核酸是遗传物质的证据PPT课件
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核酸是遗传信息的携带者ppt课件
脱氧核苷酸： 4种
DNA：无数种
一段由100个核苷酸组成的单链DNA片段，可以出现多少种核苷酸排列组合？ 4100
DNA的多样性 DNA的特异性
组成DNA分子的脱氧核苷酸数量大，排列顺序极其多样化， 储存的信息量非常大。
每个DNA分子的脱氧核苷酸具有特定的排列顺序。
遗传信息蕴藏在（脱氧）核苷酸的排列顺序中。
1894年科学家汉默发现酵母核酸中含有五碳糖。 19世纪末20世纪初，德国的科塞尔和俄国的莱文经过不断努力，发现核酸中 还有含氮碱基，并且确认共有五种(A、G、C、T、U)。 20世纪30年代，哈马斯顿（E.Hamm－arsten）等人的研究证明，作为生物大分 子的蛋白质，其基本组成单位是氨基酸。那么同样是生物大分子的核酸，是否也 有其小分子的基本单位呢？1934年，列文（P.A.T.Levine）发现核酸可被分解成 含有一个碱基、一个糖类物质和一个磷酸的片段，这样的组合叫核苷酸。
HH
H
H
OH OH
核糖核苷酸
④核苷酸的命名
脱氧核苷酸 4种
磷酸
脱氧核糖
含氮碱基
A 腺嘌呤脱氧核糖核苷酸 G 鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸 C 胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 T 胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸
核糖核苷酸 4种
磷酸
核糖
含氮碱基
A 腺嘌呤核糖核苷酸 G 鸟嘌呤核糖核苷酸 C 胞嘧啶核糖核苷酸 U 尿嘧啶核糖核苷酸
36005
3．生命科学常用图示表示微观物质的结构，图1～3分别表示植物细胞中常见 的三种有机物，则图1～3可分别表示( A )
A．多肽、RNA、淀粉 B．DNA、RNA、纤维素 C．DNA、蛋白质、糖原 D．蛋白质、核酸、糖原
36005
4.如图①～⑦表示几种化学元素所组成的化合物，下列叙述正确的是 （ A ）
高考总复习《生物》核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点ppt课件
解析：S 型菌的菌落光滑，R 型菌的菌落粗糙；S 型菌经加热 后，其蛋白质变性失活，但 DNA 没有失活；从患病致死的小 鼠体内分离出 S 型菌和 R 型菌；本实验并没有证明“转化” 是由 DNA 引起的。 答案：D
3．(2019·“超级全能生”联考)用普通噬菌体甲侵染被 35S 标记
的细菌得到子代 M，用被 32P 标记的噬菌体乙侵染普通的细
1．关注两大实验中的易错点 (1)关于肺炎双球菌转化实验 ①肺炎双球菌转化实验的原理是基因重组，且并非所有 的 R 型菌都能被转化，大多数 R 型菌未被转化。 ②肺炎双球菌的活体细菌转化实验只证明了加热杀死的 S 型菌存在某种转化因子，但由于未对 S 型菌进行分离、纯化， 因此不能确定转化因子的类型。当然，该实验还可以间接证 明转化因子能够耐受高温。 ③肺炎双球菌的转化实验的成功概率与转化因子的纯度 呈正相关，转化因子纯度越高，转化效率也越高。
3．烟草花叶病毒的感染和重建实验 (1)烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验 ①实验过程及现象
②结论：_R_N__A_是烟草花叶病毒的遗传物质，_蛋__白__质__不是 遗传物质。
(2)病毒重建及其对烟草叶细胞的感染实验 ①实验过程及现象
②结果分析与结论：重组病毒所繁殖的病毒类型取决于 提供_R_N__A_的株系，而不是提供_蛋__白__质__的株系。
2．噬菌体侵染细菌实验 (1)实验材料——T2 噬菌体
(2)噬菌体侵染大肠杆菌实验操作 ①原理：噬菌体侵染细菌，_蛋__白__质__外壳不进入细菌， _遗__传__物__质___D_N_A__进入细菌内部。 ②方法：_同__位__素__示__踪__法__、离心法。
③具体过程 a．同位素标记噬菌体的步骤
1．“两看法”分析噬菌体侵染细菌实验的放射性
核酸是遗传信息的携带者课件(共28张PPT)高一上学期生物人教版2019必修1
第五节 遗传信息的 携带者—核酸
1.说出核酸的种类、功能和分布。 2.简述DNA与RNA的异同点。 3.简述生物大分子以碳链为骨架，说出单体和多聚体的概念。
问题导入
