鼠小弟的小背心
幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案
幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案教案：《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课的教学内容来自绘本《鼠小弟的小背心》，主要讲述了一只小老鼠拥有了一件非常喜欢的小背心，但是有一天背心被哥哥们借走，鼠小弟为了找回背心发生了一系列有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 帮助学生理解故事中的亲情、友情以及分享的意义。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，理解故事内容，体会故事所传达的情感。
难点：如何引导学生从故事中领悟到关爱他人、分享的意义。
四、教具与学具准备教具：绘本《鼠小弟的小背心》、多媒体设备学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放《鼠小弟的小背心》的视频片段，引导学生关注故事情节，激发学生的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注鼠小弟的情感变化，以及哥哥们对鼠小弟的关爱。
在阅读过程中，教师引导学生表达自己的感受，培养学生的语言表达能力。
3. 讨论分享（5分钟）教师引导学生谈论自己在生活中遇到的类似情节，让学生从故事中领悟到关爱他人、分享的意义。
4. 动手操作（5分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个属于自己的小背心，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书内容：鼠小弟的小背心情感变化：开心、失落、开心关爱与分享七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事情节。
答案：略2. 请学生谈谈自己在生活中如何关爱他人，并分享一个相关的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《鼠小弟的小背心》引导学生学会了关爱他人、分享的意义，学生在讨论和动手操作环节表现出很高的积极性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。
拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 绘本《鼠小弟的小背心》内容解析：本节课选取的绘本《鼠小弟的小背心》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述鼠小弟与哥哥们之间的互动，引发学生对亲情、友情以及分享的思考。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》（附反思）（通用6篇）
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思(1)
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间的友情故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化，培养学生的同理心。
2. 学会故事中的生词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的词汇表达自己的感受。
教学重点：掌握故事内容，学会生词，培养良好品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、小背心道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的图片，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事中的情感变化和生词。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，用生词卡片进行互动，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的友谊主题，讨论如何在生活中体现团结友爱。
5. 巧手制作（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，制作小背心道具，锻炼动手能力。
6. 情景表演（15分钟）学生分组进行情景表演，再现故事情节，增强表达能力。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、好朋友生词：珍惜、友谊、分享、帮助主题：团结友爱，互相帮助七、作业设计a. 故事中有哪些角色？b. 鼠小弟为什么珍惜他的小背心？c. 你在生活中是如何体现团结友爱的？2. 答案：a. 鼠小弟、好朋友b. 因为小背心是他和好朋友之间的友谊见证。
c. 学生根据自己的实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能理解故事内容，学会生词，但在表达情感方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读其他友谊主题的故事，增强同理心。
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿故事》的第二单元，具体内容为《鼠小弟的小背心》。
通过该故事，让幼儿了解互助互爱的情感，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠小弟和小鸟的图片、小背心道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼠小弟的图片，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，引导幼儿用自己的语言进行描述。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用画笔和画纸描绘故事情节，提高幼儿的动手能力和想象力。
6. 表演：让幼儿戴上鼠小弟和小鸟的头饰，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 鼠小弟的小背心2. 故事角色：鼠小弟、小鸟3. 故事情节：鼠小弟借小背心、小鸟帮忙织背心、鼠小弟感谢小鸟七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《鼠小弟的小背心》，并画出故事中的一个情节。
