人教版生物选修3(课后习题)4.3 禁止生物武器 Word版含答案
2017人教版高中生物选修三43《禁止生物武器》课后习题
【优化设计】2015-2016学年高中生物 4、3禁止生物武器课后习题新人教版选修3课时演练·促提升1、生物武器有传染性强的特点,针对这一特点,下列哪项不就是防护生物武器的有效措施?( )A、提前接种与个人防护B、发现病人,立即报告,及时隔离C、注意切断传播途径D、只注意环境消毒,不注意动植物灭菌答案:D2、生物武器的杀伤特点有( ）①多数传染性强②发病快③污染面广④难以防治⑤无色无味A、①②③B、①③④⑤C、①③④D、①②④⑤解析:生物武器大多具有传染性,并且只要有少数病原体侵入人体就会导致患病,具有很强的致病性。
如鼠疫杆菌在一定条件下能够在人群中传播,并长期流行。
生物武器常有一定的潜伏期，在潜伏期内，感染者常不会失去工作能力。
由于携带生物战剂的媒介就是多种多样的,生物战剂气溶剂有无色无味等原因,导致生物武器不易被发现,但不就是所有的生物武器都就是无色无味的。
答案:C3、能充当生物武器的生物就是（)A、炭疽杆菌B、乳酸菌C、大麻D、酵母菌解析:生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等。
大麻就是一种毒品，对人体也可造成伤害,但不属于生物武器，不就是致病菌、病毒或生物毒剂等。
答案:A4、以美国、英国为首的某些西方国家以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为由发动了伊拉克战争。
其所指大规模杀伤性武器有很多种，其中包括神经毒气，神经毒气一旦释放出来,很容易进入人的神经细胞造成神经功能障碍,甚至杀死神经细胞.神经毒气容易进入神经细胞的原因就是( )A、神经细胞膜上有大量的神经毒气载体B、神经细胞膜上有神经毒气通道C、神经细胞膜与神经毒气的结合能力很强D、神经毒气能以自由扩散的方式透过细胞膜解析:神经毒气在细胞外的浓度高于细胞内的浓度,且易进入神经细胞,说明神经毒气能以自由扩散的方式透过细胞膜。
答案:D5、“破伤风”就是由破伤风杆菌引起的一种疾病，下列哪些生物与破伤风杆菌的结构最相似？( ）A、蘑菇与根瘤菌B、蛔虫与乳酸菌C、大肠杆菌与炭疽杆菌D、酵母菌与蓝藻解析:破伤风杆菌就是细菌,属于原核生物。
2019-2020学年人教版生物选修三江苏专用学案：4.2-4.3 禁止生物武器 Word版含答案
4．2关注生物技术的伦理问题4．3禁止生物武器1．搜集关于设计试管婴儿的资料，并在小组内讨论“是否支持设计试管婴儿”。
2．举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。
3．认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。
4．建议活动：搜集历史上使用生物武器的资料，并分析其严重危害。
知识点一设计试管婴儿引发的伦理道德问题观点理由不符合伦理道德(1)把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；(2)早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于“谋杀”；(3)有人会滥用设计试管婴儿技术，设计婴儿性别符合伦理道德(1)设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的方法之一；(2)提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤；(3)脐带血乃试管婴儿的“身外之物”中国政府的观点实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书试管婴儿与设计试管婴儿的比较项目试管婴儿设计试管婴儿区别概念将精子和卵子从人体中取出，在人工提供的适宜条件下进行受精(通常在试管中)，并让产生的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到母体子宫内，继续发育至诞生在试管婴儿培育技术的基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，有选择地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段过程技术手段不需要进行遗传学诊断胚胎移植前需要进行遗传学诊断实践应用解决不孕不育问题用于白血病、地中海贫血症等疾病的治疗联系二者都是体外受精，早期胚胎在体外发育，然后进行胚胎移植；在生殖方式上均属于有性生殖(1)克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组细胞培养得到的，过程中没有减数分裂和受精作用，属于无性生殖。
(2)试管婴儿培育过程进行减数分裂和受精作用，属于典型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎发育发生在体外。
(3)设计试管婴儿技术重在设计，“设计”的含义是进行遗传学诊断，包括诊断血型、性别和HLA等，且“设计”的时间应在胚胎移植之前。
生物人教版选修3课后训练 4.3禁止生物武器 Word版含解析
课后训练1．下列关于天花病毒的叙述正确的是（）。
A．具有细胞膜、细胞质等结构B．通过二分裂方式进行繁殖C．具有高致死性和高传染性，可被制成生物武器D．同化类型是自养型2．第二次世界大战时，侵华日军中的731部队大量培养可引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列疾病的传染性病菌，进行人体实验和用于战争，这是利用病菌的哪种特性？（）A．需氧性B．厌氧性C．传染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，容易保存3．下列哪项基因工程对人类有益无害？（）A．将抗病毒的干扰素基因转移到大肠杆菌中批量生产干扰素B．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌的致病菌C．将某种生物毒素的基因与流感病毒基因拼接D．将流感病毒基因进行改造，可引起某种动物染病4．生物武器的防护可采取多种不同措施，下列叙述不正确的是（）。
A．生物战剂气溶胶防护方法有戴防毒面具、防护口罩等B．生物战剂气溶胶防护要保护好皮肤C．带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑打D．带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法5．科学家在实验室中研究SARS病毒，必须在“负压”（低于外界大气压）的实验室里进行。
