如何养成小学生文明礼仪习惯(论文-敏明)

浅谈小学生文明礼仪习惯的养成

钟敏明关键词：文明礼仪习惯养成

摘要：养成文明的礼仪习惯要从点滴抓起；要持之以恒坚持不懈。

正文：

“良好的习惯能够成就健康的人格”。中国是个具有历史性的文明礼仪之邦，从古到今上下几千年我们无不以此为傲。“人之初性本善”，文明礼仪需要从娃娃抓起，从小时抓起，从小树立争取的人生观、道德观，做一个善良、高尚的佛有人格魅力的人。

小孩从懂得与人交谈开始就应该进行简单基本的礼仪渗透，进入幼儿园就应该扩大范围延伸到与他人交往中的礼仪教育。步入小学阶段是正式开始进行文明礼仪教育的最关键的时期。因此，对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。小学生的礼仪是在交往中养成的，主要包括谈吐、举止、服饰的礼仪；在不同场所的交往礼仪等。现在我就谈谈对学生在校园里如何养成文明礼仪的习惯。

校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：

1、礼貌用语。如请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。

2、体态语言。如微笑、点头、招手、鼓掌、回答问题起立等。

3、仪容仪表。衣着整洁大方、男生不留长发，女生不戴首饰。

4、日常行为。大型集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾起废物的习惯；上下楼梯声轻慢步靠右行；楼内不吵、班级内不跑；放学路队整齐，过马路遵守交通规则等。

一、养成文明的礼仪习惯

在文明的交往中，小学生在在校做个好学生，就要尊敬老师，团结同学。这些都是文明交往的表现。应当从小节做起，从很具体的见到师长主动打招呼，帮助做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。

二、养成教育要从点滴抓起

老师应该充分利用课堂教学除了利用《品德与生活》、《品德与社会》课，还要在每节课中适时加入相关内容，渗透文明礼仪的教育思想，向学生讲解文明礼仪知识，进行文明礼仪教育。还要利用班会课的时间，强化学生文明礼仪意识，

加强《中小学生日常行为规范》的教育。引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。

小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响，这种教育的效果胜过千言万语。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

对小学生的养成教育要达到的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。但首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。比如说：见到垃圾随手捡起来，上下楼梯轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，见到班里不整洁就主动整理，上学衣冠整齐，佩戴红领巾，上操、集会、放学站路队要做到快静齐。

三、通过丰富多彩的活动进行养成教育

叶圣陶先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。在对学生严格要求和训练的基础上开好主题班会。如“文明礼仪伴我行为”主题班会，培养有理想、讲道德、懂礼貌、讲文明的人。重在培养学生从现在做起、从身边小事做起、从言谈举止等细小方面做起，做文明小学生，做社会主义合格接班人。还可以通过“照镜子”游戏，通过你眼中的“我”看清楚自己在别人心目中的形象，指出坏习惯改之、发扬好品德。通过争当“文明小天使”活动大大提高学生的积极性，促进良好礼仪的养成。

四、持之以恒坚持不懈

任何一种习惯的养成都是经过漫长的时间的，文明礼仪教育也不例外。是通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明的好习惯。教育过程中出现反复，也是正常的现象。教师应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈，树立典型，影响其他人。这样学生就逐步形成文明礼仪的好习惯。

参考文献：文明礼仪[G].中央教育科学研究所学校教育研究部. 首都师范大学出版社,2005