问渠那得清如许为有源头活水来
问渠哪得清如许 为有源头活水 来
问渠哪得清如许为有源头活水来宋代理学家朱熹曾说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”意思说那小小的方塘之所以能保持清澈透亮，是因为源头不断地有新鲜的活水注入。
由此我想到在语文教学中，要让学生的思想保持一种鲜活灵动，个性彰显出一种独立创新，也应该不断注入新鲜的“活水”来滋润学生求知若渴的心灵。
这股“活水”从何而来呢？我认为，是从阅读文学作品中汲取而来。
《语文课程标准》中提出：“阅读文学作品是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
学生每学年要阅读两三部名著，课外阅读总量不少于260万字。
”如能达到课标要求，也就不愁学生心灵没要“活水”的滋润了。
但在语文实际教学中，我们教师往往忽略了“活水”的引入，从而导致学生失去鲜活灵动的思想，独立创新的个性，变成了课堂上的一潭“死水”。
如何利用文学作品这股“活水”来激活课堂上的这潭“死水”呢？我认为可以从以下几个方面去思考：首先，要激发学生阅读文学作品的兴趣，将优秀的文学作品引入课堂教学中来，鼓励学生多读书、读好书、读整本的书。
在激发学生阅读文学作品的兴趣时可以采用“三步三方法”。
第一步为“设置悬念法”，即我每天在课前利用五分钟的时间，给学生讲文学作品中的精彩片段，如讲《三国演义》中关羽“过五关、斩六将”时，学生听到精彩处，急于要知道结果，我却设置悬念，不告诉学生想知道的结果，而是请他们利用课余时间自己去看《三国演义》，下节课告诉我结果，无形中学生上了老师的“圈套”，主动去找书看，了解自己想知道的故事情节，慢慢对读名著产生了兴趣，利用“设置悬念法”我成功地引导学生读了《水浒传》《西游记》《三国演义》《鲁滨孙漂流记》《爱的教育》等文学作品。
第二步为“情境设置法”，在学生阅读了一定量的文学作品后，我采用“情境设置法”，请学生上台讲精彩故事、评文学人物、演精彩片段等方式，再创情境，加深学生对文学作品的理解。
例如：在读完《孙权劝学》这个故事后，我让学生把这个故事改编成课本剧，分角色扮演孙权、吕蒙、鲁肃，从情境表演中让学生感受人物形象，体会孙权关心、爱护吕蒙，对吕蒙循循善诱之情态，从情境对话中让学生感受吕蒙勤奋苦学、学有所成的自豪、自得之形象。
问渠那得清如许 为有源头活水来
问渠那得清如许为有源头活水来“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”这是一句中国传统谚语，意思是要想水清，就要从源头开始清理，只有水源清洁，才能保证水质纯净，让人们获得健康的生活。
这句谚语暗示着一个哲理，告诉我们只有从根源解决问题才是可持续的方法，而不是对症下药，暂时性的解决问题。
对于环境污染和水源污染的问题，我们也需要从源头入手，采取积极措施。
环境污染的问题日益严重化，空气质量下降、水质污染、气候变暖、大气污染等影响人类生存和健康的问题层出不穷。
反观国内居民，对于这些问题的认知甚至还很低，大多数人还是将这些环境问题看作是政府的事情，认为自己无法为环境贡献自己的一份力量。
但是，我们不能忽视这些环境污染问题，因为这些问题是由我们共同来造成的，只有我们共同着手，从源头开始，才能彻底解决这些问题。
首先，我们需要重视环境保护的意义，提高自己的环境意识。
我们的生活水平越高，对环境的破坏性越大。
因此，我们应该遵守环保法规、节约用水用电、垃圾分类、减少用塑料袋等责任感行为，这些措施不仅可以减少废弃物的排放，也可以节约资源，为环保事业做出自己的贡献。
其次，我们应该着手净化水源。
随着人口的增加和城市化的加快，饮用水是生活中最重要的资源之一。
水源过度的污染不仅会危害人体健康，而且对于生态环境也有不可逆转的影响。
因此，我们应该采取相应的措施，比如禁止工业废水和污水直接排放，制定相关法规和措施等等，建立“源头治理”的理念。
最后，我们需要通过科技手段，促进环境保护。
新技术的进步可以帮助我们更加高效地开展环保工作。
比如，薄膜蒸馏和反渗透技术可以净化污染水源，减少家庭和企业的废水排放；大数据和机器学习技术可以帮助我们更好地监测和预测大气和水的状况，判断环保政策的效果等等。
总之，我们应该从源头入手，采取积极措施，为更加美好的环境贡献自己的力量。
只有做到这一点，才能保障人们生活在健康的环境中，并且能够持续地保护我们的地球环境。
王丽娜 问渠哪得清如许 为有源头活水来
问渠那得清如许为有源头活水来王丽娜“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”出自朱熹的《观书有感》，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。
