教案 点和线在合唱指挥中的运用
合唱指挥技巧与教案实践
合唱指挥技巧与教案实践在音乐界中，合唱乐团的重要性不言而喻。
作为一个集体，它需要一个富有经验和技能的指挥来引导它的演出。
对于一位指挥来说，他或她不仅要有音乐理论和演奏技能，还要掌握各种指挥技巧，以便能够成功地领导合唱乐团。
本文将介绍一些与合唱指挥相关的技巧以及如何为合唱教学设计有效的教案。
第一节合唱指挥技巧1.节奏控制指挥家需要有精确的天赋和敏锐的节奏感。
一位好的指挥应该清楚地表达出乐曲的基本节奏，允许乐手们听到并正确地演奏。
同时，他或她应该掌握面部和手势表达方法，以便在演奏的过程中表达出不同的音乐情感。
2.符号和掌握记号指挥需要精通乐谱上的各种符号，如弯音、颤音、键、次中调等，以便在指挥过程中能够明确地表达这些音乐元素。
掌握这些记号对于保证全体演奏者准确理解作品细节非常重要。
3.眼神和鼓励合唱指挥不仅要具备良好的音乐素养，还需要具备良好的心理素质。
指挥可以通过眼神和鼓励来帮助演出者更好地表达音乐情感，并保持演出的稳定性。
眼神和身体语言可以减少言语沟通，让指挥者和演出者之间的沟通更加顺畅。
4.成功的比例合唱指挥需要寻找正确的乐团成员组合，以确保每一位演出者都能够充分发挥自己的特长。
指挥需要把合唱乐团的声部分配给最适合演出的人，以提高演出者的信心和演出的质量。
指挥需要学会将不同的合唱团员分组，以便他们能够迅速适应和熟悉乐曲，并保证乐曲演奏的成功。
第二节合唱教案实践1.目标设置在设计合唱教案时，首先要为自己设立明确的课程目标。
音乐教师必须确定需要教授的具体技能和知识，再制定相应教学活动。
教案的目标应当贴近学生的实际生活，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。
2.各方面技能的培养音乐教师应该在教案的设计和实践中注重培养各个方面的技能。
这些技能包括：声音的管理和控制、唱歌技巧、乐曲解析、良好的音乐素质等。
通过集中注意力培养学生的这些技能，教师可以确保他们能够在未来的音乐生涯中更好地发展自己的音乐技能。
3.多种教学方法合唱教学必须运用多种不同的教学方法来吸引学生，并帮助他们更好地理解音乐知识。
初中音乐教案学习合唱的指挥与指法技巧
初中音乐教案学习合唱的指挥与指法技巧一、引言音乐合唱作为音乐教育中的重要内容之一，不仅有助于培养学生的合作精神和团队意识，还能提升他们的声乐技巧和音乐素养。
而在合唱中，指挥与指法的运用则起到至关重要的作用。
本文旨在探讨初中音乐教案中学习合唱的指挥与指法技巧，帮助教师们更好地指导学生进行合唱。
二、指挥技巧1.体现音乐表达指挥是合唱团队音乐表达的关键环节。
指挥要以身作则，通过面部表情、手势和身体姿态来传达音乐的情感和意境，引导学生正确表达音乐内涵。
在指挥时要注意每个动作的力度和细节，准确呈现音乐的节奏、音色和动态变化。
2.统一节奏与音准合唱中，统一的节奏和准确的音准是最基本的要求。
指挥应掌握准确的节拍和拍子，在指挥中清晰地展示给学生。
同时，通过手势和眼神的配合，帮助学生感受并把握正确的节奏和音准。
3.呼吸控制合唱中的呼吸要点不仅与演唱技巧有关，也与指挥紧密相连。
指挥要能够准确掌握整体的呼吸节奏，并通过手势和表情来引导学生进行合理的呼吸。
合唱时的呼吸要均匀、饱满，以确保每个音符都能得到应有的呼吸支持。
4.动态控制音乐中的动态变化可以通过指挥手势来体现和引导。
指挥的动态要与音乐相协调，通过手臂、手腕和手指的运动传递动态的变化，帮助学生准确把握音乐的强弱、快慢、起伏和变化。
5.合唱团队的沟通与协调指挥不仅是一个引导者，还是一个组织者和协调者。
指挥要与合唱团队建立良好的沟通机制，通过眼神和手势与学生进行互动，提高团队的协作能力和合唱的整体效果。
指挥要耐心倾听学生的意见和建议，并在实践中逐步调整和完善指导方法。
三、指法技巧1.音阶练习音阶练习对于合唱团队的声乐技巧和音准训练至关重要。
学生应通过指法训练掌握各个音阶的发声方式和音域的跨度，培养对音高和音准的敏感度。
2.发音准确合唱中的发音清晰准确是基本功的体现之一。
在合唱课程中，教师要对学生进行发音的纠正和训练，帮助学生掌握正确的发音方法和口型，使每个音节都能发出清晰准确的声音。
初中合唱教学指挥教案
初中合唱教学指挥教案1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和指挥手法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 通过合唱指挥的训练，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本知识：包括指挥的手势、节奏、速度等。
2. 合唱指挥的练习曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
3. 合唱指挥的团队协作：培养学生之间的默契和协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 教学难点：指挥的手势、节奏、速度的准确运用，以及团队协作的默契。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍合唱指挥的基本知识和作用，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解指挥的手势、节奏、速度等基本知识，让学生初步了解指挥的方法。
3. 实践练习：选取一首简单的合唱曲目，让学生分组进行指挥练习，教师进行指导和点评。
4. 团队协作训练：让学生在合唱中体会团队协作的重要性，培养学生的默契和集体荣誉感。
5. 总结与反思：让学生谈谈在合唱指挥过程中的体会和收获，教师进行总结和点评。
五、教学评价1. 学生能够掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 学生在合唱中能够积极参与，表现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生对音乐的感知和表现能力得到提高，对音乐产生更浓厚的兴趣。