DNA指纹技术在案件侦破工作中有重 要用途，刑侦人员将从现场收集到 的血液等样品中提取的DNA，与犯罪 嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为 案件的侦破提供证据。
特异性：脱氧核苷酸特定的排列顺序代表了特定的遗传信息。
11、核酸的功能
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异 和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
单体
三、生物大分子以碳链为骨架
每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为骨架
碳元素是生命的核心元素，没有碳元素，就没有生命
1、单体: 是指组成生物大分子（多糖、蛋白质、核酸）的基本单位。 2、多聚体: 生物大分子又称为多聚体。
(2)核糖核苷酸 4种
含N碱基
A
腺嘌呤核糖核苷酸
G
鸟嘌呤核糖核苷酸
C
胞嘧啶核糖核苷酸
U
尿嘧啶核糖核苷酸
4.资料拓展：组成核酸的碱基
记忆小贴士 仙鸟漂亮，包兄必定喜欢哟(U)！
5.DNA与RNA在化学组成上的区别
DNA
RNA
脱氧核糖
胸腺嘧啶（T）
核糖
尿嘧啶（U）
DNA的五碳糖是脱氧核糖,碱基有A、G、C、T(4种);RNA的五碳糖 是核糖,碱基有A、G、C、U(4种)。其中,DNA特有的碱基为T,RNA特 有的碱基为U。
B.5
C.6
D.3
2.艾滋病病毒的遗传物质中含有核苷酸的种类及碱基的种类
分别是（ C ）
A 1、4种 B 5、8种
C 4、4种
1.说出核酸的种类、功能和分布。 2.简述DNA与RNA的异同点。 3.简述生物大分子以碳链为骨架，说出单体和多聚体的概念。
问题导入
DNA指纹技术在案件侦破工作中有重 要用途，刑侦人员将从现场收集到 的血液等样品中提取的DNA，与犯罪 嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为 案件的侦破提供证据。
特异性：脱氧核苷酸特定的排列顺序代表了特定的遗传信息。
11、核酸的功能
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异 和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
单体
三、生物大分子以碳链为骨架
每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为骨架
碳元素是生命的核心元素，没有碳元素，就没有生命
1、单体: 是指组成生物大分子（多糖、蛋白质、核酸）的基本单位。 2、多聚体: 生物大分子又称为多聚体。
(2)核糖核苷酸 4种
含N碱基
A
腺嘌呤核糖核苷酸
G
鸟嘌呤核糖核苷酸
C
胞嘧啶核糖核苷酸
U
尿嘧啶核糖核苷酸
4.资料拓展：组成核酸的碱基
记忆小贴士 仙鸟漂亮，包兄必定喜欢哟(U)！
5.DNA与RNA在化学组成上的区别
DNA
RNA
脱氧核糖
胸腺嘧啶（T）
核糖
尿嘧啶（U）
DNA的五碳糖是脱氧核糖,碱基有A、G、C、T(4种);RNA的五碳糖 是核糖,碱基有A、G、C、U(4种)。其中,DNA特有的碱基为T,RNA特 有的碱基为U。
B.5
C.6
D.3
2.艾滋病病毒的遗传物质中含有核苷酸的种类及碱基的种类
分别是（ C ）
A 1、4种 B 5、8种
C 4、4种
《核酸是遗传信息的携带者》PPT教学课件
生物大分子以碳链为骨架
淀粉 糖原
蛋白质
DNA
tRNA
生物大分子以碳链为骨架
生物大分子
是由单体连接而成的多聚体
以碳链为基本骨架
课堂检测
（1）在构成细胞的化合物中，多糖、蛋白质、核酸和脂肪 都是生物大分子。 （ ✘ ） （2）生物大分子是以碳链为基本骨架，由许多单体连接成 的多聚体。 （ ✔ ） （3）组成多糖的单体是葡萄糖，组成蛋白质的单体是氨基 酸，组成核酸的单体是核苷酸。 （ ✘ ）
脱氧核糖核酸
DNA
真核生物的DNA主要分布在细胞核中 线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA
核糖核酸
RNA
主要分布在细胞质中
核酸是由核苷酸连接而成的长链
自主学习：阅读教材34-35页，完成以下问题： 1. 核酸由哪些元素组成？ 2. 核酸也是生物大分子，基本组成单位是什么？ 3. 核苷酸由哪些分子组成？ 4. 核苷酸有哪些种类？分类依据是什么？
核酸是由核苷酸连接而成的长链
