记叙文写作训练之五 波澜起伏 2

记叙文写作训练之五——写出事件的波澜

【教学目标】

1．介绍记叙文写作中如何写出事件波澜的基本方法。

2．结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法和设置悬念法。

3．根据所学习的方法进行实践写作训练。

【重点、难点】结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法和设置悬念法。

【教学过程】

一．导入：

记叙文写作是我们本学期重点训练的文体，记叙文在众多文体中是存在着很多优势的。那么如何使得记叙文在众多文章中脱颖而出，那就必须有吸引人的情节，写出记叙文中事件的波澜。

1、欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗：这个婆娘不是人（皆惊）

九天仙女下凡尘（喝彩）

儿孙个个都是贼（惊怒）

偷得仙桃献至亲（叫绝）

（欲扬先抑起起伏伏，吊足胃口）

一、什么是事件的波澜？

人们把文章的起伏变化比喻成波澜。有起伏、有曲折、有变化。有曲折性、复杂性。

二、为什么要写出事件的波澜？

1．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。

（客观性）

2．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。

（阅读心理）

（平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。）

三、怎么样才能写出事件的波澜？

1．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）

2．运用使叙事曲折的技巧。

五、常见的兴波澜的方法：

设悬解悬法情节突转法误会掀澜法巧合兴波法情感起伏法抑扬变化法

（一）巧设悬念掀波澜

1、何为悬念？

所谓悬念，是指在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。

例：用奇谋孔明借箭

（1）周瑜暗藏杀机，令孔明三日造箭十万，而孔明竟然当众立下军令状。（他不怕死吗？）

（2）三天之中，面对周瑜的百般刁难，他竟置若罔闻，只向鲁肃借船借草。（他到底安的什么心？

（3）时日将到，他不是造箭，而是驱船直奔曹营。（他到底念的哪本经？）

（4）船近曹营，令军士擂鼓呐喊，一旦曹军齐出……（他如何是好？）

（直到草船借箭归来，这些疑团方才水落石出！）

2、怎样设置悬念？

（1）悬念感要强。答案越不可琢磨，悬念感就越强，吸引力就越大。

（2）一定要释疑。释疑要合乎情理，要以事实为依据，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。

例：

（二）情节突转法

突转指的是将情节突然转变，完全超出人们所预料的正常轨道，以引起读者惊奇的一种手法。（这种转变，或表现为喜事突然变成悲事，或表现为人物从顺境突然转为逆境，完全出乎人们意料之外。反之亦然。）

1、怎样制造突转？

（1）要追求新奇性。（2）要挖掘合理性。（3）要为主题服务。

例：谁烧了阿房宫？

从前，有位督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的吗？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”

督学非常气恼，他万万没有想到大名鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。

不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”

督学看后，目瞪口呆。

《成绩》

期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多;八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”

话一说完，,全班一阵欢呼,一位同学追问道:"那么.……不及格的人数呢???"

老师不急不慢地回答：

“不及格的人数和全班的人数一样多。”）

牛耶？鼠耶？

送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。

“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。

不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……

一只猫窜了出来，直扑那幅国画……（参考答案）

（三）误会掀波法

通过人与人之间的误会，引起矛盾，推动情节跌宕起伏地发展。

例：《买壶》

写爷爷在集市上买了把水壶，奶奶问爷爷试过没有，漏不漏。爷爷刚拿起水瓢要试，打开壶盖一看，愣住了，放下了水壶。“奶奶见此情景，就唠叨开了：‘这死老头子，都七老八十的人了，还这么毛手毛脚的，买把壶也是漏的！’奶奶还没说完，爷爷早提着壶出门了，脸阴沉沉的，奶奶不放心，叫我跟了去。爷爷来到集市上，找到卖主，刚说了句：‘同志，这是你卖给我的一把壶……’那人误以为爷爷要换壶，就指了指墙上‘商品出售，概不退换’的红纸条。爷爷说：‘壶里有250元钱。’爷爷的话音还未落，那人就站了起来，抓着爷爷的手连声道谢。”至此，一切才真相大白。（文中，奶奶对爷爷有多次误解，卖壶的对爷爷也有误解。这些误解，都增加了文章的波澜，也更加突出了爷爷拾金不昧，急人所急的品质。）

六、牛刀小试

（一）给下文补写一个合适的结尾，要写出波澜，不超过100个字。

最佳讲演

某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。

“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。

一分钟、二分钟……五分钟过去了，底下的观众急了，“哪去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！”

……

（整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”

观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。）

（二）在下文横线处补充恰当的内容，要出人意料又要合乎情理，不超过100个字。

女儿的日记

一天，意外地在枕头底下发现了女儿的日记。里面写着：“董浩是我们班的班长，高大英俊，有一种跟别的男孩子不一样的气质。自从教师节我们一起从野外联欢回来，我俩似乎有了一种联系，为了董浩对我许下的承诺，我等呀盼呀，可他却似乎忘记了。我不能再这样痛苦地等下去了，一定要找个合适的机会，亲口对他说出那三个字。”“跟男同学谈起了恋爱？”思来想去，我决定继续偷看女儿的日记，直至确定再采取行动。第二天，里面果然有了新的内容：“今天，我终于找到了一个机会。心中一阵狂跳，然而，正要鼓足勇气说出那三个字时，上课铃骤然响起。”往后的几天里，日记中对董浩只字未提，我急得像热窝上的蚂蚁，这天又偷偷打开女儿的日记，如果再看不到那方面的内容，晚上就向女儿摊牌……，日记里果然有了新情况：“今天我的心里舒服极了，因为终于向董浩说出了酝酿已久的三个字：“”（还—我—钱。那次在野外联欢，董浩向我借了20 块钱，请同学们吃羊肉串。他承诺回学校还我。也许这区区20 块钱对他来说根本不算什么，可是对于我这样贫困的家庭，那可不是一个不小的数字呀！）

二．写作时应注意的问题

1、故意繁复曲折，使文字冗长拖沓。

2、明显构思老套，使情节平淡无奇。

3、刻意穿凿附会，使内容破绽百出。

七、习作

以“出人意料的一件事”为题目，写一篇作文，不少于700字。要求叙事有一定的起伏变化，能写出一定的波澜。

一场虚惊