因此后人也常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
对教书育人者，人们常说“要给学生一碗水，自己必须得有一桶水。
”我却认为一桶“死水”岂够？既然是“死水”，终究有被舀干的一天，况且“死水”不动不换那不是要发臭坏掉吗？唯有“活水”才能取之不竭，用之不尽。
同理，教书者如若不读书不学习新知怎么面对那讲台下一双双渴求知识的眼睛，只怕那桶“死水”难以很快就会让人捉襟见肘吧。
我是一名语文教师，更是深感读书的重要性，在平时的空闲时间也常是书不离手。
我读书没有固定的喜好，面广而杂，确是从中受益匪浅，获益良多。
收获一：教育类的专著。
这类书籍大都从理论上阐述了教育教学的意义原则等，同时还有对教育教学问题的研究和看法、实施解决的意见方法等等。
我们大多数人认为这类书是比较乏味的，生涩的，但我却发现这些书能为很多我们在实际教育教学工作中遇到的问题提供有力的理论支撑，同时能指导我们站在理论的高度总结自己的教育教学经验，让我们的实际工作不再是散打粗放型。
在认真研读这些教育专著后结合自己的实际经验写出的论文才真真是规范且具有说服力的。
收获二：小说我看的小说极其的多，长篇、中篇、短篇都有涉猎。
虽然不可能部部都是精品名著，但个中都不乏可取之处，很多小说在场面描写，人物刻画或某个片段上是非常精彩的。
这为我给学生上习作课以及我自己写下水文给学生做范例做了很好的准备。
收获三：杂书所谓杂书就是大量的报刊杂志，内容也是包罗万象：国家大事、时事评论、财经资讯、各类影评书评、时尚风向、新奇事物等等等等。
这些杂书给我的生活注入了很多鲜活的元素，眼界更加的开阔，在和学生的交流中对孩子们经常冒出来的怪问题也能应对自如，不至忙于敷衍。
由上可见读书确实好处多多，为自己的脑袋里引入“清泉活水”自己和学生都受益，何乐而不为之？。
问渠得清如许为有源头活水来的意思
问渠得清如许为有源头活水来的意思问渠那得清如许？唯有源头活水来。
出自宋代朱熹的《观书有感·其一》解释：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
原文《观书有感·其一》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
(那通：哪)译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
注释方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子；也有学者认为镜子。
指像鉴（镜子）一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
赏析这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
“问渠那得清如许为有源头活水来”
“问渠那得清如许为有源头活水来”“问渠那得清如许为有源头活水来”，这句话出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》。
它所表达的含义是要想水清如许，必须要有源头活水来，也就是说只有有源头的清澈活水才能使得整个水系保持清澈。
这句话用来比喻人生哲理时常被引用，意指追根溯源，才能找到真正的答案和办法，也意味着要重视事物的根本原因，不断寻求解决问题的本质，才能取得真正的成功。
在生活中，我们常常能够看到很多例子印证了“问渠那得清如许为有源头活水来”这句话的深刻内涵。
比如一个人的成功，只有根植于扎实的基础和努力的付出，才能取得长久的成就；一个企业的发展，只有建立在诚信的基础上，才能获得持续的发展；一个国家的繁荣，也只有建立在公平正义的基础上，才能赢得人民的拥护。
“问渠那得清如许为有源头活水来”这句话，不仅仅是一句古诗中的警世名言，更是对人生、事业、国家的一种智慧的指引。
让我们来看看这句话在人生哲理中的应用。
人生如同一条江河，在奔腾不息的途中，总会遇到各种挑战和险阻。
如果想要人生如清泉般清澈不染，必须要有一颗清澈的初心和源头活水来支撑。
这里的源头活水，指的是一个人内心深处的信念和追求，只有坚持初心，才能在纷繁的世俗中保持一颗清澈不变的心。
而想要有源头活水，就要涵养自己的心灵，培养正直善良的品德，每一滴水都源自心灵的深处，只有内心清澈，才能使得周围的环境变得清澈。
我们再来看看这句话在企业管理中的应用。
一个企业要想获得长久的发展，就必须要有一条清澈活水的源头支撑。
这里的源头活水，指的是企业内部的诚信经营和责任担当。
只有坚持诚信经营，才能树立企业的良好形象，赢得消费者的信赖和拥护，从而发展壮大。
而企业要想有源头活水，就要注重内部文化建设，树立正确的价值观，建立健全的管理制度，只有内部的清澈活水，才能造就企业的长久发展。
