2022年部编版一年级语文下册第五单元识字五《动物儿歌》
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5.动物儿歌
教学目标:
1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2.认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”两个生字。
3、激发学生观察动物的兴趣。
教学重点:
引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点:
通过阅读儿歌,让学生了解小动物的特点和习性。
教学过程:
一、谈话激趣,看图导入
1、同学们,天气一点点变暖和了,大家也越发显得精神抖擞,你看 XX 同学坐的可真端正, XX 同学注意力可真集中。这么好的天气,大自然里的小动物也一个个出来活动了,我们一起去看看吧。
2、看图说话(出示文中插图)看一看:你在图上都看到了哪些小动物?
预设:引导学生说出图上的六种动物。
生:我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。
二、学习字词
1、师:多可爱的夏天呀,多么可爱的小动物啊!(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了。
2、点击出示相关儿歌。
师:请你仔细听朗读,把小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。(学习六种动物的生字)3、观察生字特点,找认字规律。
(1)这些字都有一个虫字旁。
(2)这些字都是写动物的。
(3)了解形声字
4、小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?
5.出示:捉迷藏造宫殿运食粮结网忙
学习迷、藏、造、食、粮、网
(1)加一加方法学习迷,造,食,粮
(2)象形字:认识“网”字
6.把生字宝宝送回到儿歌中读一读。
三、指导书写网、间、欢、池
网:先外后内,同字框要大而正,里面的两个“撇、点”要分布均匀。
间:先外后内,门字框要大,要正,竖、横折钩都要写直,不能歪,里面的“日"要稍小些,放在田字格中心位置。
池:左窄右宽,三点水呈弧形,第二点写在横中线上,右边“也”的一竖写在竖中线上,整弯钩要舒展,比横折钩要宽。
欢:左小右大,右边“火”的第一笔撤从竖中线往右些起笔,第二个撇从中心点往右些起笔,穿插到又字旁下面,人字的撇和捺要舒展。
第二课时
一、复习导入,掌握新知
1.出示词语,学生复习
2.朗读诗歌,找出这些小动物在干什么?
师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢?下面放声读读儿歌,到儿歌中去找答案。
二、理解儿歌中动物干什么
师:在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢?谁起来说一说?
1.出示蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。
(1)师:读读这两句话,你能感受到怎样的画面?
(2)出示相关图片,加强学生理解。
说到捉迷藏时,拓展一下(你捉迷藏吗?你们和小朋友们还做过什么?了解这些动物们在做游戏。)
2.出示:蚯蚓土里造宫殿。
(1)出示宫殿的图片,师:这就是宫殿,那蚯蚓是怎么在土里造宫殿的呢?
预设:蚯蚓在土里钻来钻去。
瞧,句子写得多有趣,蚯蚓在松土呢。我们一起来读一读这句话。
3.出示:蚂蚁地上运食粮。
师:运食粮是什么意思呢?看,这就是蚂蚁正在运食粮。(出示图片)
3.出示:蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。
出示图片,看蝌蚪在池中干什么?他们游的怎么样?
师:你们看蜘蛛在干什么?出示:蜘蛛房前结网忙。(出示:蜘蛛忙着织网的活动图片)
师:蜘蛛忙着织网,要干什么呀?生:捕捉飞来的小虫。
三、学习诗歌句式:谁哪里干什么
1.看诗歌框起来的部分,你们有什么发现?
生:每一句话都是相同的句式:谁哪里干什么
2、采用问答的形式朗读,(多读,师问,生读,……)
四、拓展延伸
1.我们来读一读这组词语,你有什么发现?(答:都是谁干什么)
2.看这几幅图,你能分别说一说他们在干什么吗?
3.你还能用儿歌里的句式“谁哪里干什么”这样的句式说一说吗?
五、指导书写迷、造、运
运:先内后外,里面“云”的撇折写在中心点往上一些,走之的
平捺要舒晨。
迷:先内后外,注意里面的“米”写在中心偏右上一些,走之的笔顺是:点、横折折撇、平捺,横折折撇从横中线起笔。
造:先内后外,里面“告”的第二横写在横中线上,走之的平捺要舒展,托住里面的字。