三年级口语交际_秋天的快乐
人教版小学三年级上册语文：秋天的快乐
走进
果
园
走进
田
野
秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一 片片金色的海洋。天空是蓝蓝的，像一 片无边无际的大海。这个时候正是农民 伯伯盼望好久的日子，是农民伯伯丰收 的日子。这种喜悦的心情，真是无法用 语言来形容了。
农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊。
秋天的快乐 到了傍晚，我端着满满一篮子苹果回家了。秋天对我来说是一个
非常快乐的季节。
口语交际时要求：
说：要把秋天让人感到快乐的地方说清 楚、具体、明白、有感情地讲出来。
(说的时候可以用上你平时积累的好词好句 ，可 以用比喻、拟人等修辞手法)
听：认真听、仔细想，听后可以补充， 也可以提建议、谈感受。
仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？
走
进
树
林
走
进
花
园
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。 菊花绽开灿烂的笑脸。
秋天的快乐
当树叶从树上落下来在空中跳舞时，当苹果、柿子、橘子在枝头 你挤我碰时，当菊花仙子穿上五颜六色的纱裙，在频频点头时，我 感觉秋姑娘已经来到我们的身边。 在秋天，我最大的快乐是小时候去摘苹果了。那是一个秋高气爽 的早上，我和爸爸妈妈一起去果园摘苹果。我们到了果园门口，香 味就扑鼻而来，让人直流口水。我急忙的跑过去，想伸手去摘，可 树太高，我怎么也摘不到，我只感觉苹果离我越来越远，就在那里 气得直跺脚。爸爸被我逗笑了，帮我拿了一把梯子，我急忙爬上去， 这边摘一个，那边摘一个，两只手都装满了苹果，我恨不得长四只 手了。 爸爸说：“快扔下来啊！”我一扔，扔得太用力，把我自己给扔 下去了。我又爬起来，说：“爸爸，你去摘吧，我不想去摘苹果 了！”说着，我挠了挠屁股。 到了傍晚，我端着满满一篮子苹果回家了。秋天对我来说是一个 非常快乐的季节。
秋天的快乐
以提建议、谈感受。
留住秋天的快乐:
1、画秋天。 2、围绕“秋。
• 在秋天你做过那些事？你感到最快乐的是 什么？
这些事可以是和爸爸、妈妈或小伙 伴一起做的，也可以是自己做的。
收稻谷，收玉米，放风筝，捉 蟋蟀，看美景，摘果子……
口语交际时要求：
说：要把秋天让你感到快乐的事情说清楚、 具体、明白，并有感情地讲出来。 听：认真听、仔细想，听后可以补充，也可
我会审题
• 1 想一想：这次口语交际的话题是什么？ • 2 再仔细看一看要求里提到的金秋时节所做 的快乐的事情有哪些？ • 3 题目要我们围绕“秋天的快乐”这个话题 谈些什么内容？ • 4 这次口语交际训练提出了什么要求？
1、走进果园，寻找秋天的快乐。
2、走进树林，寻找秋天的快乐。 3、走进田野，寻找秋天的快乐。
《口语交际·秋天的快乐》教学设计完整篇.doc
《口语交际·秋天的快乐》教学设计-⑴语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？⑵师生共同制订快乐展示会的规则：把事情过程说清楚。
讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
２、快乐展示：⑴展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
⑵分组介绍：按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
按照展示规则评选出代表参加课堂展示。
⑶课堂展示：各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
评选最佳展示员。
《口语交际·秋天的快乐》教学设计1 -⑴你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可以是学生平时画的）。
⑵明确交际话题：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们大家带来很多的快乐，让我们述说一番秋天给我们带来的快乐，好吗？揭示：秋天的快乐⑶老师可用生动的语言描述自己在秋天所做的事情，要流露出高兴的心情。
２、拓展思路，展开话题：⑴请学生说说自己在金秋时节做过哪些事？你感到最快乐的事是什么？让学生先说说。
⑵提出交流要求，各自准备。
要求：把做的事儿说清楚。