让我们再来思考一下这句话在国家治理中的应用。
一个国家的繁荣和稳定，也需要有源头活水的支撑。
这里的源头活水，指的是国家的法制建设和公平正义。
问渠那得清如许-为有源头活水来的诗词主题
问渠那得清如许,为有源头活水来的诗词主题“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自南宋朱熹的《观书有感·其一》。
这首诗的主题是通过描写水塘的清澈，隐喻了人的思想要不断接受新的知识和观念，才能保持活力和进步。
这句诗以水的清澈为喻，指出只有源源不断的活水才能使水塘保持清澈。
它暗示了知识和思想的更新对于个人成长和发展的重要性。
只有不断学习、探索和接受新的知识，才能使自己的思维清晰、活跃，不断进步。
这首诗强调了学习和思考的过程，表达了对知识的追求和对不断进取的渴望。
它鼓励人们要保持开放的心态，不断吸收新的思想和经验，以丰富自己的内涵和提升自己的素养。
这句诗也可以引发人们对于学习方法、思维方式以及人生态度的思考。
它提醒我们要勇于探索、积极进取，不断拓宽自己的视野，以保持心灵的清明和智慧的增长。
问渠那得清如许,为有源头活水来
问渠那得清如许，为有源头活水来“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》一诗，意指要问那里的水为何如此清澈，正是因为有源头的活水不断注入。
这句诗表达了一个重要的哲理，即事物的优良状态往往得益于其根源的纯净和活力。
这句诗也告诉我们，要想有所作为、有所建树，就必须从源头上保持纯净和活力。
那么，究竟什么是“源头的活水”？在生活中，我们又该如何保持源头的纯净和活力呢？下面，我们将围绕这个话题展开讨论。
我们来探讨一下什么是“源头的活水”。
源头即水流的发源地，活水则是指源头所涌出的清澈、活力充沛的水。
在人们的传统观念中，水是生命之源，水之清澈、活力与否，直接关系到人们的生存和健康。
保持水源的纯净和活力一直都是人们重视的问题。
在现代社会，人们对“源头的活水”也有了更广泛的理解。
除了指代实质的水源，还可以指代事物的根本原因、核心价值、灵感来源等，是指那些能够不断为事物注入新的活力和动力，使事物始终充满活力和生命力的东西。
一个组织的“源头的活水”就是指那些能够为组织不断输送新的理念、激励员工、推动发展的力量和资源。
一个人的“源头的活水”就是指那些能够不断激励自己，为自己注入动力和活力的东西。
一个国家的“源头的活水”就是指那些能够激发国民创造力、凝聚国家力量、引领国家发展的因素。
无论是对于个人、组织还是国家来说，“源头的活水”都是那些能够不断为其注入新的活力和动力的因素，使其始终充满生机和活力。
那么，如何保持“源头的纯净和活力”呢？就是要坚守初心、守住底线。
正如刘禹锡诗中所写，问渠为什么清澈，正是因为有源头的活水不断注入。
一个人、一个组织、一个国家，只有始终坚守初心、守住底线，才能不断注入新的活力，使自己始终充满生机。
一个人，只有守住初心，坚持不懈地追求自己的目标和梦想，不断学习、不断进步，才能不断为自己注入新的活力。
一个组织，只有以客户为中心，不断提高自身的竞争力和服务水平，才能不断为自己注入新的活力。
问渠那得清如许为有源头活水来的意思。
问渠那得清如许为有源头活水来的意思。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读着这句话就能感觉到这是一个多么富有哲理的诗句。
今天，我们学习了这句诗，也知道了它是出自北宋诗人朱熹之口，才明白其中的含义：出自源头活水永不枯竭。
细雨如丝、清风如烟、竹影摇曳，清晨一缕阳光投射在窗户上，小鸟儿站在枝头唱起歌谣。
真是天时地利人和呀！今天，妈妈带我去参加《新青年》杂志的校友会，我一边走一边想：哪些人会到我家里来呢？想着想着，就到了我家门前，刚一下车，就看见爸爸在门口等我，我一边说着：“嗨！”一边跳上爸爸的电动车。
爸爸高兴地说：“参加聚会的人已经到齐了，走吧！”我迫不及待地上了大巴车，大巴车开动了，随着大巴车的行驶，风景变换着，高楼大厦比比皆是，一座座拔地而起。
来到了丽江宾馆，来自各个地方的校友们相聚在这里，我好奇地走进人群中，发现都是叔叔阿姨级的，但更令我惊讶的是还有很多爷爷辈的老人们。
到了约定的时间，大巴车停了下来，校友们陆续地走下了车。
这次校友会的主题是：‘合作与共赢’，首先进行的是庄严而隆重的典礼。
接着，刘长铭校长发表讲话，告诉我们如何将会议继续深入。
随后又宣布晚宴正式开始，一位英俊潇洒、穿着笔挺西装的男士致词，告诉我们这次的聚会是为了什么。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，突然我听到一阵敲门声，我打开门一看，原来是老同学——张飞帆，他笑眯眯地说：“你来啦，还记得你吗？”我连忙说：“怎么可能忘呢？请进。