1.元素组成：C、H、O、N、P
2.基本组成单位：核苷酸（磷酸、五碳糖、含氮碱基）
3.结构简式： P
五碳糖
碱基
4.核苷酸的分类
（1）依据五碳糖的不同，将核苷酸分为：
OH
O P O 5CH2
OH
磷酸
4
H H3
碱基
1 HH 2
OH
O PO
OH 磷酸
OH
H
脱氧(核糖)核苷酸
细胞内携带遗传信息的物质 在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极 其重要的作用
课堂检测 （1）核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、 变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。（ ✔ ）
人教版高中生物必修一遗传信息的携带者——核酸(33张)-PPT优秀课件
的方法 材料用具
动 、 植 物 细 胞（ 如：人 的口腔 上皮细 胞、洋 葱表皮 细胞） 。 大 烧 杯 、 小 烧杯、 温度计 、滴管 、消毒 牙签、 载玻片 、 盖 玻 片 、 铁 架台、 石棉网 、火柴 、酒精 灯、吸 水纸、 显微镜 。 质 量 分 数 为 0.9% 的NaCl溶 液， 质量分 数为8% 的盐酸 ， 吡 罗 红 甲 基 绿染色 剂，蒸 馏水。
制
装
片
片
人教版高中生物必修一第2章第3节遗 传信息 的携带 者—— 核酸 课件(共33张PPT)【PPT优秀课件】- 精美版
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观察DNA和RNA在细胞中的分布
观 察
人教版高中生物必修一第2章第3节遗 传信息 的携带 者—— 核酸 课件(共33张PPT)【PPT优秀课件】- 精美版
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观察DNA和RNA在细胞中的分布
取
口
染
腔
冲
上水 洗
皮解 涂
细
片
胞
色 制 成 临 时
核 酸
脱氧核糖核苷酸
（简称脱氧核苷酸）
P
核糖
A
A
脱氧核糖、磷G酸
P
含氮碱基（AGCT)
核糖 G
C
U
P 核糖
C
A
核糖、磷酸 U P 核糖 含氮U碱基（AGGCU)
动 、 植 物 细 胞（ 如：人 的口腔 上皮细 胞、洋 葱表皮 细胞） 。 大 烧 杯 、 小 烧杯、 温度计 、滴管 、消毒 牙签、 载玻片 、 盖 玻 片 、 铁 架台、 石棉网 、火柴 、酒精 灯、吸 水纸、 显微镜 。 质 量 分 数 为 0.9% 的NaCl溶 液， 质量分 数为8% 的盐酸 ， 吡 罗 红 甲 基 绿染色 剂，蒸 馏水。
制
装
片
片
人教版高中生物必修一第2章第3节遗 传信息 的携带 者—— 核酸 课件(共33张PPT)【PPT优秀课件】- 精美版
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观察DNA和RNA在细胞中的分布
观 察
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观察DNA和RNA在细胞中的分布
取
口
染
腔
冲
上水 洗
皮解 涂
细
片
胞
色 制 成 临 时
核 酸
脱氧核糖核苷酸
（简称脱氧核苷酸）
P
核糖
A
A
脱氧核糖、磷G酸
P
含氮碱基（AGCT)
核糖 G
C
U
P 核糖
C
A
核糖、磷酸 U P 核糖 含氮U碱基（AGGCU)
核酸是遗传物质的证据
③噬菌体侵染细菌
培养
a.被353S5S标记的噬菌体+细菌
35S
培养
子代噬菌体中没有
（ 在悬浮液中）。
b.被32P标记的噬菌体+细菌
子代噬菌体中有32P
（32P在沉淀中）。
（4）结果分析 ①噬菌体侵染细菌时， DNA 进入细菌细胞中，而蛋白 质外壳 留在外面。
②子代噬菌体的各种性状是通过亲代 DNA 来遗传的。
1.下面介绍的是DNA研究的科学实验： 1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了 著名的噬菌体侵染细菌的实验，下图是实验的部分 过程：
(1)写出以上实验的部分操作过程： 第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现 对噬菌体的标记?请简要说明实验的设计方法：
。 第二步：将被35S标记的噬菌体与没有标记的细菌混合。 第三步：一定时间后，在搅拌器中搅拌，再进行离心。 (2)以上实验结果能否说明遗传物质是DNA?为什么?