这里“负压”的作用是（）。
A．防止病毒逃逸到外界，从而对环境造成基因污染B．提高病毒的基因突变频率C．加快病毒的繁殖速度D．避免其他病毒对实验材料的污染6．炭疽杆菌是一种能充当生物武器的致病微生物，该菌日益引起科学界的关注，2005年美国一生化制药厂试制了一种对炭疽杆菌细胞壁有转化分解作用的酶制品。
该制品所分解的物质是（）。
A．DNA和RNAB．DNA和蛋白质的化合物C．葡萄糖组成的大分子D．糖类与蛋白质的化合物7．肉毒杆菌毒素的作用原理是（）。
A．阻滞神经末梢释放乙酰胆碱B．阻滞神经元内局部电流的形成C．直接作用于肌肉细胞D．引起肌肉麻痹8．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防护生物武器的有效措施？（）A．提前接种和个人防护B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌9．1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4 000 万。
高中生物4.3禁止生物武器练习(含解析)新人教版选修3
高中生物4.3禁止生物武器练习（含解析）新人教版选修34.3 禁止生物武器课时过关·能力提升一、基础巩固1.生物武器的传播途径包括( )①直接传播②食用传播③生活必需品传播④施用者人体传播A.①②B.②③C.①②③D.①②③④2.下列不属于生物武器的特点的是( )A.污染性强B.污染面广C.难以防治D.能破坏建筑物3.下列关于《禁止生物武器公约》的描述,错误的是( )A.不发展、不生产生物武器B.反对生物武器及其技术和设备的扩散C.不储存生物武器D.可储备少量的生物武器,以备急用4.不能作为生物武器的生物是( )A.霍乱弧菌B.鼠疫杆菌C.乳酸菌D.天花病毒殊武器,包括致病菌、病毒、生化毒剂、基因重组的致病菌等。
乳酸菌为一种非致病菌,不可作为生物武器。
5.下列不属于生物武器范围的是( )A.寄生虫B.致病菌C.被改变的病毒D.生化毒剂6.肉毒杆菌毒素的作用原理是( )A.阻滞神经末梢释放乙酰胆碱B.阻滞神经元内局部电流的形成C.直接作用于肌肉细胞D.引起肌肉麻痹7.下列关于基因武器的说法,错误的是( )A.具有超强的抵抗力、致病性和耐药性等特点B.会使原有的检测、消毒防治等方法失效C.比一般的生物武器具有更大规模的杀伤力D.生物武器的实质是各种基因武器8.回答下列问题。
(1)科学家对转基因食品可能带给人类健康和环境方面的风险表示关注和担忧,可能原因是什么?。
(2)转基因食品或转基因生物武器都要应用DNA重组技术,该技术的基本工具是什么?。
(3)生物武器是一种大规模的杀伤性武器,它与常规武器相比有许多特点:①,②,③。
(4)1998年6月27日,中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中,重申在任何情况下、、生物武器。
转基因生物的潜在危险:如生物入侵、破坏原来的生态平衡、过敏反应、抗生素抗性、疾病流行等(2)限制性核酸内切酶、DNA连接酶、载体(3)传染性强污染面广难以防治(4)不发展不生产不储存二、能力提升1.生物武器有传染性强的特点,针对这一特点,下列不属于防止生物武器危害的有效措施的是( )A.提前接种和个人防护B.发现病人,立即报告,及时隔离C.注意切断传播途径D.只注意环境消毒,不注意控制传染源,不但要进行环境消毒,而且要注意控制传染源。
【人教版】生物选修三：4.3《禁止生物武器》教学案(含答案)
选修三专题4 4.3 禁止生物武器一、学习目标1.列举生物武器的主要种类。
2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。
3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。
二、教学建议1.课时数：本节教学建议用1课时。
2.课时侧重点：举例说出生物武器对人类带来的威胁。
3.教学策略（1）运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料，以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。
让学生感觉到生物武器离我们并不遥远，不论是历史上的遭遇，还是现实中的事件；也不论是中国，还是外国。
通过图片和影像资料的直观性，来完成教学的重点内容。
（2）对待生物武器的态度应明确而坚定──坚决禁止生物武器。
这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样。
在转基因生物安全性的问题上，教科书中陈述了两种不同的立场，然后让学生讨论并形成自己的观点；而关于生物武器，教师必须帮助学生形成明确的立场──不论在何种情况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。
这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中，还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中。
（3）转基因技术与生物武器的问题──转基因技术的应用，使生物武器给人类可能带来更大的威胁。
在这一问题上，一方面教师应引发学生对转基因技术的理性思考，防止转基因技术的滥用；另一方面教师要尽可能通过实例，使学生树立坚决禁止生物武器的态度。
三、达标检测1．下列哪种生物不能作为生物武器( ) A．伤寒杆菌B．炭疽杆菌C．乳酸菌D．天花病毒2．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。
通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类。
