合唱指挥教学教案
合唱指挥教案
合唱指挥教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解合唱指挥的基本概念和要求；2.能够正确的运用手势指挥合唱团队；3.能够理解合唱指挥的重要性，提高团队合作和表达能力。
二、教学内容1.合唱指挥的定义和背景知识；2.合唱指挥的基本手势和动作；3.合唱指挥的技巧和注意事项；4.合唱指挥的练习方法。
三、教学过程引入：教师可以播放一段合唱演唱的音频或视频，引导学生讨论合唱演唱的特点和魅力，以激发学生对合唱指挥的兴趣和热情。
1.合唱指挥的定义和背景知识合唱指挥是指挥家在合唱表演中使用手势和动作来指导合唱团队演唱的艺术形式。
合唱指挥通过手势、眼神交流和身体语言来传达音乐的节奏、动态、表情和情感。
2.合唱指挥的基本手势和动作合唱指挥的基本手势和动作包括：（1）起立姿势：挺直上身，双脚分开与肩同宽，双手自然下垂；（2）指挥节拍：以右手作为主要指挥手，通过手臂的自然下落来示意节奏；（3）动态指示：用手臂的运动和幅度来表示音乐的动态变化，例如用上扬的手势表示高音、下落的手势表示低音；（4）呼吸和停顿：通过停顿和手的位置来指示呼吸和音符的长短；（5）眼神交流：通过眼神的注视和眉毛的抬降来与合唱团队实现更好的交流。
3.合唱指挥的技巧和注意事项（1）要有清晰明确的手势和动作，以便合唱团队能够准确理解和执行；（2）要注重整体的和声效果，通过手势和动作来协调各个声部的演唱；（3）要注重情感的传达，通过手势和面部表情来表达音乐的情感和内涵；（4）要注重团队的合作，与合唱团队建立良好的互信和默契；（5）要不断练习和提高，通过实践和反思来不断完善自己的指挥技巧。
4.合唱指挥的练习方法（1）节奏练习：利用节拍器、节拍器应用程序或架子鼓等工具，帮助学生掌握准确的节奏感；（2）手势练习：通过模拟演示和跟随练习，训练学生掌握合唱指挥的基本手势和动作；（3）导唱练习：指挥老师或学生担任导唱，其他学生通过跟随指挥进行合唱，锻炼学生对指挥的响应能力；（4）实践演练：组织学生参与合唱团队的演唱，并由学生扮演指挥指导演唱，提升学生实际指挥的能力。
大学合唱指挥教案
课时：2课时教学对象：大学音乐专业学生教学目标：1. 让学生掌握合唱指挥的基本动作和手势。
2. 培养学生的音乐节奏感和指挥能力。
3. 提高学生的合唱团组织、训练和演出能力。
教学内容：一、合唱指挥的基本动作和手势1. 指挥的基本姿势2. 手势的种类及运用3. 节奏的掌握和表现二、合唱团的组织、训练和演出1. 合唱团的组建和分工2. 合唱团的训练方法3. 合唱演出的准备和实施教学过程：第一课时一、导入1. 讲解合唱指挥的重要性及作用。
2. 引导学生了解合唱指挥的基本知识和技能。
二、合唱指挥的基本动作和手势1. 指挥的基本姿势：站立，双脚与肩同宽，身体挺直，目光平视。
2. 手势的种类及运用：a. 拍子手势：展示各种拍子的手势，如四拍子、三拍子等。
b. 节奏手势：展示各种节奏的手势，如长音、短音、附点节奏等。
c. 情感手势：展示表达音乐情感的手势，如激昂、舒缓、庄重等。
3. 节奏的掌握和表现：通过实际操作，让学生感受节奏的变化，并尝试指挥。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一名指挥，其他学生作为合唱团成员。
2. 指挥根据所学手势和节奏，带领合唱团进行合唱练习。
第二课时一、合唱团的组织、训练和演出1. 合唱团的组建和分工：讲解合唱团的组建流程，如声部分配、角色分工等。
2. 合唱团的训练方法：a. 声音训练：讲解合唱团成员的声音训练方法，如呼吸、发声等。
b. 歌曲排练：讲解合唱歌曲的排练方法，如节奏、旋律、和声等。
3. 合唱演出的准备和实施：讲解合唱演出的准备工作，如舞台布置、音响设备调试等。
二、课堂练习1. 学生分组，每组进行合唱团的组织、训练和演出模拟。
2. 指挥根据所学知识，带领合唱团进行合唱演出。
教学评价：1. 学生对合唱指挥的基本动作和手势的掌握程度。
2. 学生在合唱团组织、训练和演出中的表现。
3. 学生对合唱指挥的认识和兴趣。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
合唱指挥教案大学
课时：2课时年级：大学教材：《合唱与指挥》教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识，掌握合唱指挥的技巧。
2. 学会分析合唱作品，进行合唱排练。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本知识2. 合唱作品的排练技巧3. 合唱指挥的技巧与表现教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾合唱指挥的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的重要性。
二、讲授新课1. 合唱指挥的基本知识：（1）合唱指挥的定义、职责；（2）合唱指挥的素质要求；（3）合唱指挥的舞台形象与风度。
2. 合唱作品的排练技巧：（1）合唱作品的风格分析；（2）合唱作品的节奏、音准、音色等方面的处理；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习合唱指挥的基本知识。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的表现技巧。
二、讲授新课1. 合唱指挥的技巧与表现：（1）指挥的手势、眼神、表情等；（2）合唱团的协调与配合；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练，并注重表现技巧。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的表现技巧。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。
2. 实践操作：评价学生在合唱指挥实践中的表现，如指挥技巧、合唱表现等。