六、教学资源1. 教学课件：包括合唱指挥的基本知识、练习曲目等。
2. 音响设备：用于播放合唱曲目，让学生进行指挥练习。
3. 合唱曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习合唱指挥。
2. 注重学生的实践操作，让学生在实际指挥中掌握指挥的手法和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，让他们在合唱中感受到集体的力量和魅力。
4. 鼓励学生积极参与合唱活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
合唱指挥教案
合唱指挥教案教案名称：合唱指挥教学教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 学会运用合唱指挥方法，带领合唱团进行排练和演出。
3. 培养学生的合作意识和音乐表达能力。
教学内容及步骤：1. 导入（10分钟）- 引入合唱指挥的概念，解释合唱指挥的重要性和作用。
- 介绍合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 理论学习（30分钟）- 深入讲解合唱指挥的基本手势，包括：节拍、强弱、停顿等。
- 分析不同手势在指挥中的作用和表达方式。
- 引导学生学习音符的标记和翻译，帮助学生理解指挥的目的和指导意图。
3. 实践操作（40分钟）- 将学生分成小组，每个小组由一名学生担任合唱指挥。
- 合唱指挥通过手势指导学生进行歌曲排练，注重节奏、音准和表达。
- 每个小组轮流进行合唱排练，其他学生则担任合唱演唱。
- 合唱指挥可以根据需要进行指导和调整，帮助学生更好地理解和掌握合唱技巧。
4. 总结归纳（10分钟）- 结合实际操作经验，总结合唱指挥的要点和技巧。
- 强调合唱指挥的重要性和对合唱团演出的影响。
5. 练习与巩固（10分钟）- 鼓励学生在课后，通过自主练习和对其他合唱表演的观摩，提高合唱指挥水平。
- 提供一些练习合唱指挥的乐曲，供学生进行反复练习和巩固。
教学手段：1. 讲解和示范：通过语言讲解、示范动作等方式，传达合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 演唱练习：通过实际演唱和指挥操作的练习，帮助学生更好地掌握合唱指挥的实际应用。
3. 合作学习：通过小组合作的形式，促进学生之间的合作和互助，培养团队合作精神。
教学评估：1. 观察学生在指挥操作中的表现，包括手势的准确性、指导的清晰性、指挥的稳定性等方面。
2. 对学生在合唱演唱中的表现进行评价，包括节奏准确性、音准、表达等。
3. 通过学生的口头回答和课堂讨论，检查学生对合唱指挥知识的理解和掌握程度。
教学资源：1. 合唱乐曲：选择适合合唱表演的乐曲，以配合学生的实践操作。
2. 指挥棒：提供指挥棒供学生使用，使学生有更好的指挥体验。
初中合唱指挥 教案
初中合唱指挥教案课程名称：初中音乐课程课程目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协调能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 合唱指挥的节拍和节奏。
3. 合唱指挥的情感表达和表演技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍合唱指挥的概念和作用。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的重要性。
二、基本姿势和手势（10分钟）1. 讲解合唱指挥的基本姿势，如站立、手臂位置等。
2. 示范合唱指挥的手势，如拍子、节奏等。
3. 让学生进行模仿和练习，纠正不正确的姿势和手势。
三、节拍和节奏（15分钟）1. 讲解合唱指挥的节拍和节奏，如2拍子、3拍子等。
2. 示范合唱指挥的节拍和节奏，让学生进行模仿和练习。
3. 分析并解释不同节拍和节奏的表达方式和情感。
四、情感表达和表演技巧（20分钟）1. 讲解合唱指挥的情感表达，如速度、力度等。
2. 示范合唱指挥的表演技巧，如眼神、面部表情等。
3. 让学生进行模仿和练习，注意情感的投入和表演的生动性。
五、实践环节（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选一首歌曲进行合唱。
2. 每组选举一位合唱指挥，进行合唱指挥的实践。
3. 让学生们互相评价和交流，教师进行指导和讲解。
六、总结和反思（10分钟）1. 让学生总结自己在合唱指挥中学到的知识和技巧。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的作用和意义。
3. 鼓励学生继续练习和参与合唱活动，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 观察学生在合唱指挥中的姿势和手势是否正确。
2. 评价学生在合唱指挥中的节拍和节奏是否准确。
3. 分析学生在合唱指挥中的情感表达和表演技巧是否到位。
教学资源：1. 合唱指挥的视频资料。
2. 合唱指挥的教材和参考书籍。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多给学生进行实践的机会，提高他们的实际操作能力。
3. 鼓励学生参加合唱活动，培养他们的团队合作意识和协调能力。
合唱指挥教案
合唱指挥教案
教学目标：
1.能够理解合唱指挥的基本概念和原则。
2.掌握基本的合唱指挥动作和手势。
3.能够运用合唱指挥技巧指导合唱团的演唱。
教学内容：
1.合唱指挥的定义和作用。
2.合唱指挥的基本动作和手势。
3.合唱指挥的技巧和实践。
教学过程：
步骤一：导入
1.播放一段合唱音乐，让学生感受合唱的魅力。
2.鼓励学生分享自己对合唱指挥的认识和想法。
