《茶馆》(节选)
文学类文本《茶馆》阅读练习及答案(含答案)
广东省珠海市2021-2022学年下学期期末考试高二语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一茶馆（节选）老舍松二爷好像又有事儿？常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
]二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子你管我当差不当差呢！常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）[别的茶客依旧进行他们自己的事。
王利发急忙跑过来。
]王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。
德爷，您后边坐！[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。
翻手要抓常四爷的脖领。
]常四爷（闪过）你要怎么着？二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）马五爷有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？二德子嗻！您说得对！我到后头坐坐去。
李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！王利发您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。
信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！……[秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。
]王利发哎哟！秦二爷，您怎么这样清闲，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？秦仲义来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会！王利发唉，一边做一边学吧，指着这个吃饭嘛。
老舍《茶馆(节选·咱们的茶馆改了良)》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6—9题。
茶馆(节选)老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
初夏，上午。
地点同前幕。
（幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。
现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。
前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。
厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。
茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。
墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。
“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。
王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
（因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。
王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
（王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
（二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
王淑芬 (看李三的辫子碍事)三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬哟，你不顺心？怎么？李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。
老舍《茶馆(节选)》阅读理解(四)
老舍《茶馆（节选）》阅读理解（四）阅读《茶馆》第二幕节选的一段文字，完成各题。
茶馆（节选）老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
初夏，上午。
地点同前幕。
[幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。
现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。
前部只卖茶和瓜子什么的；“烂肉面”等等已成为历史名词。
厨房挪到后边去，专包公寓住客的伙食。
茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上盖着浅绿桌布。
墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。
“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写的更大。
王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
[因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。
王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
[王淑芬梳时行的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
[二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
王淑芬（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天秦，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为拴子的爸爸懂得改良吗？李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要作皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬哟，你不顺心？怎么？李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬前面的事归他，后面的事，不是还有我帮助你吗？李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，伺候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵慌马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！咱们都得忍着点！李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大拴子暑假就高小毕业，二拴子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。
老舍《茶馆(节选)》阅读理解(六)
老舍《茶馆（节选）》阅读理解（六）阅读下面的文字，完成下面小题。
茶馆（节选）老舍［康顺子提着个小包，带着康大力，往里边探头。
］康大力是这里吗？康顺子地方对呀，怎么改了样儿？（进来，细看，看见了刘麻子）大力，进来，是这儿！康大力找对啦？妈！康顺子没错儿！有他在这儿，不会错！王利发您找谁？康顺子（不语，直奔过刘麻子去）刘麻子，你还认识我吗？（要打，但是伸不出手去，一劲地颤抖）你，你，你个……（要骂，也感到困难）刘麻子你这个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？康顺子（挣扎）无缘无故？你，你看看我是谁？一个男子汉，干什么吃不了饭，偏干伤天害理的事！呸！呸！王利发这位大嫂，有话好好说！康顺子你是掌柜的？你忘了吗？十几年前，有个娶媳妇的太监？王利发您，您就是庞太监的那个……康顺子都是他（指刘麻子）做的好事，我今天跟他算算账！（又要打，仍未成功）刘麻子（躲）你敢！你敢！我好男不跟女斗（随说随往后退）我，我找人来帮我说说理！（撒腿往后面跑）王利发（对康顺子）大嫂，你坐下，有话慢慢说！庞太监呢？康顺子（坐下喘气）死啦。
叫他的侄子们给饿死的。
一改民国呀，他还有钱，可没了势力，所以侄子们敢欺负他。
他一死，他的侄子们把我们轰出来了，连一床被子都没给我们！王利发这，这是……?康顺子我的儿子！王利发您的……?康顺子也是买来的，给太监当儿子。
康大力妈！你爸爸当初就在这儿卖了你的？康顺子对了，乖！就是这儿，一进这儿的门，我就晕过去了，我永远忘不了这个地方！康大力我可不记得我爸爸在哪里卖了我的！康顺子那时候，你不是才一岁吗？妈妈把你养大了的，你跟妈妈一条心，对不对？乖！康大力那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们！要不是你，妈，我准叫他们给打死了！康顺子对！他们人多，咱们又太老实！你看，看见刘麻子，我想咬他几口，可是，可是，连一个嘴巴也没打上，我伸不出手去！康大力妈，等我长大了，我帮助你打！我不知道亲妈妈是谁，你就是我的亲妈妈！康顺子好！好！咱们永远在一块儿，我去挣钱，你去念书！（稍愣了一会儿）掌柜的，当初我在这儿叫人买了去，咱们总算有缘，你能不能帮帮忙，给我找点事做？我饿死不要紧，可不能饿死这个无依无靠的好孩子！[王淑芬出来，立在后边听着。
茶馆(节选)课文
茶馆(节选)课文一、作者简介老舍的作品大多取材于市民生活，善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下，他们的惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。