合唱与指挥教案初中
合唱与指挥教案初中课程目标：1. 让学生了解合唱与指挥的基本知识，掌握合唱技巧和指挥技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力、审美能力和协作能力。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
教学内容：1. 合唱的基本概念、合唱的种类和合唱技巧。
2. 指挥的基本概念、指挥的手势和指挥技巧。
3. 合唱与指挥的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍合唱与指挥的概念，引导学生关注合唱与指挥的艺术魅力。
2. 学生分享自己对合唱与指挥的了解和感受。
二、教学合唱知识（15分钟）1. 教师讲解合唱的种类，如童声合唱、混声合唱等。
2. 教师讲解合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
3. 学生跟随教师练习合唱技巧。
三、教学指挥知识（15分钟）1. 教师讲解指挥的基本概念，如指挥的作用、指挥的特点等。
2. 教师讲解指挥的手势，如拍子、速度、力度等。
3. 学生跟随教师练习指挥手势。
四、合唱与指挥实践（15分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，指导学生进行合唱练习。
2. 学生分组，每组选一位学生担任指挥，进行合唱实践。
3. 教师对学生的合唱和指挥进行点评，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生能掌握合唱与指挥的基本知识。
2. 学生能运用合唱技巧和指挥技巧进行实践。
3. 学生的音乐素养得到提高，对音乐有更深的理解和感悟。
教学资源：1. 教学PPT、视频、音频资料。
2. 合唱与指挥教材或参考书。
3. 音响设备、指挥棒等。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的合唱与指挥能力，提高学生的音乐素养。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合唱与指挥中找到自己的位置。
3. 教师应鼓励学生参与合唱与指挥的实践活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
初中合唱教学指挥教案
初中合唱教学指挥教案1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和指挥手法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 通过合唱指挥的训练，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本知识：包括指挥的手势、节奏、速度等。
2. 合唱指挥的练习曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
3. 合唱指挥的团队协作：培养学生之间的默契和协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 教学难点：指挥的手势、节奏、速度的准确运用，以及团队协作的默契。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍合唱指挥的基本知识和作用，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解指挥的手势、节奏、速度等基本知识，让学生初步了解指挥的方法。
3. 实践练习：选取一首简单的合唱曲目，让学生分组进行指挥练习，教师进行指导和点评。
4. 团队协作训练：让学生在合唱中体会团队协作的重要性，培养学生的默契和集体荣誉感。
5. 总结与反思：让学生谈谈在合唱指挥过程中的体会和收获，教师进行总结和点评。
五、教学评价1. 学生能够掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 学生在合唱中能够积极参与，表现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生对音乐的感知和表现能力得到提高，对音乐产生更浓厚的兴趣。
六、教学资源1. 教学课件：包括合唱指挥的基本知识、练习曲目等。
2. 音响设备：用于播放合唱曲目，让学生进行指挥练习。
3. 合唱曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习合唱指挥。
2. 注重学生的实践操作，让学生在实际指挥中掌握指挥的手法和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，让他们在合唱中感受到集体的力量和魅力。
4. 鼓励学生积极参与合唱活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
合唱指挥教案
合唱指挥教案教案名称：合唱指挥教学教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 学会运用合唱指挥方法，带领合唱团进行排练和演出。
3. 培养学生的合作意识和音乐表达能力。
教学内容及步骤：1. 导入（10分钟）- 引入合唱指挥的概念，解释合唱指挥的重要性和作用。
- 介绍合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 理论学习（30分钟）- 深入讲解合唱指挥的基本手势，包括：节拍、强弱、停顿等。
- 分析不同手势在指挥中的作用和表达方式。
- 引导学生学习音符的标记和翻译，帮助学生理解指挥的目的和指导意图。
3. 实践操作（40分钟）- 将学生分成小组，每个小组由一名学生担任合唱指挥。
- 合唱指挥通过手势指导学生进行歌曲排练，注重节奏、音准和表达。
- 每个小组轮流进行合唱排练，其他学生则担任合唱演唱。
