第二节功率学案

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第八章第二节.电功率(学案)

彩田学校物理学案第八章电功率第2节.电功率班级：姓名：1二、电功率【学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。

2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。

3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。

【课前检测】1.电源是把能转化为能，用电器是把能转化为能。

电流通过用电器做了多少功，就有多少能转化为的能。

2.电功：表示在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的、电路中的和的。

3.电功的计算表达式：公式中，U 表示______，用_____作单位；I 表示_______，用_____作单位；t 表示______，单位用______；W 表示，用作单位。

4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 W 2。

（填＞、＜或=) 【课堂导学】【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。

）1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的____，而使用电热水器时转的____，说明铝盘转得快慢和______________有关。

演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢_______。

2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的不一样。

3.物理学中用“__________（electric power ）”表示用电器消耗电能的 (即电流做功的快慢)，其符号是“_____”,单位是“_____”，简称“ ”，单位符号是“_____”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的___________。

4.电功率更大的单位用_________来表示。

其符号是：______，换算关系：1kW=______W 。

5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）（1）功率达1000W 的大功率用电器有__________，，______________（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有__________，__________，______________（3）功率约0.5W 的用电器是（4）功率不足1mW 的用电器是_________，___________。

必修2《功率》教学设计范文（通用8篇）

必修2《功率》教学设计范文（通用8篇）必修2《功率》教学设计范文（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的必修2功率教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

必修2《功率》教学设计篇1一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。

能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2．能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。

功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。

教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。

要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。

对功率概念的认识是本节教学的重点。

功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。

这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。

教学重点：功率的概念和利用公式的计算。

教学难点：对功率意义的理解。

三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。

教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。

类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比完成，它的大小为单位时间，内所做的功。

9.4功率

教学方法设计
1、通过实例对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点；
2、用类比的方法，学生解决功率大或功率小是什么意思；
3、引导学生讨论，总结出解综合题的思路和方法；
难点
功率的概念
重点
用功率的公式解决实际问题
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、复习提问（3min）
二、合作学习(25min)
1、我们用哪个物理量表示物体运动的快慢？
2、请说出功的计算公式及功的单位
3、建筑工地上有2000块砖，要把它运到高9米的三楼，有二种方式
方式一：搬运工分批搬运，需时间3h方式二：用一台起重机提升，需时10min
这两种方式做的功是(相等、不相等),用的时间不同,说明做功的不同.
思考（屏幕出示）
1、甲工人用铁锨挖土1h,乙工人用铲车挖土1h,工人做功多,工人做功快.
①小强上楼过程中要对书包做多少功？②小强上楼过程中克服总重力做功的功率是多少？
2、要测出同学做引体向上时的功率,需测出哪些量,用什么工具来测量?课后同学互相帮助测出你们做引体时的功率.
学生看课本的功率的例题,老师对步骤和注意问题重点加以强调.
请一个学生上黑板做答案,其余学生在下面做
师针对发现的问题及时反馈.
一个水泵连续工作12h，共把300t的水送到20m高的水箱，该水泵做了多少功？其功率是多大？
达标检测
1、抽水机每秒钟能把20千克水抽到15米高处，它30秒所做的功是____焦，该抽水机的功率为____瓦。
2、拖拉机的功率是22千瓦，要它完成6.6×106焦的功需要的时间为____分。
3、举重运动员在3秒内把1500牛的杠铃举高了2米，他对杠铃做___焦的功，其功率为____瓦。如果举起的杠铃在空中停了2秒，停在空中时对杠铃做功的功率队瓦。

3.功率(学案)