根据它们的类型，预测下列不是生物武器危害性特点的是( ) A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受气候影响3．第二次世界大战时，侵华日军中的731部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列疾病的传染性病菌，进行人体实验和用于战争，这是利用病菌的哪种特性( ) A．需氧性B．厌氧性C．传染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，容易保存4．生物武器的传播途径包括( )①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①② B．②③C．①②③ D．①②③④5．生物武器的防护可采取多种不同措施，下列叙述不正确的是( ) A．生物战剂气溶胶防护的方法有戴防毒面具和防护口罩等B．生物战剂气溶胶防护要保护好皮肤C．带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑杀D．带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法6．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防治生物武器的有效措施( ) A．提前接种和个人的防护B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌7．下列关于《禁止生物武器公约》的描述中，不正确的是( ) A．不发展、不生产生物武器B．反对生物武器及其技术和设备的扩散C．不储存生物武器D．可储备少量的生物武器，以备急用8．《禁止生物武器公约》是联合国在哪一年通过的( ) A．1984年B．1972年C．1975年D．1998年9．下列这些行为，我们应该支持的是( ) A．对流感病毒基因进行改造，以使具有某种易感基因的民族感染这种病毒，而施放国的人却不易感染B．在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，反对生物武器及其技术和设备的扩散C．用重组技术制造全新的致病菌D．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌那样的致病菌10．利用基因重组技术制造的全新致病菌比一般生物武器的危害性大，其原因是( )①人类从来没有接触过这种致病菌②无药可医③具有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染A．① B．②C．②③ D．①②11．下列哪项基因工程对人类有益无害( ) A．将抗病毒的干扰素基因转移到大肠杆菌中批量生产干扰素B．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌那样的致病菌C．将某种生物毒素的基因与流感病毒基因拼接D．将流感病毒基因进行改造，可引起某种动物染病12．科学家将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起，然后再用基因工程方法进行批量生产，请问在这一过程中用到以下哪项原理( ) A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．细胞融合13．阅读下列材料，回答问题。
人教版生物选修三.4.3禁止生化武器同步测试卷有答案
人教版生物选修三.4.3禁止生化武器同步测试卷有答案人教版生物选修三.4.3禁止生化武器同步测试卷有答案一、选择题1. 中美两国元首在 2019年6月27日签署了( )A.《禁止生物武器公约》B.《禁止化学武器公约》C.《禁止核武器公约》D.《禁止毒剂武器公约》2. 下列生物通常不用作生物武器的是( )A.炭疽杆菌B.酵母菌C.天花病毒D.肉毒杆菌3. 下列生物具有细胞结构的是( )A.艾滋病病原体B.疯牛病病原体C.炭疽病病原体D.乙型肝炎病原体4. 蜡状杆菌可以被改造成像炭疽杆菌一样的致病菌，通常用的方法是( )A.转基因技术B.克隆技术C.细胞杂交D.分子杂交5. 人体受伤时，若伤口较深则易得破伤风，若伤口较浅则一般不会有感染破伤风的危险，下列哪组生物与破伤风杆菌的代谢类型相同( )A.蘑菇和根瘤菌B.蛔虫和乳酸菌C.大肠杆菌和炭疽杆菌D.酵母菌和蓝藻6. 炭疽热是由炭疽杆菌引起的人畜共患病，其同化方式和生物类型分别是( )A.异养型、病毒B.异养型、原核生物C.自养型、真菌D.自养型、原生生物7. “二英”“口蹄疫”“疯牛病”“艾滋病”是全世界十分关注的几个问题，下列说法错误的是( )A.口蹄疫疾病是由口蹄疫病毒感染有蹄类动物（如猪、牛等）的一种高传染性疾病，人致病的机会很少B.2019年比利时爆发的“二英”食品污染事件，是一种病毒引起的污染C.艾滋病病毒能破坏人体的免疫系统，最终使人失去免疫能力而致使丧命D.疯牛病是疯牛病病毒感染牛引起的脑疾病，人类食用疯牛病病牛制成的食品，会感染脑病变的致命疾病8. 科学家将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起，然后再用基因工程的方法进行批量生产，请问在这一过程中用到以下哪项原理( )A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.细胞融合9. 不是炭疽杆菌的传播途径的是( )A.皮肤接触B.老鼠C.呼吸道吸入D.肠道感染10. 生物武器的传播途径包括（）①直接传播②食用传播③生活必需品传播④施用者人体传播A.①②B.②③C.①②③D.①②③④11. 肉毒杆菌毒素的作用原理是( )A.阻滞神经末梢释放乙酰胆碱B.阻滞神经元内局部电流的形成C.直接作用于肌肉细胞D.引起肌肉麻痹12. 中国是哪一年加入《禁止生物武器公约》的( )(1)①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病，其原因是绵羊体内产生了相应的抗体，从而获得了免疫力，这属于_______________免疫。
高中生物选修三优质课时作业3：4.3禁止生物武器
禁止生物武器40分钟课时作业基础过关知识点一生物武器的种类和特点1．下列哪种生物不能作为生物武器()A．伤寒杆菌B．炭疽杆菌C．乳酸菌D．天花病毒[答案]C[解析]生物武器多数是烈性传染性致病微生物，C项中乳酸菌常在食品生产中用于乳酸发酵。
2．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。
通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类。
根据它们的类型，预测下列不是生物武器危害性特点的是()A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受气候影响[答案]D[解析]由于生物武器主要使用致病微生物，它们的生存、繁殖、死亡，主要受气温和湿度的影响，其次，风、水、烈日、雨、雪等都能影响生物武器的危害作用。
3．第二次世界大战时，侵华日军中的731部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列疾病的传染性病菌，进行人体实验和用于战争，这是利用病菌的哪种特性() A．需氧性B．厌氧性C．传染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，容易保存[答案]C[解析]细菌是微生物中种类最多的一个门类，它们数量多、分布广，在生态系统中有重要作用。
大多数细菌对人类是无害的，只有少数种类能引起人、畜和作物的病害。
题目中所列病菌由于具有极强的传染性和致病性，在人类历史上曾多次导致疾病的大规模流行，并使数以亿计的人死亡，因此被侵略者用于战争。
知识点二生物武器的传播途径和防护4．生物武器的传播途径主要包括()①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④[答案]C[解析]生物战剂可以通过多种途径使人感染发病，如经口食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、皮肤接触等，因此生物武器的传播途径主要包括直接传播、食物传播和生活必需品传播。
5．生物武器的防护可采取多种不同措施，下列叙述不正确的是()A．生物战剂气溶胶防护的方法有戴防毒面具和防护口罩等B．生物战剂气溶胶防护要保护好皮肤C．带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑杀D．带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法[答案]C[解析]选项A、B均为针对生物战剂气溶胶的正确防护方法；选项C、D为针对敌投媒介生物进行防护的方法，D项为正确方法。
人教版生物选修三专题四 第三节 禁止生物武器 同步测试 Word版含答案
济南市济钢高中人教版生物选修3专题四第三节禁止生物武器同步测试一、单选题（共13题；共26分）1.生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列防护生物武器的无效措施是（）A. 提前接种和个人防护B. 发现病人，立即报告，及时隔离C. 注意切断传播途径D. 只注意环境消毒，不注意动植物灭菌2.利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是①人类从来没有接触过这种致病菌②无针对性药物③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染A. ①B. ②C. ②③D. ①②3.生物武器的传播途径包括（）①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播．A. ①②B. ②③C. ①②③D. ①②③④4.下列关于生物武器的叙述，不确切的是（）A. 生物武器造价昂贵，但却是具有大规模杀伤性的武器B. 生物武器是致病微生物、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等的总称C. 生物武器可以直接或者间接通过食物、生活必需品等散布D. 生物武器一旦使用，将对军队和平民造成大规模的杀伤后果5.生物武器的传播途径包括（）①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A. ①②B. ②③C. ①②③D. ①②③④6.生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点．下列叙述错误的是（）A. 选择转基因植物的目的基因应注意避免产生有害物质B. 生物武器的种类包括致病菌、毒素、干扰素及重组致病菌等C. 生物技术的伦理问题主要涉及克隆人、设计试管婴儿、基因身份证等D. 我国目前禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆7.被改造的细菌或病毒，一旦将其制成生物武器，对人类的威胁更大，原因是（）A. 这些病原体的毒性更强B. 这些病原体繁殖更迅速C. 一时缺乏抵御它们的手段D. 可进行工厂化大量生产8.下列关于天花病毒的叙述正确的是（）A. 具有细胞膜、细胞质等结构B. 通过二分裂方式进行繁殖C. 具有高致死性和高传染性，可被制成生物武器D. 同化类型是自养型9.生物武器是利用细菌、病毒等致病微生物以及各种毒素和其它生物活性物质来杀伤人、畜和毁坏农作物，以达成战争目的一类武器，素有“瘟神”之称．生物武器的特点有（）①传染性强②传播途径多③杀伤范围大④作用持续时间长⑤难防难治．A. ①②③④⑤B. ①②③C. ①②③④D. ②③④⑤10.下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不正确的是（）A. 不发展、不生产生物武器B. 反对生物武器及其技术和设备的扩散C. 不储存生物武器D. 可储备少量的生物武器，以备急用11.生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素．通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类．根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是（）A. 传播不受气候影响B. 传染范围广，危害时间长C. 可通过食物、水、空气、生活必需品等多途径传播D. 传染性、危害性强12.下列哪种生物不能作为生物武器（）A. 伤寒杆菌B. 炭疽杆菌C. 乳酸菌D. 天花病毒13.下列关于生物武器的说法，错误的是（）A. 我国对待生物武器的态度明确而坚定，绝对禁止研制生物武器B. 生物武器是利用致病菌、病毒或毒剂等形成杀伤力C. 为了国家安全，可以进行必要地小范围的生物武器研究D. 生物武器不只对敌方人员有伤害二、综合题（共1题；共6分）14.多年来，每天的食品中含60%～80%的转基因成分，许多美国人竟一无所知。
人教C版高中生物选择性必修3第4章生物技术的安全性与伦理问题第3节禁止生物武器练习含答案
第4章第3节禁止生物武器A级必备知识基础练1.下列关于天花病毒的叙述,正确的是()A.具有细胞膜、细胞质等结构B.通过二分裂方式进行繁殖C.具有高致死性和高传染性,可被制成生物武器D.同化类型是自养型2.在第二次世界大战中,侵华日军中从事细菌战的731部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列致命的传染性疾病的病原体,进行人体实验和用于战争,这是利用病菌的哪种特性?()A.需氧性B.厌氧性C.传染性,并引起宿主死亡D.能形成芽孢,容易保存3.在下列预防生物武器与预防化学武器的措施中,哪一项是只能预防生物武器的措施?()A.在污染区戴防毒面具B.穿好防毒衣C.食用清洁的饮用水和食物D.在污染区活动要先进行免疫接种4.与常规武器相比,生物武器具有的特点是()①传染性强②污染面积广,不易被发现③有一定的潜伏期④主要破坏建筑物⑤大雪、低温、干燥、日晒等不影响生物武器的杀伤力A.①②③B.②③⑤C.③④⑤D.②④⑤5.[2023湖南郴州高二期中]现代生物技术在造福人类的同时,也可能引起一系列的安全性和伦理问题,下列说法错误的是()A.中美两国发布联合声明,重申在一般情况下不发展、不生产、不储存生物武器B.我国对“克隆人”这一技术总体上来说是禁止生殖性克隆,但不反对治疗性克隆C.转基因作物的基因可通过花粉扩散到它的近亲植物上,可能出现对农作物不利的“超级杂草”D.为了减少转基因技术对人类的危害,在对转基因生物或其产品的研究过程中若用大肠杆菌作为转基因受体的菌株,必须使用在37 ℃人体温度条件下会死亡的菌株6.[2023福建宁德高二月考]生物技术的安全性和伦理问题是社会关注的热点,下列有关说法错误的是()A.当今社会的普遍观点是禁止生殖性克隆,但不反对治疗性克隆B.国际上大多数国家在转基因食品的标签上警示性注明了可能的危害C.生物武器利用致病菌类、病毒类、生化毒剂类等形成杀伤力D.生殖性克隆和治疗性克隆都涉及细胞核移植技术7.[2023江苏盐城高二期末]有关生物技术安全性及伦理有关的问题,下列表述正确的是()A.设计试管婴儿的实质是根据遗传学鉴定,选择性移植体外受精形成的胚胎B.治疗性克隆的研究很可能会过渡到生殖性克隆,故应予以禁止C.只要平时多注重环境消毒,就可彻底防治生物武器带来的危害D.种植抗虫棉可以减少农药的使用量,对环境不会产生负面影响8.[2023广东佛山高二期末]炭疽杆菌能产生两种成分为蛋白质的毒素。
新教材高中生物第4章第3节禁止生物武器课后提能集训新人教版选择性必修3(含答案)
新教材同步系列高中生物新人教版选择性必修3：第4章第3节[基础达标]题组一生物武器给人类带来的威胁1．下列生物被用来制造生物武器的是( )A．炭疽杆菌B．醋酸杆菌C．酵母菌D．灭活的乙肝病毒【答案】A【解析】生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂等，如炭疽杆菌，而醋酸杆菌、酵母菌和灭活的乙肝病毒对人体无害。
2．生物武器的传播途径包括( )①直接传播②食物传播③生活必需品传播④带菌昆虫传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④【答案】D【解析】生物武器的传播是把这些病原体直接或者通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布传播。
3．下列不属于生物武器的是( )A．天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂B．炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌C．氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂D．植入生物毒素分子基因的流感病毒【答案】C【解析】天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂属于生物武器，A错误；炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌属于生物武器，B错误；氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂不属于生物武器，C正确；植入生物毒素分子基因的流感病毒属于生物武器，D错误。
故选C。
4．将生物技术运用于战争或恐怖活动，后果非常可怕。
下列有关生物武器的叙述错误的是( )A．生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等B．人体对利用转基因技术制造的新型致病菌不能产生免疫反应C．转基因微生物制成的生物武器可能具有目前人类难以预防和治疗的特点D．经过基因重组的生物武器可能使受害国居民感染而施放者不易感染【答案】B【解析】生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等，例如天花病毒、波特淋菌、霍乱弧菌和炭疽杆菌都可以用来制造生物武器，A正确；人体对利用转基因技术制造的新型致病菌可以产生免疫反应，B错误；转基因微生物可用于制备生物武器，由于人类没有接触过这些致病菌，导致对其进行预防和治疗比较困难，C正确；经过基因重组的生物武器，是经过定向改造之后产生的，因此可能使受害国居民感染而施放者不易感染，D正确。
2018人教版高中生物选修三4.3《禁止生物武器》课后习题
【优化设计】2018-2018学年高中生物 4.3禁止生物武器课后习题新人教版选修31.生物武器有传染性强的特点,针对这一特点,下列哪项不是防护生物武器的有效措施?( )A.提前接种和个人防护B.发现病人,立即报告,及时隔离C.注意切断传播途径D.只注意环境消毒,不注意动植物灭菌答案:D2.生物武器的杀伤特点有( )①多数传染性强②发病快③污染面广④难以防治⑤无色无味A.①②③B.①③④⑤C.①③④D.①②④⑤解析:生物武器大多具有传染性,并且只要有少数病原体侵入人体就会导致患病,具有很强的致病性。
如鼠疫杆菌在一定条件下能够在人群中传播,并长期流行。
生物武器常有一定的潜伏期,在潜伏期内,感染者常不会失去工作能力。
由于携带生物战剂的媒介是多种多样的,生物战剂气溶剂有无色无味等原因,导致生物武器不易被发现,但不是所有的生物武器都是无色无味的。
答案:C3.能充当生物武器的生物是( )A.炭疽杆菌B.乳酸菌C.大麻D.酵母菌解析:生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌等。
大麻是一种毒品,对人体也可造成伤害,但不属于生物武器,不是致病菌、病毒或生物毒剂等。
答案:A4.以美国、英国为首的某些西方国家以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为由发动了伊拉克战争。
其所指大规模杀伤性武器有很多种,其中包括神经毒气,神经毒气一旦释放出来,很容易进入人的神经细胞造成神经功能障碍,甚至杀死神经细胞。
神经毒气容易进入神经细胞的原因是( )A.神经细胞膜上有大量的神经毒气载体B.神经细胞膜上有神经毒气通道C.神经细胞膜与神经毒气的结合能力很强D.神经毒气能以自由扩散的方式透过细胞膜解析:神经毒气在细胞外的浓度高于细胞内的浓度,且易进入神经细胞,说明神经毒气能以自由扩散的方式透过细胞膜。
答案:D5.“破伤风”是由破伤风杆菌引起的一种疾病,下列哪些生物与破伤风杆菌的结构最相似?( )A.蘑菇和根瘤菌B.蛔虫和乳酸菌C.大肠杆菌和炭疽杆菌D.酵母菌和蓝藻解析:破伤风杆菌是细菌,属于原核生物。
高二生物人教版选修三练习：4.2-3 关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器 1 word版含解析
