第6节 保护土壤
浙教版八年级下册《第4章_植物与土壤》单元测试卷(1)(浙江省杭州市临安区)(有答案)
浙教版八年级下册《第4章植物与土壤》单元测试卷（1）（浙江省杭州市临安区）一、第1节土壤的成分1. 土壤的形成是一个长期而复杂的过程，下列关于土壤成因的叙述不正确的是（）A.岩石的风化是土壤形成的必要条件B.生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用C.岩石风化的产物逐步发展成土壤D.岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤2. 植物的生活需要各种营养成分，其中由根从土壤中吸收的营养成分主要是指（）A.土壤中的有机物B.土壤中的水分C.土壤中的无机盐D.土壤中的微生物3. 衡量土壤肥力高低的一个重要标志，通常是土壤中（）A.有机物的含量B.矿物质的含量C.微生物的含量D.空气和水分的含量4. 将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。
两周后现象如图，说明植物的生活需要（）A.水B.无机盐C.阳光D.温度第2节各种各样的土壤某些农田附近通常会有一些池塘，塘底淤积的泥土在土壤的分类中最有可能属于（）A.砂土类土壤 B.黏土类土壤 C.壤土类土壤 D.三类都不是在“用手搓土壤”实验完毕后，必须要反复冲洗双手的原因是（）A.土壤很脏B.土壤很臭C.土壤中有大量的致病微生物D.土壤有毒下列特征不能构建黏土类土壤模型的是（）A.矿物质颗粒占土壤固体部分的比例较大B.土壤固体部分占土壤体积的比例较大C.空气比例显著大于水分比例D.水分比例比空气比例大如图所示是三类土壤的组成成分的体积分数模型，其中通气、透水能力最强的土壤是（）A.甲B.乙C.丙D.条件不足，不能确定第3节植物的根与物质吸收X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度＞Y细胞液浓度＞X细胞液浓度。
下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是（）A. B. C. D.根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（）A.成熟区、伸长区B.成熟区、分生区C.伸长区、分生区D.根冠、伸长区如图是根尖的结构示意图，关于图的叙述正确的是（）A.图中甲根毛区部分表皮细胞向外生长形成根毛B.图中乙成熟区细胞出现液泡，能迅速伸长C.图中丙区域的细胞体积较小，细胞核较大D.图中丁位于根尖顶端具有旺盛的分裂能力第4节植物的茎与物质运输土壤中的水分到达绿色植物叶肉细胞的顺序是（）①根的导管；②根毛细胞；③茎、叶肉的导管；④根表皮以内的层层细胞；⑤叶肉细胞。
保护土壤sw
15.62% 91.39%
3.04%
2、我国的土壤资源：
29
我国的土壤资源也非常缺乏 我国人均耕地为0.09公顷，印 度为0.22公顷，美国为0.78公顷， 世界平均0.28公顷。 我们周围的土壤资源丰富吗？
二、土壤污染与保护
土壤资源的最大威胁来自于 土壤的污染和过度的开发。
（一）土壤污染： 1、含义：土壤的污染是指当进入土
壤的有毒有害物质过量，超过了土壤 的自净能力时，使土壤结构和土壤生 态系统受到破环，从而失去原有的土 壤功能的现象。
被无机物污染的土壤
白色污染的土壤
引起土壤污染的原因是什么呢？
2、土壤污染的原因 （1）.化学污染：废水和固体废物的任意 排放，农药、化肥的大量使用，都 可能导致土壤的化学污染，从而破坏 土壤的结构和性质。
（2）.生物性污染：某些病菌、寄生虫和病毒 对土壤产生污染。
（3）.物理污染：如核反应带来的辐射性污染 思考：会引起土壤污染的污染物还有哪些？
讨论：
你认为土壤的污染物有哪些？
化肥、农药、酸雨、细菌等生物性污染、 工厂排放的废水、生活垃圾、白色污染
白色污染是指塑料、橡胶等不能降解 的物质堆积在土壤中，破坏土壤结构的污 染。
土壤污染和水、空气污染相比，更有隐 蔽性，而且引起的不良后果要在几个月、几年、 几十年甚至上百年后才能显现。土壤污染物经 由食物链，通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、 肉等进入人体，间接影响人体健康。 土壤污染比其他污染的危害时间更长， 污染物质在土壤中并不像在大气和水体中那 样容易扩散和稀释，长期积累以后，其影响 往往是区域性的，而且重金属污染基本是一 个不可逆转的过程，受其污染的土壤可能要 很长时间才能恢复正常生态功能。
《保护土壤》PPT课件
典例3 如图是海洋和陆地在地球上的分布图，结合所学知识，判断下列说法正确的是( )
C
A.地球上的土壤资源十分丰富B.土壤资源是可再生资源，土壤的污染不妨碍土壤的正常功能C.地球上适宜农业生产的土地仅占地表总面积的 D.地球上适宜农业生产的土地占地表总面积的
[解析] 地球上陆地面积仅占地表总面积的 <m></m> ，土壤资源并不丰富，A错误；虽然土壤资源是可再生资源，但是土壤资源的再生速率非常缓慢，土壤的污染是土壤资源的最大威胁之一，B错误；地球上适宜农业生产的土地占地表总面积的 </m> ，C正确，D错误。
分布
我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区
特点
分布范围广业减产
4.保护土壤针对土壤污染和土壤流失等问题，我国采取了多种措施进行土壤综合治理。
（1）为了治理水土流失，我国在重点地区实施了多项水土保持、生态修复工程。
（2）在土壤沙漠化区域，我国进行了治沙种草、治沙造田等一系列治理措施，治理区生态状况得到了整体改善，植被覆盖度普遍提高。
2.我国土壤资源概况我国陆地面积 米 ，其中湖泊面积 米 。耕地、林地、牧草地只占陆地面积的 。耕地面积为 米 ，其中高产耕地仅 米 。我国人口众多，人均土壤占有量远远低于其他国家。所以我们周围的土壤资源并不丰富，而且是有限的。
3.土壤的作用
土壤资源是有限的，随着人口的快速增长、人类社会的快速发展，人类对土壤资源的需求不断扩大。人类对土壤资源的不合理开发和利用，使土壤资源不断减少。因此，我们必须保护好土壤。
典例2 下列关于土壤污染的说法，正确的是( )A.随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染B.大量施肥可使土壤肥力增加，不会造成土壤污染C.土壤污染直接影响植物，但不会危及人类健康D.将废旧电池深埋地下，防止重金属污染
第六章 土壤圈..