2. 答案示例：故事复述略。
画画示例：画出鼠小弟和小鸟在一起织背心的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高了幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
但部分幼儿在复述故事时，句子表达不够完整，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长共同讲述故事，培养幼儿的家庭亲子阅读习惯。
同时，可以让幼儿尝试创作自己的小故事，提高幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友分享小背心的故事，引导幼儿学会分享、关爱他人。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事情节，感受故事中的情感。
2. 学会用简单的语言表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、学会分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达故事内容，培养关爱他人、学会分享的品质。
教学重点：倾听故事，理解故事情节，感受故事情感。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心故事挂图、小背心玩具、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上一件漂亮的小背心，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们喜欢这件小背心吗？为什么？”（3）引导幼儿讲述自己喜欢的小背心。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师展示鼠小弟的小背心故事挂图，引导幼儿观察。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
（3）讲述过程中，教师提问：“鼠小弟为什么要把小背心借给好朋友？”“鼠小弟的小背心怎么样了？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容。
（2）教师出示小背心玩具，让幼儿用简单的语言描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）幼儿用彩笔、画纸创作故事情景。
（2）请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 板书故事《鼠小弟的小背心》。
2. 用挂图、卡片展示故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟的小背心请幼儿用自己的话讲述故事内容，并画出故事情景。
答案：略2. 作业题目：分享小背心请幼儿与家人、朋友分享自己的玩具、衣物等，记录分享的过程和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、关爱他人、分享等方面的进步。
《鼠小弟的小背心》优秀教案
《鼠小弟的小背心》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第五章《鼠小弟的小背心》。
该章节详细讲述了鼠小弟收到妈妈送的小背心后，与各种动物朋友分享的故事。
内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、口语表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过故事学习，培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内涵，运用新学的生词和句型进行口语表达。
2. 教学重点：掌握本课生字词，培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字卡片、故事挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示鼠小弟的小背心的图片，引导学生说出故事名称，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：播放PPT，教师带领学生阅读故事，讲解生字词，分析故事情节。
3. 生词学习：学生跟读生词，教师指导书写，并进行小组竞赛。
4. 句型练习：教师示范，学生模仿，进行口语表达练习。
5. 口语表达：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。
6. 随堂练习：根据故事内容，完成练习本上的题目。
六、板书设计1. 《鼠小弟的小背心》2. 生字词：鼠、小背心、分享、朋友等。
3. 口语表达句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅鼠小弟与朋友们分享小背心的画。
2. 答案：学生作品，以创意和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们关爱他人、乐于分享的故事，并写成日记。
重点和难点解析1. 教学目标中关于口语表达能力的培养。
2. 教学难点与重点中关于生字词的掌握和口语表达能力的提升。
3. 教学过程中的口语表达练习和角色扮演活动。
4. 作业设计中的创意绘画和日记写作。
一、教学目标中口语表达能力的培养1. 在新课内容展示环节，教师应引导学生主动表达对故事情节的看法，鼓励学生用完整的句子进行描述。
《鼠小弟的小背心》教案和反思(1)
《鼠小弟的小背心》教案和反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第七单元《鼠小弟的小背心》。
该文是一篇充满童趣的寓言故事，讲述了鼠小弟珍惜友情，乐于助人的美好品质。
详细内容包括：熟读课文，理解课文内容，体会鼠小弟的美好品质；学习生字、新词，并能运用到实际语境中；学习课文中的修辞手法，提高写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会鼠小弟的美好品质；学会生字、新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会鼠小弟的美好品质。
教学重点：学习生字、新词，并能运用到实际语境中；培养阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示鼠小弟的图片，引导学生观察并描述鼠小弟的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文学生自主朗读课文，了解课文大意，教师检查学生的朗读情况，指导学生注意停顿、重音等。
