2017-2018学年高中历史 专题七 三 民主政治的扩展教学案 人民版必修1
人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计
人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计教学设计方案课题名称民主政治的扩展姓名安文素工作单位河北衡水中学年级学科高三历史教材版本人民版一、教学内容分析本节课属于人民版必修一专题七第三节,在英美政体的影响下,资本主义制度扩展到欧洲大陆,法德政治制度的确立促进了资本主义的发展,也为其对外扩张创造了条件,就整本教材而言,起着承上启下的作用。
二、教学目标1、第一篇:艰难的法兰西共和之路—以折线图形式展现共和之路的曲折历程(注意典型转折点的讲解,扩充知识);漫画:“法国美女终于可以出门了”进一步加深理解。
快速了解即可折线图较直观,印象更深刻【角色尝试】假如你穿越时空,来到了法兰西第三共和国…A:假如你是议员……请问:1.你是怎样当上议员的?2.身为议员的你拥有哪些权力?B:假如你是总统……请问:当选:参议院议员:间接选举产生;众议院议员:普选产生权力:创议并制定法律,众议院可以提出并通过法律,参议院有权否决众议院通过的法律,角色扮演,引导学生自主找寻答案,增强学习的1.你是怎么当上总统的?2.你的任期几年?可否连任?3.身为总统的你的地位如何?拥有哪些权力?4.你的命令一经签署就能生效吗?1.议会选举2.任期7年,可连选连任3. 国家元首和军队最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约,实行大赦等;经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院。
4.须经各部部长副署自主性,提高课堂参与度,发挥其主体地位。
呈现法国政治体制运作过程导图独立的向大家介绍你所理解的法国政治加深理解,灵活运用德国篇:“德意志?它在哪里?我找不到这样一个国家!”设疑形式,了解德国现状俾斯麦“铁和血”政治漫画三次王朝战争示意图“七嘴八舌话德国”提高兴趣,实现有效过渡,扩充知识漫画与史料相结合,了解1871宪法相关内容为解答疑惑,需要在快速浏览课本基础上,体会漫画与史料内涵在丰富知识基础上,提高解读各种史料能力以及总结概括能力。
人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》导学案(有答案)-教学文档
第3节民主政治的扩展【学习目标】⒈了解法兰西第三共和国宪法的主要内容和《德意志帝国宪法》的主要内容2.自主学习、合作探究,比较法国共和政体和德国君主立宪政体的不同3.激情投入,享受学习的快乐;分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性【知识梳理】【构建本课知识树】【合作探究】材料一康熙帝说:“今天下大小事物,皆朕一人亲理,无可旁贷。
若将要务分任于他人,则断不可行。
所以无论巨细,朕必躬自断制。
”——《东华录》(清)材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,是希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产。
……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力下的奴役状态时……人们因此就无须再予以服从,而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护——《政府论》(1688年)(1)概括指出材料一与材料二观点的不同之处。
(2)结合时代背景比较这一历史时期中英政治体制的不同特点。
材料一立法权由众议院和参议院两院行使。
参议院由间接选举产生,众议院用普选方式选出(妇女、军人没有投票权)。
——《1875年宪法》材料二行政权由总统和内阁掌握。
共和国总统由参众两院联合组成的国民议会,依绝对多数票选出,任期七年,可连选连任。
总统是国家元首、军队最高统帅。
总统与参众两院议员共有创议法律之权。
总统征得参议院同意后,可解散尚未届满的众议院。
内阁部长由总统任命。
总统的命令须经各部长副署。
总统和内阁部长共向议会负责。
——《1875年宪法》(3)1875年宪法颁布时,法国社会的保皇势力依然非常强大。
这在上述材料中有何反映?(4)1875年宪法的颁布标志着法国共和政体在法律上最终得以确立,但其确立的过程却是艰难曲折的,你认为原因是什么?【学后反思】【当堂检测】1.关于法兰西第三共和国宪法的叙述不正确的是A.从法律上确立了共和政体B.总统权力极大,经众议院同意有权任命内阁C.内阁要对总统负责D.参议院有权否决众议院通过的法律2.下列有关法国共和制的表述,不正确的是A.确立的标志是1875年宪法B.赋予总统极大的权力C.彻底巩固了法国的共和政体D.体现了保皇派和共和派的互相妥协3.下列关于1871年德意志帝国宪法的规定哪项不符合史实A.宪法规定德国为联邦制的君主国家B.皇帝是国家元首,拥有主宰议会等大权C.帝国宰相主持政府工作,由议会选举产生D.议会由联邦议会和帝国议会两部分组成4.1871年德意志帝国宪法的最大特点是A.皇帝处于“统而不治”的地位B.皇帝和首相真正掌握了国家的最高权力第 - 1 - 页C.议会是国家最高立法机关D.政府对议会负责,受议会监督5.都规定总统既是国家元首,又是行政首脑的是A.英国《权利法案》与美国1787年宪法B.美国1787年宪法与法国1875年宪法C.英国《权利法案》与1871年德意志帝国宪法D.法国1875年宪法与1871年德意志帝国宪法6.欧美资产阶级代议制度的核心是A.总统B.议会C.总理或首相D.大法官7.欧美资产阶级代议制度的确立是在A.17世纪80年代B.18世纪60年代C.19世纪40年代D.19世纪70年代8.(08海南)1880年7月法国政府规定:“凡1880年7月6日以前,因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者,一律赦免。
