《最受尊敬的人》教学设计
四年级美术《最受尊敬的人》教学设计
《最受尊敬的人》教学设计【学习领域】造型表现【教学目标】1.启发学生感受生活中的美好事物，进行简笔人物画的练习，表现人物形象。
2.培养学生的观察能力和造型表现能力。
3.让学生明白要做对社会有贡献的人。
【教学重点】1.引导学生思考谁是最受尊敬的人。
2.通过平时对人物的观察抓住人物特征进行绘画。
【教学难点】让学生明白长大后要做对社会有用的人。
【教学准备】教师：多媒体展示设备、教具；学生：绘画工具等。
【教学过程】一、谈话引题，导入新课师：在学新课之前，老师想跟同学们谈论一个问题：什么样的人值得我们尊敬？（学生讨论，举手回答。
）师：这节课老师将要和你们共同来学习第六课《最受尊敬的人》。
二、讲授新课1.师：刚才我们讨论了什么样的人值得我们尊敬，现在请同学们想一想在我们的生活中什么样的人值得我们尊敬，为什么？（学生讨论，举手回答。
）2.出示图片，我们心中最尊敬的人。
3.师：在我们的身边谁还是值得我们尊敬的人？4.欣赏名画，引起兴趣。
三、学生作业1.师：欣赏过大师作品之后，我们应当怎样作画呢？现在先请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬是谁？他是什么样子的？（学生思考，教师解说）2.讲授服装、面部、背景的作画技法。
3.教师示范。
4.出示作业要求。
（学生作画，教师指导。
）5.展示范画。
四、作品展示挑选部分学生作品进行展示评价。
五、拓展延伸1.总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点。
2.做适当延伸。
最受尊敬的人教案[共5篇]
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最受尊敬的人教案[共5篇]第一篇：最受尊敬的人教案课题：最受尊敬的人课时：1课时学习领域：造型*表现施教时间：10月11日——10月13日教学目标：1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。
2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。
教学重点、难点：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征，提高学生的造型能力。
2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
教学准备：教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
教学过程：一、激情导入1.师生问好，相互关心，调动学生情绪。
如：今天早上吃什么？谁做午饭？如：你们身上穿的衣服是谁做的？板书《最受尊敬的人》2.活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。
学生讨论学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……１.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……教师小结。
活动三：二、欣赏图片欣赏不同风格的人物肖像画，三、创作表现1.师：示范肖像人物绘画步骤，学生跟随老师学习。
2.请四位学生上黑板跟随学习，其他学生原位学习。
3.教师巡回指导四、作业点评1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。
2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。
如：军人这职业，人物有什么特征？启发学生说一说。
师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。
如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导……作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。
人教版美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计3
人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计3一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。
教材中提供了多种人物形象的示例，如父母、老师、医生等。
本课的教学内容旨在培养学生对身边人物的观察力和表达能力，同时提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对人物形象有一定的认识。
但他们对于如何通过美术作品表达自己的情感和敬意还需要进一步引导。
此外，学生对于不同职业的了解和认识程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.培养学生对身边人物的审美观察力和表达能力。
3.引导学生了解不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。
2.难点：如何引导学生观察和描绘出人物的特点和情感，以及如何运用美术语言表达敬意。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的人物形象，引导学生发现和描述人物的特点和情感。
