核酸是遗传物质的证据最新修改版
核酸是遗传物质的证据

物有明显的区别。
02 03
核酸分子具有特定的功能
核酸分子在生物体内具有特定的功能,如遗传信息的储存和表达、细胞 分裂和增殖的调控、生物体的代谢调节等,与其他化合物相比具有更广 泛和重要的功能。
核酸分子具有高度的特异性
核酸分子能够精确地识别和结合特定的碱基序列,具有高度的特异性, 与其他化合物相比具有更高的选择性。
结果分析
遗传物质
通过实验结果分析,沃森和克里克得出结论,核酸是 遗传物质。
遗传信息
双螺旋结构使得DNA能够存储大量的遗传信息,为生 物的遗传和变异提供了物质基础。
生物学意义
该实验结果对生物学领域产生了深远影响,为后来的 分子生物学和基因工程研究奠定了基础。
04
核酸的化学性质
核酸的组成
戊糖包括脱氧核糖和核糖,碱基包括嘌呤和嘧 啶。
实验结果
格里菲斯实验发现,加热杀死的S型 细菌能够促使R型细菌转化为S型细菌, 这一结果为核酸是遗传物质提供了初 步证据。
实验结果证明了转化因子的存在,但 并未揭示转化因子的本质和来源。
结果分析
格里菲斯实验虽然未能揭示转化因子 的本质和来源,但证明了核酸在遗传 中的作用,为后续的研究奠定了基础 。
格里菲斯实验的局限性在于未能进一 步探究转化因子的本质和作用机制, 因此需要后续的实验来进一步验证和 完善。
02
赫尔希和蔡斯实验
实验过程 01
准备噬菌体和大肠杆菌
02
用35S和32P标记噬菌体的蛋白质 和DNA
将标记的噬菌体与大肠杆菌混合 ,并在不同时间点进行离心,分 离出上清液和沉淀物
03
检测上清液和沉淀物中的放射性
THANKS
感谢观看
细胞分裂和增殖的调控
核酸是遗传物质的证据
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核酸是遗传物质的证据辅导教案导学诱思一、DNA是遗传物质的间接证据DNA主要位于细胞核的染色体上,线粒体、叶绿体中有少量DNA,它们都有复制和遗传的自主性。
同一种生物在不同发育时期或不同组织的细胞中,DNA 的含量基本相等。
所有诱发DNA结构变异的因素均能引起生物的遗传突变。
蛋白质不具备以上这些特征。
二、DNA是遗传物质的直接证据噬菌体侵染细菌实验原理:T2噬菌体侵染细菌后,在自身遗传物质的控制下,利用细菌体内的物质合成T2噬菌体自身的组成成分,从而进行大量繁殖。
过程:①用35S和32P分别标记不同噬菌体的蛋白质和DNA;②用被标记的噬菌体分别侵染细菌;③在噬菌体大量繁殖时,对被标记物质进行检测。
结论:DNA是遗传物质。
肺炎双球菌转化实验原理:S型菌可使小鼠患败血症死亡。
活体细菌转化实验过程:①R型菌注射小鼠→小鼠不死亡;②S型菌注射小鼠→小鼠死亡;③加热杀死的S型菌注射小鼠→小鼠不死亡;④S型死菌+R型活菌注射小鼠→小鼠死亡。
结论:S型细菌中含有“转化因子”,进入R型菌,能使R型菌转化为S型菌,使小鼠死亡。
离体细菌转化实验①过程:S型菌DNA+R型菌R型菌+S型菌;S型菌蛋白质+R型菌R型菌;S型菌荚膜物质中的多糖+R型菌R型菌;S型菌的DNA+DNA酶+R型菌R型菌。
②结论:S型菌的DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。
结论:由实验可知DNA是遗传物质。
思考:人和具有细胞结构的生物遗传物质主要是什么?提示:主要是DNA。
三、烟草花叶病毒的感染和重建实验过程①TVARNA感染TVA病毒;②TVA蛋白质未感染病毒;③TVBRNA感染TVB病毒;④TVB蛋白质未感染病毒;⑤TVARNA+TVB蛋白质感染TVA病毒;⑥TVBRNA+TVA蛋白质感染TVB病毒。
结论:在RNA病毒中,RNA是遗传物质。
思考:T2噬菌体、HIV、流感病毒的遗传物质是什么?提示:T2噬菌体遗传物质是DNA,HIV、流感病毒的遗传物质是RNA。
第1讲 核酸是遗传物质的证据
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噬菌体与细菌未 充分分离
保温时间的长短对哪个实验没有影响?