7.3民主政治的扩展教案(人民版必修1).doc
分析社会背景利用文字材料、图片等材料促使学生回忆所学知识。
利用提问的形式了解学生掌握知识的情况。
5分钟问:将国庆日定在7月14日有什么含义?总结:所以,以革命开始的日期为国庆日,就是对法国大革命以来所确立的民主、自由和共和制度的肯定。
国旗与国歌的确定也同样体现出这样的精神。
投影:蓝白红三色旗法国国旗从左到右由蓝、白、红三个垂直长方形组成。
三色旗曾是法国大革命的象征,三色分别代表自由、平等、博爱。
蓝白红三色旗象征着“祖国、军队、共和国永不分离地联成一体”,这是对革命精神的肯定,并用鲜明的符号把祖国和共和制度深深地浸润到每一个法国人的血液之中。
投影:答:纪念1789年法国大革命。
从那个时候开始,法国开始走向了民主、自由和共和的发展道路。
学生记录学生记录笔记图片和诗歌可以调动学生积极性;也可以锻炼学生材料阅读分析的能力,提升历史学科素养。
补充内容补充马赛曲的内容。
3分钟;u,帧她賊i>W,畑.劇撇M问:大家看看、想想,这样的歌词与曲调表达了怎么样的情感?答:反对专制暴政、保卫祖国和人民。
看完了法国,接下来我们一起来学习德国的政体形式。
大家先看课本重新回顾德意志帝国宪法的内容。
小组合作探讨合作研究德意志帝国宪法内容10分钟【角色体验】假如你是当时德意志帝国皇帝,请您围绕下列问题介绍一下,当时国家权力构成情况一问题一:尊敬的陛下,作为德意志帝国皇帝,您拥有哪些权力?您感到满意吗?问题二:按宪法规定,立法权归谁掌握?实际情况如何?问题三:内阁宰相如何产生,权力如何?【探究体验】材料一:“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。
” “凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而学生小组讨论学习通过设置情境,角色体验,可以加深学生对知识的理解和掌握布置作业。
人民版历史必修一 专题七 第三课 民主政治的扩展 导学案(有答案)-word
人民版历史必修一专题七近代西方民主政治的确立与发展第三课民主政治的扩展导学案(有答案)一、震荡中的法国1.共和体制确立的背景(1)从1789年法国大革命直到法兰西第二帝国覆灭,法国政权更替频繁,政局动荡不安。
(2)巴黎公社失败后,法国各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。
2.共和体制的确立(1)1875年国民议会通过了法兰西第三共和国宪法,确立了共和政体。
(2)内容①宪法赋予总统极大的行政权力。
总统任期七年,是国家元首和军队的最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等;经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意,有权解散众议院。
②议会采取两院制,参议院通过间接选举产生,有权否决众议院通过的法律,内阁要对参议院负责。
③将《马赛曲》定为法国国歌,7月14日定为法国国庆日;并把“政府的共和国形式”永远不得动摇等内容写入宪法中。
3.共和体制的评价(1)是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。
(2)总统和参议院的权力很大则是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物。
(3)法国的共和政体并不稳固,共和派还需要进行长期的顽强斗争。
[易混易错]法兰西共和制和帝制的斗争,实质上反映了民主力量与传统力量的斗争,并不能认为是封建力量与资本主义力量的斗争。
因为无论是帝制还是共和制都代表资产阶级利益,其斗争只是资产阶级内部就采用何种政体而展开的斗争。
[思维点拨]法国共和政体正式确立的标志不是法兰西第三共和国的建立,而是法兰西第三共和国宪法的颁布,它从法律上正式确立了共和政体。
二、脆弱的德国民主1.背景(1)普鲁士通过三次王朝战争完成了民族统一。
(2)1871年,普鲁士国王威廉一世加冕称帝,1871年4月,通过帝国宪法。
2.1871年宪法的内容(1)确定德国为联邦制国家。
(2)3.年宪法表明,德意志帝国是容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家;但民主立宪是虚,君主专制是实。
4.影响:帝国的成立和宪法的颁布,标志着德国迈入资本主义发展时期,推动了德国资本主义经济的迅速发展。
高中历史 专题七第三节《民主政治的扩展》学案 人民版必修1
河北省承德市隆化存瑞中学高一历史必修1(人民版)专题七第三节《民主政治的扩展》学案【学习目标】1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
3、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【自主学习】——知识梳理白色恐怖,压制共和派,所以做没有“共和派的共接着手恢复帝制,甚至定制了迎接国王的马车,缝制能。
决定帝国对外政策以及主宰议会等大权。
军事上的强烈的军国主义色彩,意志的资本主义发展不充分,尚未成熟,但仍有十分重要的积极意义,请问有什么意义?统治秩序。
【巩固训练】1.近代西方资产阶级民主政治的一般特点是①法律至上②议会主权③分权制衡④代议制民主A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①③④2.所谓代议制,就是公民通过选举代表组成代议机关,间接参政议政,讨论决定国家大事。
行使国家权力的一种民主制度和组织形式。
下列有关各国代议制选举的说法,正确的是()A.英国首相由议会下院选举产生B.美国总统由选民直接选举产生C.法国参议院议员通过间接选举产生 D.德国的联邦议会议员由普选产生3.下面是近代法德两国政体的比较,表中数字处填的内容应分别是()A.世袭、君主、总统 B.世袭、首相、议会C.选举、君主、议会 D.选举、首相、议会4.英国格言“两个魔鬼胜过一个圣人”,典型地说明了民主宪政的特点。
意思是让两个魔鬼友好地相处并相互制约,把恶作剧减少到最低的程度。