土壤圈
第一节 土壤圈的物质组成及特性 第二节 土壤形成与地理环境间的关系 第三节 土壤分类及空间分布规律 第四节 土壤类型特征
第五节 中国土壤系统分类体系之间的参比
第六节 土壤资源的合理利用和保护
第一节 土壤圈的物质组成及特性
一、土壤概述
1、土壤的定义 地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。由于人类对土 壤的利用方式不同，常对土壤产生不同的概念。 2、土壤肥力 土壤供应和协调植物正常生长所需的养分、水分、空气、 温度的能力。 3、土壤质量
2、影响
（1）性质：土壤继承了成土母质的特性，成土母质中的矿
物成分、元素组成影响土壤的性质。 （2）养分状况：矿质元素 （3）土壤质地：土壤机械组成
（二）气候因素
影响土壤的组成、土壤发育的速度、土壤中有机质的积
累。 （三）生物因素 生物是土壤中有机质的来源，不同的植被类型下发育的 土壤类型不同。 （四）地形因素 地形通过影响水热条件影响土壤发育过程，同时不同的 地形部位成土母质不同，因而土壤发育有差异。
4、澳大利亚土壤分布规律
土壤分布呈半环状、自北、东、南三面向内陆和西部依 次分布热灰化土、红壤和砖红壤、变性土、红棕壤、红褐土、 灰钙土、荒漠土。
第四节 土壤类型特征
一、有机土
有机土是在地面积水或长期土壤水分饱和，生长水生植
物的条件下，以泥炭化成土过程为主，富含有机质的土壤。
1、成土环境：潮湿潴水低地
2、成土过程：泥炭积累过程和潜育化过程 3、主要诊断层和诊断特性：潮湿的水分状况、具有草 根层、泥炭层、腐泥层、潜育层。 了解其他各类土壤的成土环境、成土过程、特性。
二、人为土
人为土是人为耕作灌溉、施肥培育活动下创造的具有新
土壤保护措施
土壤保护措施概述土壤是人类赖以生存的重要资源之一，不仅是粮食生产的基础，还承载着水源、气候、生物多样性等方面的功能。
然而，现代农业、工业化进程以及不合理的土地利用方式，对土壤造成了严重的破坏和污染。
为了保护土壤资源，维护生态平衡，各国采取了一系列的土壤保护措施。
主要土壤保护措施1. 合理耕作合理耕作是保护土壤的基本措施之一。
包括合理选择农作物的种植方式、耕作机械的使用以及农药和化肥的施用。
要求农民采用科学的施肥技术，合理使用有机肥和化肥，防止肥料过量使用造成土壤的盐碱化和污染。
另外，合理轮作和休耕也是保护土壤的重要手段。
2. 植被保护植被是保护土壤的有效措施，能够减少水和风的侵蚀，维持土壤的稳定。
植被的保护包括保持和恢复自然植被、合理植树造林以及草地保护。
这些措施能够增加土壤的覆盖度，减少土壤的暴露，防止土壤侵蚀和退化。
3. 水土保持工程水土保持工程是通过建设各种水槽、堤防、坝闸等措施，减少水流速度，防止水流冲刷土壤的有效手段。
这些工程能够有效地防止河道、沟渠、水坑等水体冲刷土壤，避免土壤流失和沙漠化的发生。
4. 合理施肥合理施肥是保护土壤和环境的重要方面。
农民应根据土壤的肥力状况，合理选择施肥品种和数量，避免过度施肥导致的土壤污染和环境污染。
有机肥的使用也是可行的替代品，它不仅能够改善土壤，还能提高农作物的品质。
5. 防治土壤污染土壤污染是土壤保护的重要问题之一。
为了防治土壤污染，需要加强土壤环境监测和治理，建立污染举报机制，制定相关法律法规，加大对土壤污染的处罚力度。
同时，开展土壤修复技术研究，投入资金和人力，积极开展土壤修复工程。
6. 合理利用农药和化肥农药和化肥的不合理使用是导致土壤污染的重要原因之一。
为了减少农药和化肥的使用对土壤和环境的危害，应该推广科学的农药和化肥使用方法，合理选择、合理使用，避免浪费和污染。
结论土壤保护对于维护生态平衡和人类的可持续发展非常重要。
相关的土壤保护措施需要政府、科研机构、农民等多方共同努力，加强合作，共同推动土壤保护工作的开展。
2014年浙江省临海市八年级科学下册学案：第三章第6节《保护土壤》（浙教版..