说出自己的快乐。
可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。
３、讲评结合，促进交流：⑴指名学生上台口述，师生结合要求评点。
⑵以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
⑶师生评选最佳学生。
４、学习小结，指导实践：小结学生交际的情况（以肯定为主），同时也指出一些可能存在的不足，以指导学生生活实践。
５、拓展活动：画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
小学三年级第三单元口语交际
小学三年级第三单元“口语交际”
——秋天的快乐
本单元要求学生交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。
要想做好这个口语交际，首先，要善于观察秋天、感受秋天，这样才能说得具体、生动、形象。
三年级的学生刚刚涉及到作文，也还没有思路，阅历少、感受少，那么，怎样才能让学生有所体会呢？
首先，先让学生融入大自然，去观察秋天、感受秋天。
我把全班分为几个小组，各自分工：（1）有的同学很喜欢画画，想用图画来表达对秋天的感受，所以我让这些同学准备一些白纸和画笔去郊外记录自己的所看、所想；（2）有的同学好动，喜欢郊外活动，所以我让这些同学去做在秋天喜欢做的事情，例如：去放风筝、捉蛐蛐、帮自己的父母做农活摘苹果等。
并且在活动之后把自己的所感所想写出来。
老师在学生的郊外写作活动中做些引导的辅助工作。
活动之后，我让各个小组之间的成员相互交换自己的“作品”，相互进行点评，说出各自的想法和建议。
然后，点评之后，小组成员对自己的作品进行自我修改、自我完善。
最后，回课堂进行演讲比赛，其要求是要脱稿进行。
在其两个小组中组员根据刚才的点评结果自发选出五个代表，这五个代表分别上讲台做演讲，教师在台下一旁做小结。
通过这次演讲比赛，我发现很多同学也试着能把自己的感想表达出来了，而且也能对其他的同学做出建议和要求，对写作不仅没有那
么胆怯，而且对写作也产生了兴趣。
同学们之间也学会了合作和交流，所以，我觉得这次活动进行得很成功，希望同学们会对写作更感兴趣。
三年级口语交际_秋天的快乐 伊敏
口语交际
口语交际时要求：
说：要把秋天让人感到快乐的地方说清楚、 具体、明白、有感情地讲出来。 听：认真听、仔细想，听后可以补充，也可 以提建议、谈感受。
•
同学们，老师为你们带来了秋
天里最快乐的图片，想看吗？
我看到了，秋天里叔叔阿姨正在（ 他们最快乐。
）
•
刚才的这段图片，是否让你想起
同学们，上周我们学习了第三 单元的四篇描绘秋天的课文，谁来 用一句话说说秋天是怎样的？
是啊，我们跟随着第三单元的课文 中优美的语言文字聆听了美妙的秋天 的声音，感受到了秋雨带给我们的欢 乐，也体验到了在秋阳中孩子们放风 筝的乐趣，那在美丽的秋天里，孩子 们还会干什么呢？
仔细观察，说说他们 在做什么，心情怎样？
了自己的快乐时光呢，你觉得秋天里Leabharlann 最快乐的事是什么，因为什么？
• 我觉得秋天里最快乐的事就是
（
），因为（
）。
争当小诗人
秋天的快乐
• 秋天的快乐在（ ），
• 秋天的快乐在（
• 秋天的快乐在（
），
），
• 秋天的快乐真是无处不在啊！
口语交际课 《秋天的快乐》
口语交际课《秋天的快乐》教材分析：本次口语交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。
这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。
讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。
学情分析：学生年龄小，口头表述一件事的能力比较差，尤其是有几位学生基础差，连课堂上一句简短的回答都说不完整，写起作文更头疼，因而要加强对学生的口语交际训练。
教学目标分析：1、培养学生的观察能力。
2、以秋天为主题展开语文实践活动将快乐的是讲清楚并用感情打动听众能认真倾听虚心请教，逐步培养学生的口语交际能力。
3、培养学生较集中讲文明讲礼貌虚心请教的交际习惯。
教学重难点：重点：培养学生的观察能力并逐步培养学生的口语交际能力。
难点：培养学生较集中讲文明讲礼貌虚心请教的交际习惯。
教学准备：1、挂图2、音乐配乐工具教学时间：一课时教学过程:一、谈话激趣导入：秋天到了，天高云淡，果实累累。