步骤二：介绍合唱指挥概念和作用
1.简要介绍合唱指挥的定义和作用，引导学生思考指挥在合唱中的重要作用。
2.让学生讨论合唱指挥的职责和责任。
步骤三：讲解合唱指挥的基本动作和手势
1.向学生展示合唱指挥的基本动作和手势，并解释每个动作的含义和用途。
2.让学生跟随指挥动作和手势练习。
步骤四：合唱指挥技巧和实践
1.解释合唱指挥的一些技巧，如节奏的掌握、声部的平衡、情
感的表达等。
2.让学生分成小组，练习指挥其他同学合唱。
3.让学生轮流担任合唱指挥，带领合唱团演唱一首简单的歌曲。
步骤五：总结和反思
1.让学生总结合唱指挥的要点和技巧。
2.鼓励学生谈谈自己在指挥过程中的收获和感受。
教学评价：
观察学生的实际操作情况，包括指挥动作和手势的正确性，以及对合唱的指导是否有效果。
并根据学生的表现给予积极的反馈和建议。
合唱指挥课堂教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。
2. 提高学生对合唱作品的鉴赏能力，培养良好的音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本手势及运用。
2. 合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析。
3. 合唱团的组织、训练、演出、管理等基本知识和方法。
三、教学过程第一课时：一、导入1. 播放一段合唱作品，引导学生欣赏合唱的魅力。
2. 引出合唱指挥这一角色，简要介绍合唱指挥的职责。
二、基本手势及运用1. 教师示范合唱指挥的基本手势，如拍号、强弱、连音、断音等。
2. 学生跟随教师练习基本手势，注意手势的规范性和协调性。
三、合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析1. 教师以一首合唱作品为例，讲解节奏、旋律、和声等音乐要素。
2. 学生跟随教师分析合唱作品，培养对音乐要素的感知能力。
第二课时：一、复习上节课内容1. 复习合唱指挥的基本手势及运用。
2. 复习合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析。
二、合唱团的组织、训练、演出、管理等基本知识和方法1. 教师讲解合唱团的组织结构、训练方法、演出技巧等。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
三、合唱指挥实践1. 学生分组，每组选出一个指挥员，其他成员为合唱队员。
2. 指挥员根据所学知识，指挥合唱队员演唱一首合唱作品。
3. 教师点评，指出指挥员和合唱队员的优点和不足，提出改进意见。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱指挥的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对合唱指挥的认识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对合唱指挥知识的掌握程度。
2. 通过合唱实践，评价学生指挥能力和合唱团的整体表现。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、课后作业1. 学生回家后，观看合唱指挥相关视频，加深对合唱指挥的理解。
2. 分组练习合唱作品，为下一节课做好准备。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
合唱指挥
指挥的手法和整体形象，唯有与音乐语言融为一体，完美地再现音乐意图时才是最自然、最美的，这种境界也是高深和值得追求的。
七、收拍与指挥的整体形象：收拍在整个指挥中占有相当的比重。若ff音响停断及时，收束得干净利落，能产生气势恢宏、振奋人心的效果，如《人民解放军占领南京》、合唱《心愿》等。若PP音响过渡有致，收得自然妥贴，则意境深远，回味无穷，艺术得到升华，如《伏尔加船夫曲》、合唱《咏梅》等，这一切都有赖于指挥收拍时所采用的手法。
合拍与分拍在安排得当的情况下可以灵活运用，它可以是整个作品，整个段落，也可以是某一乐句或是变化速度中的某一拍，视实际需要来设定，总之以音乐进行流畅自如，符合一定的规律为好。决不可为变化而变化，导致作品速度零乱或音乐形象支离破碎。不过指挥通常在排练时对一些关键的地方要事先说明，已便让演唱者做到心中有数。
一、点与线的关系：指挥图式中的点指的是拍点，它同时包括作品的速度，被称着是音乐中的“骨架”。拍点从时间概念上看是极短的一瞬间，击拍就象拍皮球一样，着力于腕部。拍点的要求是准确、稳定。线指的是旋律，被喻为音乐的“灵魂”。线的走向和起伏在基本图式的基础上，根据各个指挥的习惯往往会有多种变化，而千变万化的线条总是在传达指挥对音乐作品的理解。它由大小臂、腕指的协调配合而形成，快速的音乐多以直线为主，点较尖锐，慢速的音乐则以曲线为主，点较内含。只有点的明确清晰，线的起伏层次分明，点线交融。浑然一体才能启发歌队唱出生动的音乐。
音乐课程教案合唱与指挥的基本知识与技巧
音乐课程教案合唱与指挥的基本知识与技巧一、引言音乐课程中，合唱与指挥是重要的学习内容。
作为音乐教师，熟悉合唱与指挥的基本知识与技巧，对于教学的有效展开至关重要。
本文将介绍音乐课程教案中合唱与指挥的基本知识与技巧，并讨论如何将其融入教学过程。
二、合唱的基本知识合唱是指多人合成一声的歌唱形式。
音乐课程中的合唱，培养学生的集体意识、合作精神和音乐表现力，对于学生培养音感和节奏感也有很大帮助。
以下是合唱的基本知识：1. 声部分工合唱常分为不同的声部，如男声、女声、儿童声等。
在教学过程中，应让学生了解各声部的特点，如男声偏低沉、浑厚，女声较高亮、柔美，儿童声明亮纯净等。
合唱作品中，不同的声部要协调配合，形成和谐的整体音响效果。
2. 合声训练合唱的重要一环是合声训练。
通过合理的声部编排、音程掌握、和声理解等训练，培养学生的听觉感受和合唱能力。