(2)35S 标记的噬菌体侵染细菌
2.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较
肺炎双球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌实验
设计 设法将 DNA 与其他物质分开,单独、直接研究它们各自
R型菌加热杀死后无毒性 R型菌可转化为S型菌
转化因子
几个注意点: 1.加热(65℃)使蛋白质变性失活(不可逆);但 DNA在缓慢降温后仍然可以复性。 2.转化的实质是? 基因重组
S型菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,使受体细胞获得 了新的遗传信息,即发生了广义上的基因重组。
3.发生转化的R型菌数量?转化率?
DNA
多糖、脂质、蛋白质等
体内转化实验
体外转化实验
实验 构思
用加热杀死的 S 型细菌注射 到小鼠体内作为对照实验来 说明确实发生了转化
将物质提纯分离后,直接、 单独地观察某种物质在实 验中所起的作用
结果 观察
小鼠是否死亡
培养基中菌落类型
实验 结论
S 型细菌体内有转化因子
S 型细菌的 DNA 是遗传物 质,蛋白质、脂质等不是遗 传物质
(2)T2 噬菌体的复制式增殖
2.实验方法:_同__位__素__标__记___法。该实验中用_3_5S_、__3_2_P_分 别标记蛋白质和 DNA。
3.实验过程
4.实验结论 在噬菌体中,保证亲代与子代之间具有连续性的物质是 _D__N_A__,即__D_N__A_是遗传物质。
(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中含放射性的原因
高中生物必修二学案:第三章 第一节 核酸是遗传物质的证据 Word版含答案
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第一节核酸是遗传物质的证据对应学生用书P421.T 2噬菌体的结构与代谢 (1)结构:(2)代谢与增殖[判断]:①T 2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内。
(√)②T 2噬菌体在自身遗传物质的作用下,利用大肠杆菌体内的物质合成自身的成分。
(√) ③当噬菌体增殖到一定数量后,大肠杆菌裂解,释放出大量的子代噬菌体。
(√) 2.实验过程1.染色体由DNA 、蛋白质(组蛋白和非组蛋白)和少量RNA组成,其中DNA 和组蛋白是染色体的主要成分。
2.证明DNA 是遗传物质的经典实验有肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。
前者证明DNA 是遗传物质,蛋白质不是遗传物质;后者只证明了DNA 是遗传物质。
3.花叶病毒的感染和重建实验证明RNA 是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。
4.证明DNA 或RNA 是遗传物质的实验的共同设计思路是:分离出可能是遗传物质的DNA(或RNA 和蛋白质),分别直接地、独立地观察它们在遗传中的作用。
5.一切生物的遗传物质是核酸,即DNA 或RNA 。
凡是细胞生物,遗传物质一定是DNA ;病毒的遗传物质是DNA 或RNA 。
6.没有任何实验能证明“DNA 是主要的遗传物质”。
3.实验结果及结论提示:由于T2噬菌体只由DNA和蛋白质两种化学物质组成,DNA是由C、H、O、N、P五种元素组成,而蛋白质除含有C、H、O、N,有的还含有P和S等元素。
科学家采用放射性同位素标记法进行研究。
2.噬菌体侵染细菌的实验准备中,为什么不能直接用含35S和32P的普通培养基来培养T2噬菌体?提示:因为噬菌体营寄生生活,只有在细菌体内才能进行增殖,故应先培养细菌,再用细菌培养噬菌体,而不能直接用培养基培养噬菌体。
3.能否用14C、3H、18O、15N元素来标记噬菌体?能否同时用32P和35S标记噬菌体。
提示:都不能,因为DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N元素,所以此实验不能用放射性的14C、3H、18O、15N元素标记。
高一生物:第三章《第一节 核酸是遗传物质的证据》教案5(浙教版必修2)
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核酸是遗传物质的证据(公开课教案)课题:必修二第三章第一节核酸是遗传物质的证据一、教材分析《核酸是遗传物质的证据》是浙科版新课标教材必修2第3章第1节的内容,是在前面学习了有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)、阐明了染色体在亲代和子代遗传中所起的联系作用,并且初步了解DNA是遗传物质基础上来学习的。
这节内容还与选修课教材《基因工程》有一定的联系,同时提到了一些在自然科学研究中常用的实验方法,因此这节内容在高中阶段生物科学习中有着重要地位。
本文通过肺炎双球菌转化实验证明了遗传物质是DNA。
然后教材通过烟草花叶病毒感染烟草的实验,说明有些病毒体内的核酸只有RNA没有DNA,其RNA就是它的遗传物质,从而归纳RNA也是遗传物质。
本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法,是进行探究式学习的极佳素材。