3. 精读课文教师引导学生逐段阅读，分析课文内容，理解鼠小弟的美好品质。
a. 第一段：引导学生体会鼠小弟珍惜友情的心情。
b. 第二段：分析鼠小弟乐于助人的行为，学习生字、新词。
4. 课堂练习a. 根据课文内容，完成课后练习题。
b. 学生互相讨论，分享自己的学习心得。
5. 小结六、板书设计课题：《鼠小弟的小背心》1. 生字、新词2. 课文段落分析3. 鼠小弟的美好品质七、作业设计1. 作业题目a. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
b. 造句，运用本节课所学生字、新词。
2. 答案b. 示例：鼠小弟穿着妈妈送的小背心，心里感到很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过鼠小弟的形象，引导学生学习珍惜友情、乐于助人的美好品质。
在教学过程中，要关注学生的情感体验，培养学生的道德素养。
中班语言教案《鼠小弟的小背心》
中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了一只可爱的小老鼠在收到妈妈送的小背心后，与森林里的动物朋友们分享的故事。
详细内容包括：故事背景、角色介绍、故事情节、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊、分享和关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达对故事的理解。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的同理心。
重点：通过故事教学，提高幼儿的语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 动物角色头饰3. 彩色画纸、画笔、水彩4. 表演道具：小背心、小篮子等五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中与朋友分享的经历，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句型进行讲解，让幼儿学会运用。
a. 重点词汇：小背心、分享、友谊等。
b. 句型：我想和你一起玩，可以吗？4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句型进行对话。
5. 实践活动：让幼儿用水彩画表达自己对故事情节的理解，或制作小背心道具。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 重点词汇：小背心、分享、友谊3. 句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：将故事中的角色和情节画下来，或者用自己喜欢的方式表达出来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、情感体验方面的需求，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和语言表达能力培养。
2. 教学难点中的同理心培养。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计中的创意发挥。
幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》教案设计
幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，具体内容为《鼠小弟的小背心》。
通过该故事让幼儿了解小动物们之间的友谊，以及互相帮助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事内容，学会生词和句子。
难点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、动物玩偶、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，让幼儿扮演小动物，邀请其他小朋友一起参加“鼠小弟的小背心”故事会。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解生词和句子。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的经典片段，让幼儿模仿故事中的人物进行对话练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于《鼠小弟的小背心》的画。
组织幼儿分享自己的作品，讨论故事中的道理，引导幼儿关爱他人，互相帮助。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 生词：鼠小弟、小背心、朋友、帮助3. 重点句子：鼠小弟的小背心真漂亮，朋友们都想穿一下。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼠小弟和小背心，并写一段关于帮助朋友的故事。
2. 答案示例：画出鼠小弟和小背心的形象，故事内容围绕帮助朋友，如：“鼠小弟和小猴子一起玩，小猴子摔倒了，鼠小弟赶紧扶他起来，帮他擦干净膝盖。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达和关爱他人的行为。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，关心他人，帮助他人，将故事中的道理运用到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：通过故事《鼠小弟的小背心》，让幼儿掌握生词和句子，理解故事内容。
中班《鼠小弟的小背心》教案
中班《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解鼠小弟的心理变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创编故事。
3. 学习鼠小弟的乐于助人的品质，培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 发挥想象力，创编故事。
难点：1. 理解鼠小弟的心理变化。
