一张纸的故事(教案)
《纸的故事》教案(三年级上册)
03
纸的种类与用途
常见纸的种类及特点
01
02
03
04
宣纸
质地柔软,吸水性强,适用于 书法、绘画。
牛皮纸
坚韧耐破,承受拉力强,常用 于包装、信封等。
打印纸
表面光滑,吸墨性适中,用于 打印、复印文件。
瓦楞纸
具有较强的缓冲防震性能,用 于制作纸箱、保护内装物品。
不同纸张的用途举例
文化用纸
书写、绘画、打印等。
业、主动寻求帮助等。
家长参与课堂互动建议
鼓励孩子探索
鼓励孩子在家中寻找不同种类的纸,观 察它们的特性和用途,增强对纸的认知
。
废纸回收再利用
引导孩子进行废纸回收和再利用的实 践活动,培养他们的环保意识和实践
能力。
参与课堂讨论
积极参与课堂讨论,与孩子分享关于 纸的知识和经验,促进家庭与学校的 互动合作。
包装用纸
食品包装、礼品包装、快递包 裹等。
工业用纸
制造纸箱、纸盒、纸杯等。
生活用纸
餐巾纸、卫生纸、湿巾等。
纸张性能评价与选用
白度
纸张的白色程度,以百分比表 示,白度越高纸张越白。
吸墨性
纸张对油墨的吸收能力,影响 打印效果和书写流畅度。
定量
纸张每平方米的质量,以g/m² 表示,定量越大纸张越厚。
平滑度
压榨
通过压榨设备将湿纸幅中的水分进一步挤出,提高 纸张干度。
干燥
将压榨后的纸张通过干燥设备进行干燥处理,使 其达到所需干度。
整饰
对干燥后的纸张进行整饰处理,如压光、施胶、涂布等 ,以提高纸张质量和性能。
主要造纸设备及其功能
破碎机
01 用于将原料破碎成小块,以便
小学二年级语文教案——纸的故事
教案一:纸的故事【教学目标】1.知识与能力目标:1)通过学习《纸的故事》,让学生了解纸的由来和用途;2)培养学生的观察、分析和归纳能力。
2.过程与方法目标:1)通过多媒体课堂介绍纸的由来;2)导入情境让学生导出纸的用途;3)通过讲解和练习,培养学生的语文表达能力。
3.情感态度与价值观目标:通过学生体验纸的用途和造纸的过程,培养学生的爱护环境、节约资源的意识。
【教学重点】通过学习纸的故事,让学生了解纸的由来和用途。
【教学难点】培养学生的观察、分析和归纳能力。
【教学准备】多媒体课件,纸张样品,纸张制作材料。
【教学过程】一、导入(5分钟)1.利用多媒体课件展示纸的图片,引起学生对纸的兴趣。
2.引导学生观察身边有哪些用纸制作的物品。
二、新课讲解(10分钟)1.通过多媒体课件,向学生讲解纸的由来及制作过程。
2.介绍纸的用途,鼓励学生发表自己的观点。
三、巩固练习(15分钟)1.让学生围绕纸的用途,分组展开小组讨论,导出纸的用途,并选择代表发言。
2.教师引导学生将讨论的结果归纳总结,写在黑板上。
四、拓展训练(20分钟)1.教师在桌上摆放各种纸张样品,让学生观察并猜测它们的用途。
2.学生依次发言,猜测纸张的用途,并向同学解释自己的观点。
3.学生观察后,教师介绍纸张的用途,并提供正确的答案。
五、活动延伸(10分钟)1.教师邀请学生一起动手制作纸张。
2.学生按照教师的指导,使用纸张制作简单的手工作品。
六、课堂小结(5分钟)1.汇总纸的用途和制作过程。
2.引导学生思考:如何节约纸张、保护环境?【板书设计】纸的故事纸的由来及制作过程纸的用途-日常生活用纸-文具用纸-纸上娱乐-纸艺制作【教学反思】通过本节课的学习,学生了解了纸的由来和主要用途,并通过观察、分析和归纳的方法培养了他们的思维能力。
通过手工制作纸张的活动,激发了学生的创造力和动手能力。
同时,通过让学生思考如何节约纸张和保护环境,培养了他们的环保意识。
整个教学过程生动、活泼,使学生能够在愉快的学习氛围中获得知识,并积极参与到课堂活动中。
大班语言纸的故事教案
大班语言纸的故事教案
以下是一份大班语言《纸的故事》教案:
一、活动目标
1. 了解纸的历史和制作过程,感受纸在生活中的重要性。
2. 能够用自己的语言简单描述纸的制作过程。
3. 提高观察力和语言表达能力。
二、活动准备
1. 各种不同类型的纸(如卫生纸、报纸、彩纸等)。
2. 纸的制作过程图片或视频。
3. 纸的历史资料或图片。
三、活动过程
1. 导入:出示各种不同类型的纸,引起幼儿的兴趣。
2. 提问:你们知道这些纸是怎么来的吗?