这说明资产阶级代议制的关键和核心是( )A.全体公民的参与程度 B.权力的制约与平衡 C.君主立宪 D.人民主权5.下列关于法兰西第三共和国总统的权力,表述正确的是()①是国家元首和军队最高统帅②有权任命文武要员,有特赦权③经众议院同意有权任命内阁④经参议院的赞同下有权解散众议院⑤有权缔结条约 A.①②③④ B.①②⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤6.在近代西方国家机器的运行机制不断演变的进程中,英国1882年制定的关于议会议事程序的“普遍法规”规定议会开会的大部分时间应有政府成员参加。
2017年人民版高一历史一专题七第3课民主政治的扩展(教案)
、三维教难点:分析比较两国民主政治的特点,并能结合其国内外气势探究其原因三、教学方法谈话法、问答法、探究法,可制作多媒体课件增强直观性并激发学生兴趣。
四、教学过程一、导入新课师:同学们知道现任的法国总统和德国总理吗?生:法国总统是希拉克,德国总理是施罗德,他们曾多次到中国访问。
师:对,法德两国是欧盟的的重要成员国,与中国的关系密切,两国元首曾多次到中国进行友好访问。
大家知道这两国的国体和政体吗?生:法国和德国都是资产阶级共和国,都实行资产阶级代议制。
师:那么两国的国体和政体是怎样形成的呢?生:不知道.师:今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》,通过这一课的学习,大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了.二、讲授新课(一)法国的1875年宪法1、历史背景-—震荡中的法国⑴政局动荡不安问:自1789年以来,法国政局是如何变换的?答:大革命-—拿破仑第一帝国——波旁王朝复辟——七月王朝——法兰西第二帝国——巴黎公社-—梯也尔任总统--麦克马洪任总统⑵德军占领法国部分领土:1871年,巴黎公社失败后,在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省。
⑶人民革命力量较强大;一些大城市的人民还掌握着武装.⑷共和与帝制的斗争激烈:各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量.①在国民议会中的议席情况:保皇派占430个席位,共和派只有200个席位。
②保皇派内部:分三个派系,但有共同目标,即恢复帝制,都分别推出自己的王位继承人。
③梯也尔任总统:问:梯也尔是什么人?答:是镇压巴黎公社的刽子手,是保皇派。
问:梯也尔任总统后想干什么?答:想恢复帝制,但又不敢贸然废除共和制.问:他为什么会有这种想法?答:他属于保皇派,但又害怕巴黎公社革命重演.问:他采取的措施有哪些?答:他一方面继续疯狂破坏“国际工人协会”组织,野蛮屠杀巴黎公社战士,取消出版、结社自由,制造白色恐怖;另一方面建立了一个“没有共和派的共和国”。
人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计
人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计汪霞 2018 年 4 月浙江省余姚中学Ⅰ.三维目标 本节课是人民版高中历史必修一专题七《近代西方民主政治的确立与发展》中的第三课《民主政治的 扩展》 。
本专题以英美法德四国的代议制度的确立和发展为主线,介绍了近代西方民主政治的进程,突出了 民主化和法制化是西方政治文明发展的主流。
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因此,根据历史学科核心素养、课程标准和学科指导意见的要求,并结合本校学生的学情,将三维目 标确定为: 1、知识与能力:了解法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主 立宪制与法国共和制的异同。
运用史料阅读法,培养学生阅读材料、获取和整合有效信息的能力,提升学 生独立思考、多元联系的历史思维能力等。
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2、过程与方法:学生通过对法国、德国时代背景的了解,进而掌握各国不同的代议制是与本国国情相 符合的,教师应该运用课文标题来突出法国是“一票共和”、德国是“脆弱民主”。
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学生在学习的过程中学会用阅读法、比较法、归纳法、史论结合等方法学习相关问题。
3、情感态度与价值观: 学生分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用,体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。
进而树立民主意识,积极投身到现实生活的民主实践中,并认识民主政治的统一性和多样性,理解历史发 展的客观规律。
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Ⅱ.学情分析 本课内容是学生在高中阶段才接触到的知识点,高一学生虽然有了一定的历史学习能力,而且在学习 过英国和美国代议制民主后,对西方民主政治有了初步的认识。
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但是教材对本课知识要求理解的层次比较高,同时要掌握两个国家代议制确立的背景、内容和评价, 还要比较差异、体会代议制的作用,在一个课时内完成时间比较紧张。
这需要教师在教学中,通过对材料 的补充阅读和分析对比,来帮助学生理解、降低难度、突出重点。
【名师推荐】人民版高一历史必修一:7.3民主政治的扩展学案
第三课民主政治的扩展高一()班姓名________ 上课时间:________一、课标要求了解并掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同并分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
