鼠小弟的小背心教案草稿
大班语言鼠小弟的小背心精品教案
大班语言鼠小弟的小背心精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：1. 教材第四章“鼠小弟的小背心”；2. 故事内容：讲述鼠小弟为了帮助朋友们解决问题，不断借出自己的小背心，最终得到朋友们帮助的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会友谊的珍贵；2. 培养学生乐于助人、团结协作的良好品质；3. 提高学生的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的友谊和互助精神；2. 教学重点：培养学生的语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小背心道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小背心，以鼠小弟的身份与学生互动，引导学生帮助鼠小弟解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示故事图片，引导学生观察、描述图片内容；教师带领学生朗读故事，讲解故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，进行角色扮演；教师提出问题，学生回答，巩固故事内容。
4. 小组讨论（10分钟）a. 鼠小弟为什么愿意借出小背心？b. 朋友们是怎么帮助鼠小弟的？c. 从故事中我们学到了什么？学生分享自己在生活中帮助朋友的事例。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 重点词汇：友谊、互助、帮助、感谢3. 重点句型：Can I borrow your sweater?（我可以借你的毛衣吗？）七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事内容；b. 以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述好朋友之间的友谊。
2. 答案：a. 学生复述故事内容，要求语言流畅、表达清晰；b. 学生画作及描述，要求富有创意、表达友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生掌握情况进行调整；学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中主动帮助他人，体验友谊的珍贵；开展“好朋友”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达对好朋友的感激之情。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心教学设计教案
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解鼠小弟的小背心在各个动物身上的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和谦让的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和谦让的品质。
难点：让幼儿能够观察细节，描述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：鼠小弟的小背心图片、动物角色图片、故事课件。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的背心？它在故事中有什么特别的地方？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事的主要情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：“鼠小弟的小背心在故事中为什么会有不同的变化？这个故事告诉我们什么道理？”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会分享和谦让。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节，并与家长一起讨论故事的主题。
2. 课后作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度，是否能够讲述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在家庭和课后作业中的表现，是否能够与家长共同完成作业任务。
七、教学延伸：1. 组织一次故事会，让幼儿自己选择故事进行讲述，培养幼儿的表述能力。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行表演。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注幼儿的个体差异，对于理解能力较弱的幼儿，可以适当给予引导和帮助。
教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿从故事中获取启示。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心教学设计教案
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节，了解鼠小弟和小动物们穿背心的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和互助，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟和小动物们穿背心的情景，学会分享和互助。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、绘画等游戏活动，让幼儿在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物背心、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，适当布置情境。
五、教学过程1. 导入：教师展示鼠小弟的图片，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？它有什么特点？”2. 讲述故事：教师用课件或纸质故事书讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师提问：“鼠小弟为什么要穿小背心？小动物们为什么喜欢穿背心？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。
4. 观察与想象：教师展示小动物们穿背心的图片，引导幼儿观察并想象自己在穿背心的情景。
5. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘画出自己和小动物们穿背心的画面，激发幼儿的创造力。
6. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述故事情节和自己的感受。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起回忆故事情节，并用绘画表达出来。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同回忆故事情节。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小背心展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏和交流。
幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案
幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标1.让幼儿通过听、说、看、演等方式，理解绘本《鼠小弟的小背心》的故事情节和角色特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达力和合作意识。
二、教学内容1.绘本《鼠小弟的小背心》2.鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色头饰3.与绘本内容相关的教具（如小背心、水果等）三、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《鼠小弟的小背心》，引导幼儿观察封面，提问：这本书的名字叫什么？你们猜猜鼠小弟的小背心会发生什么故事呢？（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。
2.故事分享（1）教师以讲述的方式，逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答：鼠小弟为什么把小背心借给大象？大象为什么脱不掉小背心？鼠小弟是如何帮助大象脱掉小背心的？谁还想要鼠小弟的小背心？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让幼儿自由选择扮演鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色。
（2）教师根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。
4.情感教育（1）教师引导幼儿思考：为什么鼠小弟愿意把小背心借给其他动物？我们应该向鼠小弟学习什么？5.拓展活动（1）教师出示与绘本内容相关的教具，引导幼儿进行观察、想象，讲述自己编的故事。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意，培养幼儿的想象力、语言表达力。
（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的语言表达力、合作意识。
2.观察幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的想象力、创造力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的情感态度。
五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。
2.教师在组织角色扮演活动时，应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，了解鼠小弟的小背心的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述鼠小弟的小背心。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的同情心和爱心。
二、活动准备：1. 物质准备：鼠小弟的小背心图片、绘本《鼠小弟的小背心》等相关教具。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的照明和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师展示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并说出它的特点和颜色。
2. 分享绘本：教师讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注鼠小弟的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论鼠小弟的小背心的用途，如保暖、美观等。
4. 创意表达：教师鼓励幼儿用词语或绘画方式表达自己对鼠小弟小背心的看法。
5. 总结：教师总结本次活动，强调鼠小弟小背心的特点和用途。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同关注幼儿的语言发展。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿持续关注鼠小弟的小背心。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关教具，让幼儿自主探索和表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对鼠小弟小背心的了解和表达。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和语言发展。
六、教学内容1. 鼠小弟的小背心：介绍鼠小弟的小背心的外观、材质和特点。
2. 鼠小弟的心情变化：讲述鼠小弟在不同场合下穿小背心的情绪变化。
3. 同伴间的互动：通过故事，展示同伴们对鼠小弟小背心的评价和反应。
4. 鼠小弟的成长：呈现鼠小弟从小背心到成长过程中的变化。
5. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的选择。
七、教学方法1. 情境教学：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，感受鼠小弟的情感变化。
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。
结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
《鼠小弟的小背心》教案草稿
《鼠小弟的小背心》教案草稿第一章：故事导入1.1 教学目标了解故事主题，激发学生阅读兴趣。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容展示故事《鼠小弟的小背心》的图片或绘本，引导学生观察。
朗读故事，让学生初步理解故事内容。
1.3 教学活动引导学生观察故事图片，提问：“你们看到了什么？鼠小弟在做什么？”朗读故事，让学生注意力集中。
引导学生回答问题，如：“鼠小弟为什么要穿小背心？”、“鼠小弟穿小背心的结果是什么？”第二章：词汇学习2.1 教学目标学习故事中出现的新词汇，提高学生的词汇量。
培养学生的词汇理解和运用能力。
2.2 教学内容列出故事中出现的新词汇，如“小背心”、“鼠小弟”等。
对每个词汇进行解释和例句展示。
2.3 教学活动引导学生学习和记忆新词汇。
学生进行词汇练习，如填空、造句等。
第三章：情节分析3.1 教学目标深入理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容回顾故事情节，引导学生思考和分析故事中的事件和发展。
讨论故事中的角色行为和动机。
3.3 教学活动学生分组讨论故事情节，提出自己的观点和理解。
每组汇报讨论结果，进行班级交流和分享。
第四章：角色分析4.1 教学目标理解故事中的角色特点和性格，提高学生的阅读理解能力。
培养学生的观察和表达能力。
4.2 教学内容分析故事中的角色形象，包括外貌、性格、行为等。
引导学生观察和描述角色的特点。