2. 学习鼠小弟的乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 故事课件《鼠小弟的小背心》2. 鼠小弟手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出鼠小弟的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，讲述故事的主要情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论鼠小弟的心理变化，让幼儿理解鼠小弟的乐于助人品质。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出鼠小弟帮助其他动物的场景。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于鼠小弟帮助其他动物的绘画作品，贴在家庭作业展示板上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能够画出鼠小弟帮助其他动物的场景。
3. 家长反馈幼儿回家后分享故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的鼠小弟，其他幼儿扮演其他动物，进行故事情节的角色扮演。
2. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，比如换一个动物来帮助其他动物，看看幼儿是否能够创造出有趣的情节。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，如果发现有些幼儿对故事的理解不够，可以适当放慢讲述速度，用更简单的方式解释故事内容。
在绘画活动中，要注意引导幼儿画出他们自己的想法，鼓励他们发挥想象力。
九、家长沟通：通过家庭作业，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况，也可以让家长了解幼儿对故事的理解和记忆。
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过该故事让幼儿了解小动物们之间的友谊，以及互相帮助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中鼠小弟与朋友们之间的情感交流。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于帮助朋友。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与朋友们之间的友谊，学会关爱他人。
重点：引导幼儿用语言表达故事内容，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心道具、故事挂图、字卡。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上鼠小弟的小背心，以故事角色扮演的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中鼠小弟与朋友们之间的情感交流。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“鼠小弟为什么要把小背心借给朋友们？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发字卡，让幼儿找出故事中出现的小动物，并说出它们的特点。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论鼠小弟与朋友们之间的友谊，引导幼儿学会关爱他人。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的鼠小弟小背心，并分享作品。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、小猪、小鸟3. 关键词：友谊、关爱、帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《鼠小弟的小背心》故事，并画一幅故事插图。
2. 答案：见幼儿作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了友谊、关爱和帮助的重要性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同创作一个关于鼠小弟与朋友们的故事，并在下一节课分享。
《鼠小弟的小背心》教案
《鼠小弟的小背心》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案
幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》。
主要章节包括：鼠小弟的小背心、鼠小弟的生日、鼠小弟和它的朋友们。
详细内容为：通过讲述鼠小弟的小背心被朋友们一个个借去穿，变得破破烂烂的故事，引导幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色及关系。
2. 培养幼儿的分享意识和关爱他人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享和关爱他人的重要性。
2. 教学重点：引导幼儿观察绘本画面，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上小背心道具，邀请幼儿分享自己喜欢的小物件，引导幼儿关注分享和关爱他人的重要性。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节，关注角色之间的关系。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的情节，提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组选择一张挂图，根据故事内容进行角色扮演。
2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的鼠小弟和它的朋友们。
六、板书设计1. 板书故事《鼠小弟的小背心》2. 板书故事角色：鼠小弟、鼠小弟的朋友们3. 板书关键词：分享、关爱、同理心七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟和它的朋友们作业内容：画出鼠小弟和它的朋友们，用文字描述它们之间的关系。
2. 答案：1）鼠小弟和它的朋友们关系密切，相互关爱。
2）鼠小弟的朋友们都很喜欢鼠小弟的小背心，但小背心变得破破烂烂。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的需求和兴趣进行教学调整。
2. 拓展延伸：1）开展分享主题活动，让幼儿学会关爱他人。
2）鼓励家长参与，与幼儿一起完成作业，增进亲子关系。
