常用艺术手法及鉴赏示例
鉴赏现当代散文的艺术方法8篇
鉴赏现当代散文的艺术方法8篇第1篇示例：鉴赏现当代散文是一门独特而深奥的艺术，需要具备一定的审美眼光和文学素养。
现当代散文作为文学的一种体裁，在表现形式、审美情趣、社会关怀等方面都有着独特之处，因此在欣赏和评价现当代散文时，需要运用一系列艺术方法。
下面我们将结合具体实例，分享一些鉴赏现当代散文的艺术方法。
理解作者的写作背景和心境，是鉴赏现当代散文的重要方法之一。
现当代散文流派繁多，每位作家都有其独特的文学风格和生活经历。
莫言的作品常常融入了中国民间传说和历史文化，反映出对家园和故土的深情眷恋；而余华的作品则常常描写底层人民的苦难生活，表达对人性的独特关怀。
在欣赏现当代散文时，需要了解作者的生平经历、写作动机和文学取向，这样才能更深入地理解作品的内涵和意义。
把握作品的文学特点和艺术手法，也是鉴赏现当代散文的关键。
现当代散文具有较强的实时性和现实感，常常通过生动的细节描写和真实的情感表达，打动读者的心灵。
钱钟书的散文《围城》就通过对生活琐事的细腻描写和精妙比喻，展现出对传统文化和现代社会的独特思考和观察。
在鉴赏现当代散文时，需要注意作品的语言表达和情感表现，分析作者的文学手法和修辞技巧，以及作品所要传达的主题和情感。
理解作品的社会背景和时代特征，也是鉴赏现当代散文的重要环节。
现当代散文常常反映社会变革和人际关系的复杂性，表现出人类对生活、人性和社会的思考和感慨。
陈丹燕的散文《荆楚情深》就通过对湖北文化和历史的深入探讨，展现出对故乡和家园的热爱和向往。
在鉴赏现当代散文时，需要了解作品的社会背景和时代特征，分析作者对社会现实的态度和反应，揭示作品与时代的关系和主题的深层次内涵。
鉴赏现当代散文需要多方面的艺术方法和审美标准，在理解作者的写作背景和心境、把握作品的文学特点和艺术手法、理解作品的社会背景和时代特征等方面下功夫，才能够更好地领略作品的魅力和意义。
希望以上几点分享对您有所启发，帮助您更好地欣赏和体会现当代散文的艺术魅力。
意象在音乐中的运用示例及技法总结
意象在音乐中的运用示例及技法总结意象是一种通过词语、声音和音乐来唤起感官和情感体验的艺术手法。
在音乐中运用意象可以增强听众的感受和理解，创造出丰富的音乐表达。
本文将通过一些实际的例子和技法总结，阐述意象在音乐中的应用方法。
1. 形象描绘形象描绘是一种常见的意象运用技法。
通过音乐的旋律、节奏和声音效果，可以描绘出各种具体的形象，让听众在听音乐的同时，能够想象出相应的画面或场景。
例如，通过高音的弹奏和明亮的调子，可以描绘出美丽的日出景色；通过低沉的音调和缓慢的节奏，可以表现出深情的告别场景。
这种形象描绘可以让听众更加深入地感受音乐所传递的情感和意境。
2. 感觉表达音乐中的意象也可以通过感觉表达来实现。
通过音乐的音色、节奏和音强，可以唤起听众各种感觉的体验，如爽朗、忧郁、悲伤等。
例如，通过快速而有力的弦乐演奏，可以表达出力量和动感；通过柔美舒缓的旋律，可以引起听众的放松和安静的感觉。
这种感觉表达让听众能够在心灵上与音乐产生共鸣。
3. 情感传递意象在音乐中的运用也可以用于传递情感。
通过音乐的节奏、调子和音乐结构的组合，可以表达出各种情感，如喜悦、愤怒、温柔等。
例如，通过快节奏和充满活力的音乐元素，可以表达出欢快和喜悦的情感；通过缓慢的节奏和柔和的调子，可以表达出温柔和浪漫的情感。
这种情感传递使得音乐能够打动人心，引起听众的共鸣。
4. 音乐主题的延伸意象还可以用于延伸音乐主题的表达。
通过在音乐中引入符号和象征元素，可以更加深入地探索音乐主题的内涵和意义。
例如，在一首描绘大自然的音乐中，通过运用鸟鸣、风声等音效，可以突出自然的主题；在一首表达爱情的音乐中，通过运用心跳声效果，可以增强对爱情的描绘和表达。
这种音乐主题的延伸使得音乐更加丰富多样。
总结意象在音乐中的运用是一种强大的艺术手法，可以增强音乐的表现力和感染力。
通过形象描绘、感觉表达、情感传递和音乐主题的延伸，可以创造出丰富多样的音乐表达。
这些技法的灵活运用，能够引起听众的共鸣，让他们与音乐真正产生心灵的连接。
古诗词常见手法详解
古诗词常见手法详解表现手法，是鉴赏诗歌时重点需要鉴赏的对象之一，下文为古诗词中常见的手法及鉴赏示例，认真阅读，对诗歌鉴赏定会有所助益。
1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
如：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。
”（王维《使至塞上》）诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
作者出使，恰在春天。
途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
2、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
3、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
高考语文：13种古诗鉴赏题答题模式【附答题技巧】
诗歌常用的艺术技巧 1、修辞手法：比喻、拟人、对偶、对比、反衬、夸 张、借代、双关、用典。 2、描写方法：正侧结合、动静结合、远近高低结合、 多感官结合、虚实结合、点面结合。 3、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景 写哀情、以景结情、移情于物，托物言志、借古讽今，用 典。
答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明 亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两 处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步 骤三)。
第三种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法? 提问变体：请分析这首诗的艺术技巧。诗人是 怎样抒发自己的情感的?有何效果? 艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要 准确答题，必须熟悉常用的一些艺术手法。艺术手 法分抒情方式、描写方法、修辞手法三大类。