联想情景导入土地，是构成自然环境最重要的要素之一。
是人类赖以生存和发展的场所，是人类社会 生产活动中最基础的生产资料，是不可再生的资源。
受剧烈的人类活动，特别是近几十年来快速城市化过程的影响。
水土流失，土地沙化、盐渍化、肥力下降、土壤污染、耕地面积骤减等问题日益凸显，目前。
我国水土流失严重。
也存在土壤污染、耕地面积减少、非法占用耕地等现象。
严峻的土地资源利用现状，时刻警醒我们：万分珍惜、节约我们脚下的每一寸土地。
那么什么是土壤污染，我们应该怎样保护土壤、防止土壤污染呢? 重点知识详解一、土壤是重要的资源1．地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。
而有土壤覆盖的土地更少。
陆地面积中89％的土地因土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低而目前不宜农业生产。
2．我国的土壤资源状况：我国的土壤资源也非常缺乏。
陆地总面积约为877万平方千米，占国土面积的91．39％。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的50%右。
耕地面积仅为137万平方千米，高产耕地仅29．4万平方千米。
3．土壤资源是有限的，而人类的生存与发展对它的依赖是必然的。
我们必须保护好土壤。
二、土壤污染与保护1．土壤污染的主要原因：土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发。
废水和固体废物的任意排放。
农药、化肥的大量使用，都有可能会导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构和性质。
另外，某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤造成生物污染。
土壤污染物的种类有物理污染、化学污染、生物污染。
土壤污染主要表现在土壤结构和±壤生态系统受到破坏，从而失去其原有的土壤功能。
被无机物污染的土壤水土流失黄土高原水土流失2．土壤污染的其他原因：核反应给土壤带来的辐射性污染、工业废气带来的化学污染、重金属的任意排放。
3．影响土壤资源开发和利用的因素：耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化等，都影响着土壤资源的开发和利用。
精典例题解析[例1] 把泥土按30度的坡度在一侧为玻璃的箱子内堆好(如图)，在低处安上引水沟。
《保护土壤导学案》
《保护土壤》导学案
《珍爱土壤》导学案
一、导学目标：
1. 了解土壤的重要性和珍爱土壤的必要性；
2. 掌握珍爱土壤的方法和措施；
3. 提高学生的环保认识，培养珍爱环境的责任感。
二、导学内容：
1. 土壤的重要性；
2. 土壤的污染与风险；
3. 珍爱土壤的方法和措施。
三、导学过程：
1. 导入：通过引导学生讨论土壤在生活中的重要性，引起学生对珍爱土壤的关注和重视。
2. 进修：讲解土壤的定义、组成和功能，介绍土壤的污染来源和风险，引导学生认识到珍爱土壤的紧迫性。
3. 活动：组织学生分组进行小组讨论，探讨珍爱土壤的方法和措施，提出具体的珍爱计划。
4. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，强调珍爱土壤对于人类生存和发展的重要性，号召大家共同尽力珍爱环境。
四、课后作业：
1. 撰写一篇关于珍爱土壤的文章，表达对环境珍爱的看法和态度；
2. 收集有关土壤珍爱的资料，了解更多关于土壤的知识。
五、延伸活动：
1. 组织学生参与环保志愿活动，实践珍爱土壤的理念；
2. 鼓励学生在平时生活中勤俭资源，减少对土壤的污染。
六、导学反思：
通过本节课的进修，学生对土壤的重要性和珍爱土壤的必要性有了更深入的了解，提高了环保认识和责任感。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动，共同珍爱我们的地球故里。
《保护土壤资源》作业设计方案
《保护土壤资源》作业设计方案一、课程背景土壤资源是地球上最重要的自然资源之一，对于生态环境、农业生产、水文循环等方面具有至关重要的作用。
然而，由于不合理的开发利用、污染物排放等原因，我国土壤资源正面临着严重的挑战和危机。
因此，保护土壤资源已成为当务之急。
本作业设计方案旨在引导学生认识土壤资源的重要性，了解土壤资源的现状和问题，并探讨如何保护土壤资源，提高学生的环保意识和保护土壤资源的能力。
二、设计目标1.了解土壤资源的特点和作用；2.认识土壤资源的现状和问题；3.探讨保护土壤资源的措施和方法；4.提高学生的环保意识和保护土壤资源的能力。
三、设计内容1.探究土壤资源的特点和作用a. 土壤资源的定义和分类；b. 土壤资源在生态系统中的重要作用；c. 不同类型土壤资源的特点和利用价值。
2.了解土壤资源的现状和问题a. 我国土壤资源的现状与问题；b. 主要影响土壤资源的因素；c. 土壤资源面临的挑战和危机。
3.探讨保护土壤资源的措施和方法a. 合理施肥、耕作和种植方式；b. 减少化肥和农药的使用；c. 倡导环保、生态友好的生活方式。
4.展开保护土壤资源实践a. 参加社区环保活动；b. 积极参与学校的环保实践；c. 开展保护土壤资源的小组项目。
四、设计方法1.讲课辅导a. 利用PPT、视频等多媒体教学资源，生动形象地介绍土壤资源的特点和作用；b. 指导学生查阅相关资料，了解土壤资源的现状和问题。
2.课堂讨论a. 组织学生小组讨论，探讨土壤资源的保护措施和方法；b. 鼓励学生提出自己的见解和建议，促进思维碰撞和交流。
3.实践活动a. 安排学生到校园或社区开展环保实践活动，如种树、清洁环境等；b. 指导学生开展保护土壤资源的小组项目，如组织环保宣传、设计环保标语等。