- 合唱指挥可以根据需要进行指导和调整，帮助学生更好地理解和掌握合唱技巧。
4. 总结归纳（10分钟）- 结合实际操作经验，总结合唱指挥的要点和技巧。
- 强调合唱指挥的重要性和对合唱团演出的影响。
5. 练习与巩固（10分钟）- 鼓励学生在课后，通过自主练习和对其他合唱表演的观摩，提高合唱指挥水平。
- 提供一些练习合唱指挥的乐曲，供学生进行反复练习和巩固。
教学手段：1. 讲解和示范：通过语言讲解、示范动作等方式，传达合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 演唱练习：通过实际演唱和指挥操作的练习，帮助学生更好地掌握合唱指挥的实际应用。
3. 合作学习：通过小组合作的形式，促进学生之间的合作和互助，培养团队合作精神。
教学评估：1. 观察学生在指挥操作中的表现，包括手势的准确性、指导的清晰性、指挥的稳定性等方面。
2. 对学生在合唱演唱中的表现进行评价，包括节奏准确性、音准、表达等。
3. 通过学生的口头回答和课堂讨论，检查学生对合唱指挥知识的理解和掌握程度。
教学资源：1. 合唱乐曲：选择适合合唱表演的乐曲，以配合学生的实践操作。
2. 指挥棒：提供指挥棒供学生使用，使学生有更好的指挥体验。
初中合唱指挥 教案
初中合唱指挥教案课程名称：初中音乐课程课程目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协调能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 合唱指挥的节拍和节奏。
3. 合唱指挥的情感表达和表演技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍合唱指挥的概念和作用。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的重要性。
二、基本姿势和手势（10分钟）1. 讲解合唱指挥的基本姿势，如站立、手臂位置等。
2. 示范合唱指挥的手势，如拍子、节奏等。
3. 让学生进行模仿和练习，纠正不正确的姿势和手势。
三、节拍和节奏（15分钟）1. 讲解合唱指挥的节拍和节奏，如2拍子、3拍子等。
2. 示范合唱指挥的节拍和节奏，让学生进行模仿和练习。
3. 分析并解释不同节拍和节奏的表达方式和情感。
四、情感表达和表演技巧（20分钟）1. 讲解合唱指挥的情感表达，如速度、力度等。
2. 示范合唱指挥的表演技巧，如眼神、面部表情等。
3. 让学生进行模仿和练习，注意情感的投入和表演的生动性。
五、实践环节（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选一首歌曲进行合唱。
2. 每组选举一位合唱指挥，进行合唱指挥的实践。
3. 让学生们互相评价和交流，教师进行指导和讲解。
六、总结和反思（10分钟）1. 让学生总结自己在合唱指挥中学到的知识和技巧。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的作用和意义。
3. 鼓励学生继续练习和参与合唱活动，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 观察学生在合唱指挥中的姿势和手势是否正确。
2. 评价学生在合唱指挥中的节拍和节奏是否准确。
3. 分析学生在合唱指挥中的情感表达和表演技巧是否到位。
教学资源：1. 合唱指挥的视频资料。
2. 合唱指挥的教材和参考书籍。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多给学生进行实践的机会，提高他们的实际操作能力。
3. 鼓励学生参加合唱活动，培养他们的团队合作意识和协调能力。
合唱指挥教案
合唱指挥教案
教学目标：
1.能够理解合唱指挥的基本概念和原则。
2.掌握基本的合唱指挥动作和手势。
3.能够运用合唱指挥技巧指导合唱团的演唱。
教学内容：
1.合唱指挥的定义和作用。
2.合唱指挥的基本动作和手势。
3.合唱指挥的技巧和实践。
教学过程：
步骤一：导入
1.播放一段合唱音乐，让学生感受合唱的魅力。
2.鼓励学生分享自己对合唱指挥的认识和想法。
步骤二：介绍合唱指挥概念和作用
1.简要介绍合唱指挥的定义和作用，引导学生思考指挥在合唱中的重要作用。
2.让学生讨论合唱指挥的职责和责任。
步骤三：讲解合唱指挥的基本动作和手势
1.向学生展示合唱指挥的基本动作和手势，并解释每个动作的含义和用途。
2.让学生跟随指挥动作和手势练习。
步骤四：合唱指挥技巧和实践
1.解释合唱指挥的一些技巧，如节奏的掌握、声部的平衡、情
感的表达等。
2.让学生分成小组，练习指挥其他同学合唱。
3.让学生轮流担任合唱指挥，带领合唱团演唱一首简单的歌曲。
步骤五：总结和反思
1.让学生总结合唱指挥的要点和技巧。
2.鼓励学生谈谈自己在指挥过程中的收获和感受。
教学评价：
观察学生的实际操作情况，包括指挥动作和手势的正确性，以及对合唱的指导是否有效果。
并根据学生的表现给予积极的反馈和建议。
合唱指挥手势教学教案
合唱指挥手势教学教案合唱指挥手势教学教案【篇一：合唱教案】合唱队训练教案教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
第一部分：合唱队的组织一、挑选队员、划分声部挑选队员、考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生,选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声.高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。
二、坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环。
坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。