2.示范法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.教材《第6课最受尊敬的人》2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等3.与本课相关的人物图片和视频资料4.投影仪和白板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本课相关的人物图片和视频资料，引导学生观察和描述人物的特点和情感。
同时，教师提出本课的主题《最受尊敬的人》，让学生思考自己最受尊敬的人是谁。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物形象，引导学生观察和描述人物的特点和情感。
教师通过提问，引导学生思考不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教学目标1. 让学生了解和理解尊敬他人的重要性，培养学生的尊重和礼貌意识。
2. 帮助学生认识到各种职业人士的伟大和不易，增强对各行各业人士的尊重和理解。
3. 通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队合作精神，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 尊敬他人的意义：讲解尊敬他人的重要性，以及尊敬他人与自我成长的关系。
2. 职业尊重：介绍各种职业的特点和不易，引导学生理解和尊重各行各业的人士。
3. 实践活动：设计一系列以尊重和理解为主题的互动游戏和角色扮演，让学生在实践中学会尊敬他人。
三、教学方法1. 讲授法：讲解尊敬他人的意义和职业尊重的重要性。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，增强理解和实践能力。
3. 案例分析法：分享真实案例，让学生深入思考尊敬他人的具体表现。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT和案例资料。
2. 准备互动游戏和角色扮演的道具和场地。
3. 准备评价学生表现的标准和评分表。
五、教学评价1. 学生对尊敬他人的理解和认识程度。
2. 学生在实践活动中的表现，包括沟通、合作和尊重他人等方面。
3. 学生对职业尊重的认知和理解，以及对各行各业人士的尊敬程度。
六、教学步骤1. 引入课题：通过一个关于尊敬他人的短视频或故事，引发学生对尊敬他人的思考。
2. 讲解尊敬他人的意义：解释尊敬他人与自我成长的关系，强调尊敬他人的重要性。
3. 职业尊重：介绍各种职业的特点和不易，引导学生理解和尊重各行各业的人士。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟在不同场景下如何表现出尊敬他人的行为。
5. 分享与讨论：邀请学生分享自己在实践活动中的体验和感受，引导大家相互交流和学习。
七、教学拓展1. 邀请一位从事特殊职业的人士来校讲座，让学生更加深入地了解他们的职业特点和不易，增强对他们的尊重和理解。
2. 组织一次社区服务活动，让学生亲身体验为社会做贡献的感觉，培养他们的社会责任感。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案主题：最受尊敬的人一、教学目标1. 通过学习最受尊敬的人，培养学生感恩他人、尊重他人的品质。
2. 培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 培养学生的独立思考和判断能力。
二、教学重点1. 了解最受尊敬的人的背景和成就。
2. 分析最受尊敬的人为何得到尊敬。
三、教学难点1. 分析最受尊敬的人的影响和意义。
2. 综合运用已学知识，表达对其尊敬的个人见解。
四、教学准备1. 多媒体设备2. 图片和视频素材3. 提前准备学生小组合作学习的工作表格五、教学过程Step 1 导入（5分钟）通过图片或视频展示一位最受尊敬的人，引起学生兴趣，并激发学生对“最受尊敬的人”主题的思考。
Step 2 分组讨论（15分钟）1. 将学生分为小组，每组讨论并写出一位他们共同认为的最受尊敬的人。
2. 让每组学生就所选的人物简单描述其背景、成就和对他们的影响。
Step 3 展示和讨论（15分钟）选取几个小组进行展示，并请他们对所选的人物进行详细描述和解释。
Step 4 教师引导（10分钟）教师引导学生对所选人物进行分析并讨论：1. 这位最受尊敬的人的成就和贡献是什么？2. 为什么他们得到了如此广泛的尊敬？3. 他们对社会和世界有怎样的影响和意义？Step 5 总结（10分钟）教师总结学生的讨论和分析，补充一些相关信息并进行点评。
Step 6 个人思考和表达（15分钟）1. 学生个人思考并选择他们最尊敬的人。
2. 让学生用简洁明了的语言写下自己为什么尊敬这个人的理由。
3. 学生可以用文字、图片或视频等形式来表达。
Step 7 分享和评价（15分钟）1. 学生自愿分享他们的写作或表达作品。
2. 导师和同学互相评价和提供反馈意见。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅能了解到不同领域的最受尊敬的人，还能培养他们的感恩之心和尊重他人的品质。
通过分组讨论和个人思考，学生在批判性思维、表达能力以及独立思考和判断能力方面得到了锻炼。
小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案
小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案一、教学目标1、引导学生思考并理解“最受尊敬的人”的含义，能够列举出身边或社会上值得尊敬的人物。
2、通过观察、分析和讨论，掌握人物的外貌、神态、动作等表现方法，提高学生的人物绘画能力。