答题步骤： (1)准确指出用了何种手法； (2)结合诗句阐释说明作者是怎样 运用了这种手法的； (3)此手法有效传达出诗人怎样的 感情
第八种模式：炼句型 提问方法：这句诗好在哪里？ 提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？ 2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和 艺术效果。 答题步骤：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；② 分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还 可简要说明艺术效果。
答题示例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。 水槛遣心二首（其一） 杜 甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 [注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂 附近。 赊：远。 这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林 诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的 “妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。
古诗词中常见艺术手法
古诗词中常见的艺术手法一、抒情方法古代诗词的抒情方式大致分为直接抒情和间接抒情两类。
直接抒情，就是直抒胸臆，表达诗人面对人、事、物所产生的富有哲理、爱憎分明的思想感情。
例如白的《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，直接表达了自己蔑视权贵、清高孤傲的形象。
再如徐熙的《三峡吟》中“猿啼不自愁，愁落行人心”，已经明确地告诉给人们诗中的羁旅之愁。
间接抒情，就是作者将情感都寄托于客观景物或事物形象之中，表达得比较含蓄委婉的细节叙述，主要包括即事抒怀、借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒情、用典抒情、借古讽今等。
1.即事抒怀。
通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发作者心感受。
如轼的《被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二）》“总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
”诗中写了黎族的几个小童口吹葱叶欢迎诗人的事情，引发诗人“莫作天涯万里意”的感慨。
2.借景抒情（融情于景、情景交融）。
即借自然景物抒发感情，这类诗在高考试卷上是大多数。
如骆宾王的《夏日游山家同夏少府》、禹锡的《秋日题窦员外崇德里新居》元�值摹恫匪阕樱ǚ缏妒�行云）》、��的《残春旅舍》等都是。
3. 用典抒情（借古抒怀）。
用典就是借用典故来表达作者的思想，包括对现实生活中某些问题的立场态度和愿望。
典故就是出于古典书籍中的故事或有出处的诗句、文章。
用典，既可使诗歌语言精练，又可增加容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，收到耐人寻味的效果。
近几年用典抒情在高考试卷上出现得越来越多。
如元�值摹恫匪阕樱ǚ缏妒�行云）》最后一句“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”，就是化用祖逖“闻鸡起舞”的典故，表现作者胸怀大志而壮志未酬的苦闷心情。
诗人用廉颇自喻，老而不服老，表现出坚决抗金的主和恢复中原的决心。
轼的《被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二）》：“溪边自有舞雩风”，化用《论语》中“风乎舞雩，咏而归”的典故，表现自己逍遥自在的情趣。
意象在小说中的运用示例及技法总结
意象在小说中的运用示例及技法总结
意象的定义
意象是指通过具体形象和符号来传达抽象概念、情感和思想的
一种修辞手法。
在小说中，意象的运用可以丰富作品内涵，增加艺
术感染力。
意象的示例
以下是一些常见的意象在小说中的运用示例：
1. 自然意象：通过描绘自然景物来表达情感和思想，如用春天
的花朵来象征希望与新生。
例：在小说《红与黑》中，作者用满城花火的描写来预示主人
公的崛起和命运的转折。
2. 动物意象：借助动物的形象和特征来暗示人物性格和行为。
例：在《老人与海》中，作者将主人公与大海中的鱼进行对比，展示了主人公的顽强和坚韧。
3. 颜色意象：通过色彩的运用来表达情绪、氛围和主题。
例：在小说《了不起的盖茨比》中，黄色意象被广泛使用，象征着富裕、破败和失望。
4. 物体意象：通过特定物体的描写来象征性地表达某种意义。
例：在《1984》中，作者用“大哥眼睛”这一意象来代表全知全能的政府的监视和控制。
意象的技法
以下是一些常用的意象技法：
1. 视觉意象：通过详细描述事物的外貌和形象来引起读者的视觉感受。
2. 听觉意象：通过描写声音和音响来唤起读者的听觉体验。
3. 嗅觉意象：通过描述气味和芳香来激发读者的嗅觉感受和情感。
4. 味觉意象：通过描写美食和味道来引起读者的味觉体验和情感。
5. 触觉意象：通过描述触感和质感来刺激读者的触觉感受。
意象的运用需要根据具体情境和作品风格来决定，有效的意象
能够让文本更加生动有趣，帮助读者更好地理解和感受作品的内涵。
诗歌中的艺术手法
诗歌中得艺术手法一、修辞手法1、起兴：先言她物以引起所咏之辞。
如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。
2、比喻：生动形象，深入浅出3、通感：运用新颖别致得比喻，调动各种感官去感知陌生得事物，将精神化为物质，将抽象得感情化为具体得形象。
如，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