4.3 教学活动学生观察故事中的角色，进行角色描述和分析。
学生进行角色扮演，模仿故事中的角色行为和语言。
第五章：情感教育5.1 教学目标培养学生的情感认知能力，理解故事中的情感变化。
引导学生从故事中汲取情感教育的启示。
5.2 教学内容引导学生关注故事中的情感变化，如喜怒哀乐等。
引导学生思考故事中的情感教育意义。
5.3 教学活动学生分享自己对故事中情感的理解和感受。
引导学生从故事中汲取情感教育的启示，进行情感反思。
第六章：创意绘画6.1 教学目标培养学生的艺术创造力和想象力。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》（通用7篇）幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》篇1一、活动目标：1、根据的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的变化关系。
2、理解故事情节，学说句式“就是…，不过……”。
3、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。
二、活动准备：课件PPT、小动物图片每组6张三、活动过程：(一)、出示课件、引起兴趣(出示课件)师：今天，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧!妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢?这是件什么样的小背心呢?(红色的，小小的，漂亮的)(二)了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
1、课件(拖着长背心的鼠小弟)师：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?(幼儿第一次猜想)我们一起来问问鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟说：我的小背心变成这样都是他们造成的)(小鸭，小猴，马，)3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢?(鼓励幼儿第二次猜想)。
4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。
(三)、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。
1、课件(小鸭子与鼠小弟)(1)它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?(2)小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。
看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得(很高兴)。
于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。
(幼儿用动作表示快乐的鸭子)2、课件(小猴子与小鸭子)现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!就在这时，来了一只猴子。
(1)你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢?(2)小猴子穿上了小背心又会说什么?3、课件(小猴子与马)(1)马也来问小猴借背心穿。
幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案
幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》。
主要章节包括：鼠小弟的小背心、鼠小弟的生日、鼠小弟和它的朋友们。
详细内容为：通过讲述鼠小弟的小背心被朋友们一个个借去穿，变得破破烂烂的故事，引导幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色及关系。
2. 培养幼儿的分享意识和关爱他人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享和关爱他人的重要性。
2. 教学重点：引导幼儿观察绘本画面，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上小背心道具，邀请幼儿分享自己喜欢的小物件，引导幼儿关注分享和关爱他人的重要性。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节，关注角色之间的关系。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的情节，提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组选择一张挂图，根据故事内容进行角色扮演。
2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的鼠小弟和它的朋友们。
六、板书设计1. 板书故事《鼠小弟的小背心》2. 板书故事角色：鼠小弟、鼠小弟的朋友们3. 板书关键词：分享、关爱、同理心七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟和它的朋友们作业内容：画出鼠小弟和它的朋友们，用文字描述它们之间的关系。
2. 答案：1）鼠小弟和它的朋友们关系密切，相互关爱。
2）鼠小弟的朋友们都很喜欢鼠小弟的小背心，但小背心变得破破烂烂。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的需求和兴趣进行教学调整。
2. 拓展延伸：1）开展分享主题活动，让幼儿学会关爱他人。
2）鼓励家长参与，与幼儿一起完成作业，增进亲子关系。
《鼠小弟的小背心》教案草稿
《鼠小弟的小背心》教案草稿第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生了解《鼠小弟的小背心》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
（2）通过故事，培养学生对亲情的认识和理解。
1.2 能力目标（1）培养学生倾听、表达和交流的能力。
（2）培养学生通过观察、思考、推理解决问题的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。
（2）培养学生勇于承担责任、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 教材内容《鼠小弟的小背心》是一本关于亲情和友情的图画书。
故事讲述了鼠小弟拥有一件漂亮的小背心，他的家人和朋友们都想要这件小背心。
在鼠小弟不断借给家人和朋友们的过程中，他体会到了亲情和友情的重要性。
2.2 教学重点与难点重点：让学生理解故事内容，体会亲情和友情。
难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。
3.2 情境教学法创设情境，让学生参与角色扮演，体会故事中的情感。
3.3 讨论法引导学生分组讨论，分享自己的亲情和友情经历，培养学生的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）展示鼠小弟的小背心图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍故事情节，引导学生思考亲情和友情的重要性。