”他走进我家，用他那热情的双手把我从头摸到脚，还亲切地问寒问暖，不停地夸赞着我。
最后，他居然要给我介绍女朋友，我吓了一跳，连忙摆手说：“不用了，谢谢！”他见我害羞的样子，哈哈大笑，说：“快考试了，别紧张！”听了他的话，我平静了许多。
紧接着，他又送给我一幅字：问渠那得清如许，为有源头活水来。
我想：我得到了一位多么值得交的朋友啊！终于，又轮到我致辞了，我胸有成竹地站在舞台上，一气呵成地讲完了致辞，在场的观众都报以热烈的掌声，随后他把一束鲜花送给我，我激动极了，心想：好人啊！我下定决心，一定要好好学习，回报社会。
与活水源头有关的诗句
与活水源头有关的诗句
1.问渠哪得清如许，为有源头活水来。
出自：南宋朱熹《观书有感》。
译文：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
赏析：源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影，人只有经常开卷阅读才能滋润心灵焕发神采。
以源头活水比喻读书学习，要坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步，诗的寓意深刻！
2、猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。
出自：唐朝王建《寄旧山僧》。
译文：猎人拿箭猎大雁，渔家直接用竿钓鲜鱼。
3、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
出自：北宋诗人林逋《山园小梅》。
译文：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子。
黄昏后的梅花散发的清幽香味在飘动。
赏析：“暗香”写其无形而香，随风而至，如同捉迷藏一样富有情趣；“浮动”言其款款而来，飘然而逝，颇有仙风道骨；“月黄昏”采其美妙背景。
4、水清出石鱼可数，林深无人鸟相呼。
出自：北宋文学家苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》。
译文：我漫步山中，溪水清清，直见水底的石块，游鱼来往，历历可数；幽深的树林没个人迹，只听到鸟儿喧闹相呼。
“问渠那得清如许为有源头活水来”
“问渠那得清如许为有源头活水来”“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话出自唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，表达了对清澈的泉水的赞美和对水源的探索与追求。
这句诗反映了人们对于追求源头清澈、纯净的水源的渴望，也可以引申为人们对于获取优质资源和找到良好根基的追求和探寻。
在汉字文化中，“渠”意味着流动的河道或渠道，是水流的路径，而“源头”则意味着水的起源或根源。
这句诗的意思是，如果我们希望水流清澈，那就必须去追求水流的源头，只有那里才有活水的涌流。
这句诗用字简练，意境深远，寄托着人们对美好事物、源头资源和优质生活的渴望。
那么，“清如许”和“有源头活水”究竟代表着什么呢？“清如许”指的是清澈如此的水，是澄清无杂质的水源。
水源经过慎重的选择和细致的处理，才能保证水的质量，使其清澈透明。
这种清澈的水被视为纯净、洁净，可以解渴、滋润，给人们带来健康和生机。
“有源头活水”表达了追求良好资源和根基的人们渴望找到源头活水的愿望。
源头活水意味着源头有源源不断的水流，代表着丰富的资源和持续的动力。
追求源头活水，就是追求最优质的资源，追求长期发展和持续进步的动力。
这句诗的意义并不仅限于对水源的探索和追求，也包含着对生活、学习、事业等方方面面的指导。
我们常常说“父母是孩子的第一任老师”，这是因为我们从小就在父母身边接受教育和影响。
父母的言传身教直接塑造了孩子的品格和行为。
如果我们希望孩子的品质良好、能力强大，我们就必须从孩子的源头着手，从小培养他们的正确价值观和道德观念。
同样的道理，对于学习和事业的追求，我们也需要从源头找到活水。
不求源头不效应，只追求表面功利是追求不到具有持久力和强大潜力的源泉的。
只有在学习上追求源头，才能够获得真正的知识和智慧，才能够有持续进步的力量。
同样地，在事业上，只有从根本上寻求创新和发展，才能够产生持久的优势和长期的盈利。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”的意义远远超越了对水源的纯净和优质的追求，它是对人生意义、追求和智慧的呼唤。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。全诗翻译赏析及作者出处
