溶液的形成课堂学案

第九单元

溶液的形成课堂学案

学习目标

1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。

2.探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

3.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

4、知道一些常见的乳化现象。

5.学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。

学习过程

一、亲自配制：“碘水”、碘酒仪器：小试管，药品：酒精、水（注意：两支试管内加入的水和酒精的量均为三分之一即可，碘加入1粒）

实验结果：

再举出类似的例子：高锰酸钾能溶解在（）中，但很难溶解在（）中；植物油很难溶解在（）中，但可以溶解在（）中。

结论：

总结溶液的组成：溶液由（）和（）两部分组成。

二、判断溶液、溶质和溶剂1、小组比赛：举出一些液体，先判断是不是溶液，然后说出溶质和溶剂。

2、进一步总结溶液的特征。

三、用洗洁精洗碗是把植物油给溶解了吗？

（自学课本，了解什么是乳化作用）

举出一些乳化的例子：

四、溶解时的吸热和放热现象-----实验验证

注意：每个小组只有一种药品：食盐或硝酸铵或者是氢氧化钠。硝酸铵取一药匙，氢氧化钠取4-5片，食盐取半药匙。

1、小组合作完成实验设计

（1）选择实验仪器：小烧杯、玻璃棒、温度计

（2）实验方案：

2、小组合作完成实验并进行数据记录及结论分析：

3、请同学们思考：如果没有温度计，你能想办法知道温度的变化吗？你有几种方案？

可供选择的用品有：烧杯、玻璃棒、广口瓶、单孔塞、玻璃导管、橡皮管、U形管、轻玻璃

片、NaCl、NaOH、NH

4NO

3

。（大胆设计，你一定能成功）

先独立思考，然后小组内合作完成。

画出你的设计图：

五、阶段性小结

请同学们自己独立总结一下这节课你的收获和疑惑。

六、课堂测试：

１、关于溶液，下列说法正确的是（）

A.一种溶剂中只能溶解一种溶质

B.均一、稳定的液体一定是溶液

C.食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液

D.同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同

2、一杯久置的高锰酸钾溶液，实验测得其上层密度为a g·mL-1，下层密度为b g·mL-1，则a和b的关系是（）

A． a＞b B． a=b C． a＜b D．无法确定

3、下列可作为溶质的是（）

A、气体

B、液体

C、固体

D、都可以

4、下列四个家庭实验不能配制成溶液的是（）

5、生活中的下列物质：（1）牛奶、（2）学碧饮料、（3）矿泉水、（4）生理盐水、（5）豆浆、（6）蒸馏水、（7）食醋、（8）蔗糖水、（9）链霉素粉末、（10）酸牛奶、（11）酒精、（12）碘酒、（13）600的白酒、（14）车用乙醇汽油、（15）10%的过氧乙酸、（16）医用酒精、（17）石灰浆、（18）清新洁净的空气。其中不属于溶液的是_________；属于乳浊液的是__________；属于纯净物的是_________________。

6、病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：（1）该注射液里的溶质是；

（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？

课后拓展测试

7. 50 g稀硫酸中投入5 g铁（全部溶解），反应停止后，溶液质量（）

A、55g

B、大于55g

C、小于55g

D、无法确定8.请将下面B选项中与A选项中相关说法的序号，填在A项中对应的括号内。

A项

①高锰酸钾难溶于汽油，易溶于水（）

②碘难溶于水，氯化钠易溶于水（）

③固体硝酸铵溶于水，溶液温度降低（）

④固体氢氧化钠溶于水，溶液温度升高（）

⑤用汽油和洗涤剂都能洗去衣服上的油污（）

B项

a.离子向水中扩散吸收的热量大于离子生成水合离子放出的热量

b.不同物质在同一溶剂中的溶解性不同

c.汽油能溶解油污形成溶液，洗涤剂能将油污乳化成小液滴而洗掉

d.离子向水中扩散吸收的热量小于离子生成水合离子放出的热量

e.同种物质在不同容剂中的溶解性不同

9.下列溶液名称不正确的是（）

A．糖溶于水：糖的水溶液B．盐酸：盐的酸溶液

C．食盐溶于水：氯化钠溶液

D．氢氧化钠溶于水：氢氧化钠的水溶液