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》
一、教材内容
本教案是根据中班上学期语言教材《鼠小弟的小背心》进行设计的，教学目标是帮助孩子们掌握故事的内容，培养孩子们的听说能力和表达能力。
二、教学目标
1.听懂并理解故事内容。
2.通过故事，培养孩子们的想象力和创造力。
3.通过角色扮演，提高孩子们的表达能力。
三、教学准备
1.教材《鼠小弟的小背心》
2.教具：绘本、卡片、玩具鼠
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
教师介绍故事主人公鼠小弟，引起孩子们的兴趣。
2.故事讲解（15分钟）
教师用绘本展示故事，逐句地讲解故事内容，并辅助图片让孩子们更好地理解。
3.角色扮演（15分钟）
教师分发卡片，让孩子们扮演故事中的不同角色，进行角色扮演。
教师引导孩子们表演故事中的情节，并帮助他们进行语言表达。
4.课堂讨论（10分钟）
教师提问孩子们故事中的问题，鼓励他们回答并进行简单的讨论，培养孩子们的思维能力和表达能力。
5.绘画活动（15分钟）
教师将玩具鼠分发给孩子们，让他们用纸和颜色，绘制自己喜欢的小背心，鼓励他们思考并创造自己的小背心样式。
6.整理与总结（10分钟）
教师引导孩子们整理教室，同时总结今天学到的内容，回顾教学目标，鼓励孩子们积极参与课堂活动。
五、课后延伸
教师可以要求孩子们完成一份简单的练习题，巩固故事的内容。
同时鼓励他们在家里继续进行创作绘画活动。
六、小结
通过本教案的设计，孩子们能够掌握故事的内容，培养他们的听说能力和表达能力。
希望孩子们能够通过教学活动，体验到语言的乐趣，发展自己的想象力和创造力。
[绘本]鼠小弟的小背心(教案)
![[绘本]鼠小弟的小背心(教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/4071269a6bd97f192279e9ff.png)
绘本《鼠小弟的小背心》导读教学设计杨玉英绘本解读：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。
它的乐趣就在于读者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。
同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。
此外，故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。
教学目标：1、在导读过程中，再次巩固听读绘本故事的方法：专心听、仔细看、大胆猜、说清楚。
2、导读过程中带领孩子感受绘本故事《鼠小弟的小背心》的乐趣，从而逐渐爱上阅读。
3、通过绘本故事使孩子感受鼠小弟与朋友间传递与分享的快乐，使孩子们明白：与别人分享快乐，自己才会更快乐。
教学过程：一、谈话导入。
1、大声地告诉老师，你们都听过、看过好哪些好玩的故事？2、今天，老师就和大家再来分享一个非常有趣、好玩的故事。
二、读封面。
1、我们先来看看屏幕，简单介绍《可爱的鼠小弟》这套书及作者。
1、看，这就是我们今天要分享的绘画本故事的封面（出示字，带读）。
谁能告诉大家，这本图画书的名字？（指名读）3、（指图）那，现在你知道这只小老鼠的名字了吗？猜猜看，这个故事会讲些什么呢？（鼠小弟的小背心。
）4、看书读故事时，不要急于去看里面的正文，要细细读读封面，里面有很多和故事相关的内容呢！三、讲述故事。
（一）第一部分（2——11页）：专心听、仔细看1、还记得我们听读故事时要怎样吗？首先要专心地听，还要仔细地看。
那请注意啦！我们故事的主人公就要闪亮登场了！2、看！（出示第3页图）这大大的舞台中间站的是谁呀？你感觉他现在怎样？（引导学生细心观察整个画面和鼠小弟的对比，感受他的小与可爱，再通过动作，神态，体会鼠小弟的得意、神气！）3、他什么会这么神气？（同时出示2、3页）你又看到了什么？（通过“妈妈给我织的小背心。
鼠小弟的小背心PPT课件
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小组合作
修改加工，串联情节，合成童 话故事。
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鼠小弟的小背心
春日的阳光轻抚着森林的每一片草地，鼠小弟穿 着漂亮的小背心赶赴朋友的约会。他一出现就成为 全场的焦点，大家都想象着自己穿上也一定漂亮。 于是，他们纷纷向鼠小弟借背心。
…… 渐渐地，漂亮的小背心发生了变化，最后竟成了 长长的带子。朋友们望着鼠小弟落寞的背影，纷纷 低下了头。一时间，空气凝固了……
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孩子们，我们在写人物对话的时候，要灵活使用提示语，让表达更准确，更生动，
正如大家所说的，提示语中可以加上人物的动作，神态，语气等，来反映人物的内心。 比如，这个句子，如果在提示语中加上鼠小弟的神态“满脸羡慕”，再加上他的动作“望 着大象先生的背影”，大家看，通过添加，让提示语的内容丰富了，鼠小弟可爱的形 象也更鲜明。除此之外，我们也可以变换提示语在句子中的位置，来反映人物的内心 世界。还是这句话，提示语在前，通过强调鼠小弟的神态动作，再配合着他的语言， 更加形象的反映了鼠小弟对大象的羡慕，所以，提示语在前，强调说话人的心理动作 神态等细节，可以反映人物内心世界，这句话是想表达鼠小弟接话快，不由自主。如 果把提示语的位置调整一下，放在话语的后面，让读者先接触说话的内容，就更能让 人感受到说话人的不由自主，所以，提示语在后时，往往让人感受到说话人的不假思 索。这一句话长臂猿有两层意思，一是认为鼠小弟手臂短，够不着键盘，没有换的必 要；二是觉得应该让鼠小弟试一试，练一会，我们可以吧提示语放在中间分隔两层不 同的意思，以反映长臂猿心中的顾虑。孩子们，你们看，小小提示语，藏着大学问， 咱们在写对话时，可得注意，适当添加内容，丰富提示语，让人物形象更丰满，灵活 安排提示语的位置，更准确的反映人物不同的内心世界，孩子们，写好提示语，让对 话更精彩吧！
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《可爱的动物》中的章节二《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，通过故事让幼儿感受友谊和分享的重要性。
二、教学目标1. 能理解故事情节，记住故事角色，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中鼠小弟和鼠姐姐的对话，体会故事所传达的道德品质。
教学重点：掌握故事情节，学习角色对话，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟和鼠姐姐的手偶，故事挂图，小背心道具。
