百强重点名校高考备考_刘心武小说《等待散场》阅读(完美整理版)
小说《等待散场》讲解学习
技巧探讨
你觉得这篇小说吸引人的地方有哪些？小 说高明的地方有哪些？
1、纯美的爱情 2、背景的设置 3、技巧的运用
误会
巧合
悬念
突转
细节
暗示
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
点？
妙女郎站在前廊做什么？
看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？
等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性格
特点？
人物形象
小伙子——一个执著诚挚、恪守承诺 的男青年。
妙龄女郎——一个温婉可人、善解人 意的女青年。
小说里出现三个人物，你觉得谁是主 角？“我”？小伙子？妙龄女郎？
“我”在小说里起了怎样的作用？
小说《等待散场》
微型小说
又称小小说，超短篇小说，一分钟小说。 特点： 1、篇幅短小，意蕴丰富 字数不超过1500字，以小见大，以少见多，
以简单表现丰富。 2、构思精巧，情节曲折
变化曲折，引人入胜，常用巧合、误会、悬念、 突转、留白、对比等技巧
3、人物简单，特征鲜明 4、语言精练，言简意赅
《天鹅湖》的故事
技巧的运用
1、巧合 推动情节发展，增强戏剧性 2、误会 人物形象塑造，情节曲折，有张有弛，牵动读者 3、悬念 引发阅读兴趣 4、突转 出人意料，引人入胜 5、暗示 朦胧、含蓄、艺术美 6、对照 突出主题、人物形象 7、留白 虚实相生，留下想象空间，令人回味无穷 8、细节
背景的设置
1、小雨天
小说需要环境的渲染、烘托，雨境既为小说塑造了 朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的语言中凸 显了男女青年间纯洁美好的爱情。
等待散场
• （三）取材精确，镜头小说。微型小说写 的是面上的一点，这个点是运动展开的， 可以称作影视中的“镜头”。一般短篇小 说中的倒叙和补叙，在微型小说中要成为 瞬间镜头的描写和串连，以免冗长叙述和 说明。
• （四）写特殊点，重情绪化。微型小说人 物描写的特点是，写主要人物的性格的某 一侧面，或写主要人物的情绪心态。
• 三、初读文章
• 1.采用默读的方式，将你有疑问的字词、重 要文句划出来。
• 2.初步感知课文，整体上把握文意。口头说 出你对这篇文章的初步整体感受。
• 四、品读文章
• 1．每个人在初步熟悉课文的基础上，试着 从语句、文段、主题、人物形象、刻画人 物的方法、环境描写等方面任选一个方面 进行品读。
• 2.每个人都有个等待的经历，等待是一种什 么样的滋味呢？痛苦、忐忑不安抑或是幸 福，个中的滋味无疑只有当事人才回心知 肚明。刘心武的《等待散场》可以让我们 领略到另一种“等待”的滋味。
• 二、微型小说常识
• （一）以微知著，以近知远。人物少，情 节简单。但小而精，微而妙，以少胜多， 以微观反映宏观。现实感强，迅速轻便， 充满生活气息，但要写出艺术境界的 “远”，使人联类无穷。
• 2．品读出个人独特的感受，并在文章旁边 作好注记。
• 五、研读文章
• 1.以小组为单位进行研读，组长组织并作好 记录。
• 2.小组先共同确定研读的内容（1-2个不同 层次的内容），然后共同探讨解决。
• 供参考的研读的内容（小组也可以自行ห้องสมุดไป่ตู้定内容）
• 1.微型小说的情节虽单一，但不单调，本文通过 设置“误会”，增强了情节的曲折性，试分析文 章如何设置“误会”的？
等待散场(刘心武)..
