句子总复习资料

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新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习

新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、进行句式变换练习。

3、认识并修改常见的病句。

4、扩句和缩句练习。

5、认识几种常见的修辞手法。

6、排列句子。

7、掌握标点符号的用法。

【知识平台】一、句子及其类型。

1、认识什么是句子。

句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。

例如：我认真地学习知识。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。

【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。

句子总复习

修改病句
3.前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。分析：回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。 4.重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。分析：缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
改变句式
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
标点符号
冒号（：）:用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号（？）:表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号（！）:表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！书名号（《》）:表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
1.说话人在前。今天中午，小明对我说：“我有些事，今天就不和你一
块吃饭了。” 2. 说话人在后。 “我有些事，今天就不和你一块吃饭了。”小明对我说
。 3. 说话人以插入语形式在中间 “我有些事，”小明对我说，“今天就不和你一块吃饭
了。” “我有些事，今天就不和你一块吃饭了。”小明对我说
，“我去邮局寄点东西。” 标点使用：由于引用的前部分是半句话，那句子后肯定

级语文(上)句子总复习

三年级语文(上)句子总复习一、照样子，写句子1、有…..,有…….,还有……从一条条小路上,走来了许多小学生，有傣族的、景颇族的、有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

有,有,还有2、……好像……鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

好像3、并不是……而是……我发现草地并不是金色的,而是绿色的。

并不是，而是4、……似乎……石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发抖!似乎5、一会儿……一会儿……我一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样.一会儿，一会儿6、……终于……爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸,终于都爬上了天都峰.终于7、……就像……槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海.好像8、有的……有的…………像……女孩子有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

有的有的，像9、……果然……列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢崩乱跳地再枝头唱歌.不多一会儿,科利亚果然找到了木匣子.果然10、如果……就…..来的如果是个小男孩,就一定让他进来.如果就11、因为…..列宁也没有再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的.因为12、一......就……一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。

一，就13、无论……还是……,一……就无论是凛冽的寒冬,还是炎热的酷暑;无论是刮风,还是下雨,一听到鸡叫,他们就立刻起身练武.无论还是，一就14、由于……由于勤学苦练,他们的武艺都很高强由于.15、憧憬我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

憧憬16、五彩缤纷秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

五彩缤纷17、不仅……还有……秋天，不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音.不仅，还18、要是……就……要是我们留心观察,就会发现,不同的花开放的时间是不同的。

要是就19、只要……就你只要看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟.在生活中,只要我们用心观察,认真思考,就会有所发现.只要就20、有的……有的……还有的有的可以分解垃圾,有的可以消灭害虫,还有的是酿酒和做酸奶的功臣.有的有的还有的21、不但……而且这座桥不但坚固,而且美观.不但，而且22、一会儿……一会儿它们一会儿钻圈,一会儿顶球一会儿，一会儿.23、每当……就每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋.每当就24、犹豫英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红地。

【常考知识梳理】高考语文总复习：句子基本知识

一、句子基本知识(一)句子的分类及概念1．句子的分类句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思。

句子和句子中间有较大的停顿。

句子的结尾应该用句号、问号、省略号或感叹号。

(1)句子的语气类。

包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

(2)句子的结构类。

包括单句和复句。

(3)一个句子从不同的角度或标准看，可以属于多个不同的类别。

如：①“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。

②“下雨了。

”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。

2．句子成分(1)概念根据词或短语在句子中的结构关系，句子可以划分为不同的组成成分，这些组成成分就是句子成分。

汉语传统语法学分析句子的“句子成分分析法”与分析短语的“直接成分分析法”不同。

这两种方法先按被陈述与陈述的关系，把句子划分成两个部分，即主语部分和谓语部分。

在主语部分中可以找出主语中心语，在谓语部分中可以找出谓语中心语。

主语和谓语是句子的主干成分。

谓语动词支配涉及的对象是宾语部分，在宾语部分可以找出宾语中心语。

谓语后面补充说明谓语的成分是补语。

宾语和补语是句子的连带成分。

修饰、限制主语或宾语的成分是定语。

修饰限制谓语的成分是状语。

定语和状语都是句子的附加成分。

主语用“”表示谓语用“____”表示宾语用“”表示定语用“()”表示状语用“[]”表示补语用“〈〉”表示独立成分用“△”表示(2)句子主要成分简表定义例句说明主语主语是被陈述的对象，在句首，能回答“谁”或者“什么”等问题。