（5）结论： DNA才是真正的遗传物质。
想一想
T2噬菌体侵染细菌实验中，能否用3H标记
DNA，用15N标记蛋白质?
提示 不能。因为DNA和蛋白质的组成元素中都含C、
H、O、N，因此，标记C、H、O或N元素都不能区分
DNA和蛋白质。
2.肺炎双球菌的转化实验
（1）格里菲思的转化实验 ①肺炎双球菌类型：R型菌落粗糙 ，菌体无荚膜 ，
路，利用酶专一性的特点，单独地、直接地观察该
病毒的DNA或RNA、蛋白质在遗传上的作用。注意
病毒只含一种核酸，不会同时具有DN
考点一 噬菌体侵染细菌的实验 1.实验原理
T2噬菌体侵染细菌后，在自身遗传物质作用下，利 用细菌体内的物质来合成自身的物质，从而进行大 量繁殖。T2噬菌体是由DNA和蛋白质组成，没有其 他物质。两种物质中，仅蛋白质含有S，所以用35S 标记蛋白质；DNA含有P，而蛋白质几乎不含有， 所以用32P标记DNA。
《第一节 核酸是遗传物质的证据》课件4
所以此实验不能用放射性的14C、3H、18O、15N元素标记。
②用32P标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：
一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞 内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是保 温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后 分布于上清液，也会使上清液放射性含量升高。
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
③用35S标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由 于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表
面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
【巩固 1】 赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于 1952 年所做的 噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了 DNA 是遗传物质。 这项实验获得成功的原因之一是噬菌体 ( A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B．只将其 DNA 注入大肠杆菌细胞中 C．DNA 可用 15N 放射性同位素标记 D．蛋白质可用 32P 放射性同位素标记 )。
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
(2)结果：大多数 35S 标记的噬菌体在感染细菌时，放射性蛋白 质附着在 宿主细胞的外面 ；32P 标记的噬菌体感染细菌时， 放射性同位素主要 进入宿主细胞内，并且在子代噬菌体中检 测到 32P 。 (3)结论：噬菌体侵染细菌时，只有 胞， 蛋白质外壳
DNA
进入细菌细
谨性。 3.简述烟草花叶病毒的感染和重建实验，认同模型是进行科学 研究的重要方法。 4.阅读经典实验研究的资料，感悟科学家实验设计的巧妙和解 决问题的思维方式。
课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测
3.1 核酸是遗传物质 课件(共27张PPT)浙科版(2019)必修二
1.具有多样性，能够储存大量的遗传信息。 小资料 2.具有相对的稳定性，能够稳定存在。
由于当时对蛋白质结构的分析和了解比较深入，氨基酸的不同排 列顺序将产生不同的蛋白质；而对DNA分子结构还没有清晰的了解，认为 蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
第三章 遗传的分子基础 第一节 核酸是遗传物质的证据
需要继续探究的问题是什么？
讨论：设想我们就处于那个年代，我们如何证明“转化因子” 到底是S型细菌的何种物质呢？请说出你的思路。
关键思路：把S型菌中各种化合物分开，单独观察各自的作用
DNA是遗传物质的直接证据——肺炎链球菌转化实验
艾弗里的离体细菌转化实验的过程及现象
现象： S型细菌的DNA掺入到R型 细菌中，能够引起稳定的 遗传变异。
(2)并非所有的R型菌都能被转化。 由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响, 所以转化过程中并不是所有的R型菌都能被转化成S型菌,只是小部分R型菌被 转化成S型菌。
(3)不能简单认为S型菌的DNA使小鼠死亡 S型菌与R型菌混合培养时,S型菌的DNA进入R型菌体内。结果在S型菌DNA的控 制下,利用R型菌体内的化学成分合成了S型菌的DNA和蛋白质,从而组装成了具 有毒性的S型菌。