孩子们，你们感到快乐吗？（快乐）那么，你愿意将你的快乐与老师及同学分享吗？二、观察图画交流快乐：让我们一起走进秋天的乐园，感受秋姑娘给我们带来的快乐吧！出示挂图：你发现图中小朋友的快乐了吗？快把你感兴趣的讲给大家听听吧指名学生讲述，教师评议。
（听了你的讲述，我仿佛看到了他们摘果子的快乐情景你讲得真生动。
）三、创设情景交流互动：大家真是有心的发现者！秋姑娘让我给大家捎个信，你们想听吗？秋姑娘让我转告大家：秋姑娘给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来欢乐的歌，希望小朋友作有心的发现者，用你的眼睛发现快乐，用你的耳朵聆听，快乐用心感悟快乐，你愿意把你的快乐讲给她听吗？1、师生合作交流——“快乐小天使”与“秋姑娘”对话：指一名“快乐小天使”讲述他秋天的快乐，教师作“秋姑娘”倾听并以提问的方式引导“快乐小天使”将事情讲清楚。
三年级口语交际_秋天的快乐
秋天的色彩
蓝蓝的天， 白白的云， 大雁成群往南行。 葡萄紫、柿子红， 一串一串像灯笼。 菊花黄，稻花香， 天高云淡天气爽。 缤纷的落叶，五彩的菊， 五彩缤纷是秋季。
一走进秋天的果园，我就被果香陶醉了，那些红红的苹果把树枝给压弯了 ，它好像在说：“快来摘我，我熟了。”我摘下一个大苹果只咬了一口，嘴 里就全是甜汁了。苹果树的旁边是梨树，风一吹，梨就会随风飘动，好像跳 舞的小姑娘。前面一架一架的是葡萄，在阳光的照射下，就想紫玛瑙一样， 它只有玻璃球般大小，我还没尝，葡萄的酸味就出现在嘴里了。前面一树树 的山楂在阳光下就像火红的珍珠，我一看见山楂，我的牙就开始发酸，别看 山楂酸，但它的红代表着红红火火的收成。山楂树的后面是毛桃树，它的个 头不大，外皮全是毛，但却酸甜可口，像害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。 果农门把果子摘下来，用车把它们运到市场上，让所有人吃到好吃的果子， 分享丰收的喜悦。 秋天的果园真美啊！我喜欢秋天的果园，难道你们不喜欢吗？
葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里 垂了下来.它们晶莹透明,像是用 水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗 颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的, 看着就使人口水直流.
苹果圆圆的，像小皮球一样大 小，象一张张活泼可爱的小孩 的脸。
2、走进远处望去，犹如一座火焰山。
重点是抓住景物特点。
(4)不写错别字，正确使用标点符号。
习作要求： 1.题目： 秋天的快乐 2.段落： 分自然段 开头 经过：详细写其中 的一个地方或者 一件事 结尾
秋天的快乐
● ●
一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。我最喜欢秋天，因为它的味道和其它的季节不一样 ，一到秋天，果园里就飘满了果子的香味。
农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。
4、走进花园，寻找秋天的快乐。
三年级口语交际_秋天的快乐
牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉 红似霞，有的红如火……
秋姑娘来到花园里，细心勾画，画出 一幅幅美丽的图画。
牵牛花开了，红的、黄的、紫的…… 好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋 天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个 红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的 雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如 火……
赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
二、人们在秋季里的活动
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？
我们去放风筝。一个人用手托着，另 一个人牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
金黄的秋天
秋天姑娘披着金色的纱衣来了，到处一片丰收 的景象。