4、借代：生动形象，突出特质5、拟人：使物具情，印象深刻如，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。
6、夸张：突出特征，增强感情。
如，“白发三千长，缘愁似个长”。
7、双关：⑴谐音双关：如“低头弄莲子，莲子清如水”。
⑵一语双关：如“也无风雨也无晴”。
8、对比：如，“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”。
9、对偶：音节整齐，节奏感强。
10、设问：如，“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”。
11、反复：增强气势，效果强烈。
如，“山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫”。
12、互文：如，“秦时明月汉时关”。
二、表现手法1、衬托烘托：⑴以人衬人（侧面烘托）：如《陌上桑》中借“行者”、“少年”等得反应来烘托秦罗敷惊人得美貌。
⑵以物衬物（以动衬静）：如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。
⑶以景衬人：如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声得美妙动听、引人入胜与人物凄凉、孤独、悲伤等心情。
2、白描：使用简练得笔墨勾勒景物得大致轮廓。
如，温庭筠《商山早行》、马致远《天净沙•秋思》。
3、虚实结合：以虚写实、以实写虚与虚实相间。
如，李商隐《夜雨寄北》、李煜《浪涛沙•窗外雨潺潺》。
4、动静结合：毛泽东《沁园春。
长沙》5、众星拱月：以压低众人（其她人）来突出一个人。
如，“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”。
6、情景交融：寓情于景、寓景于情与情景相生。
如，杜甫《旅夜抒怀》。
《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”首句就凭空起势，不事铺陈，写得大气磅礴，状黄河之水于天际滚滚而来，如海雨天风，势不可挡，既就是夸张亦为写实。
7、以乐写哀：以与谐优美得景物来表现人物得忧思愁绪。
高考语文古诗词比较鉴赏之比较修辞方法
高考语文古诗词比较鉴赏之比较修辞方法古诗词最常用的艺术手法就是修辞手法。
诗词中的一般修辞手法：比喻、比拟、借代、双关、对比（映衬）、用典、比兴、对偶、排比、夸张、设问、反问，反复、反语、互文、顶真、通感、象征、引用等。
这些修辞手法的运用无疑大大增强了语言的表达效果。
修辞使用不同技巧对比可以更加突出不同时此的艺术特点。
示例1：阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（08广东卷）木芙蓉窗前木芙蓉吕本中范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。
[注]青女：传说中掌管霜雪的女神。
这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）参考答案：（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。
运用了拟人手法。
示例2：阅读下面两首古诗,然后回答问题。
（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日涣桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
（1）这两首诗描写的都是时刻的景色,均以荷与为诗歌的主要意象。
（2分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象请指出两首诗中“荷”开所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（4分）参考答案：（1）傍晚西风（2）拟人表现手法。
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
思路解析：第（1）题是“析同”。
题干中“都是”、“均”带有明确的指向性。
杜诗中的“落日”，杨诗中的“暮”都表明时间是傍晚。
两首诗都写出了“荷”，在风中的姿态。
所以除“荷”而外,两首诗中还有一个共同的意象，那就是“西风”。
当然，杜诗中的意象还有“溪桥”、“轻烟”、“柳影”，杨诗中的意象还有“细草”，但这些是“异”点而非我们要找的“同”点。
24种诗词修辞手法，有解释，有示例
24种诗词修辞手法，有解释，有示例袁枚在《随园诗话》中写道：“一切诗文，总需字立纸上，不可字卧纸上”。
诗是语言的艺术，为了使诗歌语言更生动、形象，诗人经常借用一些修辞手法来处理。
修辞手法的运用，使诗词语言具有了这种立体感，使各种形象更加栩栩如生，从而表现出绚丽多姿的形象化美感，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。
诗人们张开想象的翅膀，在诗词中运用高超的修辞手法，让诗词更生动，学会了这些修辞手法，你也会写诗词了!比喻比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》大漠沙如雪，燕山月似钩。
——李贺《马诗》拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》万事到头都是梦，休休。
明日黄花蝶也愁。
——苏轼《南乡子》隐语（谐音）、双关利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——刘禹锡《竹枝词》“晴”与“情”同音，是双关隐语。
在此处，是一种含蓄的传情方式。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。
借代借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代的运用使语言简练、含蓄。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》“朱门”代指富贵之家。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
古诗词中常见修辞手法详解及鉴赏示例