1.取材：从平凡事物中发掘出新的不 平常的思想意义。（以小见大）
请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事 情节的几个转折点，体验作者的构思有何特点？
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子 第一折： “我”误以为小伙子想要“我”的票 第二折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
检查预习
蔼然（和气友善的样子） 倏地（极快地） 拂（违背、不顺）了我的好意 法家拂（辅佐）士 迷惘（迷惑失措） 泄出乐曲 一 （泄、泻）千里（泻：水 往下直流） 鬓边白发 沉浸 二、小说三要素
人物：小说核心。 环境：自然环境和社会环境。 情节：序幕（可有可无）、开端、发展、高潮、 结局、尾声（可有可无）
作者简介
刘心武，1942年6月4日出生，中国当代 著名作家、红学家。笔名刘浏、赵壮汉等。 曾任过中学教师、出版社编辑、《人民文 学》杂志的主编。以短篇小说《班主任》 成名，该作被视为伤痕文学的发轫作。其 作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟 鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作 家之一。1979年起任中国作协理事、《人 民文学》主编等职，加入国际笔会中国中 心。90年代之后，成为《红楼梦》的积极 研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏 目就秦可卿等专题进行系列讲座，引发了 较大的争议。
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并 随着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律 里”。 运用巧合 情节：一波三折——曲折
结构：三个误会 两个巧合
2.构思巧妙
误会艺术
3.运用留白艺术
小伙子、妙龄女郎为什么没有票？女郎进 场前，他们有过怎样的约定？女郎在考验 小伙子吗？小说没有结尾… …这些内容在 文中都是空白。更加完整的故事情节、更 加丰富的内容都留待我们想象，猜度，回 味。
等待散场 差别 世纪金榜答案
趣,也为下文老板如何解释这种“差别”做了铺垫。
(2)在简单的故事情节中,将两位年轻人的不同做法进行了 对比,在鲜明的对比中塑造了人物形象: 任务:看集市上有 什么卖的 去市场的次数 布鲁诺 3次 阿诺德 1次
任务:看集市上 有什么卖的
布鲁诺
阿诺德
得到的信息
土豆的数量、价格、质量, 只有一个农民 带回一个土豆样品;农民 在卖一车土豆, 一小时后还弄来几箱西红 一共40袋,土豆 柿,西红柿的质量、价格, 的价格 带回了一个西红柿样品, 带回那个农民 墨守成规,缺乏 主见;没有远见, 不能预见事情 的发展趋势,从 而不能做出更 好的处理 有思想、有主见,对上级 的话能根据自己的观察和 理解创造性地执行;有经 济头脑;做事周到缜密,有 远见
小说的结构清晰,内容集中,交代了小说中两位主人公真正的 “差别”,给人以启发。 (2)两篇小说的结尾都出人意料且给读者留下了想象的空 间。《等待散场》以叙述者沉浸在《天鹅湖》“永恒的旋律” 中结束;《差别》则用老板的一句问话结束。它们都好像并没 有告诉读者什么,这种“留白”的艺术增强了作品的张力。
[楼主]
二、名师点睛 环境描写常见的五大作用
1.交代故事发生的时间、地点,暗示故事发生的社会背景。
如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写,赋予人物 活动以特定的空间。
2.渲染故事气氛。 如鲁迅先生的《故乡》中写道:“时候既然是深冬;渐近故 乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响„„苍黄的天 底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”一下子就将
一、读对字音 1.给下列单音字注音 耽搁(
﹒
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棚檐(
﹒
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﹒ ﹒
倏地(
)
﹒ ﹒
痴迷(
《等待散场刘心武》阅读答案
《等待散场刘心武》阅读答案《等待散场刘心武》阅读答案等待散场刘心武已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大阿门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
“您有票吗我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么“等散场。
等她出来。
我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧！”他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很古怪。
小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
小说《等待散场》
技巧探讨
你觉得这篇小说吸引人的地方有哪些？小 说高明的地方有哪些？ 1、纯美的爱情 2、背景的设置 3、技巧的运用
背景的设置
1、小雨天
小说需要环境的渲染、烘托，雨境既为小说塑造了 朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的语言中凸 显了男女青年间纯洁美好的爱情。
2、《天鹅湖》芭蕾舞剧（最后一景的乐曲）
引发阅读兴趣
出人意料，引人入胜
朦胧、含蓄、艺术美
突出主题、人物形象
虚实相生，留下想象空间，令人回味无穷
误会
巧合
悬念
突转
细节
暗示等待散场ຫໍສະໝຸດ 刘心武刘心武
笔名刘浏、赵壮汉等，四川 成都人，当代著名作家。 1977年发表短篇小说《班主 任》，被认为是新时期文学 开山之作，主要作品有中篇 小说《秦可卿之死》、长篇 小说《钟鼓楼》等。他于 《百家讲坛》中揭秘《红楼 梦》而引起讨论。 刘心武对生活感受敏锐细腻， 作品具有社会思考性，意蕴 深厚，风格严谨。
学习目标
1、把握故事情节 2、赏析人物形象 3、学习小说技巧
快速浏览本文，根据小说情节补充完整下面的结构图。
人物
地点
时间
事件
我 小伙子
我
剧场门前 小广场
剧场大门
赶场 晚 上 九 点 钟 ?