果园里的果实熟了。红扑扑的苹果挂满枝头， 在阳光照耀下像一颗颗闪闪发光的红宝石。黄橙橙 的梨似万千铜铃在摇，在微风中发出阵阵香甜的味 道。
田野里，一片片成熟的玉米露出金光闪闪的珍 珠。沉甸甸的稻谷压弯了腰，在风中摇来摇去传递 着丰收的喜悦。
（《找秋天》）
练习
1.请你运用比较\拟人\排比\感叹\自问自答的 手法写一段关于秋天文章的开头。
结尾
▪ 啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！
▪ 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的 秋天！
▪ 我爱美丽的秋天！
▪ 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我 爱你 ——秋天！
三年级口语交际_秋天的快乐
倾听快乐：
1.听清楚：同学在秋天里最快乐的事情
是什么？
2.用心听：你从哪里感受到他（她）的 快乐？
可以用上你平时积累的好词好句，
可以用比喻，拟人的修辞手法。
可以把你所想的在小组交流。
好词好句
秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中漂浮着几朵白云，就 像碧波中的几朵浪花 ……
秋高气爽
美不胜收
• 飞舞的落叶 秋风习习
秋雨绵绵
一望无际的稻田
清澈见底的小河
一览无余
• 甜甜的稻香 大饱眼福
• 火红的枫叶 天高云淡
硕果累累 色彩斑斓
漫山遍野的小花
翩翩起舞星似得
• 快活的奔跑 香甜可口的大苹果
• 亮晶晶的葡萄 五彩斑斓的花园
快乐天使选拔赛
秋天是金黄色的:田野里，那金黄的玉米，频频点 头，是 在催人们收割呢，很是惹人喜爱，树叶变黄，轻轻飘落， 它们为大树妈妈增添养料……
红红的苹果、柿子，你挤我碰，争抢着欣赏秋天。枫叶 染红了大山，大山像一位喝醉了的长辈，默默地站着。
深秋，树叶都黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄 地毯，让人忍不住想躺着上面……
快 乐 果 园
快乐树林
蓝 蓝 的 天 ， 飞 舞 的 落 叶 像 翩 翩 起 舞 的 蝴 蝶
深秋，树叶都黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺 了一层黄地毯，让人忍不住想躺着上面。
满 山 的 红 叶
它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
漂亮的枫叶
扇 形 的 银 杏 叶
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。
秋天的快乐(共10篇)
秋天的快乐秋天的快乐（一）夏天过了，秋天来了，枫叶红了。
天上，一只只大雁向南飞去，果园里，果实累累，许许多多的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢。
公园里，枫树阿姨的叶子飘下来像一只只蝴蝶飞舞着，松树伯伯和柏树伯伯的叶子还是那么绿，还是穿上了厚厚的衣服。
我觉得秋天真好，我喜欢秋天。
指导老师：张小玲秋天的快乐（二）秋天的快乐秋天，天蓝蓝的，云淡淡的，风儿轻轻的，枫叶红似火，枯叶漫天飞。
秋天真美啊！我和小伙伴们经常一起去捉蛐蛐。
我家后面有一片绿油油的草地。
有一个周末的早上，我和邻居的小伙伴一起去捉蛐蛐。
我们带着一个大而透明的瓶子来到屋后的草地上，静静地等待蛐蛐的出现，时间一分一秒地过去了，终于，从草丛里蹦出一只绿色的小蛐蛐，于是我像猛虎扑食似的冲上去，一把捉住蛐蛐，装进瓶子里。
一只可爱的小蛐蛐就在我眼前活蹦乱跳来，我快速把盖子拧紧，再刺上几个洞让它可以自由地呼吸。
秋天真好！在这个凉爽的季节里，让我感受到了秋天带来的快乐。
秋天的快乐（三）秋姑娘迈着轻快的脚步，向我们走来了。
一陈微风吹过，菊花、桂花芬芳扑鼻，大家都陶醉在花的海洋里。
一片片树叶漫天飞舞，像舞蹈家转着圈，优雅的落在大地妈妈的身上，给大地妈妈穿上了一件秋衣。
爷爷的果园里，有石榴，大家提着篮筐走向果园，啊！石榴姑娘们陶气地跟我们玩捉迷藏，石榴姑娘咧开嘴，笑呀笑呀，笑出满脸珍珠牙，笑呀笑呀，笑出了秋天的甜蜜，像是在迎接我们。
小孩们围着石榴树欢快地奔跑，大人们手忙脚乱，一会儿跟照看小孩，一会摘石榴。
秋天真是一幅美丽的图画。
我爱秋天！三年级:周锶诣秋天的快乐（四）秋天来了！为了迎接秋姑娘，水果们决定把自己打扮得漂漂亮亮的。