第二部分、童声声乐基础的训练1.呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
舒起练习。
①先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
a舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“ ——” 吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
b突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“ 制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
合唱指挥初中教案
合唱指挥初中教案课时安排：30分钟教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识。
2. 培养学生对合唱艺术的兴趣和热情。
3. 引导学生掌握合唱指挥的基本技巧。
教学内容：1. 合唱指挥的基本概念2. 合唱指挥的手势和动作3. 合唱指挥的练习和演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍合唱指挥的概念，让学生初步了解合唱指挥的重要性。
2. 引导学生关注合唱指挥的手势和动作，激发学生对合唱指挥的兴趣。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解合唱指挥的手势和动作，包括拍子、节奏、速度等。
2. 引导学生了解合唱指挥的练习和演练方法。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组选一名学生担任指挥，其他学生参与合唱。
2. 教师指导学生进行合唱指挥的练习，纠正学生的指挥动作。
3. 学生互相交换角色，进行多次实践演练。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到合唱指挥的重要性。
2. 学生分享自己在实践过程中的心得体会，互相借鉴学习。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对合唱指挥的基本知识的掌握程度。
2. 学生合唱指挥动作的准确性和流畅性。
3. 学生对合唱艺术的兴趣和热情。
教学资源：1. 合唱指挥教材或相关资料。
2. 音响设备，用于播放合唱歌曲。
教学建议：1. 在课程结束后，教师可以布置课后作业，让学生回家后练习合唱指挥，巩固所学知识。
2. 教师可以组织学生参加合唱比赛或演出，让学生在实践中提高合唱指挥能力。
3. 教师可以引导学生欣赏各种合唱作品，培养学生的音乐素养和审美能力。
合唱指挥教案
合唱指挥教案教案标题：合唱指挥教案教案目标：1. 学生能够理解合唱指挥的基本概念、技巧和要求。
2. 学生能够独立担任合唱指挥，有效地指导合唱团的演唱。
3. 学生能够感受到合唱音乐的乐趣，培养合作精神和团队意识。
教学重点：1. 合唱指挥的基本姿势与手势。
2. 节奏指挥与音高指挥的基本技巧。
3. 合唱指挥中的呼吸、肢体表达与情感传递。
4. 合唱团的编排与排练。
教学准备：1. 合唱曲目的音乐录音和谱面，包括适合不同教育阶段的合唱曲目。
2. 合唱指挥的示范视频或音频，用于讲解和演示。
教学过程：引入活动：（10分钟）1. 向学生介绍合唱指挥的概念和重要性，解释合唱指挥的作用以及对于合唱团演唱的贡献。
2. 播放合唱指挥示范视频或音频，鼓励学生观察指挥者的姿势、手势和指挥方式。
知识讲解与示范：（20分钟）1. 介绍合唱指挥的基本姿势与手势，包括坚定的站姿、放松的手臂与手指。
2. 讲解节奏指挥与音高指挥的基本技巧，如节拍的击打与弹起、音高的上升与下降。
3. 强调指挥的准确性和清晰性，与学生一起通过模仿示范视频进行实操练习。
实践与演练：（30分钟）1. 分发合唱曲目的音乐录音和谱面，让学生熟悉曲目的旋律、歌词和情感表达。
2. 将学生分成小组，每个小组选出一名指挥，其余成员充当合唱团。
3. 学生轮流担任指挥，按照音乐的节奏、音高和情感指导合唱团演唱。
4. 观察和评价每个学生的指挥技巧，给予积极反馈和指导。
总结与拓展：（10分钟）1. 结合学生的表现，讲解合唱指挥中的呼吸、肢体表达与情感传递的要点。
2. 鼓励学生积极参与合唱团的编排与排练，提高集体合作和团队意识。
3. 推荐学生参加合唱团、合唱比赛等实践活动，进一步提升合唱指挥水平。
作业任务：要求学生选择一首喜欢的合唱曲目，制定一个简单的合唱指挥教案，并准备在下节课上向全班展示。
备注：教案中的时间分配仅供参考，根据实际情况可适当调整。
对于不同教育阶段的学生，可以提供适应其年龄和能力的合唱曲目和指挥技巧。
大学生合唱与指挥教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技能，提高合唱水平。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
3. 培养学生对合唱艺术的热爱，激发学生参与合唱活动的积极性。
教学内容：1. 合唱基本知识2. 合唱声音训练3. 合唱作品排练方法4. 合唱指挥技巧教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一首合唱作品，让学生欣赏，激发学生对合唱艺术的兴趣。
2. 提问：合唱是什么？合唱的特点是什么？二、合唱基本知识1. 介绍合唱的定义、历史、分类等基本知识。
2. 讲解合唱的音域、音色、和声、节奏等方面的特点。
三、合唱声音训练1. 讲解正确的呼吸方法，示范并让学生练习。
2. 讲解发声技巧，示范并让学生练习。
3. 讲解合唱中的音准、节奏等技巧，示范并让学生练习。
四、合唱作品排练方法1. 介绍合唱排练的基本流程。
2. 讲解如何进行合唱作品的排练，包括合唱队员的分组、合唱队员之间的配合等。
第二课时：一、合唱指挥技巧1. 介绍合唱指挥的定义、作用等基本知识。
