小班益智甜品屋教案反思

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小班科学教案及教学反思《糖果屋》

小班科学教案及教学反思《糖果屋》教学反思：本节课的教学活动针对小班的学生特点，采用了亲身体验渗透式的教学方法，引导学生通过亲手制作的方式了解了糖果屋的制作原理和步骤，增强了学生对科学的实践认识和兴趣。

但是，在实际教学中，还存在着一些不足之处。

首先，教学过程中应更充分地引导学生思考，发挥他们的主动性和创造性。

其次，教师在讲解制作步骤时，应更加细致和具体，以便学生更好地跟随和理解。

最后，最好在制作过程中增加趣味游戏和知识点的引导，以更好地加深学生对知识的学习和记忆。

小班科学教案：一、教学目标：1.了解糖果屋的制作原理和步骤。

2.提高学生的动手实践能力。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点：1.学习糖果屋的制作步骤。

2.培养学生的动手实践能力。

三、教学难点：1.学习糖果屋的制作原理。

2.带领学生完成糖果屋的制作。

四、教学方法：1.讲解2.演示3.实践五、教学过程：1.导入：老师给学生看一些糖果屋的图片，并问学生知道糖果屋是怎么制作的吗？2.讲解：讲解糖果屋的制作步骤：先把糖果粘在竹签上，然后再粘到密封袋的边缘，最后用热熔胶粘在一起。

3.演示：老师现场演示糖果屋的制作过程，让学生更好地了解制作步骤。

4.实践：将制作所需的材料（糖果、竹签、密封袋、热熔胶）分发给学生，指导学生一步步完成糖果屋的制作。

在制作过程中，老师可以给予适当的帮助和指导。

5.总结：让学生集中在一起，讲述自己的制作过程和感受，分享自己的喜悦和收获。

六、教学评价：通过本次课堂教学，学生在实际操作中了解了糖果屋的制作原理和步骤，增强了学生的动手实践能力，培养了他们的好奇心和想象力。

并且，学生在自主学习和创造中得到了锻炼，在教育教学中逐渐形成快乐学习的主题。

幼儿园小班甜甜饼干屋教案反思

幼儿园小班甜甜饼干屋教案反思教案标题：幼儿园小班甜甜饼干屋教案反思教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 增强幼儿的团队合作意识。

3. 通过亲手制作，培养幼儿对甜点的兴趣。

教学准备：1. 饼干屋材料：饼干、糖霜、甜糖果、奶油等。

2. 工具：刀具、裁纸器、彩色纸、胶水等。

3. 教学素材：有关甜甜饼干屋的图片或视频。

4. 监督和协助的幼教老师。

教学步骤：1. 导入：- 引导幼儿进入课堂，用简单而生动的语言介绍“甜甜饼干屋”概念，给予一些图片或视频示例，激发幼儿的兴趣和好奇心。

- 讨论和解释需要用到的材料和工具，并确保所有幼儿都理解了制作过程。

2. 教学主体：- 分发材料：将所需材料分发给每个幼儿，并提醒注意使用工具时的安全性。

- 演示操作：展示制作甜甜饼干屋的基本步骤，包括搭建结构、涂抹糖霜、装饰等。

同时，强调团队合作的重要性，鼓励小组内的合作与互动。

- 指导和辅助：在幼儿制作过程中，提供个别或小组指导和辅助，帮助他们克服困难，同时培养他们的创造力和创新能力。

- 督促安全：确保幼儿在使用刀具和其他工具时的安全，提醒他们仔细操作，避免意外。

3. 结束：- 观摩和分享：每个小组完成后，邀请小组代表展示他们的甜甜饼干屋，并与其他小组分享制作过程中的乐趣和挑战。

- 反思和总结：与幼儿一起回顾整个制作过程，让他们讲述自己的学习体验和收获，强调团队合作、耐心和创造力对于完成任务的重要性。

- 展示和欣赏：将每个小组的甜甜饼干屋集中展示在教室角落，鼓励其他年级的幼儿前来欣赏和表扬。

教案反思及改进：本次教案的目标是培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作意识，通过亲手制作甜甜饼干屋来培养幼儿对甜点的兴趣。

整体来说，教案的实施效果还是较好的，幼儿们在制作过程中展示出了积极的参与和合作。

然而，在教学实践中，仍然存在一些需要改进的地方。

1. 教学准备方面：为了更好地激发幼儿的兴趣，下次可以在导入环节中增加一些趣味元素，例如通过小故事或游戏形式来介绍甜甜饼干屋，提前准备好相关的教学素材。

2024年幼儿园小班教案《甜蜜糖果屋》含反思(通用

2024年幼儿园小班教案《甜蜜糖果屋》含反思(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《甜蜜糖果屋》，涉及第三章《可爱的形状》和第四章《缤纷色彩》的内容。