2. 学具：彩笔、画纸，角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴鼠小弟手偶，讲述鼠小弟与鼠姐姐的故事背景，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲解故事情节，引导幼儿学习鼠小弟和鼠姐姐的对话。
教师邀请幼儿进行角色扮演，分组进行对话练习。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发角色扮演头饰，组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆开口表达。
教师引导幼儿分享故事中的友谊和分享的情节，让幼儿谈谈自己的感受。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事角色：鼠小弟、鼠姐姐3. 关键对话：鼠小弟：“鼠姐姐，你能给我穿一下你的小背心吗？”鼠姐姐：“当然可以，我们一起来分享吧！”七、作业设计1. 作业题目：将故事内容画成一幅画，并写一段话描述画面。
2. 答案示例：画面描述鼠小弟和鼠姐姐分享小背心的情景，文字描述为：“鼠小弟和鼠姐姐一起分享鼠姐姐的小背心，他们笑得很开心。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事带回家，与家人分享，让家长了解幼儿在园的学习情况，促进家园共育。
同时，可组织类似主题的故事会，让幼儿有更多机会展示自己。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点：故事中鼠小弟和鼠姐姐的对话含有一定的情感表达和道德教育意义，幼儿需要理解对话背后的情感和道理，这要求教师在讲解时需要更加细腻和生动。
大班绘本《鼠小弟的小背心》精品教案
大班绘本《鼠小弟的小背心》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本教材，《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：第一章《鼠小弟的小背心》，讲述鼠小弟与他的小背心的故事；第二章《小背心的变化》，通过鼠小弟与其他动物朋友的互动，展现小背心的变化过程；第三章《大家一起穿背心》，描述所有动物朋友共同分享鼠小弟的小背心的情景。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本故事的基本情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养学生观察、描述、表达等语言表达能力。
3. 引导学生从故事中体会到分享、互助的重要性，培养他们的团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生通过观察绘本插图，理解故事情节，进行语言表达。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、白板、板擦等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼠小弟的挂图，引导学生观察并猜测故事情节，激发他们的阅读兴趣。
a. 教师展示挂图，引导学生观察。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本内容，引导学生关注故事情节和角色关系。
a. 教师讲述故事，学生认真聆听。
b. 教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高他们的语言表达能力。
a. 教师分配角色，学生进行分组讨论。
b. 各组进行情景再现，教师点评。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生运用绘本知识，解决问题。
a. 教师出示例题，学生独立思考。
b. 教师引导学生分析问题，找出解决方案。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题目，巩固所学内容。
a. 教师出示练习题目，学生独立完成。
b. 教师检查学生练习情况，给予反馈。
六、板书设计1. 鼠小弟的小背心a. 鼠小弟与他的小背心b. 小背心的变化c. 大家一起穿背心2. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画出你最喜欢的一个场景，并简单描述。
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鼠小弟的小背心
妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。
有一天，鼠小弟对妈妈说：“我想出去玩，可以吗？”妈妈说：“可以不过小心点，”鼠小弟就出去玩了。
结果，碰见了鸭子先生，鸭子先生看见了鼠小弟的小背心，就说：“你的小背心真好看，让我穿穿好吗？”鼠小弟说：“嗯，不过别弄坏，”鼠小弟走了，鸭子先生穿上了小背心，自言自语的说：“有点紧，不过还挺好看吧？”
这时长臂猿先生走来了，看见了鸭子先生穿的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”鸭子先生说：“嗯！”鸭子先生走了，长臂猿先生穿上了小背心说：“有点紧，不过还挺好看的，”其实长臂猿先生穿上很不舒服，都站不起来了，满脸痛苦的表情。
长臂猿先生碰上了海狮，海狮看见小猴子穿的小背心说：“小背心,真漂亮让我穿穿好吗？”长臂猿先生说：“嗯！”小猴子走了，海狮穿上小背心自言自语的说：“有点紧，不过还挺好看的。
”其实海狮的胳膊都被小背心绑住了，身体一动不动。
狮子看见了小背心，（对海狮）说：“小背心，真漂亮让我穿穿好吗？”海狮说：“可能会很紧，”海狮走了，狮子穿上了小背心，自言自语的说：“有点紧不过挺好看的，”其实狮子很难受很难受，两个前爪都不能动了。
不一会儿驴走了过来看见小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗，”狮子说：“可以，但是很紧的，”说完就走了，驴就穿上了小背心，自言自语的说：“有点紧，不过还挺好看的？”其实驴的两个前蹄子都在半空中，那屁股“腾”的一下翘了起来。
这时大象来了对驴说：“小背心真漂亮让我穿穿好吗？”驴说：“可以，但是很紧很紧的，”驴就走了，大象穿上小背心以后，小背心撑的越来越大小，背心紧紧勒进大象的肉里。
鼠小弟看见他的小背心大叫了一声“哎呀！我的小背心！”大象脱下小背心以后，鼠小弟穿上小背心就像穿了一个飘带，大象看见鼠小弟那么伤心，就让鼠小弟坐在小背心上，用它的鼻子让鼠小弟荡秋千。
鼠小弟终于破涕为笑了。