DNA是主要的遗传物质
以DNA为遗传 物质的生物
以RNA为遗传 物质的生物
细胞生物
真核 生物
原核 生物
DNA 病毒
RNA 病毒
判断右边 四句话的 对错
①肺炎双球菌的遗传物质主要是DNA （ ） ②所有细胞生物的遗传物质都是DNA （ ） ③只有病毒才有可能遗传物质是RNA （ ） ④人口腔上皮细胞的遗传物质只存在于细胞核 （ ）
——基因在染色体上
由于当时对蛋白质结构的分析和了解比较深入，氨基酸的不同排 列顺序将产生不同的蛋白质；而对DNA分子结构还没有清晰的了解，认为 蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
第三章 遗传的分子基础 第一节 核酸是遗传物质的证据
需要继续探究的问题是什么？
讨论：设想我们就处于那个年代，我们如何证明“转化因子” 到底是S型细菌的何种物质呢？请说出你的思路。
关键思路：把S型菌中各种化合物分开，单独观察各自的作用
DNA是遗传物质的直接证据——肺炎链球菌转化实验
艾弗里的离体细菌转化实验的过程及现象
现象： S型细菌的DNA掺入到R型 细菌中，能够引起稳定的 遗传变异。
(2)并非所有的R型菌都能被转化。 由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响, 所以转化过程中并不是所有的R型菌都能被转化成S型菌,只是小部分R型菌被 转化成S型菌。
(3)不能简单认为S型菌的DNA使小鼠死亡 S型菌与R型菌混合培养时,S型菌的DNA进入R型菌体内。结果在S型菌DNA的控 制下,利用R型菌体内的化学成分合成了S型菌的DNA和蛋白质,从而组装成了具 有毒性的S型菌。
DNA是主要的遗传物质
以DNA为遗传 物质的生物
以RNA为遗传 物质的生物
细胞生物
真核 生物
原核 生物
DNA 病毒
RNA 病毒
判断右边 四句话的 对错
①肺炎双球菌的遗传物质主要是DNA （ ） ②所有细胞生物的遗传物质都是DNA （ ） ③只有病毒才有可能遗传物质是RNA （ ） ④人口腔上皮细胞的遗传物质只存在于细胞核 （ ）
——基因在染色体上
生物：31《核酸是遗传物质的证据》浙科版必修2ppt课件
活体细菌转化实验
R型活菌
S型பைடு நூலகம்菌
加热杀死 的 S 型菌 加热杀死的 S 型菌 + R 型活菌
分离出有毒性的S型活细菌
加热杀死的 S 型菌 + R 型活菌
分离出有毒性的S型活细菌
离体细菌转化实验
S型活细菌
分别与 R 型活细菌混合培养
R
R
R
R
一种细菌的DNA掺入到另 一种细菌中，能够引起稳定的 遗传变异。DNA纯度越高，转 化效率越高。
DNA是遗传物质的直接证据
1. 噬菌体侵染细菌
由一个DNA分子和 蛋白质外壳组成
T2噬菌体侵染细菌后，在自身遗传物质作用下， 利用细菌体内物质来合成自身组成物质，大量增殖。
同位素示踪
用35S标记噬菌体的外壳蛋白质； 用32P标记噬菌体的内部DNA。
为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋 白质和DNA作标记？
用14C和18O等同位素可以吗？
同位素示踪
如何用35S标记噬菌体的外壳蛋白质？ 如何用32P标记噬菌体的内部DNA？
①将寄主细菌分别培养在含有35S和32P的培养基中， 得到分别被35S和32P标记的细菌。
②用T2噬菌体分别侵染被35S和32P标记的细菌，得到 被35S标记蛋白质外壳的T2噬菌体和被32P标记内部 DNA的T2噬菌体。
1. 细胞核和细胞质中DNA的，都有复制和遗传的 自主性。
2. 同一种生物不同发育时期或不同组织细胞中的 DNA含量基本相等，而精子中的DNA含量恰好是体细 胞中的一半。
3. 所有能够诱发DNA结构变异的因素，均能引起 生物的遗传突变。
4. 蛋白质的质量可变性，不符合作为遗传物质能 保持稳定的要求。
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侵入别的细菌
（2）实验过程：
①用放射性同位素35S标记噬菌体外壳蛋白质
用 S标记细菌内无放射性
子代噬菌体
②用放射性同位素32P标记内部DNA
用32P标记DNA
细菌内有放射性 子代噬菌体
实验过程及结果：
亲代 寄主
子代 实验
噬菌体 细胞内 噬菌体 结论
第一组 实验
第二组 实验
35 S标记 无35S标 外壳蛋白 DNA分
? ②细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中， B组可以检测到32P标记的DNA，但A组 却不能检测到35S标记的蛋白质。想一 想，这是为什么？
结论：DNA是遗传物质。
实验二 肺炎双球菌的转化实验
（1）肺炎双球菌的类型
菌落 菌体 毒性
S型细菌
R型细菌
光滑（smooth)
粗糙(rough)
有多糖类的荚膜
无多糖类的荚膜
思考:
存在于加热杀死后的S型细菌中的转 因子有没有失去活性呢?有没有和S型 细菌一起被”杀死”?