详细内容包括认识各种形状的糖果，如圆形、方形、三角形等，以及学习糖果的缤纷色彩。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的糖果形状和颜色。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够熟练地运用形状和颜色来创作糖果画。

重点：认识各种糖果的形状和颜色，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：糖果模型、糖果图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示糖果模型和图片，引导幼儿观察糖果的形状和颜色，让幼儿说出自己喜欢吃的糖果。

2. 例题讲解（10分钟）教师拿出一张画有糖果的图片，讲解糖果的形状和颜色，如圆形的糖果、红色的糖果等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出自己喜欢的糖果形状和颜色。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿猜猜他们画的是什么糖果。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，让他们合作完成一幅糖果画。

教师邀请各组幼儿展示自己的糖果画，让其他幼儿欣赏并给予掌声。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种形状的糖果，并标注颜色。

2. 在另一侧黑板写出本节课的教学目标、难点和重点。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起完成一幅糖果画，要求用上本节课所学的形状和颜色。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿掌握了糖果的形状和颜色，培养了他们的观察力和表达能力。

课后，教师可以鼓励幼儿在生活中继续寻找各种形状和颜色的糖果，激发他们对生活的热爱。

同时，可以开展相关的美术活动，如制作糖果手工作品，进一步拓展幼儿的创意空间。

幼儿园小班《甜品屋》第一阶段反思小结

小C 班角色游戏《甜品屋》第一阶段反思小结一、第一段幼儿游戏情况及反思本次活动通过观看生产糖果视频和图片，幼儿对糖果加工有了初步的认识。

幼儿对本次活动总体上是充满着兴趣。

他们会怀着好奇兴奋的心情，想要参与其中。

为了满足幼儿好奇心，我们的糖果加工厂紧锣密鼓开始了。

起初我们选择了报纸和皱纹纸，这两种材料作为第一次生产糖果材料。

报纸和皱纹纸我们剪裁成大小一样的尺寸，按照步骤幼儿学习怎样做糖果。

先把报纸进行搓、揉。

搓成圆团，放在准备好的皱纹纸上进行包装。

实现了活动目标一！但是，我发现报纸因为再怎么地揉捏始终是有硬度的，揉成团还是有菱角。

很容易把纸给弄破了。

所以我在第二次制作糖果材料选择上，把报纸替换成了纸黏土。

有前期经验幼儿很得心应手把纸黏土搓成团，发现效果会比使用报纸好很多。

整个活动幼儿都很有兴趣参与其中，达成了活动目标二的设置。

在本次活动中还准备了精美的盒子！孩子们好奇为什么会有精美盒子？原来只有评选“最佳员工”所制作的糖果才能存放到精美盒子里。

在评选最佳员工环节幼儿很兴奋，这也是本次活动的亮点。

评选环节我引导幼儿怎样的糖果才能进入精美盒子，怎样的员工才能选为“最佳员工”。

这有利于接下去评选活动由幼儿自己评选打下基础。

二、第二阶段的开展计划第二阶段开展的是——休闲吧。

我们是以谈话引入让小朋友们说说去过哪些休闲吧，这些休闲吧都有什么呢？当然，这要有一定的前期经验。

爸爸妈妈带去过店里吃东西，基本的买卖经验。

创设“休闲吧”游戏环境、服务员服装、头饰，请家长收集自制各类蛋糕、饼干等、饮料杯盘等。

并且我们在活动会组织幼儿互相交谈。

“大家想一想、说一说，你们在逛街的时候，到过什么样的甜品？里面都有什么好吃的东西？”接着会向幼儿介绍甜品的品种。

分配角色——竞争上岗制。

让小朋友们了解服务员的职责是做什么？服务员怎样介绍甜品？在接待客人时会说哪些话，要怎么去做客人才会满意。

我们“休闲吧”共有三个部分，第一是“吧台”。

小班糖果屋教案4篇

小班糖果屋教案4篇《小班糖果屋教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班科学优秀教案《漂亮的糖果屋》含反思活动目标1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3.知道不乱扔糖纸。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。

3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。

4.双面胶撕成段，事先贴在糖果屋内，以便幼儿粘贴糖纸。

活动过程1.认识各种各样的糖果。

――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。

2.尝尝甜甜的糖果。

――大家一起来吃糖。

尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

――嘴巴里的糖果有什么变化吗?文.章出自屈a老师教.案网(变小了)――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

