第一节流动的组织——血液

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人教版七年生物下册第四章第1节流动的组织——血液（课件ppt）

③血液中有大量的血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板三类。这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。因此，血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称为“流动的组织”
新知讲解
二、血浆
占血液的55%
1.成分
水（约占91%～92%）蛋白质（约占7%）葡萄糖（约占0.1%）
一个白细胞处理5～25个病菌后就会死亡，死亡的白细胞体和细菌分解产物构成脓液。
新知讲解
4.血小板（1）形态结构最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则
新知讲解（2）作用
有止血和加速凝血的作用
（3）过少时的危害血点、淤斑、青紫，鼻子、牙龈出血
新知讲解
5.三种血细胞的比较
项目
红细胞
白细胞
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板Ｄ.血红蛋白
课堂总结
血液成分血浆红细胞
血细胞白细胞血小板
主要功能运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质、体内产生的废物以及激素等。
具有运输氧和二氧化碳的功能。可吞噬病菌，对人体起着防御与保护作用。
有止血和加速凝血的作用。
板书设计
血浆
成分：水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸等作用：运载血细胞，运输营养物质和废物
形态特点两面凹的圆盘状个体最大，形态多样
血小板个体最小，形状不规则
有无核成熟的红细胞无核
有
无
数量
最多
主要功能运输氧和二氧化碳
最少防御和保护作用
较少止血和加速凝血
异常表现
贫血
数量少会出现异常出血；有炎症时数量会增多
数量过多，易形成血栓等
新知讲解 6.血液的功能

七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织血液习题

19．在某些新闻事件(shìjiàn)中，常听说抽血进行DNA(在细胞核内)鉴定以确定
身份。检验DNA主要是取得血液中的哪一种成分来做分析( )
C
A．血浆 B．血小板
C．白细胞 D．红细胞
第十九页，共二十六页。
20．血液是反映人体健康状况的“晴雨表”，通过对血液成分的分析，可以了
解身体的许多生理状况。如图是小明检查(jiǎnchá)时的血涂片和化验单，有关说法正确
17．高原地区空气稀薄，人从平原地区(dìqū)到高原地区(dìqū)，一段时间后血细
胞会明显增多的是(
)A
A．红细胞 B．白细胞
C．血小板 D．淋巴细胞
第十八页，共二十六页。
18．某人体检时发现体内有炎症，医生可能是根据下列哪一种细胞的数量判断的
()
B
A．血细胞 B．白细胞 C．血小板 D．红细胞
Image
12/12/2021
第二十六页，共二十六页。
无
“有”或“无”)细胞核。 (2) 可以看到具有细胞核的血细胞是 ____白__细__胞_ ，这种血细胞的作用是
____包__围__、__吞__噬__(t_ūn_s。hì)病菌 (3)用低倍的物镜看不到的血细胞是________，血小如板果此种血细胞在血液中数量过
第四章人体内(tǐ nèi)物质的运输
第一节流动的组织(zǔzhī)——血液
第一页，共二十六页。
第二页，共二十六页。
一、血液的组成 1．血液的分层实验：取10毫升(háo shēnɡ)动物的新鲜血液放入试管中，再加入少量的_____________抗__凝，剂静置一段时间后，血液会出现明显的 _____________。分层现象(xiànxiàng) 2 ．血液由 _血__浆__(_xu_è_jiā和ng)_血__细__胞____ 组成，后者又分为 ___红__细__胞_ 、 ___白__细__胞__和_____血__小__板组成。

4.4.1流动的组织——血液教案______李明

第一节流动的组织——血液【教学目标】知识目标：1.结合生活经验和实验观察，学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

2.学会用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

能力目标:3.通过教师导学培养学生自主学习的能力。

4.通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。

5.通过解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识，培养学生运所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。

情感态度价值目标：6.通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。

7.关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感。

8.通过实验培养学生了认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的实验操作。

使学生逐渐学会观察实验现象，收集实验资料，归纳总结得出结论，从而主动获得知识。

【重点和难点】重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【课时分配】 1课时【教学方法】实验法、观察、讨论与讲解相结合【教学过程】【情景导入】师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象（放一段录象）马路上的大大小车在繁忙的搞着运载工作。