龙须沟啊，不是坏地方。

明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。

院子里静悄悄的。

骄傲是无知的产物。

常作主语的有：名词、代词、数量短语、联合短语、“的”字短语。

动宾短语、偏正短语、动词、形容词也可作主语。

谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

窗花剪好了。

他终于露出了笑容。

只生一个孩子好。

远近高低各不同。

今天星期一。

谓语通常由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当，在一定条件下也可由名词性短语、数量短语、主谓短语充当。

小学语文总复习-句子专项训练(答案)

句子专项训练改变句型：一、述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词〔是、能、会等〕改为否认词〔不是、不能、不会等〕。

2、将否认句中的否认词〔不是、不能、不会等〕改为肯定词〔是、能、会等〕。

3、在肯定词或否认词前面加上“怎、怎么、难道、岂〞等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗〞等，句末的句号改为问号。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那**的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面〞就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、咱们早就分好了。

20、游览了长城，我受到了教育。

参考答案：1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 4、那**的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ 7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？12、难道你们见过这样的总理吗？13、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？14、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？15、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？16、那平静的“湖面〞不是被它踩碎的吗？17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 18、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？19、咱们不是早就分好了吗？20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？二、反问句改为述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否认词，或将否认词改为肯定词。

部编语文三年级上句子总复习练习归纳梳理

部编语文三年级上句子总复习练习归纳梳理复习目录：一、修辞手法的句子练习题。

二、扩写句子。

三、用加点词写一句话。

（35个词语练习）四、把两句话合成一句话。

1.把两句话直接合成一句话。

2.用关联词把两句话合并成一句。

五、用修改符号修改句子。

（52道句子练习）六、连词成句1.连词成名加标点。

2.连词成名加标点。

七、给句子换个说法，使句意保持不变。

1.改为“把”或“被”字句。

2.反问句改为陈述句。

3.陈述句改为反问句。

4.双重否定改为肯定句。

5.改为感叹句。

6.改为用问号的句子。

7.改为否定句，句意保持不变。

8.改为双重否定句。

9.改为礼貌用语。

10. 照样子，不改变句意。

11.改为第三人称转述句。

12.根据提示语的不同位置写句子。

八、缩句九、仿写句子十、补充句子十一、给下列句子加标点十二、选择关联词填空十三、下列句子应该用怎样的语气来读,选择正确答案的序号填在括号里。

十四、把下面的句子整理成通顺的一段话，把序号填在句前的括号内。

一、修辞手法的句子练习：1.树枝在林中互相碰触着。

（仿写拟人句）2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。

（改为拟人句）3. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

这一句运用了的修辞手法。

仿写：4.童话真是一座五彩缤纷的大花园。

（仿写比喻句）5. 小兴安岭有数不清的树林几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（仿写比喻句）6.余秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。

（仿写排比句）7．看，田野像金色的海洋。

（仿写比喻句）8.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）9.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师同好.向高高飘扬的国旗敬礼。

