初中语文教材解读人教九年级上册6敬业与乐业

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九年级语文上册第6课敬业与乐业课件

④第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,
满肚子里不愿意做。
A.①但 ②并且 ③即使 ④却
B.①故 ②因而 ③即使 ④才
C.①但 ②所以 ③无论 ④却
D.①故 ②所以 ③无论 ④才答案 C 解答本题,需要根据分句间的内在关系选择关联词语。
6 敬业与乐业
4.说说下面名言的大意。 (1)素其位而行,不愿乎其外。答: (2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。答: (3)其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。答:
字
,号
,又号
的“
”。
》,作者 , 。与康有为一起领导了著名
答案饮冰室合集梁启超卓如任公饮冰室主人戊戌变法
6 敬业与乐业
栏目索引
1.下列句子排序正确的一项是 ( ) ①凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。 ②当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。 ③这叫作职业的神圣。 ④事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。 ⑤人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。 ⑥业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
鲜明,层次清楚,逻辑周密,很好地体现了议论性文章“说理”的特点。
6 敬业与乐业
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2.善于灵活运用多种论证方法。文章善于灵活运用多种论证方法,如道理论证、举例论证、对照论证等。文中引用了大量的名人名言,如《礼记》中的“敬业乐群”,《老子》中的“安其居乐其业”,孔子说的“饱食终日,无所用心,难矣哉” “群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉”“素其位而行,不愿乎其外” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔”,百丈禅师说的“一日不做事,一日不吃饭”, 朱熹说的“主一无适便是敬”,庄子说的“用志不分,乃凝于神”,曾文正说的“坐这山,望那山,一事无成”,等等,都被作者拿来论证自己的观点。大量引用名人名言,一方面对“‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”的中心论点以及各个分论点起到了有力的支持作用,增强

敬业与乐业解读

《敬业与乐业》教学设计解读一、教材分析《敬业与乐业》这篇文章出自人教版语文九年级上册第二单元。

本单元的教学目标是：1、培养学生良好的道德修养，塑造崇高的的精神境界。

2、学习摆事实讲道理的论述方法。

3、了解议论文的架构安排的基本要求和常见形式。

4、品味议论文语言论证有力的特点。

5、在讨论中能抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的意见和见解。

这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

本篇课文则体现了议论文的条理清晰的特点。

文章结构严格按引论——本论——结论的顺序排列，在“本论”中，又是一个问题接一个问题，从有业——敬业——乐业，一一道来，特别是有些标志性词语的运用更显条理分明。

象“先要说说”“第一”“第二”就分别领起“有业”“敬业”“乐业”。

在论述“乐业”时，作者在提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，理由也分“第一”“第二”“第三”“第四”分条陈述，有条有理，思路清晰。

具体如下：这篇课文共有7个自然段，开头总起全篇，然后分别论述敬业与乐业，两个分论点平行并列，最后总结全篇。

作品思路第一部分（第1段）揭示全文论述的中心。

第二部分（第2～6段）论述敬业和乐业的重要。

第一层（第3～4段），论述敬业的重要。

第二层（第5～6段）论述乐业的重要。

第三部分（第7段）总结全文，勉励人们敬业乐业。

本文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

值得我们好好研究学习。

二、课程标准对本课的要求《义务教育语文课程标准》（2011年版）“总体目标与内容”中提出学生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力”。

初中语文新课程标准（人教版）对第四学段（7～9年级）的阅读要求：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

人教部编版语文九上《敬业与乐业》示范说课稿

人教部编版语文九上《敬业与乐业》示范说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是人教部编版语文九上的课文，这是一篇论述类文章，主要讲述了敬业和乐业的重要性。

文章从人与职业的关系出发，阐述了敬业精神对于个人发展和社会进步的重要性，同时指出乐业是敬业的基础，只有乐业才能真正实现敬业。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于论述类文章有一定的认识。

但是，对于敬业和乐业的概念可能还比较模糊，需要通过教学来帮助他们理解这两个概念，并认识到其重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解敬业和乐业的含义，掌握文章的主要观点。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对敬业和乐业的认同感，激发他们对工作的热情和责任感。

四. 说教学重难点1.重难点：理解敬业和乐业的含义，以及它们对于个人和社会的重要性。

2.原因：敬业和乐业的概念比较抽象，需要学生通过阅读和讨论来深入理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和讨论来解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解文章内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些成功人士的事例，引发学生对敬业和乐业的思考。

2.阅读：学生自读课文，理解文章的主要观点。

3.讨论：学生分组讨论，分享对敬业和乐业的理解。

4.讲解：教师针对学生的讨论进行讲解，深入阐述敬业和乐业的含义。

5.实践：学生分组进行角色扮演，模拟敬业和乐业的情景。

6.总结：学生总结文章的主要观点，教师进行点评。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为两个方面：过程评价和结果评价。

1.过程评价：观察学生在讨论和实践活动中的表现，评价他们的参与度和合作能力。

2.结果评价：通过学生的总结和点评，评价他们对敬业和乐业的理解和认同程度。

九. 说教学反思在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

人教部编版九年级语文上册：6.敬业与乐业知识点梳理

人教部编版九年级语文上册：6.敬业与乐业知识点梳理敬业与乐业文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。