4.2 讲述故事（1）分段朗读故事，让学生感受故事情感。
（2）边讲边演示故事情节，帮助学生更好地理解故事。
4.3 角色扮演（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）鼓励学生大胆表现，体会故事中的亲情和友情。
4.4 讨论交流（1）引导学生分组讨论，分享自己的亲情和友情经历。
（2）鼓励学生表达自己的感受，培养学生的表达能力。
4.5 小结与拓展（1）总结故事中的亲情和友情，强调关爱他人、乐于助人的品质。
（2）布置课后作业，让学生绘制自己的亲情和友情画作。
第五章：作业设计5.1 课后作业（1）绘制一幅关于亲情和友情的画作，展示自己对故事的理解。
（2）写一篇日记，记录自己在一周内关爱他人、乐于助人的事迹。
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友一起分享小背心的温馨故事，引导幼儿感受友谊、分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够简单复述故事情节。
2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
3. 引导幼儿体验友谊、分享的快乐，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友分享的意义。
重点：培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 小背心道具一个3. 彩色笔、画纸若干4. 活动记录表若干五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，播放鼠小弟的小背心动画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（5分钟）讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿理解鼠小弟与好朋友分享的意义。
3. 例题讲解（10分钟）以故事情节为例，引导幼儿思考如何在生活中与好朋友分享，培养幼儿的合作意识。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的小背心，体验分享的快乐。
6. 创作展示（10分钟）分组进行创作，用彩色笔、画纸制作小背心，展示分享成果。
7. 课堂小结（5分钟）教师点评幼儿创作，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事梗概分享的意义创作展示七、作业设计1. 作业题目：与好朋友分享一件物品，记录分享过程和感受。
2. 答案示例：我分享了玩具熊给好朋友，我们都很开心，玩具熊也变得更可爱了。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《鼠小弟的小背心》教案中，教学难点为让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友分享的意义，而教学重点为培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
《鼠小弟的小背心》中班教案
《鼠小弟的小背心》中班教案《鼠小弟的小背心》中班教案（通用10篇）《鼠小弟的小背心》中班教案篇1活动目标：1．细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。
2．学习故事中反复出现的语句。
3．体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。
活动准备：教学ppt 、动物图片、绘本。
活动过程：一、出示鼠小弟图片，导入活动（出示图片一）师：今天我们这里来了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊？鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！（出示图片二）咦，刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦？它为什么不开心啊？（它的小背心变得又大又长）你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。
（了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣。
）二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快乐（一）欣赏第一段：妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。
这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还快乐的唱起了歌。
它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？鼠小弟大方说：“可以可以，不过别弄坏了。
”于是把背心脱给了小鸭，小鸭高兴的穿上小背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。
教师引导提问：1、鼠小弟把背心借给了谁？小鸭子开心吗？为什么？（二）欣赏第二段：小猴看见了，拉拉小鸭身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？小鸭大方的点点头，把背心脱给了小猴。
小猴高兴的穿上了背心自言自语说：就是有点紧，不过还挺好看吧？小结：虽然不是自己的背心，但是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐，所以还是借给了它。
原来好东西是要和大家一起分享的。
（三）欣赏第三段：小猴子碰上了海狮，海狮看见小猴子穿的小背心说：“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗？”小猴大方的点点头，把背心脱给了小海狮。
小海狮高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。
狮子看见了小背心，对海狮说：“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗”小海狮大方的点点头，把背心脱给了狮子，走了，狮子穿上了小背心，自言自语的说：“有点紧不过挺好看的，”狮子高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧小马看见了拉拉狮子身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？狮子大方的点点头，把背心脱给了小马，小马高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。
大班绘本《鼠小弟的小背心》精品教案
大班绘本《鼠小弟的小背心》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本教材，《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：第一章《鼠小弟的小背心》，讲述鼠小弟与他的小背心的故事；第二章《小背心的变化》，通过鼠小弟与其他动物朋友的互动，展现小背心的变化过程；第三章《大家一起穿背心》，描述所有动物朋友共同分享鼠小弟的小背心的情景。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本故事的基本情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养学生观察、描述、表达等语言表达能力。