五、评价方式1.课堂表现a. 主动参与讨论；b. 发表自己的见解和建议。
2.作业表现a. 完成作业内容并提出有效的解决方案；b. 参与实践活动，积极参与环保实践。
土壤保护资料
土壤保护
土壤是地球上最宝贵的自然资源之一，它承载着植物的生长和发育，同时也维系着整个生态系统的平衡。
然而，随着人类活动的不断扩张和环境污染的加剧，土壤资源正面临着巨大的威胁和挑战。
因此，对土壤的保护变得尤为重要。
土壤保护是指通过采取一系列措施，保护和改善土壤的生态功能，防止土壤资源的过度利用和污染，促进土壤可持续利用的过程。
在实践中，土壤保护涉及到多个方面的内容，包括土地利用规划、农业生产方式、工业废物处理等诸多方面。
首先，科学合理的土地利用规划是土壤保护的基础。
合理规划可以避免土地过度开发和失地草率，保护原有的耕地和森林等生态系统，避免过度破坏土壤结构和生态功能。
其次，合理的农业生产方式对于土壤的保护至关重要。
过度的化肥和农药使用会导致土壤贫化和污染，降低土壤的生产力和肥力。
农业生产应当注重有机农业和生态农业，避免过度施用化肥和农药，保证土壤生态系统的平衡和稳定。
此外，对于工业废物的处理也是土壤保护的重要一环。
工业废物中的重金属和有机污染物会对土壤产生严重影响，破坏土壤的生态平衡。
因此，应当加强工业废物的回收利用和处理，减少对土壤造成的污染和破坏。
综上所述，土壤保护是一项全社会参与的工程，需要政府、企业和个人共同努力，共同维护好地球上宝贵的土壤资源。
只有通过科学的理念和切实的措施，才能实现土壤资源的可持续利用，为后代留下绿色的、健康的土地环境。
浙教版科学八年级下册第四章课件-4.6保护土壤
1 2
建立土壤监测网络
通过建立覆盖全国的土壤监测网络，实时监测土 壤质量状况，及时发现和解决土壤污染问题。
制定土壤治理标准
制定严格的土壤治理标准，明确土壤污染物的排 放标准和土壤修复标准，为土壤治理提供依据。
3
实施土壤治理措施
针对不同类型的土壤污染，采取相应的治理措施， 如生物修复、化学修复、物理修复等，以恢复土 壤健康。
生态平衡
土壤是生态系统的重要组 成部分，对维持生态平衡 起着重要作用。
休闲娱乐
土壤还是人们休闲娱乐的 场所，如野餐、露营等户 外活动。
02 土壤污染及其影响
土壤污染的来源
工业生产
工业生产过程中产生的废气、废 水、废渣等污染物，未经处理或 处理不当直接排放，导致土壤污
染。
农业生产
过度使用化肥、农药和地膜等农业 化学品，以及不合理的土地利用方 式，如污水灌溉和污泥施用等，都 会导致土壤污染。
城市生活垃圾
城市生活垃圾处理不当，如垃圾填 埋、焚烧等，产生的有害气体和液 体泄漏，会污染土壤。
土壤污染的类型
重金属污染
重金属如汞、镉、铅等在工农业生产 和城市生活中的排放，导致土壤重金 属污染。
有机物污染
放射性污染
核设施、核实验和核废料处理等产生 的放射性物质，可能导致土壤放射性 污染。
有机废弃物和农药等有机化学品的滥 用，导致土壤有机物污染。
05 土壤保护的未来展望
土壤保护技术的发展趋势
土壤修复技术
利用生物、化学和物理方法修复受损土壤，恢复 其生态功能和生产能力。
土壤质量监测技术
利用现代信息技术和遥感技术，实现土壤质量实 时监测和预警。
土壤生态修复技术
通过生态工程和生物技术手段，恢复受损土壤的 生态平衡和生物多样性。
苏教版2022-2023三年级上册科学第二单元第6节《肥沃的土壤》第1课时教案
3.教师引导：不同的土壤，适宜种植不同的植物，不过影响植物生长状态的不仅仅是土壤的类型，还有土壤的肥力。一般来说，肥沃的土壤更适宜植物的生长。今天这节课，我们就来研究第6课——肥沃的土壤。
板书课题。
二、了解腐殖质
1．过渡：在我们校园里有没有肥沃的土壤？
课 题
6.肥沃的土壤
课时
2—1
总课时
总第:9
日期
教学目标
1．知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。
2. 知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
3．知道土壤的肥力对植物和人类生活的影响，形成保护土壤的意识。
教学重点
了解腐殖质的形成过程及对植物生长的影响。
教学难点
知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
7．过渡：其实这些土壤动物不仅仅在活着的时候做出了很大的贡献，它们在生命结束后依旧发挥着不可或缺的作用。请你再仔细观察一下，动植物遗体落到土壤中会发生什么变化？（腐烂变黑）
8．了解腐殖质：腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。
三、了解土壤的分层
1．过渡：我们已经知道了肥沃的土壤的秘密在于腐殖质，刚刚去校园采集土壤的时候，有没有小组挖的很深的？你有什么发现吗？
【板书设计】
6．肥沃的土壤
动植物遗体
腐殖质
教
后
记
(第 篇)
教学准备
多媒体课件，小铲子、塑料袋。
预习要求
观察不同地方的土壤表层和下层，看一看土壤的表层和下层有什么不同。
教学过程
二次修改、旁注
一、 导入新课
1.复习：上一课，我们通过学习，知道可以根据土壤中三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类，是哪三类呢？
保护土壤教案及反思
一、教案名称：保护土壤教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解土壤的重要性，认识到保护土壤的必要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生了解保护土壤的方法，提高学生的环保行动力。