3. 讲述纸的历史:介绍纸的起源和发展,以及纸在古代和现代的不同用途。
4. 观察纸的制作过程:通过图片或视频展示纸的制作过程,让幼儿了解纸是由木材等原材料经过加工而成的。
5. 游戏:让幼儿扮演造纸工人,模拟纸的制作过程,加深对纸的制作过程的理解。
6. 讨论:纸在生活中的重要性,引导幼儿思考如何节约用纸。
7. 活动延伸:让幼儿在日常生活中注意节约用纸,如使用两面纸、利用废纸制作手工等。
四、活动评价
1. 幼儿是否能够了解纸的历史和制作过程。
2. 幼儿是否能够用自己的语言简单描述纸的制作过程。
3. 幼儿是否能够意识到纸在生活中的重要性,并在日常生活中注意节约用纸。
一张纸的故事(教案)
一张纸的故事
——解读友善密码
活动目的:
通过本次班会希望能启迪同学们的心灵,让同学们体会到:友善是一种人格魅力;友善会给我们的生活带来快乐和幸福;一个小小的善举就可以让生活变得美好,让社会变得更加和谐。
活动形式:
由老师主持,借用多媒体展示图片、微视频等信息,激发同学们的思考和讨论。
采用个别活动和小组活动的形式,培养学生的动手动脑能力。
活动过程:
一、身边的故事
1、播放微电影:《一张纸的故事》。
2、畅所欲言,各抒己见。
二、热点聚焦
1、导入搜狐新闻:《年轻人在车上不让座老人拦住公交车不让走》
2、讨论:
如果你是热心的网友,就这件事情谈谈你的看法。
(提示同学们从三个方面来回答,“如果我是老人……”、“如果我是被要求让位的年轻人……”、“如果我是旁观者……”)
3、相关链接:复旦大学投毒案
三、友善故事我来说
友善是我们全世界的倡导的美德,请同学们说说自己知道的或亲身经历的关于友善的故事,谈谈自己的感受。
四、朋友,我想对你说……
请同学们用手中的纸,写出自己身上有什么不友善的行为,或者对曾经帮助过的同学写一句赞美的话。
五、同唱一首歌:
一张洁白的纸,如果我们随意地将之丢弃在地上,这张纸就会踩上很多脚印,变成避之不及的垃圾,只要我们弯弯腰,这张纸就可以变成一张充满了爱的纸。
人生就是一张纸,希望我们用友善在这张纸上描绘出一幅温馨又美好的图画,让我们的世界充满了爱。
幼儿园大班纸的故事语言教案
幼儿园大班纸的故事语言教案
一、课程安排
1、课前准备
1)准备故事素材;
2)准备有关观察图和绘画材料;
3)准备儿歌、歌曲、做音乐活动的乐器。
2、教学步骤
(1)热身准备:
1)让孩子用双手互相拥抱;
2)让孩子把自己拥抱;
(2)教学过程:
1)让孩子大声朗读《纸的故事》,并让孩子按顺序讲述故事内容; 2)让孩子们选择一张纸,尝试着用自己讲述故事;
3)带领孩子们绘画,让孩子们用自己的想象力,将故事画出来; 4)播放与故事相关的儿歌,让孩子们一起唱;
5)和孩子们一起做相关的音乐活动,让他们用鼓、铃铛等乐器来表达他们对故事的体会。
(3)课后回顾:
1)把今天学习的内容梳理一遍;
2)让孩子们介绍他们绘画的作品,让他们将自己的体会说出来。
二、教学目标
1、培养孩子们的语言表达能力;
2、培养良好的语言表达习惯;
3、培养孩子们的恒心和耐心;
4、培养孩子们的创造力和绘画能力;
5、培养孩子们唱歌、跳舞和做音乐活动的热情;
6、培养孩子们对美的兴趣和热爱;
7、培养孩子们对自然景物和动物的关注。
三、教学方法
采用多种教学方法,读课、设问、讨论、实践等方法,分分段段地把故事内容让学生朗读,让学生感受故事中的情节,引导孩子们用朗读、画画、唱歌、演奏音乐等方法来表达自己的想象和体会,让孩子们体会纸的故事,让纸的故事赋予他们生活的活力。