那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。

食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运到全身各处的组织细胞中？组织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？（请看录象）相信同学们现在都会知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。

这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。

这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。

师：血液对我们的生活和健康是如此重要。

你们对血液了解多少呢？下面请同学们把你想了解的血液方面的知识都告诉老师好吗？生：（思考回答）师：老师也有一些疑问，（出示课件）今天我们就来共同探讨这方面的问题。

第一节流动的组织——血液课件

PLT
血小板计数
流动的组织——血液
本节你学到了什么？ 1、血液的成分：组成水（90%）、葡萄糖、氨基酸、无机血血浆盐、尿素等液红细胞血细胞白细胞血小板 2、血浆主要功能：运载血细胞，运输养料和废物
3、血液功能：
运输；防御和保护；调节体温
二、血细胞
项目
形态特点
名称
有无数量细胞核
思考：血红蛋白有什么特性？
鲜红色（斜面）暗红色（底部）
[结果分析]
此现象说明红细胞中的血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧多少有关。斜面上的红细胞暴露在空气中，周围氧较多，即血红蛋白与氧
结合，形成鲜红的氧合血红蛋白，而底部的红
细胞接触的空气少，血红蛋白尚未与氧结合，
仍呈暗红色。
血红蛋白的特性：在氧气含量多的地方容易与氧结合；在氧气含量低的地方，容易与氧分离。因而，红细胞能运输氧气。
第一节流动的组织——血液
探索血液的组成
我们是小小科学家！
大家知道：血液在自然状态下会凝固成血块，现在量筒内先加几滴5%的柠檬酸钠溶液（抗凝剂）取家兔血液10ml 注入量筒，轻轻摇动几次静置一段时间后，就可以观察到血液有明显的分层现象。
血液分层实验
（抗凝剂）
柠檬酸钠
静置
血浆白细胞血小板血液
送检人
医师化验费
年
月日
Hb PLT 报告
（血小板）
收费章
日期
月
日
验血各项指标正常值
红细胞 RBC
白细胞 WBC
血小板
男:(4.0~5.5)×1012个/L 女:(3.5~5.0)×1012个/L (4~10)×109个/L

《流动的组织——血液》教学设计

《流动的组织——血液》教学设计引言概述：血液是人体内最重要的液体之一，它承担着输送氧气和养分、排除废物、维持体温和酸碱平衡等重要功能。

了解血液的组成和功能对于生物学教学至关重要。

本文将围绕“流动的组织——血液”这一主题展开教学设计，帮助学生深入了解血液的结构和功能。

一、血液的组成1.1 红细胞：红细胞是血液中最多的细胞成分，主要功能是运输氧气到全身各个组织。

1.2 白细胞：白细胞是免疫系统的主要组成部分，能够识别并消灭病原体。

1.3 血小板：血小板是血液中的细胞碎片，主要功能是在血液凝固过程中起到重要作用。

二、血液的功能2.1 氧气运输：红细胞通过血红蛋白将氧气从肺部输送到全身各个组织。

2.2 营养输送：血液中含有各种营养物质，可以将养分输送到身体各个部位。

2.3 废物排泄：血液通过肾脏和肝脏将体内产生的废物排出体外。

三、血液循环系统3.1 心脏：心脏是血液循环系统的中心，通过心脏的收缩和舒张将血液输送到全身各个部位。

3.2 血管：血管分为动脉、静脉和毛细血管，负责输送血液和调节血压。

3.3 淋巴系统：淋巴系统是血液循环系统的一部分，负责回收组织液和细胞碎片。

四、血液的凝血机制4.1 血管收缩：受伤后，血管会迅速收缩以减少出血量。

4.2 血小板聚集：血小板会聚集在受伤处形成血栓，阻止血液继续流失。

4.3 凝血蛋白激活：凝血蛋白会在受伤处激活，形成凝血酶，促使血液凝结。

五、血液疾病与预防5.1 贫血：贫血是由于红细胞数量或功能异常导致的疾病，可以通过补充铁元素和维生素B12预防。

5.2 血栓形成：血栓形成是由于血液凝块阻塞血管引起的疾病，可以通过定期运动和饮食控制预防。

5.3 血友病：血友病是一种凝血功能异常的遗传性疾病，患者需要定期注射凝血因子进行治疗。

结语：通过本文的教学设计，学生可以深入了解血液的组成、功能、循环系统和凝血机制，同时了解一些常见的血液疾病及其预防方法。

这将有助于学生在生物学课程中对血液这一重要主题有更深入的理解和掌握。

4.1 流动的组织--血液(王子腾) 教案

第四章、人体内物质的运输第一节流动的组织——血液教学目标1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