第二节功率课标定位学习目标：1.理解功率的概念，知道平均功率和瞬时功率．2．掌握平均功率和瞬时功率的计算方法．3．知道机械的额定功率和实际功率的区别．重点难点：1.平均功率和瞬时功率的计算方法．2．机车两种方式启动问题的求解．基础导学1．物理意义：功率是表示做功快慢的物理量．2．定义：功W 与完成这些功所用时间t 的比值．3．定义式：_______.4．单位：国际单位制中，功率的单位为____，简称___，符号是___.1 W ＝1 J/s,1 kW ＝103 W.说明：功率有平均功率与瞬时功率之分，利用公式P ＝W t计算的是一段时间内的平均功率． 5．额定功率和实际功率(1)额定功率：电动机、内燃机等动力机械在____条件下可以长时间工作的____功率．(2)实际功率：电动机、内燃机等动力机械工作时________的功率．说明：实际输出功率一般情况下小于额定功率，但在特殊情况下，如汽车越过障碍时，可以使实际功率在短时间内大于额定功率．二、功率与速度1．当一个力与物体运动方向在同一条直线上时，这个力对物体做功的功率等于___与物体________的乘积．2．关系式：P ＝__.(1)若v 是物体的平均速度，则P ＝Fv 对应时间t 内的____功率．(2)若v 是瞬时速度，则P 表示该时刻的____功率．说明：物体做匀速直线运动时，作用在物体上的恒力的瞬时功率与平均功率相等．要点突破一、对P ＝W /t 与P ＝Fv 的理解1．P ＝W /t 是功率的定义式，适用于任何情况下功率的计算，既适用于人或机械做功功率的计算，也适用于一般物体做功功率的计算，既适用于合力或某个力做功功率的计算，也适用于恒力或变力做功功率的计算，一般用于求解某段时间内的平均功率．2．P ＝Fv ，适用于F 与v 同向的情况，但如果二者夹角为α，则用P ＝Fv cos α来计算功率．P ＝Fv cos α，不仅适用于求平均功率，也适用于求瞬时功率．若F 为变力，v 为某时刻的瞬时速度，则P 为该时刻的瞬时功率；若F 为恒力，v 为时间t 内的平均速度，则P 表示时间t 内的平均功率，必须注意F 、v 、α、P 的同时性，在P 一定时，F 与v 成反比；在F 一定时，P 与v 成正比．即时应用 (即时突破，小试牛刀)1．质量为m ＝0.5 kg 的物体从高处以水平的初速度v 0＝5 m/s 抛出，在t ＝2 s 内重力对物体做的功为________．这 2 s 内重力对物体做功的平均功率为________.2 s 末，重力对物体做功的瞬时功率为________．(g 取10 m/s2)二、机车启动问题1．对机车等交通工具启动类问题，应明确P ＝Fv 中，P 为发动机的实际功率，机车正常行驶中实际功率小于或等于额定功率；F 为发动机(机车)的牵引力；v 为机车的瞬时速度．2．机车启动的两种方式：(1)以恒定功率启动图7－3－1所以机车达到最大速度时a ＝0，F ＝F f ，P ＝F v max ＝F f v max ，这一启动过程的v －t 关系如图7－3－1所示，其中v max ＝P F f. 特别提醒：P ＝F v 中F 为牵引力，速度达到最大时v max ＝P F f.该式提供了一种求v max 及F f 的方法． (2)以恒定加速度启动这一运动过程的v －t 关系如图7－3－2所示，其中v 0＝P 额F ，F ＝F f ＋ma ，V max ＝P 额F f .图7－3－2(3)机车以恒定加速度启动时的分段处理①图7－3－2中，0～t 0段P 均匀增加，(P ＝F v ，a 不变，v 均匀增加)，可按匀加速直线运动处理．②t 0时刻P 增至P 额，v 0＝P 额F.t 0～t 1段P ＝P 额，功率不变，F f 不变，但牵引力和a 变小，此阶段牵引力是变力，牵引力的功为W ＝P (t 1－t 0)．③t 1时刻后，P 额＝F f ·V max 成立．特别提醒：(1)机车以恒定加速度启动时，匀加速结束时的速度，并未达到整个过程的最大速度v max .(2)P ＝Fv 中因为P 为机车牵引力的功率，所以对应的F 是牵引力并非合力，这一点应引起注意．(3)只有当汽车匀速运动时，F ＝F f .即时应用(即时突破，小试牛刀)1．(2011年佛山高一检测)如果汽车以额定功率P 由静止出发，沿平直路面行驶，受到的阻力恒为F f ，则下列判断正确的是( )A ．汽车行驶的最大速度为v m ＝P F fB ．汽车先做匀加速运动，最后做匀速运动C ．汽车先做加速度越来越小的加速运动，最后做匀速运动D ．汽车先做匀加速运动，再做匀减速运动，最后做匀速运动典例精析题型一平均功率和瞬时功率的计算例题1：质量为m 的物体静止在光滑水平面上，从t ＝0时刻开始受到水平力的作用．力的大小F 与时间t 的关系如图7－3－3所示，力的方向保持不变，则图7－3－3A ．3t 0时刻的瞬时功率为5F 20t 0mB ．3t 0时刻的瞬时功率为15F 20t 0mC ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为23F 20t 04mD ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为25F 20t 06m【思路点拨】 (1)先计算瞬时速度，再根据P ＝F ·v 计算瞬时功率；(2)先计算位移，再计算功，最后由P ＝W t计算平均功率．【方法总结】在求解功率时应注意：(1)首先一定要明确是求哪一个力的功率，还是求合力的功率．(2)若求平均功率，还需明确是求哪段时间内的平均功率，一般用公式P ＝W /t 来计算．(3)若求瞬时功率，需明确是哪一时刻或哪一位置，再确定该时刻或该位置的速度，应用公式P ＝Fv ，如果F 、v 不同向，则用P ＝Fv cos α来计算．变式训练：质量相同的A 、B 两球，分别从同一高度以不同的初速度水平抛出，A 球初速度v A 小于B 球初速度v B ，不计空气阻力，则从抛出到落地过程中有( )A ．重力对A 球做功的平均功率小些B ．重力对A 、B 两球做功的平均功率相同C ．落地时B 球重力的瞬时功率较大D ．落地时A 、B 两球重力的瞬时功率相等题型二机车以恒定功率启动问题例题1：(2011年郑州高一检测)质量为m ＝5×103 kg 的汽车在水平公路上行驶，阻力是车重的0.1倍．让车保持额定功率为60 kW ，从静止开始行驶，求(g 取10 m/s 2)：(1)汽车达到的最大速度v max ；(2)汽车车速v 1＝2 m/s 时的加速度．【思路点拨】汽车的功率即为牵引力的功率，则P ＝F v ，当F ＝F 阻时，速度为v max ；当汽车以额定功率启动时P ＝P 0不变，可由F ＝P 0v 求解不同速度对应的牵引力．【方法总结】机车以额定功率启动时，其运动可分为两个过程：第一个过程是加速度逐渐减小的变加速直线运动，第二个过程就是匀速直线运动．变式训练：列车在恒定功率的机车牵引下，从车站出发沿平直轨道行驶10 min ，速度达到108 km/h 的最大速度，那么这段时间内列车行驶的距离( )A ．等于18 kmB ．等于9 kmC ．一定小于9 kmD ．一定大于9 km ，小于18 km题型三机车以恒定加速度启动问题例题1：(2011年太原质检)质量为m ＝4.0×103 kg 的汽车，发动机的额定功率为P ＝40 kW ，汽车从静止开始以a ＝0.5 m/s 2的加速度行驶，所受阻力F 阻＝2.0×103 N ，则汽车匀加速行驶的最长时间为多少？汽车可能达到的最大速度为多少？【思路点拨】汽车从静止开始的加速运动可以分为两个阶段．第一阶段中，汽车从静止开始，以恒定加速度a 作匀加速直线运动．在这一个阶段中，汽车发动机的牵引力为恒力，即F ＝ma ＋F 阻，这里F 阻为运动中受到的大小恒定的阻力．由于发动机功率P ＝Fv ＝(ma ＋F 阻)v ，汽车的速度从零逐渐增大，所以发动机的功率是从零逐渐增大到额定功率．第二阶段中，由于发动机的功率已经达到最大值，随着运动速度不断增大，牵引力逐渐变小，汽车的加速度也随之变小．这一阶段中汽车加速度逐渐减小而速度仍不断增大．当发动机的牵引力等于阻力时，汽车有最大速度．【易误警示】把汽车在匀加速运动过程中的末速度当成汽车运动过程中可能达到的最大速度是解答本题时易犯的错误．。