入场
妙龄女郎
前廊
?
小伙子站在门外做什么？
等待退票？ ——为什么“我”给他票却不要？
等待散场？ ——这说明了小伙子的什么性格特 点？
今天我们要接触的是一种新的文
体——微型小说，大家知不知 道那个世界上最微型的小说吗？
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
新高考小说阅读《等待散场》讲解
王子深深爱上了奥杰塔，并愿以爱 来解除禁锢公主的魔法。
可是他
们的谈话被 恶毒的魔王 洛特巴尔特 偷听到了。
魔王想
方设法阻挠 两人。
公主和王子两人历经误会和斗争， 在群鹅的帮助下，终于刺死了魔王洛 特巴尔特。
巫术从此消失了。奥杰塔和侍女们 恢复了人形。奥杰塔公主和齐格弗里德 王子幸福地生活在一起……
从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白 天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望 着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的 光……
思考： “我”在故事情节方面起到什么作
用？ “我”是小说中男女主人公爱情的
见证者，是贯穿全文的一条线索。
“我”为什么会成为“见证者”？
（小组合作探究，然后汇总， 形成较完善的答案）
天下着小雨。芭蕾舞剧场里正上演着如梦如幻的《天 鹅湖》。
剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨 型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排。
一个戴眼镜的小伙子在棚檐下下踱来踱去，他不听地 看表，时不时地向剧场门口张望，像是等待着什么人出来。
剧场内，最边上一扇门是虚掩的，门边站着一位妙龄 女郎，她正隔着玻璃朝外看，看到了小伙双臂抱在胸前， 痴痴地朝剧场大门这边守候着……
天鹅湖
齐格弗里德王子做了一个梦。在梦
中，他被一群天鹅深深地吸引住了。这 时天鹅突然间变成了一群少女，那位最 美丽的姑娘使王子一见钟情，她向王子 吐露了她们神秘而不幸的遭遇。
那美丽的天鹅就
是被魔法禁锢的奥杰 塔公主。只有在夜间， 在这湖岸，她才能恢 复人的形象。
要解除巫术 只有一个办 法，那就是 一位年轻人 忠贞不渝的 爱情。这才 能使她和侍 女们摆脱巫 术。
前面的部分。另外设计一些更合情合理的 情节。）
等待散场刘心武.
是历史上第一起著名离婚案了。所有的什么 小说、电影、报告文学、民间故
事里的爱情一抹水要么是那种婚前的轰轰烈 烈、欲生欲死的，要么就是婚后
悲悲切切、同床异梦、三角几何、四方插 足的，惟有结婚最没戏。平平淡淡
的日子，眼看娇妻变成黄脸婆实在没劲。 所以随便翻开一部文学史，那些大
和我一样妻也是北方人。不过数年的江南生活 使她身上具有那种淡雅的水乡 气息，直到今
天也依然质朴清纯。妻不好言笑，也不象其他 女孩子一样会对
男人撒娇，平平的，淡淡的，象一杯无色无味 的开水。妻也有脾气落泪；发脾 气的时候通常
是将我的罪状归纳整理且准备了充分的理由之 后会突然爆发。如果我当时反 抗——妻会抓起家里最便宜的玻璃杯摔在地上 或者掀翻一把很结实的凳子； 如果我沉默——通常我都是这样的；妻就会渐 渐地失去攻击目标，渐渐地怀
K——kiss（吻） 一吻胜过千言万语，轻轻的一吻已能代表你 惜他、爱护他，所以请不要吝啬你的红唇。 L——love（爱） 都说爱情，没有爱又怎会有情呢？爱跟喜欢 不同，爱一个人，你必定愿意为他做任何事，
这是最高的境界。闲时不妨跟对方说句“我 爱你”，担保比任何礼物来得甜蜜开心。 M——mature（成熟） 为什么一般人的初恋总会无声无色地惨败， 因为年轻人都恋爱得较幼稚。况且，没有一 个人会喜欢对方长年没头没脑地蹦蹦跳跳。
成 儿慢的椅 滴慢的住能天漫心温望毯
手 也变事慢 滴变事不完堂的上柔 上
心 去老 慢 的老 忘成 梦
里不 聊欢
想
春天里的马蹄莲
人过三十，许多事会忽然地清晰起来。 今天晚上单位加班，刚刚到六点钟妻就打了 传呼来，就急急地回了个电话。 我们结婚已经六年了。 认识妻很偶然。那是在我大学毕业的时候， 在同一家接收单位，妻去报到我 去改派。在 走廊里打了个照面，彼此都不曾多看对方一 眼，也并没有太深的 印象。我下楼在院子里开车，偏偏车锁就是 打不开。后来，她下来了；后来就发生了所 有该发生的事情；后来她就成为了我的妻。
中职语文拓展模块《等待散场》说课稿
人物：两个主人公的形象是什么？
主题：表达了作者什么看法，给我们什么样 的启示？
板书设计
我
小伙子 恪 守 承 诺
撞
遇
《天鹅湖》
晚上九点 细雨霏霏
等待散场
女郎 善 解 人 意
教材处理
教学中充分利用多媒体的优势，带领学 生走进小说的世界。
多层次阅读法
教学方法
发现教学法
比较教学法
指导学生紧扣微型小 说在情节、人物和主 题上的特点，探究质 疑、合作交流，为其 以后鉴赏微型小说打 下扎实的基础。
教学过程
情境导入 课文分析 课堂总结 拓展延伸
情境导入