他喜欢通过日常平凡的场景反映普遍的社会冲突，笔触往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命运的思考，让人从轻快诙谐之中品味出生活的严峻和沉重。
1. 时代背景2. 文化背景旧北京有着独特的茶馆文化，茶馆是三教九流汇聚之所，各种人物在这里交流信息、洽谈生意、调解纠纷等。
老舍先生选取茶馆作为故事发生的场景，巧妙地将众多人物和事件集中在一起，通过茶馆这个“小社会”来展现当时整个社会的大变迁。
三、课文内容分析1. 人物形象- 王利发- 他是裕泰茶馆的掌柜，贯穿全剧的主要人物。
他精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的接待方式。
例如，对巡警的敲诈、大兵的强取豪夺，他虽然满心不情愿，但也只能笑脸相迎，逆来顺受，反映出他的胆小怕事。
- 他具有强烈的生存意识，努力改良茶馆以适应时代的变化。
从“莫谈国事”的纸条越贴越多，到最后茶馆被霸占，他的命运反映了在黑暗的旧中国，普通百姓无论怎样挣扎都无法摆脱悲惨命运的现实。
- 常四爷- 他是一个具有正义感的旗人。
为人正直，性格刚强，敢于仗义执言。
如他看到二德子欺负乡妇和小妞儿时，挺身而出，说“我看哪，大清国要完！”，这显示了他对社会黑暗现象的不满和对国家命运的担忧。
- 他虽然是旗人，但自食其力，最后却落得个卖花生米的下场，这表明在那个动荡的社会里，个人的命运是无法由自己掌控的。
- 松二爷- 他是一个旗人，胆小怕事，懒散无能。
他整日无所事事，提笼架鸟，把精力都放在玩乐上。
他对清朝的统治有着深厚的感情，清朝灭亡后，他失去了生活的依靠，只能靠卖东西度日，最后在贫困潦倒中死去。
他的形象反映了清末旗人的腐朽和没落。
2. 情节结构- 没有一个完整的情节贯穿始终，而是采用了“人像展览式”的结构。
语文版九年级语文上册第17课《茶馆(节选)》课件
二
写一写字形
wùxū( 戊戌 ) yá( 衙 )门 贵gēng( 庚 ) 官xiǎng( 饷 ) 眼zhuō( 拙 ) 侦jī( 缉 ) tā( 趿 )拉
珍xiū( 馐 ) mǎnǎo( 玛瑙 ) cì( 伺 )候
三
记一记词义 1.寒酸: 旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态。
2.过瘾: 满足某种特别深的癖好；泛指满足爱好。
3. 背景透视
7. 听读课文 11. 板书设计 14. 拓展延伸
4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 15. 教材习题讲解
13. 本课突出艺术特色归纳
16. 课后作业布置
1. 品味准确、生动、幽默而富于个性化的语 言。 （重点） 2. 分析王利发等人的形象特点。（难点）
3. 理解剧中所展示的特殊的矛盾冲突。
2. 结合课文内容读读常四爷的台词，说说常四爷具有怎样的 思想性格。 【答案】有着鲜明的正义感和强烈的爱国意识，对清朝的 腐败和命运深表担忧。性格刚强而又富于同情心。临危不 惧，挺直腰板离开茶馆，反映了爱国有罪,报国无门的荒唐 现实。半封建半殖民地社会民族资本家的命运，同时也证 明办实业拯救不了旧中国灭亡的命运。他和庞太监的对话 交锋，实际上是成长中的民族资产阶级与行将就木的封建
家也重新焕发了青春，创作了一批优秀的作品。老舍在写现
代题材的同时，又写了历史剧，主要是受1956年党提出的 “百花齐放、百家争鸣”方针的启示和鼓舞。老舍衷心拥护
这一方针，并要为此作出贡献。老舍在回答为什么单写一个
《茶馆》时说：“我只认识一些小人物，这些人物是经常下 茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生 活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消 息吗？这样，我就决定了去写《茶馆》。”
老舍《茶馆》(节选)PPT课件
主要人物
王利发 常四爷 松二爷 刘麻子 唐铁嘴
李三 王淑芬 宋恩子 吴祥子 康顺子、康大力 崔久峰 ……
19
王利发的形象特点：
王利发是裕泰茶馆的掌柜， 也是贯穿全剧的人物。他从父亲 手里继承了裕泰茶馆，也继承了 他的处世哲学，即多说好话，多 作揖。他胆小、自私，又精明、 干练、善于应酬，对不同的人采 取不同的态度。
31
《雷雨》采用的是紧凑集中的戏 剧结构，作者巧妙运用了 “回 顾 ”和“穿插”的方法，把 “现在的戏剧”和 “过去的戏 剧”交织在一起，充分表现周鲁 两家的矛盾冲突尖锐集中，剧情 发展紧张激烈。
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《茶馆》独特的戏剧结构
第二幕出场的人物有30多个，有台词的 近20人，但这些人物没有明显的主次之分， 关系也不复杂。每个人的故事都是单一的， 人物之间的联系也基本上是单线的、小范围 的。整个一幕剧就是由一个个发生在茶馆中 的小情节、小故事联成的，是平面展开的。 曹禺的《雷雨》人物不多，却关系复杂，有 主有次，人物的语言动作都围绕着同一个矛 盾展开。30多年间周鲁两家的矛盾始终交织 在一起，贯穿全剧。
康顺子——女。在第一幕中十五岁。康六的女儿。被卖给
庞太监为妻。