3.给糖果穿花衣裳。

――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋内。

――幼儿与教师一同把糖果小屋搬进墙上大屋。

活动建议1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。

关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。

2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。

3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。

活动反思糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

2024年小班甜品屋教案加点评评语

2024年小班甜品屋教案加点评评语一、教学内容本节课选自2024年小班教材《快乐生活》第三章《美食探秘》，具体内容包括：认识甜品，了解甜品的特点和分类；学习制作简单甜品的基本步骤和技巧；探讨健康饮食的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解甜品的种类和特点，提高他们的生活常识。

2. 培养学生动手操作能力，学会制作简单甜品的基本步骤和技巧。

三、教学难点与重点教学难点：甜品制作过程中的具体操作技巧和注意事项。

教学重点：认识甜品种类，学会制作简单甜品，了解健康饮食的重要性。

四、教具与学具准备教师准备：甜品图片、制作视频、实物演示材料、制作步骤图解等。

学生准备：围裙、手套、模具、食材等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用甜品屋的情景，让学生观察并描述甜品的外观、味道等特点，激发学生对甜品的好奇心和兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例题，让学生了解甜品的分类和特点，同时引导学生关注健康饮食。

3. 制作简单甜品（15分钟）教师演示制作过程，学生跟随教师一步步操作，学习制作简单甜品。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行甜品制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 主题：小班甜品屋2. 内容：甜品分类及特点制作简单甜品的步骤和技巧健康饮食的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一款自己喜欢的甜品，并记录制作过程和心得体会。

2. 答案：根据学生的实际操作情况，给出相应的评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，尝试制作更多种类的甜品，提高动手操作能力。

点评评语：本节课教师准备充分，教学内容丰富，课堂氛围活跃。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了甜品制作技巧，同时也培养了学生的健康饮食意识。

板书设计清晰，作业布置合理，有助于巩固所学知识。

建议在课后拓展延伸环节，教师可以提供更多具有挑战性的任务，以满足不同学生的学习需求。

小班甜品屋教案加点评评语

小班甜品屋教案加点评评语一、教学内容本节课选自《小班综合实践活动教材》第五单元“生活小能手”，第十五章“小班甜品屋”。

详细内容包括：认识各种甜品及其制作材料，学习制作简单甜品的方法，了解甜品与健康饮食的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握常见甜品的基本制作方法，提高动手操作能力。

2. 培养学生热爱生活、关爱家人的情感，学会为家人制作美味的甜品。

三、教学难点与重点难点：甜品的制作方法及注意事项。

重点：甜品制作的基本步骤，甜品与健康饮食的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、实物展示等。

学具：面粉、鸡蛋、牛奶、糖、水果、模具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示甜品屋的图片，引导学生说出自己喜欢的甜品。

教师简要介绍甜品屋的特点和魅力。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范制作简单的甜品，如水果沙拉、蛋糕等。

讲解甜品制作的基本步骤、注意事项及甜品与健康饮食的关系。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种甜品进行制作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

各组展示制作的甜品，分享制作心得。

5. 课堂小结（5分钟）强调甜品制作的基本步骤和注意事项。

提醒学生关注甜品与健康饮食的关系。

六、板书设计1. 课题：小班甜品屋2. 制作步骤：准备材料制作方法装饰点缀品尝分享3. 注意事项：食材卫生烹饪安全适量食用七、作业设计1. 作业题目：为家人制作一份甜品，并拍照记录制作过程。

2. 答案：根据课堂所学，选择合适的甜品进行制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。

但在甜品制作过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同制作甜品。

开展“我是小厨神”甜品制作比赛，激发学生兴趣。

点评评语：本节课教师准备充分，教学内容丰富，实践性强。

在教学过程中，注重学生动手操作能力的培养，引导学生关注甜品与健康饮食的关系。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

但在个别辅导方面，还需加强。

幼教中心食育活动方案及反思《甜品小屋》

幼教中心食育活动方案及反思《甜品小屋》
一、活动意图
班级里有很多的蔬菜、水果玩具，还有厨房用品，孩子们特别喜欢，而且孩子们对甜食特别感兴趣，我想了想,何不用彩泥制作孩子们喜欢的甜品。