初中物理11.2功率导学案

NO2：第二节功率学习目标：1.能理解功率的概念和意义。

2.会用功率的公式进行简单计算。

3.能用对比的方法说出它与机械效率的异同。

重点：功率的物理意义和计算．难点：对比功率与机械效率的异同。

【预习生成】任务一：知识回顾和预习新课（10分钟 7分）1．一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上________，力学中就说这个力对物体做了功。

2.力学里所说的功包括两个必要因素：一是_____________________；二是物体在__________________________。

3．力学里规定：功等于_________跟物体在力的方向上通过的__________的乘积。

公式：W=_____________________。

4．功的单位：_________，1J= 1N·m 。

5．功的原理的内容：使用机械时，人们所做的功，都不会___________________；即：____________________________。

任务二、认真预习课本：学生独立完成。

功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.【新知探究】功率的定义（8分钟，8分）1．比较两物体做功快慢时的方法。

（1）做功时间相同，比较。

（2）做功相同，比较。

高中物理《功率》学案11 新人教版必修2

高中物理《功率》学案11 新人教版必修21、理解功率的概念。

了解功率的物理意义。

2、知道功率的公式，会对有关功率的问题进行简单的计算。

3、知道功率的单位“瓦特（W）”，并能在计算中正确应用。

4、经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

5、进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

学习指导1、功率是表示物体做功快慢的物理量。

功率的定义为单位时间内完成的功。

单位时间内完成的功越多，做功就越快，完成相同的功所需的时间就越短。

由功率公式可见功率大小是由做功多少与所用的时间共同决定的，做功多，功率不一定大；时间长，功率也不一定小。

2、功率的单位W是一个导出单位，是从功率的定义中得出来的。

1W=1J/S，表示在1S的时间完成1J的功。

由于“W”比较小，在实际应用中常用kW作为功率的单位：1Kw=1000W。

在学习中应分清功的符号和功率的单位。

3、在使用P=进行计算时，P、W、t的单位分别为w、J和S，请注意单位的统一性。

4、根据W=FS，得到功率P===F、=Fv的另一种表达形式，它对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。

曲型范例例1、下列关于功率的说法正确的是（）A、功率大的机械比功率小的机械做功一定多B、功率大的机械比功率小的机械做功一定少C、功率大的机械工作时所用的时间一定少D、功率大的机械工作时做功一定快精析：功率定义为单位时间内完成的功，由所做功的多少和所用的时间决定，它反映了物体做功的快慢。

A、B、C中都缺少一个因素，判断是错误的。

全解：物理学中用功率表示物体做功的快慢，所以功率大的机械做功一定快，故选D。

点评：类比是学习物理常用的方法，例1中我们可以将功率与速度作类比，物体运动的路程长，运动的速度不一定大；物体运动的速度小，运动的路程不一定短。

我们可以用同样的方法来理解功率。

例2、暑假中，明明和爸爸到花果山去游玩，同时他们进行了爬山比赛，已知明明和爸爸的体重之比为2:3，从山底分别沿两条不同的路线爬上同一山顶所用的时间之比是3:4，则明明和爸爸爬山的功率之比为（）A、2：3B、1：2C、9：8D、8：9精析：功率P==，所以===全解：选D。