王淑芬——女。四十来岁。王利发掌柜的妻。比丈夫更公
平正直些。
巡警——男。二十多岁。报童——男。十六岁。
康大力——男。十二岁。庞太监买来的义子，后与康顺子
相依为命。
老林——男。三十多岁。逃兵。
老陈——男。三十岁。逃兵。老林的把弟。
崔久峰——男。四十多岁。作过国会议员，后来修道，住
14
如李三的抱怨，巡警的勒索，难民 的哀告，逃兵的蛮横，都表现了帝 国主义指使的军阀混战给社会造成 的黑暗，给人民带来的深重灾难。 深刻地反映了帝国主义的渗透、侵 略和封建统治的荒淫、腐败所造成 的农民破产，市民贫困和社会黑暗。 表明了中国封建社会的末日将临。
老舍《茶馆》（节选）课文全解
老舍《茶馆》（节选）课文全解老舍《茶馆》（节选）课文全解《茶馆》（节选）课文全解一《茶馆》所反映的时代以及矛盾冲突三幕话剧《茶馆》，通过在茶馆中活动的各色各样的人物，依次反映了三个时代长达50年的社会生活。
在这50年间，社会上发生了许多重大的历史事件，但是作者并没有正面描写这些事件，而是选择北京城内一家老茶馆，通过它的变迁和在其中活动的各种各样人物生活的变化，从侧面反映当时的社会现实，透露社会的变化。
作者曾说：茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各式人物。
一个大茶馆，就是一个小社会。
剧本紧紧围绕茶馆这一典型环境，让各类人物先后登场，写他们的言行举止，写他们怎样活着又是怎样死去，折射出那个黑暗腐朽的时代，反映了人们的悲惨遭遇和命运。
《茶馆》中先后登场的有名有姓的人物有七十多个，他们各有自己的经历，各有自己的故事，汇成一个总的故事，就是那个时代的故事。
《茶馆》没有一个贯穿始终的戏剧冲突。
《茶馆》中出场的人物很多，但他们之间并没有正面冲突，人物与茶馆的兴衰也没有直接关系。
他们只是按照自己的人生轨迹生活着，而正直、善良的人们无法摆脱厄运，社会渣滓却横行霸道。
作者把矛头直接指向那个旧时代，人物与人物之间的每一个大的或小的冲突都暗示了人物与时代之间的冲突。
课文中，李三的抱怨，巡警的勒索，难民的央告，等等，都表现了帝国主义操纵的军阀混战给社会造成的混乱，给人民带来的深重灾难。
这就是剧本所要展示的人民与旧时代之间的特殊的矛盾冲突。
这种看似无事的悲剧，实际上揭示的是社会的悲剧，是时代的悲剧，更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。
二《茶馆》的结构在话剧创作中，《茶馆》的结构比较独特，被人称为图卷戏，或者叫卷轴式的平面结构。
它没有一个统一的情节，也没有一个不可缺少的中心人物，只是像图画一样，将一个一个人物展览进去，把一个一个情节镶嵌进去。
以课文节选的第二幕为例。
这一幕出场的人物有三十多个，有台词的近二十个。
这些人物没有明显的主次之分，台词也不多，只是在诉说着自己的事情，在茶馆中一闪而过。
《茶馆》(节选)教案
《茶馆》（节选）教案一、为什么常四爷要说“大清国要完”？（此问题在于引导学生分析语言背后人物的心理动机和性格心态）问题1：“大清国要完”这句话是很危险的言论，作为旗人和茶馆常客的常四爷为何会毫不顾忌地说出这句话呢？他是在看了哪些景象后才发出的感慨？（方法引导：要读懂潜台词首先要明晰语境，要知道常四爷是如何发出这句感叹的。
我们跟随常四爷下一次茶馆，明白他是在看到了哪些场景，经历了什么事，触发了他怎样的情感和思考后，他才说出的这句话。
）A.面对二德子的无端挑衅：–“反正打不起来，要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？”–“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”明确:面对打群架的煞有介事和打手的耀武扬威，常四爷不屑一顾地加以嘲讽二德子等人不务正业，欺内惧外的奴才嘴脸。
反映了当时面对洋人势力的入侵，国内却一盘散沙的社会现状，也说明常四爷对帝国主义侵略的愤慨以及官府不闻不问态度的批判。
B.面对马五爷的洋腔洋调：“哼，我就不佩服吃洋饭的。
”思考：常四爷为何对出手相助的马五爷有如此态度呢？（旨在分析人物语言的个性化和台词背后的深意，为读懂潜台词做出示范）“二德子，你威风啊！”（我在这你威风什么？“并未立起”是不立而威，马的威风可以从二德子忙不迭的请安谢罪，唯唯诺诺连声退出场外以及临走前抢着替马五爷付钱还有众人的瞬间安静可以看出，足见这个吃洋饭的洋教分子的威风。
）“有什么事好好地说，干嘛动不动就讲打？”（一语双关，暗指常四爷所言打洋人的话，奴才心性，虚伪嘴脸，装腔作势。
）“我还有事，再见！”（划清界限，表面客气实则趾高气扬，充分显示出假洋鬼子神气十足的傲慢劲，说再见不是出于礼貌，而是借用从洋人那学来的虚伪的习惯用语，以壮声威。
人艺演出时在此处加了一个绝妙的动作就是听见教堂钟声在胸口划十字，入木三分。
）明确：对洋奴当道的憎恨，对卖国贼的鄙视。
马五爷这么做并非真帮常四爷，一是为了显示身份，吵闹的环境影响他安心喝茶，表明了洋教在中国势力的强大，中国洋奴们趾高气扬不可一世的嘴脸；二是向常四爷示威。
高中语文统编版选择性必修下册8《茶馆_(节选)》
•
——王蒙
《茶馆》简介
