核酸是遗传物质的证据

第三章遗传的分子基础
第一节核酸是遗传物质的证据
❶科学家用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果()
A．证明了DNA是遗传物质
B．证明了RNA是遗传物质
C．证明了蛋白质是遗传物质
D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质
❷[2015·浙江严州中学高二期末] 为区分噬菌体的蛋白质与核酸，科学家利用放射性同位素标记其蛋白质中的元素是()
A．N B．P
C．S D．O
❸T2噬菌体外壳的合成场所是()
A．细菌的核糖体
B．T2噬菌体的核糖体
C．T2噬菌体基质
D．细菌的拟核
❹[2016·浙江平阳二中期末] 用TMV型的烟草花叶病毒的RNA与HRV型的车前草病毒的蛋白质外壳组成的类似杂种新品系侵染烟草后，烟草所患花叶病的症状是() A．TMV型症状
B. HRV型症状
C．无症状
D．两种综合症状
❺下列说法正确的是()
A．细菌的遗传物质主要是DNA
B．病毒的遗传物质主要是RNA
C．有细胞结构的生物的遗传物质是DNA
D．细胞质中的遗传物质主要是RNA
❻下列哪个实验既证明了DNA是遗传物质，也证明了蛋白质不是遗传物质()
A．肺炎双球菌活体转化实验
B．噬菌体侵染细菌的实验
C．肺炎双球菌离体转化实验
D．烟草花叶病毒侵染烟草实验
❼在探索遗传物质的过程中，科学家做了关于噬菌体侵染细菌的实验，下列叙述正确的是()
A．此实验证明了DNA是主要的遗传物质
B．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．用32P标记噬菌体的侵染实验中，放射性主要分布在试管的上清液中
❽甲、乙为两种不同的植物病毒，图3-1-1表示由病毒甲、乙经重组形成“杂种病毒丙”的过程，用病毒丙单独侵染植物细胞，一段时间后，从植物细胞内可大量分离出的病毒是()
图3-1-1
图3-1-2
❾[2016·浙江杭州学军中学高二期末] 图3-1-3为“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程，能充分说明“DNA是遗传物质”的是()
图3-1-3
A．①②④B．①②③
C．①③④D．①②③④
○10在探索遗传物质的过程中，科学家做了T2噬菌体侵染细菌的实验。

下列有关叙述正确的是()
A．用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质
B．该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测
C．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D．该实验证明了DNA是主要的遗传物质
○11在探索遗传物质的实验中，科学家分别用32P和35S标记的噬菌体作为实验材料，在图3-1-4中标记元素所在部位依次是()
图3-1-4
A．①④B．②④
C．①⑤D．③⑤
○12下列关于肺炎双球菌体外转化实验的叙述中，错误的是()
A．需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定
B．配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖
C．转化的有效性与R型细菌的DNA纯度有密切关系
D．实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是
○13[2016·浙江绍兴一中高二月考] 下列关于遗传物质的说法，错误的是()
①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核中的遗传物质是DNA④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA
A．①②③B．②③④
C．②④⑤D．③④⑤
○14在离体肺炎双球菌转化实验中，用DNA酶处理从S型活菌中提取的DNA，然后与R 型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。

设置该实验组的目的是() A．证明R型菌的生长不需要DNA
B．补充R型菌生长所需要的营养物质
C．直接证明S型菌的DNA不是促使R型菌转化的因素
D．证明DNA被降解后就不能使R型菌发生转化了
○15为验证蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是()
图3-1-5
A．①过程中与被32P标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌
B．若上清液中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质
C．离心前混合时间过长或过短都会导致上清液放射性升高
D．要达到实验目的，还需再设计一组用35S标记的噬菌体的实验，两组均为实验组○16在噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染细菌，理论上，悬浮液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性，而实验的实际结果显示：离心后，上层液体中也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。

(1)在噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是________________________。

(2)在理论上，悬浮液的放射性应该为0，其原因是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，因此需对实验过程进行误差分析：
①在实验中，从噬菌体和细菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使悬浮液的放射性含量升高，其原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

②在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到细菌细胞内，这________(填“是”或“不是”)误差的来源，理由是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)噬菌体侵染细菌的实验证明了______________________。

(5)上述实验中，________(填“能”或“不能”)用15N来标记噬菌体的DNA，理由是________________________________________________________________________ __________。

○17肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性。

如图3-1-6表示1944年美国学者艾弗里和他的同事所做的细菌转化实验。

请回答：
图3-1-6
(1)实验a，小鼠患败血症死亡，以后各实验中，不能生存的小鼠是________。

(2)不致病的肺炎双球菌接受了__________________________，使它的遗传特性发生了改变。

(3)肺炎双球菌的毒性由荚膜引起，荚膜是一种毒蛋白，这说明蛋白质的合成由________控制。

(4)这个实验说明
________________________________________________________________________。