古诗词中常见修辞手法详解及鉴赏示例修辞手法，是鉴赏诗歌时重点需要鉴赏的对象之一，下文为古诗词中常见修辞手法及鉴赏示例，认真阅读，对诗歌鉴赏定会有所助益。
1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
如：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。
”（王维《使至塞上》）诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
作者出使，恰在春天。
途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
2、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
3、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
艺术手法图表解读(高中语文)
诗歌鉴赏艺术手法汇总图及例文解说(2010-01-07 14:32:58)转载▼标签：教育分类：古代诗文古代诗歌鉴赏艺术手法一、诗歌鉴赏中常用的表现手法类别（一）古代诗歌常用的表达方式1、记叙。
2、描写。
可分为正面描写与侧面描写。
3、议论。
4、抒情。
可分为直接抒情与间接抒情。
间接抒情分为寓情于景借用典故乐景哀情托物言志以景结情例：1、直接抒情登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
2、间接抒情:借景或借物抒情赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
3、托物言志蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
4、以乐景写哀情谢亭送别劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
5、以景结情山中王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
三四两句“况属高风晚，山山黄叶飞”，写诗人在山中望见的实景，秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，既用来衬映旅思乡愁，也可以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况。
练习：淮上即事寄广陵亲故[唐]韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。
风波离思满，宿昔容鬓改。
独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语。
”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。
给分标准：由“山”、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感给3分；由“鸟”的角度评析出思乡之情给3分。
评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆之情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向，归巢了。
高考专题复习：诗歌鉴赏专题艺术手法赏析
【注释】：①陂（bēi），池。这里指的是池边或池中小洲。 ②这首诗系王安石晚年所作。诗人本来积极推行新法，晚年被 迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废除。
1.请说说首句中“绕”字的好处。
“.一个“绕”字既写出陂水曲折蜿蜒之流势，又 写出水花之相依相亲。 （或一个“绕”字，写出春水富有动感、充满生 机的特点，表现了（或赋予）春水爱花惜花的情 致。
6．词性改变的活用词--化腐朽为神秘，增强了诗词的表现力、 感染力。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词 语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同平常的作用，而 成为一句诗或一首诗中的关健词，甚至成为一首诗的“诗眼”或 一首词的“词眼”。词性的活用，大的方面有实字虚用，虚字实 用，小的方面有名词动用、形容词动用。
间接抒情 衬哀情） 托物言志 借典抒情 借古讽今
对照 衬托
渲染 烘托
以动衬静、以声衬静、以乐
景衬哀情
想象、联想、象征、虚实相生
铺垫、伏笔
欲扬先抑、以小见大、
•各种手法关系
描写 描写 记叙 说明 抒情 议论
人
景
事
物
情
理
文
结构手法
段
表现手法
句
修辞手法
词
炼字
字
炼字
•修辞手法
常见的修辞手法：比喻、拟人、反问、借 代、夸张、用典、双关等
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 问题：这首诗在抒情方面有何特点？请结合诗句简要 分析。
【参考答案】 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言
春光融融。诗人借景抒情，以乐景写哀情，反衬出自 己浓厚的思乡之情。
古诗常见艺术手法及示例
古诗常见艺术手法（表达技巧）及示例1、【直抒胸臆】如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（《从军行》王昌龄）2、【融情于景】如：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。
（《送元二使安西》王维）3、【托物言志】女口：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
”（《瀑布联句》？李忱）再如：“居高声自远，非是藉秋风。
”（《蝉》虞世南）4、【托物起兴】如“一叫一春残，声声万古冤。
”（《子规》余靖）再如“孔雀东南飞，五里一徘徊。
”（《孔雀东南飞》）5、【巧用衬托】如：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