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
全诗翻译赏析及
作者出处
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
这句话是什幺意思？出自哪首诗？作者是谁？下面小编为同学们整理出这首古诗词的全文全文翻译及全文赏析，提供给同学们。
希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。
1问渠哪得清如许？为有源头活水来。
出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
(那通：哪)
1问渠哪得清如许？为有源头活水来赏析这是一首借景喻理的名。
全诗以
方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水
之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
“问渠那得清如许为有源头活水来”
“问渠那得清如许为有源头活水来”“问渠那得清如许为有源头活水来”，这句话出自唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》。
这句诗意味深长，无论是从字面意义上还是从深层含义上，都能给我们提供许多启示。
下面我将以2000个字的篇幅，解读这句诗的意义。
我们来看一下这句诗的字面意思。
“问渠那得清如许为有源头活水来”，这是诗人在描写他自己陋室的环境，他以陋居的小沟渠为例，揭示了水清源头的道理。
诗中的“问渠”可以理解为“询问沟渠”，而“那得清如许”可以理解为“怎么能够如此清澈”。
诗人是在表示他的陋室的小沟渠中的水是如此清澈，而源头上的水才是活水，对应于人的生活，源头的清净与健康能够使人生活得更加充实和有活力。
这句诗不仅仅是在描述诗人的陋居，更重要的是隐含了一种哲理思考。
“问渠那得清如许为有源头活水来”这句诗告诉我们，若想要工作、生活的质量得到提升，我们需要关注源头。
渠道水源清澈和活力的原因，来源于源头，只有源头才能为我们提供一切，并使之得到持续不断的流动。
从这个层面上来看，“问渠那得清如许为有源头活水来”，可以理解为我们需要关注问题的根本原因，而不只是关注问题本身。
只有通过解决问题的根本原因，我们才能够找到更好的解决办法，创造更好的结果。
诗中的水源可以理解为事物的本质和核心，而清澈和活力则是事物所应具有的品质。
在职场上，也可以运用这一哲理思考。
“问渠那得清如许为有源头活水来”告诉我们，想要工作取得成功，我们需要关注工作的本质和核心问题，而不仅仅关注表面表现。
只有花时间思考和解决问题的原因，我们才能找到更好的工作方法和策略。
如果我们只是片面地关注表面表现，而忽略了问题的本质和核心，那么我们将难以取得真正的进步和成功。
除了工作之外，在生活中，我们也可以运用这一思考方式。
每个人都希望自己的生活过得充实、有质量，很多人却陷入了舒适区，只注重眼前的快乐，忽略了问题的本质和核心。
如果我们想要过上充实、有意义的生活，那么我们需要关注问题的根本原因，而不是只追求片刻的快乐。
问渠哪得清如许 为有源头活水来
问渠哪得清如许为有源头活水来“问渠哪得清如许为有源头活水来”是一句出自唐代诗人刘禹锡的诗句，意思是询问江河湖泊的水清澈之处是从何得来的，答案是因为有源头的活水不断注入。
这句诗句表达了一个深刻的哲理，其意蕴丰富，给人以深刻的启示。
水是生命之源，没有水，就没有生命的存在。
而水是否清澈，则取决于源头的水质。
良好的源头水源是生命力的源泉，也是一切美好事物的基础。
正如这句诗中所言，一切的美好都来自于源头的活水，源头的水质好，流下来的江河湖泊才会清澈见底。
这句诗句启示我们要珍惜和保护好源头的水，让清澈的活水源源不断地注入下游，使整个水系保持清澈，生生不息。
从更深层次上来讲，这句诗句也是告诫人们要重视事物的根本和本质。
在现实生活中，经常有人只看到一个事物的表面现象，而忽略了事物的根本原因。
就像问渠哪得清如许，源头的活水是清澈的根本，忽略了源头的活水，便不可能得到清澈的江河湖泊。
所以，我们在处理问题时，也要注重深入分析问题的根本原因，才能找到解决问题的根本办法。
在做事情时，也要注重做事的本质，才能做出更加有意义和有价值的事情。
这句诗句还寓意着追求事物的真实和纯粹。
在当今社会，物质享受日益丰富，人们往往更加追求表面的繁华和豪华。
真正的美好事物往往来自于内心的纯净和真实。
只有那些纯粹和真实的事物，才会给人以深刻而持久的美好体验。
就像问渠哪得清如许，要得到清澈的江河湖泊，必须从源头的活水开始，才能得到真正的清澈。
所以，我们在追求美好事物的时候，也要注重事物的内在品质，而不是事物的表面风光。
只有那些真正纯粹和真实的事物，才能给人以真正的美好体验。