3、培养学生对社会中值得尊敬的人的感恩之情，激发学生尊重他人、向优秀榜样学习的意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握人物的五官、表情、动作等特征的表现方法。
能够运用线条、色彩等美术语言，生动地描绘出“最受尊敬的人”。
2、教学难点如何引导学生捕捉人物的特点，突出其值得尊敬的品质。
如何启发学生在画面中表达出对所描绘人物的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、视频等素材。
2、绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于各行各业优秀人物的视频，如消防员勇敢救火、医生在疫情期间奋力救治病人、教师耐心教导学生等。
提问学生：“视频中出现了哪些人？他们做了什么让你觉得他们值得尊敬？”引导学生思考并回答问题，从而引出课题《最受尊敬的人》。
2、新授（15 分钟）展示一些不同职业、不同年龄、不同性别的“最受尊敬的人”的图片，如警察、科学家、清洁工等。
引导学生观察图片中人物的外貌特征，包括脸型、发型、五官、身材等，以及人物的神态和动作。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的结果，并尝试总结出这些人物的共同特点和不同之处。
教师进行总结和补充，讲解如何通过人物的外貌、神态和动作来表现其性格和品质。
3、示范（5 分钟）教师在黑板上进行简单的示范，先画出一个人物的大致轮廓，然后逐步添加五官、发型、服饰等细节，最后用色彩进行渲染。
在示范过程中，向学生讲解绘画的步骤和注意事项，如构图要合理、线条要流畅、色彩要搭配协调等。
4、学生创作（20 分钟）布置作业：让学生选择一位自己心中“最受尊敬的人”，用绘画的形式表现出来。
学生开始创作，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教学目标1. 让学生理解尊敬他人的重要性，培养学生的尊重意识。
2. 引导学生学会尊重他人的言行举止，提升人际交往能力。
3. 通过案例分析，让学生深刻体会到尊敬他人对自己的影响。
二、教学内容1. 尊敬他人的基本原则2. 尊重他人的言行举止3. 尊敬他人的重要性4. 案例分析：尊敬他人的实际应用5. 自我反思：如何做到尊敬他人三、教学重点1. 让学生掌握尊敬他人的基本原则和方法。
2. 培养学生在生活中实践尊敬他人的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生从内心深处尊重他人。
2. 如何让学生在实际生活中运用尊敬他人的原则。
五、教学方法1. 讲授法：讲解尊敬他人的基本原则和重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深刻体会到尊敬他人的影响。
3. 小组讨论法：引导学生进行自我反思，如何在生活中实践尊敬他人。
六、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等。
3. 准备自我反思问卷，用于学生课后思考。
七、教学过程1. 导入新课：通过引入尊敬他人的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授基本原则：讲解尊敬他人的基本原则，如礼貌、倾听、包容等。
3. 案例分析：分享真实案例，让学生讨论案例中尊敬他人的行为及其影响。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论如何在日常生活中实践尊敬他人。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟尊敬他人的场景，增强学生的实践能力。
6. 自我反思：让学生填写自我反思问卷，鼓励他们在课后深入思考如何尊敬他人。
八、作业布置1. 请学生根据自我反思问卷的结果，制定一个尊敬他人的行动计划。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和对尊敬他人的理解程度。
2. 评估学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以及他们提出的尊敬他人的方法。
3. 课后收集学生的自我反思问卷和作业，分析他们的行动计划和实际经历。
十、教学拓展1. 组织一次“尊敬他人日”活动，让学生在校园内实践尊敬他人的行为。
《最受尊敬的人》教学设计
《最受尊敬的人》教学设计《最受尊敬的人》教学设计《最受尊敬的人》教学设计一、教学目标引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
二、教学重难点教学重点：如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
教学难点：在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
三、教学过程1、情景导入看事先准备的图片，找同学说出职业，并说出怎样看出他们的职业的。
总结：通过衣着服饰、常用工具、表情动作、背景环境可以猜出人物的职业。
2、讲授新课出示生活中为人服务，帮助别人──值得尊敬的人，让学生猜一猜画中人物的职业。
请学生回答是根据什么猜出人物的职业的。
出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等的照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬。
引导学生说出自己最尊敬的人是谁，为什么。
看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。