四、教学内容：1. 土壤的重要性2. 保护土壤的意义3. 保护土壤的方法4. 个人行动计划五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示一颗植物，提问：“这颗植物为什么能生长得如此茁壮？”1.2 学生回答，引导得出土壤的重要性。
2. 讲解（10分钟）2.1 教师讲解土壤的重要性，如：土壤是植物生长的基础，是人类生活的源泉等。
2.2 教师讲解保护土壤的意义，如：保护土壤有助于维护生态平衡，提高农产品质量等。
2.3 教师介绍保护土壤的方法，如：减少化肥使用、发展绿色农业、加强土壤污染治理等。
3. 互动环节（10分钟）3.1 学生分组讨论：我们可以为保护土壤做些什么？3.2 各组汇报讨论成果，分享保护土壤的方法。
4. 个人行动计划（5分钟）4.1 教师引导学生思考：如何将保护土壤的理念融入到日常生活中？4.2 学生制定个人行动计划，如：减少使用一次性塑料制品、积极参与植树造林活动等。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本节课的主要内容，强调保护土壤的重要性。
5.2 学生分享自己的收获和感悟，提出改进措施。
六、教学评价：1. 学生对土壤重要性的认识程度。
2. 学生对保护土壤方法的掌握情况。
3. 学生个人行动计划的制定及实施情况。
4. 学生对环保活动的参与度及积极性。
六、教案名称：保护土壤教案（续）七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解土壤的重要性，认识到保护土壤的必要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生了解保护土壤的方法，提高学生的环保行动力。
九、教学内容：1. 土壤的重要性2. 保护土壤的意义3. 保护土壤的方法4. 个人行动计划5. 土壤保护的宣传与推广十、教学过程：1. 复习导入（5分钟）1.1 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”1.2 学生回答，引导复习上节课的主要内容。
小学科学24《保护土壤》(教案及反思)
小学科学24《保护土壤》（教案及反思）教案：教学目标：1. 让学生了解土壤的作用和重要性。
2. 培养学生保护土壤的意识和责任感。
3. 掌握保护土壤的方法和技巧。
教学内容：1. 土壤的定义和特点。
2. 土壤的作用和重要性。
3. 土壤的污染原因及影响。
4. 保护土壤的方法和技巧。
教学步骤：Step 1: 导入通过小组讨论的方式，让学生谈论一下他们对土壤的理解和认识。
Step 2: 了解土壤给学生讲解土壤的定义和特点，以及土壤中的有机质、矿质和水分的作用。
同时，介绍土壤对植物的重要性。
Step 3: 探究土壤的重要性组织小组活动，让学生通过观察植物在不同土壤中的生长情况，让他们体会到土壤对植物的重要性。
Step 4: 讨论土壤的污染原因及影响让学生分成小组，通过小组讨论和互动展示，探究土壤的污染原因及其对自然环境和人类健康的影响。
Step 5: 学习保护土壤的方法和技巧向学生介绍保护土壤的常用方法和技巧，如合理施肥、轮作、植树造林等。
Step 6: 整理总结组织学生一起整理总结所学的内容，以及保护土壤的重要性和方法。
Step 7: 展示学习成果让学生以小组为单位，展示他们对于土壤保护的理解和想法。
Step 8: 总结反思与学生共同回顾本节课所学的内容和活动，让他们反思自己在学习过程中的收获和不足之处。
反思：本节课的教学设计中，我们通过导入活动、小组合作和讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的合作意识和创造能力。
同时，通过实地观察和小组活动，让学生亲身体验到土壤对植物生长的重要性，增强了他们对保护土壤的意识和责任感。
在教学过程中，我们注重了理论知识的传授和实践能力的培养的平衡。
通过小组活动和互动讨论，让学生学会合作与分享，并培养他们提炼问题、分析问题和解决问题的能力。
然而，在教学设计中，我们也存在一些不足之处。
首先，我们可以进一步引入一些案例或实例，让学生更加深入理解土壤保护的紧迫性和重要性。
其次，我们可以设置更多的实践活动，让学生亲自去感受土壤保护的过程和效果。
保护土壤
第6节保护土壤浙江省温州市瓯海区娄桥中学张承丰【教材依据】浙教版（2005年11月第2版）初中科学（八年级下）第三章《植物与土壤》第6节《保护土壤》【设计思想】现代心理学认为，只有让学生成为课堂教学活动的主体，才能体现对学生智力、情感、态度以及创新精神的培养，促进学生的全面发展，可持续性发展。
本节课通过分析图文材料、分组讨论、合作交流等形式使学生成为课堂的真正主人，培养了学生的自主学习能力和合作精神。
通过学习使学生了解世界和我国的土壤资源的分布，关注世界和我国土壤资源的严重危机，增强保护土壤的意识，树立防止土壤污染的责任感。
通过这种深刻的、新颖的、高频率的情绪体验使学生形成向上的、稳定的情感。
从而树立学生的环境观念、全球观念和可持续发展观念。
【教学目标】1、知识与能力：⑴知道我国土壤资源的基本状况⑵知道影响土壤资源保护的因素⑶体验保护土壤的重要性2、过程与方法：⑴了解世界、我国、温州的土壤分布状况⑵分组讨论土壤污染的原因及保护措施⑶提出破坏土壤后的反醒性的宣传口号3、情感态度与价值观：⑴使学生认同土壤是一种重要的资源⑵使学生获得保护土壤的情感体验【教学重点】影响土壤资源保护的因素【教学难点】保护土壤的情感体验【教学准备】多媒体课件收集有关土壤资源的资料【教学过程】一、新课引入一首赞美土壤的诗歌（幻灯片）,先请一位学生朗诵，然后向全班学生。
【提问】：听了这首诗歌你有什么感触呢？学生各抒己见，说出一些对土壤的认识，从中体会土壤资源对我们的重要性。