《纸的故事》教学设计之一
《纸的故事》教学设计之一
《纸的故事》教学设计之一
一、教学内容
本次课程的教学内容为《纸的故事》,旨在增进学生们对纸的了解以
及纸的各种用途。
二、教学目标
1.让学生了解纸的由来,对中国古代制造纸的发明及具体步骤有一定
的了解。
2.让学生了解纸的不同的用途,对纸的各种用途和应用有一定的认知。
3.让学生学会正确使用纸,珍惜资源,节约能源。
三、教学重点
1.让学生了解纸的由来。
2.让学生了解纸的不同的用途,对纸的各种用途和应用有一定的认知。
3.让学生学会正确使用纸,珍惜资源,节约能源。
四、教学方法
1.分析案例法:教师分析纸的历史背景,以及它的使用方法,如纸袋,字帖,钱币,书籍等。
2.板书设计:教师把相关的知识点写在黑板上,并同时和学生进行互动,以增强学生对知识的理解。
3.实践活动:教师布置一些实践任务,让学生实际运用纸进行创造,
如纸的制作、制作纸袋等。
五、教学过程
①教师介绍纸的由来:教师将图片/视频/文字等形式来介绍纸的由来,如中国古代纸币、纸书等的文物,它们是在什么情况下发明的?
②教师讲解制作纸的步骤:教师首先会采用动画的形式来讲解中国古
代制作纸的步骤,重点介绍纸的材料以及制作过程。
《纸的故事》教学设计3篇
《纸的故事》教学设计3篇《纸的故事》教学设计1一、教学目标1、知道纸是中国人发明的,外国人懂得造纸比中国人迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。
2、学会课文生字14个,却别形近字“导、异”“代、化”;能给生字确定部首,并用部首查字法;理解课文中“异口同声、自豪、不禁”等词语的意思。
3、会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子;学会用“怎么”来提问。
4、正确、流利地朗读课文,读好人物对话,了解纸的发明过程。
5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
二、教学重、难点1、教学重点:用部首查字法;弄清纸发明的过程,感受作为中国人的自豪感。
2、教学难点:了解纸发明以前的书,说说蔡侯纸是什么样的纸。
三、教学时间:2课时第一课时教学目标:1、学会本课的14个生字,理解16个新词,学会给生字确定部首。
2、读通课文,初步了解纸的发明过程。
3、学习1-5自然段,知道在纸发明以前,书是用什么做的,有什么特点。
教学过程:一、揭示课题,谈话引入。
出示课本,问:这是什么做的?拿出“报纸”、“作业本”、“课外书”问。
看着这些五花八门的“纸”,小朋友们,有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢?(生自由提问,教师理出有用的问题。
)这一张张白花花的纸是谁发明的?是怎样发明的?同学们都非常奇怪,只要今天我们学了《纸的故事》这篇课文之后,那么一切问号就会消失了。
(出示课题,请生读课题)二、初读课文,学习生字,了解大意。
1、用自己喜欢的方式读课文。
课件出示以下自学要求:(1)遇到生字多读几遍,并记住字形。
联系句子想想意思。
(2)认真阅读“单元学习提示”,明确要求和具体操作步骤。
(3)尝试运用部首查字法做课后作业第2题。
2、检查指导。
(1)浏览课后生字,学生提出确定部首有困难的字,教师指导解决。
(2)以“带”字为例,请同学介绍的过程。
3、再读课文。