在合唱训练中，还应注意声部之间的平衡，避免出现其中某一声部过于突出或抑制的情况。
三、指挥的基本知识与技巧指挥是合唱中至关重要的环节。
指挥既是指引节奏和音准的动作，又是传达音乐情感的媒介。
以下是指挥的基本知识与技巧：1. 基本动作指挥的基本动作包括指挥杖的使用、节拍的划分、节奏的指示等。
音乐教师应根据不同年级和学生的水平，灵活运用不同的指挥动作，使学生能够明确地理解音乐的节奏和速度。
2. 音乐表达指挥不仅仅是传达节奏，更重要的是传达音乐情感。
指挥者应通过肢体语言、面部表情等方式，使学生能够感受到音乐的情感表达，从而更好地演绎合唱作品。
四、合唱与指挥在教案中的融入合唱与指挥的基本知识与技巧要与教学内容相结合，融入到音乐课程教案中。
以下是几种常见的融入方式：1. 合唱曲目选择在教案中，根据学生年级和水平的不同，选择适合的合唱曲目。
根据合唱的难度和音色需求，进行声部分工，让学生感受到合唱的乐趣和挑战。
2. 合唱练习设计合适的合唱练习活动，包括声部训练、合声训练、节奏练习等，帮助学生掌握合唱的基本技巧，并激发学生的音乐表现力。
合唱指挥 教案
合唱指挥教案教案标题：合唱指挥教案教学目标：1. 了解合唱指挥的基本原理和技巧。
2. 培养学生的合唱指挥能力，包括节奏掌握、声部平衡和音乐表达等方面。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养合唱团队合作精神。
教学内容：1. 合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 合唱指挥中的节奏掌握和拍子的传达。
3. 声部平衡和音乐表达的指导。
4. 合唱团队的合作和协调。
教学步骤：引入活动：1. 合唱指挥的重要性介绍，引发学生对合唱指挥的兴趣。
2. 播放一段合唱音乐，让学生感受合唱指挥对音乐的影响。
知识讲解：3. 介绍合唱指挥的基本姿势和手势，包括站姿、手臂的运动和指挥动作的含义。
4. 讲解合唱指挥中的节奏掌握和拍子的传达技巧，包括使用手势和身体语言来表达节奏感。
5. 解释声部平衡和音乐表达的指导方法，包括调整音量、强度和音色等。
实践演练：6. 分发合唱乐谱，让学生分组进行合唱练习。
7. 学生轮流担任合唱指挥，指导其他同学演唱。
8. 观察学生的指挥动作，给予指导和反馈。
团队合作：9. 组织学生进行合唱团队合作练习，让他们在指挥的指导下共同演唱一首合唱曲目。
10. 强调合唱团队的协作和配合，鼓励学生互相支持和帮助。
总结回顾：11. 总结合唱指挥的要点和技巧，强调练习的重要性。
12. 播放学生合唱演唱的录音，让他们听到自己的进步和改善的地方。
拓展活动：13. 邀请专业合唱指挥进行现场指导和讲解，让学生有机会学习更高级的合唱指挥技巧。
评估方式：1. 观察学生在练习中的指挥动作和指导效果。
2. 听评委或其他同学对学生合唱演唱的评价。
教学资源：1. 合唱乐谱。
2. 音乐播放设备。
3. 录音设备。
教学反思：根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和步骤，确保教学的有效性和学生的学习效果。
同时，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力。
高中音乐：合唱指挥教案
高中音乐：合唱指挥教案一、引言本篇合唱指挥教案旨在帮助高中音乐教师和学生更好地掌握合唱指挥技巧和方法。
合唱指挥作为一门独特的艺术形式，需要音乐教师具备一定的专业知识和技能。
通过本教案的学习，您将了解到合唱指挥的基本概念、姿势与手势、节奏与动态控制等方面的内容。
二、合唱指挥基础知识2.1 合唱指挥概述•定义：合唱指挥是用手势来领导和协调合唱团队演唱的艺术形式。
•目标：创造统一而优美的声音，表达歌曲的情感和意境。
2.2 合唱指挥姿势与手势•姿势：稳定坐立或站立，身体保持平衡，双脚间距适当，双臂自然下垂。
•手势：包括起始信号、节拍打击、延长节拍等手势技巧。
2.3 合唱指挥的表情与眼神•表情：合唱指挥应注重面部表情的变化，动作要自然流畅。
•眼神：通过眼神传递音乐意图，与合唱团队建立视觉联系。
三、合唱指挥技巧与方法3.1 节奏控制与打击•定义：节奏控制是合唱指挥中非常重要的技巧之一，包括稳定的节奏感和准确的节拍打击。
•方法：使用明确而有力的手势来传达节奏感和打击每个节拍。
3.2 动态控制与呼吸•定义：动态控制是调整音量和音色强弱，并维持良好声音平衡的关键。
•方法：通过手势、眼神等多种方式来传达动态信息，同时加强学生呼吸训练。
3.3 音色塑造与矫正•定义：音色塑造指根据曲目需求调整声部之间的配比和平衡，以获得理想的声音效果。
•方法：通过指挥手势、发声示范等方式来塑造不同的音色质感。
3.4 歌曲表达与演绎•定义：歌曲表达是指通过合唱指挥的手势和身体语言来传达歌曲的情感和意境。
•方法：了解歌曲的内涵，运用合适的手势、眼神和身体动作来演绎歌曲。
四、课堂实践活动4.1 合唱指挥基础训练•活动1：节奏感训练。
通过打击节拍器或敲击乐器等方式进行节奏感培养训练。
•活动2：呼吸训练。
运用口型技巧和呼吸运动来提高学生的呼吸控制能力。
•活动3：音色塑造训练。
通过发声示范和集体京剧腔调试唱等方式进行音色塑造训练。
4.2 合唱指挥实操活动•活动1：模拟指挥。
合唱指挥课堂教案模板范文
课时：2课时年级：高中教材：《合唱与指挥》教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本理论和方法。
2. 培养学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 提高学生对合唱作品的鉴赏能力和表现力。
教学重点：1. 合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 合唱作品的指挥技巧。
3. 合唱团的组织与训练。
教学难点：1. 合唱指挥的节奏感和音准把握。