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知能训练·课时达标【小题达标练】1.(2014·重庆高考)生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。
下列叙述,错误的是( )A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质B.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力【解题指南】(1)隐含信息:生物武器具有有害性,无害的干扰素不属于生物武器。
(2)关键知识:克隆人违背伦理道德,选择性设计婴儿会造成性别比例失调。
【解析】选D。
本题考查生物技术的安全性和伦理问题。
A项,在转基因过程中,避免基因污染和对人类的影响,必须严格选择目的基因,故正确;B项,人们普遍不反对治疗性克隆,坚决反对生殖性克隆,故正确;C项,反对设计试管婴儿的原因之一是滥用此技术选择性设计婴儿,会造成性别比例失调等,故正确;D项,生物武器是指利用微生物、毒素、重组致病菌等侵袭人、畜或农作物等目标,干扰素为淋巴因子,对人无害,故错误。
2.(2015·衡水高二检测)下列哪项不是关于克隆人伦理之争的问题( )A.克隆人违反了人类的伦理道德B.克隆人冲击了现有的婚姻关系C.克隆人很有可能孕育出有严重生理缺陷的孩子D.人的伦理道德观念可以改变,将来人们能够接受克隆人【解析】选C。
克隆人违反了人类的伦理道德,A项符合题意;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭关系,B项符合题意;克隆技术还不成熟,可能孕育出生理缺陷的孩子,这是技术方面的担心,不是伦理之争,C项不符合题意;人的伦理道德观念可以改变,今天接受不了的东西,明天可能会接受,D项符合题意。
【补偿训练】中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,不接受任何生殖性克隆人的实验,原因是( )A.大多数人对克隆人的研究持否定态度B.克隆人不是正常的个体C.克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念D.克隆人的技术性问题无法得到解决【解析】选C。
人教版(新教材)高中生物选择性必修3课时作业3：4 3 禁止生物武器
第3节禁止生物武器一、选择题1.下列不属于生物武器范围的是()A.寄生虫B.致病菌C.被改变的病毒D.生化毒剂2.与常规武器相比,生物武器具有的特点是()①传染性强②污染面积广,不易被发现③传播途径多④像核武器一样破坏建筑物⑤自然条件下的大雪、低温、干燥等不影响生物武器的杀伤力A.①②③B.②③④⑤C.①②③④⑤D.①②③④3.第二次世界大战时,侵华日军中的731部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列疾病的传染性病菌,进行人体实验和用于战争,这是利用病菌的哪种特性()A.需氧性B.厌氧性C.传染性并能引起宿主死亡D.能形成芽孢,容易保存4.下列关于生物武器的说法,错误的是()A.我们对待生物武器的态度应明确而坚定,坚决禁止研制生物武器B.生物武器是利用致病菌、病毒或生化毒剂等形成杀伤力C.为了国家安全,可以进行必要的小范围的生物武器研究D.生物武器不只对敌方人员有伤害5.下列关于生物武器的说法,错误的是()A.生物武器难以检测,用其进行杀伤时可能并不会被马上察觉B.生物武器没有明确的标识,潜在危害大C.依靠科学力量和人类的文明合作,生物武器也会受到限制D.生物武器适应能力强,不受气候影响6.生物武器的防护可采取多种不同措施,下列叙述不正确的是()A.生物毒剂的防护的方法有戴防毒面具和防护口罩等B.生物毒剂气溶胶防护时要保护好皮肤C.带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑杀D.带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法7.下列不属于生物武器的是 ()A.天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂B.炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌C.氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂D.植入生物毒素分子基因的流感病毒8.科学家将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起,然后再用基因工程方法进行批量生产,请问在这一过程中用到以下哪项原理()A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.细胞融合9.下列这些行为,我们应该坚决反对的是()①对流感病毒基因进行改造,以使具有某种易感基因的民族感染这种病毒,而施放国的人却不易感染②用重组基因技术制造全新的致病菌③将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌A.①③B.①②C.②③D.①②③10.接种过疫苗的人,在遇到同样的生物战剂(用于战争的病原微生物或毒素)时,仍然要再次接种疫苗,原因是()A.这些人已丧失免疫力B.这些人体内没形成记忆细胞C.原来的接种不成功D.这些病原微生物突变快,变异性强11.将生物武器运用于战争或恐怖活动,其后果将更加可怕,下列关于生物武器及相关约定的阐述中,错误的是()A.生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等B.转基因微生物制成的生物武器具有难以预防和治疗的特点C.生物武器与常规武器相比具有传染性强,不易被发现,不受自然条件影响等特点D.我国对生物武器采取的态度是不发展、不生产、不储存生物武器,并反对生物武器及其技术和设备的扩散二、不定项选择12.(不定选)生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。
人教版高中生物选修三练习：专题4 第3节 禁止生物武器 Word版含解析
专题四第三节4．2关注生物技术的伦理问题 4.3禁止生物武器一、选择题1．下列关于生物武器的叙述，不确切的是(A)A．造价昂贵，但却具有大规模杀伤性的武器B．是致病微生物、毒素和其他生物性物质的总称C．可以直接或通过食物、生活必须品等散布D．一旦使用，将对军队和平民造成大规模杀伤后果2．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，不属于防护生物武器的有效措施的是(D)A．提前接种和个人防护B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌3．(2019·杭州检测)某电视剧中有这样一组镜头：在一支八路军拼命抵抗下，日本军队几番猛攻都没有突破我军的防线，他们竟然惨无人道地使用一种生物武器，顿时使我部分军官晕倒在地，试想此时日军使用的生物武器是哪一种(D)A．炭疽杆菌B．霍乱菌C．天花病毒D．生化毒剂[[解析]]八路军战士受到生物武器攻击后，顿时晕倒在地，丧失战斗力，这有可能是对神经系统所起的作用，如肉毒杆菌毒素属于生化毒剂，可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，而引起肌肉麻痹，所以日军使用的生物武器为生化毒剂。
4．设计试管婴儿是在早期胚胎移入母体子宫前，对胚胎进行遗传学诊断，下列有关叙述，不正确的是(D)A．植入前，可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫B．针对女方是血友病患者，而男方正常的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫C．针对男方是抗维生素D佝偻病患者，而女方正常的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的男胎植入母体子宫D．该技术是为了不生出患病孩子，因此无须考虑性别5．下列关于基因身份证的有关叙述中，正确的是(C)A．由于基因身份证反映了个人全部的遗传信息，因此能够准确地预测、预防和治疗遗传病B．基因身份证能够反映个人的一些重要遗传信息，人们可以根据基因身份证的信息选择合适的职业等C．基因身份证能够反映个人的某些遗传信息，但并不是基因身份证中所反映的遗传信息一定能够表现D．人类蛋白质组计划已经启动，由于基因控制蛋白质的生物合成，蛋白质的结构和功能将全部可以通过基因身份证推测[[解析]]基因身份证能够反映个人的某些遗传信息，由于基因的表达需要一定条件，同时又受环境等因素的影响，因此并不是基因身份证中所反映的遗传信息一定能够表现。
2021-2022学年高二生物人教版选修3教案：4.3 禁止生物武器 Word版含答案
选修三专题4 4.3 禁止生物武器一、学习目标1.列举生物武器的主要种类。
2.举例说诞生物武器给人类带来的威逼。
3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。
二、教学建议1.课时数：本节教学建议用1课时。
2.课时侧重点：举例说诞生物武器对人类带来的威逼。
3.教学策略（1）运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料，以挂念同学了解生物武器的种类以及生物武器的危害。
让同学感觉到生物武器离我们并不遥远，不论是历史上的患病，还是现实中的大事；也不论是中国，还是外国。
通过图片和影像资料的直观性，来完成教学的重点内容。
（2）对待生物武器的态度应明确而坚决──坚决禁止生物武器。
这部分内容与前面转基因生物平安性的争辩大不一样。
在转基因生物平安性的问题上，教科书中陈述了两种不同的立场，然后让同学争辩并形成自己的观点；而关于生物武器，老师必需挂念同学形成明确的立场──不论在何种状况下，生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众，以及全部爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。
这种立场不仅应始终蕴涵在老师的情感态度之中，还应体现在老师对教学素材的选择和言语的表述之中。
（3）转基因技术与生物武器的问题──转基因技术的应用，使生物武器给人类可能带来更大的威逼。
在这一问题上，一方面老师应引发同学对转基因技术的理性思考，防止转基因技术的滥用；另一方面老师要尽可能通过实例，使同学树立坚决禁止生物武器的态度。
三、达标检测1．下列哪种生物不能作为生物武器( ) A．伤寒杆菌B．炭疽杆菌C．乳酸菌D．天花病毒2．生物武器是指在战斗中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。
通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类。
依据它们的类型，猜想下列不是生物武器危害性特点的是( )A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受气候影响3．其次次世界大战时，侵华日军中的731部队大量培育引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列疾病的传染性病菌，进行人体试验和用于战斗，这是利用病菌的哪种特性( )A．需氧性B．厌氧性C．传染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，简洁保存4．生物武器的传播途径包括( )①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④5．生物武器的防护可实行多种不同措施，下列叙述不正确的是( ) A．生物战剂气溶胶防护的方法有戴防毒面具和防护口罩等B．生物战剂气溶胶防护要疼惜好皮肤。
高中生物(新人教版)选择性必修三课后习题：禁止生物武器(课后习题)【含答案及解析】
禁止生物武器必备知识基础练1.下列关于天花病毒的叙述,正确的是()A.具有细胞膜、细胞质等结构B.通过二分裂方式进行繁殖C.具有高致死性和高传染性,可被制成生物武器D.同化类型是自养型,只有寄生在宿主细胞内才能表现出生命活动,其代谢类型是异养型,A、D 两项错误;原核生物主要以二分裂方式繁殖,二分裂不是病毒的繁殖方式,B项错误;天花病毒具有高致死性和高传染性,可被制成生物武器,C项正确。
2.二战时,侵华日军中从事细菌战的731部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列致命的传染性疾病的病原体,进行人体实验和用于战争,这是利用病菌的哪种特性?()A.需氧性B.厌氧性C.传染性,并引起宿主死亡D.能形成芽孢,容易保存,在人类历史上曾多次导致疾病的大规模流行,并使数以万计的人死亡。
3.在下列预防生物武器与预防化学武器的措施中,哪一项是只能预防生物武器的措施?()A.在污染区戴防毒面具B.穿好防毒衣C.食用清洁的饮用水和食物D.在污染区活动要先进行免疫接种;化学武器主要是有毒化学品。
在污染区戴防毒面具、穿好防毒衣、食用清洁的饮用水和食物,这些措施既能预防生物武器,又能预防化学武器,A、B、C三项均不符合题意;进行免疫接种,可导致机体产生特异性免疫反应,产生能够对抗某种病原体的抗体、记忆细胞,因此免疫接种的措施只能预防生物武器,D项符合题意。