（仿写排比句）10.蒲公英的花可以张开、合上。

（改为比喻句）11.换个说法更生动，你来试试吧。

（1）牵牛花开花啦。

（2）灰雀在树枝间啼叫。

（3）太阳出来了.金光穿过树梢，照射在草地上。

12.例：灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。

语文期末总复习-句子部分

四、扩句、缩句：
❖ 1、扩句：（1）例题：太阳升起。火红的太阳从东方慢慢地升起。（2）答题步骤： 1）画出修饰成分，找出扩点。 2）照样子扩写句子。 3）认真复查。
❖ 2、缩句：就是去掉句子中的附属成分，保留句子的主干，缩成一个简单完整的句子，且不能改变句子的原意。
❖ 练习： ❖ （1）北京的颐和园是一座美丽的大公园。 ❖ （2）一群孩子在雪地里堆雪人。 ❖ （3）深蓝色的夜空挂着一轮银盘似的圆月。 ❖ （4）6岁的儿子比利慢慢地向树林走去。
分疼爱他。 ❖ 5、我的心里像有个秤砣，沉重极了。 ❖ 6、他长得像他的小叔叔。 ❖ 7、妈妈像有什么喜事似的，高兴极了。
❖ 2、拟人句：就是把物当作人来写。
例如：
（1）蝉是非常喜欢音乐的。
（2）一到7月，它就占据了靠我屋子门前的那棵树，总是在扬扬自得地高声唱着。
（3）夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
❖ 2、缩句：就是去掉句子中的附属成分，保留句子的主干，缩成一个简单完整的句子，且不能改变句子的原意。
❖ 练习： ❖ （1）北京的颐和园是一座美丽的大公园。 ❖ （2）一群孩子在雪地里堆雪人。 ❖ （3）深蓝色的夜空挂着一轮银盘似的圆月。 ❖ （4）6岁的儿子比利慢慢地向树林走去。
五、句式的相互转换：
❖ 1、“把”字句、“被”字句的转换：乌云把星星遮住了。星星被乌云遮住了。
❖ 2、陈述句、反问句的转换： ❖ （1）注意：陈述句变换成反问句时，句中应
加否定词，句末将句号改为问号。 ❖ （2）例题：
美丽的草原让人陶醉。（陈述句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）
把下列语句改为反问句：

小学语文总复习：基础知识：句子(68所名校)

小学总复习：基础知识——句子【基础题】1．缩写句子。

(1)我国航天事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

(2)大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬飘落下来。

2．按要求改写句子。

(1)蝴蝶飞。

扩句：( )蝴蝶( )飞( )。

(2)太阳落山了，小鸟儿全都不见踪影。

改成拟人句：(3)少年吴运铎只有用劳动来解除饥饿的威胁。

改成双重否定句：(4)泰山日出的景色真美丽。

改为感叹句：3．将下面反问句改为陈述句。

(1)帝国主义者认为，要修筑京张铁路，外国工程师也会感到困难，中国哪里会有这样的工程师呢?(2)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?4．按要求改写句子。

(1)这只大虫被武松打死了。

(改为“把”字句)(2)经过几天奋战，大火终于被我们扑灭了。

(改为主动句)(3)十万支箭，三天怎么造得完呢? (改为陈述句)(4)这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

(改为反问句)(5)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”(改为第三人称转述)5．照样子，把句子写具体。

例：红军战士过草地真是太危险了。

红军战士过草地真是太危险了，那里到处是深潭，陷下去就没命了。

(1)索溪峪的山真高。

(2)鲸真是太大了。

6．将下面一句话改为肯定句和反问句。

没有哪一个人说郝医生不是好人。

7．把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。

(1)明天上午他要去火车站。

(2)他要去火车站接爸爸。

(3)他爸爸从北京回来。

8．选出语气最强烈的句子。

( )A．我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我也许放弃竞选。

B．我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我想放弃竞选。

C．我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我可能放弃竞选。

D．我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我不得不放弃竞选。

9．下面两句话，由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表达不同的意思。

请你写出对下面两句话的不同理解。

(1)江苏和浙江的部分地区特别富裕。

小学语文句子总复习(修改病句超全面)

3.搭配不当。词语与词语间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。提高
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
丰富
4.这篇文章的内容比较优美。
迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的Байду номын сангаас法吗？
人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法了。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
……
缩句练习
1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。脸上露出了喜悦。
2、六（2）班的学生在认真地听课。
学生在听课。 3、他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。 4、我们在学习雷锋活动的过程中，取
三.要按题目的要求或提供的例子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的 “的”“地”“得”。
的+名词；地+动词；得+形容词
扩句练习
汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。同学们在听课。六2班的同学们在教室里认真地听课。
缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