4、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。

重点和难点重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

课前准备教师：1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、准备显微镜及人血永久涂片。

3、制作课件辅助教学4、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。

学生：1、复习显微镜的使用。

2、结合预习提纲，预习本节内容。

3、收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。

课时分配：一课时教学设计学习内容学生活动教师活动第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液血液的组成和功能血浆：成分作用血细胞：红细胞白细胞血小板观看课件展示的内容：繁忙的陆路、水路和航空运输，结合简短的说明。

由宏观到微观，在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。

引入课题同学畅谈对血液的认识。

观察出现分层现象的血液，结合讨论提纲，小组交换认识，派代表发言。

结合实际展开交流讨论。

用显微镜观察人血的永久图片，识别各种血细胞。

展示课件，创设联想的思维空间，认识物质运输的重要性。

问题导入，运输业需要车、船、飞机等搭载货物，人体内物质的运输，通过什么“搭载”呢？教师引导，理顺学生认识，对不同观点分别处理。

设疑，引入血液的组成。

提供相关资料并组织分析，讨论。

巡视指导。

课件展示各种血细胞的显微图片及电镜下的形态。

教学过程导言（大屏幕展示录象）繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。

人员、货物的往来运输，有赖于运输线的正常有序的运转。

师：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。

第一节流动的组织——血液（教案人教版）

第一节流动的组织——血液（教案人教版）第一节流动的组织——血液教学目标1.描述血液的组成成分和各成分的主要功能。

2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3.尝试解读血常规化验的主要数据。

教学重点血液的组成成分和各成分的主要功能。

教学难点用显微镜观察人血的永久涂片并识别血细胞。

课时安排1课时。

课前准备化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片。

一、导入新课我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？二、新课教学（一）血液的组成为什么失血过多会导致死亡？对失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？这都与血液的组成成分和功能有关。

1.资料分析（1）提出问题：血液里有哪些成分？（2）提出假设：血液是由几个部分组成的。

（3）验证假设：如果我们是科学家，通过什么方法可知血液的成分？（学生通过思考、讨论，参考教材可知血液分层、观察血涂片的实验方法。

）（4）分析现象：①含有抗凝剂的血液静置段时间后，为何会分层？②试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？（5）得出结论：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色，半透明的液体——血浆，占血液容积的55％左右。

下面的部分是血细胞，不透明，呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。

可见，血液是由血浆和血细胞组成的。

我们义务献血献得最多的是血浆。

2．血浆的主要物质根据血浆这个名称我们来猜想一下组成血浆的主要物质有哪些？（出示血浆成分示1意图）（1）性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。

（2）成分：①含水分约90％；②细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等，约占3％；③蛋白质，简称血浆蛋白，约占7％。

还含有细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。

（3）功能：运载血细胞，运输养料和废物等。

初中生物_流动的组织——血液教学设计学情分析教材分析课后反思

第四章第一节流动的组织——血液【教学设计】一、教学目标1、知识目标①结合生活经验和观察分析，描述血液成分②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞2、能力目标①解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力②分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯3、情感态度价值观①通过对血液的成分和各部分功能的认识，培养学生正确的血液观②关注造血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人二、教学重点、难点1、重点：血液的成分及各部分的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破：学生课前搜索自己或家人的血常规化验单，研究自身的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，能自己寻求血细胞的功能来解惑，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。

三、教学设计思路创设问题情景引入新课——观察演示实验了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能――分组实验、角色扮演、列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法——分析血常规化验单理解血细胞的功能——通过知识运用巩固知识――关注造血干细胞使学生在掌握知识的基础上运用所学知识解决实际生活中的问题并达到教育学生珍爱生命，关爱他人的目的。