问渠那得清如许 为有源头活水来
问渠那得清如许为有源头活水来
这句话出自唐代诗人朱庆馀的《山行》。
原意是问这个水渠的源头处一定有一条清澈
的活水流，才能让整个渠道都保持清澈明亮。
这句诗意味深长，也蕴含着做事情的道理。
首先，这句话告诉我们要想做好一件事情，不能只关注表面的现象，而要深入到源头，找到问题的根源。
对于工作而言，只有真正了解问题的本质，才能采取有效措施解决问题。
比如，我们在设计一款产品或者在制定一个战略方案的时候，不能只看表面上的需求或者
目标，而要深入到用户或者市场中去，找到他们的真正痛点和需求，才能满足他们的期
待。
其次，这句话也告诉我们要保持源头流水的清洁，才能保证事情能够顺利地进行。
类
比于工作中，只有保持组织或者团队内部的清廉、诚信和高效，才能让工作顺利进行，并
得到更好的成果。
比如，公司要保持管理上的透明和公正，员工要遵守职业道德和行业规范，领导要带领团队高效地工作，这些都是保证团队清廉、诚信和高效的重要手段。
最后，这句话还提醒我们，必须保证源头的活水量，才能持续地维持清洁。
这个道理
同样适用于工作中。
比如，我们不能只在初始阶段投入大量资源和精力来解决问题，而要
持续关注和改进，才能让工作过程和结果都保持持续和稳定。
这也涉及到持续学习、持续
改进和不断创新的重要性。
总之，这句话反映的是“源头活水”的道理，告诉我们价值观和行为准则。
这个道理
在工作和生活中都有着重要的意义。
只有深刻理解这个道理，才能让我们在未来的工作和
生活中不断发展、成长和进步。
问渠那得清如许 为有源头活水来
问渠那得清如许为有源头活水来“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句诗出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》。
这句诗所表达的意境是：要想得到清澈的水，就要到有源头的地方去。
这句诗形象地描绘了清澈的水源，给人以清新、明朗、通透的美好印象。
这句诗也引申出了许多深刻的哲理，启示人们要有源头之水、源头之质的思维方式和做事态度。
源头的水是最干净的，没有被污染过，没有被混杂过，清澈见底。
水源的清澈和纯净代表了纯洁的品格和高尚的品质。
人们常说，“水至清则无鱼”，这句话告诫我们，唯有水清澈见底，鱼儿才能在其中畅游。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，意味着要追求高尚的品质和纯洁的品格，就要从源头就开始，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起。
只有这样，人和事才能纯洁高尚，才能赢得尊重和信任。
这句诗也告诉我们，做事要从源头抓起，要注重事情的原始动因和根本目的。
只有深入研究事物的本质，掌握事物的关键，才能够做出准确的判断和决策，才能事半功倍，做出成绩。
要有长远眼光，深谋远虑，不被眼前的利益所迷惑。
这句诗也启示我们要注重事情的“源头活水”，要善于发掘和利用事物的潜力，善于发挥事物的积极因素。
从而做到善始善终，抓住事情的关键，使事情朝着正确的方向发展。
只有这样，事情才会有动力，有生机，有希望。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句诗也告诉我们要注重事情的本质，注重事物的内在价值。
不要被表面的现象所迷惑，要认真研究事情的本质和规律。
只有深刻理解事情的本质，才能够找到解决问题的方法，才能够真正解决问题。
当今社会，人们生活节奏加快，压力也越来越大，诱惑和困难也时常出现。
在这种情况下，人们往往追求速成、功利，往往去畏难逃避、投机取巧。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句诗却告诉我们，只有敢于面对困难，只有脚踏实地，只有深入研究，才能够得到真正的收获，也才能够走向成功。
生活中，人们也常常会面对各种各样的问题和挑战。
有些人采取应付的态度，见风使舵，眼高手低；有些人则采取积极主动的态度，迎难而上，勇攀高峰。
问渠哪得清如水,为有源头活水来
问渠哪得清如水，为有源头活水来问渠哪得清如水，为有源头活水来。
这句话出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙·北戴河》，意思是要寻找清澈的水源，必须要去源头寻找，而不是在河道中寻找。
这句话反映了人们追求真理、追求优质资源的心态和态度。
在生活中，我们也应该像这句话一样，去追寻真正的幸福和快乐，而不是将就于表面的东西。
在现代社会中，这句古诗依然具有深刻的现实意义。
人们总是喜欢把自己的目光停留在外表和表面的东西上，而忽略了那些真正有价值的东西。