• 《茶馆》是现代文学家老舍于1956年创作的话剧， 结构上分三幕，以老北京一家叫裕泰的大茶馆的 兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期 再到抗战胜利以后的近50年间，北京的社会风貌 和各阶层的不同人物的生活变迁。每一幕写一个 时代，北京各阶层的三教九流人物，出入于这家 大茶馆，全剧展示出来的是一幅幅气势庞大的历 史画卷，形象地说明了旧中国的必然灭亡和新中 国产生的必然性。
第8课《茶馆(节选)》
老舍
关于《茶馆》的评价
• 《茶馆》是中国话剧史上的瑰宝。ห้องสมุดไป่ตู้—曹禺
• 《茶馆》“剧本才三万字，就写了50年70多 个人物。精炼程度真是惊人！虽然是旧时代 的葬歌，但爱憎是分明的。特别是显露羁縻 了作者对于剧中并没有出现的新社会的爱。”
•
——陈白尘
• 《茶馆》“是1949年新中国成立后最好的作 品。作品的特点就是不煽情，语言平实、口 语化，却能表达深刻的情感，让人落泪。”
• 打破“一人一事”情节发展主线，如《窦娥冤》《哈姆莱特》 • 借鉴“立主脑，减头绪”的传统戏剧手法 • 3.塑造了众多个性鲜明的人物形象。 • 4.语言幽默，高度个性化的京味语言。
练习册答案
小结
• 从对话内容入手，分析矛盾冲突，了解语言切合身份、性情、 心理和情境的特点，注意台词中称呼的变化，标点符号，尤其是 省略号的使用；还要注意一些特殊的语言，如语气词、委婉语、 停顿语、疑问句、反问句等，揣摩其语言和心理。
第二组：秦仲义&庞太监
第三组：常四爷 松二爷&吴祥子 宋恩子
这个第一幕被曹禺誉为“古今中外罕见的第一幕”。 为什么这样说呢？
这个第一幕被曹禺誉为“古今中外罕见的第一幕”。为什么 这样说呢？
《茶馆(节选)》人教版九年级语文(下册)
人物分析
请说说王利发给你留下了怎样的印象？
自私、圆滑、善于应酬、精明干练。但他仍然无 法抵御各种反动势力的欺压，最后(第三幕中)悬 梁自尽。
主题探究
像这样命运悲惨的，剧中何止他王利发一人!请同学们想一想他们悲惨的 命运该怪谁？
王利发的悲剧，是旧中国广大人民命运的真实写照。是那个黑暗的旧时 代，导致他的悲惨命运。
写作背景
《茶馆》以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了清 末戊戌维新失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕 三个时代，北京社会风貌及各阶层人物的不同命运。
字词积累
1.读准下列红字的字音。
戊戌（ xū ） 搭讪（ shàn） 缧绁（ léi ） 咂摸（ zā ）
沏茶（ qī ） 坤角（kūn ） 茶盅（zhōnɡ ） 神龛（kān ）
人教版九年级语
1.品味个性化的语言。（重点） 2.感知人物形象——王利发的性格特点。（重点） 3.理解《茶馆》的矛盾冲突以及主题。（难点） 4.领会人物对话的潜台词的含义。（难点）
走近作者
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日）， 原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等， 字舍予中国现代小说家、著名作家，杰出的语 言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人 民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》 《四世同堂》，剧本《茶馆》。
内容探究 3.俗话说：没有冲突就没有戏剧。那么，《茶馆》的戏剧
冲突是什么呢？主题又是怎样体现的呢？
《茶馆》所采用的是特殊的戏剧冲突。作者把矛盾的焦点直接指向那 个旧时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲 突。如李三的报怨，巡警的勒索，难民的哀告，逃兵的蛮横，都表现了 帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。 本文深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造 成的农民破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会的末日即将 来临。
老舍《茶馆(节选)》阅读理解
老舍《茶馆（节选）》阅读理解阅读老舍先生的《茶馆》片段，完成下面小题。
松二爷您喝这个！（然后，往后院看了看）松二爷好像又有事儿？常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？（二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
）二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子你管我当差不当差呢！常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）（别的茶客依旧进行他们自己的事。
王利发急忙跑过来。
）王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。