2. 讲解指挥的基本手势、表情、动作等技巧。
3. 示范指挥技巧，并让学生跟随练习。
二、合唱作品排练实践1. 选择一首适合合唱的作品，进行排练。
2. 学生分组，分别担任指挥、合唱队员等角色。
3. 指挥进行指挥，合唱队员跟随合唱。
4. 及时发现问题，并进行指导、纠正。
三、总结与反思1. 学生分享排练过程中的心得体会。
2. 教师总结本次课程的重点内容，并对学生进行评价。
教学评价：1. 观察学生在合唱中的表现，了解其合唱水平。
2. 评价学生在合唱排练过程中的团队协作能力和音乐审美能力。
3. 了解学生对合唱艺术的热爱程度，激发其参与合唱活动的积极性。
合唱指挥课堂教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。
2. 提高学生对合唱作品的鉴赏能力，培养良好的音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本手势及运用。
2. 合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析。
3. 合唱团的组织、训练、演出、管理等基本知识和方法。
三、教学过程第一课时：一、导入1. 播放一段合唱作品，引导学生欣赏合唱的魅力。
2. 引出合唱指挥这一角色，简要介绍合唱指挥的职责。
二、基本手势及运用1. 教师示范合唱指挥的基本手势，如拍号、强弱、连音、断音等。
2. 学生跟随教师练习基本手势，注意手势的规范性和协调性。
三、合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析1. 教师以一首合唱作品为例，讲解节奏、旋律、和声等音乐要素。
2. 学生跟随教师分析合唱作品，培养对音乐要素的感知能力。
第二课时：一、复习上节课内容1. 复习合唱指挥的基本手势及运用。
2. 复习合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析。
二、合唱团的组织、训练、演出、管理等基本知识和方法1. 教师讲解合唱团的组织结构、训练方法、演出技巧等。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
三、合唱指挥实践1. 学生分组，每组选出一个指挥员，其他成员为合唱队员。
2. 指挥员根据所学知识，指挥合唱队员演唱一首合唱作品。
3. 教师点评，指出指挥员和合唱队员的优点和不足，提出改进意见。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱指挥的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对合唱指挥的认识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对合唱指挥知识的掌握程度。
2. 通过合唱实践，评价学生指挥能力和合唱团的整体表现。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、课后作业1. 学生回家后，观看合唱指挥相关视频，加深对合唱指挥的理解。
2. 分组练习合唱作品，为下一节课做好准备。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高中音乐：合唱指挥教案
高中音乐：合唱指挥教案一、引言本篇合唱指挥教案旨在帮助高中音乐教师和学生更好地掌握合唱指挥技巧和方法。
合唱指挥作为一门独特的艺术形式，需要音乐教师具备一定的专业知识和技能。
通过本教案的学习，您将了解到合唱指挥的基本概念、姿势与手势、节奏与动态控制等方面的内容。
二、合唱指挥基础知识2.1 合唱指挥概述•定义：合唱指挥是用手势来领导和协调合唱团队演唱的艺术形式。
•目标：创造统一而优美的声音，表达歌曲的情感和意境。
2.2 合唱指挥姿势与手势•姿势：稳定坐立或站立，身体保持平衡，双脚间距适当，双臂自然下垂。
•手势：包括起始信号、节拍打击、延长节拍等手势技巧。
2.3 合唱指挥的表情与眼神•表情：合唱指挥应注重面部表情的变化，动作要自然流畅。
•眼神：通过眼神传递音乐意图，与合唱团队建立视觉联系。
三、合唱指挥技巧与方法3.1 节奏控制与打击•定义：节奏控制是合唱指挥中非常重要的技巧之一，包括稳定的节奏感和准确的节拍打击。
•方法：使用明确而有力的手势来传达节奏感和打击每个节拍。
3.2 动态控制与呼吸•定义：动态控制是调整音量和音色强弱，并维持良好声音平衡的关键。
•方法：通过手势、眼神等多种方式来传达动态信息，同时加强学生呼吸训练。
3.3 音色塑造与矫正•定义：音色塑造指根据曲目需求调整声部之间的配比和平衡，以获得理想的声音效果。
•方法：通过指挥手势、发声示范等方式来塑造不同的音色质感。
3.4 歌曲表达与演绎•定义：歌曲表达是指通过合唱指挥的手势和身体语言来传达歌曲的情感和意境。
•方法：了解歌曲的内涵，运用合适的手势、眼神和身体动作来演绎歌曲。
四、课堂实践活动4.1 合唱指挥基础训练•活动1：节奏感训练。
通过打击节拍器或敲击乐器等方式进行节奏感培养训练。
•活动2：呼吸训练。
运用口型技巧和呼吸运动来提高学生的呼吸控制能力。
•活动3：音色塑造训练。
通过发声示范和集体京剧腔调试唱等方式进行音色塑造训练。
4.2 合唱指挥实操活动•活动1：模拟指挥。
初中合唱指挥教案
初中合唱指挥教案年级学科：初中音乐课时：2课时教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识，掌握指挥的手势和节奏。
2. 培养学生对合唱艺术的兴趣，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 通过对合唱指挥的学习，使学生能够独立指挥一个合唱团进行演唱。
教学重点：1. 合唱指挥的手势和节奏。
2. 合唱团的基本组织结构和演唱技巧。
教学难点：1. 指挥手势的准确性和节奏感。
2. 合唱团成员的协调配合。
教学准备：1. 教师准备指挥棒、乐谱、音响设备等。