(1)放声自由朗读课文。
(2)分小节指名朗读课文,注意纠错。
(3)说说课文围绕“纸”主要讲了什么(教师指导学生理清课文思路)。
纸的故事大班科学教案
纸的故事大班科学教案一、教学目标:1. 理解纸是由植物纤维制成的,并能够列举一些常见的植物原料;2. 了解纸张的原材料和制作过程,明白纸张的重要性;3. 观察纸张的特性,探索纸的用途和改进方法;4. 激发学生对纸张的创造性思维,启发想象力;5. 培养学生的观察力、实验探究精神和团队合作意识。
二、教学准备:1. 课件、图片或视频资料,以便向学生展示有关纸张的信息;2. 纸张样品,如不同类型的纸张,以供学生观察和比较;3. 活动材料,如植物纤维、水、搅拌棒、纸浆、筛网、压平器等。
三、教学过程:Step 1: 导入环节(约5分钟)引导学生回顾过去使用纸的经历,例如读书、写字、画画等,引发学生对纸的思考,激发学生的兴趣。
Step 2: 纸张的来源(约15分钟)1. 展示图片或视频,向学生介绍纸是由植物纤维制成的,并简要解释其制作过程;2. 向学生展示不同植物纤维(如木质纤维、棉纤维、草纤维等),鼓励他们观察、比较并记下各种植物纤维的特点;3. 讨论不同植物纤维的来源,引导学生列举一些常见的植物原料。
Step 3: 制作纸张实验(约45分钟)1. 分组让学生亲身参与制作纸张的过程。
2. 每组将植物纤维浸泡在水中,然后用搅拌棒搅拌,制成纸浆。
3. 将纸浆均匀倒在筛网上,使纤维分布均匀。
4. 靠压平器或重物,使水分逐渐排出纤维,并在纸张上形成均匀的压实层。
5. 待纸张干燥后,即可取下。
Step 4: 纸张的特性与用途(约15分钟)1. 学生观察不同类型的纸张,比较它们的厚度、质地和颜色等特点;2. 引导学生思考纸张的用途,例如书写、印刷、包装等,让学生大胆表达他们的观点;3. 引导学生想象纸张的创造性用途,例如手工制作、装饰、艺术创作等,鼓励他们分享自己的想法。
Step 5: 发现与改进(约20分钟)1. 分组让学生观察和讨论不同纸张的缺点和局限性;2. 引导学生思考如何改进纸张的质量和特性,例如增加强度、提高光滑度等;3. 让学生提出改进纸张的方法和设想,并鼓励他们进行简单实验验证自己的想法。
报纸的故事教案6篇
报纸的故事教案6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿绘本故事一张报纸去旅行教案
幼儿绘本故事一张报纸去旅行教案
【教学内容】
幼儿绘本故事《一张报纸去旅行》
【教学目标】
1.帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张
2.了解一张纸的来历。
引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起
3.转化思想、培养品质
【教学重、难点】
使学生树立节约意识、不浪费纸张.
【教学方法】
小组合作、自主探究
【教学过程】
一、组织教学,导入新课
谈话:看,老师手里拿的是什么?对,它是一只漂亮的小飞机,是老师前几天在操场上拾到的。
小朋友们喜欢它吗?会叠这种小飞机的小朋友举起手来。
看来我们班的小朋友一个个都心灵手巧,你们想不想马
上叠这样的一只小飞机呢?既然大家都想,那老师会在这节课的最后留下几分钟的时间满足小朋友们的这个愿望。
现在我们继续研究小飞机,大家告诉老师这只小飞机的前身是什么?对,它是由一张纸折叠起来的,那一张纸的来历又是什么呢?这张纸最后的结局又该如何呢?
