茶馆(节选)教学教案

茶馆（节选）教学教案
茶馆（节选）
老舍
教
学
目
标认知目标1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。

2.理解王利发等人的形象。

能力目标品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。

情感目标个人与社会的密切联系。

教学
重点戏剧冲突和人物形象。

教学
难点个性化的语言。

教学
方法导读法。

教学
课时2课时
教学过程
第一课时
教学
环节教师活动学生活动备注
导入
新课《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。

体会茶馆文化
教师补充：老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。

1917年毕业后即任小学校长。

1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。

陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。

1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。

1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作。

1946年与曹禺赴美讲学，写完了100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。

1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。

识记：
1.老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五•四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。

他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近20部译著等。

2.代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。

3.其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。

4.1951年获“人民艺术家”称号。

“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。

承
前
启
后
把
握
故
事
情
节教师补充介绍第一幕与第三幕故事情节，学生结合课文注解了解第一幕与第三幕故事情节：
第一幕：1898年，戊戌变法失败。

一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。

三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。

有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。

茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。

可是年轻力壮、为人正直的常四爷偏要谈谈国事。

他说他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人，也看不起二德子之流在营里当差的。

他因一句“大清国要完”，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。

相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六15岁的女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。

主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。

顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说：“圣旨下
来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！”这表明了当时政治的黑暗。

第三幕：抗日战争胜利，国民党特务和美国兵在北京横行。

这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。

这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们的是他们的下一代。

这些小辈干起坏事来，比他们的父辈更加无耻。

幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜的攀谈。

这个时候，黑暗势力更加猖撅，百姓生活更加困苦。

小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划，被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。

普通百姓呢，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。

对此，王利发已失去生活的信心，他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。

这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。

他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。

这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。

理
清
戏
剧
冲
脉
络课文分为十节：
第1节：写李三的抱怨
第2节：写妻子的埋怨。

第3节：写打发难民。

第4节：写军警的敲诈。

第5节：写超级骗子唐铁嘴。

第6节：写“铁杆庄稼”的幻灭与怀念。

第7节：“写“混世魔王”的敲诈。

第8节：写刘麻子的生意。

第9节：写催九峰的绝望。

第10节：写“逃兵”的下场。

1.开头—“忿忿地往后走”。

2.“栓子的妈，他岁数大了点”—“我给三爷拿菜钱去”
3.“一群男女难民在门外央告”—“难民散去”
4.“怎样阿？六爷！”—“明天还不定是风是雨呢”
5.“您慢走”—“报童追唐铁嘴下”
6.“自言自语”—“同松二爷下”
7.这小子”—“同宋恩子下”，
8.“刘爷，茶喝够了吧”—“你们到底有多少块现大洋”
9.“王利发和催九峰由后面慢慢走来”—“我只会念经，不会干别的”
10.“宋恩子、吴祥子又回来了”—结束
语
言
中
体
会
人
物教师读王利发的语言：
①“哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？……Allright?”
②“您等等，……我感恩不尽！”
③“福气不小！……我准给你留着！”
④“这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！”
⑤“我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！”
⑥“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！”
⑦“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明啦！”
⑧“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！”
⑨“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？”
学生总结其表现出来的性格特征：
1.既表现了当时社会经济的萧条，这表现了王利发自私的一面，从自己利益出发不“长工资”。

2.这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。

3.这表现了他顺应奉承，却又不上当的处世技巧，真是处世绝招。

4.这表现了他对自己处境的愁苦，对现实的不满和愤恨。

5.对不同的人采用不同的接待方式，此为处世精明之处
6.为别人排解麻烦，这是他善良的一面。

7.精明干练，谨小慎微。

8.想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私的表现。

9.这并不表明他有了觉悟，见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。

王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。

他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。

他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。

在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。

他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。

就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。

王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。

作业布置课后第一题。

第二课时
教学环节教师活动学生活动备注
导入新课师生共同回顾上节课所讲的王利发的人物性格。

在
语
言
中
体
会
人
物教师指出人物语言：
1、常四爷的语言：
“今儿个城外头乱乱哄哄，买不到菜；东抓西抓，抓到这么两只鸡，几斤老腌萝卜。

听说你明天开张，也许用的着，特意给你送来了！”
“瞧着给，该给多少给多少！”
“是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句‘大清国要完’，叫你二位给抓了走，坐了一年多的牢！”
“凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！”
“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！”
2.松二爷的语言：
“怎么样？我想大哭一场！看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？”
“我饿着，也不能叫鸟儿饿着！”
“我看见您二位的灰大褂呀，就想起前清的事儿！不能不请安！”
3.刘麻子、唐铁嘴等人物语言：
“年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”（唐铁嘴）
“赶明儿我一总还给你，那一共才有几个钱呢！”（唐铁嘴）
“有人卖，有人买，我不过在中间帮帮忙，能怪我吗？”（刘麻子）
“你个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？”（刘麻子）
4.崔久峰的语言：
5.吴祥子、宋恩子的语言：
学生总结人物形象：
1.常四爷的形象：
常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。

但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。

第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来，坐了一年的监狱。

出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为生。

他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。

他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强。