《父亲》罗贯中（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。
《雷锋》（版画）。
《生命的敬礼》（摄影）。
3、作品欣赏，交流探究同学们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？画最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手进行描绘；通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征；学生作品欣赏解放军：人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。
科学家：和蔼的笑容，花白的头发，手中的书籍和眼睛表现出科学家对科研事业的热爱。
救援队：灾难发生了，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。
医院护士：人物的帽子和身边的医疗器械告诉我们他们的职业。
从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背景来表现。
4、创作示范步骤：1．构思（考虑构图、画面布局）2．单笔勾形（2）添加背景（3）上色通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人。
作业要求：构图饱满。
《第6课 最受尊敬的人》教学设计教学反思
《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够运用画笔，用简单线条和色彩表现他们最受尊敬的人，并表达出尊敬的情感。
2. 学生能够通过观察和描绘人物特征，提高观察能力和绘画技巧。
3. 通过本课程，学生能够增进对尊敬之情的理解，培养感恩和尊敬他人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察并描绘人物特征，注重绘画技巧的指导，鼓励学生表达出尊敬的情感。
2. 教学难点：如何引导学生找到并描绘出最受尊敬的人的特点，如何让学生在描绘中表达出尊敬的情感。
三、教学准备1. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
2. 准备教学视频或图片，用于展示人物特征和描绘技巧。
3. 准备教学课件，包括相关图片和案例。
4. 设定教室环境，营建出温馨、和谐的氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生围坐在一起，欣赏与尊敬的人相关的名家作品，谈谈从画中感受到了什么。
2. 引出课题《最受尊敬的人》。
（二）教师示范1. 示范画一个小孩，老师引导学生发现这是孩子时期的老师，由此理解老师对学生成长的影响之大。
2. 强调画出人物的神志，使学生明白人物细节的刻画是表现尊敬之情的关键。
（三）学生创作1. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养学生认真观察、大胆表现的能力。
2. 对学生进行个别指导，对有进步的学生给予表扬。
（四）作品展示1. 将学生的作品张贴在学习园地上，对优秀作品进行展览。
2. 组织学生进行评判，说说自己最喜欢的作品以及理由。
3. 教师总结评判，表扬在绘画过程中表现突出的学生。
（五）教室小结1. 组织学生小结本节课的收获。
2. 宣布下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自己最受尊敬的人，表达对他/她深深的敬意和感激之情。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 增强学生之间的交流和互动，培养他们的合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察自己最受尊敬的人，抓住其特征，运用恰当的绘画技巧将其形象生动地表现出来。
人教版四年级美术上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计
人教版四年级美术上册《第6课最受尊敬的人》教学设计一、教学目标1. 让学生了解各行各业中最受尊敬的人，感受他们的品质和精神，培养对他们的尊敬之情。
2. 通过观察、描述、创作等手段，提高学生的审美能力、造型能力和创造力。
3. 引导学生关注社会、关注他人，培养他们的爱心和责任感。
二、教学内容1. 了解各行各业中最受尊敬的人，如教师、医生、护士、消防员等。
2. 学习用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。
3. 学习创作一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生了解各行各业中最受尊敬的人，培养他们的尊敬之情；指导学生用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。
2. 难点：如何引导学生观察、描述、创作，提高他们的审美能力、造型能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各行各业中最受尊敬的人的图片，引导学生关注并了解他们。
2. 观察：让学生观察这些人物的形象特征和情感表达，学会用线条、色彩等手段表现人物。
3. 创作：学生根据所学知识，创作一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。
4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 最受尊敬的人2. 主体：通过课件展示各行各业中最受尊敬的人的图片，引导学生关注并了解他们。
