2017暑假班课后阅读参考答案1

2017暑假班新体验作文课后阅读参考答案二升三第一讲1.读下面的例段，按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。

全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用___总分___的方法写的。

总起句是这是一只非常美丽的狐狸。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。

作者是从毛色、__身段____、_四肢_____、_耳朵_____、_眉毛_____等五个方面来分述的。

2. 按照先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写具体。

我们的校园里有一棵梧桐树，它高大、粗壮、枝叶茂密。

说它高大，一点也不过分，它的树梢快到三层楼顶了；说它粗壮，略三升四第一讲我有一本心爱的书我有一本心爱的书。

这是一本很别致的书，无论你在哪儿的书店里，都别想买到它。

它的名字叫《第六双足迹》。

这本书是从哪里来的呢？有一天，我看了《解放日报》刊登的连载小说《第六双足迹》，那生动的故事，曲（qǔ q ū）折的情节，马上把我吸引住了，我真想一口气读完它，可是，每读到紧要关头就没有了，因为它是连载，还得（dě děi）等到明天……于是，我对爸爸说：“给我买一本吧！”爸爸说：“这本书还没有出版呢！到哪去买？”突然，我欣喜地对爸爸说：“有了，我有办法了！”“你有什么办法了？”爸爸问。

我指了指报纸，说：“在这儿呢？”从此，每当报纸送来后，我总是先一口气把这段故事读完，等大家都看完后，我就沿着那文章四周的花边仔细地剪下来。

有时不小心剪坏了，我还用纸衬在后面把它裱好。

一连四十多天，从不间断。

有一天晚上，我刚上床，突然想起今天报纸还没剪，就连忙起来剪好了再睡。

现在故事已经连载完了。

一个星期天，我把几十张剪报一张一张地按顺序理好，然后分别贴在一张张白纸上，又用硬纸做了个封面，装订起来，在封面上又画了图，还用美术字工工整整地写上“第六双足迹”五个大字。

于是，一本漂亮的新书，经我的手“出版”了！我之所以爱这本书，不仅因为它是我的劳动成果，更主要的是它的内容给了我教育。

可不是吗？故事中的公安战士机智勇敢的英雄形象，一丝不苟的工作精神，时刻激励着我。

我非常喜欢这本书。

每天把它放在书包里，随身带着。

可是有一次，一位同学要借这本书，我怕她把书弄坏，不肯借给她。

晚上，我把这件事告诉了妈妈，妈妈生气地对我说：“干嘛这么小气！难道老是让书躺在书包里，这算是真正爱它吗？”我想：是呀！为什么不让它发挥更大的作用呢？让大家都爱它，不比我一个人爱它更有意义吗？从此以后，无论哪个同学向我借这本书，我总是高兴地借给他，不过，借的时候，我总叮嘱一句：“请不要把书弄坏了！”现在，我更喜爱这本书了。

1.填空“载”字部首是（车），除去部首（ 6 ）画。

用音序查字法应查大写字母（ Z ），再查音节（ zai ）2.划去文中括号内不正确的读音3.写出下列词语在句中的意思（1）妈妈生气地对我说：“干吗这么小气！”生气：气愤、不高兴的样子（2）我总是一口气把这段连载的故事读完。

一口气：不停段，一下子4. 选词填空别致细致（1）这个模型的造型很（别致）（2）这个模型制作得很（细致）欣喜惊喜（1）一向胆小的弟弟竟然敢一个人回家了，大家都感到（欣喜）（2）我（惊喜）地对爸爸说：“我有办法了。

”5.“我”的这本名字叫《第六双足迹》的书是怎么来的？是我自己制作的，我先将报纸上的连载内容剪切下来，按顺序理好，然后分别贴在一张张白纸上，又用硬纸做了个封面，装订起来，在封面上又画了图，还用美术字工工整整地写上“第六双足迹”五个大字。

于是，一本漂亮的新书，经我的手“出版”了！6. 我”为什么喜欢这本书？我之所以爱这本书，不仅因为它是我的劳动成果，更主要的是它的内容给了我教育。

7.对于“难道老是让书躺在书包里，这算是真正爱它吗？”“为什么不让它发挥更大的作用呢？”你是怎么理解的？略四升五第一讲美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。

它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

1.比一比，组成词：略辉（）透（）坚（）幻（）晖（）绣（）竖（）幼（）2.写出下列词的近义词：柔和──（轻柔）朦胧──（模糊）仿佛──（好像）坚实──（坚硬）3.“我”在梦幻里看到了哪些东西？龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒4.判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。

⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。

（√）⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林。

”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。

（√）⑶神奇就是“神秘”的意思。

（）5.美丽的晚霞，生动的描写。

你认为文中哪些词句描写生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

五升六第一讲天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。

”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。

我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。

病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。

”“不行，那样违反规定。

再说，你学了，也没有用。

”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。

那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死的很安详。

我想：他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。

那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……1.注音或写汉字jiǒng jiǒng（炯）（炯）有神cuì（脆）弱陨（yǔn）落夭（yāo ）折2.造句（略）灿烂绝伦——活力四射——3.找出最后一段中的两个错别字并改正（郎郎）——（琅）（朗）——（郎）4.仿句：（如“海水……雨水……）鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔略5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

”你怎么理解这句话？生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。

因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。

这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。

7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

”一句，你会想起一个类似的故事吗？《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊。