感觉统合训练营课程设置

感统训练方案

七、合规性及安全保障
1.本方案遵循我国相关法律法规，确保训练过程合法合规；
2.训练过程中，确保个体的人身安全，避免发生意外伤害；
3.对参与训练的个体及家长进行充分告知，并签订知情同意书。
八、总结
本感统训练方案旨在为特定需求群体提供一套科学、合理、有效的训练计划，以促进其感觉统合能力的发展。在实施过程中，需密切关注个体的反馈，并根据实际情况进行调整，确保训练效果。同时，严格遵守我国法律法规，保障个体权益，确保训练过程的安全与合规。
三、训练目标
1.提升个体对感觉信息的接收、处理和整合能力；
2.改善注意力、情绪控制、运动协调等方面的表现；
3.增强自信心、自我控制力和社交技能；
4.提高生活质量和学习工作效率。
四、训练方法
1.感觉刺激
（1）触觉刺激：使用不同材质的物品进行触摸练习，以增强触觉敏感性和辨识能力。
（2）视觉刺激：开展视觉追踪、图形识别等训练，提高视觉敏锐度和辨识能力。
3.注意力训练
（1）视觉注意力训练：如视觉搜索任务，提高视觉注意力。
（2）听觉注意力训练：如声音辨识任务，增强听觉注意力。
（3）触觉注意力训练：如触摸物品并描述其特征，提升触觉注意力。
4.情绪管理
（1）心理辅导：进行个体或集体心理辅导，帮助个体认识并应对情绪。
（2）冥想训练：引导个体进行冥想，以达到身心放松的效果，提高情绪调节，确保训练过程合法合规；
2.保障个体的人身安全，预防意外伤害；
3.对参与训练的个体及家长进行充分告知，并签订知情同意书。
八、总结
本感统训练方案为特定需求群体提供了一套合法合规、科学系统的训练计划，旨在提高其感觉统合能力，改善生活质量。在实施过程中，需密切关注个体反馈，根据实际情况进行调整，确保训练效果。同时，严格遵守我国法律法规，保障个体权益，确保训练过程的安全与合规。

感觉统合训练计划5篇

感觉统合训练计划5篇（553字）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏 5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏 5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏 5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5-6次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周3-4次。

*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次|天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划三：自闭症儿童的感觉统合训练计划（1692字）感觉统合就是感官在输入信息时，和大脑神经细胞的接触要求灵敏和确实。

所有感觉区对同时有感受，输入信息的协调和整和也必须完整，否则便会影响思考能力和学习能力的成熟。

美国奥尼兹教授首先发现，自闭症儿童是生理学上的问题，他以自闭症儿童在旋转后眼球的严重振幅异常，解释自闭症儿童有感觉输入及运动指令输入上的困扰。

这种调节机能上的障碍应来自于脑干前庭核功能不佳，所以认为自闭症儿童有感觉统合失常的问题存在。

感觉统合训练同样可以发展自闭症儿童的前庭功能，提高他们的平衡感、本体感、视听觉;起到改善触觉敏感或不足，提高运动企划能力。

幼儿园感统教育课程设计方案

幼儿园感统教育课程设计方案幼儿园感统教育课程设计方案一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的姿势和运动习惯，促进幼儿身体各部分的发展。

2. 增强幼儿的触觉、视觉、听觉、平衡感、空间感等各项感官的发展。

3. 提高幼儿的学习和注意力集中能力，为后续学习打好基础。

4. 通过感觉训练，增强幼儿自信和自主性，培养良好的协作精神。

二、教学内容1. 幼儿姿势与运动习惯的培养：正确的站立、行走、跑步、跳跃姿势；正常的手写姿势、坐姿、站姿等。

2. 幼儿触觉、视觉、听觉、平衡感、空间感等各项感官的训练：通过听觉游戏、触觉游戏、运动游戏等，提高幼儿感官的调节能力。

3. 幼儿集中力和学习能力的提升：通过感觉统合训练、认知训练、动手实践、游戏等多种方式，培养幼儿的注意力、记忆力、反应能力等。

4. 幼儿自信和自主性的培养：通过合作游戏、自我探索、认知体验等，增强幼儿的自信和自主性。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式，增强幼儿的兴趣和参与度，提高学习效果。

2. 动手实践法：让幼儿亲身实践，通过观察、动手操作，增强幼儿的记忆力和动手能力。

3. 情境教学法：通过模拟各种情境，让幼儿体验和认知不同的事物，提高幼儿的领悟能力和创造能力。

4. 合作学习法：通过合作游戏等方式，让幼儿协作完成任务，增强幼儿的团队精神。

四、教学过程1. 提高幼儿触觉、视觉、听觉、平衡感、空间感等各项感官的训练（1）较低层次的触觉训练指导幼儿使用双手摸硬币、颜色条、橡皮泥、海绵等，锻炼幼儿的触觉能力。

（2）较高层次的视觉训练从“找同类”、“找系列”和“找相同”等视觉游戏开始，逐渐提高难度。

（3）较低层次的听觉训练比如听辨各种声音、认识音名、再认各种乐器、唱歌、模仿声音等。

（4）较高层次的平衡感与空间感训练如传球、抛接球、过夹板、走钢丝等游戏，都能有效地提高幼儿的平衡感和空间感。

2. 编排感觉统合游戏（1）追逐游戏通过追逐游戏，让幼儿跳跃、奔跑，提高幼儿的手脚协调能力，开发幼儿的身体潜能。

幼儿园感统训练课程(32节课)

幼儿园感统训练课程(32节课)幼儿园身体智能（感统）练课本次课旨在让幼儿掌握保持平衡的要领，提高保持平衡的能力，发展神经系统的链接，提升专注力和稳定情绪。

课程分为两个部分，共计40分钟。

第一部分，以身体中线为中轴，左右身体整体平衡，重点在于视觉和动觉的协调配合。

教师首先集合学生，进行课堂礼节和宣布本课内容。

接着进行热身活动，反应游戏：听令做动作。

学生手牵手围成一个大圈，听到指令后快速完成动作。

接下来进行左右交叉练，包括双踝交叉、双臂交叉和手指交错相扣旋转，保持姿势闭眼2分钟。

教师示范标准动作，并组织体操队形，前后左右间隔一臂。

教师要求清晰，讲解课堂要求和任务，同时讲解队列练的要求。

第二部分是感统游戏练，包括平衡脚踏车和大笼球。

平衡脚踏车的目标是平衡和统合身体的紧张迷路反射，游戏准备分成3个小组，每个人轮流从起点到终点。

重点掌握双手握紧把柄，身体稍微前倾，双脚交错发力。

大笼球的目标是触动全身神经系统，强化本体感，助于平衡反应的发射感觉统合，丰富前庭感觉，游戏准备同样分成3个小组，每个人轮流从起点到终点。

重点掌握双手抱紧，身体微侧，视觉宽度广度。

课程结束时，教师要求学生双手合十下腹部，深呼吸放松，并进行课后总结和整理器材，宣布下课。

场地：运动场或感统训练室；器材：平衡脚踏车4个，大笼球4个。

教师讲解动作方法和要领，做分解和完整动作示范，并给学生个别指导。

教案安排原则如下：首先进行游戏规则训练，然后进行平衡感自测。

一节课的感统游戏通常不超过2项。

身体智能练为辅。

每周每天每节课按照2个感统训练，3个身体智能课程进行练。

也可以在两个感统中交替安排身体智能练，以让学生充分恢复。

在感觉课教学和练进度方面，第一节课的游戏准备是羊角球。

重点是掌握双手握紧手把，身体屈曲，向前跳动的姿势和双侧的统合，以促进高程度的运动企划。

第二节课的游戏准备是瑜伽球，重点是俯卧、仰卧和坐着，将手和上臂伸直，以促进前庭感觉体系发展，促进本感和平衡反应发展，改善触觉敏感或迟钝。

感觉统合本体觉训练教案

感觉统合本体觉训练教案一、教学目标1、让学生了解本体觉的概念和重要性。

2、通过训练提高学生的本体觉感知能力和身体控制能力。

3、增强学生的自信心和运动协调能力，促进其身心全面发展。

二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握本体觉训练的基本方法和技巧。

（2）通过实践操作，切实提高学生的本体觉能力。

2、难点（1）如何根据学生的个体差异，调整训练难度和强度。

（2）如何激发学生的兴趣，使其积极参与训练。

三、教学方法1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生了解本体觉训练的动作要领和方法。

2、游戏竞赛法以游戏和竞赛的形式，增加训练的趣味性和学生的参与度。

3、小组合作法组织学生进行小组合作训练，培养其团队协作能力和沟通能力。

四、教学准备1、训练器材如平衡板、大笼球、跳绳、哑铃等。

2、场地准备选择宽敞、安全的室内或室外场地。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的互动游戏，如“指五官”，让学生感受身体各部位的位置和动作，引出本体觉的概念。

2、知识讲解（5 分钟）向学生讲解本体觉的定义、作用以及对日常生活和学习的影响。

让学生明白本体觉良好可以帮助我们更好地控制身体、保持平衡、协调动作等。

3、热身活动（5 分钟）带领学生进行全身的热身运动，如慢跑、关节活动等，为后续的训练做好准备。

4、基础训练（20 分钟）（1）平衡训练让学生站在平衡板上，尝试保持平衡，双脚交替站立，逐渐增加难度，如闭上眼睛或单脚站立。

（2）力量训练学生手持哑铃，进行简单的手臂屈伸动作，或者进行深蹲练习，增强腿部力量。

（3）协调训练组织学生跳绳，先进行简单的双脚跳，逐渐过渡到双脚交替跳、单脚跳等。

5、小组合作训练（15 分钟）将学生分成小组，进行合作训练。

例如，小组内成员依次传递大笼球，要求在传递过程中控制好力度和方向，不能让球掉落。

6、游戏竞赛（15 分钟）开展“接力比赛”游戏，学生分成若干小组，每组学生依次完成指定的本体觉训练动作，如跨越障碍物、在平衡木上行走等，用时最短的小组获胜。

幼儿园感统训练课程

幼儿园感统训练课程1. 介绍幼儿园感统训练课程是针对幼儿园儿童发展的一个重要课程。

感统，即感觉统合，是一种综合利用五种感觉（视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉）的能力，通过合理的感统训练，可以帮助幼儿开发和提高感官和神经系统的发展。

本课程旨在通过一系列的感统训练活动，促进幼儿的感官发展和学习能力提高。

2. 目标本课程的主要目标是培养幼儿的感官发展和学习能力，具体包括以下几个方面： - 提供各种感官刺激，促进幼儿的感官能力的发展。

- 培养幼儿的平衡感和空间感。

- 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

- 促进幼儿的社交和沟通能力的发展。

- 增强幼儿的专注力和注意力。

3. 内容本课程的内容涵盖了多个感统训练活动，以下是其中的一些重要内容：3.1 视觉训练通过各种视觉刺激，帮助幼儿发展和提高视觉感知能力，包括： - 视觉追踪：使用各种颜色和形状的物体，引导幼儿进行视觉追踪练习。

- 视觉辨识：通过观察和辨认不同颜色、形状和大小的物体，训练幼儿的视觉辨识能力。

- 视觉关注：通过观察和关注特定的视觉刺激，培养幼儿的注意力和专注力。

3.2 听觉训练通过各种听觉刺激，帮助幼儿发展和提高听觉感知能力，包括： - 听觉追踪：利用声音的变化和移动，引导幼儿进行听觉追踪练习。

- 听觉定位：通过听到声音后准确指出声音的来源和位置，培养幼儿的听觉定位能力。

- 听觉辨识：通过辨认不同的声音和音调，训练幼儿的听觉辨识能力。

3.3 触觉训练通过不同的触觉刺激，帮助幼儿发展和提高触觉感知能力，包括： - 接触不同材质的物体：提供多种不同质地的物体，让幼儿触摸并辨认不同的触觉感受。

- 手指和手掌的运动：通过各种手指和手掌的运动，培养幼儿的手部肌肉力量和灵活性。

- 触觉游戏：通过触摸和感受不同的物体，训练幼儿的触觉辨识和触觉注意力。

3.4 味觉和嗅觉训练通过不同的味觉和嗅觉刺激，帮助幼儿发展和提高味觉和嗅觉感知能力，包括： - 尝试不同食物的味道和口感：提供各种不同口味和口感的食物，让幼儿尝试和辨认不同味道。

亲子感统教案课程安排日程 12篇

亲子感统教案课程安排日程 12篇第一课：感官认知与发展（60分钟）目标：通过认识不同感官的功能和发展，改善亲子感官沟通和协调能力。

- 活动1：认识五种感官（15分钟）- 描述：利用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官进行简单的活动，帮助孩子认识不同感官。

- 资源：各种观察和感知材料，如颜色卡片、音乐播放器、触感球等。

- 活动2：感官对应游戏（15分钟）- 描述：运用各种感官，进行游戏和互动活动，增强感官对应能力。

- 资源：色彩丰富的游戏道具、恐龙模型等。

- 活动3：感官协调训练（30分钟）- 描述：通过感官协调运动，如跳绳、扔球等，锻炼孩子的感官协调能力。

- 资源：跳绳、球等运动器材。

第二课：平衡感的培养（60分钟）目标：通过平衡感训练，提高孩子的身体协调和自信心。

- 活动1：平衡感训练游戏（20分钟）- 描述：通过不同的平衡感训练游戏，帮助孩子提高身体平衡感。

- 资源：平衡板、绳子、小球等。

- 活动2：平衡感协调操（20分钟）- 描述：进行平衡感协调操，锻炼孩子的身体平衡和协调能力。

- 资源：音乐、训练操等。

- 活动3：平衡器材活动（20分钟）- 描述：利用平衡器材进行各种平衡训练和挑战，培养孩子的平衡感。

- 资源：平衡器材，如平衡球、平衡梁等。

第三课：手眼协调发展（60分钟）目标：通过手眼协调训练，提高孩子的精确性和反应能力。

- 活动1：手眼协调游戏（20分钟）- 描述：进行各种手眼协调游戏，锻炼孩子的精确性和反应能力。

- 资源：小球、目标板等。

- 活动2：手指灵活性训练（20分钟）- 描述：进行手指灵活性训练，提高孩子的手眼协调能力。

- 资源：拼图、积木等。

- 活动3：精细动作练（20分钟）- 描述：进行各种需要精细动作的练，提高孩子的手眼协调发展。

- 资源：剪纸、绘画等。

... （继续编写剩下的课程安排）请注意，以上安排仅供参考。

您可以根据具体情况进行调整和扩展。

感统课的课程设计

感统课的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解感觉统合的基本概念，掌握常见感统失调的类型及其表现。

2. 学生能描述感统训练对身心发展的重要性，了解其在日常生活中的应用。

3. 学生掌握至少3种感统训练方法，并能够结合实际情境进行运用。

技能目标：1. 学生能够通过感统训练，提高自身的注意力、协调性和平衡能力。

2. 学生能够运用所学感统训练方法，帮助同伴改善感统失调现象。

3. 学生具备独立设计并实施简单的感统训练活动的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生养成积极参与感统训练的良好习惯，增强自信心和自我控制能力。

2. 学生在感统训练中学会合作、分享，培养关爱他人、尊重同伴的情感态度。

3. 学生通过感统训练，认识到身心协调发展的重要性，树立健康的生活观念。

本课程针对小学四年级学生特点，结合感统训练的学科性质和教学要求，设计具有针对性和实用性的课程目标。

通过本课程的学习，学生能够在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为身心健康发展奠定基础。

二、教学内容1. 感觉统合基本概念：介绍感觉统合的定义、作用及其在日常生活中的重要性。

教材章节：第一章感觉统合概述2. 常见感统失调类型及表现：分析视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等感统失调的症状及影响。

教材章节：第二章感统失调的类型与表现3. 感统训练方法：讲解并示范常用的感统训练方法，如旋转、平衡、触觉刺激等。

教材章节：第三章感统训练方法及技巧4. 感统训练在生活中的应用：举例说明感统训练在学习和生活中的实际应用。

教材章节：第四章感统训练在生活中的应用5. 感统训练活动设计：指导学生设计适合自己和同伴的感统训练活动，并进行实践。

教材章节：第五章感统训练活动设计与实践教学内容安排和进度：第一周：感觉统合基本概念及作用第二周：常见感统失调类型及表现第三周：感统训练方法及技巧第四周：感统训练在生活中的应用第五周：感统训练活动设计与实践本章节教学内容根据课程目标，结合教材章节进行科学、系统地组织和安排，旨在帮助学生全面掌握感觉统合知识，提高实际操作能力，为身心健康发展奠定基础。

感统训练课程方案模板

一、课程名称【感统训练课程】二、课程目标1. 提高学员的感觉统合能力，包括前庭觉、本体觉、视觉、触觉、听觉等。

2. 增强学员的身体协调性和平衡能力。

3. 提升学员的注意力、记忆力及学习能力。

4. 培养学员的自信心和团队协作精神。

三、课程适用对象1. 感觉统合失调的儿童及青少年。

2. 正常儿童，用于预防感觉统合失调。

3. 运动能力较弱，需要提高运动协调能力的儿童。

四、课程内容1. 身体感觉训练- 目标：增强身体感知能力，提高身体协调性。

- 项目：大滑板、蹦床、平衡台、按摩大龙球等。

2. 平衡训练- 目标：提升身体平衡能力，增强前庭觉。

- 项目：踩踏车、平衡木、四分之一圆等。

3. 协调训练- 目标：改善动作协调性，提高运动能力。

- 项目：抛接球、双人推球、定点推球、脚踏车拍球等。

4. 手指训练- 目标：锻炼手指灵活性，提高精细动作能力。

- 项目：串珠、捏塑、使用精细工具等。

5. 视觉动作游戏- 目标：增强视觉追踪能力和动作反应速度。

- 项目：拼图、手眼协调游戏、快速反应游戏等。

五、课程实施1. 教学计划- 每周安排3次课程，每次课程60分钟。

- 每月进行一次阶段性评估，调整训练方案。

2. 师资配置- 每班配备1名专业感统训练师。

- 每位学员配备1名助教，协助训练。

3. 训练环境- 确保训练场地安全、宽敞，配备必要的训练器材。

- 营造轻松、愉快的训练氛围。

六、课程评估1. 定期评估- 通过观察、测试等方式，评估学员的训练效果。

- 每月进行一次阶段性评估，根据评估结果调整训练方案。

2. 家长反馈- 定期与家长沟通，了解学员在家庭中的表现。

- 收集家长反馈，不断优化训练方案。

七、课程总结1. 训练成果- 学员在感觉统合能力、身体协调性、注意力、记忆力等方面取得显著提升。

- 学员在团队协作、自信心等方面得到锻炼。

2. 课程反馈- 收集学员、家长及教师的反馈意见，为后续课程改进提供依据。

八、课程延伸1. 家庭训练- 提供家庭训练方案，帮助家长在家中继续对学员进行训练。

幼儿园感统训练课程安排

幼儿园感统训练课程安排幼儿园感统训练课程安排随着社会发展和教育理念转变，越来越多的家庭和幼儿园开始关注幼儿的身心健康发展，其中感统训练作为一种新兴的训练方式备受瞩目。

幼儿园感统训练课程是在儿童的感知、感觉、动作和认知等方面展开的一系列课程，旨在帮助幼儿更好地发展身体各部位的感觉，提高幼儿的运动技能、协调性和自我调节能力。

下面将详细介绍幼儿园感统训练课程的安排。

一、开课时间感统训练应安排在每周一到两次，每次课时为45分钟，课程包括热身、训练和放松三部分。

尽量不要在午休后或接近下午放学时间时进行，不影响孩子午睡和休息。

二、课程设置1.感官调节训练：此部分包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官的刺激训练，目的在于帮助幼儿从环境中接受更多的感觉输入，提高其感知和觉察能力。

2.姿势控制训练：此部分主要是动作的控制和形态识别等基本技能训练，帮助幼儿学会正确的体位，提高其动作的协调性和姿势的稳定性。

3.跳跃、跑步和投掷等大肌肉动作训练：幼儿的运动技能和协调性是在这个阶段逐步形成的，跳跃、跑步、投掷等运动能够锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。

4.平衡训练：平衡是幼儿运动时需要学习的基本能力，平衡训练可以提高幼儿的身体协调性、姿势控制和自我调节能力。

5.围绕动作的认知训练：此部分包括位置、方向、形式等认知能力训练，帮助幼儿通过大肌肉动作学会正确的方向和位置，并提高其基本的认知能力。

6.深压力训练：深压试以给幼儿行使力量感和体感的训练，这种训练旨在帮助幼儿学会如何产生自我力量感并学会与周围参照物相互作用。

7.时间感训练：时间感训练包括时钟时间、间隔时间的概念训练，帮助幼儿学会对时间有正确的认知和理解。

三、课程实施1.灵活性在课程实施时应灵活多变，因材施教。

小班化授课可以更好的照顾幼儿的特殊需求，并根据幼儿的发展变化进行特化教学。

2.互动性教师教学要加强与学生之间的互动，及时调整，以体现课程针对个体的差异无几的特点。

3.趣味性感统训练课程的本质是通过游戏的方式让幼儿感興趣，课程设置应以学习和趣味相结合，注重素材的有趣和新颖性。

儿童感统训练的详细方案

儿童感统训练的详细方案第1篇儿童感统训练的详细方案一、方案背景随着社会的发展，儿童早期教育越来越受到广大家长的关注。

感觉统合训练作为儿童早期教育的重要组成部分，旨在通过科学、系统、针对性的训练方法，提高儿童感官协调能力，促进大脑发育。

本方案针对儿童感统训练进行详细规划，旨在为相关教育机构及家庭提供一套合法合规的感统训练指导。

二、训练目标1. 提高儿童感官协调能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等；2. 增强儿童身体运动能力，提高肌肉力量、耐力、柔韧性及平衡能力；3. 改善儿童注意力、记忆力、思维能力，促进大脑发育；4. 培养儿童良好的情绪和心理素质，提高自信心和社交能力。

三、训练对象1. 3-6岁儿童；2. 感觉统合功能发育迟缓或存在问题的儿童；3. 需要提高感官协调能力和身体运动能力的儿童。

四、训练内容1. 视觉训练：（1）识别不同形状、颜色、大小、远近的物体；（2）追踪移动的物体；（3）辨别不同材质的物体；（4）注视和观察细节。

2. 听觉训练：（1）识别不同音调、音色、音量的声音；（2）理解并执行与声音相关的指令；（3）进行音乐欣赏和节奏感训练；（4）提高听觉注意力。

3. 触觉训练：（1）接触不同温度、硬度、粗糙度的物体；（2）进行皮肤按摩和抚触；（3）体验不同材质的触感；（4）提高触觉敏感度和辨别能力。

4. 嗅觉和味觉训练：（1）识别不同气味和味道；（2）进行嗅觉和味觉的搭配游戏；（3）培养良好的饮食习惯。

5. 身体运动训练：（1）进行有氧运动，如跑步、跳绳、游泳等；（2）力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等；（3）柔韧性训练，如瑜伽、拉伸等；（4）平衡能力训练，如单脚站立、走平衡木等。

五、训练方法1. 游戏法：以趣味性、互动性强的游戏形式进行训练，提高儿童参与度和积极性；2. 循序渐进法：根据儿童的发展水平和能力，逐步增加训练难度，确保训练效果；3. 个性化训练：针对每个儿童的特点和需求，制定个性化的训练方案；4. 定期评估：定期对儿童进行感觉统合功能评估，调整训练内容和方法；5. 家长参与：鼓励家长参与儿童感统训练，共同促进儿童成长。

感觉统合训练教育内容与目标

感觉统合训练教育内容与目标
协调能力，同时培养其注意力和专注力。

使用小乌龟和粮食模仿游戏，让幼儿通过动作和声音的协调来刺激前庭和身体的协调能力。

第一周的活动名称是推球，旨在训练幼儿注意力和手、眼、脑的协调性，同时刺激前庭。

需要用到推球器材。

第二周的活动名称是小狗走路，通过模仿狗的走路姿势和声音，刺激前庭和手、眼、身的协调能力，需要使用小狗头饰和长方形积木。

第三周的活动名称是青蛙跳，通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。

需要使用青蛙头饰和用绳子调起的虫子（可用硬纸板剪制）。

第四周的活动名称是走S型平衡木，旨在训练平衡感、动作
协调性及触觉，需要使用S形平衡木和小兔头饰。

第五周至第十五周的活动名称和目标分别为：传球（发展身体运动能力、反应能力和协调能力）、趴、躺大笼球（刺激触觉、前庭平衡和本体感觉系统）、平衡台左右摇摆（训练身
体的协调性）、蹦跳床（训练身体平衡感和协调性、触觉）、钻（趴、站）（刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调能力）、滚桶（训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练）、滑板爬（训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展）、大陀螺旋转（发展身体运动能力、反应能力和协调能力）、对接沙包（刺激前庭、手脚协调及本体感训练）、袋鼠跳（使用滑板平衡步道、垫子、沙包等器材，发展幼儿平衡和协调能力）和小乌龟运粮食（通过幼儿快乐的游戏，发展其平衡和协调能力，同时培养其注意力和专注力）。

每周的活动都需要不同的器材。

感觉统合训练教案模板

感觉统合训练教案模板第1篇：感觉统合训练感觉统合训练感觉统合训练主要针对弱智儿童，脑瘫儿童根据病情也进行针对性的康复。

弱智儿童感统安排在星期一至星期四，每天两次（两个班），每次一个小时，每个小朋友基本上每天都有一个小时的感觉统合训练。

感觉统合训练大的训练顺序为从简单项目到难度项目，从每个项目的低要求到高要求。

在一个小时的训练中，教师每天计划一个项目进行全班的感觉统合训练，要求按秩序及标准动作完成一定的量之后，再针对个别情况单独的给予训练，程度较好的的可以挑选另外项目游戏或训练。

例如滑梯，孩子滑梯时的斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化，直线加速度的变化，从而改变全身肌紧张作用的分布，引起一系列的反射，对头部，颈肌的同时收缩，及身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大。

将孩子带到场地后，在滑梯前排好队，让孩子自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由教师协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有双手抓住滑梯的两端，同时左右手均衡用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速的从滑板的斜面滑下来。

进行训练时注意指导孩子滑行时双手向前平伸，手腕、手指尽量伸展，双腿向后伸直，尽量保持身体及四肢与滑梯平行，当滑板未滑过滑梯斜面时，双手千万不要与滑梯斜面接触否则会造成翻车的危险。

并随时提醒孩子要按秩序的完成训练，使其达到训练的效果及有序参加活动的观念，次数一般为每人二十次，之后根据个别情况进行单独指导与纠正练习，掌握正确的训练动作，在训练中时刻注意孩子的安全。

结束后排队离开。

第2篇：感觉统合训练感觉统合训练教学目标：1感觉统合适合的年龄，2感觉统合训练的依据——敏感期学说（为什么年龄越小，效果越佳）3感觉统合训练的目的；4感觉统合的训练方法及注意事项； 5感觉统合训练的本质。

感觉统合训练项目详细指导

感觉统合训练项目表前庭平衡类平衡吊揽要求：儿童俯卧于吊揽上，双脚伸直，头颈部抬高双手抬高，训练者用力摇动悬挂的吊揽指导活动：在吊揽晃动过程中让儿童有次序进行插棍、接住投来的沙包、将物件投进指定位置，击出迎面而来的大皮球作用:改善儿童过度敏感的平衡感觉，以及手眼协调能力平衡触觉板要求：儿童能够独立在圆形或椭圆形的触觉板上行走指导活动：可以使儿童手持哑铃行走也可以设置障碍物让儿童跨过去作用:改善儿童的触觉防御能力，平衡能力以及运动企划能力波波池要求：儿童藏身于波波池中能够推开掩盖的波波球指导活动：在波波池中接住训练者抛来的球，并能够在秋池中找到相应的物件作用：改善儿童平衡能力，改善过度敏感的触觉防御功能以及辨识能力圆筒要求:小朋友坐在圆筒上双脚双手抱紧，训练者用力快速转动（左右各10圈)悬挂的圆筒，立即停止,观察小朋友眼球的颤抖情况（震颤在5秒以内为反应迟钝震颤在15秒以上为反应敏感）指导活动：可以给予强力的刺激以满足经常自传或要求旋转的小朋友以改善行为，可以再旋转过程中进行投掷活动作用：改善儿童过度敏感或迟钝的前庭平衡感觉以及眼球的控制能力（注意事项:在转的过程中观察儿童的表情不适时立刻停止以防呕吐）平衡步道要求:儿童沿着平衡布道步行，指导活动:可以根据儿童的平衡能力调整平衡布道的稳定性，也可以和S型平衡木或阳光隧道结合设置游戏作用:改善儿童的平衡能力，及身体姿势的控制能力，提高注意力独脚椅要求：小朋友坐在独角椅上面左右摇晃身体指导活动：儿童能够稳坐在独角椅上停住或踢开滚过来的球，双脚轮流向上方踢球作用：改善儿童的平衡能力及其注意力平衡太极盘（蜗牛太极盘）要求：儿童双脚站立在太极盘上，训练者将一个小球放入盘内，儿童通过身体中心的转移摇动平衡盘儿童要在规定时间内，将球转移到指定位置作用：改善儿童的平衡及身体姿势的控制能力,提高注意力平衡秋千要求:儿童自行爬上悬挂的平衡秋千（卧位、坐位均可）训练者轻轻摇晃秋千，儿童抱紧秋千不掉下来指导活动:儿童在晃动过程中可以将小球投入指定篮筐里面作用：改善儿童过度敏感的平衡感觉,提高肌张力的控制能力陀螺要求：儿童自行躺在半圆的陀螺里面双腿双手紧贴边缘双手用力抓牢边缘，儿童通过转移身体中心转动陀螺作用：改善儿童敏感的平衡感觉以及身体姿势的控制能力滑板划滑梯：要求：儿童俯卧于滑板上双手用力拉动滑道两旁边缘,双臂向前伸直、双脚抬高,快速滑下指导活动:还可以穿过滑梯前面的彩虹接龙，并双手推开迎面滚过来的大球.或手持海洋球丢进指定位置作用：刺激前庭平衡感觉，维持良好身体姿势增强动作计划及学习能力羊角球要求：要求儿童坐卧在球上，双手抓握两只羊角保持上体的直立。

最全感统训练教案

感觉统合课上流程
一、相识礼仪：
所需时间：5 分钟
具体方法：教师通过语言和肢体动作进行示范，请孩子模仿。主要内容：问好、介绍或家庭活动检验。活动建议：可分为三阶段进行，每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导孩子们每次见面主动、热情地与他人打招呼，握手或拥抱，以教师的行为为宝宝做示范，为宝宝创设良好的学习环境。配上背景音乐进行。
附此游戏每次约 20-30 分钟，每周约进行二至四次。
5
注
活动设计 3：俯卧大龙球
适用儿身体协调不良，多动症
童
活动器大龙球
材
活动目标
俯卧在大龙球上，强化前庭体系机能及颈部张力，调适重力感的讯息，对触觉敏感或迟钝儿，多动症孩子帮助较大。自闭儿如能适应，在训练的中后期也可以加入此游戏。
1.让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前方，指导者由后
2
二、万象组合训练课程
班级名称
适用范围
活动内容及动作目标
芝麻开门班（小班）
1.5 岁 — 3 岁
“芝麻开门班”将通过小豆袋旅行记、寻宝追踪、阿里巴巴寻宝、运宝藏等一系列生动活泼的游戏，带领宝宝进入感觉统合游戏世界。在集体和单项活动中帮助宝宝练习左右伸展、旋转、推拉、钻爬、饶物跑、跳跃、双脚合并跳、跨跳、丢掷等动作，进而促进宝宝身体运动的协调性。
动
附此游戏每次约 20 分钟，每周约进行三至四次。
注
活动设计 6：仰躺大龙球
适用儿多动症，身体协调不良。。
童
活动器大龙球
材
活动目标
仰卧可以强化前庭体系机能，调整重力感的讯息。所以采用此姿势对固有感觉和本体感的刺激作用很大。对身体协调不良和多动症的孩子，都有特殊的效果

感统训练幼儿课程设计

感统训练幼儿课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解感觉统合的基本概念，掌握至少3种感统训练方法。

2. 学生能描述感统训练对幼儿身心发展的重要性，列举2个实际案例。

3. 学生掌握感统训练的分类及适应年龄段，能针对不同年龄段幼儿设计合适的活动。

技能目标：1. 学生能运用感统训练方法，设计并组织一堂幼儿感统训练课程。

2. 学生具备观察和分析幼儿在感统训练中的表现，及时调整活动方案的能力。

3. 学生能够针对幼儿在感统训练中的问题，给予合适的指导和建议。

情感态度价值观目标：1. 学生认识到感统训练对幼儿全面发展的重要性，增强对幼儿教育的热爱和责任感。

2. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和团队精神。

3. 学生通过观察和参与感统训练，增强对幼儿心理和行为的理解，树立关爱幼儿的观念。

本课程针对幼儿教育专业学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合。

通过本课程的学习，使学生掌握感统训练的基本知识和技能，培养其在实际教学中观察、分析、设计及组织感统训练活动的能力，同时强化关爱幼儿、为人师表的职业素养。

二、教学内容1. 感觉统合理论- 感觉统合定义及重要性- 感觉统合与幼儿发展的关系- 感觉统合失调的表现及影响2. 感统训练方法- 触觉训练- 前庭觉训练- 本体觉训练- 视觉、听觉及嗅觉训练3. 感统训练活动设计- 活动设计原则与步骤- 针对不同年龄段幼儿的活动设计- 活动实施与指导技巧4. 感统训练实践- 实践活动组织与实施- 观察与分析幼儿在感统训练中的表现- 案例分析与讨论5. 教学评价与反思- 教学评价方法与标准- 教学反思与改进策略- 教学总结与分享本教学内容依据课程目标，结合教材内容进行科学、系统地组织。

教学大纲明确各部分内容的安排和进度，确保学生在掌握理论知识的基础上，能进行实践操作，提高感统训练活动的组织与指导能力。

教学内容注重理论与实践相结合，培养学生具备分析和解决实际问题的能力。

幼儿园小班感统训练课计划

幼儿园小班感统训练课计划1. 课程简介感统（感觉统合）是指大脑内各种感觉信息的整合和处理，通过感统训练，可以促进儿童的感觉感知、运动协调、注意力、专注力等发展。

本课程旨在通过一系列感统训练活动，提高幼儿园小班学生的感统能力，促进其身体运动和认知的发展。

2. 课程目标•提高幼儿的感觉感知能力，加强对外界刺激的感知和理解能力。

•培养幼儿的运动协调能力，提高身体的灵敏度和精确性。

•增强幼儿的专注力和注意力，培养良好的学习习惯。

•培养幼儿的社交能力，增强幼儿团队合作意识。

3. 课程内容3.1 感知训练•触觉训练：通过触摸和感受不同材质的物品，培养幼儿对触觉刺激的敏感度和辨别力。

•听觉训练：通过听音辨别、听音定位等活动，提高幼儿对声音的感知和理解能力。

•视觉训练：通过观察、找差异、形状拼图等活动，提高幼儿的视觉辨别和注意力。

3.2 运动协调训练•平衡训练：通过走平衡木、坐球等活动，提高幼儿的平衡感和身体控制能力。

•空间定向训练：通过模仿动作、方向指示等活动，提高幼儿的空间定向意识和方向感。

•手眼协调训练：通过投掷接球、抓物品等活动，提高幼儿的手眼协调和反应速度。

3.3 专注力训练•目标追踪训练：通过追踪移动的目标、找不同等活动，提高幼儿的注意力和专注力。

•任务顺序训练：通过按照指定顺序完成一系列任务，锻炼幼儿的思维和执行能力。

•分类整理训练：通过整理玩具、分类物品等活动，培养幼儿的逻辑思维和注意细节的能力。

3.4 社交能力训练•合作游戏：通过合作游戏，如接力赛跑、团队拼图等，培养幼儿的团队合作和沟通能力。

•角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿学会与他人合作、分工和相互尊重。

•交流训练：通过问候、表达喜好等活动，培养幼儿良好的交流习惯和主动与他人沟通的能力。

4. 课程安排第一周：•感知训练：触觉训练，让幼儿触摸不同材质的物品，如布料、纸张、塑料等。

•运动协调训练：平衡训练，幼儿走平衡木、坐球等，提高平衡感和身体控制能力。

感统课教案完整版

感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。

2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。

二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。

2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。

第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。

第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。

游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。

游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。

第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。

活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。

在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。

2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。

活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。

在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。

3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。

活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。

在规定时间内，完成穿越的组别获胜。

2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。

幼儿园感觉统合训练教案

幼儿园感觉统合训练教案教案名称：幼儿园感觉统合训练教学目标：1. 学生能够识别五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

2. 学生能够将不同感觉组合在一起，构成完整的感知体验。

3. 学生能够通过感觉来获取有效的信息，促进他们的身体和大脑发展。

4. 学生能够运用感觉来理解世界，提高自己认知和探究能力。

教学内容：1. 五种感觉的基本概念和辨别方法2. 不同感觉之间的关系和组合方式3. 基于感觉的探究和认知活动4. 感觉训练的方法和技巧教学方法：1. 通过观看图片和影片的方式，让学生认识和区分五种感觉。

2. 通过生活实例和游戏活动，帮助学生体会和掌握不同感觉之间的关系和组合方式。

3. 基于感觉的故事和探究活动，促进学生运用感觉来理解世界和提高自己的认知和探究能力。

4. 通过感觉训练的方法和技巧，帮助学生提高感觉综合能力。

教学步骤：第一步：导入引导学生讨论五种感觉，让学生说说五种感觉对自己的重要性是什么。

第二步：认识五种感觉1. 视觉：通过眼睛看到事物的能力。

通过观看图片和影片，让学生认识视觉的基本概念和辨别方法。

教师可以引导学生玩游戏，比如寻找颜色相同的物品等。

2. 听觉：通过耳朵听到声音的能力。

通过发声、听音乐等方式，让学生了解听觉的基本概念和辨别方法。

教师可以带领学生一起唱歌、跳舞等活动。

3. 嗅觉：通过鼻子闻到气味的能力。

通过让学生闻不同的气味，让他们了解嗅觉的基本概念和辨别方法。

教师可以带领学生一起闻花香、香水等活动。

4. 味觉：通过舌头尝到食物的味道。

通过让学生品尝不同的味道，让他们了解味觉的基本概念和辨别方法。

教师可以带领学生尝试酸、甜、苦等不同味道的食物。

5. 触觉：通过皮肤感受到外界的各种刺激。

通过带领学生接触不同的物品，让他们了解触觉的基本概念和辨别方法。

教师可以让学生摸不同的物品，比如毛毯、蜡烛等。

第三步：不同感觉之间的关系和组合方式1. 视听组合：通过观看和声音，构成完整的感知体验。

幼儿园感统训练教育课程设计

幼儿园感统训练教育课程设计一、课程目标本课程旨在通过感统训练，帮助幼儿建立正确的感觉秩序，训练他们的身体平衡、协调、灵敏性等能力，提高他们的动手能力和视觉辨别能力，培养他们的自我控制和自信心，提高他们的学习能力和社交能力。

二、教学内容本课程包括五个主要方面的内容：身体感觉训练、平衡训练、协调训练、手指训练和视觉动作游戏。

具体分别如下：（一）身体感觉训练身体感觉训练是本课程的基础，主要目的是让幼儿学会感受自己的身体，建立正确的感觉秩序。

具体方法包括：1. 触觉训练：在幼儿的手、足底等部位做轻微的刺激，帮助他们感受身体各部位的形态和位置，提高他们对触觉的敏感度。

2. 运动感觉训练：通过身体运动训练，帮助幼儿感受身体的不同部位的运动感觉，提高他们对运动的感知能力。

3. 深压力训练：用一些工具（比如大球、大海绵等）给幼儿施加适当的压力，帮助他们感受自己的身体，特别是肌肉和关节，提高他们的身体意识和自我控制能力。

（二）平衡训练平衡训练是帮助幼儿发展平衡感和身体控制能力的重要方法，具体包括：1. 单脚站立：让幼儿单脚站立，维持平衡，培养他们的平衡感和注意力。

2. 行走平衡训练：让幼儿在平坦的、有障碍的、屈起膝盖的等不同情境下行走，帮助他们发展身体控制和平衡能力。

3. 平衡球训练：通过在平衡球上做各种动作，帮助幼儿提高平衡能力和身体控制能力。

（三）协调训练协调训练是训练幼儿身体各部位协调配合的重要方法，具体包括：1. 扔接球训练：让幼儿掌握扔球和接球的技巧，提高他们手眼协调能力。

2. 爬行训练：让幼儿用四肢爬行，帮助他们协调身体各部位的动作，提高他们的整体协调能力。

3. 有节奏的运动训练：让幼儿跳绳、跳舞等有节奏的运动，帮助他们协调各部位的动作，提高他们的节奏感和协调能力。

（四）手指训练手指训练是帮助幼儿发展手指灵敏度和手眼协调能力的重要方法，具体包括：1. 按揉按压练习：让幼儿按揉、按压各种材料，比如抓土、玩沙子等，帮助他们练习手指力度和灵敏度。