没有,说明转化因子比较稳定, 不容易变性失活.
艾弗里确定转化因子的实验
实验过程：
S型活细菌
分离
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA水解物
分别与R型活细菌混合培养
R
R
R
R
多 数
R
DNA的纯度越高，转化就越有效。
蛋白质 记蛋白质 质无35S 子具有
连续性，
32 P标记 有32P标 DNA有32P 是遗传
DNA 记DNA 标记
物质
噬菌体侵染细菌实验的现象分析
? ①A、B两组实验结果为何截然不同？ A组标记的是蛋白质，侵染时留在外 面，产生的子代噬菌体不含放射性。 B组标记的是DNA，侵染时进入细菌体 内，产生子代噬菌体含有放射性。
课堂检测
1、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典 实验中，在实验设计思路中最关键的是
A.要用同位素标记DNA和蛋白质
B.要分离DNA和蛋白质
C.要得到噬菌体和肺炎双球菌
D.要区分DNA和蛋白质，单独观察他们的 作用。
2、用放射性元素标记噬菌体如下图，侵
染后用探针检测细菌体内噬菌体的放射性，
则（ ）A
核酸是遗传物质的证据
20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证 明了：基因位于 染色体 上。
染色体
DNA
蛋白质
20世纪中叶，科学家发现：染色体主 要由 蛋白质和DNA （成分）组成。
19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明 了生物的性状是由 基因 控制的?
（一）染色体的化学组成 DNA
染色体 蛋白质 组蛋白 RNA 非组蛋白
3、各类生物中，能改变DNA结构的化学物质都 可引起突变
（三）DNA是遗传物质的直接证据
［实验设计］
关键思路： 把DNA和蛋白质分开，单独观 察，确定唯一变量
方法： 同位素标记法
噬菌体侵染细菌的实验
T2噬菌体
T2噬菌体的成分中， 只有DNA和蛋白质 两种物质。
T2噬菌体属于细菌 病毒，营专性寄生 生活，它的专一宿 主为大肠杆菌。
实验一 噬菌体侵染细菌ຫໍສະໝຸດ 验（1）噬菌体的结构模式图
C、H、O、N、P
（标记32p）
C、H、O、N 、S
（标记35s ）
电子显微镜下的大肠杆菌和噬菌体
噬菌体侵染大肠杆菌时，什么物质进入宿主细胞内？ 猜测：进入细胞的是DNA，蛋白质外壳留在细胞外。
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附 侵入 合成 组装 释放
①+S-DNA
含活R ②+S-RNA 型菌的 ③+S-蛋白质 培养基
A、检测到32P
B、检测到35S
C、同时检测到35S和32P
D、同时检测不到35S和32P
35S
32P
3.噬菌体侵染细菌后，合成新噬菌体的蛋白质外
壳需要（ D ）
A.细菌的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA及氨基酸 C.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸 D.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
4、下图表示“肺炎双球菌转化实验”的部分研 究过程，能充分说明DNA是遗传物质，而蛋白质 等其它物质不是遗传物质的是
小鼠正常
③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？
一段时间后
小鼠正常
④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内, 小鼠会怎样?
一段时间后
小鼠死亡
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
思考：为什么第四组实验将R型活细菌和 加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠 体内，导致小鼠死亡？
实验的结论是什么?