德爷，您后边坐！二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。
翻手要抓常四爷的脖领。
常四爷（闪过）你要怎么着？二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙。
没看见您！（过去请安）马五爷有什么事好好地说，干嘛动不动地就讲打？二德子嗻！您说得对！我到后头坐坐去。
李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！王利发您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。
信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！1．作者通过写常四爷和二德子、王利发的对话，暗示了当时什么样的社会现实？2．结合人物的动作和语言，分别说说常四爷和松二爷不同的性格特点。
3．请结合以上节选的片段，对剧中所具有的“京味”语言的特点加以简析。
《茶馆(节选)》教材深度解读
《茶馆（节选）》教材深度解读重点赏析1.《茶馆》第一幕有哪些冲突？分别表现了什么内容？明确：①二德子和常四爷、松二爷的冲突，揭示了当时社会混乱、流氓恶霸仗势欺人的社会环境。
②秦二爷和庞太监的冲突，表明民族资产阶级和封建势力不可调和的矛盾。
③特务宋恩子、吴祥子和常四爷的冲突，揭露了封建社会在即将灭亡时统治的黑暗、残酷。
2.课文是如何塑造唐铁嘴这一人物形象的？明确：①肖像描写：唐铁嘴趿拉着鞋，身穿一件极长极脏的大布衫，耳上夹着几张小纸片。
“极长极脏的大布衫”说明他非常穷困潦倒。
“趿拉着鞋”说明他很颓废。
“耳上夹着几张小纸片”说明唐铁嘴打扮随意。
这一身打扮正展现了唐铁嘴以相面为生（穿长衫），穷苦（极脏）颓废（趿拉着鞋）的形象。
②语言描写：唐铁嘴一开始用了“捧捧”这个词，这是一个较传统的卖艺人的说法。
后来要给王利发相面时说的“手相奉送，不取分文！……您贵庚是”都是比较老派的相面人的话，剧中的其他角色很少用这样的文言体。
这些语言非常符合他的身份。
③侧面描写：别人对唐铁嘴的态度，无论是王掌柜还是秦仲义，都对他非常厌恶——“夺回手去”“躲开我！去！”可见唐铁嘴是个被绝对排斥的人物，可他还一而再再而三地“凑过来”，显示了他其实不在乎别人对他的看法，他满心满眼就只有活着和大烟。
文中穿插唐铁嘴在王掌柜和秦仲义对话时插嘴，揭示了唐铁嘴在茶馆中的格格不入却又无处不在，进一步从宏观的角度刻画了唐铁嘴的形象，他是个小丑似的人物。
精读感悟写作特点1.卷轴画式的平面结构。
话剧没有一个完整的情节线索，没有贯串始终的矛盾冲突，而是以写人来带动情节的发展，人物虽多，但关系并不复杂。
每个人的故事都是单一的，人物之间的联系也基本上是单线的、在小范围之内的。
整幕剧是由一个个发生在茶馆中的小情节、小故事组成的，是平面展开的，形成卷轴式的平面结构。
2.特殊的戏剧冲突。
第一幕自始至终没有一个贯串始终的冲突，而是由众多独立的事件构成各自的戏剧冲突。
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茶馆
教学目标
1．阅读课文，细小体会戏剧语言的动作性这一特点。
2．了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。
教学设想
1．课外阅读课文。
2．引导学生把握阅读要点；
（1）了解戏剧反映的时代背景。
（2）了解《茶馆》结构的独特性，与曹禹的《雷雨》作比较。
（3）认识《茶馆》作者以特殊的戏剧冲突表现主题的方法。
3．做“思考和练习”。
教学时数
1教时（课前预习）。
阅读要求
课外阅读。
设计思考练习题（可由学生设计）：
1 从第二幕开头的舞台说明看所反映的时代特征。
明确：舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后，军阀割据，连年内战，民不聊生的社会面貌。
“裕泰”茶馆是北京城内硕果仅存的一家，可见军阀混战时期街市的冷落萧条，茶馆内设置的时装美人广告画和“莫谈国事”的大字，可以联想到帝国主义的侵入
和渗透，也看到了社会的动荡不安。
从茶馆的修理门面，预备开张，足见主人王利发的审时度势，随俗为变，善于经营的特点。
2．与曹禹的《雷雨》作比较，看《茶馆》结构的独特性。
明确：《茶馆》的戏剧结构是独特的，称为“图卷戏”。
作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以众多人物的活动带动情节的发展。
曹禹的《雷雨》与老舍的《茶馆》反映的社会时代接近，都是话剧形式，但结构特点却截然不同。
《雷雨》采用的是紧凑集中的戏剧结构，作者巧妙运用了“回顾”和“穿插”的方法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织在一起，充分表现周鲁两家的矛盾冲突尖锐集中，剧情发展紧张激烈。
《茶馆》第二幕出场的人物有30多个，有台词的近20人，但这些人物没有明显的主次之分，每个人的台词都不多，在茶馆中一闪而过，各自说着自己的事情。
剧中人物的活动，都是截取他们在茶馆中的一个横断面。