《功率》导学案人教版物理八年级下册

人教版物理八年级下第十一章第2节《功率》导学案一、基础知识1.(1)不同物体做相同的功,时间短的做功较,时间长的做功较.(均选填“快”或“慢”)(2)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较,做功少的物体做功较(均选填“快”或“慢”).由此可见物体做功有之分.这跟物体的运动也有之分是一样的.(3)我们在研究物体运动快慢的物理量时,利用路程和时间之比,即速度来描述.由速度的启发,如果时间和做功多少都不一样,我们可以利用来描述做功的快慢.2.功率（1）定义：叫做功率.（2）功率计算公式:.其中W表示,单位是; t表示,单位是; P表示,根据公式写出的功率的单位是,专用单位是,简称,符号是.工程技术上还常用做单位,（1 kW＝W）二、典题过关1.甲、乙二人同时开始登山,甲先到达山顶.关于甲、乙的功率,下列说法正确的是( ) A甲的功率大 B.乙的功率大C.甲、乙的功率一样大D.无法比较2.计算：一位攀岩者的重力为520 N,背着质量为8 kg的背包,用时40 min登上高为9 m的峭壁.求在此过程中攀岩者做总功的功率.(g取10 N/kg)3.某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为1.3 t, 在10 s内从楼的1层上升到4层.如果每层楼高3 m,则升降机电动机的功率至少是W.4.计算：如图所示是我国自主研制的新型气垫两栖登陆艇,它的质量约为1.0×105 kg.若登陆艇用3.0×105 N的推进力,以20 m/s的航速行驶10 min,则登陆艇的功率是多少?5.计算：某型号汽车发动机的额定功率为6×104 W,在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是1 800 N.在额定功率下,当汽车匀速行驶时,求:(1)发动机所提供的牵引力;(2)汽车行驶的速度;(3)行驶5 min,发动机所做的功.三、随堂检测1.初中学业水平体育测试立定跳远项目,体重为500 N的某同学从最高点到落地点的过程中,重心下降的最大距离为0.3 m,用时0.5 s.则此过程重力做的功为J,重力的功率为W.2.起重机以0.1 m/s的速度将重400 N的重物匀速提高5 m,起重机做功J,它的功率是W,即kW.3.2020年4月19日,百度公司宣布在长沙市全面开放自动驾驶出租车服务,用户可以通过百度地图一键呼叫,免费试乘.某位乘客乘坐无人驾驶汽车在一段平直公路上匀速行驶13.8 km,用时11.5 min,已知汽车行驶过程中受到的牵引力为 2 000 N,则汽车牵引力做功为J,汽车牵引力做功的功率是W.4.额定功率相同的两辆汽车均正常匀速行驶,在相同时间内通过的路程之比是1∶2,则下列说法中正确的是( )A.两车的做功之比为1∶2B.两车的牵引力之比为1∶2C.两车的做功之比为1∶1D.两车的牵引力之比为1∶15.计算：一辆重型卡车匀速行驶时,发动机的功率为180 kW,速度为72 km/h,汽车行驶1 h,求:(1)卡车发动机做的功;(2)卡车的牵引力.。

2022物理第六章机械能守恒第二节功率学案

第二节功率一、功率1．物体在单位时间内做的功叫做功率，它是表示力（或物体）做功的快慢的物理量,用P表示，P＝错误!，单位为瓦特(W)其中W 表示物体所做的功,t表示物体做这些功所用的时间。

2．一物体在与速度方向成θ角的恒力F的作用下运动,则F 做功的功率为P＝Fv cosθ，其中v为瞬时速度或平均速度，相对应地,P为瞬时功率或平均功率。

例1如图甲所示，一质量为1.2 kg的物体从倾角为30°、长度为10 m的光滑斜面顶端由静止开始下滑.物体滑到斜面底端时重力做功的瞬时功率是多少？整个过程中重力做功的平均功率是多少？甲乙【解析】物体下滑时做匀加速直线运动，其受力情况如图乙所示由牛顿第二定律F＝ma得物体的加速度a＝错误!＝10×错误!m/s2＝5 m/s2物体下落到底端时的速度v＝2as＝错误!m/s＝10 m/s此时重力的瞬时功率P＝mgv cos α＝mgv cos 60°＝60 W物体下滑过程中重力做的功W＝mgs sin θ＝mgs sin 30°＝60 J物体下滑的时间t＝错误!＝错误!s＝2 s重力做功的平均功率P＝错误!＝错误!W＝30 W【答案】60 W,30 W例2跳绳是丽水市高中毕业生体育测试的项目之一,如图所示，高三的小李同学在某次测验过程中，一分钟跳180次，每次跳跃,脚与地面的接触时间为跳跃一次所需时间的错误!，g取10m/s2,则他克服重力做功的平均功率约为（)A．20 W B．35 WC．75 W D．120 W【答案】C【解析】小李同学跳一次的时间是：t＝错误!s＝错误!s，他跳离地面向上做竖直上抛运动,到最高点的时间为:t1＝12×错误!×(1－错误!）s＝0。

1 s，此过程中克服重力做功为:W＝mg(错误!gt错误!）＝500×（错误!×10×0.01）J＝25 J，跳绳时克服重力做功的功率为:错误!＝错误!＝错误!W＝75 W，故C正确,A、B、D错误。

人教版八年级物理下册-第十一章-第2节《功率》教案

教案：人教版八年级物理下册第十一章第2节《功率》一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级物理下册，第十一章“功和能量”，第2节“功率”。

本节内容主要包括功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

具体内容如下：1. 功率的概念：单位时间内完成的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。

二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。

2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。

3. 认识功率在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和计算公式的理解，以及功率的物理意义的把握。

2. 教学重点：功率的计算公式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的实例，如电梯上升时人的体重感觉变化，引导学生思考体重变化的原因，引出功率的概念。

2. 知识讲解：讲解功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

通过PPT课件展示实例，让学生更直观地理解功率的概念和物理意义。

3. 例题讲解：讲解一个典型的例题，如一个人提起一桶水，求这个人做功的功率。

引导学生运用功率的计算公式进行解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：给出几个随堂练习题，让学生现场计算，检验学生对功率计算公式的掌握程度。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的物理意义七、作业设计1. 作业题目：（1）一个人提起一桶水，求这个人做功的功率。