2. 学生准备合唱歌曲、乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段合唱表演视频，引导学生关注合唱指挥的动作和合唱团的表现。
2. 学生分享自己对合唱指挥的初步认识和感受。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 教师讲解合唱指挥的定义和作用。
2. 教师示范指挥手势和节奏，学生跟随模仿。
3. 学生练习指挥手势和节奏，教师进行指导。
三、合唱团组织结构及演唱技巧（20分钟）1. 教师讲解合唱团的组织结构和演唱技巧。
2. 学生分组练习合唱，教师进行指导。
四、实践活动（20分钟）1. 学生分组进行合唱指挥实践，教师进行评价和指导。
2. 学生互评、自评，总结指挥过程中的优点和不足。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对指挥手势和节奏的掌握情况。
2. 学生进行合唱指挥实践，教师进行评价和指导。
二、合唱指挥进阶技巧（15分钟）1. 教师讲解合唱指挥的进阶技巧，如：变化的力度、速度、音色等。
2. 学生跟随教师示范，进行指挥实践。
三、合唱团演唱技巧提升（20分钟）1. 教师针对合唱团的演唱技巧进行讲解和指导。
2. 学生进行合唱实践，教师进行评价和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和不足。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对合唱指挥手势和节奏的掌握程度。
2. 学生在合唱实践中的表现和团队协作能力。
合唱指挥教案
合唱指挥教案合唱指挥教案课题：合唱指挥基础教学目标：1.了解合唱指挥的基本技巧和要求。
2.掌握基本的指挥动作和指挥信号。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.课程教材和课件。
2.音乐播放设备和音乐作品。
3.乐谱和指挥棒。
教学过程：Step 1：导入-安排一首激动人心的合唱曲目作为引入，创建合唱氛围。
-鼓励学生积极参与，跟随节奏鼓掌或拍打身体。
Step 2：合唱指挥基本姿势和指挥动作-向学生介绍合唱指挥的基本姿势和指挥动作。
-示范正确的姿势和动作，并解释其作用。
Step 3：指挥信号的认识-向学生介绍常用的指挥信号，如拍子、起落、加速、延长等。
-通过示范和练习，让学生掌握这些信号的含义和表达方法。
-鼓励学生自己创造指挥信号，并与同学互相试听和解读。
Step 4：分组合唱练习-将学生分成小组，每个小组选一首合唱曲目进行练习。
-指导学生在小组合作中切磋指挥技巧和合唱技能。
-关注学生的音准和声部配合情况，及时给予指导和建议。
Step 5：集体合唱表演-邀请每个小组在全班面前演唱他们练习的曲目。
-指导学生注意团队协作和集体表现，加强整体合唱效果。
-鼓励学生积极参与，放松心态，尽情释放音乐的力量。
Step 6：合唱指挥的进一步学习-介绍一些著名的合唱指挥家和指挥作品，增加学生对合唱指挥的兴趣和认识。
-鼓励学生参加学校合唱团或其他音乐团队，继续学习和实践合唱指挥技巧。
Step 7：课堂总结-回顾学习内容，总结合唱指挥的基本技巧和要求。
-鼓励学生在课外积极练习和探索，提高音乐素养和指挥能力。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现，评价其对合唱指挥的理解和掌握程度。
2.通过小组合唱的展示，评价学生的合作能力和音乐表现能力。
3.鼓励学生写下学习心得和感受，以及对合唱指挥的进一步期望和计划。
扩展延伸：1.组织学生参加合唱比赛或音乐会，展示他们的合唱指挥技巧和音乐表演能力。
初中合唱指挥技巧教案
初中合唱指挥技巧教案1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和技巧，提高学生的音乐素养和指挥能力。
2. 通过合唱指挥的训练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本概念：指挥的作用、指挥的手势、指挥的节奏等。
2. 合唱指挥的技巧：拍子、起拍、收拍、表情记号等。
3. 合唱指挥的实践：曲目选择、排练、演出等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合唱指挥的基本知识和技巧，以及实践操作。
2. 教学难点：指挥的手势、拍子、起拍、收拍等技巧的运用。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段合唱表演视频，引起学生对合唱指挥的兴趣，引导学生思考指挥在合唱中的作用。
2. 基本概念：讲解合唱指挥的基本概念，包括指挥的作用、指挥的手势、指挥的节奏等。
3. 技巧讲解：讲解合唱指挥的技巧，包括拍子、起拍、收拍、表情记号等。
通过示范和让学生实践，使学生掌握这些技巧。
4. 实践操作：让学生进行合唱指挥的实践操作，包括曲目选择、排练、演出等。
引导学生运用所学技巧进行指挥，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
5. 总结与反思：通过学生之间的交流和讨论，总结指挥技巧的运用心得，反思自己在指挥过程中的优点和不足，以便更好地提高指挥能力。
六、教学评价1. 学生能够掌握合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 学生在实践中能够运用所学技巧，表现出良好的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 学生对音乐有更深的理解和热爱，审美情趣和艺术修养得到提高。
七、教学资源1. 合唱指挥教材或相关资料。
2. 音响设备、投影仪等教学设备。
3. 合唱团或学生乐队。
八、教学建议1. 在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在实践中掌握指挥技巧。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 教师要注重自身的示范作用，以生动、形象的方式进行教学，提高学生的学习兴趣。