2. 合唱作品的二度创作。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍合唱指挥的历史和发展。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱团中的作用。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本姿势和手势：- 教师示范正确的指挥姿势和手势。
- 学生跟随教师练习。
- 分析不同手势所代表的音乐意义。
2. 合唱作品的指挥技巧：- 分析合唱作品的旋律、节奏、和声等要素。
- 教师示范指挥合唱作品，引导学生跟随合唱。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其他学生作为合唱团成员。
2. 指挥者根据教师提供的合唱作品进行指挥，其他学生演唱。
3. 教师巡回指导，纠正学生的指挥和演唱。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习1. 复习合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 复习合唱作品的指挥技巧。
二、教学内容1. 合唱作品的二度创作：- 分析合唱作品的二度创作原则和方法。
- 教师示范二度创作，引导学生思考如何对合唱作品进行二度创作。
2. 合唱团的组织与训练：- 分析合唱团的组织结构。
- 教师讲解合唱团的训练方法和技巧。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其他学生作为合唱团成员。
2. 指挥者根据教师提供的合唱作品进行指挥，并进行二度创作。
3. 教师巡回指导，纠正学生的指挥、演唱和二度创作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生对合唱指挥的基本理论和方法掌握程度。
2. 学生在合唱指挥和演唱方面的表现。
3. 学生对合唱作品的鉴赏能力和表现力。
合唱声部线条训练教案
合唱声部线条训练教案教案名称：合唱声部线条训练教案教学目标：1. 帮助学生理解合唱声部在合唱音乐中的作用和重要性。
2. 培养学生正确唱各个声部的线条。
3. 培养学生对合唱声部线条的感知和理解能力。
教学内容：1. 介绍合唱声部和其在合唱音乐中的作用。
2. 教授合唱声部的基本线条练习。
3. 练习配合其他声部唱出清晰的声部线条。
教学准备：1. 合唱乐谱，其中涵盖多个声部的乐谱。
2. 标准的合唱演示录音。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍合唱的概念，以及合唱中不同声部的区分。
2. 强调合唱中各个声部相互配合，共同创造美妙的音乐。
讲解声部线条练习（10分钟）：1. 准备一段合唱乐谱，选择其中一个声部的线条进行讲解。
2. 向学生解释该声部的音域范围、特点和独立线条。
3. 演示该声部的线条并解释其中的技巧和特点。
4. 强调清晰的发音和准确的音高。
练习声部线条（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个声部。
2. 分发合唱乐谱的复印件，让学生跟随乐谱唱出各自声部的线条。
3. 监督并纠正学生的发音和音高准确性。
4. 逐渐增加练习难度，例如在给定的调性中，在不同的音符组合中跳跃。
合唱演练（15分钟）：1. 将学生组合成一个完整的合唱团队。
2. 演示合唱指挥家或教师向学生指挥整个合唱曲目。
3. 学生根据各自的声部线条，与其他声部协调合唱。
4. 监督并纠正整体声部线条的和谐和平衡。
总结（5分钟）：1. 回顾本堂课所学内容，强调正确的声部线条训练对于合唱的重要性。
2. 鼓励学生继续通过练习来提高自己的声部线条技巧。
3. 预告下节课将学习更复杂的合唱曲目和声部线条。
拓展练习建议：1. 提供更多的合唱乐谱，让学生进行自主练习。
2. 引导学生尝试不同的音乐风格和复杂程度的合唱作品。
3. 组织合唱比赛或演出，使学生有机会应用他们所学的声部线条技巧。
注释：教案中的时间安排仅供参考，可根据实际教学进度进行调整。
在教学过程中，教师应密切关注学生的学习效果，及时给予指导和纠正。
大学合唱指挥线上教案
教学对象：大学音乐专业学生教学时长：1课时教学目标：1. 使学生了解合唱指挥的基本概念、原则和方法。
2. 培养学生掌握合唱指挥的基本技巧，提高合唱团的演唱水平。
3. 增强学生的团队协作能力和审美素养。
教学内容：一、合唱指挥的基本概念1. 合唱指挥的定义及作用2. 合唱指挥的基本原则3. 合唱指挥的职责二、合唱指挥的基本技巧1. 指挥姿势与手势2. 指挥拍子与图式3. 指挥节奏与速度4. 指挥力度与表情三、合唱团的组建与训练1. 合唱团的组建原则2. 合唱团的声音训练3. 合唱团的排练方法4. 合唱团的演出与演出准备教学过程：一、导入1. 向学生介绍合唱指挥的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 简要回顾合唱指挥的基本概念。
二、讲授1. 讲解合唱指挥的基本概念、原则和方法。
2. 详细讲解合唱指挥的基本技巧，包括指挥姿势与手势、指挥拍子与图式、指挥节奏与速度、指挥力度与表情等。
三、示范1. 教师示范合唱指挥的基本技巧，包括指挥姿势与手势、指挥拍子与图式、指挥节奏与速度、指挥力度与表情等。
2. 教师带领学生进行合唱团的组建与训练，讲解合唱团的组建原则、声音训练、排练方法、演出与演出准备等。
四、实践1. 学生分组进行合唱指挥实践，每组选出一名指挥，其他学生为合唱团成员。
2. 指挥根据所学知识进行指挥，其他学生跟随合唱。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调合唱指挥的重要性。
2. 学生分享实践心得，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对合唱指挥的基本概念、原则和方法的理解程度。
2. 学生掌握合唱指挥的基本技巧的程度。