”（《台城》韦庄）；侧面烘托如：“红籍香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟。
”（《一剪梅》李清照）再如：“欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
”（《春雨》周邦彦）6、【联想巧妙】如“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
（《晚次鄂州》卢纶）7、【细节逼真】如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（《约客》赵师秀）8、【欲扬先抑】女口：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
”（《春雪》韩愈）9、【欲抑先扬】如“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”《贾生》李商隐）（《鹿柴》王维）再如：“泉声咽危石, 10、【以动写静】女口：“空山不见人，但闻人语响。
日色冷青松。
”（《过香积寺》王维）11、【以静写动】女口：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”（《鸟鸣涧》王维）全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景，以静写动。
花落、月出、鸟鸣虽是动景然而最终的目的是要写出山间的幽静。
如：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
” “晴”（《无题》李商隐） 21、【巧用夸张】 女口：“白发三千长，缘愁似个长。
”（《秋浦歌》李白）；再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”（《琵琶行》白居易）22、【巧用拟人】 女口：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
古诗常见艺术手法(表达技巧)及示例
古诗常见艺术手法（表达技巧）及示例1、【直抒胸臆】如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”（《从军行》王昌龄）2、【融情于景】如：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。
”（《送元二使安西》王维）3、【托物言志】如：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
”（《瀑布联句》•李忱）再如：“居高声自远，非是藉秋风。
”（《蝉》虞世南）4、【托物起兴】如“一叫一春残，声声万古冤。
”（《子规》余靖）再如“孔雀东南飞，五里一徘徊。
”（《孔雀东南飞》）5、【巧用衬托】如：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
”（《台城》韦庄）；侧面烘托如：“红籍香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟。
”（《一剪梅》李清照）再如：“欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
”（《春雨》周邦彦）6、【联想巧妙】如“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
”（《晚次鄂州》卢纶）7、【细节逼真】如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”（《约客》赵师秀）8、【欲扬先抑】如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
”（《春雪》韩愈）9、【欲抑先扬】如“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”（《贾生》李商隐）10、【以动写静】如：“空山不见人，但闻人语响。
”（《鹿柴》王维）再如：“泉声咽危石，日色冷青松。
”（《过香积寺》王维）11、【以静写动】如：“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
”(《鸟鸣涧》王维)全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景,以静写动。
花落、月出、鸟鸣虽是动景,然而最终的目的是要写出山间的幽静。
12、【以虚写实】如：“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。
冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。
”（《［双调］水仙子•寻梅》乔吉）13、【以实写虚】如：“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”（《虞美人》李煜）词中将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚。
古诗鉴赏之列锦、白描、点染、点面结合手法
古诗鉴赏之列锦、白描.点染.点面结合手法一、列锦的修辞手法列锦是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。
列锦的诗句节奏鲜明，词约意丰，词断意连，形散神聚。
因而，给读者以丰富的想象、进行艺术再创造的空间。
列锦是中国古典诗歌中特殊而常用的修辞方式。
这个名称是当代修辞学家谭永祥提出的，他对列锦的解释是：古典诗歌作品中一种奇特的句式，即全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，却同样能起到写景抒情、叙事述怀的效果。
列锦作为汉语一种重要的修辞现象，早在先秦时代的《诗经》中便有运用。
之后,随着中国文学的发展,在诗歌、词曲、散文、小说等文体中都有出现,并且在结构形式上有了很大发展变化。
纵观汉语列锦辞格结构形式的发展变化,其基本类型大致可以归纳为两大类若干小类:（一）不带结构助词或连词的形式,分为单句式、双句式、多句式；（二）带结构助词或连词的形式,分为带”之“式、带“和“式、带”与"式、带''的"式、带“的“兼“和“式、带“的“兼“与“式、带”的“兼衬字式。