爱情是一个永恒的话题，它就像一棵永不凋谢的 玫瑰盛开在文学艺术的殿堂。因为爱情，孔雀东 南飞的故事成了家喻户晓的绝唱，因为爱情，牛 郎织女的传说成了妇孺皆知的佳话。同样的，因 为爱情，本文也拥有了经久不衰的魅力。那么它 为我们讲述了怎样一个爱情故事呢？下面就让我 们一起，走进文本，走进刘心武的《等待散场》。
知识目标
能力目标
情感目标
知识目标
A、理清小说的 情节结构；
BБайду номын сангаас探讨人物的 性格和小说的主 题
能力目标
A、了解微型小 说的基本特征 B 、提高欣赏微 型小说的能力。
情感目标
感受小伙子 和少女之间 纯洁真挚的 爱情
从 细 节 描 写 入 手， 赏析小伙 子和少女 两个人物 形 象。
作 者 如 何 使 简单的小说 情节波澜起 伏，引人 入 胜。
② 既然姑娘不能安坐着观赏表演，又很惦记着小 伙子，为什么她不“飘”出去呢？
阅读文章，讨论结尾部分“永恒的旋律”有 什么样的含义？
等待散场微型小说详析
微型小说特点
1. 立意深刻 善于从平凡事物中发掘出新的 不平常的思想意义，选材严， 开掘深，立意新。 3. 结尾新奇 所谓新奇，就是要出人意外， 给人回味的地方。
2. 构思巧妙
构思巧妙奇特，故事引人入胜， 是微型小说的一大特点。俗话 说，无巧不成书，微型小说中 的故事情节，有起伏，有波折，
4. 语言精炼
微型小说篇幅短，多取材生活 小片段；人物少，以速写的方 式勾勒人物轮廓，即白描；主
题单一，使矛盾冲突高度集中，
有悬念。
所以语言要求极为简练。
来自赌城的电话
阿特· 布屈沃德 美 在每个男人的生活中都有这么一个时候，如 果他单独在拉斯维加斯，他就不得不打收话人付 费电话给他妻子。这一时刻对我而言比预期的要 来得早。 “你好，亲爱的，”我说，“我正在拉斯维 加斯给你打电话。” “我知道你在那儿打电话，”她说，痛苦正 从听筒里渗透出来，“你昨晚在干什么？” “我和一个歌舞女郎约会。”我告诉她。
“别和我撒谎。你在赌博。”
“一点点，不多。” “你输了多少？” “我爱你。”我告诉她。 “我说你输了多少？”
“我给你打电话不是谈这个，我想和你谈谈孩子 。” “孩子怎么了？”她急于知道。 “他们长大了为什么非得去读大学？许多孩子没 读大学也照样出人头地。”
“你没输掉他们读大学的钱吧？”她尖叫 起来。 “只是他们三年级和四年级的钱。” “你还输了什么？” “你现在站在哪儿？” “在我们的卧室里。”
写作微型小说方法
2.重旨复意式 ①象征 ②双关 ③比喻 ④省略 3.采用其它文体和艺术体裁的特长。
写作微型小说方法
如何结尾？ 三种方法： 1.画龙点睛，首尾呼应。 2.戛然而止，含蓄隽永。 3.出人意料，扣人心弦。
粤教版-语文-高一-《等待散场》拓展阅读 胡桃夹子
胡桃夹子刘心武年轻时就常听柴科夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》选曲，后来有幸到剧场看到全剧演出，更觉得别有意趣。
只是究竟西方人生活中使用的胡桃夹子什么模样，在他们日常生活中起多大作用，还是梦梦然。
深秋时，年轻朋友开车带我到怀柔山区野游，路过红螺寺，停下来进去随喜一番，出来逛集贸市场，有很多卖当地干果的摊档，栗子、核桃不稀奇，还有小纺锤形的胡桃和名符其形的元宝果，甚为诱人，不由得买了两兜子。
中午把车停在山脚下一处叶子变黄的树林中，铺开带去的线毯，取出各种食物饮料，几位年轻朋友和我席地愉快野餐。
我想尝尝胡桃和元宝果，谁知立刻犯难:无法剥开取仁！那些胡桃外壳虽有裂口，也能用指甲剥掉一部分，但若想让那胡桃仁儿出来，却千方百计地努力，也只是抠出一点碎渣，美味袭鼻沾舌，却无法痛快品尝。
元宝果就更难对付。
这才意识到胡桃夹子的重要性。
而一位年轻游伴也就立即跟我坦白，他们在那里购干果时，我到一边看鲜果去了，卖干果的大妈跟他们推销了一种铸铁制作的粗糙的干果夹子，人家开价十五块，他们砍价至十二块，到头来还是嫌贵，没买。
“工欲善其事，必先利其器。
”胡桃夹子论起来小工具一件，似乎无足轻重，但在那个阳光灿烂的秋午，在那美丽的小树林里，我忽然是那么样地想品尝当地成功引入栽培、新近收获的胡桃和元宝果，却仅仅因为缺那么一个对应的工具，只好望壳兴叹。
偏一个年轻游伴故意从带来的音响里选出了CD盘里的一段《胡桃夹子》舞曲，是以摇滚调式“歪曲”的滑稽乐音，逗得大家开怀大笑。
我想起二十多年前，那时候的水果罐头，多是矮胖的阔口玻璃瓶，瓶口用铁皮严封，开封成为一件极其麻烦的事情，那时候也没有相对应的开封工具，一般是把玻璃瓶倒置，用一个薄改锥，用力塞到封口的铁皮与玻璃之间——在那之间还塞有橡皮圈，目的是保证封口后不漏气也不进气——来回移动，直到一部分封皮终于被剥离开，嗤地一声漏了气，再把罐头正过来，用力旋开那圆形封盖，才能吃到里面的糖水和果块。
那时候常常发生性急的人士因为无论如何也打不开胖罐头，赌气将其掷到地下摔碎的事情。
《等待散场》
教学步骤： 教学过程设计：
一、导入语：