四、课前准备师：1、准备未加抗凝剂的血液（血块）及加抗凝剂的血液、离心机2、显微镜、人血永久涂片3、课件PPT流动的组织——血液生：收集自己或自己家人的血常规化验单五、教学设计阅读课本51页下半部分文字回答：处理后的血液分成了几层？每一层都含有哪些成分？力血浆交代：血液由血浆和血细胞组成问：样品中血浆、血细胞所占体积比指导观察教材图图4-31血浆成分示意图合作交流人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分?通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分?观察后回答：约各占一半研究图，思考血浆中各成分及功能功能：运载血细胞运输营养物质和废物。

学生积极思考，大胆发言再次用到实物---分层的鸡血识图能力和资料分析能力的培养过渡：血浆的特征大家已明了，可血细胞们都长得什么样呢？让我们来“明察秋毫”PPT课件出示实验目的要求、材料用具和方法步骤积极参与动手操作观察，思考讨论巧妙过渡逻辑分明探究任务二：动手实验用显微镜观察人血的永久涂片利用电子显微镜展示镜头下的血细胞出示多媒体幻灯片显示问题：1）什么细胞数量最多？2）如何识别红/白细胞？3）能否找到血小板？为什么？用显微镜观察人血的永久涂片1、你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？2、你是怎样区别红细胞和白细胞的？3、为什么看不见血小板？白细胞红细胞强调：1）红细胞中部光亮处并非细胞核2）白细胞被染成了蓝色，但本身并非蓝色回答问题（代表发言）明辨“是与非”自主学习局部合作明辨“是非”警防“误区”探究任务三：角色扮演阅读课本P53-54然后完成表格。

4.1流动的组织——血液(19张PPT)

三、血液各组成特点和功能
名称细胞图像
形态
功能
异常疾病
红
两边凹的圆
血液中红细胞
细
饼，无细胞输送氧气少或血红蛋白
胞
核
少，引起贫血。
白细
无色球状，吞噬细菌，对体内有炎症比红细胞大，人体有防御和时，数量会
胞
有细胞核保护作用
增多
血小板
个体最小，形状不规则，无细胞核
凝血和止血的作用
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织——血夜
【学习目标】
1、能够说出血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
回顾上两章内容：
消化系统
食物
营养物质
空气呼吸系统氧气
全身各处
思考：这些营养物质通过什么运输到各个组织细胞中？
小肠绒毛的毛细血管
肺泡的毛细血管
柠檬酸钠
（抗凝剂）
静置
自学一：教材P51 1、血液分几层？ 2、每一层的成分是什么？
你认为血液可能是由哪几部分组成的？
血浆由哪些成分组成？
血浆 55%
白细胞血小板
红细胞
血血液
细
胞 45%
1、血液是由血浆和血细胞构成的。 2、血细胞包括：红细胞、白细胞、血小板三大类。这些细胞和血浆共同构成了血液，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。
过少人体会异常出血，过多会出现血栓
C
A 红细胞
血小
这是显微镜下观察到血液成分，请判断左图A、B、C分别属于哪种血细胞？判断理由
板
B
白细胞

七年级下册生物第四章第一节流动的组织--血液

•*
思考
1、若在试管中不加入抗凝剂，血液会出现什么现象？若加入抗凝剂，离心或静置一段时间后，又会出现什么现象？
凝固。血液分层现象
2、若分层，李明的血液会分成哪几层？（p51最后一段）
3、血液的组成？占血液总量最多的是？（p51最后一段）
2、李明的血液会分成哪几层？（p51最后一段）
抗
凝
剂
3、血液的组成？占血液总量最
名称红细胞
白细胞
形态
结构
两面凹的成熟的红细 _圆__盘_状，数量胞没___有细胞核
___最_ 多富含_血__红__蛋__白_
体积__最__大__ ___有__细胞核
功能运输__氧___和部分二氧
化碳
保护和防御作用
血小板
不规则 __没__有_细胞核
起__止___血_和加速凝血作用
9、亲子鉴定应该选用三种血细胞中的哪种？为什么？
多：血栓（血栓是血流在心血管系统血管内面剥落处或修补处的表面所形成的小块）
课堂小结
一、血液的组成
血浆：运载血细胞、运输养料和废物
红细胞：含血红蛋白、运输氧气和部分二氧化碳
血细胞白细胞：防御和保护血小板：止血和凝血
二、血液的功能：运输、防御和调节体温 •*
小结
1、血液由_血__浆___和_血__细__胞_构成，占比最高的是_血__浆__
白细胞。有细胞核，细胞核中有遗传物质
给血液成分“加冕”
红细胞血浆白细胞血小板
“健康卫士 ”
“凝血先锋”
“输氧快车”
“物质运输的载体”
血液的功能：运输、保护、防御
。
1、一个人红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值，会引