（设计意图：通过诗歌，引导学生意识到土壤与人类息息相关，使学生深切感受到土壤的重要性，感受土壤母亲的伟大，培养学生对土壤的感激心情，触动学生的心灵。
）二、新课展开㈠土壤是重要的资源1、分析世界土壤的形势：（幻灯片）【提问】下列是世界陆地面积和耕地面积的模型，根据这两个模型，你可获得哪些信息？学生进行分析讨论。
最后得出结论:世界上土壤资源非常缺乏！2、分析我国的土壤情况：【计算】我国高产耕地总面积占我国国土总面积的百分比？学生进行分析讨论。
浙教版八年级下册科学《保护土壤》评课稿
浙教版八年级下册科学《保护土壤》评课稿一、课程背景本评课稿针对浙教版八年级下册科学教材中的《保护土壤》一课进行评估。
该课程旨在教育学生了解土壤的重要性以及如何保护土壤。
二、教学目标1.知识目标：–了解土壤在地球上的重要性；–掌握土壤的组成和形成过程；–理解土壤对农业生产和生态环境的影响；–掌握保护土壤的方法和意义。
2.能力目标：–培养学生的观察和实验能力；–培养学生的数据分析和推理能力；–培养学生的环境保护意识和实践能力。
3.情感目标：–培养学生的珍惜资源的意识；–培养学生的团队合作和社会责任感。
三、教学重难点1.教学重点：–土壤的组成和形成过程；–土壤的重要性和对农业生产的影响；–保护土壤的方法和意义。
2.教学难点：–学生对土壤的形成过程理解较抽象；–学生对土壤保护的实践意义理解较模糊。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过提问激发学生的思考，引入本课的话题。
例如：•你了解土壤吗？它在我们日常生活中有什么重要性？•农业生产中的土壤有什么作用？如果没有土壤，农作物能生长吗？•你知道如何保护土壤吗？我们为什么要保护土壤？2. 知识讲解（20分钟）通过PPT或者黑板等教学工具，讲解以下内容：1.土壤的概念和组成：–土壤是地壳表层由岩石经过长时间风化形成的。
–土壤由无机物质、有机物质、水和空气组成。
2.土壤的形成过程：–物理风化、化学风化和生物作用是土壤形成的主要过程。
–风化和分解作用使岩石破碎成颗粒，形成了土壤的颗粒结构。
3.土壤对农业生产的影响：–土壤是农作物生长的重要基础。
不同土壤类型对农作物生长的影响不同。
–土壤可以储存水分和养分，提供生长所需的养分和空气。
–合理利用土壤资源可以提高农业生产效率。
4.保护土壤的方法和意义：–合理耕种，避免过度耕地和乱占土地。
–植树造林，保持水土。
减少水土流失，避免土壤贫瘠化。
–合理施肥，减少农药使用，保护土壤生态系统。
3. 实验活动（30分钟）安排学生进行实验活动以加深对土壤的理解和保护方法的掌握。
保护土壤教案幼儿园
保护土壤教案幼儿园课程目标•学生能够认识土壤是什么，它们是怎么形成的•学生能够明白土壤对植物的重要性和保持土壤的重要性•学生能够了解如何保护土壤和减少土地污染教学准备•立体模型或图片展示土壤•土壤样本•植物•土壤保护海报或图片•PPT或白板，可视化教学工具教学过程第一步：介绍土壤教育学生土壤是什么和它们是如何形成的。
您可以使用立体模型或图片来向他们展示土壤的不同层和颜色。
请让学生用手触摸和探索土壤样本，然后问他们对土壤的感受。
第二步：土壤的作用解释土壤在植物生长过程中扮演的重要角色。
让学生了解土壤中含有的养分，水分和气体，并且这些对植物的生长至关重要。
您可以在课堂上展示一些植物，并让学生观察其根系和土壤的关系。
第三步：土壤保护向学生介绍如果保护和维护土壤。
您可以展示一些关于土壤保护的图片或海报，并解释负面的土地利用方式会破坏土壤，影响环境。
请让学生了解我们可以通过种植绿化植物，循环使用资源，减少化学肥料和农药等方式来保护土壤。
第四步：小游戏让学生参加简单的游戏，以加深他们对土壤的理解。
例如，您可以播放一个土壤保护视频，然后向学生询问课程中涉及的问题。
第五步：总结和评价在课程结束之前，请向学生提供一个机会来讨论和评价他们对课程的理解。
同时，提出一些问题来帮助他们回顾今天学到的内容。
结论保护土壤是每个人的责任，保持土地在健康繁荣状态非常重要。
通过向年轻的学生介绍土壤保护的重要性，可以着手确保他们将来成为在生态系统保护方面的有意识的公民。
《保护土壤》作业设计方案
《保护土壤》作业设计方案
一、教学背景
本作业设计主要针对初中生学习《保护土壤》这一环境保护知识点，通过设计一系列的作业任务，引导学生深入了解土壤的作用、保护土壤的重要性以及个人在日常生活中如何保护土壤等方面的知识，以培养学生的环保意识和责任感。
二、教学目标
1. 了解土壤的作用和重要性；
2. 了解土壤污染的原因和危害；
3. 掌握保护土壤的方法和措施；
4. 提高学生的环保意识和责任感。
三、作业设计
1. 任务一：土壤的作用与重要性
要求：通过查阅相关资料，撰写一篇300字左右的小短文，介绍土壤在生态系统中的作用及其对人类生存的重要性。
提交时间：5天后
2. 任务二：土壤污染的原因和危害
要求：观看相关纪录片或视频，总结土壤污染的原因和危害，以及对生态环境造成的损害。
提交时间：7天后
3. 任务三：保护土壤的方法和措施
要求：结合实际案例或事例，总结保护土壤的方法和措施，可以是个人行为、政府政策或科技手段等方面。
提交时间：10天后
4. 任务四：日常生活中的环保实践
要求：结合自己的日常生活经验，写出至少5种保护土壤的具体措施，并采取实际行动在家庭或学校中实践。
提交时间：15天后
四、评价标准
1. 作业内容全面、准确，表达清晰，逻辑清晰；
2. 能够理解土壤的作用和重要性，掌握土壤污染的原因和危害；
3. 能够提出切实可行的保护土壤的方法和措施；
4. 能够实际行动，贯彻环保理念。
五、教学反馈
1. 对于学生作业的评价要及时、客观、公正；
2. 针对学生表现出的问题，及时给予指导和建议；
3. 鼓励学生积极参与环保活动，培养其环保意识和责任感。
第6节保护土壤PPT课件
保护土壤措施
1、保护土壤上的植被.
