第十一章 社会认知与行为

影响从众行为的内在因素

1.获得正确的信息 2.获得他人的接纳和喜爱 3.减缓群体压力
影响从众行为的外部因素

情景模糊 情况危急 权威在场 个人在群体中的地位 群体凝聚力 群体规模
人际吸引

人际吸引是指个体与他人之间在情感上相互亲 密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。
攻击性行为

班杜拉认为，所谓攻击，实际上是人们根据行 为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为作 出的一种判断。
攻击的理论

习性学的观点 挫折——攻击理论 社会学习理论
影响攻击行为发生的因素

厌恶性刺激 激活 媒体因素
第三节 社会影响与人际关系

一、从众 从众是由于真实的或想象的群体压力而导致的 行为或行为变化。 1.表面服从 2.内心接受
爱情

爱情一般专指男女之间的亲昵关系，是包含着 审美，激情等心理因素及生理唤醒和共同生活 愿望在内的一种强烈的情感状态。
作业

1.社会认知和社会态度的概念 2.自我概念的含义 3.社会刻板印象的含义 4.社会偏见的含义和特征 5.亲社会行为和攻击的含义 6.从众、人际吸引的含义 7.友谊、爱情的含义
社会刻板印象



社会刻板印象是指人们对某一类人产生的概括 而固定的看法。 性别刻板印象 种族刻板印象
社会偏见

社会偏见是指人们不以客观事实为根据所建立 的对人、对事的态度。
社会态度

1.社会态度的含义 2.态度与行为的关系 3.影响态度改变的因素 （1）宣传说服者特征 （2）信息特征 （3）渠道特征 （4）信息接收者特征
第二节 社会行为

亲社会行为源自文库指对他人有益或对社会有积极影 响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐 赠等。
亲社会行为产生的原因

社会交换理论 进化论观点 （1）生物进化理论 （2）社会进化理论
亲社会行为的发生过程及影响因素

1.知觉到需要 2.个人的责任 3.权衡成本和利益 4.决定如何给予帮助
社会认知与行为
主讲人：石帅
本章的学习目标



重点掌握：自我概念，社会刻板印象，从众及 亲社会行为等概念 掌握：自我概念的内容，影响态度改变的因素， 亲社会行为发生的过程 了解：影响人际吸引的要素，攻击行为的理论 解释，友谊对儿童发展的作用，减少社会偏见 的方法及现实应用
本章的学习任务

社会认知


社会认知是个体对自己或他人的心理与行为特 征的知觉、储存、推测与判断。 社会态度是指人们对社会现象（社会事件、人 物、社会规范等）所持有的喜欢或不喜欢的评 价性反应。
自我概念

自我概念是一个人对自己的身体状况、行为特 点、人格特征、社会角色、社会关系和思想观 念等诸多方面的看法和观念的总和。
1.社会认知和社会态度的概念 2.自我概念的含义 3.社会刻板印象的含义 4.社会偏见的含义和特征 5.亲社会行为和攻击的含义 6.从众、人际吸引的含义 7.友谊、爱情的含义
本节的学习任务

1.社会认知和社会态度的概念 2.自我概念的含义 3.社会刻板印象的含义 4.社会偏见的含义和特征 5.亲社会行为和攻击的含义
影响人际吸引的因素

相似性与互补性 熟悉与邻近 外貌 人格品质
友谊

友谊就是一种自愿的、个人的关系，通常能够 提供亲密和帮助，在友谊关系中，双方互相喜 爱并寻求彼此相伴。
友谊在个体发展中的作用

友谊可为儿童提供情感支持 友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐 机会 友谊可以为儿童双方提供参照榜样 友谊可以为儿童提供社会支持和可靠的同盟