鹿寨县五中七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织血液课件新版新人教版

血细胞白细胞 : 吞噬病菌 , 防御保护
血小板 : 促进止血和加速凝血
随堂训练
1.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( C ) A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞
2.某同学手指受伤并少量出血 , 在伤口自动凝固止血过程
中起主要作用的是〔 D 〕
A.红细胞
粉
糖
葡萄糖
蛋胃蛋白酶白
初步消化肠液胰液中酶氨基酸
质
脂胆汁肪
脂肪微粒肠液胰液中酶
脂肪酸和甘油
Y 分别在口腔、小
肠、胃肠液、胰液、胆汁等消化液
营养物质的吸收
食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
营养物质是在哪里被吸收的呢？
结论：
小肠是人体内吸收营养物质的主要器官。
• 消化——食物在消化道内的分解过程。
消化道
消化腺
一.消化系统
笔记
人对食物的消化和吸收是由消化系统来完成的。
消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门
消化系统
最大
组成消化腺：唾液腺胃腺肝脏肠腺胰腺
注意：胆汁中不含消化酶。但可以促进脂肪的消化。
唾液（含消胃液（含胆汁
）化淀粉的唾液淀粉
〔血小板〕
140 ×109 /L
月日检验者
报告者
讲授新课
血液
血液的组成
血浆
红细胞
血细胞白细胞
血小板
讲授新课
思考讨论
1.含有抗凝剂的血液 , 离心或者静置一段时间后 , 为什么会出现分层的现象？分成几层？ 2.综合上面的资料 , 你认为血液可能由哪几部分组成？常规化验单上所列的血液成分 , 分别应在什么层次？ 3.为什么把血液称为〞流动的组织” ？

人教版七年级下册第四章第一节流动的组织-血液课件

1、血液是由血浆和血细胞组成的。血细胞又包括红细胞、白细胞、血小板。 2、加入柠檬酸钠抗凝剂分层后，上层是血浆，中间是白细胞和血小板，下层是红细胞。 3、血浆的功能：运载血细胞，运输养料和废物。
血细胞
特点
细胞核
功能
特殊情况
红细胞数量最多白细胞细胞最大血小板细胞最小
无运输氧气
过少:贫血
PLT 140×109/L (100—300)×109/L
贫血项目测定值
正常值
————————————
RBC 4.1×1012/L 男(4.0—5.5 )×1012/L
女(3.5—5.0) ×1012/L
WBC Hb
4.8×109/L 90g/L
(4—10) ×109/L
男120---160 g/L 女110---150 g/L
严重腹泻时，人体主要丢失水分、一部分无机盐和葡萄糖等营养物质。通常采用喝水、适量补充无机盐以及静脉滴注（或口服）葡萄糖溶液等方法来补充血液丢失的这些成分。
2．人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会表现出哪些症状?根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状?
贫血患者的症状是：面色苍白并有头昏、乏力、心悸、心急等症状。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，一般来说，贫血患者应当多吃一些含铁的食物和蛋白质丰富的食物。
白细胞吞噬病菌后自己也会死亡，死亡的白细胞和病菌从伤口流出，形成脓液
形态：细胞最小，形状不规则结构：没有细胞核功能：促进止血和加速凝血。
伤口的愈合过程
血管破损后，血小板移向破损处。
血小板在伤口处形成血栓，堵住出血口。
血小板止血示意图
血小板过少：流血不止。血小板过多：形成血栓。