4. 定期组织学生进行合唱指挥的实践活动，如排练、演出等，检验学生的学习成果。
大学生合唱与指挥教案模板
课程名称：《合唱与指挥》授课对象：大学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生的指挥能力，使其能够胜任合唱团的指挥工作。
3. 增强学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。
4. 激发学生对合唱艺术的兴趣，培养其审美情趣。
教学内容：一、合唱基础知识1. 合唱的定义、分类及特点2. 合唱的音域、音色、音量等基本概念3. 合唱的呼吸、发声、共鸣等技巧二、合唱指挥基本理论1. 指挥的定义、作用及基本要求2. 指挥的手势、拍号、图式等基本知识3. 指挥的节奏、旋律、和声等处理技巧三、合唱排练与演出1. 合唱团的组建与分工2. 合唱排练的方法与技巧3. 合唱演出的准备与注意事项教学过程：第一课时：一、导入1. 以一段合唱作品作为引入，让学生感受合唱的魅力。
2. 介绍合唱与指挥课程的学习目标。
二、合唱基础知识教学1. 讲解合唱的定义、分类及特点。
2. 分析合唱的音域、音色、音量等基本概念。
3. 通过示范，让学生了解合唱的呼吸、发声、共鸣等技巧。
三、合唱练习1. 组织学生进行合唱练习，让学生掌握合唱的基本技巧。
2. 对学生的合唱表现进行点评和指导。
第二课时：一、合唱指挥基本理论教学1. 讲解指挥的定义、作用及基本要求。
2. 分析指挥的手势、拍号、图式等基本知识。
3. 通过示范，让学生了解指挥的节奏、旋律、和声等处理技巧。
二、合唱指挥实践1. 让学生尝试担任指挥，进行合唱排练。
2. 指导学生运用指挥技巧，提高合唱团的协调性。
三、合唱排练与演出1. 组织合唱团进行排练，准备演出。
2. 讲解合唱演出的准备与注意事项。
教学评价：1. 通过合唱练习和指挥实践，评价学生在合唱与指挥方面的掌握程度。
2. 通过合唱团的演出，评价合唱团的协调性和整体表现。
教学资源：1. 合唱作品选集2. 指挥图谱3. 合唱与指挥教学视频教学反思：1. 根据学生的学习情况和实际需求，调整教学内容和教学方法。
初中合唱指挥课教案
初中合唱指挥课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识，掌握指挥的手势和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提高合唱团的协调性和表现力。
3. 激发学生对合唱艺术的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 合唱指挥的基本知识介绍2. 指挥的手势和节奏练习3. 合唱团的声音训练4. 合唱指挥实践教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍合唱指挥的定义和作用。
2. 引导学生了解合唱指挥的基本要求和工作内容。
二、指挥的手势和节奏练习（20分钟）1. 教师示范指挥的手势，讲解各种手势的意义和用法。
2. 学生跟随教师练习指挥手势，体会指挥的感觉。
3. 教师引导学生掌握指挥的节奏，练习基本节奏的指挥。
三、合唱团的声音训练（20分钟）1. 教师讲解合唱团的声音要求，引导学生了解合唱的声音特点。
2. 学生进行声音练习，教师个别指导，纠正发音和呼吸问题。
3. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
第二课时：一、合唱指挥实践（20分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，进行合唱指挥实践。
2. 学生跟随教师指挥，演唱歌曲，体会合唱的协调性。
3. 教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进合唱效果。
二、合唱团的表演训练（20分钟）1. 教师讲解合唱团的表演要求，引导学生了解合唱表演的特点。
2. 学生进行表演练习，教师个别指导，纠正动作和表情问题。
3. 学生分组进行合唱表演，教师巡回指导。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
3. 学生填写学习反馈表，教师收集反馈意见，为下一步教学做好准备。
教学评价：1. 学生能够掌握合唱指挥的基本手势和节奏。
2. 学生的声音协调性和合唱表现力有所提高。
3. 学生对合唱艺术的兴趣得到激发，团队协作精神得到培养。
合唱指挥四拍教学教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握四拍的基本节奏和强弱规律。
2. 培养学生准确感知和表达四拍节奏的能力。
3. 提高学生的合唱指挥技能，为后续合唱排练和演出打下基础。
二、教学重点1. 四拍节奏的基本规律。
2. 指挥动作的准确性。
三、教学难点1. 学生对四拍节奏的感知和记忆。
2. 指挥动作的协调性和准确性。
四、教学准备1. 音乐教室，音响设备。
2. 合唱指挥图示、音乐作品。
3. 指挥棒、拍纸、拍子板。
五、教学过程第一课时：1. 导入（1）教师简要介绍四拍的基本概念，引导学生关注四拍节奏的特点。
（2）播放四拍节奏的音乐片段，让学生初步感知四拍节奏。
2. 学习四拍节奏（1）教师讲解四拍节奏的强弱规律，即强、弱、次强、弱。
（2）学生跟唱四拍节奏的音乐片段，教师示范指挥动作，让学生模仿。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
3. 练习四拍指挥（1）学生尝试自己指挥四拍节奏的音乐片段，教师点评并给予指导。
（2）学生相互交换指挥，互相学习，共同提高。
4. 总结（1）教师总结四拍节奏的基本规律和指挥动作。
（2）布置课后练习任务。
第二课时：1. 复习四拍节奏（1）学生回顾四拍节奏的基本规律，教师提问检查。