于是我设计了此次活动“甜点小屋”。

二、活动目标:
1、认识各种甜品,了解不同甜品的形状,知道甜品的种类很丰富。

2、体验玩游戏带来的快乐。

三、活动准备:
彩泥
四、活动过程:
1.亲子手工好吃的甜品。

2.区角游戏甜品小屋。

五、活动反思
孩子们把亲子作品带到了幼儿园，投放到了区角里，供孩子们一起自主游戏，孩子们玩得很开心。

在活动的过程中，有的说话少的孩子在里面玩的也滔滔不绝说了起来。

不但增强了社会交往能力，才锻炼了语言表达能力。

小班环创主题甜品屋教案反思

小班环创主题甜品屋教案反思教案标题：小班环创主题甜品屋教案反思教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力，通过环创主题甜品屋的教学活动，激发幼儿对美食的兴趣。

2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成甜品屋的设计和制作过程。

3. 培养幼儿的动手能力和审美能力，通过亲自动手制作甜品和装饰甜品屋，培养幼儿的艺术创造力。

教学准备：1. 材料准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰材料（糖果、糖霜、糖珠等）、甜品制作材料（饼干、巧克力、水果等）。

2. 教学环境准备：教室内设置甜品屋展示区域，准备展示桌和展示板。

3. 教学资源准备：准备相关的图片、视频或故事书，用于引导幼儿了解甜品屋的背景知识。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示，引导幼儿了解甜品屋的概念和功能，激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 激发创意：组织幼儿小组讨论，让幼儿自由发挥，提出他们心目中的甜品屋的设计构想，并鼓励他们分享自己的想法。

3. 设计制作：根据幼儿的构想，引导幼儿分工合作，使用纸板、彩纸等材料制作甜品屋的模型，并在模型上进行彩绘和装饰。

4. 制作甜品：引导幼儿使用饼干、巧克力、水果等材料制作小甜品，如饼干屋、水果冰淇淋等，并将其放置在甜品屋内展示。

5. 反思讨论：组织幼儿小组展示自己设计制作的甜品屋，并进行反思讨论，分享自己的体验和感受。

引导幼儿思考如何改进甜品屋的设计和制作过程。

教学反思：1. 教学过程中，幼儿的创造力和想象力得到了很好的发展，他们提出了各种各样的设计构想，展示了丰富的想象力。

2. 幼儿在小组合作中学会了倾听他人的意见，学会了分工合作，培养了团队合作能力。

3. 幼儿通过亲自动手制作甜品和装饰甜品屋，培养了动手能力和审美能力，同时也提高了幼儿的艺术创造力。

4. 在反思讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己的想法和感受，同时也学会了倾听他人的意见，培养了合作与沟通能力。

5. 在今后的教学中，可以进一步提供更多的背景知识，如甜品的制作方法、甜品屋的历史等，以丰富幼儿的知识储备。

小班创意教案甜品屋教案反思

小班创意教案甜品屋教案反思教案标题：小班创意教案甜品屋教案反思教案反思是教师在完成教学活动后对教案进行总结和评估的过程。

通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。

以下是对小班创意教案甜品屋教案的反思和建议：1. 目标评估：在教案中，应明确教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。

对于甜品屋教案来说，可以设定以下目标：- 知识目标：学生能够认识和区分不同种类的甜品。

- 技能目标：学生能够使用简单的材料和工具制作小型甜品模型。

- 态度目标：培养学生对甜品制作的兴趣和热爱。

2. 教学方法：在教案中，应选择适合小班学生的教学方法。

对于甜品屋教案来说，可以采用以下方法：- 观察与讨论：引导学生观察和讨论不同种类的甜品，了解它们的形状、颜色和口感。

- 模仿与实践：通过示范和指导，让学生模仿制作简单的甜品模型，如用纸杯制作冰淇淋模型，用彩纸制作蛋糕模型等。

- 小组合作：组织学生进行小组活动，共同制作一个小型的甜品屋模型，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 教学资源：在教案中，应合理安排和利用教学资源。