已加热杀死的S型细菌中含有某种促 成这一转化的活性物质.
分离 分离
重组
感 染
新的病毒
重组
产生 哪种 病毒？
总结
核酸是一切生物的遗传物质，核酸包括 脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。
含DNA的生物，DNA是遗传物质；
不含DNA只含RNA的生物以RNA作为遗 传物质。
绝大多数生物体内都含有DNA，因此 DNA是主要的遗传物质。
DNA主要存在于染色体上，因此，染色 体是遗传物质的主要载体。
少R
数
SS 后代
实验结论： DNA是使R型细菌产生稳定遗传变
化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
DNA是遗传物质。
思考: 你认为在证明DNA是遗传物质还是
蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设 计思路是什么？
必须将蛋白质与DNA分开，单独、 直接地观察它们的作用，才能确定究 竟谁是遗传物质。
实验三 烟草花叶病毒的感染和重建实验
RNA（核糖核酸） 有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,
只含有RNA。 在这种情况下，RNA就起着遗传物质 的作用。
烟草花叶病毒（TMV）
被病毒感染的烟草叶片 蛋白质 RNA
4、分析“烟草花叶病毒重建实验”
蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA
蛋白质含量约为DNA的二倍, RNA含
量很少,还不到DNA量的10%
蛋白质和DNA， 谁是遗传物质?
（二）DNA是遗传物质的间接证据 DNA的分布
主要在细胞核中
染 色 体
细胞质内
总结：
1、DNA通常只在核中的染色体上找到（但线粒 体和叶绿体中也存在） 。
2、同一物种的每个细胞核的DNA含量基本相同， 即质和量都是恒定的。而且精子的DNA含量 正好是体细胞的一半。
有毒性，可致死
无毒性
请同学们阅读教材P50 ，并思考以下 问题：
①肺炎双球菌的转化实验分哪几个步骤？ 各看到哪些现象？ 前三组实验能起到什么作用？
第四组的实验结果说明了什么？
实验过程 ：
① 将S型活菌注入小鼠体内，小鼠又会怎样？
一段时间后
小鼠死亡
② 将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？
一段时间后
（2）实验过程：
①用放射性同位素35S标记噬菌体外壳蛋白质
用 S标记细菌内无放射性
子代噬菌体
②用放射性同位素32P标记内部DNA
用32P标记DNA
细菌内有放射性 子代噬菌体
实验过程及结果：
亲代 寄主
子代 实验
噬菌体 细胞内 噬菌体 结论
第一组 实验
第二组 实验
35 S标记 无35S标 外壳蛋白 DNA分
? ②细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中， B组可以检测到32P标记的DNA，但A组 却不能检测到35S标记的蛋白质。想一 想，这是为什么？
结论：DNA是遗传物质。
实验二 肺炎双球菌的转化实验
（1）肺炎双球菌的类型
菌落 菌体 毒性
S型细菌
R型细菌
光滑（smooth)
粗糙(rough)
有多糖类的荚膜
无多糖类的荚膜
思考:
存在于加热杀死后的S型细菌中的转 因子有没有失去活性呢?有没有和S型 细菌一起被”杀死”?
没有,说明转化因子比较稳定, 不容易变性失活.
艾弗里确定转化因子的实验
实验过程：
S型活细菌
分离
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA水解物
分别与R型活细菌混合培养
R
R
R
R
多 数
R
DNA的纯度越高，转化就越有效。
蛋白质 记蛋白质 质无35S 子具有
连续性，
32 P标记 有32P标 DNA有32P 是遗传
DNA 记DNA 标记
物质
噬菌体侵染细菌实验的现象分析
? ①A、B两组实验结果为何截然不同？ A组标记的是蛋白质，侵染时留在外 面，产生的子代噬菌体不含放射性。 B组标记的是DNA，侵染时进入细菌体 内，产生子代噬菌体含有放射性。
课堂检测
1、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典 实验中，在实验设计思路中最关键的是
A.要用同位素标记DNA和蛋白质
B.要分离DNA和蛋白质
C.要得到噬菌体和肺炎双球菌
D.要区分DNA和蛋白质，单独观察他们的 作用。
2、用放射性元素标记噬菌体如下图，侵
染后用探针检测细菌体内噬菌体的放射性，
则（ ）A
核酸是遗传物质的证据
20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证 明了：基因位于 染色体 上。
染色体
DNA
蛋白质
20世纪中叶，科学家发现：染色体主 要由 蛋白质和DNA （成分）组成。
19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明 了生物的性状是由 基因 控制的?