（展示《天鹅湖》剧照 放5秒钟）同学们，这是《天鹅湖》的剧照，《天鹅湖》是一个美丽的童话故 事，讲述的是王子和天鹅公主冲破魔王的层层阻挠，有情人终成眷属的爱情故事，俄罗斯人用优美的芭蕾 舞表现了人类这优美的旋律。在现实生活的舞台上，也不时在上演着这样的美丽爱情故事。这节课，我们 一起学习刘心武的微型小说《等待散场》，品味这段纯真的爱情，欣赏其优美的旋律。（板书《等待散 场》） 二、作者简介 刘心武，当代著名作家，1977年发表的《班主任》，被认为是新时期文学的开山之作（第一个某种文 体或故事的作品）。主要作品有中篇小说《秦可卿之死》、长篇小说《钟鼓楼》等。 三、整体感知 请一位同学朗读课文；其他同学思考，作者在本文中讲述了一个什么故事，作者的创作意图是什么？ 明确：本文写“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子（开端）； “我”误以为小伙子想要“我”的票（发展）； “我”误以为小伙子因为票价高而不要票（再发展）；
有没有票，可见其矛盾的心理；但他很爱他的女朋友，为了女朋友，为了爱情，他宁可牺牲自己的爱好，
在雨中等待散场，表现了小伙子对爱情的忠贞、执着； “我”无偿将票让给他，“他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我”，可见小伙子还是 很想看《天鹅湖》的，但是票的座位或许与妙龄女郎的不在一块，更加让小伙子坚定在剧场外面等她，他
事情节的归纳和概括，其实这同时也是在现代文阅读教学中渗透训练学生压缩语段、提取
重要信息能力的最好方法、渠道。也只有让学生整体感知了故事内容，后面的思考题才能 作进一步的探究、领会。否则，后面的讨论将显得苍白、空洞。
2、注重探究性学习，能让学生在自主探索与合作交流的过程中，真正理解和掌握基
础知识和基本技能，并通过事先精心设计的课堂训练，提高学生的创造力和语言表达能力。 3、 教学过程紧扣教学重难点，抓住重点语段和重点句子分析人物性格特点，基本上 能达到一课一得的教学目的。 4 、结合语言和细节分析人物，能让学生较全面地把握人物形象，能教给学生鉴赏人 物形象的方法即结合语言和细节描写分析人物的性格特点。
刘心武《等待散场》初中散文阅读及答案
刘心武?等待散场?初中散文阅读及答案已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧?天鹅湖?肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华美诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽误到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了防止淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我突然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
“您有票吗？〞我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票？“我自己要看！〞我一边答复他，一边掏我的票。
咦，怎么没有？“不，〞那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！〞我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张珍贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么？〞“等散场。
等她出来。
〞我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！〞我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么？我忙表态：“不用给钱，快进去吧！〞他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很乖僻。
小伙子很难为情，解释说；“我容许在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……〞说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
等待散场
微型小说的基本特征之一： 常运用“误会法”“巧合法”“突变法”
“设置悬念法”等方法，使情节曲折。
情节的作用：
①交代人物的活动，揭示其心理，表现其 性格。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏 笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发 展。
四、精读探究
赏析人物形象
细读文本，试分析文中的“小伙子”、“妙 龄女郎”以及“我”的形象 。 “小伙子” 执着诚挚、恪守承诺、朴质坚贞
1.初读课文，请你用精炼的语言概括小说 的主要情节，要按照事情的开端、发展、 高潮、结局概括。 开端：(第1段）“我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》迟到了 发展(2-12)： “我”撞到一个守在剧场门口的小伙子， 送票给他，他却不要。
高潮(13)： 剧场内的姑娘与小伙子正互相守望。
结局(14)：“我”为他们纯洁而坚贞的爱情深深感动。