对于甜品屋教案来说，可以准备以下资源：- 图片和图表：展示不同种类的甜品图片，帮助学生认识和区分。

- 实物展示：准备一些小型的甜品模型，让学生触摸和感受。

- 工具和材料：准备制作甜品模型所需的工具和材料，如纸杯、彩纸、剪刀、胶水等。

4. 评估方式：在教案中，应设定合适的评估方式，对学生的学习情况进行评估。

对于甜品屋教案来说，可以采用以下评估方式：- 观察记录：观察学生在制作甜品模型时的动作和表现，如是否能够按照指导进行操作。

- 作品展示：让学生展示自己制作的甜品模型，评估其完成度和创意性。

- 口头表达：鼓励学生描述自己喜欢的甜品，并分享制作甜品模型的体验。

通过对小班创意教案甜品屋教案的反思，可以进一步完善教学过程，提高学生的学习效果和兴趣。

教师可以根据反思的结果，调整教学目标、教学方法和评估方式，以适应小班学生的特点和需求。

幼儿园小班角色游戏《糖果屋》教案及反思

幼儿园小班角色游戏《糖果屋》教案及反思活动目标:1.喜欢参与糖果屋角色游戏，对游戏感兴趣。

2.比较明确自己所扮演的饿角色职责，逐步增强角色意识。

3.初步学会分配角色，增强顾客与工作人员的交流。

4.愿意交流自己所扮演的角色、角色职责，并参与游戏中出现问题的讨论。

5.初步懂得各个主题之间角色的交往，体验交往的乐趣。

活动准备：1.经验准备:有到过糖果屋的经验。

2.物质准备:纸巾、清洁布、员工衣服帽子、收银机、摆放物品的标记。

活动过程：一、情景导入引导语：小朋友，你们知道这里是什么地方吗？二、了解糖果屋各工作人员及其使用的礼貌用语。

1.引导幼儿观看麦当劳视频与图片，让孩子们观察里面都有哪些工作人员，他们都在做些什么事情？2.请一组幼儿模仿糖果屋的工作情景。

三、熟悉糖果屋食品、用具及其摆放的地方。

1.出示点菜单，提问：菜单上都有哪些好吃的？这些好吃的东西摆在哪里呢？2.带幼儿参观糖果屋店，认识物品标记，了解食品的摆放。

四、了解点餐顺序。

引导语：顾客来到糖果屋怎样工作，先做什么，然后做什么？最后做什么？说了什么话？五、幼儿按意愿分组进行游戏。

教师重点指导糖果屋角色游戏中工作人员的角色职责。

提示工作人员下班前检查一下食品和用具是不是都收放对了。

六、游戏评价。

引导语：今天你在哪里玩了？玩得开心吗？你在糖果屋里扮演了什么角色？做了什么事情？反思：糖果屋是孩子们比较熟悉和喜欢的，他们有了一定的经验基础，但是他们在与人交流时还是比较不会使用礼貌用语，说话都是有点命令口气的，这是以后需要注意的点，在游戏结束后，孩子们都着急着出来，没有把玩具都放回原位，这也是要改进的。

区域甜品屋教案及反思

区域甜品屋教案及反思
活动目标：
1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等)，进行买卖。

2.了解水果的好处，进行推销。

3.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：
1.蛋糕、淡奶油等
2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第
3.各种水果
活动过程：
1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣
2.幼儿交流自己制作想法，讨论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法
3.幼儿自主开展角色游戏，教师指导。

4.观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。

(2)教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

(3)幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。

(4)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

5.游戏结束后谈话：
以随机照片、情景再现等方式进行小结。

活动反思：
甜品，也叫甜点，是一个很广的概念，种类繁多，大致可以分为中式甜品和西式甜品。

甜品的种类十分多样，豆类的有红豆沙、绿豆沙; 糊类的有芝麻糊、杏仁糊、花生糊、核桃糊;药材类的有百合糖水、莲子糖水;牛奶类的有窝蛋奶、姜撞奶、双皮奶。

另外，诸如银耳炖木瓜、芝麻汤圆、养颜西米露、黑糯米这样的甜食，也是糖水店里的常备之物。

在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。

老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

幼儿园小班教案《甜蜜糖果屋》含反思

小朋友园小班教案《甜蜜糖果屋》含反思【--小班主题教案】小班教案《甜美糖果屋》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友情愿用语言表达自己的发觉和感觉，萌发对科学操作的爱好，通过看、摸、闻、尝，了解不同糖果的形状与味道，鼓舞小朋友敢于大胆表述自己的见解，快来看看小朋友园小班教案《甜美糖果屋》含反思教案吧。

活动目标：1、通过看、摸、闻、尝，了解不同糖果的形状与味道。

2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉，萌发对科学操作的爱好。

3、鼓舞小朋友敢于大胆表述自己的见解。

4、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。

活动预备：各类糖果、环境布置糖果屋、制冰盒、牙签活动过程：１．带领小朋友去糖果屋感知、观看各种各样的糖果。

提出去糖果屋的要求：用鼻子闻一闻，糖果宝宝有什么味道？用眼睛看一看，糖果宝宝穿了什么花衣，糖果宝宝是什么样子的？小手摸一摸、捏一捏糖果宝宝，有什么感觉？２．沟通观看的状况让小朋友说说自己看到的糖果宝宝。