这无数个画面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着剧情逐步展开。
曹禹的《雷雨》人物不多，却关系复杂，有主有次，人物的语言动作都围绕着同一个矛盾展开。
30多年间周鲁两家的矛盾始终交织在一起，贯穿全剧。
人物形象也在情节发展中得到了充分的体现。
再看情节。
这一幕没有统一的剧情，人物虽多，但关系并不复杂。
每个人的故事都是单一的，人物之间的联系也基本上是单线的、小范围的。
整个一幕剧就是由一个个发生在茶馆中的小情节、小故事联成的，是平面展开的。
《雷雨》第二幕中（课文部
分）有台词的仅有5人却有夫妻、父子、母子、兄弟、主仆等多种复杂的血缘关系，具有这些关系的人物又都溶在一个大的矛盾漩涡之中，结构密如蛛网，戏剧性极强。
3．俗话说：没有冲突就没有戏剧。
《茶馆》第二幕中虽然集中了形形色色的人物，但他们之间并不存在直接的、具体的、针锋相对的冲突，人物与茶馆的兴衰也没有直接关系，那么，《茶馆》的戏剧冲突是什么呢？主题又是怎样体现的呢？
明确：《茶馆》所采用的是特殊的戏剧冲突。
剧中人物仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行，正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击，那些异常活跃的社会渣滓，各自遵循着自己的道德准则行事。
作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突。
如李三的报怨，巡警的勒索，难民的哀告，逃兵的蛮横，都表现了帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。
这种“剪影式”的新尝试，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产，市民贫困和社会黑暗。
表明了中国封建社会的末日即将来临。
4．从欣赏老舍作品的角度看作者语言上的幽默风格。
明确：作品写了“那些年代的啼笑皆非的形形色色”。
作者把对黑暗社会的讽刺、批判与强烈的爱国热情和对劳动人民的同情
联系起来，在微笑中蕴藏着严肃和悲哀，这和寓庄于谐的幽默风格，给读者留下了深长的回味和思考。
如唐铁嘴夸耀自己抽白面的对话，看起来滑稽可笑，却会激起人们对帝国主义侵略的仇恨；王利发问报童“有不打仗的新闻没有”，也像一句玩笑话，都表现出人民对动荡时局的不满；又如松二爷看见宋恩子和吴祥子仍穿着灰色大衫，外罩青布马褂说：“我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！”。
表现出松二爷的怀旧情绪，也讽刺了辛亥革命的不彻底。
布置作业：
1．做“思考和练习”一、二、三。
2．有时间有条件的，看《茶馆》全剧或原著。
补充材料
（介绍老舍及作品）
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
1899年2月3日生在北京一个贫民家庭里。
老舍7岁进私塾，10岁进市立小学，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习作诗和散文。
1917年毕业后即任小学校长。
“五四”运动后，用白话文试作了第一篇短篇小说《小铃儿》。
1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。
陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。
1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。
1936年夏，老舍
辞去教职，从事专业写作，完成了著名的小说《骆驼祥子》，赢得了巨大的声誉。
“七七”事变，他离别妻子儿女，只身辗转去武汉、重庆，勇敢地投身于抗日救亡运动的洪流，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作。
他特别重视话剧创作，1939年至1943年间，独立完成或与人合著的剧本就有《残雾》《张自忠》《归去来兮》等九部。
1946年与曹禹赴美讲学，写完了100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。
1949年回国。
曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。
1951年获得北京市人民政府授予的“人民艺术家”的称号。
“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。
老舍是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。
他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文、诗歌、杂文方面也取得了卓越成就；一生写下10多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，一部4000行的长诗和近300首短诗，近20部译著等，共800多万字。
他的作品丰富了世界进步文学的宝库。