2、使土壤免受污染： （1）加强对工业三废的管理，减少工业三废的
排放，并且要经过无害化处理后，才能排放。 （2）合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥，
2. 土壤的过度开发：
（1）对森林的过度采伐 （2）对草原的过度放牧， （3）对土壤的过度垦荒
后果：耕地被蚕食 水土流失 土地沙漠化和盐渍化
黄土高原水土流失： 氮、磷、钾元素流失
黄土高原的变迁
土地沙漠化
沙漠化现象最严重的地区在内蒙古、甘 肃、宁夏、青海、新疆一带.
耕地盐渍化
盐渍化就是由含硫酸盐、重碳酸盐和其他可溶性 盐类，在半干旱区域的盐渍土上，受到不彻底的 排水影响演生的.
全球土壤状况：
含水量过高
含水量过低
永久冻土
被污染的土壤
我国土壤状况：也非常缺乏
土地类型 国土总 面积
土地面积 966万平 方千米
陆地总面 耕地总面 高产耕地
积
积、
总面积
877万平 137万平 29.4万平 方千米 方千米 方千米
占国土总 面积的比
/
91.39% 15.62%
3.04%
土壤资源是有限的，我们必须保护好土壤.
导致土壤生物性污染的有
34 。
2．造成土壤的生物性污染主要是由下列哪项引起的
（A ）
(A)医院污水
(B)含某些重金属的工业废水
(C)人造纤维
(D)丢弃的橡胶、塑料
3.下列不会引起土壤污染的是（D ） A、塑料膜使用后不注意回收 B、在农业生产中大量使用化肥和农药 C、大量工业废渣排放在土壤里 D、大量植物的枯植败叶烂在田里
《保护土壤》导学案
《保护土壤》导学案一、导学目标：1. 了解土壤的重要性和作用；2. 掌握导致土壤退化的原因；3. 掌握保护土壤的方法；4. 培养保护环境的意识。
二、导学内容：1. 土壤的重要性和作用：土壤是地球表面的一层薄膜，是植被生长、农作物生长的基础。
土壤中含有丰富的养分和微生物，能够为植物提供生长所需的水分、气体和养分，是维持生态平衡和人类生存发展的必要条件。
2. 导致土壤退化的原因：（1）过度耕作：连续种植同一种作物或过度耕作会导致土壤中养分流失，使土壤变得贫瘠。
（2）过度施肥：过量施用化肥会导致土壤中盐分积累过多，影响植物生长。
（3）过度用药：农药和除草剂的过度使用会破坏土壤中的微生物和有机物，影响土壤的肥力和生态系统平衡。
3. 保护土壤的方法：（1）合理轮作：合理安排作物轮作，保持土壤养分的平衡。
（2）有机肥料：使用有机肥料替代化肥，保持土壤的肥力和生态平衡。
（3）生物防治：采用生物防治方法控制病虫害，减少化学农药的使用。
（4）植树造林：加强植树造林工作，保持土壤的稳定性和肥力。
4. 培养保护环境的意识：（1）珍惜资源：合理利用土壤资源，减少浪费。
（2）爱护环境：花园里不扔垃圾，绿色负责任。
三、导学活动：1. 土壤的重要性和作用：观察周围的植被，讨论土壤对植物生长的作用。
2. 导致土壤退化的原因：观察不同类型的耕地情况，讨论可能导致土壤退化的原因。
3. 保护土壤的方法：组织学生分组进行小组讨论，讨论保护土壤的方法并设计保护土壤的方案。
4. 培养保护环境的意识：组织学生观察校园环境，找出存在的问题并提出改进建议。
四、思考提升：1. 你理解了土壤的重要性和作用吗？你觉得保护环境的意识对于保护土壤有何重要性？2. 你认为在日常生活中，我们应该如何保护土壤资源？3. 你能否提出更多的保护土壤的方法？四、课后反思：通过本节课的学习，你是否更加认识到土壤的重要性了呢？你打算用实际行动来保护土壤资源吗？在日常生活中，我们应该时刻保持环保意识，不仅要从个人做起，更要以习惯化行为影响身边的人，共同为保护我们生存的土壤资源贡献自己的力量。
第6节保护土壤(原卷版+解析)
浙教版8年级下册第四章植物与土壤第6节保护土壤考点全突破【学习目标】1.掌握常见的土壤污染的原因2.掌握土壤污染的治理方法【考点精讲】1．土壤资源：不丰富，是有限的，不可再生的。
（1）陆地与可用耕地资源（2）我国的土壤资源我国陆地总面积约为8.77×1012米2，占国土面积的91.39%。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的50%。
耕地面积为1.37×1012米2，其中高产耕地仅2.94×1011米22．土壤资源的最大威胁：土壤的污染和过度开发3．土壤污染物：工农业生产和生活废水、固体废物（重金属）、农药化肥、病菌、寄生虫、病毒4．土壤过度开发：①土地不合理开发②过度放牧③森林乱砍滥伐5．土壤资源破坏后果：①耕地被蚕食②水土流失③土壤沙漠化④土壤盐渍化6．土壤资源的保护：①合理规划、控制土地用量、保护耕地底线②退耕还林还草、保持水土③依法对“三废”的管理，加强土地监测④合理使用化肥和农药；垃圾和生活污水进行无害化处理。
【培优训练】一、单选题1．（2019八下·台州期末）关于土壤污染的说法，正确的是（）A．随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染B．大量使用化肥可使土壤肥力增加，不会造成土壤污染C．土壤污染直接影响植物，但不会危及人类健康D．土壤中的重金属会一直留在土壤，不会转移到其它生物中2．（2019八下·温州期末）人类的生存与发展必须依赖于土壤，而土壤资源是有限的，下列人类活动有利于保护土壤的是（）A．将废弃农用地膜埋入土壤中B．实行稻草还田C．用工业废水直接灌溉农田D．大量施用化肥3．下列人类活动最可能造成土壤污染的是（）A．在荒山上大量种植树木B．在适宜耕作的土地上进行玉米与大豆的间作套种C．在农田中为了增加肥效，大量施用化肥D．在干旱缺水的地区实行喷灌或滴灌的措施4．下列关于土壤的叙述，正确的是（）A．土壤资源非常丰富，人类可以随便利用B．地球表面主要是海洋，土壤资源并不丰富C．为了提高土壤利用率，可以进行毁林开荒D．土壤可以循环利用，所以大量开发利用没问题5．近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。