3. 重点：引导学生了解各行各业中最受尊敬的人，培养他们的尊敬之情；指导学生用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。
七、作业设计1. 画一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。
2. 观察身边的最受尊敬的人，记录下他们的特点和事迹。
八、课后反思1. 教师要关注学生对最受尊敬的人的了解程度，引导他们关注社会、关注他人。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的审美能力、造型能力和创造力。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导。
一、导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。
四年级美术上册《最受尊敬的人》教案、教学设计
2.讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此对最受尊敬的人的认识，培养表达与沟通能力；
3.实践与创作：鼓励学生运用所学绘画技巧，创作出表达最受尊敬的人的作品；
4.反思与评价：指导学生对自己的作品进行反思，学会自我评价，同时学会尊重和欣赏他人的作品。
3.实践操作，提升技能：
-安排充足的课堂时间，让学生进行绘画实践，培养他们的动手能力；
-针对不同学生的绘画技巧和材料运用水平，提供有针对性的指导，帮助他们突破难点；
-定期举办美术作品展览，让学生在欣赏他人作品的过程中，不断提高自己的审美能力和绘画水平。
4.情感教育，培养价值观：
-结合教学内容，引导学生认识到不同职业的价值，培养他们的社会责任感；
-表达自己对这一职业人物的尊敬之情，以及对其为社会付出的感激；
-反思自己在学习、生活中的表现，如何向最受尊敬的人学习，为实现自己的价值而努力。
3.分享与交流：鼓励学生将绘画作品和短文在课堂上进行分享，与同学们交流学习心得，互相借鉴、启发。
4.家庭作业：请学生将绘画作品和短文带回家，向家长展示，并与家长一起讨论以下问题：
2.教学实施：
-教师组织学生分组讨论，引导学生从不同角度分析最受尊敬的人的职业特点；
-学生相互交流、借鉴，探讨绘画表现方法，为创作做好准备；
-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：学生根据所学知识，独立进行绘画创作，教师提供实时指导，帮助学生解决实际问题。
2.教学实施：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生深入理解不同职业的社会价值，并能通过绘画技巧将其表现出来。具体包括：
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案第一章：尊重与尊敬1.1 教学目标：让学生理解尊重与尊敬的概念及其重要性。
培养学生对他人尊重和尊敬的态度。
1.2 教学内容：介绍尊重与尊敬的含义和区别。
讨论尊重与尊敬他人的重要性。
分享尊重与尊敬的实际案例。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论尊重与尊敬的例子，分享自己的经历。
角色扮演：让学生通过角色扮演来模拟尊重与尊敬的场景。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对尊重与尊敬的理解和应用能力。
第二章：尊敬长辈2.1 教学目标：让学生了解尊敬长辈的重要性。
培养学生对长辈的尊敬和感激之情。
2.2 教学内容：讨论尊敬长辈的原因和表现。
分享尊敬长辈的实际案例和经验。
探讨如何在日常生活中尊敬长辈。
2.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论尊敬长辈的方式和经验。
家庭作业：让学生观察自己在家庭中尊敬长辈的行为，并记录下来。
2.4 教学评估：观察学生在小组讨论和家庭作业中的表现，评估他们对尊敬长辈的理解和应用能力。
第三章：尊敬老师3.1 教学目标：让学生理解尊敬老师的重要性。
培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3.2 教学内容：讨论尊敬老师的理由和表现。
分享尊敬老师的实际案例和经验。
探讨如何在课堂上尊敬老师。
3.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论尊敬老师的方式和经验。
角色扮演：让学生通过角色扮演来模拟尊敬老师的场景。
3.4 教学评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对尊敬老师的理解应用能力。
第四章：尊敬同事4.1 教学目标：让学生了解尊敬同事的重要性。
培养学生对同事的尊敬和合作精神。
4.2 教学内容：讨论尊敬同事的理由和表现。
分享尊敬同事的实际案例和经验。
探讨如何在团队中尊敬同事。
4.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论尊敬同事的方式和经验。
团队活动：让学生参与团队活动，实践尊敬同事的行为。
4.4 教学评估：观察学生在小组讨论和团队活动中的表现，评估他们对尊敬同事的理解和应用能力。
小学美术《最受尊敬的人》优质教案.教学设计
主备教师授课教师
板书设计（思维导图）
本节课的重难点是学生能带感情的进行自主创作，能把自己的尊敬之情通过绘画的形式表达出来。