3. 学生在合唱团组建与训练中的表现。
课后作业：1. 学生课后查阅相关资料，了解合唱指挥的历史与发展。
2. 学生根据所学知识，自行编排一首合唱作品，并尝试进行指挥。
教学资源：1. 教材：《合唱与指挥》2. 录音机、音响设备3. 合唱作品音乐素材。
合唱指挥旋律线教案
合唱指挥旋律线教案教案标题：合唱指挥旋律线教案教案目标：1. 学生能够理解合唱指挥中的旋律线概念，并能够运用到实际指挥中。
2. 学生能够通过指挥旋律线，有效地引导合唱团的演唱，使演唱更加准确、流畅、有感染力。
教学重点：1. 了解合唱指挥中的旋律线概念。
2. 学习如何运用旋律线指挥技巧，引导合唱团的演唱。
教学准备：1. 合唱曲目录音或伴奏音乐。
2. 合唱团。
教学过程：引入：1. 向学生介绍合唱指挥中的旋律线概念，解释其在指挥中的重要性。
2. 播放一段合唱曲目，让学生观察指挥家的动作，并思考指挥家是如何通过手势来表达旋律线的。
讲解：1. 解释旋律线指挥技巧的基本原理，即通过手势和身体动作来表达音乐的旋律线条。
2. 示范如何用手指的运动来表达旋律线的上升和下降，如何用身体的动作来表达音乐的节奏感。
练习：1. 让学生分成小组，每个小组选择一首合唱曲目。
2. 指导学生根据旋律和节奏，设计合适的旋律线指挥动作，并组织小组内的学生进行演唱练习。
3. 演唱结束后，让学生互相评价，提出改进建议。
巩固：1. 教师针对学生的表现给予肯定和建议，鼓励他们继续努力。
2. 继续进行练习和演唱，直到学生能够准确地表达旋律线。
拓展：1. 引导学生思考如何运用旋律线指挥技巧来表达更复杂的合唱曲目。
2. 鼓励学生尝试指挥其他乐器合奏或管弦乐团演奏时的旋律线。
评估：观察学生在练习和演唱中是否能够准确地表达旋律线，并给予适当的评价和建议。
教案扩展：1. 引导学生学习其他合唱指挥技巧，如呼吸、发声、节奏等。
2. 组织学生参加合唱比赛或演出，让他们有机会展示所学的指挥技巧。
教案总结：通过本教案的学习，学生能够理解合唱指挥中的旋律线概念，并能够通过旋律线指挥技巧，有效地引导合唱团的演唱。
这将有助于提高合唱团的演唱质量，使演唱更加准确、流畅、有感染力。
合唱指挥旋律线教案
合唱指挥旋律线教案教案标题：合唱指挥旋律线教案教案目标：1. 了解合唱指挥旋律线的概念和作用；2. 培养学生对合唱指挥旋律线的听觉感知和表达能力；3. 培养学生合作演唱的能力；4. 提升学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学准备：1. 合唱指挥旋律线的音频或视频示例；2. 合唱指挥旋律线的乐谱或歌曲；3. 音乐播放设备；4. 合唱团队。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍合唱指挥旋律线的概念，解释它在合唱中的作用，即为合唱团队提供主旋律线索，使合唱更加和谐和有层次感。
2. 播放一段合唱指挥旋律线的音频或视频示例，让学生聆听并尝试感知其中的旋律线。
探究：1. 分发合唱指挥旋律线的乐谱或歌曲给学生，让他们阅读和分析乐谱上的旋律线。
2. 引导学生聆听合唱指挥旋律线的音频或视频示例，让他们跟随乐谱上的旋律线进行演唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段合唱指挥旋律线的乐谱或歌曲进行练习，鼓励他们在小组内相互合作，共同演唱。
实践：1. 指导学生分析合唱指挥旋律线的音高、节奏和表达方式，引导他们思考如何更好地表达旋律线的情感和意图。
2. 引导学生在演唱过程中注重合唱团队的整体和声效果，指导他们注意与其他声部的协调和平衡。
总结：1. 让学生分享他们在练习过程中的体验和感受，鼓励他们表达对合唱指挥旋律线的理解和认识的提升。
2. 引导学生总结合唱指挥旋律线的重要性和应用场景，让他们认识到合唱中每个声部的重要性和相互配合的必要性。
拓展：1. 鼓励学生在课后练习中尝试指挥合唱指挥旋律线，培养他们的指挥能力和音乐表达能力。
2. 探索更多不同风格和曲目的合唱指挥旋律线，拓宽学生的音乐视野和欣赏能力。
评估：1. 观察学生在练习和演唱过程中的参与度和表现；2. 收集学生对合唱指挥旋律线的理解和应用的反馈。
教学延伸：1. 组织学生参加合唱比赛或演出，让他们有机会展示合唱指挥旋律线的演唱能力；2. 鼓励学生参加音乐团队或合唱团，进一步培养他们的合作演唱能力和音乐表达能力。
初中合唱指挥技巧教案
初中合唱指挥技巧教案教案标题：初中合唱指挥技巧教案教案目标：1. 了解合唱指挥的基本原理和技巧。
2. 掌握合唱指挥中的节奏、音准、动作等基本要素。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 合唱指挥基本知识的教材和资料。
2. 合唱曲目的音乐录音或乐谱。
3. 音乐播放设备。
4. 合唱团队。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍合唱指挥的重要性和作用。
2. 提问：你们对合唱指挥有什么了解？你们认为合唱指挥需要具备哪些技巧？二、理论讲解（15分钟）1. 讲解合唱指挥的基本原理和作用。
2. 介绍合唱指挥的基本动作和手势，如节拍、起止、动态变化等。
3. 解释合唱指挥中的音准要求和技巧，如发声、调音、音高控制等。
三、示范演示（15分钟）1. 播放合唱曲目的音乐录音或展示乐谱。
2. 演示合唱指挥的基本动作和手势，并解释其含义和作用。
3. 演示合唱指挥中的音准要求和技巧。
四、学生练习（20分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一首简单的合唱曲目进行练习。
2. 指导学生进行合唱指挥的实践练习，包括节奏掌握、音准调整等。
3. 观察和指导学生的合唱指挥技巧，提出改进建议。
五、合唱表演（10分钟）1. 将各小组的合唱指挥练习成果进行展示。
2. 学生互评和教师评价，分享合唱指挥的心得体会。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结合唱指挥的基本技巧和要点。