在教学中,通过发挥学生的主体作用,优化课堂结构,妙用科学史实例,把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程,让学生在探究中学习科学研究的方法,从而渗透科学方法教育。
二、学情分析这是核酸是遗传物质的证据的复习课,学生对基础知识已经有一定的认知,故在复习过程中体现的应该是学生如何去处理实验设计的问题并在基础点上在对知识进行加深,引出一些问题,可利用问题进一步激活学生思维,用讨论激发学生兴趣充分发挥学生的主动性和积极性。
三、教学目标1.知识目标:①复习肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,感悟实验的严密性和逻辑的严谨性。
②知道肺炎双球菌转化实验所采用的方法,是目前自然科学研究的主要方法。
③简述烟草花叶病毒的感染和重建实验,认同模型是进行科学研究的重要方法。
2.能力目标:①通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌,能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路,训练学生逻辑思维的能力。
②通过重演科学家发现核酸是遗传物质的过程,学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。
3.情感目标:①通过总结核酸是遗传物质的科学探索过程,学习科学家善于总结他人经验、在工作中互相合作,严谨求实的科学态度以及对真理追求不懈的科学精神。
高三生物二轮复习专案—核酸是遗传物质的证据
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2010年高三生物二轮复习专案---遗传的分子基础第一节核酸是遗传物质的证据【知识点详解】遗传现象:生物亲代与子代之间,在形态、结构和生理功能上常常相似。
一、人类对遗传本质的探究19世纪中叶,孟德尔通过植物的杂交实验提出生物的每一个性状都是通过遗传因子(后称基因)来传递的。
遗传因子在体细胞中成对存在,在减数分裂形成的配子中成单存在,配子结合(受精作用)后,遗传因子又恢复到成对状态。
19世纪末,科学家研究了生物生殖过程中细胞的有丝分裂、减数分裂和受精过程,了解到染色体的活动有一定的规律:体细胞(2N);配子(N);受精卵(2N)。
据此,有人设想:莫非遗传因子就是染色体,一条染色体就是一个遗传因子?这不可能,因为生物的性状很多,而染色体的数目有限。
那么,一定是一个染色体上有许多个遗传因子(基因)。
基于这样的认识,1903年萨顿和鲍维里提出遗传因子存在于染色体上的假说。
后来事实证明了这一点。
二、核酸作为遗传物质具备的条件1、分子结构具有相对的稳定性,但在特殊情况下又能产生可遗传的变异;2、能自我复制,前后代保持一定的(连续性);3、能指导蛋白质的合成,从而控制生物的新陈代谢和性状;4、具有存储巨大数量遗传信息的能力。
三、核酸(核酸、RNA)是遗传物质的实验证据证据一:肺炎双球菌的转化实验——核酸是遗传物质(一)格里菲思细菌转化实验1、两种菌落的比较2、实验过程3、小结为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内,导致小鼠死亡?(因为R型细菌转化成了S型细菌,使小鼠患败血症而死亡.)格里菲思实验的结论是什么?实验结论:已经被加热杀死的S型细菌中,必然含有某种促成这一转化的活性物质(转化因子)。
(二)艾弗里核酸转化实验(图解)艾弗里的思路1.实验材料:选用肺炎双球菌。
2.假设:核酸是遗传物质。
3.实验操作:将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和核酸等提取出来,分别与R 型细菌进行混合。
最新高中生物-核酸是遗传物质的证据 精品
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教学目标:1.知识目标:(1)能够说出肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
(2)分析得出核酸是真正的遗传物质。
2.能力目标:(1)通过分析“肺炎双球菌转化实验”,学生推理和判断出DNA 是遗传物质。
(2)通过对经典遗传实验的分析,学生知道生物实验设计的一般思路,感悟实验的严密性和逻辑的严谨性。
3.情感目标:(1)通过学习人类对遗传物质的探索过程,学生认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。
(2)通过学习对经典的遗传学实验的学习,学生认同技术的进步在科学理论建立中的重大作用。
(3)通过对遗传物质的探索证实核酸是遗传物质的学习,学生能接受生命物质性的唯物主义观点。
学情分析:学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础,掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识,这为新知识的学习奠定了认知基础。
高中学生具备了一定的认知能力,思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立,但还不完善,往往对探究的目的性及过程、结论的形成等缺乏理性的思考。
