三年级下册信息技术说课稿1.1初识word文字的输入清华版
三年级下册信息技术教案-1单元第1课初识Word文字的输入清华版
二、新在桌面上双击“运算机”图标。
步骤2：在“运算机”窗口中双击“本地磁盘（D：）”图标。
步骤3：在“本地磁盘（D：）”窗口中执行文件→“新建”→“文件夹”命令，显现（新文件夹）图标。
步骤4：选取新建的文件夹，执行“组织”→“重命名”命令，图标变成（新建文件夹）状态。
步骤5：单击“任务栏”右下角的按钮（EN）将输入法换成“微软拼音ABC输入风格”，然后输入“聪聪”，按Enter键确认。
学生练习：进行以上步骤的操作。
（二）认识word软件
执行“开始”→“所有程序”→Microsoft office→“Microsoft word2021”命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2
教学后记
板
书
设
计
第1课初识Word
——文字的输入
作业安排
重
难
点
（1）在指定的位置创建文件夹。（2）创建Word文档。
教法
学法
教学资源开发利用
课
堂
教
学
设
计
︵
教
师
活
动
、
学
生
活
动
︶
教学内容、时刻安排、教法选择、学法指导
一、教学引入：
今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿《妈妈的目光》，他觉得这首诗写得专门好，感同身受。《三八》妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物公布到校园网上，献给全校师生的母亲。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
清华版三年级信息技术下册教案
赤水市文华小学三年级信息技术下册教学设计2018年春季学期第1课认识word——文字的输入上课时间：教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学方法：任务驱动法教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本⑴、让学生参考课本保存的方法操作。
⑵、让操作完成的学生上台演示操作方法⑶、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
（自主完成）三、教师小结：你今天学会了什么？课后反思：第2课字斟句酌——文本的编排上课时间：教学目标：1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。
清华版三年级起点三年级下册信息技术教案(修订)
清华版三年级起点三年级下册信息技术教案第1课认识word——文字的输入教学目标：知识和能力目标：1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
过程与方法：3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4、掌握Enter键在Word中的功能。
情感态度价值目标：5、了解Word在日常工作生活中的运用，激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。
教学重难点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学方法：谈话法、自主探究法。
教学准备：计算机教学课时：一课时教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
【精品】三年级下册信息技术教案：1.1初识word：文字的输入_清华版
第1课：初识Word———文字的输入教学目标：1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？这就是Word 的快捷方式图常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
清华版小学三年级下册信息技术教案全册
xx小学2021年春季学期三年级下册信息技术教案教学课题第1课相识word——文字的输入教学目的1．驾驭在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培育集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．驾驭Word软件的启动和退出，理解Word软件的窗口构造，能快速找到所须要的操作吩咐。
重、难点在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中教学过程一、导入：请一位学生说一说：假如你的一篇作文写得特别好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应当怎么做？〔生：把作文用word打好，保存到U 盘中，然后把U盘交给老师。
〕今日，聪聪收到了同学的第一篇手稿——?妈妈的目光?，他觉得这首诗写的特别好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿?妈妈的目光?，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创立文件夹在d盘上创立以“聪聪〞为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
老师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，老师总结。
xx 小学2021年春季学期三年级下册信息技术教案3、任务三：相识word 软件让学生尝试翻开word 软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生讨论输入法的选取、文本修改的问题。
在学生理解之后再依据课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及考前须知。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、老师小结。
教学课题 第2课 字斟句酌——文本的编排教学目的 1. 驾驭翻开已有的Word 文档的多种方法。
2．驾驭Enter 键和空格键的用法。
3. 驾驭选取文本的两种根本方法。
重、难点对选取的文本进展挪动、设置文字格式、段落格式等操作。
清华版三年级下册信息技术电子备课教案
课题
1、初识Word--文字的输入
课型
新授
备课教师
孙晓晓
学习目标
知识与技能：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。4．掌握Enter键在Word中的功能。
教具准备
作文本
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、新课
三、练习
四、总结
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到网站上，请问你应该怎么做？今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法：
方法1：先选取文本，后“格式”——“字体”
方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置
（三）设置文本段落格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作
难点：1．利用Enter键、空格键移动文本。2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教具准备
教
学
过
程
活动
过程
清华版三下第1课《初识Word——文字的输入》教学设计【WLY】
清华版三下第1课《初识Word——文字的输入》教学设计【WLY】存、管理自己文件的好习惯。
2.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3.掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4.掌握Enter键在Word中的功能。
5.通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能力和探索精神。
教学重点：熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定磁盘上创建文件夹。
教学难点：如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的“书包”（文件夹）中，快速找到所需要的操作命令。