4.科学家在创造DNA重组技术时,不是为了用于战争,但无法抵挡新技术在军事方面的运用,生物武器就这样出现了。
下列关于生物武器的说法,错误的是()A.生物武器难以检测,施放生物武器时可能并不会被马上察觉B.生物武器没有明确的标识,潜在危害大C.依靠科学力量和人类的文明合作,生物武器也会受到限制D.生物武器适应能力强,不受气候影响,施放生物武器时可能并不会被马上察觉,A项正确;生物武器没有明确的标识,潜在危害大,B项正确;依靠科学力量和人类的文明合作,生物武器也会受到限制,C项正确;生物武器的传播还受气候、风向等多种条件影响,D项错误。
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4.3禁止生物武器
基础巩固
1生物武器的传播途径包括( )
①直接传播②食用传播③生活必需品传播④施用者人体传播
D.①②③④
C.①②③
B.②③
A.①②
2下列不属于生物武器的特点的是( )
B.污染面广
A.污染性强
D.能破坏建筑物
C.难以防治
3下列关于《禁止生物武器公约》的描述,不正确的是
( )
A.不发展、不生产生物武器
B.反对生物武器及其技术和设备的扩散
C.不储存生物武器
D.可储备少量的生物武器,以备急用
4不能作为生物武器的生物是( )
B.鼠疫杆菌
A.霍乱弧菌
C.乳酸菌
D.天花病毒
器
,
包括致病菌、病毒、生化毒剂、基因重组的致病菌等。
乳酸菌为一种非致病菌,不可作为生物武器。
5下列不属于生物武器范围的是( )
B.致病菌
A.寄生虫
C.被改变的病毒
D.生化毒剂
6肉毒杆菌毒素的作用原理是( )
A.阻滞神经末梢释放乙酰胆碱
B.阻滞神经元内局部电流的形成
C.直接作用于肌肉细胞
D.引起肌肉麻痹
7下列关于基因武器的说法,错误的是( )
A.具有超强的抵抗力、致病性和耐药性等特点
B.会使原有的检测、消毒防治等方法失效
C.比一般的生物武器具有更大规模的杀伤力
D.生物武器的实质是各种基因武器
8回答下列问题。
(1)世界上有数以亿计的人口食用转基因农作物及其加工食品,至今尚未发现因食用转基因食物而影响人体健
康的实例,反映了转基因食品在安全方面是。
(2)科学家对转基因食品可能带给人类健康和环境方面的风险表示关注和担忧,可能原因是什么?。
(3)转基因食品或转基因生物武器都要应用DNA重组技术,该技术的基本工具是什么?。
(4)生物武器是一种大规模的杀伤性武器,它与常规武器相比有许多特点:①,②,③。
(5)1998年6月27日,中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中,重申在任何情况下、、生
物武器。
,
物
转基因生物的潜在危险是生物入侵、破坏
原来的生态平衡、过敏反应、抗
生素抗性、疾病流行等,因此人们对它的安全性还存在着怀疑。
)
相对安全的
(2)转基因生物的潜在危险:如生物入侵、破坏原来的生态平衡、过敏反应、抗生素抗性、疾病流行等
(3)限制性核酸内切酶、DNA连接酶、载体
(4)传染性强污染面广难以防治
(5)不发展不生产不储存
能力提升
1第二次世界大战中,侵华日军731部队在中国领土上大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列使人致命的传染性病菌,不仅用中国人做活体实验,还制成细菌武器,杀害了几十万中国老百姓,对中国人民
犯下了滔天罪行。
将病菌用于细菌战,这是利用病菌的哪种特性?( )
B.厌氧性
A.需氧性
D.能形成芽孢,容易保存
C.传染性并引起宿主死亡
,
性
在人类历史上曾多次导致疾病大规模流
,
并使数以亿
行
计的人死亡,因此被侵略者用于战争。
2生物武器有传染性强的特点,针对这一特点,下列不属于防止生物武器危害的有效措施的是( )
A.提前接种和个人防护
B.发现病人,立即报告,及时隔离
C.注意切断传播途径
D.只注意环境消毒,不注意控制传染源
害
生物武器的危
,
不但要进行环境消
,
毒
而且要注意控制传染源。
3利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大,其原因是( )①人类从来没有接触过这种致病菌②无药可医③只有具有某种易感基因的民族容易感染,而施放国的人却
不易感染
C.②③
D.①②
A.①
B.②
,
故对它没有免疫力或者免疫力很
过
,
导致无药可医。
差
4下列关于生物武器的叙述,不正确的是( )
A.造价昂贵,具有大规模杀伤性
B.是致病微生物、毒素和其他生物性物质的总称
C.可以直接或间接地通过食物、生活必需用品等散布
D.一旦使用,将对军队和平民造成大规模杀伤后果
,
成本低廉、容易获
比
但具有强大的杀伤力。
,
取
5完成下列问题。
(1)炭疽杆菌是生物,生殖方式是。
(2)炭疽杆菌是生物武器之一,不过现在有的人通过转基因技术把改造成像炭疽杆菌一样的致病菌。
它的危害要
大
比炭疽杆菌的危害
,
原因是。
原核分裂(无性)生殖(2)蜡状杆菌人类从来没有接触过该致病菌,而且无药可医
★6阅读下列材料,回答问题。
材料一联合国组织的一个专家小组的研究报告指出,虽然许多国家签订了生物武器公约,但对这方面的研究工作并未停止,因此,对生物武器防治方法的研究也应得到加强。
材料二战剂做成干粉或液体喷洒到空气中,形成有害的气雾云团,叫做“生物战剂气溶胶”。
它的颗粒很小,肉眼很难看见,渗透力强,杀伤范围广,一些通常通过食物或昆虫传播的病原体也可以通过气溶胶由呼吸道感染。
所以,使人致死的剂量较其他感染途径小。
(1)有可能成为“生物战剂气溶胶”病原体的生物,应属于哪些类群?(请列举两例)。
(2)人体抵抗病原体的第一道防线是,最有效的防线是。
(3)在战争中,为预防敌方使用生物武器,你认为参战部队采取的最有效措施是什么?请简述这一措施的原理。
(4)有人说,生物武器给人造成的危害要远远超出核武器。
你认为这种说法有道理吗?为什么?
病毒等,这些病原微生物借助于其他辅助装置在作战区散播,首先穿过皮肤、消化道和呼吸道黏膜,进入内环境,使作战人员失去战斗力。
为预防敌方的生物武器,可采取接种疫苗、穿隔离衣等措施,其中最有效的措施为接种疫苗,其原理为特异性免疫致使体内产生相应的记忆细胞和抗体,消灭生物武器中的病原微生物。
细菌、病毒、衣原体(任答两种)
(2)皮肤、呼吸道黏膜等特异性免疫
(3)接种常见病原体的疫苗使参战人员体内产生相关的抗体和记忆细胞,当病原体侵入时,会迅速产生强烈的免疫反应。
(4)有道理。
因为作为生物武器使用的病原体几乎都是微生物,使用有限容积的盛载体可能散播的病原体数量极大,且在人或动物体内有机会增殖,可在群体中传播,这会使其杀伤范围不断扩大,由此造成的危害可能难以估量。