部编语文三年级上册重点句子归纳总复习超全面

美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。（改为拟人句）
这时候，窗外十分安静，树枝不跳了，鸟儿不唱了。
4.秋天的雨下着。（改拟人句）
秋天的雨轻轻地滋润着大地。
5.小松鼠在枝头走来走去。（改拟人句）
花在秋雨里频频点头。
7.梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躺在小雨滴里呢！
教材中拟人句归纳
8.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧
挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
9.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 10.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 11.贝壳只好寂寞地躺在那里。 12.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
1.蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）
蒲公英的花像我们的手掌可以张开、合上。
2.填空：（1）清晨，太阳慢慢地升起来，像
红红的皮球
。
。
（2）中华传统文化像一座巨大的宝库
（3）秋天，紫红的葡萄成熟了，像晶莹的玛瑙 3.连线,使比喻恰当,再自由完成一个比喻句。（1）荷叶上的露珠（2）工地上的灯光像松软的地毯一般。堆得像小山似的。
11. 有的鱼眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 12.凤凰树开了花，小城好像笼罩在一片片红云中。 13.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞、 14.我国东西的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里
连成一片，就像绿色的海洋。
教材中比喻句归纳
15.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 16.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

句子总复习

1、老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”
2、老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号
和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化： ①引述句改转述句时，说话人即第一人称 “我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
7．人类的生息离不开灰尘。（改反问句） _____________________________________________ ___________________ 8．有一种号称“海中之虎”的虎鲸胃口大得令人惊骇。（缩写句子） _____________________________________________ ___________________ 9．鲸呼气的时候，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱。（运用打比方的说明方法写句子） _____________________________________________ ___________________ 10．我国发现过一头近四万公斤重的鲸，一条舌头就重得吓死人。（运用作比较的说明方法写句子） _____________________________________________ ___________________
11、我总想起国文老师鼓励我们的话。（缩句） _________________________________ 12、进来看书的人很多。像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（合并成一句话） _________________________________
练习
1、姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”

中考语文总复习《句子》课件(幻灯片45张)

的樱花 ③回头时，樱花落在风中、水中，化为乌有 ④总是切不断的
牵挂、爱恨，像一次一次的回头
A. ④①②③
B. ④②③①
C. ②④①③
D. ②①④③
句子的衔接
句子的排序
语文中考
【解析】本题考查句子的排序。作答时要先整体把握，了解语段中心，然后根据提示词和内容上的相互关联，判断逻辑关系。第④句是总说旬，应放在最前面，①句说“风中”，②句说“水中”，③句中“樱花落在风中、水中”，是对①②两句的总结，故③在①②后。这样就按照④①②③的顺序排列，故选A项。
从202X年5月10日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚达200米的泥质粉砂地层，①变为天然气被输送到大约1 200米以上的海平面上，②这不但是全球首次，而且也是我国首次对可燃冰成功实现试采。③连续187个小时的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气。④这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成绩。
常见语病类型
修改病句的原则
语文中考
成分赘余成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语及定语中心语赘余、状语赘余、补语赘余。如: ①刘绪晨的成长和发展，使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。(主语中心语“成长”和“发展”相近，可去掉“和发展”。) ②回到中国已经四个多月过去了。(谓语“已经四个多月了”，结构和意思都已完整，“过去”多余，要删去。) ③走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(“停下脚步”和“驻足” 语意重复，去掉一个。)
句子的衔接
句子的排序
语文中考
[202X·永州]依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是
（）
__________。 __________ ； __________ ；__________ 。不堪回

三年级上册句子背诵及重点复习资料

三年级上册句子复习资料一背诵及重点内容1名人名言：p321、聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）2、世上无难事，只要肯登攀。

（毛泽东）3、为中华之崛起而读书。

（周恩来）4、任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）5、书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）6、人生在勤，不索何获（张衡）2古诗：《九月九日忆山东兄弟》唐王维p36独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《望天门山》唐李白p84天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》北宋苏轼p85水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《夜书所见》南宋叶绍翁p35萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《小儿垂钓》唐胡令能p15蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3写景的古诗名句：p98明月松间照，清泉石上流。