此外,学生的学习情况存在差异,对生物学科体会程度不同,从分子水平上研究遗传的知识,较抽象,部分学生理解困难,出现畏难的情绪,还有一部分学生没有良好的科学思维习惯,认为生物学科的学习仅停留在的简单记忆层次,而不去领悟科学知识的产生过程,因而缺少科学的思维品质。
因此,课前应充分了解学生对知识的掌握程度、学习习惯,及时与学生沟通交流,引导学生认识到学习生物课的重要性,体会生物学习的乐趣,进而培养学生良好的学习习惯和科学的思维品质。
教学重点:1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2. 在分析上述实验的过程中,尝试体会实验设计的核心思想,感悟实验的严密性和严谨性。
教学难点:1. 肺炎双球菌的活体、离体转化实验过程、分析获得相应结论。
2. 肺炎双球菌转化的原理与结果分析。
3. 尝试进行实验设计,完成实验目的,体会对实验变量的控制。
教学活动设计:。
浙科版高中生物必修二《核酸是遗传物质的证据》课件-新版
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D
)
A、在细菌DNA指导下,用细菌的物质合成
B、在噬菌体DNA指导下,用噬菌体的物质合成
C、在细菌DNA指导下,用噬菌体的物质合成的
D、在噬菌体DNA指导下,用细菌的物质合成
2、注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是( D
)
A.R型肺炎双球菌
B.加热杀死后的R型肺炎双球菌
C.加热杀死后的S型肺炎双球菌
在T2噬菌体的化学分析中, 对蛋白质和DNA的
进一步分析表明:硫仅存在于蛋白质分子中,磷仅存 在于DNA分子中。
噬菌体侵染细菌
被35S标记 的噬菌体
被35S标记 噬菌体与 细菌混合
被32P标记 被32P标记 的噬菌体 噬菌体与 细菌混合
结论:噬菌体侵染细菌时,DNA 进入到细菌的细胞中,而蛋白质 的外壳仍留在外面。因此, 子代噬菌体的各种性状, 是通过亲代的DNA传 递的。DNA才是真正 的遗传物质。
D.加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合
3、肺炎双球菌转化实验中,发现无毒R型和被加 热杀死的有毒S型细菌混合后,在小鼠体内找到了 下列类型的细菌( A A、无毒R型,有毒S型 ) B、有毒R型,无毒S型
C、有毒R型,有毒S型
D、无毒R型,无毒S型
4、如果用15N、32P、35S标记的噬菌体让其感染细 菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能 找到放射性元素为( B )
4.将无毒性R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合 后注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。
结论:S型死菌中含有一
种“转化因子”,能
使R型菌转化为S型
菌使小鼠致死。
肺炎双球菌体外转化实验(艾弗里) 加热杀死的S型细菌
多糖
脂类 蛋白质
RNA
(高中段)微专题(十)核酸是遗传物质的证据
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考点一 噬菌体侵染细菌实验
请对下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述,进行判断。
(1)噬菌体内可以合成 Mrna
(×)
(2)搅拌的目的是使噬菌体与细菌充分混合
(× )
(3)T2 噬菌体的遗传物质可被水解成 4 种脱氧核糖核酸
(×)
的结果
(×)
(4)大肠杆菌的 DNA 中嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值与噬菌体的相同
(√ )
(5)肺炎双球菌离体细菌转化实验中,S 型菌的 DNA 使 R 型菌转化为 S 型菌,
说明 DNA 是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
(× )
(6)劳氏肉瘤病毒的遗传物质可逆转录出单链 DNA
(√ )
(7)烟草花叶病毒感染和重建实验中,用 TMV A 的 RNA 和 TMV B 的蛋白质
考点二 肺炎双球菌转化实验与烟草花叶病毒感染、重建实验分析
1.请对肺炎双球菌转化实验及烟草花叶病毒感染重建实验相关内容进行判断。
(1)烟草的遗传物质可被 RNA 酶水解
(×)
(2)肺炎双球菌的遗传物质主要是 DNA
(×)
(3)肺炎双球菌活体细菌转化实验中,R 型肺炎双球菌转化为 S 型菌是基因突变
4.(2020·杭州七县期末)某研究人员模拟赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实
验,进行了以下 3 个实验:①用未标记的噬菌体侵染 35S 标记的细菌;
②用 32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌;③用未标记的噬菌体侵染 3H
标记的细菌,经过一段时间后离心,检测到以上 3 个实验中放射性的主要
位置依次是
()
A.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液
【新教材】核酸是遗传物质的证据 课件高中生物浙科版必修

4、实验结果分析
误差分析?