很多人只看重一个人的外貌，而忽略了内心的世界；很多人只在乎一时的虚荣和享乐，而忽略了品质的提高和内在的修养。
这样的人就像是在河中浅处浅尝辄止，而不肯去深入探寻真相和真理。
只有懂得问源头，懂得寻找活水的人才能真正获得幸福和快乐。
要想得到源头的活水，首先要有一颗纯净的心灵。
只有拥有一颗善良、纯洁的心灵，才能懂得珍惜和感受那些真正的美好。
因而，唐诗中所言的“问渠哪得清如水”，也可以理解为“问心灵哪得清如水”。
只有心灵清澈的人才能去真正感受那些源头活水的美妙。
要想得到源头的活水，就必须具备一颗不断探寻的心。
只有不停地去追求，不停地去寻找，才有可能找到那些真正有价值的东西。
如果一味地停留在现状，并且自满于表面的东西，那么就永远不可能触及到生活的真谛。
所以，要得到源头的活水，就必须具备一颗不断追求的心。
要得到源头的活水，就必须拥有一份坚持不懈的精神。
在追求幸福和快乐的道路上，充满了坎坷和困难。
只有那些有毅力、有恒心、愿意坚持不懈的人，才有可能最终找到源头的活水，得到真正的幸福和快乐。
生活中，我们总是会遇到各种各样的困难和挑战。
但是只要我们始终怀着一颗澄澈的心，不断地追求和探寻，坚持不懈地走下去，就一定能够找到那些清澈的源头活水，找到生活中真正的幸福和快乐。
所以，唐诗中的“问渠哪得清如水，为有源头活水来”告诉我们，要想得到真正的幸福和快乐，就要像寻找清澈的水源一样，要有纯净的心灵，不断追求，坚持不懈，才能发现生活真正的美好。
“问”渠哪得清如许 为有源头活水来
“问”渠哪得清如许为有源头活水来“问”渠，俗称渠道，是指引水渠或者河流的水流向某一特定的地点或者田园。
在中国古代，问渠是一种灌溉用的水利工程，它通过引水渠将水送到田间地头，帮助农民种田。
而“问渠哪得清如许为有源头活水来”，这句话出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗中，意思是问清澈的水从何处来，都是源头的活水所送来的。
源头的活水是指那些清澈、透明、洁净的水，在中国古代，人们很重视水的清洁，特别是对于饮用水和农田灌溉水来说，水的质量对人们的生活和农业生产有着至关重要的作用。
人们始终关注水的源头，希望从源头获取到清澈的活水，以满足日常生活和农田灌溉的需要。
在当今社会，这句诗依然具有深刻的现实意义。
它提醒我们应该重视水资源的保护和利用。
水是生命之源，是人类生活和生产的基础。
随着人口的增加和工业的发展，水资源面临着日益加剧的污染和枯竭的危机。
我们应该从源头保护水资源，努力使水变得更加清澈、洁净、高效地利用水资源，以满足人们不断增长的需求。
这句诗也提醒我们要善于发现问题的本质和根源。
人们常常忽略了问题的本质和根源，只关注其表面的现象和结果。
而事实上，很多问题的解决关键在于发现问题的本质和根源，从根本上解决问题。
就像问“渠”哪得清如许，我们要关注问渠的源头，找出问题的根源，才能真正解决问题，取得长久、根本的效果。
这句诗还提醒我们要重视起源、来历。
在面临选择困难的时候，很多时候我们可以考虑一下事情的起源，看事物的来龙去脉，这样有助于我们做出更加明智的决策。
对于自己的起源、根源也是应该重视的。
要知道自己的根源，才能更好地认识自己，规划自己的未来。
古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这句诗表达了对清澈活水的向往和对问题根源的关注，同时也启示我们在生活和工作中要善于发现问题的本质和根源，重视保护和利用水资源，关注事物的起源和根源。
希望我们能够从古人的智慧中汲取经验，用心去体味和领会这句千古名诗的深刻含义，并将其融入到我们今天的生活和工作中。
“问渠那得清如许为有源头活水来”
“问渠那得清如许为有源头活水来”这句古诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
这句诗意味深远，引人深思。
字面上的意思是问问这个渠道（江河湖泊），究竟是因为有清泉源头而清澈如许，还是因为有活水来流动而清澈如许。
在此之外，渠道象征着人的思想和意识，清如许的意思就是坦荡清澈，没有杂念。
而源头活水则象征着根本的东西，带来清澈的思想和活力。
整句诗意味深长，值得我们反复品味与探讨。
这句诗在表达渠道清澈的也在提出一个问题：清澈是因为有源头活水的来历，还是因为本身的清澈而受到活水的滋润。
这无疑是在讨论事物的根本问题，即一切事物的发展和变化究竟是内因作用的结果, 还是外因将事物带向发展的轨迹。
所以，这句诗也启发我们思考，事物的本质是什么？究竟是内在的力量决定了事物的成长，还是外界的环境对事物的发展起到决定性作用。
这句诗也引发了对于人的思想和意识的思考。
在生活中，我们常常会遇到很多问题，例如工作、学习、人际关系等等，而我们对这些问题的看法和态度往往取决于我们的想法和思维方式。
