示一 农耕时代的“手工业”
提示二
“我们”是同时代的佼佼 者