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第6节保护土壤
要点详解
知识点1 土壤是重要的资源
1．地球土壤资源状态
地球上陆地面积仅占地表总面积的29%，除了湖泊、河流、裸露岩石等，有土壤覆盖的土地就更少。
由于土层太浅、土壤污染、永久冻土和含水量过高或过低等原因，陆地面积中不适宜农业生产的面积占陆地总面积的89%。
如图所示：
2．我国土壤资源状况
我国陆地总面积约为8.77×1012米2，占国土面积的91.39%。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的50%。
耕地面积为1.37×1012米2，其中高产耕地仅2.94×1011米2。
3．土壤的作用
土壤是一个国家重要的自然资源，是农业发展的物质基础。
没有土壤就没有农业，也就没有人们赖以生存的衣、食、住等的基本原料。
“民以食为天，农以土为本”道出了土壤对国民经济的重大作用。
由于人口不断增加，人类对食物的需求越来越大，土壤在人类生活中的作用也越来越大，所以我们必须利用和保护好土壤。
例1 下列关于土壤资源现状的叙述中正确的是（）
A．地球上陆地面积占地表总面积的39%
B．地球上陆地面积中89%的土地目前尚不能进行农业生产
C．我国的耕地面积占国土面积的50%
D．我国的陆地面积占国土面积的91.39%
知识点2 土壤污染与保护
土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染和过度开发。
1．土壤污染
土壤污染主要指人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度后引起的土壤质量的恶化，从而危害人类生存和健康的现象。
2．土壤污染的种类
（1）：废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都可能会导致
土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构和性质。
①农药会在土壤中积累残留，种植的农作物中若有农药残留，会直接危害人畜健康。
②长期施氮肥，会使土壤板结，破坏土壤结构；过量施磷肥，引起土壤缺锌、铁、磷成不溶态而不能利用。
（2）：某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤产生污染。
（3）：如核反应带来的辐射性污染。
3．土壤资源的过度开发
（1）耕地被蚕食
（2）水土流失
（3）土地沙漠化
（4）土壤盐渍化
4．保护土壤
（1）保护土壤的措施
①加强对工业三废的管理，减少工业三废的排放，并且要经过无害化处理后，才能排放。
②合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥，对病虫害实现综合防治，提倡以虫治虫。
③通过生物降解净化土壤，如蚯蚓能降解农药重金属；蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含砷的有毒化合物，研制转基因烟草等。
④生态环境薄弱地区进行退耕还林、植树种草、草原牲畜数量控制等。
（2）积极宣传保护环境从我做起
①植树造林。
②禁止乱扔塑料袋。
③积极宣传保护环境等。
例2 生物性土壤污染是土壤污染的一种重要类型，下列会引起生物性土壤污染的是（）A．人造纤维和橡胶B．含铅的工业废渣
C．含铜、锌的工业废水D．未经处理的人、畜粪便
易错点拨
易错点土壤污染的成因不清楚
例3 下列不会引起土壤污染的是（）
A．塑料膜使用后不注意回收
B．在农业生产中大量施用化肥和农药
C．大量工业废渣放在土壤中
D．大量植物的枯枝败叶烂在田里
综合应用
例4 目前，我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃圾的降解时间，而且将大量垃圾埋入土壤中，会对环境造成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”最大的弊端。
根据材料回答问题：
（1）垃圾在土壤中降解，细菌等微生物的功能是。
（2）“垃圾袋装化”的最大弊端是对环境造成，其原因是。
（3）世界上较先进的垃圾处理方法是将垃圾进行分类，将钢铁、有色金属、玻璃陶瓷、塑料等统统分开后再用不同方法加以处理，你认为这种方法的好处是。
巩固提升
1．在草原地区滥挖发菜、冬虫夏草和甘草等药用植物或珍稀食用植物的行为会对土壤造成的危害是（）
A．化学污染B．生物污染C．盐渍化D．水土流失
2．人类生产活动在不断地改变着地表形态。
人类在减少黄土高原水土流失方面，做法正确的是（）
A．退耕还林还草，增加植被覆盖
B．大力发展种植业和畜牧业
C．人类从黄土高原迁出
D．大规模修筑梯田
3．盐碱地不利于植物生长的根本原因是（）
A．盐碱物质植物不能吸收
B．土壤溶液浓度小，植物吸水过多
C．土壤溶液浓度大，根吸水过多
D．土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度
4．下列人类活动可能造成土壤污染的是（）
A．经过无害化处理的人畜粪便用来浇灌田地
B．大量使用塑料地膜而未能回收
C．综合防治植物病虫害，减少农药的用量
D．施用适量石灰来改良酸性土壤
5．下列说法错误的是（）
A．化肥的大量施用可以提高农作物的产量，也可以增加土壤的肥力
B．水土流失是全球存在的问题
C．北京频频出现的沙尘暴说明我国华北、西北等地的沙漠化现象严重
D．工厂的污水应治理后再排放
参考答案
第6节保护土壤
【要点详解】知识点1：例1 D 知识点2：化学污染
生物污染物理污染例2 D
【易错点拨】例3 D
【综合应用】例4 （1）分解有机物（2）白色污染、破坏土壤结构塑料等物质不易被分解（3）废物再利用
【巩固提升】1—5. DADBA。