3. 引导学生从故事中体会到分享、互助的重要性，培养他们的团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生通过观察绘本插图，理解故事情节，进行语言表达。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、白板、板擦等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼠小弟的挂图，引导学生观察并猜测故事情节，激发他们的阅读兴趣。
a. 教师展示挂图，引导学生观察。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本内容，引导学生关注故事情节和角色关系。
a. 教师讲述故事，学生认真聆听。
b. 教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高他们的语言表达能力。
a. 教师分配角色，学生进行分组讨论。
b. 各组进行情景再现，教师点评。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生运用绘本知识，解决问题。
a. 教师出示例题，学生独立思考。
b. 教师引导学生分析问题，找出解决方案。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题目，巩固所学内容。
a. 教师出示练习题目，学生独立完成。
b. 教师检查学生练习情况，给予反馈。
六、板书设计1. 鼠小弟的小背心a. 鼠小弟与他的小背心b. 小背心的变化c. 大家一起穿背心2. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画出你最喜欢的一个场景，并简单描述。
《鼠小弟的小背心》教案草稿
《鼠小弟的小背心》教案草稿教案标题：《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标：1.了解故事的主要人物和剧情发展。
2.能够听懂、理解故事中的关键信息，并进行简单的问答。
3.能够用简单的语言描述故事和人物。
4.培养学生的阅读兴趣和书写能力。
二、教学准备：1.教具准备：幻灯片、鼠小弟的小背心故事书2.教材准备：鼠小弟的小背心故事书、黑板、笔、纸。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.使用幻灯片展示故事的封面，引导学生猜测故事的内容和主要人物。
2.以问题形式引导学生思考：为什么叫做《鼠小弟的小背心》？Step 2：故事讲解（15分钟）1.教师朗读故事，讲解故事的主要人物和剧情发展。
2.重点解读故事中的关键信息，确保学生能够听懂并理解。
Step 3：理解答疑（10分钟）1.教师根据故事的内容提问学生，检验学生对故事内容的理解。
2.如果有学生回答错误，可以重新讲解或者与其他学生一起讨论。
3.解答学生提出的问题，澄清和深化学生对故事的理解。
Step 4：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配故事中的一个人物角色。
2.要求学生就自己的角色进行讨论，了解角色在故事中的作用和影响。
3.每个小组派代表发言，向全班汇报小组讨论的结果。
Step 5：书写活动（10分钟）1.要求学生根据故事内容，写一篇关于鼠小弟的文章。
2.引导学生从故事的主题、人物、剧情等方面展开描述。
3.鼓励学生发挥想象力，多用形容词和动词来描绘故事中的情景。
Step 6：分享和评价（10分钟）1.鼓励学生互相分享自己写的文章，可以分组或者整班展示。
2.让学生评价自己和他人的文章，强调对方面的肯定和建议改进的地方。
Step 7：总结归纳（5分钟）1.教师对本课的内容进行总结，强调故事中的主题和人物形象。
2.鼓励学生提出自己对故事的看法和感受。
四、作业布置：要求学生回家画一幅自己喜欢的故事场景的图画，并配上简单的文字描述。
五、教学反思：通过这节课的设计，学生在听讲、理解、复述和书写方面都得到了一定的提高。
《鼠小弟的小背心》小班教案
《鼠小弟的小背心》小班教案《鼠小弟的小背心》小班教案「篇一」设计意图根据语言教研组的教研活动本学期开展绘本的学习，我们班级是小班，在看图讲述的前期经验中幼儿能够对图片浅层次的观察并讲述，但是对图片的细节观察中不够仔细，缺乏仔细观察图片的方法，尤其在画面丰富角色单一时也缺乏观察的方法，而《鼠小弟的小背心》，从鼠小弟穿着妈妈织的小红背心站在舞台中央，鸭子、猴子一个比一个大的动物轮番登场试穿小背心。
图画页中间是白色的方框像一个小舞台，故事人物就从这依次亮相，所有试穿背心的动物都处在舞台的中心，重复着同样的语言：“有点紧，还挺好看吧？”动物一个比一个大，画面也一次比一次满。
等到大象出场时，身体占了满满的画页还不够，以至耳朵冲出画框，而大象的大与背心的紧，所造成的反差，是那样的滑稽。
一次次的反复，不断地增强了作品的荒诞性。
这是一本经典的幼儿绘本，作品版式设计独具匠心，正文部分分成左右对称的文字页和图画页。
文字页以沉重、凝重的深绿色为底色，上面有白色的文字，孩子可以通过观察图片并且孩子能够很快地掌握作品的叙事节奏，他们的情绪会随着故事发展而起伏波动。
他们会争先恐后地猜测下一个登场的动物是谁，看到动物越大，小背心越来越紧的画面，他们往往发出会心的笑声。
最后情节的突转大大出乎孩子的意料，同时也让他们觉得很有趣、很满足，他们喜欢这种完满的故事结局。
而这本绘本正好便于我们班级的孩子从简单的画面中仔细观察画面，如：图画中动物的表情、动作、以及画面周围的线条，书的大小也很适合我们班级的孩子翻阅。
因此设计了两个目标：1、能够观察各种动物穿小背心的表情、动作，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及绘本中的语言，愉快的参与阅读活动。
重点就是：能够观察各种动物穿小背心的动作和表情，能够掌握基本的绘本的阅读方法，并愉快的参与阅读活动难点就是：能够理解动物穿小背心的感觉以及小背心的变化的原因。
活动中设计了四部分，在导入部分重点引导幼儿观察鼠小弟的特点并引出《鼠小弟的小背心》绘本，第二部分幼儿观察图片，并讲述绘本内容，帮助幼儿理解绘本并引导幼儿用重复的语句讲述动物间的对话，第三部分幼儿自由阅读绘本，并用语言讲述绘本，重点在引导幼儿仔细观察绘本中动物的表情变化以及动作，并且用动作、表情以及绘本中的语言参与阅读活动，第四部分为游戏，通过游戏排队的方法感知动物的从小到大的变化，活动结束。
《鼠小弟的小背心》教案草稿
教学流程：一、 激趣引入，亲近文本1、 小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友,他呀，是一只可爱的小老鼠, 名字叫“鼠小弟出示封面图画。
初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。
2、 鼠小弟小小的，很可爱，你愿意和他交朋友吗？（愿意）鼠小弟有许多有趣、 好玩的故事,这不,今天,他便为我们带来了一个。
这个故事刚好和他身上穿的小背 心有关。
出示，让我们一起来读读题目《鼠小弟的小背心》。
二、 精心导读,用心感悟1、 直入故事，阅读2、3面1） 、师叙述：这件小背心是妈妈织的，鼠小弟穿在身上大小刚合适，鲜艳的红色 也特别漂亮。