苹果找到不到合适的衣服，急得脸都红了；香蕉翻箱倒柜，终于找到了一身金黄的衣服，笑得都直不起腰来；橘子、柿子连忙点起了可爱的小灯笼，白天也不舍得放下；葡萄攒了许多彩色的玻璃珠，一颗也不舍得送人呢。
一来到果园，小朋友们就惊呼起来，果园中的桃子可真称得上是“硕果累累”，每一个桃子看起来像圣诞树。
《秋天的快乐》口语交际教学活动及反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《秋天的快乐》口语交际教学活动及反思《秋天的快乐》口语交际教学活动及反思一、凭借课本插图，引入交际话题 1 .课件出示课本插图，学生读图，说说画面所展现的内容，知道这节课要说的是秋天的事情。
2.讲一讲家乡的秋天、印象中的秋天是什么样的？引导学生从画面的内容说开去。
3.师谈话：同学们说得真好！是的，秋天是个五彩斑斓的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。
在这美好的金秋季节，让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐，好吗？（揭示交际话题：秋天的快乐）【设计意图：教学伊始，凭借教材中的插图，让学生说画面内容，交流家乡的秋天、印象中的秋天，把学生带入具体的交际情境。
】二、播放活动情景，明确交际重点师过渡：同学们请看录像片段，回忆一下当时的情况，说说让你感受到快乐的是什么？1 .情境一：班级学生秋游情景（课件播放录像片段）学生观看录像片段后，师生互动示例：师：同学们，看了刚才的秋游录像片段，你想到了些什么？生：1 / 6我想到了秋游那一天，我看到了美丽的枫叶，它们有黄色的、红色的，在郁郁葱葱的松林中显得十分耀眼。
我还拣了几片枫叶，用它们来做书签。
师：很好！你不仅欣赏到秋天的美景，还享受到用枫叶做书签的乐趣。
生：看了录像，我想起了秋游时和林林同学一起采集野白菊花送给老师的情景，老师可高兴了。
师：老师很高兴，为什么高兴能说一说吗？生：老师说野白菊花能明目清火，可以泡菊花茶喝。
生：2.情境二：学生到果园参观，和果农一起采摘果子（课件播放录像片段）学生观看录像片段后，师生互动示例：师：看了刚才的录像片段，你想说些什么？生：果园里的果子种类很多，有火红的柿子，金黄的橘子看着它们我可高兴啦！师：看到丰收的果园很高兴，从中你感受到什么？生：从农民伯伯的笑容中，我感受到今年又是一个丰收年，农民的---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 口袋里一定又多了不少钱。
《口语交际·秋天的快乐》教学设计
《口语交际·秋天的快乐》教学设计
【学习目标】
１、培养学生的观看能力、自主探究和发觉的能力。
２、搜集相对的词语引导学生在积存和运用中学习语言。
３、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
【课前预备】
１、实物投影仪。
２、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
３、词语卡片。
【教学设计】
１、创设情境：
⑴语言引述：同学们，这一段时刻我们观赏了五彩缤纷的秋色，倾听了精妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这漂亮的秋天里，你们欢乐吗？让我们进行一次欢乐的展现会，把所有的欢乐与大伙儿分享，好吗？
⑵师生共同制订欢乐展现会的规则：
把情况过程说清晰。
讲的时候要有感情，把心中的欢乐表现出来，使听的人受到感染。
２、欢乐展现：
⑴展现自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，能够张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、观赏。
⑵分组介绍：
按不同的爱好，同学自由组合成小组，轮番讲述最欢乐的情况，与大伙儿分享。
按照展现规则评选出代表参加课堂展现。
⑶课堂展现：
各小组代表参与课堂展现，可用实物投影的方式展现照片或图画，有感情地讲解。
评选最佳展现员。
用心体会 享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 用心体会享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际用心体会享受乐趣《秋天的快乐》（口语交际）教学案例蓝丽霞教学目标：1. 能有条理地说说在金秋时节做的觉得最快乐，印象最深，最感兴趣的事；2. 能把自己在秋天里快乐心情表达清楚，最好使听的人受到感染，体会秋天的美妙与快乐；3. 培养学生热爱大自然的情怀，能表达自己的真实情感。