二、重点难点重点:法兰西第三共和国与1875年宪法、《德意志帝国宪法》、资产阶级代议制的确立难点:分析比较两国民主政治的特点,并能结合其国内外形势探究其原因三、知识点梳理(一)法兰西第三共和国与1875年宪法1.法国1875年宪法诞生的背景①政局动荡:党派林立、之政治变幻频繁,政治运动和人民斗争此起彼伏②政坛较量:共和派与保皇派围绕着共和制和帝制的政权形式问题展开了反复的较量,先后经历了1871年梯也尔时期和1873年麦克马洪时期,两者恢复帝制的行动未能得逞③斗争结果:在各种政治力量的角逐中,在广大工人群众和士兵的强烈要求下,保皇派恢复帝制的幻想只能是破产,法国资产阶级民主政治在艰难的斗争中得以确立4.“一票共和”——法国1875年宪法⑴标志:1875年1月,国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法即1875年宪法,使共和政体在法律上得以确立起来。
⑵内容:①总统(行政权):____________________________________________________________②内阁_________________________________________________________________________③议会(立法权)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________④其他:将《马赛曲》定为国歌、将7月14日定为国庆日,并规定“政府的共和形式”永远不得动摇、“凡曾经统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”⑶评价:①进步性:__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________②局限性:它是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物,法国的共和政体并没有因为1875年宪法的颁布而得到巩固;为巩固共和政体,共和派人士还需进行长期的顽强斗争(二)德意志帝国与德意志帝国宪法1.背景:统一的德意志德国建立①历史上德意志地区长期分裂,以“神圣罗马帝国”即德意志第一帝国的形式维持名义上的统一;②法兰西第一帝国时期,拿破仑占领德意志地区,解散“神圣罗马帝国”;③德意志地区两大强国奥地利和普鲁士为获取德意志地区领导权,于1866年爆发普奥战争,普鲁士在铁血宰相俾斯麦的领导下取得胜利,获得德意志地区统一的主导权;④1870年,普法战争爆发,普鲁士击败法兰西第二帝国并占领巴黎;1871年1月,德皇威廉一世在凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝,最终通过王朝战争的形式统一德意志地区,建立德意志第二帝国。
高中历史 专题七 7.3民主政治的扩展导学案(无答案) 人民版必修1
高中历史必修一导学案专题七 7.3民主政治的扩展【大成目标】(3分钟导解)通过学生自主学习,了解巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争;掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的基本内容(重点);对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释,认识资产阶级宪法的本质;分析资产阶级代议制在西方政治发用及对世界的影响。
(难点);【使用说明】1、课前学生利用20钟左右的时间,自主学习,完成基础案部分的知识结构整理,课堂用5分种展示点评。
2、学生以小组形式讨论升华案中的重难点问题。
3、巩固案利用15分钟时间当堂完成。
基础案(学生展示交流,教师释疑,5分钟)一、法兰西第三共和国宪法;4、宪法的影响;1)进步性:2)局限性:二、德意志帝国宪法——脆弱的德国民主;1、历史背景:德意志的统一;以方式先后打败了,领导人,领导阶级。
完成:时间,标志。
2、宪法颁布:3、宪法的内容:1)国体——联邦制国家;2)政体——君主立宪政体;①皇帝:②宰相:③议会:4、德意志帝国性质:5、评价:1)局限性:2)进步性:升华案(学生分组探究,展示点评,教师点拨,15分钟)探究一:指出德意志的君主立宪与英国君主立宪制的不同,并分析其原因。
1)不同:英国德国君主内阁议会(两院)2)原因:问题探究二:法兰西共和国之路为何如此艰难?巩固案(独立完成A、B级练习,小组互助完成C级练习,15分钟)一、选择题:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
一、选择题:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1、(A级)法国大革命后,帝制与共和制多次反复。
共和制最终在法国确立的时间是A、1789年B、1804年C、1870年D、1875年2、(A级)关于法兰西第三共和国宪法的叙述不正确的是A、共和派与保皇派激烈斗争的结果B、该宪法规定行政权归于总统,总统由选民直接选举产生C、标志着法国确立了资产阶级共和政体D、该宪法为工业资产阶级提供了参与政权的机会,促进了资本主义的发展5、(A级)19世纪中期,德意志资产阶级迫切要求实现国家的统一,其首要目的是A、建立统一的国内市场B、夺取海外殖民地C、开展商业争霸战争D、建立欧洲大陆的霸权6、(B级)列宁说:“俾斯麦依照自己的方式,依照容克的方式,完成了历史上的进步事业------”,这一事业是指A、建立资产阶级民主政治B、完成德意志统一,促进德国经济的发展C、领导资产阶级革命D、进行殖民扩张,使德国成为欧洲强国7、(A级)英国经济学家凯恩斯说:“德意志帝国与其说是建立在铁和血上,不如说是建立在煤和铁上”。
历史人民版必修一 专题七 第三课 民主政治的扩展 导学案设计
年级高一班级学生姓名科目历史制作人历史组教导处审批
专题七近代西方民主政治的确立和发展
第3课民主政治的扩展
学习目标