（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。

（王安石）4孔子的名言：p69温故而知新。

温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；三人行，必有我师焉。

几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。

学而时习之，不亦说乎？学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗？知之为知之，不知为不知，是知也。

知道就是知道。

不知道就是不知道，这是聪明的。

指做学问态度要端正，也指做人要诚实。

5有关祖国风光的谚语p90上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

6对子歌p49天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

7三字经：p131人之初，性本善。

性相近，习相远、子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

二年级语文句子归纳总复习整理

部编语文二年级下句子总复习句子复习类型：• 1.用加点的词语说话• 2.扩句（四类）+缩句• 3.把词语整理成一句通顺的话，并加上标点。

• 4.各类句子类型复习（1）反问句——陈述句（2）设问句（3.4.5）把字句被字句三类练习（6）比喻句（7）拟人句（8）反问句——陈述句——感叹句（9）把两句话合并成一句话（10）关联词运用• 5.把句子补充完整• 6.根据提示写句子•7.给句子换个说法意思不变。

•8.给句子加标点•9.按要求写句子．（一）用加点词写句子1.邓爷爷精心地．．．挑选了一棵茁壮的柏树苗。

2.她高兴地．．．说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”3.他回到家里，一边．．说：“今天可把我累坏了！”．．喘气一边4.河水到底是．深还是．．浅呢？5.最后一个太阳害怕极了，慌慌张张．．．．地躲进了大海里。

6.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做游戏，一．．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿会儿．．教他们学自己发明的拼音字母……7.我的彩色梦境，有．水果香，有．季节风，还有．．紫葡萄的叮咛。

8.小毛虫费了九牛二虎之力，才．挪动了一点点。

9.他们都有这么说，是不是．．．我的耳朵真的有毛病啦？10.世界在慢慢．．变化，万物在自由生长。

11.要想睡上一个安稳觉，航天员必须．．把自己绑在睡袋里。

．12.如果．．能小心地跳到狗的身上，我们就．可以到很远的地方去旅行。

13.如果．．妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！14.天气越．来越．热，知了开始唱起欢乐的歌。

15.我一．有空，便．来到渡口边。

16.我有一大把彩色的梦，有的．．硬。

．．圆，有的．．长，有的（二）把句子补充完整——扩句11.孩子们（）冲出家门。

2.笋芽儿（）喊着：“我长大啦！”3.邓爷爷（）挑选了一棵柏树苗。

4.一条小河挡住了去路，河水（）流着。

5.只见他手握铁锹，（）挖着树坑。

6.她看到（）小路上花朵簇簇。

7.小刺猬（）蹦啊跳啊。

扩句2仿例写句子：门前开着鲜花。

英语总复习之句子系列复习

英语总复习之句子系列复习（1）一、句子成分主语（subject）: 句子说明的人或事物。

The sun rises in the east. （名词）He likes dancing. （代词）Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. （动名词）To see is to believe. （不定式）What he needs is a book. （主语从句）It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. （It形式主语，主语从句是真正主语）谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。

We study English. He is asleep.宾语：1）动作的承受者-----动宾I like China. （名词）He hates you. （代词）How many do you need? We need two. （数词）We should help the old and the poor. I enjoy working with you. （动名词）I hope to see you again. （不定式）Did you write down what he said? （宾语从句）2）介词后的名词、代词和动名词-----介宾Are you afraid of the snake? Under the snow, there are many rocks.3）双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）He gave me a book yesterday. Give the poor man some money.定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。

Miss Yang is a chemistry teacher.（名词）He is our friend. （代词）We belong to the third world. （数词）He was advised to teach the lazy boy a lesson.（形容词）The man over there is my old friend.(副词) The woman with a baby in her arms is my sister. (介词)The boys playing football are in Class 2. （现在分词）The trees planted last year are growing well now. （过去分词）I have an idea to do it well. （不定式）You should do everything that I do. （定语从句）状语：用来修饰v., adj., adv., or 句子。