【设计意图】:通过小飞机调动小朋友的积极性,激发学生的求知欲望,并合理引出这节课的研究内容。
三年级语文上册 第一单元 1《纸的故事》教案1 浙教版
纸的故事教材分析:背景知识:造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时,将字刻于龟甲、兽骨之上(既“甲古文”)。
周朝时,用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。
西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸,后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年(公元105)年,宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此,纸的产量大增。
唐朝时,造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
教材特点:这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共8个自然段。
第6、7、8自然段是重点,讲述的是纸的发明和造纸方法的传播,赞颂我们祖先的创造业绩。
教学目标:1.知道纸是我们祖先发明的,知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。
2.学会本课14个生字,区别形近字,学会给生字确定部首。
3.会用“谁怎么样地说什么”的句式说一句话,会用“怎么”提问。
4.能说出纸的发明过程。
5.能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
教学重难点:1.教学重点:从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智。
2.教学难点:帮助学生理清纸的发明过程。
教学时间:3课时第一课时教学目标:1.读通课文,从整体了解课文。
2.初步了解纸的发明过程。
3.初步熟悉部首查字法教学准备:可以用课件让学生带字典教学过程:一、学前预习:1.预习课文,读课文、标好自然段、划词等2.预习字词:写好偏旁、字典页码、注好拼音3.布置课前查纸的资料二、整体把握课文,了解课文大意1.了解学生问:“你知道纸的哪些知识?”A、对课文内容了解比较少B、和课文差不多C、除了课文知识另外还知道很多2.自读课文,划句子A、读通课文,划出课文中所讲的有关纸的知识,记一记。
B、自读课文,划出你不知道的知识。
C、自读课文,试着从课文中找到有关纸的发展的过程根据不同情况的学生,有选择的请几个反馈3.再读课文(1)对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟(2)齐读课文巩固4.了解纸的发展过程A、完成课后练习3B、在完成课后练习3的基础上,按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。
纸的故事教案
纸的故事教案教案标题:纸的故事教案教案概述:本教案旨在通过纸的故事,帮助学生了解纸的来源、制作过程以及纸在我们日常生活中的应用。
通过多种教学方法和活动,学生将能够掌握相关知识,并培养他们的观察力、思考力和团队合作能力。
教学目标:1. 了解纸的来源和制作过程。
2. 掌握纸在日常生活中的应用。
3. 培养学生的观察力、思考力和团队合作能力。
教学资源:1. 纸张样品(不同类型的纸张,如白纸、报纸、彩纸等)。
2. PPT演示文稿。
3. 视频资源:纸的制作过程和纸的应用场景。
4. 图书:《纸的故事》等。
教学步骤:引入活动:1. 展示不同类型的纸张样品,并让学生观察和描述它们的特点。
2. 引导学生思考:你知道这些纸是如何制作的吗?纸在我们的日常生活中有哪些应用?知识探究:3. 使用PPT演示文稿,介绍纸的来源和制作过程。
包括纸的原材料、纸浆制作、纸张加工等内容。
4. 观看视频资源,深入了解纸的制作过程和纸的应用场景。
团队合作活动:5. 将学生分成小组,每个小组选择一种纸张样品,并进行研究。
他们需要收集关于该纸张的信息,包括原材料、制作过程、应用场景等,并准备一份小组报告。
6. 每个小组向全班展示他们所研究的纸张,并分享他们的发现和观点。