本节课引导学生仔细观察生活，身边值得我们尊敬的人不仅仅有各行各业的精英和名人，普通人只要对社会做出了贡献就值得我们尊敬。
总之，这节课还有一些需要改进之处，我觉得我的语速可以再慢一些，尤其是在讲解重难点的时候，给学生充分的反应时间。
教师本身的语言再生动些， 才能更加吸引学生，环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。
评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来，有一些学生还没有完成，评价略显仓促，今后还需要改进。
教学 反思。
《第6课最受尊敬的人》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册
《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过绘画表达对“最受尊敬的人”的理解和感受。
具体包括：1. 知识与技能：学生能够了解不同人物形象的绘画技巧，学习如何运用线条和色彩来表现人物特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力和审美能力，提高学生的美术创作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对身边人物的敬爱之情，引导学生关注社会正能量，形成正确的价值观。
二、教学重难点本课时的重点在于指导学生掌握人物绘画的基本技巧，如面部比例、衣纹处理等。
难点在于引导学生如何将内心对“最受尊敬的人”的情感通过画笔表达出来，做到形神兼备。
三、教学准备1. 教具准备：画板、画笔、颜料、水杯、范画等美术教学用具。
2. 素材准备：收集一些优秀的人物画作品，准备相关人物故事或人物传记的简短摘要，以便在课堂上进行讨论和启发学生思路。
3. 环境准备：美术教室，确保有足够的空间供学生展开画板和进行创作。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段温馨的导入，为同学们创设一个敬爱劳动者的情感氛围。
教师可以先播放一段视频，视频中展现一些各行各业劳动者的身影，从清洁工人在清晨扫街的画面，到医护人员深夜抢救生命的瞬间，再到农民在田间辛勤劳作的情景。
每一张画面都透露出对劳动者的尊重与敬意。
随后，教师引导学生们进行简单的讨论，询问他们最受尊敬的人是谁，并简要阐述原因。
二、探索主题接下来，教师将正式进入《最受尊敬的人》这一主题的探索。
首先，教师会展示一些名画作品，如《父亲》等，让学生们观察画中人物的特点和表情，并思考这些人物为什么能被人们所尊敬。
通过这样的方式，引导学生们理解劳动者的伟大和值得尊敬的地方。
三、创作准备在创作准备阶段，教师将引导学生们思考自己想要画的人物形象和主题内容。
学生们可以思考自己身边最受尊敬的人是谁，是父母、老师、还是其他职业的劳动者。
学生们可以准备一些素材，如照片、人物故事等，以便在创作时使用。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教学目标1.了解什么是尊敬，为什么要尊敬别人；2.了解身边最受尊敬的人是谁，为什么；3.培养学生尊重他人、尊重社会、尊重自己的良好品质。
二、教学重点1.学生能够理解尊敬的含义；2.学生能够分析身边最受尊敬的人是谁，为什么。
三、教学难点1.学生能够培养尊重他人、尊重社会、尊重自己的良好品质。
四、教学方法1.情境教学法；2.讨论教学法；3.观察教学法。
五、教学过程1. 导入环节教师通过提问的方式，让学生了解什么是尊敬，为什么要尊敬别人。
2. 情境教学教师通过情境教学的方式，让学生分析身边最受尊敬的人是谁，为什么。
情境一教师让学生想象一下，如果你在路上遇到一个老人摔倒了，你会怎么做？为什么要这样做？让学生思考一下，如果你是那个老人，你会希望别人怎么帮助你？情境二教师让学生想象一下，如果你在学校里遇到一个同学被欺负了，你会怎么做？为什么要这样做？让学生思考一下，如果你是那个被欺负的同学，你会希望别人怎么帮助你？情境三教师让学生想象一下，如果你在家里遇到一个亲人生病了，你会怎么做？为什么要这样做？让学生思考一下，如果你是那个生病的亲人，你会希望别人怎么帮助你？3. 讨论教学教师让学生分组讨论，每组讨论一个问题：身边最受尊敬的人是谁，为什么？让学生在小组内讨论，然后每组派代表发言，让全班学生听取不同的意见和看法。
4. 观察教学教师让学生观察身边的人，找出最受尊敬的人，并写一篇作文，介绍这个人为什么最受尊敬。
五、教学反思通过本次教学，学生们了解了什么是尊敬，为什么要尊敬别人；分析身边最受尊敬的人是谁，为什么；培养了学生尊重他人、尊重社会、尊重自己的良好品质。
教学方法灵活多样，让学生在情境教学、讨论教学、观察教学中得到了全面的锻炼。
但是，教学过程中，有些学生表现得比较被动，需要进一步引导和激发他们的积极性。
人教版四年级美术上册最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教材分析本课以人教版四年级美术上册第10课《最受尊敬的人》为教学内容，主要引导学生通过观察和表现，了解生活中不同行业的劳动者形象及其劳动场景，感受他们的敬业精神和奉献精神，培养学生的美术表现能力和欣赏能力。
本课将分成三个学习领域：“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，其中“造型·表现”领域是本课的教学重点。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，认识他们的敬业精神和奉献精神。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、美术表现能力和欣赏能力，让他们学会用不同的表现方法描绘劳动者形象及其劳动场景。