1.掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容;比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同;
2.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
重点:法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容
难点:对比两国民主政治的特点,并能结合其国内外局势探究其原因
法国共和制和德意志帝国君主立宪制的比较
巩固诊断:
1、历史学家钱乘旦教授认为:“法国大革命并没有解决根本问题,此后近百年中,法国一直处于革命与复辟的轮回中……直到1870年后,法国模式突然发生转折,由对抗转为妥协,此后法国就确立起议会制度,不再发生革命了。
”这段阐述中凸显了( )
A.革命的风暴到此结束 B.资产阶级共和派完全掌握了政权
C.各政治派别认同了宪法的价值 D.经济发展直接导致政权突变
2、恩格斯指出:“(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝国首相(宰相)。
联邦会议……处于这样一种地位,这种地位使其他责任行政权成为不可能,可能的只有帝国首相的责任行政权,因而使帝国责任大臣无法存在。
”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为( )
A.宪法赋予首相国家最高权力 B.帝国首相拥有内阁的控制权
C.帝国首相只对联邦会议负责 D.内阁大臣均由帝国首相任命
四、堂清、日清记录
今日之事今日毕日积月累成大器。
高中历史 7.3《民主政治的扩展》教案 人民版必修1
三、民主政治的扩展课标要求:知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
教学目标:(1)、知识与能力:掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识;以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照,认识法国、德国法治化的基本脉络;分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
(2)、过程与方法:养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径。
(3)、情感态度与价值观:根据法兰西共和历程等基本史实,认识民主制度的建立是人类进步的产物;培养历史唯物主义世界观,历史的、客观的看待事物,正确对待历史发展进程;认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性;学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。
教学课时:1课时重点难点:重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。
难点:法、德两国民主政治的特点及原因。
教学建议:本课主要介绍了在英、美民主政治确立并不断完善的情况下,在资本主义开始向帝国主义过渡的潮流中,法国、德国也在重重的矛盾和斗争中颁布了宪法,确立了资产阶级的民主制度。
尽管由于两国的国情决定了法国只是“一票赢得的民主”,德国也是行“专制”之实的“脆弱的民主”,但毕竟是以法律的形式确立了民主政体,这仍然是历史的一个重大进步。
(1)、关于“震荡中的法国”一目,建议教师结合相关内容介绍大革命后法国政体频繁变动的情况,帮助学生形成总体认识。
1789年爆发的法国大革命推翻了波旁王朝的君主专制统治,确立了君主立宪制;1792年建立了法兰西第一共和国;1804年拿破仑建立法兰西第一帝国;1814年波旁王朝复辟;1830年七月王朝恢复君主立宪制;1848年二月革命后建立法兰西第二共和国;1852年路易·波拿巴建立法兰西第二帝国;1870年法兰西第三共和国建立。
人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》极品教学设计
[小结]:
根据学生在课堂上获取生成的对于民主的理解与认识,现场随机小结。
一分为二看待民主:一方面它不是万能的,不是解决一切社会问题的良药,另一方面民主政治超越了意识形态的局限,成为当今世界的主旋律。正如民主斗士丘吉尔说所说:“民主不一定是个好的制度。但是,还没有发现比它更好的制度,所以,我们不得不用它!”也正因如此,我们对于民主制度的追寻和对人类政治文明的探索,永远都在路上!
4.小结
课标与学情分析
课标要求:
1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
3.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
学情分析:
本节课面对的是高一年级的学生,思维活跃,个性鲜明,求知欲旺盛,有一定独立思考能力,参与积极性高。从认知规律看,他们正处在由感性向理性思维过渡的阶段,虽然经过初中的历史学习,已经对法国大革命有了一定的了解,但是对德国近代史及对于抽象的事物、事件之间的逻辑关系却较难理解,运用材料自主建构知识的能力较弱。同时,高一学生知识整合与历史理解能力较弱,课堂上注意对学生学法指导和历史思维能力的培养,提升历史学科素养。
难点突破:法德两国民主政治各异的因素。
材料一大革命前夕的法国,虽然工业部门日益具有近代工业的性质,对外贸易蓬勃发展。但在社会经济中居于首位的农业中,封建土地所有制仍占统治地位;封建专制政府不断提高税收,加重对企业的剥削。
材料二1795年,德国著名诗人席勒曾说:“德意志?它在哪里,我找不到那块地方。”长期以来德意志处于四分五裂的状态,到18世纪后期,德意志全境分布着296个邦国,1000多块领地,各邦之间关卡林立。一个商人从柏林去瑞士必须经过10个国家,兑换10次货币,办理10次过境手续,缴纳的关税超过所运货物的价值。
历史必修ⅰ人民版7.3民主政治的扩展学案.