很快得到非洲的回电：“无误，巴布在狮 腹中。”
学习目标
把握小说的构思的精巧的特点,分析小说的 “合乎情理”和“一波三折”。 赏析小说的人物形象，理解文中爱情的纯洁 美好。
学习重难点
分析小说的“合乎情理”和“一波三折”。
教学理念 以读促思，以读促学。 学习方法 研读法、讨论法、合作探究法。
二、课前自学
“妙龄女郎” 温婉可人、善解人意
“我”
善良、热情大方、喜欢成全他人 （见证者，叙述者，线索）
五、课堂小结
1、情节安排：通过设置巧合 、误会， 把握小说的“合情合理”和“一波三折”， 也足见微型小说注重构思的精巧。
2、我作为这段爱情的叙述者，见证人， 见证了小伙子和姑娘在剧场相互等待相互 守候的纯真爱情。
三、自主学习
把握情节设置的合乎情理、一波三折的特点。
《等待散场》阅读答案
《等待散场》阅读答案《等待散场》阅读答案小编整理了关于《等待散场》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!等待散场已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
?我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大阿门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
?“您有票吗?”?我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票??“我自己要看!”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?“不，”那小伙子然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧!”?我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么?”?“等散场。
等她出来。
”?我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧!”?我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧!”他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很古怪。
?小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去?我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
等待散场阅读题
4．分析文中两个画线句子的含意及作用。（4分） （1）我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜
（2）我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的 旋律里……
▪ 4．（1）作者被小伙子的言行打动，回想起 自己年轻时的那些不为人理解的行为又自感 甜蜜的生活片断；（1分）为下文情节的展 开奠定了基础。（1分）
第一页，编辑于星期日：二十三点 二十四分。
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最 恰当的两项（）（）（5分）
▪ A．“我”是小说的线索：“我”与小伙子的剧场外碰面，“我” 在剧场内见到“站在前廊门边”的姑娘。以“我”把二者联系在 一起，将男女主人公之间的纯真爱情表现出来了。
▪ B．“我”愿意把价值180元的票让给等待散场的小伙子，是 因为我被小伙子的执着与真诚打动，可以看出“我”极为善 良。
▪ （B．概括不全面，还有“我倏地忆及自己的青春”。 C．贫寒一词不准确。雨的描写意在凸显了男女青年 间纯洁美好的爱情。D．是因为她牵挂在外面等她的小
伙子。）
2．小说两次提到《天鹅湖》乐曲，有什么作用？（6分）
▪ 2．小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，首尾呼应， （2分）使文章结构完整，升华了主题，（2分）《天 鹅湖》最后一景的乐曲是为了烘托故事氛围，暗示小伙
给超过5分。）
第八页，编辑于星期日：二十三点 二十四分。
▪ C．小说取材于生活中的平凡小事，而雨天既为人物活动创造了 朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的诉说他们的贫寒。
▪ D．妙龄女郎站在前廊里，是因为她本不喜爱芭蕾舞剧，本打
算离开，可是为了不辜负小伙子的一片心意，又不好马上出去。
▪ E．结尾“我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律 里……”一句表现了作者对人间美好的爱情的感动和对两个 年轻人纯真爱情的赞美。
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刘心武小说《等待散场》阅读
高考阅读练习与指导
0320 1935