3. 情感目标：让学生感受到劳动者的伟大和可敬之处，培养他们的感恩心态和敬业精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，掌握描绘劳动者形象及其劳动场景的基本方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识表现劳动者的敬业精神和奉献精神，提高他们的美术表现能力和欣赏能力。
四、教学准备1. 教学工具：素描纸、水彩颜料、水彩笔、油画棒、毛笔、墨汁等绘画工具，以及多媒体教学设备和实物投影仪等。
2. 教学资料：不同行业中劳动者的图片和视频资料，以及优秀劳动者画作和相关文献资料等。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）通过问题导入，调动学生的学习兴趣。
教师问学生：“你们觉得生活中哪些人是最受尊敬的人呢？”引导学生自由发表意见，调动课堂气氛。
2. 知识点讲解（10分钟）教师展示不同行业中劳动者的图片和视频资料，让学生了解不同行业中的劳动者有着不同的形象特征和劳动场景。
同时，教师对劳动者敬业精神和奉献精神进行讲解，引导学生认识到劳动者的可敬之处。
3. 案例分析（10分钟）教师展示优秀劳动者画作和一些相关文献资料，让学生深入了解如何用美术表现手法描绘劳动者形象及其劳动场景。
学生通过观察和分析，学习并掌握一些基本的美术表现技巧和方法。
人教版美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计1
人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计1一. 教材分析本课是四年级上册的第六课《最受尊敬的人》，是人教版美术教材。
本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出他们心中最受尊敬的人。
教材内容丰富，包括受尊敬的人的特点、如何观察和描绘受尊敬的人、如何通过绘画和手工制作表达尊敬之情等。
教材还提供了多个示例供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对于自己尊敬的人有一定的认识和理解。
但是，他们可能还没有系统的观察和描绘方法，对于如何通过绘画和手工制作表达尊敬之情可能还不够了解。
三. 教学目标1.让学生了解受尊敬的人的特点，学会观察和描绘受尊敬的人。
2.培养学生通过绘画和手工制作表达尊敬之情的能力。
3.引导学生认识到尊敬他人的重要性，培养他们的尊重意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘受尊敬的人，学会通过绘画和手工制作表达尊敬之情。
2.教学难点：如何引导学生深入观察和描绘受尊敬的人，如何引导学生通过绘画和手工制作表达尊敬之情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范受尊敬的人的描绘和制作过程，引导学生学习和模仿。
2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入观察和思考受尊敬的人的特点和表达尊敬之情的方式。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅受尊敬的人的绘画或手工制作作品。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。
2.绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
3.范例作品和相关图片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是受尊敬的人？你们心中最受尊敬的人是谁？为什么？呈现（10分钟）教师呈现受尊敬的人的图片和范例作品，引导学生观察和描述受尊敬的人的特点。
操练（10分钟）教师示范如何描绘和制作受尊敬的人的作品，引导学生模仿和练习。
巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅受尊敬的人的绘画或手工制作作品。
美术《最受尊敬的人》教案
美术《最受尊敬的人》教案《最受尊敬的人》教案(一)教学目标1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学评价建议1. 能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2. 在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。
3. 能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。
儿童人物画的欣赏与研究教学实施建议一、课前准备二、课堂教学1. 引导阶段:1> 引导学生思考:谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。
2> 教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2. 发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
3. 收拾与整理4. 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
三、课后拓展1. 想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。
教学参考资料1. 凡。
高，毕加索简介2. 参考书目:《外国美术简史》。