教学方法：讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。
教学准备：1.安装有Windows 7系统的多媒体电脑。
2.Microsoft Word 2010程序。
3.“江波电子教室”软件。
教学时间：1课时教学问题梳理：1.为什么要走计算机的F盘中创建自己的“书包”（文件夹）？这样做有什么好处？2.Microsoft Word软件有什么功能？有哪些启动方法？3.怎样在Word中输入文字？4.怎样将Word中编辑的文档保存到指定的文件夹中？教学过程：一、导入1.谈话：同学们：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想要把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？生：将作文打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
今天，聪聪收到了同学们的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写得非常好，感受身同。
“三·八”妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的“书包”（文件夹），在Word 软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
2.板书课题：第1课初识Word——文字的输入二、教学新课(一)创建文件夹（任务一）1.阅读课本，尝试在计算机的F盘中创建文件夹。
（任务驱动、小组合作）⑴双击桌面上的“计算机”图标。
【精品】三年级下册信息技术教案：1.1初识word：文字的输入_清华版
第1课：初识Word———文字的输入教学目标：1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？这就是Word 的快捷方式图常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
最新清华大学信息技术三年级下册全册教案
第一单元：妈妈的目光第1课认识word——文字的输入备课时间：授课时间：教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
教学反思：第2课字斟句酌——文本的编排备课时间：授课时间：教学目标：1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计一、教学内容1. 课程目标•学会打开Word软件；•掌握Word软件的基本界面和功能；•学会新建、打开和保存Word文档；•练习在Word文档中编写文字、改变字体样式等基本操作。
2. 教学重点•新建、打开、保存Word文档；•掌握Word软件的基本界面和功能；•编写文字、改变字体样式等基本操作。
3. 教学难点•掌握Word软件的基本界面和功能；•学会新建、打开和保存Word文档。
二、教学方法与手段1. 教学方法•讲授法•实践操作•互动讨论2. 教学手段•计算机•Word软件三、教学步骤1. 教师引入•介绍本课程内容和目标；•引导学生了解和探索Word软件的基本功能和使用方法。
2. 讲解Word软件基本界面和功能•介绍Word软件的界面特点和基本功能；•向学生解释菜单栏、工具栏、标题栏等界面元素的作用。
3. 实践操作•让学生操作Word软件，练习新建、打开和保存文档等基本操作；•引导学生练习在Word中输入文字，编辑文本格式和样式等操作。
4. 互动讨论•引导学生分享练习中的问题和体会；•教师可以和学生一同探讨Word软件的其他功能和扩展应用。
5. 教学总结•总结本课程学习合适的方法和技巧；•提出下一步学习任务和建议。
四、教学评估•针对学生的操作能力和效果，教师可以设置巩固练习或者作业，以便检测学生掌握Word软件的基本应用；•教师可结合课堂表现、练习结果和作业成绩综合评估学生的学习效果。
五、教学反思在教学过程中，应重视学生的实际操作和互动参与，让学生在实践中掌握Word软件的基本功能和使用方法。
同时，教师需要引导学生积极思考和探索Word软件的更深层次的应用，增强学生的学习兴趣和能动性。
通过不断改进教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习成果。
三年级下信息技术教案认识word文字的输入清华版
三年级下信息技术教案认识word文字的输入清华版教学目的：1．掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己树立的文件保管在指定的文件夹中，培育集中保管、管理自己文件的好习气。
2．掌握Word软件的启动和参与，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需求的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保管到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功用。
教学重点：1．在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保管在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和参与，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需求的操作命令。
教学进程：一、导入：请一位先生说一说：假设你的一篇作文写得十分好，语文教员想把它发布到学校网站上，请问你应该怎样做？〔生：把作文用word 打好，保管到U盘中，然后把U盘交给教员。
〕明天，聪聪收到了同窗的第一篇手稿——«妈妈的目光»，他觉得这首诗写的十分好，感同身受。
〝三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿«妈妈的目光»，并把它保管在自己的文件夹中。
二、新授：1、义务一：创立文件夹在d盘上创立以〝聪聪〞为名的文件夹。
让先生自己参考课本，完成义务。
教员辅导。
2、义务二：给文件夹改名——重命名先生先自学课本，完成义务，汇报，教员总结。
3、义务三：看法word软件让先生尝试翻开word软件，对有效果先生可以参考课本。
4、义务四：输入文字在先生完成义务之前和先生讨论输入法的选取、文本修正的效果。
在先生了解之后再依照课本上的内容输入。
5、义务五：保管文本1、让先生参考课本保管的方法操作。
2、让操作完成的先生下台演示操作方法3、引导先生总结保管文件的方法及本卷须知。
6、义务六：完成课本创作天地义务。
三、教员小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第1课初识Word—文字的输入》说课稿
各位评委老师：
大家好！我说课的题目是《初识word—文字的输入》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计和教学设计理
念八个方面进行阐述。
一、说教材分析
本节课选自清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1单元第1课。
本课的主要内容是初步认识Word软件，掌握在word软件中输入文字的方法。
这一节的知识既是上学期知识的延伸，更是本单元知识学习的基础之一。
二、说学情分析
三年级学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
这对学习本课知识营造了良好的学习氛围。
三、说教学目标
（一）教学目标：
认知目标：让学生认知word软件的启动和退出的过程，并感知word文档创建和保存的操作过程。
能力目标：掌握Word软件的启动和退出， word文档创建和保存的操作方法。
情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣，感知信息技术对生活的重要性。
（二）教学重点与难点
重点：熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定位置创建文件夹。
难点：如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的文件夹中。
四、说教法学法
讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。
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