（2）一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求汽车的平均功率。

2. 答案：（1）功率：P = W/t = (G h) / t = (1000N 2m) / (20s) = 100W（2）功率：P = W/t = (F s) / t = (200N 100m) /(30min 60s/min) = 111.1W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入功率的概念，让学生更好地理解功率的物理意义。

人教版物理八年级下册教案第11章第2节《功率》

教案：人教版物理八年级下册第11章第2节《功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八年级下册第11章第2节《功率》。

本节主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的意义。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。

3. 功率的分类：瞬时功率和平均功率。

4. 功率的意义：反映做功的快慢程度。

二、教学目标1. 让学生掌握功率的概念、计算公式及意义。

2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验观察功率与做功快慢的关系。

三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及意义。

难点：功率公式的灵活运用，以及功率与做功快慢的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、小车等）。

2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中的实例，如汽车行驶过程中，驾驶员如何通过观察速度表和发动机转速表来判断汽车的功率大小。

引导学生思考功率与做功快慢的关系。

2. 知识点讲解：（1）功率的定义：介绍功率的概念，强调单位时间内所做的功。

（2）功率的计算公式：P = W/t，解释公式中各符号的含义。

（3）功率的分类：区分瞬时功率和平均功率。

（4）功率的意义：阐述功率反映做功快慢程度的原理。

3. 例题讲解：讲解一道有关功率的例题，如：“一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶100km所需时间为1.25小时，求汽车的功率。

”引导学生运用功率公式解决问题。

4. 随堂练习：布置一道随堂练习题，如：“一个学生用滑轮组将一个重为20N的物体提升了3m，所用时间为20秒，求学生的功率。

”让学生独立完成，并进行讲解。

5. 实验观察：安排一个实验，如滑轮组实验，让学生观察功率与做功快慢的关系。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调功率的概念、计算公式及意义。

六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的分类：瞬时功率、平均功率4. 功率的意义七、作业设计1. 题目：“一个电梯重2000N，上升10层，每层高度3m，所需时间为5分钟。

高中物理《功率》教案

三、功率的计算方法及其在实际问题中的应用
功率的计算公式为P = W/t，其中P表示功率，W表示做功，t表示时间。在实际问题中，要根据具体情况选择合适的公式进行计算。例如，在计算匀速直线运动的功率时，可以使用P = Fv，其中F表示力，v表示速度。
四、功率与能量转化速率的关系
功率反映了能量转化的速率，即单位时间内能量转化的多少。在教学过程中，要引导学生理解功率与能量转化速率的关系，可以通过举例说明，如发电机产生的功率越大，电能的产生速率就越快。
7.板书设计是否清晰，是否有助于学生记录和复习。
8.作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识，并进行适当的拓展延伸。
3.理解功率与能量转化速率的关系，培养学生的物理思维。
三、教学难点与重点
难点：功率的概念，平均功率与瞬时功率的区别与联系。
重点：功率的计算，功率与能量转化速率的关系。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、功率演示仪、计时器。
学具：练习本、计算器、直尺。
五、教学过程
1.导入：通过一个简单的实践情景，如运动员举重，引入功率的概念。
一、功率的概念及其物理意义
功率是描述物体做功快慢的物理量，其定义为单位时间内做功的大小。这个定义有两层含义：一是功率与做功的多少有关，二是功率与时间有关。在教学过程中，要强调这一点，让学生理解功率不仅与做功的大小有关，还与做功的时间有关。
二、平均功率与瞬时功率的区别与联系
平均功率是指在一段时间内物体所做的总功除以这段时间，而瞬时功率是指物体在某一瞬间所做的功。两者的联系在于，当时间间隔趋于零时，平均功率就等于瞬时功率。讲解时要注意强调这个联系，并举例说明。
高中物理《功率》教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自高中物理教材第四章《机械能》第二节《功率》。详细内容包括：功率的定义，功率的计算，平均功率与瞬时功率的概念及其应用，以及与能量转化速率的关系。

第2节功率学案人教版八年级下册物理第2节功率学案学案

人教版八年级下物理第十一章第二节《功率》导学案一、目标导引：1、通过看书和讨论知道功率的定义。

通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。

2、通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。

二、探究学习：（一）通过看书和讨论知道功率的定义。

通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。

问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量。

学习活动1：知道功率的概念，并能够用语言描述。

展示评价1：用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：。

单位时间内做的功叫做功率。

用字母P来表示。

学习活动2：功率的计算公式：展示评价2：例：山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。

爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW 的水泵？可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？学习活动3：认识功率的单位：展示评价3：在国际单位制中叫,简称，用符号表示，1W= 。

练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫。

学习活动4：讨论功率的物理意义。

展示评价4：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器_ ；乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器_ 。

这两台机器中机器做功快。

学习活动5：了解一些常见物体的功率：展示评价5：了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为 W。

（二）通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。

学习活动6：需要测量哪些物理量，可以测出人爬楼的功率？展示评价6：在学校里人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。

学习活动7：所需要的测量工具是什么？展示评价7：我认为需要：学习活动8：所需要测量的物理量，功率的表达式是怎样的？展示评价8：将收集的数据填在下表（可利用体育课提前安排布置学生完成测量）学习活动9：与同学合作，测量在不同情况下人的功率。

人教八年级下册物理第2节功率(导学案)