拓展活动:7. 学生可以阅读相关图书,如《纸的故事》,进一步了解纸的历史和文化意义。
8. 鼓励学生自己动手制作纸张,可以使用废纸或植物纤维等材料。
评估方式:1. 小组报告的内容和呈现方式。
2. 学生对纸的来源、制作过程和应用的理解程度。
3. 学生在团队合作活动中的表现和参与度。
教学延伸:1. 鼓励学生自主探究其他类型的纸张,并比较它们的特点和用途。
2. 将纸的故事与可持续发展的概念联系起来,讨论纸张的环境影响和可持续使用纸张的方法。
教学反思:本教案通过引入活动、知识探究、团队合作和拓展活动等多种教学方法,使学生在了解纸的故事的同时,培养了他们的观察力、思考力和团队合作能力。
教学延伸和评估方式的设置也有助于学生进一步拓展和应用所学知识。
2024年语言纸的故事教案6篇
2024年语言纸的故事教案6篇语言纸的故事教案篇1一、活动目标:1、能清楚的讲述故事,语言完整、清晰2、能感受科学家善于观察、勤思考,敢于尝试的优秀品质,产生向科学家学习的愿望。
二、活动准备:1、事先请幼儿收集有关科学家的图书,碟片等,并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。
2、幼儿画册三、活动过程:1、讲述牛顿的尺,引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事,你们来听听!(苹果是落地的联想)提问:你们知道牛顿是谁吗?科学家是什么样的人?你能说说你知道的科学家吗?2、故事大擂台:我知道的科学家(1)、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事,要求:能清楚的讲述事情的前后经过,故事完整(2)、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。
3、小结:知道要学习科学家们遇到事情多动脑,肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。
提问:我们刚才的故事中讲到了那几位科学家?你佩服他们吗?为什么?活动延伸:故事打擂台可分多次进行,可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段,鼓励全班幼儿参与。
附故事:《苹果是落地的联想》牛顿是英国著名的科学家。
年轻的时候,他常常喜欢在夜晚凝视星空。
浩瀚夜空,群星闪烁,许多疑问时常在他的脑海中翻腾:为什么天上皎洁的月亮和大大小小的星星,怎么老是悬挂在天上不掉下来呢?一天下午,牛顿在花园里散步,不知不觉又陷入了沉思中。
突然,一只熟透的苹果从树上掉了下来,不偏不倚打在牛顿的头上。
这不轻不重的一击似乎提醒了牛顿,他的眼睛不由地一亮。
是啊,苹果为什么不在天上"飞",也不横着"跑",偏偏垂直地落到地上呢?难道地球对它有一股吸引力?牛顿将"苹果落地"和他在生活中看到的其他一些现象放在一起,进行了深入的研究。
后来,他发现宇宙中一切物体之间都存在着"相互吸引力",他把这种力叫"万有引力"语言纸的故事教案篇2一、作品赏析(一)内容简介住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事,可是她突然生了场大病,病好后就不能说话了,这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里,谁吃了粽子,谁就会讲故事了……(二)主题分析通过讲述老奶奶把故事包进粽子里,然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历,引发孩子们对粽子的美好向往,同时激发起他们学讲故事的愿望。
幼儿园小班科学活动《纸张的故事》教案
幼儿园小班科学活动《纸张的故事》教案
标题:《纸张的故事》幼儿园小班科学活动教案
一、活动目标:
1. 了解纸的来源,知道纸是由树木制作而成的。
2. 学习简单的造纸方法,体验动手操作的乐趣。
3. 培养幼儿珍惜纸张,保护环境的良好习惯。
二、活动准备:
1. 材料准备:各种类型的纸(如报纸、绘画纸、包装纸等)、木浆、水盆、纱布、颜料、刷子等。
2. 环境准备:布置一个展示各种类型纸张的区域,便于孩子们观察和比较。
三、活动过程:
1. 引入活动:
教师出示各种类型的纸,引导孩子观察并提问:“你们知道这些纸是从哪里来的吗?”