2. 学生反思自己在合唱指挥中的表现和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校合唱团，并提供更多的合唱指挥实践机会。
2. 组织学生参加合唱指挥比赛或演出，提升他们的合唱指挥技巧和自信心。
教学评估：1. 观察学生在练习和表演中的合唱指挥技巧和动作是否准确、流畅。
2. 评价学生对合唱指挥原理和技巧的理解和应用能力。
3. 学生对合唱指挥的反思和自我评价。
教学反馈：根据学生的表现和评估结果，及时给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和指导，帮助学生不断提高合唱指挥技巧。
完美的合唱指挥教案
完美的合唱指挥教案教案标题：完美的合唱指挥教案教案目标：1. 学生能够理解合唱指挥的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用正确的姿势和手势指挥合唱团队。
3. 学生能够有效地传达音乐表达意图，达到良好的合唱效果。
教学准备：1. 合唱曲目的音乐录音或伴奏音乐。
2. 合唱指挥的视频素材。
3. 合唱指挥手势示范图片或海报。
4. 合唱团队的练习场地。
教学过程：引入：1. 通过播放合唱指挥的视频素材，向学生展示合唱指挥的重要性和影响力。
2. 引导学生讨论合唱指挥的作用，以及一个优秀的合唱指挥需要具备的特质和技能。
探究：1. 向学生介绍合唱指挥的基本姿势和手势，包括站姿、手臂姿势、手势的大小和形状等。
2. 播放合唱曲目的音乐录音或伴奏音乐，让学生观察并模仿合唱指挥的手势。
3. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段简短的合唱曲目，其中一位学生担任指挥，其他学生模仿指挥手势合唱。
实践：1. 学生们分别扮演合唱指挥，指挥全班合唱团队演唱指定的合唱曲目。
2. 教师对每位学生的指挥进行评估和指导，鼓励他们改进手势和指挥技巧。
总结：1. 回顾合唱指挥的基本概念和技巧。
2. 强调合唱指挥在合唱团队中的重要作用。
3. 鼓励学生继续练习和提升合唱指挥的能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地合唱团队的排练现场，让他们亲身感受合唱指挥的实际运用。
2. 鼓励学生参加学校合唱团或其他合唱活动，提供更多实践机会。
评估方式：1. 观察学生在小组练习和实践中的表现，评估他们的合唱指挥技巧和指挥效果。
2. 对学生的指挥进行个别评估和反馈，指出他们的优点和改进的方面。
教案扩展：1. 针对不同年级和水平的学生，可以逐步增加合唱曲目的难度和要求。
2. 引导学生学习更高级的合唱指挥技巧，如动态变化、音乐表达和声部平衡等。
这个教案旨在帮助学生理解合唱指挥的基本概念和技巧，并通过实践提升他们的指挥能力。
通过合理的引导和评估，学生将能够成为优秀的合唱指挥，达到良好的合唱效果。
初中合唱指挥技巧教案
初中合唱指挥技巧教案1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和技巧，提高学生的音乐素养和指挥能力。
2. 通过合唱指挥的训练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本概念：指挥的作用、指挥的手势、指挥的节奏等。
2. 合唱指挥的技巧：拍子、起拍、收拍、表情记号等。
3. 合唱指挥的实践：曲目选择、排练、演出等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合唱指挥的基本知识和技巧，以及实践操作。
2. 教学难点：指挥的手势、拍子、起拍、收拍等技巧的运用。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段合唱表演视频，引起学生对合唱指挥的兴趣，引导学生思考指挥在合唱中的作用。
2. 基本概念：讲解合唱指挥的基本概念，包括指挥的作用、指挥的手势、指挥的节奏等。
3. 技巧讲解：讲解合唱指挥的技巧，包括拍子、起拍、收拍、表情记号等。
通过示范和让学生实践，使学生掌握这些技巧。
4. 实践操作：让学生进行合唱指挥的实践操作，包括曲目选择、排练、演出等。
引导学生运用所学技巧进行指挥，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
5. 总结与反思：通过学生之间的交流和讨论，总结指挥技巧的运用心得，反思自己在指挥过程中的优点和不足，以便更好地提高指挥能力。
六、教学评价1. 学生能够掌握合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 学生在实践中能够运用所学技巧，表现出良好的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 学生对音乐有更深的理解和热爱，审美情趣和艺术修养得到提高。
七、教学资源1. 合唱指挥教材或相关资料。
2. 音响设备、投影仪等教学设备。
3. 合唱团或学生乐队。
八、教学建议1. 在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在实践中掌握指挥技巧。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 教师要注重自身的示范作用，以生动、形象的方式进行教学，提高学生的学习兴趣。
4. 定期组织学生进行合唱指挥的实践活动，如排练、演出等，检验学生的学习成果。
教案点和线在合唱指挥中的运用
点和线在合唱指挥中的运用授课人：李卫军单位：漯河第二职业高中日期：20XX年9月点和线在合唱指挥中的运用教学内容：点和线在合唱指挥中的运用教学目的：1、知识：学习点和线在二拍子歌曲指挥时的运用， 90%的同学能准确掌握二拍子歌曲指挥时的图式动作。