分组
结果
对照实 验(相互 对照)
含 32P 的 T2 上清液中几乎无
噬菌体+大 32P,32P 主要分布在
肠杆菌
宿主细胞内
含 35S 的 T2 宿主细胞内无
噬菌体+大 35S,35S 主要分布在
肠杆菌
上清液中
结果分析
32P-DNA 进入了宿 主细胞内
35S-蛋白质外壳未 进入宿主细胞,留在外 面
5、实验结论? 能否说明蛋白质不是遗传物质?
在噬菌体中,保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA,即DNA是 噬菌体的遗传物质。
判断正误
× 1.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
× 2.噬菌体能在宿主细胞内以二分裂的方式增殖,使该细菌裂解
×
3.32P、35S标记的噬菌体侵染细菌的实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质
12.S型肺炎双球菌表面上具有多糖荚膜,该菌能够引起小鼠败血症。
× 13.肺炎双球菌中的“S型”菌和“R型”菌结构及致病性不同的原因是两者遗传信息不
同,是细胞分化的结果。
× 14.在R型活菌的培养基中分别加入S型菌的蛋白质、多糖,培养一段时间后,培养基中都
会出现S型活菌的菌落。 15.活的R型细菌注入到小鼠体内小鼠存活,活的S型细菌注入到小鼠体内小鼠死亡,说
RNA是烟草花叶病毒的遗传物质
DNA是绝大多数生物的遗传物质 DNA是主要的遗传物质
2.生物体内核酸种类及遗传物质分析?
生物类型
核酸 种类
碱基 种类
核苷酸 种类
遗传物质
实例
真核 有细胞结 生物 DNA、 5 构的生物 原核
生物 RNA
讲义核酸是遗传物质的证据

讲义核酸是遗传物质的证据【补充材料】遗传物质应有的特点1、稳定性:遗传物质的含量及结构都应保持稳定,生物的性状才能保持稳定。
2、连续性:遗传物质可以通过复制传递到下一代。
3、遗传物质可以控制生物性状,并能产生可遗传的变异。
人类很早就认识到染色体是遗传物质的载体,因为染色体含量稳定,且能通过复制传递到下一代。
那么,染色体中的哪种成分才是真正的遗传物质呢?【肺炎双球菌】它属于细菌还是真菌?;核细胞,有无染色体?有无细胞器?实验一、活体细菌转化实验实验过程结果第一步无毒性的R型活细菌注射到鼠体内鼠不死亡第二步有毒性的S型活细菌注射到鼠体内鼠死亡第三步加热杀死的S型细菌注射到鼠体内鼠不死亡第四步无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到鼠体内鼠死亡,并且从鼠体内分离出有毒性的S型活细菌,其后代也有毒性。
结论:S型细菌中有一种转化因子能使R型活细菌转化为S型活细菌。
问题:该实验有没有证明遗传物质是DNA?若直接进行第四步实验是否合理?【补充解释】加热后,蛋白质发生不可逆的变性,故肺炎双球菌受热后死亡。
DNA受热后结构也会破坏,一定温度范围内,降温后,DNA或恢复原状,称复性。
故加热杀死的S型肺炎双球菌中的DNA仍具作用。
由于细胞膜具有选择透性,活细胞不能吸收外界的大分子,但细菌可以得到外源DNA,目前还没有非常清晰的解释。
通过观察发现,细菌得到外源DNA的几率为百分之几,且吸收外源DNA 并完成转化与细菌所处的时期与状态有关。
实验二、离体细菌转化实验设计思路:将DNA与多糖、脂质、蛋白质、RNA分开,分别与R型活细菌混合培养,直接、单独地观察它们的作用1、只有在加入的一组中可以观察到有S菌产生,是否这一组中只有S菌?最后一组与组构成对照?其目的在于说明。
这一步的操作利用了酶的性。
2、如何检测培养液中有S菌出现?3、在抽提出的S菌的DNA中,混有少量蛋白质,若用蛋白酶处理该抽提物后加入到R型肺炎双球菌的培养液中,预期转化得到的S菌比以前(多、少)。
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生物的遗传现象
金丝猴的后代仍然是金丝猴
牛的后代仍然是牛
生物亲代与子代之间,在形 态、结构和生理功能上常常相似, 这就是遗传现象。
通过对细胞的有丝分裂、减数分 裂、和受精作用的学习,你知道 “传 种接代”的应该是什么物质? 请尝试理清基因、DNA、染色体之间的关系 染色体的化学成分是?