【自主预习】一.请自主学习教材第七专题第三节p128页至P131页二.思考题目:1、1789年法国大革命以来,法国政体是怎样演变的?2.法国国歌和国庆日是怎样来的?3、比较英、美、法、德四国走向民主政治的不同路径,分析近代西方民主政治的一般模式,理解民主政治的多样性。
三.自主解答:1、法国民主共和制度确立的标志是?确立的根本条件是什么?2、法国仅以一票多数赢得了共和体制,说明当时除共和派以外的哪种政治势力也很强大?而这一历史特点在1785年宪法中又是如何体现的?【互动学习】一.情景激趣法兰西共和国还有一个别名,叫玛利亚娜。
她原是一位西班牙作家。
十七世纪初,一位叫作(拉伐雅克)弗朗索瓦•拉瓦亚克的天主教徒由于受到玛利亚娜著作的启发,于1610年刺死了法王亨利四。
十九世纪中叶,法国共和党人在推翻帝制、建立共和国斗争过程中,为了纪念(拉伐雅克)拉瓦亚克,用“玛利亚娜”来为自己的秘密团体命名。
漫画中常以戴一顶三色帽子的女人来象征。
因为她代表着人民。
革命者选中玛利亚娜,因为玛利亚娜象征着祖国母亲,母亲的乳汁保护着共和国的孩子。
共和国的胜利,代表着自由、民主、博爱。
此后,玛利亚娜成为法国的代名词。
下面我们看一看法国共和民主政治发展的艰难历程二.探索生趣主题一:法国民主政治发展问题一:自1789年以来,法国人民为争取共和制历经反复斗争,请查阅相关资料,弄清楚法国人民曾几次建立了共和国?历史上分别称做什么?答案提示:5次。
1792年法国大革命中建立的法兰西第一共和国; 1848年革命中建立的法兰西第二共和国;1870年建立的法兰西第三共和国;第二次世界大战后于1946年通过宪法,成立第四共和国;1958年9月通过新宪法,第五共和国成立。
问题二:1875年宪法只是以一票的多数通过,说明当时保皇派的势力非常强大,但法国的共和制度是逐步得到了巩固,你认为主要原因是什么?(1)法国工业资本主义经济发展,工业资产阶级和无产阶级力量不断增强。
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三民主政治的扩展一、艰难的法兰西共和之路1.震荡中的法国(背景)(1)政权更迭:自1789年以来,法国经历了大革命、拿破仑第一帝国、波旁王朝复辟、七月王朝以及法兰西第二帝国的覆灭。
(2)政局动荡:党派林立,执政者变换频繁,政治运动和人民斗争此起彼伏。
(3)保皇派梯也尔和麦克马洪积极准备恢复帝制。
2.“一票共和”(确立)(1)标志:1875年1月,国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法,使共和政体在法律上得以确立。
(2)宪法内容:①总统:拥有极大权力,任期七年,是国家元首和军队的最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等;经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院。
②议会:采取两院制,参议院通过间接选举产生,有权否决众议院通过的法律,内阁要对参议院负责。
③将《马赛曲》定为法国国歌,7月14日定为法国国庆日,规定共和体制永远不得动摇。
3.共和体制的影响(1)是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。
(2)总统和参议院的权力很大,是保皇派和资产阶级共和派相互妥协的产物。
(3)法国的共和政体并不巩固,共和派人士还需进行长期的顽强斗争。
二、脆弱的德国民主1.背景:德意志的统一(1)过程:俾斯麦的三次王朝战争为统一的德意志帝国的建立奠定了基础。
(2)标志:1871年1月,普鲁士国王威廉一世加冕为皇帝。
2.确立:《德意志帝国宪法》(1)确定帝国为联邦制国家:帝国政府掌握军事、外交、海关等权限,各邦则保留了一些自治权。
(2)确立了君主立宪政体:①皇帝:授予德意志皇帝巨大权力,是国家的元首,拥有任命官吏、创制法律、统率军队等大权。
②宰相:只对皇帝负责,在内阁中拥有绝对权力。
③议会:实行两院制议会,联邦议会是帝国的最高机构,帝国议会作用很小。
3.评价(1)性质:德意志帝国是容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家。
(2)局限性:民主立宪是虚,君主专制是实;是一种不完善的代议制。
(3)积极性:帝国的成立及宪法的颁布有着重要的进步意义,是德国迈入资本主义时期的标志。
4.欧美主要资本主义国家代议制的确立(1)方式:通过革命战争或和平改革制定了宪法,设立了议会。