前一大类主要出现于古代文学作品中，后一大类主要出现于近现代文学作品中。
（《修辞新格》，福建教育出版社）中国的古人早就注意到这种现象，如明代李东阳在《怀麓堂诗话》中谈到：“'鸡声茅店月，人迹板桥霜。
'人但知其能道羁愁野况于言意之表，不知二句中不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意像俱足，始为难得。
”用散文的文字来诠释，可以这样来理解：鸡叫了，天还没有亮，残月挂在茅店的上空，赶路的人已经登途了，他走过满是凝霜的木桥，留下了一个一个的足印。
区区十个字，不仅有景有情，而且还有动态的叙述，妙就妙在没有一个动词。
如果写作“鸡鸣茅店月，人行板桥霜”，意思也许是完整的，但也就不会传诵至今了。
运用列锦最为精妙的莫过于马致远的《天净沙・秋思》这首脍炙人口的小令。
表达技巧鉴赏
二、出乎其外（一）
请结合表达技巧鉴赏的步骤和方法评点考生考场答案 推窗 （清.袁枚） 连宵风雨恶， 蓬户不轻开。 山似相思久， 推窗扑面来。
请从表现手法的角度赏析三、四句。 【438班胡立威考场答案】： ①运用拟人的修辞手法，形象生动地写
出了山扑面而来之景。 ②化静态的山体为动态的视觉形象， 实写山动，其实是作者内心动。 ③通过山体映衬突出了作者 想接近自然的急切之情以及对大自然的无限热爱之情。
1、自由朗读 ； 2、文题信息 在诗中的具体体现；
3、据情感词把握情感基调及情感产生的原因。
三、作业（《作业手册》P283第7题）
途中见杏花 （唐· 吴融） 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。 【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。 这首诗运用了哪些手法？试加以简析。
诗——
让我们的生活变得丰盈， 让我们的生命走向高贵。
古代诗歌鉴赏
一、诗歌鉴赏的角度
1、形象（人物形象、物象、景物形象、意境） 2、语言（炼字、赏句、析语言风格） 3、表达技巧 4、思想情感
二、表达技巧（表现手法、表达特色）的类别：
1、表达方式 2、修辞手法 3、表现手法 4、结构技巧 5、语言表达
二、出乎其外（三）（《作业手册》P283第7题）
途中见杏花 （唐· 吴融） 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。
【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。 诗的首联运用了哪些手法？有什么作用？试加以简析。
三、整体感知
表达技巧（表现手法、表达特色）鉴赏示例
古典诗词鉴赏基本知识
古典诗词鉴赏基本知识古典诗词鉴赏基本知识古典诗歌鉴赏基本知识（一）常用的表述方式：这首诗写了（意象或者事情），通过什么方法（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（意象或者事情）的什么特征，对于表现（突出）什么思想（感情）起到了什么作用。
（二）常见的意象和意境（１）意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。
意象可以是人物形象，包括客观形象（诗歌中描写的人物，如《声声慢》中的“我”），也包含了物象（如“一行白鹭上青天”中的“白鹭”（２）意境是指有许多寄托作者思想情志的意象，有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。
常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健……（三）常用的表达技巧（四）常见的情感、主旨（１）在古典诗歌中常常表达这样的情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持节操等等。
（２）评价主旨类常用术语①言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
②言简意丰：语言简洁，内容丰富。
③意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：④含蓄蕴藉委婉：不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
⑤此外还有“深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味”等等词语（五）常见的语言风格能用来答题的词一般有：清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……（六）古典诗歌鉴赏分类大致把古典诗歌分为边塞诗、送别诗、思乡怀人诗、怀古诗、山水田园诗、咏物诗和即景感怀诗等七大类。
一、边塞诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
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诗词鉴赏常用艺术术语及鉴赏示例
江苏徐州大屯煤电公司第一中学尹国华
邮编：221611
在语文教学中一大难点就是诗词教学，现把诗词创作中常用的艺术手法及示例加以整理，以便同学们能从基本概念上掌握诗词鉴赏的第一步：
1．情景交融(也有说是一种境界，不必单独列出)
即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。
乍一看好象是单纯的地写景，实际上蕴涵着诗人喜怒哀乐的感情，也是一种间接而含蓄的抒情方式。
如：《江南春绝句》(杜牧)“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”情景交融是本诗的一大特色。
全诗以明快俊俏的笔调描绘了一幅美丽的江南水乡图景。
乍一看好象是单纯的地写景，实际上蕴涵着诗人喜怒哀乐的感情，尤其是后两句，委婉含蓄地寄寓了诗人对南朝统治者迷信佛教、修建佛寺的嘲讽。
2．托物言志
即吟咏具体而单一的某一物象来抒发情感。
在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