《最受尊敬的人》教案(二)教学目标:1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点:1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段:(1)引导学生思考:谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。
《第6课最受尊敬的人》教案
5.结合实际生活，让学生举例说明身边的最受尊敬的人，学会尊重他人，培养良好的道德品质。
本节课旨在让学生通过学习课文，理解最受尊敬的人的品质，学会尊重他人，培养正确的人生观和价值观。
二、核心素养目标
《第6课最受尊敬的人》核心素养目标：
1.语言建构与运用：通过学习课文，掌握生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力，学会运用课文中的修辞手法进行写作。
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和协助者，而不是主导者。我希望通过这种方式，能够培养学生的独立思考能力。从成果分享来看，学生们对于“最受尊敬的人”在实际生活中的体现有了自己的见解，但我也发现他们在将理论应用到实际生活中的能力还有待提高。这可能需要在日常教学中，更多地设计一些与生活紧密相关的课题，让学生在实践中学习和成长。
（3）结合实际，让学生学会尊重他人，培养良好的道德品质。
举例：讨论身边尊敬的人，学会在日常Байду номын сангаас活中尊重长辈、关心同学，体现道德品质。
2.教学难点
（1）对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
突破方法：教师通过示例分析、学生仿写等方式，帮助学生掌握修辞手法。
（2）理解钟南山院士勇敢、无私奉献的精神，将其内化为自己的品质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“最受尊敬的人”的基本概念。在本课中，我们将通过学习钟南山院士的事迹，理解什么样的人值得我们尊敬。尊敬是一种道德情感，是对他人优秀品质的认可和敬仰。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——钟南山院士。这个案例展示了他在抗击疫情中的勇敢和无私奉献精神，以及他如何成为我们学习的榜样。
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课题：最受尊敬的人
课时：1课时
学习领域：造型*表现
施教时间：10月11日——10月13日
教学目的：
1. 启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。
2. 培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。
教学重点、难点：
1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2. 引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
教学准备：
教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。
多媒体教学资料。
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
教学活动过程：
活动一：师生问好，相互关心，调动学生情绪。
如：今天早上吃什么？谁做早饭？
如：你们身上穿向衣服谁做的？
板书《受尊敬的人》
活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。
学生讨论
学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……
１.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？
学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！
学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……
教师小结。
活动三：
播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？
启发学生说一说。
师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。
如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）
师：引导……
作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。
（表现手法不拘））
学生创作，教师指导。
帮助学生构图安排画面，设置背景。
启发学生使用工具、颜料。
活动四：总结、评价
展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。
鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。
札记：
关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。
而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。
于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。