第2节功率课题功率课型新授课教学目标知识与技能1.知道功率的概念.2.结合实例理解功率的概念,能用功率的计算公式进行简单的计算3.熟练解答有关功、功率、速度的综合性题目.过程与方法1.通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.2.学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P=W/t和P=Fv.3.了解功率在实际生活中的应用以及领会解答功、功率和速度的相关综合题的方法与技巧.情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.教学重点功率的计算教具准备磅秤、皮尺、秒表、多媒体课件等教学难点理解功率的物理意义教学课时1.5课时课前预习1.功率是表示物体做功快慢的物理量..2. 在物理学中，把功与做功所用时间之比叫做功率，它在数值上等于单位时间内所做的功..3. 功率的公式是P=Wt，其中各字母表示的物理量分别是：W表示功，P表示功率，t表示时间.4.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位就是焦/秒，它有个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号为W.在工程技术上，常用千瓦（kW）作为功率的单位.1kW=103W.5.汽车在前进时，牵引力做功在一段时间内的速度为v，则其牵引力的功率P=W/t=F·s/t=F·v，由此变形式可知，汽车发动机功率一定时，牵引力与速度成反比.巩固复习教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的习题（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师（以讲故事的形式导出）上个周末，我到小明家家访，小明家正在装修新房子，小明非常高兴，帮助爸爸搬砖.小明干得非常火热,于是提出要和他爸爸比赛看谁搬砖快.楼下地面放有两堆相同的砖块（40块，每块重约50N），小明一次最多搬起4块，爸爸一次可以搬起8块，结果爸爸用了20分钟，小明用了30分钟才搬完了.同学们想一想，小明和爸爸做功相同吗？谁赢了？为什么呢？备课笔记新课导入生：一样多，爸爸赢了.因为搬一样多的砖块到相同的高度，对砖块做功相同，小明用的时间多，爸爸耗费的时间少，所以，小明做功慢，爸爸做功快.师大家分析很好，由此可见，做功有快慢之分，这正是我们今天要探究的问题，如何描述做功的快慢.进行新课知识点1功率的定义式和功率大小的比较1.功率的定义式和功率大小的比较师刚才，我们分析了做相同多的功，比较所用的时间的长短，就可以判断做功的快慢，即用的时间越少，做功就越快；再看一种情况，如果20min内小明搬了30块砖到楼上，他爸爸搬了40块砖到楼上，那谁做功快呢？为什么？生：爸爸做功快.因为相同时间内爸爸做功多，小明做功少.可见，相同时间，比较做功的多少，可以看出做功的快慢，即相同时间内做功多的，表明做功就快，反之，做功少的做功慢.师那如果是这种情况，又如何比较呢？（多媒体展示问题）问题：10min小明搬完20块砖到楼上，6min爸爸搬完18块砖到楼上，谁做功快呢？学生积极发言，有的说小明做功快，有的说爸爸做功快，各抒己见（讨论非常激烈）.（引导、启发学生）请大家回忆，前面我们学习哪些比较快慢的物理量，如何定义的，有何特点？生：描述运动的快慢用速度表示.用通过的路程与所用的时间的比值来定义速度，比值越大，运动越快，速度越大.师同学们说的正确，我们不妨也采用这种方法，用做的功与所用的时间的比值来定义.因此，描述做功的快慢用功率表示.注意：做功快慢与运动快慢的类比（用多媒体展示）板书：（1）功率是表示物体做功快慢的物理量.（2）功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率.（3）功率的定义式：P=W/t2.功率的单位师功率的单位由功的单位和时间的单位组合而成.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是焦耳每秒.功率的单位有个专门的名称叫做“瓦特”，简称瓦，用符号W表示，正体书写作为单位；要注意，功作为物理量也是用W表示，但必须是斜体.这一点，书写时要区别.另外，工程技术上，功率的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）,它们之间的换算关系：1kW =103W，1MW=106W备课笔记规律总结：比较做功快慢的方法（1）在相同时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，做功越快；（2）在做功相同的情况下，比较所用时间的长短，所用时间越短的物体，做功越快；（3）比较做功与做功所用时间的比值，比值越大，做功越快.特别提醒：功率不仅与做功多少有关，还跟做功的时间长短有关，只知道一个因素是不能确定功率大小的.特别提醒：使用P=Fv时应注意：1.拉力F必须是恒力，且物体的速度不变；2.计算时，v的单位必须用m/s，这样算出的功率才是W；3.速度v跟拉力F必须对应，即v必须是受到拉力的物体在拉力的方向上的运动速度.进行新课知识点2功率的计算教师给学生推导功率的计算公式P=Fv：当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs，v=st可得公式P=Fv.教师在黑板上板书公式P=Fv表示的物理意义.板书：（1）当物体的功率一定时，它受到的牵引力越大，速度越小.（2）当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比.（3）当物体速度一定时，牵引力越大，它的功率越大.提示:若F和v为定值，则P为定值；若F和v在变化，则P也在变化，所以公式P=Fv反映的是瞬时功率.下面我们通过例题来理解功、功率、速度的区别和联系.例题3（用多媒体展示）判断下面说法是否正确，正确的打√，错误的打×.（1）机器的功率越大，做功越多.（）（2）做功越多的机器，功率就越大.（）（3）做功的时间越少，功率就越大.（）（4）机器的功率越大，做功越快.