教学过程：一创设情境，感受秋天的美妙。
师：同学们这是一幅层林尽染、枫叶似火的秋景图，一阵秋风吹来，树叶沙沙地落下来，使人眼花缭乱，目不暇接。
在这童话般的季节里，大地一片金黄，在我的记忆深处和小伙伴们在山坡上拿着竹筐去捡那一张张金黄色的落叶，或者到田里去挖泥鳅。
从中我找到很多乐趣。
于是，我就盼望着秋天能快一点到来。
同学们秋天是一个怎样的季节？或给你留下怎样的印象？生：秋天是收获的季节。
有沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的花生。
1 / 8生：秋天是一个多彩的世界。
有黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、金黄色的麦穗、雪白的棉花。
（学生情不自禁地说：太美了！）生：秋天感觉很凉爽、舒适。
生:秋天是农民伯伯最开心的季节。
师：是啊，在这五彩缤纷、色彩斑斓、果实累累的迷人的季节里，我们可以做自己喜欢，感到快乐的事情。
（用微笑着用征询的目光扫视全班同学）生：帮爸爸妈妈摘果子；到树林里收集各种不同形状的红叶；去田里挖泥鳅；在操场上放风筝；捉蛐蛐（学生兴趣盎然，跃跃欲试。
）二用心触摸，畅谈秋的乐趣。
师：看着你们那高兴劲儿，一定有许多快乐愿意和大家一起分享，把带给你快乐的事儿跟你的同桌、前后桌同学说一说，也给大家带来快乐。
（四人小组互说，师巡回指导）点评：口语交际源于生活，让学生回忆过去，联系生活经验和情感体验，使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉。
秋天的快乐 口语交际
我小时候是在农村长大的，那时候，每年到了秋天，我和小伙伴们最喜欢做的事 情就是到地里刨那些被遗漏在地里的花生，这样的花生我们当时称它为“漏网之鱼”。 那时只要一放假，我们几个小伙伴就每人挎个篮子或是篓子，拿着小镐或小耙到 收完花生的地里刨花生。到了地里，首先要看准哪里是花生垄，接着就用镐刨或用耙 挠。碰上细心的人家的地，刨半天也可能没有多少收获，这时可是最能考验人的性格 了，急性子三镐五镐见不到花生，就换地方，而有耐心的，会不停地在一个地方“耕 耘”，往往都有收获的。虽然很辛苦，但只要有收获，心里就格外高兴。如果恰巧碰 到那些粗心大意的人家，那落下的花生就很多，有时一镐下去，就会发现两三个白白 胖胖的花生果，那高兴劲就甭提了，我们就会一边捡拾一边大声炫耀，招呼同伴赶紧 过来，就像哥伦布发现新大陆一样惊喜，一天下来，这样的惊喜不知会发生多少次， 等回家时，篮子里已经满是自己的劳动成果，特别有成就感，走在路上，就像一位立 了赫赫战功的将军一样，威风凛凛。当然也有收获不多的，那往往是些急性子，还有 的是忍不住自己的馋嘴，一边拾一边吃的，劳动成果大多进了自己的肚子，待到回家 时篮子里早已所剩无几，这时我们就会互相追逐着喊他“羞羞，小馋猫”。此时，田 野里到处回荡着我们欢乐的笑声。 这就是我在秋天最喜欢做的事情，它让我的童年生活
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秋天在哪里？秋天在公园里。公园里，树叶枯黄，一 片片从树妈妈的怀抱，飘飘忽忽地落到大地妈妈的怀抱。 又像一只只小蝴蝶在翩翩起舞。小花坛里，菊花盛开。菊 花的颜色各不相同，有红的，有黄的，有紫的……像一张 张可爱的笑脸，又像一位位亭亭玉立的少女在比美。
走
进
树
林
树上的叶子慢慢变黄了，一阵风吹 来，树叶从树上落下来，像蝴蝶一 样翩翩起舞。
树林
▪ 秋姑娘走进了树林。啊!地上落满 了树叶；有红的、黄的、绿的……五彩 缤纷；美丽极了。一阵风吹来；树上又 落下了几片树叶。瞧：有的像小花蝴蝶， 扭动着美丽的翅膀翩翩起舞；有的像一 只只黄莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演 员那样，轻盈得旋转、旋转的……树叶 纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的 “棉衣”。脚踩在枯叶上；发出“吱吱” 的响声；奏响了深秋的“交响乐”。
摘果子的老爷爷看了，脸上露出甜美 的微笑。
走 进田 野
稻谷黄了，一阵风吹过，稻 田掀起金色的稻浪，像金色的 海洋.
沉甸甸的稻谷弯了腰，在风中 摇来摇去传递着丰收的喜悦。
高粱
高粱红了，远远望去，高 粱地就像披上了一件红色的 披风.
