四年级上册语文教案九寨沟第2课时 苏教版

九寨沟第二课时教学设计

教学目标：

1.知识目标：①学会有关九寨沟的知识；

②学会“插入云霄”、“白练腾空”、“银花四溅”这几个词语的意思；掌握文中的一个比喻句。

③积累课文中的优美词句、精彩句段。

2.能力目标：①能通过文字，想象并表达出课文描绘的童话世界般的情境，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。

②能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；

③能够仔细倾听其他同学的发言，体验协作学习的过程和方法。

3.情感目标：通过体会、感受课文描绘的九寨沟美景，培养喜爱九寨沟，热爱祖国大好山河的感情，树立保护环境，保护美丽家园的意识。

教学重点：理解文中的长难句，理解描绘九寨沟的一些词语，体会九寨沟的神奇，有感情地朗读课文。

教学难点：通过感受九寨沟的神奇、美丽，体会到我们的祖国是多么美好，并且懂得这样美好的家园是需要大家一起精心呵护的，树立起环保意识，用实际行动来保护我们的家园。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、观视频，谈话导入：同学们，我们刚刚欣赏过被人们称为“人间仙境”的九寨沟。

2、板书课题：10 九寨沟

3、欣赏了九寨沟的美景，你有什么感受？（童话世界，人间仙境）

二、范读课文，欣赏美景

1、同学们对九寨沟这个地方一定向往吧。可是要想拿到走进九寨沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺。

2、指名读课文，其他同学找一找课文是从哪些方面来介绍九寨沟的？（自然景观＼异兽珍禽）

3、位置

4、谁知道“沟”是什么意思？（山沟）

过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界？看来九寨沟真是个神奇的地方。让我们跟着巴金来感受一下它的美丽风光吧！

三、精读课文，加深理解

（一）学习第3—4自然段

●学习第3自然段

1、过渡：俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。（板书：自然风光）

2、用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们

描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。（1）学生用做记号的方法自由读第3自然段。

（2）学生交流、讨论。

（3）学生汇报，教师相机指导。

1雪峰（板书：雪峰插云）

A、课件出示雪峰图片及相关语句：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

B、你为什么喜欢雪峰？你觉得作者哪些词吸引了你？

从“一座座”中你体会到了什么？（雪峰多、重重叠叠）

从“插入云霄”中你体会到了什么？（雪峰高）

C、过渡：九寨沟的雪峰高耸入云，重重叠叠，峰顶白雪覆盖，在阳光的映照下银光闪闪。这样的美景，你能用声音表现出来吗？

D、指导朗读：“一座座”读得重而急，以突出雪峰多、重重叠叠的样子，“插入云霄”读得重，读出雪峰的动态美，“银光闪闪”读得深情、缓慢一些，把银光读“闪烁起来”，读出雪峰的雄奇璀璨。

E、学生自由练读，指名读，男生齐读。

2湖泊

A、（课件出示湖泊图片）说说你为什么喜欢湖泊？

B、（指名说）找出描写湖泊的相关语句。

C、体会湖泊的特点：

从“大大小小”“颗颗”中你体会到了什么？（湖泊多）

学习比喻句：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。（了解湖泊和沟谷的特点，体会比喻的用法：分别把什么比作什么，它们之间有哪些相似之处？）

从“清澈见底，湖底石块色彩斑斓”中你体会到了什么？（湖水清、湖底石块色彩多）

D、出示五花海、五彩池的图片。

大家看，蓝天、白云、雪峰、森林的倒影加上色彩斑斓的湖石，使湖泊变得分外壮丽，真是美不胜收呀！这就是五花海、五彩池的美丽景色，怎么样？美吗？大家能用朗读把这美表现出来吗？

E、指导朗读。声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境，想象假如你就站在这五彩池边。

F、指名读，女生齐读。

3森林（板书：古木参天）

A、课件出示雪峰图片及相关语句：“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”

从中你体会到了什么？（九寨沟的森林很多，遍布着九寨沟。）B、教师指图讲述：是啊，这个地方叫河谷，从河谷到山坡都布满了森林，这样的景色可真美呀！

C、指导朗读。

D、指名读，齐读。

4瀑布（板书）

A、你能找出描写瀑布的相关语句吗？（指名读）

B、（课件出示句子：“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”）齐读。

C、九寨沟的瀑布有什么特点？（瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅。）

D、你知道“白练”、“银花”是指什么吗？

E、（课件出示瀑布图片）你们看，那瀑布激流而下，或宽或窄，或高或低，哗啦啦，轰隆隆，白浪翻滚，水花四溅，犹如“白练腾空，银花四溅”呀！由于九寨沟的河谷有高有低，出现了“一级级天然的台阶”，因此形成了一道道高低错落的瀑布。谁能再读一下，让同学们感受到瀑布的壮观（有感情朗读）

刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、又领略了雄伟壮观的瀑布，用书中的一个词就是——平湖飞瀑（板书：平湖飞瀑）

F、指导朗读。（读出瀑布的美）

（4）同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三段，把这童话般的世界留在心中。有感情地朗读第3自然段。

●学习第4自然段（以学生合作学习为主）

1、难怪有人说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”呢，真是名不虚传啊！领略了九寨沟绮丽的自然风光，让我们继续向森林深处行进，游人逐渐稀少，小游客们，看看又会发现些什么呢？

2、合作学习第4自然段，完成表格。