如骆宾王的《咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思侵(深)。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？”本诗是托物言志的名篇。
作者借托两鬓乌玄高唱的秋蝉来言自己的品性高洁，说蝉因“露重”、“风多”而“飞难进”、“响易沉”，实际上是指自己环境的压力和政治上的不得意，并借此为自己辩解，蒙受了不白之冤。
作者由物及人，又由人及物，蝉与诗人已浑然一体，写蝉就是写自己。
3．借古喻今(借古讽今)
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。
如李商隐的《贾生》：该诗截取汉文帝与贾谊之间君臣相会的一个历史场景，抓住其中最富讽刺意味的典型细节加以描写，突出贾生可悲可叹的遭遇，借古讽今，寄托作者对当朝统治者漠视民生，不能真正用才和自己怀才不遇的感慨。
诗中借古喻今、以小见大，史论结合，意蕴深刻而丰富，讽刺有力，可谓咏史诗中难得的力作。
4．运用典故
古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。
用典既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果。
增强作品的表现力和感染力。
典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用就是在诗文中反用原典的意义。
如辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》，本词化用了季鹰、刘备、桓温三人的典故来抒发作者思念故国故乡之情，也借典故中三人之口抒发了作者自己对南宋朝廷的愤恨和壮志难酬的悲抑之情。
三个典故连用，表面是评古人，实则抒发自己对当朝者的不满和愤懑，可谓一石三鸟。
而且正是这三个典故连用把作者的感情在上阙的基础上层层推进到了最高点，产生出极为强烈的感染力量，此手法运用的圆熟精到使人钦吧不已。
5．侧面描写(又叫烘托)
侧面描写就是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。
如杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
”本诗旨在表现花的可爱和自己心情的舒畅，但作者在三四两句却没有直接描写，而是运用了侧面描写的手法。
“留连戏蝶时时舞”。
“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。
这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。
其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。
第四句“自在娇莺恰恰啼”。
“娇”是形容莺歌柔美圆润。
“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。
只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。
这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。
由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这首小诗读起来就更亲切有味。
6．虚实相间
文艺作品在写到较为复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法，使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。
在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。
它给人以想象的
空间，让人回味无穷。
诗歌中的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。
在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。
而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同。
如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝咽。
……”词作意在写送另恋人时的委婉凄恻之离情。
在写送别之景时，作者既有实写，又有虚写。
实写如写送别的时间、地点、天气及周围景色，实写之景为抒发别离凄情渲染了一个浓厚得令人断肠的氛围。
在实写的基础上作者又虚写如“念去去千里烟波，……”和“今宵酒醒何处？……”，想象离别后自己将是怎样孤独冷清的心情，这等于让人于断肠之处又思断肠之景，让人不得不落泪。
词中虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍，使作者那种深深的离愁以一种更加有震憾力的方式涌进了读者心里，感人至深，效果之妙无可比拟。
7．对比
把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。
使美者更美，丑者更丑。
如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
8．比喻
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如刘禹锡《望洞庭》：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
9．夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
我国古典诗歌中，有用夸张手法单独描写自然景物的，也有用夸张手法单独描写社会生活的，更多的情况则是把二者有机地结合在一起。
如李白的《秋浦歌》“白发三千丈，……”诗中最惹眼的恐怕就是其中的夸张了。
开篇两句“白……”劈空而来，似大海之奔涌，似火山爆发，骇人心目，把诗人奔放的激情，积蕴极深的愁思怨恨淋漓尽致地宣泄出来，使人不得不惊叹诗人那无人能及的气魄和笔力。
方法很多，在此只是选取了语文教学中常用的一些，谨供参考。