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等待散场刘心武
已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得
脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他
的眼珠子在镜片后也细打量着我。
“您有票吗
我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票
“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?
“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！
我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么
“等散场。
等她出来。
我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！
我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧！”他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很古怪。
小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕
在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光．可是我推了好几扇门都推不开。
后来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。
前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头；紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来一位穿制服的人。
显然，那才是收票员。
他先问那位女士：“您不看了吗?”又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着
从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。
妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……
19．文中哪些地方告诉我们“小伙子”痴痴守候的就是“妙龄女郎”？（4分）
20．分析文中两个画线句子的含意及作用。
（4分）
（1）我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间。
（2）我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……
21．小说两次提到《天鹅湖》乐曲，有什么作用？（4分）
22．这篇小说细节描写的手法比较突出，请从小说中选取两个具体例子简要分析。
（6分）
19．（1）从“我”在门廊里意外遇到“妙龄女郎”，先误以为是“女士”，后来又说“不，应该是一位妙龄女郎”，暗示了小伙子等的“她”是恋人（女朋友），而不是母亲或者妻子。
（2分）
（2）从文末对“妙龄女郎”的描写，她那么暧昧地望着雨丝掩映的“小伙子”，也暗示了她就是“小伙子”要等的女朋友。
（2分）
20．（1）被小伙子的言行打动，回想起自己年轻时的那些不为人理解的行为又自感甜蜜的生活片断；（1分）为下文情节的展开奠定了基础。
（1分）
（2）表现了对人间美好的爱情的感动和对两个年轻人纯真爱情的赞美；（1分）照应小说开头，首尾呼应。
（1分）
21．小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，首尾呼应，（1分）使文章结构完整，升华了主题，（1分）《天鹅湖》最后一景的乐曲是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂爱情的美好。
（2
分）
22．参考示例：
（1）“说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
”（1分）小伙子的动作透露着对女友的关心、理解、信任和希望，表现小伙子对女友的一片痴情。
（2分）
（2）“一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”“妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……”（1分）“站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”表明妙龄女子一方面惦念着小伙子，一方面又对爱情徘徊不定，所以她也在苦苦地守望着；“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光”表明在小伙子的痴情感染下，妙龄女郎决心确立爱情，并对未来的爱情充满了信心。
（2分）
注：举例1分，分析准确、合理2分。