(2)特征:①以选举和议会立法为主要特征。
②资本主义国家一般都实行三权分立和权力制衡的原则。
③都实行资产阶级的政党政治。
(3)阶级本质:维护资产阶级内部的民主。
(4)积极影响:①从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代,成为资产阶级民主政治大厦的顶梁之柱。
②日益健全的代议制,调节和缓和了社会矛盾,稳定了主要资本主义国家的统治秩序。
③伴随着“西学东渐”的潮流,对亚洲和世界其他地区也产生了广泛的影响。
[轻巧识记]1.法国共和政体的确立2.脆弱的德国民主[概念阐释] 德意志的三次王朝战争1864年,普奥(奥地利)对丹麦发动战争,收回石勒苏益格和荷尔斯泰因,归普奥(奥地利)共管;1866年,普奥(奥地利)战争爆发,奥地利退出德意志联邦,北德意志联邦建立,德意志基本完成统一;1870年,普法战争爆发,法国战败,德意志最终完成统一。
[易错提醒]1.拿破仑第一帝国的建立不是历史的倒退,因为帝制的建立,没有使法国回到封建社会,帝国仍是大资产阶级政权。
拿破仑所采取的政策起到了积极作用。
2.英、德两国的君主都是国家元首,但英王无实权,德国皇帝有实权;英国内阁对议会负责,德国内阁对皇帝负责,皇帝是国家权力的中心。
[名师点拨]近代德国民主“脆弱”的原因(1)历史原因:德国统一是通过自上而下的王朝战争实现的;容克贵族在德意志的统一中发挥了重要作用;普鲁士邦国在统一过程中处于领导地位,帝国成立后继承了普鲁士的军国主义传统。
(2)现实原因:德国资产阶级的软弱(德国资本主义发展起步晚,发展不充分);德国的新兴资产阶级需要有一个强有力的政权来帮助他们在国际市场中同他国展开竞争。
1.《法兰西第三共和国宪法》从法律上确立了共和政体。
它是共和派和君主派妥协的结果,表现为总统和参议院有很大权力,又相互制约。
2.《德意志帝国宪法》确立的君主立宪政体,保留了大量的专制残余,权力中心在皇帝,君主是实,立宪为虚。
3.19世纪70年代,欧美主要资本主义国家都已经通过革命或和平改革制定了宪法,设立了议会,确立了以选举和议会立法为主要特征的资产阶级代议制。
[材料一] 法兰西第三共和国宪法规定:“总统有权召开两院的特别会议。
在会议的闭会时期,如果两院有绝对多数要求开会,总统也必须召集两院。
”(1)材料一体现了法国政体的什么特点?两者之间的这种关系在宪法中还有何体现?[教你读史]注意总统与两院之间的关系,代表了行政权与立法权之间的关系。
[提示] 特点:行政权与立法权相互制约。
体现:总统由参众两院联席会议选出。
总统经参议院同意,可以解散众议院。
[材料二] 马克思说:(德意志帝国实质上是一个)以议会形式粉饰门面,混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来,并以警察保卫的、军事专制制度的国家。
(2)马克思为什么说德意志帝国是“以议会形式粉饰门面”?(3)法德两国政体相比,最大的不同是什么?[教你读史]注意信息分类:一是议会形式、“受到资产阶级影响”;二是“封建残余”“军事专制制度”等。
[提示] (2)在近代君主立宪体制中,议会是国家最高权力机关,内阁对议会负责。
而在德意志帝国,代表民意的议会,特别是帝国议会作用很小,实权掌握在皇帝和宰相手中,可见德国君主立宪制中立宪是虚,专制是实。
因此,议会在德意志只起到粉饰门面的作用。
(3)最大的不同主要在于行政权和立法权之间的关系。
法国共和制下,两院能够制约总统权力;而德国皇权巨大,帝国议会不能对其形成制约。
法国共和制与德国君主立宪制的区别一、法国代议制政体确立的长期性、曲折性及原因1.长期性、曲折性(1)法国共和制和帝制的斗争激烈,政权在两者之间交替频繁、政局动荡。
(2)共和派与君主派经过长期的斗争,最终确立了共和制政体。
2.原因(1)政治原因:法国封建势力强大,专制主义的观念根深蒂固。
(2)经济原因:法国小农经济发达,资本主义经济发展缓慢。
(3)阶级原因:法国国内阶级关系错综复杂,派别众多;处于工场手工业时期,工业资产阶级的力量还不够强大。
(4)外部原因:欧洲大陆封建君主专制政体的国家及英国武装干涉法国革命。
二、德意志帝国政体的特点及成因1.突出特点:德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底、不完善的代议制,君主制被保留,帝国的全部军政要职被容克地主包揽,普鲁士的军国主义传统得以延续。
具体表现在:(1)帝国皇帝世袭,权力巨大,可以任命帝国宰相,有权召集和解散议会。