2. 讲解纸的来源:
教师通过故事的方式,讲述纸是由树木经过复杂的工艺制成的。
3. 实验活动:造纸术
(1)教师演示如何将木浆和水混合,然后倒入平铺的纱布上,再轻轻压平,让水分慢慢沥干。
(2)待纸张稍微干燥后,邀请孩子们用颜料和刷子进行装饰,创作出属于自己的纸张。
4. 活动总结:
教师引导孩子们分享自己在实验中的感受,并强调我们应该珍惜每一张纸,因为它们都是由宝贵的树木制成的。
四、活动延伸:
1. 在日常生活中,鼓励孩子们尽可能地重复使用纸张,比如写过字的纸可以用来做草稿,用过的纸盒可以用来存放物品等。
2. 邀请孩子们回家后和父母一起寻找家中可以回收利用的废纸,进行一次家庭造纸活动。
五、评价与反思:
本次活动中,孩子们通过亲手参与造纸的过程,不仅了解了纸的来源,还体验到了动手操作的乐趣。
同时,也借此机会教育孩子们要珍惜纸张,保护环境。
在后续的教学中,我们可以继续深化这个主题,引导孩子们在生活中实践环保的理念。
三级语文上册第一单元《纸的故事》教案浙教版讲义
纸的故事教材分析:背景知识:造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时,将字刻于龟甲、兽骨之上(既“甲古文”)。
周朝时,用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。
西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸,后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年(公元105)年,宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此,纸的产量大增。
唐朝时,造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
教材特点:这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共8个自然段。
第6、7、8自然段是重点,讲述的是纸的发明和造纸方法的传播,赞颂我们祖先的创造业绩。
教学目标:1.知道纸是我们祖先发明的,知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。
2.学会本课14个生字,区别形近字,学会给生字确定部首。
3.会用“谁怎么样地说什么”的句式说一句话,会用“怎么”提问。
4.能说出纸的发明过程。
5.能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
教学重难点:1.教学重点:从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智。
2.教学难点:帮助学生理清纸的发明过程。
教学时间:3课时第一课时教学目标:1.读通课文,从整体了解课文。
2.初步了解纸的发明过程。
3.初步熟悉部首查字法B:可以自己组织书上的语言。
C:在自己组织语言的基础上,可以补充知识。
准备--指名(不同层次)--再自说--同桌互说三、学习6--8自然段“刚才对于纸发明以前的讲解都能符合要求!现在我们要来讲一讲有点难度的内容,那就是'纸是怎么发明的'。
”1.掌握内容读课文,填表:哪个朝代用什么做特点谁发明的又称什么纸反馈:校对问:“为什么把东汉的纸叫蔡侯纸?”2.试讲“我们已经把要讲的内容都掌握了,那么讲的时候最难的地方就是你的感情怎么把握。
要想把握好感情就得先有感情的朗读好课文。
”(1)自读7-8自然段问:“你读了之后,感受到是什么感情?”(自由说)提示:1.哪些地方值得我们自豪?2.我们的祖先了不起在哪里?学生边说就边读好这些句子。
三年级语文上册第一单元1《纸的故事》教案1浙教版
纸的故事教材分析:背景知识:造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时,将字刻于龟甲、兽骨之上(既“甲古文”)。
周朝时,用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。
西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸,后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年(公元105)年,宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此,纸的产量大增。
唐朝时,造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
教材特点:这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共8个自然段。
第6、7、8自然段是重点,讲述的是纸的发明和造纸方法的传播,赞颂我们祖先的创造业绩。
教学目标:1.知道纸是我们祖先发明的,知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。
2.学会本课14个生字,区别形近字,学会给生字确定部首。
3.会用“谁怎么样地说什么”的句式说一句话,会用“怎么”提问。
4.能说出纸的发明过程。
5.能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
教学重难点:1.教学重点:从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智。
2.教学难点:帮助学生理清纸的发明过程。