2、能力：培养学生对音乐的欣赏能力和感悟能力，通过训练，掌握点和线在指挥中的正确运用，加强合唱指挥的表现力。
3、情感：通过《保卫黄河》《没有共产党就没有新中国》《茉莉花》等歌曲的指挥练习，激发学生的爱国主义热情，增强学生的民族自豪感。
教具准备：电脑、钢琴、多媒体课件课时安排：一课时教学重难点：二拍子拍点反弹动作的正解掌握、二拍子落点变化指挥图式的掌握、合唱歌曲实际指挥中的动作设计。
教学过程：【课前准备】１、分组：根据课程需要进行分组，分为A、B组，选定小组长。
２、复习回顾：指挥的图式由“点”和“线”构成。
拍点的打法：在腰部附近，然后用“推——反弹”从下到上来形成拍点。
线的打法：像在河边用石子打水漂时，石子运动的轨迹。
【导入新课】在实际指挥中如何正确应用我们所学过的拍点和线打法呢？首先请大家欣赏两段视频《保卫黄河》《茉莉花》。
问题１：这两首歌曲的节拍是什么？（都是二拍子）问题２：它们的音乐风格特点分别是什么？（节奏较强，速度较快；抒缓连贯，速度较慢）问题３：你知道的还有哪些歌曲的风格特点和这两首歌曲类似？举例说明。
（《没有共产党就没有新中国》，《咱们工人有力量》，《团结就是【讲授新课】一、点和线在二拍子指挥图式中的运用：二拍子主要动作：第一拍落点后，向外反弹；第二拍落点后，向内反弹。
基本打法有：直线型、曲线型。
直线型：拍点清晰。
多用在指挥中快速度、节奏较强，情绪激烈，非连音唱法为主的音乐。
根据二拍子直线型的特点，让学生举例说明有哪些歌曲适合用直线型的指挥动作？如：《咱们工人有力量》《没有共产党就没有新中国》《保卫黄河》曲线型：没有拍点，拍点只在内心的感觉中存在。
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点和线在合唱指挥中的运用
授课人：李卫军
单位：漯河第二职业高中
日期：2014年9月
点和线在合唱指挥中的运用
教学内容：点和线在合唱指挥中的运用
教学目的：1、知识：学习点和线在二拍子歌曲指挥时的运用， 90%的同学能准确掌握二拍子歌曲指挥时的图式动作。
2、能力：培养学生对音乐的欣赏能力和感悟能力，通过训练，掌握
点和线在指挥中的正确运用，加强合唱指挥的表现力。
3、情感：通过《保卫黄河》《没有共产党就没有新中国》《茉莉花》
等歌曲的指挥练习，激发学生的爱国主义热情，增强学生的民族自豪感。
教具准备：电脑、钢琴、多媒体课件
课时安排：一课时
教学重难点：二拍子拍点反弹动作的正解掌握、二拍子落点变化指挥图式的掌握、合唱歌曲实际指挥中的动作设计。
教学过程：
【课前准备】
１、分组：根据课程需要进行分组，分为A、B组，选定小组长。
２、复习回顾：指挥的图式由“点”和“线”构成。
拍点的打法：在腰部附近，然后用“推——反弹”从下到上来形成拍点。
线的打法：像在河边用石子打水漂时，石子运动的轨迹。
【导入新课】
在实际指挥中如何正确应用我们所学过的拍点和线打法呢？首先请大家欣
赏两段视频《保卫黄河》《茉莉花》。
问题１：这两首歌曲的节拍是什么？
（都是二拍子）
问题２：它们的音乐风格特点分别是什么？
（节奏较强，速度较快；抒缓连贯，速度较慢）
问题３：你知道的还有哪些歌曲的风格特点和这两首歌曲类似？举例说明。
（《没有共产党就没有新中国》，《咱们工人有力量》，《团结就是
【讲授新课】
一、点和线在二拍子指挥图式中的运用：
二拍子主要动作：第一拍落点后，向外反弹；第二拍落点后，向内反弹。
基本打法有：直线型、曲线型。
直线型：拍点清晰。
多用在指挥中快速度、节奏较强，情绪激烈，非连音唱法为主的音乐。
根据二拍子直线型的特点，让学生举例说明有哪些歌曲适合用直线型的指挥动作？如：《咱们工人有力量》《没有共产党就没有新中国》《保卫黄河》曲线型：没有拍点，拍点只在内心的感觉中存在。
多用在指挥慢速、抒情、力度较弱、连音唱法为主的音乐。
根据二拍子曲线型的特点，让学生举例说明有哪些歌曲适合用曲线型的指挥动作？如：《南泥湾》《茉莉花》《浏阳河》《康定情
歌谱……略在视听的过程中，请学生根据二拍子直线型和曲线型指挥动作的特点，分析这首歌适合用哪种指挥动作?（进行集体训练，分组提问，现场积分）
通过训练让学生体验二拍子歌曲的直线型打法带来的感受，培养学生的音乐感觉以及锻炼拍点反弹的正确打法。
（三）、课堂指挥训练（二）―――经典回顾:《茉莉花》
歌谱……略在视听的过程中，请学生根据二拍子直线型和曲线型指挥动作的特点，分析这首歌适合用哪种指挥动作?（进行集体训练，分组提问，现场积分）
通过训练让学生体验二拍子歌曲的曲线型打法带来的感受，培养学生的音乐感觉以及锻炼双手的控制能力。
（四）、拓展创新：
在歌曲的实际指挥中，如果从头到尾，只用一种指挥动作，就显得指挥的动作语言贫乏，缺乏表现力，这就需要我们对指挥动作进行重新设计，我们可以对二拍子图式打法进行拓展变化：
拍子图式的变化主要在第二拍的落点上。
在掌握好向外、向内反弹的要领后，可以将第二拍的落点处理成以下方式：
第二拍的落点有五种：（1）同第一拍一个落点{高、中、低位}。
（2）第二拍在外落点。
（3）第二拍在内落点。
（4）第二拍在上落点。
（5）第二拍在下落点。
上面五种落点方式，结合旋律走向，在实际指挥中常常混合运用，多样的落点对于指挥语言的多样化有着重要的作用。
１、快乐体验――指挥图式练习：《珊瑚颂》
通过这首歌曲的指挥练习，丰富学生的指挥语言，体验二拍子落点变化带来的不同感受，更好地完成歌曲的指挥。
（跟音乐，共同体验）
２、评价验收
按小组提问个别同学，根据拓展创新指挥图式的设计，指挥大家共同演唱《珊瑚颂》这首歌曲。
然后依据指挥的效果进行打分评比，看哪个小组取得最后的胜利。
（分组提问，现场积分）
【课堂小节】
这节课我们主要学习了点和线在合唱指挥中的运用，通过练习二拍子指挥图式以及二拍子落点的变化，丰富了指挥的动作语言；通过歌曲的指挥练习，增强了的大家的指挥技能。
在以后的学习过程中我们还会学到更多的合唱指挥知识和技能，接触更多的优秀音乐作品。
【课后作业】
根据本节课所讲的内容，设计《咱们工人有力量》、《浏阳河》这两首歌曲的指挥动作。
漯河市二职高李卫军
2014-9。