(导学案)七年级生物(人教版)下册：第一节流动的组织——血液

2．通常血液凝固后，血块周围出现一些黄色透明的液体是__血__清__，与血浆相比，它没有_血__浆__蛋_白__。
第一节流动的组织——血液
课前学案
知识点 1.血浆中含有大量的____水______，还有蛋白质、__葡__萄_糖____、 ___无_机__盐___、氨基酸和代谢废物。主要功能是运载__血_细__胞___，运输__营_养__物__质____和___废__物_____。
_(_4－__1_0_) _×109
功能
运输氧和部分二氧化碳
防御、保护
血小板
形状__不_规__则__，无细体积___最_小___ 胞核
_(_1_－_3_)_×1011
止血、凝血
组内评价：好中差
小组长签名：__________
第一节流动的组织——血液
课堂导案
课前完成，堂上讨论：血液的组成及功能抗凝是指应用物理或化学方法，除掉或抑制血液中的某些凝血因子，阻止血液凝固。能够阻止血液凝固的化学试剂或物质，称为抗凝剂或抗凝物质。如天然抗凝剂(肝素，水蛭素等)、柠檬酸钠、氟化钾。
第一节流动的组织——血液
学习目标
【学法指导】通读教材P50～P54，了解血液组成、血浆的成
分、血细胞种类及其主要功能。本节知识点较多，容易混淆。学习时注意在教材相关位置勾画出重点识记内容，并采用比较法、表格法、图形法等构建知识框架。同时要注重笔记记录及整理。
第一节流动的组织——血液
课前学案
医院检验科报告单姓名小明
性别男
No：0023677 年龄 26
化验项目
测定值
RBC(红细胞) 4.8×1012个/L WBC(白细胞) 18×109个/L Hb(血红蛋白) 85g/L PLT(血小板) 210×109个/L