提示说说糖果宝宝的名字、样子、穿的花衣、摸上去的感觉，老师依据小朋友回答的状况小结。

３．品尝不同味道的糖果。

（1）通过提问：糖果是什么味道的？引出小朋友品尝糖果的爱好。

（2）要求小朋友宁静、用心品尝。

（3）沟通自己品尝的糖果的味道。

４．争论：糖果能不能多吃？为什么？让小朋友知道不能多吃糖，留意爱护牙齿。

５．活动延长活动反思：首先，我引导孩子们说说各种糖果的名称，孩子们一下子就说出了许多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。

为了让他们有更加深化的了解，我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看，感知糖果的外形；糖果的软、硬的特点。

有的小朋友说：棉花糖是软软的橡皮糖也是软软的有的小朋友说：棒棒糖是硬硬的我看过棒棒糖是圆形的，上面还有一圈一圈的。

有的说：我见过巧克力糖果是三角形包装的，像一座小山。

接着，我让孩子们去选择一颗自己最喜爱的糖果品尝一下，有的说我的糖是甜甜的有的说我的话梅糖是酸酸的甜甜的有的说我的糖是软软的，真好吃！有的说：我的糖果是草莓味道的，而且它的颜色也是粉红色的。

小班语言区甜品屋教案反思

小班语言区甜品屋教案反思标题：小班语言区甜品屋教案反思教学目标：1. 帮助学生培养对甜品屋场景的理解和表达能力。

2. 提高学生的语言表达和沟通能力。

3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。

教学内容：1. 了解甜品屋的基本词汇：甜品、蛋糕、冰淇淋等。

2. 学习如何用正确的语言表达对甜品屋的需求和喜好。

3. 合作活动：小组合作设计一家甜品屋。

教学准备：1. PPT展示甜品屋的图片和相关词汇。

2. 游戏道具：假冰淇淋、假蛋糕等。

3. 团队设计甜品屋的材料。

教学过程：引入：1. 展示相关图片，引导学生讨论甜品屋中有哪些食物。

2. 导入甜品屋的基本词汇。

探究活动：1. 呈现教学道具，让学生模仿老师用正确的语言表达对甜品屋的需求和喜好。

2. 分小组进行合作活动，每个小组设计一家甜品屋。

a) 学生互相讨论需求和喜好，用中英文写下来。

b) 设计团队名称、标志、菜单等。

实践活动：1. 学生轮流扮演顾客和服务员，在甜品屋中进行角色扮演。

2. 每个小组依次在语言区设计并展示他们的甜品屋。

a) 学生用中英文简要介绍自己设计的甜品屋。

b) 学生用正确的语言点评其他小组的甜品屋。

整合：1. 点评和总结各个小组的甜品屋设计。

2. 老师总结学生对甜品屋的理解和表达能力，给予积极评价。

反思：1. 教案中使用了图片和游戏道具等多种视听教具，激发了学生的兴趣和参与度。

2. 通过合作设计甜品屋和角色扮演等实践活动，提高了学生的语言运用能力和团队合作意识。

3. 教案中注重了学生的自主思考和表达，通过点评和总结，增强了学生的自信心。

4. 可以在教学过程中更多地引导学生使用英语语言表达。

建议：1. 在讲解甜品屋的基本词汇时，结合图片和实物等视觉教具，以提高学生的词汇理解。

2. 在实践活动中，可以设计更多的角色扮演案例，让学生更好地运用所学语言进行交流。

3. 引导学生更多地使用英文进行交流，提高他们的听说能力。

总结：该教案通过引导学生了解甜品屋的基本词汇和场景，培养了学生的语言表达和沟通能力。

甜品屋小班教案目标

甜品屋小班教案目标小班教案《甜品屋》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿发挥想象，大胆操作，在活动的过程，体验制作的乐趣，探索用挤奶油的方式来装饰蛋糕，并能用水果加以点缀，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班《甜品屋》吧。

活动目标:1．探索用挤奶油的方式来装饰蛋糕，并能用水果加以点缀。

2.发挥想象，大胆操作，在活动的过程，体验制作的乐趣。

3．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4．体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:泡沫蛋糕坯、颜料奶油、切好的水果、蛋糕图片、蛋糕ppt活动过程:一、谈话导入，了解蛋糕文化师:上节课我们一起走进厨房，做了蔬菜拼盘，今天，老师要带你们一起去快乐的蛋糕房，你们愿意吗?过渡语:在去蛋糕房前，先要回答老师的几个问题。

