《与妻书》案例分析

《与妻书》教学课例分析

上海市同济大学第二附属中学沈诗荣

一、培训感言

2007年1月29日至2月1日，我有幸参加了由普陀区教育学院肖建民先生主讲的“语文课改新课型案例分析”第二期的教师培训，受益匪浅。肖建民先生深厚的学术底蕴、渊博的理论知识、广阔的学术视野、严谨的治学态度和平易近人的学者风范给我留下了无比深刻的印象。通过这次培训，我对上海市语文二期课改的理念有了更加深刻的理解，开阔了眼界，增长了见识，思想上很有触动。

经过这次培训，我对教师继续教育的看法也发生了不小的改变，以前我总是认为继续教育对促进教师成长的作用是有限的，有的地方继续教育其实只是走过场而已，根本达不到培训提高的目的，有的所谓的培训简直就是浪费时间。在这次培训中，我深深感觉到普陀区教育局领导对教师继续教育的重视，不论是培训的管理、课程的安排还是培训内容的选择，都作了精心的安排，取得了很好的效果。

二、教学案例

2006年10月30日下午第二节，我在同济二附中的高二（3）班举行了一次公开课，以下是这节课的教学设计。

【教学目标】

1、了解作者林觉民及本文时代背景，掌握谓、至、语、其、依依、善、尽等常见文言词语在文中的意思，体会本文综合运用记叙、抒情、议论等表达方式的作用。

2、通过朗读，体会本文贯穿始终的至情至理，理解作者对妻子的深挚情感。

3、理解烈士在家国之爱的两难选择中作出抉择的情感历程。

【教学重、难点】

1、重点：体会本文的至情至理。

2、难点：走进烈士心灵，理解烈士舍家为国、舍生取义的情感历程。

【课时安排】拟一课时

【教学步骤】

一、引入新课

课前欣赏音乐：童安格《诀别》

教师导入：匈牙利诗人裴多菲写过一首诗，题目是《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。

在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。林觉民就是其中之一，今天我们学习他的《与妻书》。

【板书】与妻书林觉民

二、简介背景和作者

（一）背景

【媒体显示】

1911年4月27日（阴历辛亥年3月29日），由孙中山领导的同盟会在广州发动武装起义。起义虽经精心准备，但因寡不敌众，最终失败，一百多革命志士遇难。后收敛遗骸七十二具，合葬于黄花岗，史称“黄花岗七十二烈士”。起义震动全国，不久爆发了武昌起义。

（二）作者

【媒体显示】

林觉民（1887——1911）中国民主革命烈士。字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽县人。十四岁入全闽大学堂，后留学日本，不久加入同盟会。

在广州起义中，担任“敢死队队长”，随黄兴一部攻打两广总督衙门，不幸中弹被俘。面对审讯，慷慨陈词，最后从容就义，年仅24岁。

【讲解】《与妻书》是林觉民于起义前三天，在香港滨江楼写给妻子陈意映的绝笔书。陈意映读罢，当场昏厥，两年后抑郁而死。长子伯新（依新）不幸夭折，《与妻书》手稿由次子仲新献出，现存福建省博物馆。

【板书】陈意映

三、散读熟悉课文

1、散读课文，字词批注，讨论质疑，同伴交流；教师巡视，相机点拨。

2、思考问题：信中主要说了些什么？写了哪些内容？

【教师点拨】

第一段：原因和心情。

第二段：全文中心。

第三段：回忆夫妻生活，呼应“吾至爱汝”。

第四段：率性就死，呼应“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”。

第五段：表达生死相伴的心愿，呼应“吾至爱汝”。

第六段：慨叹幸与不幸，不忍独善其身。

第七段：当尽吾意。吾意就是遗书的中心。

四、体会本文的至情至理，理解作者对妻子的深挚情感

【过渡】林觉民和陈意映的婚姻也是父母包办的，所幸的是夫妻恩爱，感情深厚。林觉民曾经说过：“吾妻性癖、好尚与余绝同，天真浪漫女子也。”从这封信中也能看出来。

（一）作者反复强调“吾至爱汝”“吾爱汝至”，文中哪些地方表现了这种“至爱”？找出感受最深的片断，读一读，说一说。

学生发言，朗读片断，说说理解和感受。教师及时评价，鼓励赞赏。

【音乐烘托】《勇敢的心》

师生共同朗读第三段，加深感受。

【教师点拨】重点鉴赏第三段。

回忆三件事：1、后死担悲，不愿留苦与汝；2、新婚生活，甜蜜忧伤；3、欲告未告，恐汝担忧。表现至爱之情，寓情于事，感人至深。

第二件事：新婚生活，甜蜜忧伤。回忆新婚生活。叙述细致，描写优美。寓情于事，句句含情。花前月下，并肩携手，低声细语，无话不谈。儿女之情，缠绵悱恻，动人心弦，催人泪下。景乐而情哀。古人云：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”

五、理解烈士在家国之爱的两难选择中作出抉择的情感历程

（一）既然“至爱”妻子，为什么又要诀别妻子，慷慨就死呢？作者是怎么想的？

【点拨】推己及人，助天下人爱其所爱；为天下人谋永福；社会黑暗，现实残酷；随时随地可以死；破镜难以重圆，生离痛于死别；不能忘情，不忍独善其身。总之，就是舍家为国、舍小爱为大爱、舍生取义。

【提升】其实这种精神，早在战国时代，孟子就作过精辟的论述。

孟子《鱼我所欲也》：“鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也；义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”

【过渡】在鱼和熊掌之间作出选择，这并不难。但要在“小爱”与“大爱”、家与国、生与义之间作出抉择，就不那么容易了。

【板书】小爱——大爱家——国生——义抉择

（二）当烈士在作出抉择的时候，不知道他的内心世界是怎样的？

【点拨】痛苦，悲痛，悲愤，不舍，牵挂，眷念……

【讲解】这是一个两难选择。不论你怎样选择，你都要作出牺牲，付出代价，割舍一份难以割舍的情感。林觉民作出了他的选择，他为此牺牲了家，牺牲了爱，献出了自己宝贵的生命。人心都是肉长的，英雄也是平常人啊。

我常常想：如果同样的选择摆在我们面前，我们该怎么办？这样想想，我们对英雄就多了一份理解，多了一份崇敬。

生命永远是最宝贵的。我们有幸生活在和平年代，我们可能永远都不会遇到这样的选择。我们可能做不了英雄，但是我们要理解英雄，崇敬英雄。

六、课堂活动

【教师导入】英雄的背影渐渐远去，那段惊心动魄的历史已渐渐发黄。但先烈们的浩然正气依然充塞天地之间，激励后人。林觉民烈士的故居就在福州仓山，那一片青山绿水之中……

【媒体显示】林觉民故居图

【教师讲解】据说，林觉民烈士的塑像倒下了，倒在一片杂草丛中，倒在一座公厕旁边，两年时间无人问津。烈士身上沾满了污垢。

【媒体显示】

黄花岗烈士身后凄凉林觉民塑像“受辱”两年

事件已发生了近两年，地点在福州仓山区仓前公园，林觉民的故乡。

为了改建公园，人们毁掉了一座据说已经不甚美观的烈士塑像。

“塑像的脸部完好，目光坚毅地看着前方；而它的胸膛以下的地方则被烧出一个空洞，