如果我们有清澈的思想，坚定的信念，那么无论是遇到什么困难，我们都能够以积极乐观的心态去面对。
而这种清澈的思想和活力也可以说是源头活水给予我们的。
这句诗也提醒我们，要时刻保持清澈的思想，以及源头活水般的活力，才能更好地面对生活。
这句诗还给我们提供了一个重要的启示，即事物的发展和变化往往是内在因素和外界环境的综合作用。
我们常说“天时、地利、人和”，这句话正是在强调事物的发展不仅取决于人的主观努力和意志力，还取决于外界的环境和天时地利。
源头活水给了我们清澈的思想和活力，而清澈的思想和活力也会使我们更好地顺利面对外界环境的考验，体现了内因和外因的辩证关系。
这句诗还可以引申为对社会治理的思考。
在社会治理中，我们可以看到，有些国家的治理如清泉一样，透明清澈，而另一些国家的治理却如死水一样，混浊不清。
这其中的原因何在？或许是因为国家有着清澈的源头活水，带给了国家清澈的思想和活力，如此才能使国家的治理有如清泉一般透明；或者是因为社会制度的不完善，导致了社会治理中的种种问题，使整个社会制度变得混浊不清。
回答规定问题请问你怎么理解“问渠那得清如许-为有源头活水来”
教资回答规定问题：请问你怎么理解“问渠那得清如许，为
有源头活水来”
一、总述
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”这句古诗被人们用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
对于教师工作而言，就是我们教师职业道德规范中所倡导的重要理念：“终身学习”。
二、分述
终身学习是教师职业的基本要求。
《中小学教师职业道德规范》强调，教师必须崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
终身学习是教师专业发展的不竭动力。
只有终身学习，才能够不断地提升自己，才能够提升自己的教育教学水平，才能够更好地培养学生。
三、总结
如果我能成为一名教师，我会通过阅读、网络平台，快速、高效地学习知识技能，通过熟知教育部的教育纲领，更新自己的教育理念。
向周围的优秀骨干、先进代表等学习他们的事迹与精神，领略他们的教育教学宗旨，借鉴他们的教育教学方式。
我也会积极参加新课程、新教材或者教法的培训等，通过系统化的学习，掌握新理念和新技能，不断参加学术交流活动，向教育专家和同行请教学习，反思并改进自己的不足，学习其他学校的教育教学理念，借鉴其他教师的优秀之处。
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问渠那得清如许为有源头活水来
作者：张灼辉
来源：《新纪实》2019年第10期
【摘要】利用课本资源，提高学生写作水平。
就是语文教师从语文教材中挖掘出学生熟悉的作文养料，借助老师的指导，学生的训练，运用联想与想象。
从而全面提高学生的写作水平。
【关键词】课本资源;写作水平;仿写;续写;改写
不少语文老师总发出这样的感慨：“有什么办法提高学生写作兴趣？”“现在的学生，生活圈子太窄，写作题材太旧，真不知道怎么教？”“怎么引导学生写作文，才能让他们写出好的作文？”……
那为什么作文课没少上，学生的兴趣没有激发，作文水平还是提高不了呢？我不由想起一句古诗“问渠那得清如许，为有源头活水来”是啊！只有学生有写作的素材，又怎么会写不好作文呢！作为语文老师，只有充分利用好课本中的各种资源，巧妙挖掘其中的写作素材，就能提升学生的写作素养，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。
本文就以部编版的七年级语文上册为例，谈谈如何利用好课本资源去指导学生的写作，谈谈自己的一些做法。
一、利用文本中的素材，让学生仿写
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。
”显然这里的“举一”就是用“例子”示范;“反三”就是让学生仿照“例子”练习，形成灵活运用的技能。
中学语文课文中大多是文质兼美的文章，有许多优美的段落，无论是写作方法还是语言文字都很值得学生去借鉴模仿。
可以成为学生学习写作的范本。
在学习这些文章时，教师带领学生分析这些典型段落的结构、写作方法、写作的顺序，领悟作者融入的感情，并认识到是怎样把这种情感表达清楚的，从而可以很好地提高学生的写作能力。
例如我在教学朱自清先生的《春》，在与同学们分析完课文，领略了“春之美”后，我是这样引导学生去进行仿写的。
“同学们，我们已经感受到了春天之美，那么我们也可以用自己的笔来描绘一下秋天之美。
”然后在黑板上显示下面一段文字：
原文：盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
仿写：盼望着、盼望着，酷暑走了，秋天的脚步近了。