提问:什么时候会吃生日蛋糕? 过生日的时候，除了吃生日蛋糕，还要干什么?小结:小朋友过生日吃蛋糕前我们还要送上自己的祝福。

祝他们身体健康、学习进步。

过渡语:今天，地震灾区四川雅安也有许多小朋友要过生日，请你们帮他们来做生日蛋糕吧!二、探索蛋糕的制作方法小朋友，想一想，做生日蛋糕需要哪些材料呢?小结:对要有蛋糕坏、奶油、水果。

过渡语:蛋糕坯、奶油、水果都有了，我们怎么利用它们来做蛋糕呢?我们先来看看蛋糕房的师傅们是怎样做蛋糕的。

提问:蛋糕房的师傅们用奶油做成了什么?他们是怎么做成的?小结:蛋糕房的叔叔阿姨他们很专业，他们用挤得方法在蛋糕上面做出了美丽的花和动物的造型，今天我们也来做蛋糕。

请你把奶油挤在蛋糕上。

幼儿回答后，请两名幼儿上前示范挤奶油，边挤边提醒幼儿用力不能太大，用力太大会把装奶油的袋子挤破的。

过渡语:小朋友，你们学会挤奶油了吗，让我们一起去重方队里糕吧!三、水果点缀装饰蛋糕1.交代制作要求:当音乐响起安静走到蛋糕房，选择自己喜欢的一种口味的奶油，将它均匀的挤在蛋糕坯上，可以挤成线条的，也可以挤成点状的，挤的时候用力不能太大，以免将袋子挤破.音乐结束了，要放下手中的奶油坐好了。

小班甜品糖果屋教案反思

小班甜品糖果屋教案反思在小班教学中，甜品糖果屋是一个非常受孩子们喜爱的主题。

通过制作甜品糖果屋，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以让他们感受到制作甜品的乐趣。

然而，在教学过程中，我们也需要反思和总结，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。

首先，我们需要明确教学目标。

制作甜品糖果屋不仅仅是为了让孩子们玩耍，更重要的是要通过这个活动培养他们的动手能力、创造力和想象力。

因此，我们需要确立清晰的教学目标，明确告诉孩子们这个活动的意义和目的，让他们在玩耍的过程中也能够学到东西。

其次，我们需要选择合适的教学方法。

针对小班孩子的特点，我们可以采用示范教学的方法。

在制作甜品糖果屋之前，老师可以先给孩子们做一个简单的示范，让他们了解制作的步骤和方法。

然后再让他们自己动手制作，老师可以在旁边给予指导和帮助。

另外，我们还需要关注孩子们的情感体验。

制作甜品糖果屋是一个充满乐趣的活动，我们需要让孩子们在玩耍的过程中感受到快乐和满足。

因此，我们可以在教学中加入一些有趣的元素，比如让孩子们自己设计糖果屋的外观，或者在糖果屋上装饰一些可爱的小物件，让他们在玩耍的过程中感受到快乐和成就感。

此外，我们还需要关注教学过程中可能出现的问题。

比如，有些孩子可能会因为制作不成功而感到沮丧，这时老师需要给予及时的安慰和鼓励，让他们知道失败是成功的一部分，鼓励他们继续努力。

另外，有些孩子可能会因为玩得太high而失去控制，这时老师需要及时制止并给予引导，让他们在玩耍的过程中保持安全和秩序。

最后，我们需要对教学效果进行评估。

在活动结束后，我们可以让孩子们展示他们制作的甜品糖果屋，然后让他们互相欣赏和评价，让他们感受到成功的喜悦。

同时，老师也可以根据孩子们的表现和作品，对本次活动进行评估，总结出哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，为以后的教学活动提供参考。

总之，制作甜品糖果屋是一个非常有趣的活动，通过这个活动可以培养孩子们的动手能力、创造力和想象力。

小班甜蜜糖果屋教学反思

小班甜蜜糖果屋教学反思教学中，我们发现孩子很喜欢美术活动，但大多数还不能用完整的话进行叙述。

对于绘画作品，他们没有按自己意愿来完成作业，这需要教师及时的引导与帮助。

因此我根据小班年龄特征，将音乐活动与手工制作结合在一起，设计了“甜蜜糖果屋”活动。

该活动通过幼儿感兴趣的唱歌，玩粘贴，走迷宫等音乐律动贯穿始终，让幼儿体验到做事情是快乐的。

本次活动设计是将语言和美术相结合的课程。

活动目标1.能较准确地用完整的话讲述故事内容。

2.培养幼儿注意倾听，专心倾听的习惯。

3.引导幼儿探索解决问题的方法，并学会初步判断自己和别人所处的位置。

4.通过分组、合作等形式发展幼儿的团队协作精神。

5.激发幼儿的创造性思维，萌发创造的欲望。

6.提高幼儿的观察力和想象力。

活动重难点重点：能较准确地用完整的话讲述故事内容。

难点：学习简单的判断方法，正确定位。

活动准备整个活动过程以游戏贯穿始终，每当出示糖果时，幼儿就迅速地聚拢起来，眼睛盯着老师拿出什么样的糖果，而且越看越认真，像变魔术似的。

同时，他们也就很期待老师会给他们带来什么惊喜。

这样，不仅充分调动了幼儿参与活动的积极性，而且能够帮助幼儿逐渐掌握游戏规则。

在活动中我采取了适宜的奖励机制，如果每组有两名幼儿被评为优秀宝贝，那么他们就可以获得五颗星；如果其余的幼儿都得到三颗星或者四颗星，那么就可以得到奖励：再得一颗星，另外加上一个亲吻；最后全部得到五颗星才算获胜。

这种奖励机制能够使幼儿努力争取得到更多的星星，从而促使幼儿养成良好的学习习惯。

在最后，当幼儿离开活动室之前，我请他们回忆刚才在糖果店里发生了哪些有趣的事情，然后把它写下来，让他们自由交流。

小班幼儿具有好奇、爱表现的特点，我充分利用孩子的这一特点，使孩子们敢说，善说，使他们更加主动、积极地投入到各项活动中去。

《纲要》指出:教育活动应面向全体幼儿，重视个别差异，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

幼儿园数学活动《点心屋》课后反思

幼儿园数学活动《点心屋》课后反思幼儿园数学活动《点心屋》课后反思范文本学期我们幼儿园正事启动了一课三研活动，每个年级组的教研组长都带领自己的教师开展一课三研活动。

记得在小班的活动学7以内的序数作为教学内容，让幼儿借鉴寻找亲子装这一轻松愉快地活动来引导幼儿自主探索，学习。

并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

在通过对教材的分析对教案进行了目标定位、设计教案，开始了第一次执教。

其实我们真正的来听沈老师的课，这也算是第一次，可是第一次的执教，我们中班组都觉得沈老师虽然在上课的教态上来说很自然很老练，对教具的准备也很充分，但是总是感觉整个过程下来，都比较单调，孩子们一开始还是兴趣满满的，对知识点也基本能掌握，到后来就很耐不住性子了。

事后在当天中午就开始对沈老师的这节课进行了讨论，提出了修改意见，如：1、在环节设计上可以在多变化一些；2、幼儿用完整句子来回答问题时，可以把句子变得简短些；3、教师对亲子装在一开始时就可以解释清楚等，来为第二节课做好铺垫。

沈老师在经过一天半的时间对教案和教具进行了修改，星期三的时候，沈老师就在中三班开始执教我们讨论后的课堂。

中三班的孩子很聪明，思维很活跃，但是总是有孩子强嘴，可是沈老师虽然是新教师，但是却很镇静，一点也不慌不忙，对孩子本次学习的知识点逐一的解决，可是在请孩子们上来做题目的环节上又出现了新问题，沈老师一直请个别孩子上来进行操作有四次左右，下面的幼儿都有些按耐不住情绪了，最主要的还是整个活动下来，依然没有让课堂变得丰富，形式太单一了，所以孩子们的积极性也慢慢的减弱。

我们中班组在星期三有对沈老师的课进行了反馈，根据这堂课，我们在一场“争论”中，给了沈老师几点建议：1、在请幼儿上操作时，形式不要这么单一，可以请一个小朋友上来，也能让全体幼儿一起说说；2、在学用短句回答问题时，把“他站在第几个”改成“妈妈或是宝宝站在第几个”会更顺些。

3、要是在环节上没有变动的话，教师再问问题时，语气可以变换一下，增强对幼儿的吸引力。

点心屋教案及反思

点心屋教案及反思点心屋教案及反思点心屋教案及反思1活动目标：1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

2、复习数字6―8，正确观察比较数量的差异。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。

活动准备：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6―9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只。

教师作业纸一张。

活动过程：一、数点心。

1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。

4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装点心。

1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。

（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。

2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

3、老师随意得抽三包，集体进行检查。

三、点心装筐。

1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

四、幼儿操作活动。

1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。

3、做玩了以后可以请你的爸爸妈妈帮你检查一下。

活动反思：一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊？贴近了幼儿的'心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了浓厚的兴趣，幼儿有了兴趣，就等于成功了一半，再让幼儿根据杯子上的提示，自主选自己喜欢的点心，巩固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。

最后以买点心的游戏结束活动，幼儿情趣高涨，在玩中学到了知识，在玩中体验了数学活动的快乐。