教学时间:3课时第一课时教学目标:1.读通课文,从整体了解课文。
2.初步了解纸的发明过程。
3.初步熟悉部首查字法教学准备:可以用课件让学生带字典教学过程:一、学前预习:1.预习课文,读课文、标好自然段、划词等2.预习字词:写好偏旁、字典页码、注好拼音3.布置课前查纸的资料二、整体把握课文,了解课文大意1.了解学生问:“你知道纸的哪些知识?”A、对课文内容了解比较少B、和课文差不多C、除了课文知识另外还知道很多2.自读课文,划句子A、读通课文,划出课文中所讲的有关纸的知识,记一记。
B、自读课文,划出你不知道的知识。
C、自读课文,试着从课文中找到有关纸的发展的过程根据不同情况的学生,有选择的请几个反馈3.再读课文(1)对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟(2)齐读课文巩固4.了解纸的发展过程A、完成课后练习3B、在完成课后练习3的基础上,按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。
纸的故事(网友来稿) 教案教学设计
纸的故事(网友来稿) 教案教学设计一、教材分析(一)背景知识造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时,将字刻于龟甲、兽骨之上(既“甲古文”)。
周朝时,用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。
西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸,后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年(公元105)年,宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此,纸的产量大增。
唐朝时,造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
(二)教材特点这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共8个自然段。
第6、7、8自然段是重点,讲述的是纸的发明和造纸方法的传播,赞颂我们祖先的创造业绩。
二、教学目标1、知道纸是我们祖先发明的,知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。
2、学会本课14个生字,区别形近字,学会给生字确定部首。
3、会用“谁怎么样地说什么”的句式说一句话,会用“怎么”提问。
4、能说出纸的发明过程。
5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
三、教学重点和难点1、教学重点:从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智。
2、教学难点:帮助学生理清纸的发明过程。
四、教学时间:2——3课时第1课时教学目标:1、读通课文,从整体了解课文。
2、初步了解纸的发明过程。
3、初步熟悉部首查字法教学准备:可以用课件让学生带字典教学过程:学前预习:1、预习课文,读课文、标好自然段、划词等2、预习字词:写好偏旁、字典页码、注好拼音3、布置课前查纸的资料一、整体把握课文,了解课文大意1、了解学生问:“你知道纸的哪些知识?”A、对课文内容了解比较少B、和课文差不多C、除了课文知识另外还知道很多2、自读课文,划句子A、读通课文,划出课文中所讲的有关纸的知识,记一记。
B、自读课文,划出你不知道的知识。
C、自读课文,试着从课文中找到有关纸的发展的过程根据不同情况的学生,有选择的请几个反馈3、再读课文(1)对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟(2)齐读课文巩固4、了解纸的发展过程A、完成课后练习3B、在完成课后练习3的基础上,按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。
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一张纸的故事
——解读友善密码
活动目的:
通过本次班会希望能启迪同学们的心灵,让同学们体会到:友善是一种人格魅力;友善会给我们的生活带来快乐和幸福;一个小小的善举就可以让生活变得美好,让社会变得更加和谐。
活动形式:
由老师主持,借用多媒体展示图片、微视频等信息,激发同学们的思考和讨论。
采用个别活动和小组活动的形式,培养学生的动手动脑能力。
活动过程:
一、身边的故事
1、播放微电影:《一张纸的故事》。
2、畅所欲言,各抒己见。
二、热点聚焦
1、导入搜狐新闻:《年轻人在车上不让座老人拦住公交车不让走》
2、讨论:
如果你是热心的网友,就这件事情谈谈你的看法。
(提示同学们从三个方面来回答,“如果我是老人……”、“如果我是被要求让位的年轻人……”、“如果我是旁观者……”)
3、相关链接:复旦大学投毒案
三、友善故事我来说
友善是我们全世界的倡导的美德,请同学们说说自己知道的或亲身经历的关于友善的故事,谈谈自己的感受。
四、朋友,我想对你说……
请同学们用手中的纸,写出自己身上有什么不友善的行为,或者对曾经帮助过的同学写一句赞美的话。
五、同唱一首歌:
一张洁白的纸,如果我们随意地将之丢弃在地上,这张纸就会踩上很多脚印,变成避之不及的垃圾,只要我们弯弯腰,这张纸就可以变成一张充满了爱的纸。
人生就是一张纸,希望我们用友善在这张纸上描绘出一幅温馨又美好的图画,让我们的世界充满了爱。