（）（5）机器运行的速度越大，机械做功越多.（）（6）功率小的机械做功可以比功率大的机械做功多.（）（7）在动力F相同时，机械的速度越大，做功越快.（）教师点学生回答，请其他学生判断，然后点评.答案:(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√(7)√力学中功、功率和速度的综合计算历来是中考考查的重点，要求学生熟练解答，凸现学生综合运用知识\,分析问题、解决问题的能力.备课笔记特别提醒：使用P=Fv时应注意：1.拉力F必须是恒力，且物体的速度不变；2.计算时，v的单位必须用m/s，这样算出的功率才是W；3.速度v跟拉力F必须对应，即v必须是受到拉力的物体在拉力的方向上的运动速度.进行新课例题4(用多媒体展示)在平直公路上匀速行驶的汽车，发动机的实际输出功率为60kW，速度为30m/s，则下列说法中错误的是（）A.汽车受到的牵引力是2000NB.汽车受到的阻力是2000NC.牵引力做功是60000JD.行驶10s牵引力做功6×105J解析：由P=Fv，解得牵引力F=P/v=60000W/30m/s=2000N，因为匀速运动，故阻力与牵引力二力平衡，A、B正确；做功的多少与做功的快慢（功率）和做功的时间有关，故C错误；W=Pt=60000W×10s=6×105J，D正确.答案：C例题5(用多媒体展示)某汽车在平直公路上做匀速直线运动，已知其水平牵引力大小恒为F，运行速度为v，问：（1）此时汽车牵引力F的功率为多少？（2）如果汽车发动机的实际输出功率是90kW，匀速行驶速度是30m/s，汽车受到的阻力是多少？解：（1）在一段时间t内，汽车行驶的距离s=vt,水平牵引力做功W=Fs=Fvt，牵引力做功的功率P=Wt=Fvtt=Fv.（2）P=90kW=9×104W，v=30m/s，由P=Fv得，F=P/v=491030Wm/s=3×103N.因为汽车在水平路上匀速行驶，故牵引力与阻力二力平衡，所以阻力f=F=3×103N.例题6(用多媒体展示)如图所示是轻型水陆两栖飞机，可用于公务飞行、货物运输、海岸巡逻等.设飞机的总质量为4000kg，g取10N/kg.问：（1）飞机停在水面时，排开水的体积是多少？（2）若飞机在空中以360km/h的速度水平匀速飞行时，它在水平方向受到的阻力为飞机重力的0.1倍，飞机发动机的功率是多少？（3）若飞机飞行4h，则飞机发动机所做的功是多少？解：（1）飞机停在水面时，F浮=G，即ρ水gV排=mg，所以V排=mg/ρ水g=m/ρ所做的功为W=Fs=4000N×1.44×106m=5.76×109J.要点提示功率只反映做功的快;反之，做功多功率就大也.P=W/t，W无法直接测量，要利F与相应的s，通过W=Fs计算得到W的大小；t可以用手表..教学板书课堂小结通过这节课的类比方法学习，我们理解了功率的概念，明白了物理学中描述快慢的物理量的定义方法，知道了功率的物理意义.同时还了解了一些常见运动物体的功率，使我们在估测物体功率的大小时有一定的理论依据想想议议（P65)不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，时间短的做功快.不同的物体做功的时间相同，它们做功的多少可能不同，在相同时间内，做功多的物体，做功比较快.如图11.2-1，一个老人和一个小孩一起爬相同的楼梯，做功相同吗？做功的快慢相同吗？解答：他们做的功不知道是否相等，因为他们都各自克服重力做功，一方面不知道他们各自的重力，另一方面不知道谁用的时间长，所以根据W=Gh,无法判断谁做的功多，由P=W/t=Gh/t，无法判断谁做功快.教材习题解答动手动脑学物理（P66）1.甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶.你能判定哪个人的功率大吗？为什么？2.某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为1.2 t，在10 s内从楼的2层上升到5层.如果每层楼高3 m，升降机电动机的功率至少是多大？3.功率是25 kW的拖拉机，它4 h做的功如果由功率是0.4 kW的耕牛去完成，需要多长时间？4.一辆重型卡车匀速行驶时发动机的功率为202 kW，速度为80 km/h.汽车行驶2 h，发动机做的功是多少？卡车的牵引力是多大？1.解答：由于不知道甲、乙二人的体重，因而也不知道二人登山所做功的大小，仅仅根据他们登山时间不同是不能判定谁的功率大的.2.解答：上升的高度h=3m×3=9m，货物重力G=mg=1.2×103kg×9.8N/kg=1.176×104N.电动机做的功W=Gh=1.176×104N×9m=1.0584×105J.难题解答电动机的功率P=Wt=51.05841010Js⨯=1.0584×104W.3.解答：W1=W2⇒P1t1=P2t2⇒t2=112PtP=2540.4kW hkW⨯=250h.4.解答：发动机所做的功W=Pt=202×103×7200s=1.4544×109J.2h卡车前进的距离s=vt=80km/h×2h=160km=1.6×105m.卡车的牵引力F=W/s=1.4544×109J/(1.6×105m)=9090N例题4如下图是使用汽车打捞水下重物的示意图，在重物从水底拉到井口的过程中，汽车以恒定速度向右运动，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，四位同学画出了汽车功率（P）随时间（t）变化的图象（如下图），其中正确的是（）布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.教学反思1.在帮助学生理解功率的概念时，可以由速度的定义来类比分析，引出描述做功快慢的物理量.也可以让学生由平时生活中表示某个快慢的比较入手，如小学时练习写字的快慢等等，总之，让学生自己去领悟它的实质，促进学生更加深入理解功率的大小是由所做的功与完成功所用时间共同决定的.这样更能充分发挥学生的学习主动性\,积极性\,让学生体会到物理并不难学.2.可以组织学生到操场上进行爬杆，做俯卧撑，引体向上等活动比赛，比较做功的快慢，来理解功率的概念.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：。