(2)帝国宰相只对皇帝负责,而不对议会负责。
(3)两院制议会中,联邦议会权力巨大,负责法律审批;帝国议会虽有立法权,但必须经过联邦议会和皇帝的批准方能生效。
2.德国代议制民主存在缺陷的原因(1)德国是容克地主(封建地主)阶级通过王朝战争方式实现国家统一,统一后保留了浓厚的军国主义传统和封建专制残余。
(2)资产阶级力量弱小,依赖性强,工人阶级力量不够强大,因此德国的民主制度徒有其表。
题组一法国共和政体的确立1.近代法国政体更换频繁,1789~1875年间出现过君主立宪制、军事帝国、复辟王朝、民主共和制等不同政体。
这反映了( )A.民主进程艰难曲折 B.启蒙思想日益深入C.专制王朝力量强大 D.政治体制不断完善解析:选A 近代法国政体更换频繁,是因为法国资本主义发展不充分,封建势力相对强大。
这种政权的更迭,反映了法国民主进程艰难曲折。
2.吕一民《法国通史》称“1875年宪法是一份有宪法之名而无宪法体系的独特文献”,其“独特”之处在于( )A.深受启蒙思想的影响 B.在外国势力主导下制定C.总统和议员选举产生 D.各派势力妥协痕迹明显解析:选D 共和派与君主派为制止第二帝国复辟,以超出一票的微弱优势通过了承认共和制的宪法,所以说法兰西第三共和国宪法是共和派与君主派妥协的结果,即题干所说的“独特”之处。
3.资产阶级代议制在各个国家确立的形式有所不同。
下列说法符合法兰西第三共和国宪法所规定的法国代议制特点的是( )A.强调国家权力,突出“分权与制衡”B.议会权力至上,国王“临朝不理政”C.议会掌握立法,须得皇帝批准才能生效D.经参议院同意,总统可解散众议院解析:选D 从法兰西第三共和国宪法来看,总统权力非常大,不体现“分权与制衡”,故A项错误;当时的法国没有国王,故B、C两项错误;法兰西第三共和国宪法规定经参议院同意,总统可解散众议院,故D项正确。
题组二德意志帝国的君主立宪制4.19世纪六七十年代,领导德国完成统一大业的是( )A.俾斯麦 B.华盛顿C.查理一世 D.沃(尔)波尔解析:选A 19世纪六七十年代,俾斯麦领导普鲁士通过三次王朝战争完成了德国的统一,故A项正确。
5.关于19世纪后期德国的君主立宪制度,说法正确的是( )A.带有浓厚的专制主义色彩B.议会的权力与英国的相当C.经过自下而上的资产阶级革命建立D.皇帝处于“统而不治”的地位解析:选A 德国和英国都是君主立宪制,但是德国的君主掌握实权,这是因为德国的君主立宪制度带有浓厚的专制主义色彩。
6.威廉一世皇帝被称为“骑士皇帝”,议员都被讥笑为“绵羊脑袋”,军官均由皇帝任命,将军地位高于政治家。
这反映了德意志帝国的政治特点是( )A.具有浓厚的专制主义和军国主义色彩B.君权至上和君主专制C.德意志帝国已走上现代资本主义道路D.将军享有国家最高的政治权利解析:选A 皇帝被称为“骑士皇帝”,议员都被讥笑为“绵羊脑袋”,说明议员软弱而皇帝权重,体现了浓厚的专制主义、军国主义色彩。
一、选择题(每小题4分,共32分)1.有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战,并指出这是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。
“当前政体”是( )A.共和制 B.君主立宪制C.君主专制 D.无产阶级专制解析:选A 1875年法兰西第三共和国宪法最终确立共和制,1877年法国“当前政体”应该是共和制,故A项正确。
2.1875年,法国议会以353对352票通过宪法修正案。
由于共和国不是明确被宣布的,而是含蓄地通过其总统的身份和职衔被议会间接地承认的,因此,有人戏称它是“从窗缝潜入的共和国”。
这一现象能够说明当时法国( )A.资本主义经济发展缓慢B.共和制度并不适于法国C.启蒙运动思想动员充分D.不同政治派别斗争激烈解析:选D 由于议会中君主派势力强大,因而宪法没有明确宣布法国为共和政体,这说明当时法国不同政治派别斗争非常激烈,故D项正确。
3.1873年,麦克马洪成为法兰西第三共和国第二任总统,在位期间颁布了法兰西第三共和国宪法,根据宪法,下列属于他的权力范围的是( )①是国家元首和军队最高统帅②经参议院同意有权任命内阁和解散众议院③缔结条约④特赦权A.①②③④ B.①②③C.①②④ D.①③④解析:选D 法兰西第三共和国宪法规定总统是国家元首和军队的最高统帅,可以缔结条约和实行大赦,经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院,故①③④正确,②错误,D项符合题意。