RNA(核糖核酸) 有些病毒(如烟 草花叶病毒),它们 不含有DNA, 只含有 RNA。 在这种情况 下,RNA就起着遗传 物质的作用。 如非典型肺炎病毒 (SARS),小儿麻 痹症病毒,流感病毒, 脑炎病毒等
遗传的基本功能单位————基因,就是 一段有功能的核酸,在大多数生物中,即 一段DNA,而在RNA病毒中则是一段 RNA 。
单击画面继续
资料:
在T2噬菌体的化学组分中,60%是蛋白质, 40%是DNA。对蛋白质和DNA的进一步 分析表明:硫仅存在于蛋白质分子中, 99%的P都存在于DNA分子中。因此可以 采用同位素标记法,采用放射性同位素35S 标记外壳蛋白质,用放射性同位素32P标记 内部DNA
二、噬菌体侵染细菌的实验(同位素标记法)
DNA、RNA、蛋白质(组蛋白和非组蛋白) 那么遗传物质究竟是哪个呢?有什么证据能证明呢?
肺炎双球菌转化实验
R型菌(粗糙、无 荚膜、无毒性)
S型菌(光滑、有 荚膜、有毒性)
肺炎双球菌转化实验
单击画面继续
在加热杀死的S型细菌里有一种物质能把某些R型细 菌转化为S型细菌,那这种物质应该是什么呢?
请设计一个实验方案去证明这种“转化 因子”是什么物质。 设法把DNA与蛋白质等物质分开,从而单 独地、直接地去观察DNA的作用。
答案:1 () 2 ()
单击画面继续
3()
4()
A. 它的含量很少 C. 它与新陈代谢无关 B. 它不能自我复制 D.它的种类很多
2、地球上的一切生物的遗传物质都是 ( A ) :
A. 核酸 C. 脱氧核糖核酸 B. 脱氧核糖核酸或核糖核酸 D. 脱氧核糖核酸和核糖核酸
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二、判断题:(若是错误的,指出错处)
1、由于染色体位于细胞核内,所以生物的遗 传就是指细胞核遗传。 2、 噬菌体侵染细菌的时候,整个进入细菌的 体内,其蛋白质和DNA共同进行子代噬菌体的复 制。 3、人的细胞中既有DNA也有RNA,因此DNA 和RNA都是人的遗传物质。 4、DNA的载体只有染色体。
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二、噬菌体细菌的实验(动画演示)
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用放射性同位素35S标记外壳蛋白质
细菌内无放射性 ,子代噬菌体无 放射线35S
D N A 是 真 正 的 遗 传 物 质
用放射性同位素32P标记内部DNA
细菌内有放射性 ,子代噬菌体有 放射线32P
DNA是唯一的遗传物质吗?
目前,已有充 分的科学研究 资料证明,绝 大多数生物都 以DNA作为遗 传物质的。
S型活细菌
多糖
脂类
蛋白质
RNA
DNA
DNA水解物
分别与R型活细菌混合培养
R
R
R
R
R
S
R
R
S
然而,在艾弗里的实验中提纯 的DNA中总有0.02%的蛋白质。
为了彻底解决这个疑问,科学 家找到了一种只有DNA和蛋白质组 成的生物。 ——噬菌体
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实
验
二
——噬菌体侵染细菌的实验
(含P)
(含S)
课堂 小结
核酸是一切生物的遗传物 质,核酸包括脱氧核核酸 (DNA)和核糖核酸(RNA), 绝大多数生物都是以DNA作为 遗传物质的,因此DNA是主要 的遗传物质。 DNA主要存在于染色体上, 因此,染色体是遗传物质的主 要载体。
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——课堂练习——
一、选择题:
1、蛋白质不是遗传物质的原因之一是 ( B ) :