（一）染色体的化学组成 DNA
染色体 蛋白质 组蛋白 RNA 非组蛋白
3、各类生物中，能改变DNA结构的化学物质都 可引起突变
（三）DNA是遗传物质的直接证据
［实验设计］
关键思路： 把DNA和蛋白质分开，单独观 察，确定唯一变量
方法： 同位素标记法
噬菌体侵染细菌的实验
T2噬菌体
T2噬菌体的成分中， 只有DNA和蛋白质 两种物质。
T2噬菌体属于细菌 病毒，营专性寄生 生活，它的专一宿 主为大肠杆菌。
实验一 噬菌体侵染细菌ຫໍສະໝຸດ 验（1）噬菌体的结构模式图
C、H、O、N、P
（标记32p）
C、H、O、N 、S
（标记35s ）
电子显微镜下的大肠杆菌和噬菌体
噬菌体侵染大肠杆菌时，什么物质进入宿主细胞内？ 猜测：进入细胞的是DNA，蛋白质外壳留在细胞外。
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附 侵入 合成 组装 释放
①+S-DNA
含活R ②+S-RNA 型菌的 ③+S-蛋白质 培养基
A、检测到32P
B、检测到35S
C、同时检测到35S和32P
D、同时检测不到35S和32P
35S
32P
3.噬菌体侵染细菌后，合成新噬菌体的蛋白质外
壳需要（ D ）
A.细菌的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA及氨基酸 C.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸 D.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
4、下图表示“肺炎双球菌转化实验”的部分研 究过程，能充分说明DNA是遗传物质，而蛋白质 等其它物质不是遗传物质的是
小鼠正常
③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？
一段时间后
小鼠正常
④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内, 小鼠会怎样?
一段时间后
小鼠死亡
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
思考：为什么第四组实验将R型活细菌和 加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠 体内，导致小鼠死亡？
实验的结论是什么?
已加热杀死的S型细菌中含有某种促 成这一转化的活性物质.
分离 分离
重组
感 染
新的病毒
重组
产生 哪种 病毒？
总结
核酸是一切生物的遗传物质，核酸包括 脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。
含DNA的生物，DNA是遗传物质；
不含DNA只含RNA的生物以RNA作为遗 传物质。
绝大多数生物体内都含有DNA，因此 DNA是主要的遗传物质。
DNA主要存在于染色体上，因此，染色 体是遗传物质的主要载体。
少R
数
SS 后代
实验结论： DNA是使R型细菌产生稳定遗传变
化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
DNA是遗传物质。
思考: 你认为在证明DNA是遗传物质还是
蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设 计思路是什么？
必须将蛋白质与DNA分开，单独、 直接地观察它们的作用，才能确定究 竟谁是遗传物质。
实验三 烟草花叶病毒的感染和重建实验
RNA（核糖核酸） 有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,
只含有RNA。 在这种情况下，RNA就起着遗传物质 的作用。
烟草花叶病毒（TMV）
被病毒感染的烟草叶片 蛋白质 RNA
4、分析“烟草花叶病毒重建实验”
蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA
蛋白质含量约为DNA的二倍, RNA含
量很少,还不到DNA量的10%
蛋白质和DNA， 谁是遗传物质?
（二）DNA是遗传物质的间接证据 DNA的分布
主要在细胞核中
染 色 体
细胞质内
总结：
1、DNA通常只在核中的染色体上找到（但线粒 体和叶绿体中也存在） 。
2、同一物种的每个细胞核的DNA含量基本相同， 即质和量都是恒定的。而且精子的DNA含量 正好是体细胞的一半。
有毒性，可致死
无毒性
请同学们阅读教材P50 ，并思考以下 问题：
①肺炎双球菌的转化实验分哪几个步骤？ 各看到哪些现象？ 前三组实验能起到什么作用？
第四组的实验结果说明了什么？
实验过程 ：
① 将S型活菌注入小鼠体内，小鼠又会怎样？
一段时间后
小鼠死亡
② 将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？
一段时间后