一片片金黄的玉米露出金光闪 闪的珍珠。
棉花白了，一朵朵雪白的棉花就 像一团团雪球，远看，棉花地就像 盖上一床雪被子……
标题
▪ 《寻找秋天》 ▪ 《秋天来到我的家》 ▪ 《秋天如画》 ▪ 《秋天，真好！》
▪ 《“卧虎藏龙”的秋天》 ▪ 《我爱秋天》 ▪ 《美丽的秋天》 ▪ 《秋天来了》 ▪ 《秋天在哪里？》
开头
▪ 秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的 季节。
▪ ▪ 秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给
大地换上了五彩缤纷的新衣裳。果园、田野、树 林、花园，一切都变得那么美丽。
赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
二、人们在秋季里的活动
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
仔细观察，说说他们在 做什Байду номын сангаас，心情怎样？
我们去放风筝。一个人用手托着，另 一个人牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几 笔。
顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻 田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高 粱红了，远远望去，高粱地就像披上了 一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪 白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花 地就像盖上一床雪被子……
农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。
（《找秋天》）
练习
1.请你运用比较\拟人\排比\感叹\自问自答的 手法写一段关于秋天文章的开头。
结尾
▪ 啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！
▪ 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的 秋天！
▪ 我爱美丽的秋天！
▪ 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我 爱你 ——秋天！
（一）观察描写抓住景物特点，而 且要有顺序。
▪ 百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的， 瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
▪
……
开头
▪ 例句： 1.我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢瓜果遍地
的秋天。 2.我喜欢绿树成荫的夏天，更喜欢桂子飘香
的秋天。
优秀开头示例（2）
▪ 秋天到了，秋风习习。 ▪ 运用了自问自答的手
秋天在哪里？让我们
法
一起去找找秋天吧！
1、可以选择一处秋天的景物，仔细 观察，展开想象，通过颜色和样子 写出这处景物的特点。
2、也可以按照空间顺序，以观察点 的转移为线索 写出几处秋天的景色。
(1)按一定的顺序，语句通顺。 (2)抓住重点，具体描述。 (3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号。
习作引路
一、描写秋天的景物
（一）观察描写抓住景物 特点，而且要有顺序。
1.可以选择一处秋天的景 物，仔细观察，展开想象， 通过颜色和样子写出这处 景物的特点。
按照顺序，用上优美的句子 来说一说美丽的秋天。
秋天到了，许多景物发 生了变化，仔细观察秋天的 田野、果园、花园、树 林……看看它们有什么特点。
葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极 了，像一串串彩色的珍珠，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……
秋姑娘来到果园里，果子变得五光十 色。
柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像 一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝 叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿 的……五光十色，美丽极了，像一串串彩 色的珍珠，在阳光下晶莹透亮、闪闪发 光……
1、走进果园，寻找秋天的快乐。 2、走进树林，寻找秋天的快乐。 3、走进田野，寻找秋天的快乐。 4、走进花园，寻找秋天的快乐。
走进
果
园
黄橙橙的橘子像一个个灯笼， 你挤我碰
柿子树上结满了红彤彤的大柿子， 像一个个红灯笼。
“啪啪”
红彤彤的苹果挂满枝头，在 阳光照耀下像一颗颗闪闪发 光的红宝石。
可以用上你平时积累的好词好句， 可以用比喻，拟人的修辞手法。 可以把你所说的内容写下来。
习作要求：
1.题目：
秋天的XX、美丽的秋天
2.段落：
开头
分三个自然段
详细其中的一个地 方或者一件事
结尾
3.字数： 最少也一页（小作）。
《找秋天》
秋天在哪里？秋天在果园里，那里果实累累。你瞧， 那红红的苹果像一盏盏小灯笼挂在枝头，沉甸甸的。那一 串串晶莹透亮的葡萄挨挨挤挤，密密麻麻。那黄澄澄的生 梨远远望去，像一只只金色的小葫芦挂在树上。那又大又 圆的石榴露出了晶莹剔透的牙齿，可爱极了！
牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉 红似霞，有的红如火……
秋姑娘来到花园里，细心勾画，画出 一幅幅美丽的图画。
牵牛花开了，红的、黄的、紫的…… 好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋 天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个 红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的 雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如 火……