2020-2021学年高中创新设计物理教科版必修2学案：第4章第2节功率

第2节功率阅读教材第61～62页“功率的含义〞局部，知道功率的概念，公式及单位。

理解额定功率和实际功率的概念，知道它们的区别。

1．定义：功W 与完成这些功所用时间t 的比值。

2．定义式：P ＝Wt。

3．单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦，用W 表示。

1W ＝1J/s 。

4．标矢性：功率是标量。

5．物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

6．额定功率与实际功率(1)额定功率：是动力机械可以长时间工作的最大输出功率。

(2)实际功率：是动力机械实际工作时的输出功率。

(3)关系：实际功率往往B(A ．大于B ．小于)额定功率，但也可以在很短时间内A(A ．大于B ．小于)额定功率。

考虑判断1．由公式P ＝Wt 知，做功越多，功率越大。

(×)2．做一样的功，用时短的做功较快。

(√)3．发动机不能在实际功率等于额定功率情况下长时间工作。

(×) 4．功率大，做功一定多。

(×) 二、功率、力和速度之间的关系阅读教材第62～63页“功率、力和速度之间的关系〞，知道功率、力和速度的关系式。

知道平均功率和瞬时功率的区别。

1．功率与力和速度关系式：P ＝F v (F 与v 方向一样)。

2．推导：3．应用：由功率与速度关系式知，汽车、火车等交通工具和各种起重机械，当发动机的功率P 一定时，牵引力F 与速度v 成反比，要增大牵引力，就要减小速度。

4．平均功率和瞬时功率(1)平均功率：时间t 内功率的平均值，计算公式：P ＝Wt和P ＝F v 。

(2)瞬时功率：某一时刻功率的瞬时值，能准确地描绘做功的快慢，计算公式：P ＝F v ，其中v 为瞬时速度；当F 与v 夹角为α时，P ＝F v cos α。

思维拓展如图1所示，果农在打椰子时，一个质量为m 的椰子从高h 处落地。

图1(1)如何求椰子在下落过程中重力的功率？该功率是平均功率还是瞬时功率？ (2)如何求椰子落地时重力的功率？该功率是平均功率还是瞬时功率？答案 (1)P ＝W t ＝mgh2hg＝mggh2，是平均功率 (2)P ＝mg v ＝mg 2gh ，是瞬时功率预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中问题1 问题2 问题3公式P ＝Wt和P ＝F v 的理解[要点归纳]1．公式P ＝Wt 和P ＝F v 的比拟P ＝W tP ＝F v[例1] 质量m ＝3 kg 的物体，在程度力F ＝6 N 的作用下，在光滑程度面上从静止开场运动，运动时间t ＝3 s ，求：(1)力F 在t ＝3 s 内对物体所做功的平均功率； (2)在3 s 末力F 对物体做功的瞬时功率。

第二节电功率学案

. 第二节电功率（2课时）学案学习目标：1.知道电功率的物理意义、定义、定义式、单位.2.根据P=W/t 推出P=UI 、进行简单的计算。

3.知道用电器名牌上的电压值和功率值的含义。

4.会计算用电器在不同电压下的实际功率。

学习重点：电功率的概念和表示的意义。

学习难点：计算用电器在不同电压下的实际功率。

学习过程：复习引入：电流5秒钟在甲用电器上做功1500J ，电流10秒钟在乙用电器上做功2000J ，电流在___用电器上做功多，电流1秒钟在甲用电器上做功___J.在乙用电器上做功____J ，在____用电器上做功快。

自主学习：任务一、认识电功率：请阅读课本1.电功率是表示_____________________的物理量。

2．定义：_______________，用字母_____表示。

计算电功率的公式是__________，其中W 的单位是____，t 的单位是_____，P 的单位是______。

某用电器的功率是150W ，表示_____________。

3.电功率的常用单位是___，符号____.1KW=____W.4.根据P=W/t 和W= UIt 推出P=_____.若某用电器两端的电压220V 、通过的电流0.6A ，则此时用电器的电功率是_______W 。

任务二、认识额定功率：请阅读课本1.____________________叫额定电压、_________________叫额定功率。

例如灯泡上标有PZ220—60的字样，220的含义是________________;60的含义是______________________。

2.请说出这些用电器字样的含义请计算空调正常工作的电流是多少？电阻是多少？3.如果不考虑温度对电阻的影响=____U P P U 实实额额；；U U >实额；____P P 实额 U U <实额____P P 实额；任务三：求用电器的实际功率：例题：小明用一个标有额定的以为220V ，额定功率为1100W 的电炉烧水。

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北京市西罗园学校初二年级物理（学科）教学案课题第二节功率主备许晓庆审定时间
的肥料从地面匀速向上吊起
甲乙丙
分析甲图：
在相等时间内，起重机做的功滑轮组做的功（多于或少于）判断：谁做功快？
马长时间运动时的功率为数百瓦人长时间运动时
的功为数十瓦小轿车的功率为数十千瓦至两百千瓦大型客机的功率
可达1000kW 以上
高铁功率可达数千千瓦至两百千瓦万吨级远洋货轮的功率可达10000kW 以上
功率越大的机器做功越快
功率越大的机器做功越慢
400N的物体沿水平路面向前
人的水平推力对物体做的功为_________W。

：
的速度匀速推动重500N ，该过程中工人所做的功是________J，水。