（2）学生分组练习四拍节奏，教师巡视指导。
2. 深入学习四拍指挥（1）教师讲解指挥动作的要点，如手势、眼神、身体姿态等。
（2）学生分组练习指挥，教师点评并给予指导。
（3）学生尝试指挥四拍节奏的音乐作品，教师点评并给予指导。
3. 实战演练（1）学生分组进行合唱排练，教师担任指挥，指导学生演唱。
（2）学生进行合唱指挥比赛，教师点评并给予指导。
4. 总结（1）教师总结本节课的教学内容，强调四拍节奏和指挥动作的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生继续练习四拍指挥。
六、教学评价1. 学生对四拍节奏的掌握程度。
2. 学生指挥动作的准确性。
3. 学生在合唱排练中的表现。
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《合唱与指挥》课程教学指导纲要
一、课程的性质与目标
（一）课程性质
《合唱与指挥》以合唱、指挥的理论与实践为教学内容，是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业适应基础教育需要的一门必修课。
是在原音乐教师教育课程体系中合唱与指挥两门课有机整合的基础上，发展而成的新课程。
本课程教学建立在学生广泛参与合唱实践的基础上，有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。
对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。
（二）课程目标
1．掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。
掌握合唱作品二度创作的基本理论、原则和方法。
2．掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。
学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。
3．在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。
4．在合唱和指挥的实践中，不断提高创造性思维能力。
培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念。
5．激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。
二、课程内容与教学
（一）课程内容
1．课程内容选编的基本原则
（1）思想性与艺术性相统一。
课程内容要有利于学生正确的思想、艺术观以及高尚人格的形成，有利于提高学生的艺术审美修养。
（2）经典性与多样性相结合。
合唱作品应注重在中外合唱艺术发展史上具有重要价值和代表性的经典作品，同时注意选择优秀的合唱新作及具有本民族风格特点的合唱音乐作品。
（3）与基础音乐教育密切联系。
关注基础音乐教育的发展，有计划地在教学中引入与基础音乐教育相联系的合唱与指挥的教学内容。
2．课程基本内容
主要包括合唱、指挥两方面的内容。
（1）合唱
•合唱学基础理论：合唱艺术发展简史、合唱声部、统一、均衡、协调、色调、音准、咬字吐字等
•合唱团基础训练的手段与方法
•练声曲以及不同组合形式的合唱作品的演唱
•中小学音乐教育中合唱训练的基本知识和方法
•合唱作品分析与教学方案的设计
（2）指挥
•合唱指挥知识：指挥艺术发展简史；指挥的作用和任务；作品排练的准备工作；合唱团组织与训练的基本方法；各类学校合唱活动的特点等
•合唱指挥技术：基本姿势、基本图式、起始与收束、速度变化、力度变化、作品处理的相关指挥技术等
•乐队指挥的基本常识
（二）课程教学
1．理论联系实际，技法渗透理论，强化基础训练，从合唱音准、声部协调均衡入手，加深学生对合唱学基本理论的认识和理解。
2．通过对合唱作品的排练与艺术处理，引导学生对合唱美感的体验，培养学生艺术审美的能力，促进学生创造性思维能力的发展。
3．学以致用，将指挥技术语言运用到有代表性的作品之中，使学生在生动的实践过程中，掌握指挥的技巧和设计处理作品的方法。
4．充分认识本课程的自身特点，加强合唱与指挥两部分教学内容的内在联系，合唱教学阶段的作品，应尽可能与指挥学习阶段的内容相衔接。
5．从培养学生合唱教学能力出发，注意指导学生从教学的角度，体察教师教学中的教学组织过程与教学方法，为掌握合唱教学方法和指挥技能奠定基础。
6．加强课程的实践性环节
（1）应用多媒体手段对合唱、指挥案例进行分析、评价。
（2）组织学生观摩校外合唱排练、比赛等活动。
（3）创造条件组织学生参加各种课外合唱的排练实践。
（4）在小组课中，为每个学生提供均等的实践机会。
7．鉴于合唱与指挥在教学中的不同特点，课程应分别安排为集体课（约占总课时的2/3，人数一般在60以内为宜）与小组课（约占总课时的1/3，人数以8—12人为宜）两种授课形式。
三、课程实施与评价
（一）学时、学分
本课程总学时为108学时。
学生修习完本课程全部内容，成绩合格，可获6学分。
全部学程为3学期，每学期2个学分。
（二）教学基本条件
1．教师
教师应具有良好的师德和较高的专业素质，一般应具备讲师以上职称或本专业硕士以上学位。
2．教学设备
（1）配备多媒体教学设备。
（2）配备与教学内容相关的音像资料；图书、期刊（含纸质和电子等）；教学课件、网络资源等。
（3）配备适合合唱、指挥教学要求的教室（其中包括合唱台、合唱椅、指挥谱台、钢琴等）。
（4）提供配置合唱台的音乐厅供合唱教学及艺术实践使用。
（三）课程评价
1．形成性评价与终结性评价相结合。
本课程强调学生的参与和相互的配合，注意学生在课堂上和日常教学、艺术实践中的表现。
由于个体的态度与表现直接影响到他人，因此教师应特别注意评价体系中对学生学习态度、协作精神、协调能力、到课率等方面的评价比重，以此作为平时成绩的重要依据。
2．本课程的考试成绩通过学期中、学期末进行的考查、考试以及教学、艺术实践表现等方式来进行评定。
成绩评定例：平时成绩占40%，考试成绩占60%。