（课件出示2、3面）2） 、穿着小背心，鼠小弟的心情怎样？3） 、是呀，穿着小背心,鼠小弟神气十足，瞧他跟朋友们说的话:“妈妈给我织的 小背心。
挺好看吧厂（点击岀示文字）。
来，自己试着读一读。
2、 阅读4、5面1）、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮,让我穿穿好 吗厂（点击出示文字）小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟,你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了： “嗯。
’‘（构筑对话平台：鼠小弟,你当时是怎么想的?） 语言教学《鼠小弟的小背心》教案草稿《鼠小弟的小背心》《鼠小弟的小背心》教案草稿所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子,自己走开了。
3、阅读6、7面1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？（课件出示6、7面）2）点击出示文字，师叙述：有点紧,不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了,他会干什么呢？4、阅读8、9而1 ）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）（课件出示8、9面）他对小鸭子说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子,试着穿穿这件小背心。
（学生做动作）哎呀，我发现你演得与众不同，你为什么这样穿呀？3）、虽然小背心很小,但猴子还是很喜欢。
鼠小弟的小背心幼儿园教案
鼠小弟的小背心幼儿园教案鼠小弟的小背心幼儿园教案鼠小弟的小背心幼儿园教案11、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
二、活动准备：ppt。
三、活动过程：（一）鼠小弟怎么了？（出示图片一）提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧！”）2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦！刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？”2、“它的头为什么要低下去呢？（不开心）师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣）（二）变大的小背心。
师：“现在让我来告诉你们吧”（教师结合ppt讲述故事内容）1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片。
（1）小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？（2）有点紧，不过还挺好看吧？（3）穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片。
（1）不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”（2）猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）（3）你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
（学生做动作）（4）虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。
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鼠小弟的小背心教案草
稿
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
语言教学《鼠小弟的小背心》教学流程：
一、激趣引入，亲近文本
1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，他呀，是一只可爱的小老鼠，名字叫“鼠小弟”。
出示封面图画。
初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。
2、鼠小弟小小的，很可爱，你愿意和他交朋友吗（愿意）鼠小弟有许多有趣、好玩的故事，这不，今天，他便为我们带来了一个。
这个故事刚好和他身上穿的小背心有关。
出示，让我们一起来读读题目《鼠小弟的小背心》。
二、精心导读，用心感悟
1、直入故事，阅读
2、3面
1）、师叙述：这件小背心是妈妈织的，鼠小弟穿在身上大小刚合适，鲜艳的红色也特别漂亮。
（课件出示2、3面）
2）、穿着小背心，鼠小弟的心情怎样
3）、是呀，穿着小背心，鼠小弟神气十足，瞧他跟朋友们说的话：“妈妈给我织的小背心。
挺好看吧”（点击出示文字）。
来，自己试着读一读。
2、阅读4、5面
1）、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗”（点击出示文字）
小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大
如果你是鼠小弟，你会答应吗为什么
鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”（构筑对话平台：鼠小弟，你当时是怎么想的）所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
3、阅读6、7面
1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样（课件出示6、7面）
2）点击出示文字，师叙述：有点紧，不过还挺好看吧
3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢
4、阅读8、9面
1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀（猴子）（课件出示8、9面）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”
2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗（课件出示10、11面）
3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
（学生做动作）
哎呀，我发现你演得与众不同，你为什么这样穿呀
3）、虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。
瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧” （点击出示文字）
6、阅读12—27面
1）、看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心，都想试穿试穿呢。
2）、来，让我们接着往下看。
3）、你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜欢的一个来读一读、演一演。
（指名——选择表演---对话问答：你为什么这样表演）
4）、你最喜欢谁穿小背心为什么
过渡：瞧，我们这里穿得这么热闹，又引来了谁呢（出示）
你能用一个词来形容大象的身材吗
大象穿上了小背心，会怎么样