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6、右图是血涂片在显微镜下的一个视野图。
（用图中符号回答）。
① 当人被细菌感染而发炎时，图中 ______的数目会显著增加。 ②当图中___________数目明显下降时，会引起伤口血流不止和人体皮下出血。
B
C
③ 当图中_______数量过少时，会造成人体贫血。
④ 担负运输养料和废物功能的是____________。
1.血液属于什么组织？ 2.含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，分成几层？ 3.血液由哪几部分组成的？ 4.血浆的成分包括哪些？其功能是什么？ 5.红细胞的特点有哪些？其功能是什么？ 6.白细胞的特点有哪些？其功能是什么？ 7.血小板的特点有哪些？其功能是什么？
血液的组成？
资料分析血液的分层
此人可能患有什么疾病？应多吃些什么食物？
贫血，多吃些含铁和蛋白质丰富的食物。
２、血浆的成分有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。３、血液中数量最多的细胞是红细胞，它里面含有红色的血红蛋白，具有运输氧的功能。
４、体积最小的血细胞是有止血凝血的功能。
血小板
，它具
５、在血细胞中，有些白细胞能吞噬侵入人体的病菌，从而保护人体的健康。
血液的组成
怎样区分红细胞和白细胞？（实验讨论2）
红细胞是红色，数量多，无细胞核，呈两面凹的圆饼状。白细胞无色，需经染色才能观察清楚，数量少，有细胞核，形状不规则。
练习
资料分析
医院检验科报告单
姓名：张** 性别：男年龄：41 病案号：科：病号：床号：临床诊断：__________ 送检物：____________ 检验结果：急普通检号检验目的：__________ 项目测定值送检人：____________ RBC 3.59×1012/L 时间：______________ WBC 11.5×109/L 医师：______________ Hb 127g/L 化验费:_____________ PLT 140×109/L 收章费:_____________ 报告日期月日检验者___报告者___
红细胞（RBC）白细胞（WBC）
血红蛋白（Hb）血小板（PLT）
3.3×1012/L
4.8×109/L
106g/L 140×109/L
100×109～ 300×109个/L
血液的和功能
红细胞组成白细胞血细胞血液血小板运输功能保护和防御血浆
目标检测：
1、血液是由血浆和血细胞组成的，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
白细胞吞噬细菌的过程
6.白细胞的特点有哪些？其功能是什么？特点：1.球形
2.数量最少 3.比红细胞大 4.白细胞有细胞核
功能：
具有吞噬病菌、防
御和保护功能
7.血小板的特点有哪些？其功能是什么？
特点： 1.不规则
2.无细胞核 3.个体最小
作用：？
血管破损后，血小板移向破损处。
血小板在伤口处形成血栓，堵住出血口。
含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成几层？因为血液中含有不同的组成物，它们的比重不一样，所以会分层。分成三层。
抗凝血剂
血浆
白细胞血小板红细胞
血液
血细胞
4.血浆的成分包括哪些？其功能是什么？
葡萄糖、氨基酸、无机盐等约3%
血浆蛋白约7%
水约90%
图例
含氧量高的地方含氧量低的地方红细胞氧分子
图例
含氧量高的地方含氧量低的地方红细胞
氧分子
图例
含氧量高的地方含氧量低的地方红细胞
氧分子
图例
含氧量高的地方含氧量低的地方红细胞氧分子
图例
含氧量高的地方
含氧量低的地方红细胞
氧分子
特点：1.两面凹圆饼状 2.成熟的红细胞无细胞核 3.数量最多 4.里面有血红蛋白（含铁）
第一节流动的组织——血液
血液对人体非常重要，它是由什么组成的？有什么功能？
为什么失血过多会导致死亡呢？
学习目标
1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2.使用显微镜观察人血的永久涂片，能识别红细胞和白细胞。 3.尝试解读血常规化验的主要数据。
自主学习
阅读教材50-54，独立思考下列问题，5分钟。
A
D
7.如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（ B ）
8.人体的血液由三种血细胞组成，形体啊、大小各不同，你能判断下列特点分别属于哪种血细胞吗？具有细胞核白细胞红细胞的是，呈双面凹圆饼状的是，形态最血小板小的是。
白细胞
有
血小板
个体最小，形态不规则
血流不止无凝血和止血过多时: 形成血栓
血常规化验单
RBC、 WBC、 Hb、 PLT 红细胞、白细胞、血红蛋白，血小板
探究血液成分的功能
观察血常规化验单，判断哪项指标不正常：化验结果正常值 4.0×1012～ 5.5×1012个/L 4×109～ 10×109 个/L 120～160g/L
血浆的功能：
a.运载血细胞； b.运输养料和废物．
练习2
大量出汗时，血液主要丢失水分和一部分无机盐。通常采用喝水和适量补充无机盐的方法。严重腹泻时，人体主要丢失水分、一部分无机盐和葡萄糖。通常采用喝水、适量补充无机盐以及静脉滴注葡萄糖的方法来补充血液丢失的成分。
人血的永久涂片
红细胞
昆明属于高原地区，同平原地区相比，空气中氧气的
含量较少，在这种环境中集训，可增加运动员血液中血红蛋白的含量，从而增强足球运动员血液的供氧能力。
内科诊断室
你的血液中白细胞多，可能有炎症
多种多样的白细胞
6.白细胞的特点有哪些？其功能是什么？特点：
1.球形 2.数量最少
3.比红细胞大
4.白细胞有细胞核
白细胞
在显微镜下观察血涂片
血小白细胞板
பைடு நூலகம்
红细胞
5.红细胞的特点有哪些？其功能是什么？
特点：1.两面凹圆饼状
血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈现红色，所以红 2.成熟的红细胞无细胞核细胞呈红色
3.数量最多 4.里面有血红蛋白（含铁）
知识链
血红蛋白特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
功能：运输氧；运输一部分二氧化碳
想想看
人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会表现出哪些症状？根据血红蛋白的成分，在饮食中应注意什么？
贫血
症状：面色苍白并有怎么缓解？
头晕、乏力、气急等。
多吃含有铁和蛋白质的食物如木耳、海带、瘦肉、动物肝脏等。
争当小教练
中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为集训地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么影响？
7.血小板的特点有哪些？其功能是什么？
特点： 1.不规则
2.无细胞核 3.个体最小
作用：促进止血、凝血作用
小结：三种血细胞的比较
血细胞形态特点有无细胞核成熟后无功能异常情况
红细胞
两面凹的圆饼状，富含血红蛋白（含铁）
个体最大，呈球状
主要运输氧和过少时:贫血部分二氧化碳
吞噬病菌，对有炎症时, 人体有保护数目会增多和防御作用过少时:

第一节 流动的组织——血液