虽然小背心被拉得又细又长，都嵌进大象的肉里去了，但是他还是说：“有点紧，不过还挺好看吧” （指名读）
6）、刚才，从小鸭子到大猩猩，到海狮，到狮子，到大马，一直到大象，一路试穿过来，你发现了什么
7）、动物朋友一个比一个庞大，可为什么他们穿上鼠小弟的那件小背心的时候，都说有点紧
7、阅读28、29面
1）、当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢（课件出示28、29面）
2）、你能读好鼠小弟的这句话吗（吃惊、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！3）、大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，同学们还想看看那件小背心吗8、阅读30—31面
1）、看，这就是那件被许多朋友试穿过的小背心，此时，鼠小弟的心情怎样2）、看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难过的心情，我们的心里也都挺不好受的。
那么，我们做些什么能让他开心起来呢
3）、看来，我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。
其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。
9、出示最后一面
1）、你看到了什么虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。
2）、鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡，荡起的是——（快乐、友情、关爱）
三、倾情交流，深化拓展
1、小朋友，你喜欢鼠小弟的这个故事吗为什么
2、、出示绘本，了解绘本。
3、出示扉页，作者、译者介绍。
这么有趣、好看的绘本读物，知道是谁创作的吗是日本的一对夫妇创作的。
他们非常喜爱儿童，喜欢为孩子们编书。
简短可爱的文字是丈夫写的，他的名字叫中江嘉男，这漂亮的插图是妻子画的，她的名字叫上野纪子。
日本的文学作品能让我们读懂，还要感谢两个人，他们是书的译者赵静和文纪子。
4、作品推荐。
《鼠小弟的小背心》让我们认识了新朋友——可爱的鼠小弟，也让我们在书中感受到了一些有趣的，美好的东西。
其实，中江嘉男、上野纪子两夫妇创作的鼠小弟的故事还有很多，有《想吃苹果的鼠小弟》、《鼠小弟的又一件小背心》、《鼠小弟和鼠小妹》……可爱的鼠小弟系列总共12册。
想读的小朋友可以到课外自己去读一读，在鼠小弟的故事中，让我们和他尽情玩耍、一起分享吧！
小班绘本教案《鼠小弟的小背心》
活动目标：
1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。
活动准备：
绘本PPT
活动过程：
一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。
初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！
师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。
【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了
师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢你想知道吗那我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本
1、猴子
【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦（猴子）它在干什么（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗”）我们一起来学学。
师：猜猜鼠小弟会肯吗听听看！（音频“好的”）
【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
2、狮子
师：接下来，猩猩又会碰到谁呢听！（狮子吼声）
【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗”）
师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样小背心会合身吗
【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情
3、马
师：听，谁来啦（马叫声）
【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗”）
【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样合身吗（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
4、大象
师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢听！（大象叫声）
【图9】师：大象要怎么对马说（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗”）【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作它为什么跳的那么高那它会说什么听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！
【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。
可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧（引导幼儿说出有很多动物穿过）
【图13】师：这件小背心本来是谁的接下来给谁穿了（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）
师：你发现了什么小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样（大）
（2）完整欣赏绘本
师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】—【图23】）
（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）
三、情感迁移：哄鼠小弟开心
1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。
我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢
师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。
大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊【图25】
师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！
2、小结：
师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。
3、师：这本书有趣吗这么有趣的书还不知道名字呢我们一起来看一看。
（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗（教师带幼儿离场）。