其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要。

①（2~5段）有业之必要。

②（6~7段）敬业之重要。

③（第8段）乐业之重要。

第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业。

发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐。

有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。

“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。

提事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。

接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。

举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。

3、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的?作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。

接着，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点论述“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。

紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。

九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇

九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。

开始援引古籍提出中心论点，以下是小编整理的九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（篇1）教学目标1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。

2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。

3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。

4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。

教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。

梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。

清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。

戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。

梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。

我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。

学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。

（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。

学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。

教师引导：第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。

【部编版】九年级上册语文第6课《敬业与乐业》说课稿

【部编版】九年级上册语文第6课《敬业与乐业》说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版九年级上册语文第6课的一篇文章，作者梁启超。

本节课主要围绕“敬业”和“乐业”两个方面展开，通过阐述敬业的重要性，提倡人们要热爱自己的职业，以敬业的态度去对待工作，从而实现个人的价值和社会的进步。

文章语言优美，事例丰富，具有很强的说服力。

在学习本篇文章时，学生需要理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法，并能够运用到自己的学习和生活中。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于议论文的结构和论证方法有一定的了解。

但学生在分析文章观点、提炼论据、论证自己观点等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，提高学生的理解和运用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过自主学习，学生能够理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法，提高自己的阅读理解能力。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享感悟，学生能够学会如何在生活中践行敬业精神，提高自己的实践能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习本文，学生能够树立敬业意识，培养乐业精神，为实现自己的人生价值奠定基础。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法。

2.教学难点：如何引导学生将敬业精神运用到自己的生活和学习中，提高自身的实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、分享感悟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、PPT等教学资源，帮助学生更好地理解和把握文章内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考敬业的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通读全文，理解敬业的含义，体会文章的论证方法。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己对敬业的感悟，探讨如何在生活中践行敬业精神。

秋人教语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿

秋人教语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是人教版语文九年级上册第六课的一篇文章，作者梁实秋。

本课旨在让学生理解敬业和乐业的重要性，培养学生的职业素养和积极的工作态度。

文章通过深入浅出的论述，阐述了敬业与乐业的内涵和价值，对于提高学生的道德修养和职业观念具有重要的指导意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于文章的主题和观点能够进行初步的分析和探讨。

但是，对于敬业和乐业的概念和内涵可能还比较模糊，需要通过教师的引导和启发来进行深入的理解。

此外，学生的表达能力和社会实践能力也需要通过教学活动来进行培养和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容和观点。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会分析和解读文章的方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：树立敬业乐业的观念，培养良好的职业素养和积极的工作态度。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文的主要观点和论述，掌握敬业和乐业的内涵和价值。

2.难点：如何引导学生从文章中提炼出观点，并进行深入的分析和讨论。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过阅读和讨论来解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受敬业和乐业的重要性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些成功人士的事例，引发学生对敬业和乐业的思考，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文的主要内容和观点，进行初步的分析和讨论。

3.深入分析：教师提出问题，引导学生从文章中提炼出观点，并进行深入的分析和讨论。

4.实践与应用：学生分组讨论，结合自己的实际情况，思考如何敬业和乐业，并进行分享和交流。

5.小结与反思：教师进行小结，强调敬业和乐业的重要性，学生进行反思，总结自己的收获和不足。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出文章的主题和观点。

九年级上册语文敬业与乐业的主旨

九年级上册语文敬业与乐业的主旨九年级上册语文教材中的“敬业与乐业”主旨是要引导学生树立正确的职业态度和职业道德观念，培养学生积极向上的职业精神，通过学习文本中的各种经典故事和名人事迹，使学生明白努力工作的重要性，体验到努力工作所带来的成就感和快乐。

本文将从不同的角度展开论述，帮助学生理解“敬业与乐业”的主旨。

一、敬业的主旨：1.培养正确的职业态度：教育学生要对待工作负责，认真工作，不仅仅是对待学习、考试，还包括未来的职业生涯。

只有抱着真诚、责任的态度去对待工作，才能克服工作中遇到的困难，取得好的工作成绩。

2.培养高尚的职业道德观念：教育学生应该在工作中真诚待人、热爱工作、尽职尽责，遵守职业规范、道德准则，不偷懒、不敷衍、不偷窃，勇于承担工作责任，以良好的职业道德面对工作和生活。

3.启发学生的职业志向：通过学习真实的职业经历和成功人士的事迹，激发学生对各种职业的兴趣和憧憬，帮助他们明确自己的职业志向，努力奋斗，为将来的职业规划打下坚实的基础。

4.激发学生对工作的热情：通过教育学生崇尚工作本身的价值，激发他们对工作的热情和热爱，使他们能够发现工作中的乐趣，追求工作成就感和自我价值的实现。

二、乐业的主旨：1.工作中的乐趣：教育学生要认识到，工作是一种享受和幸福的源泉，只有对工作充满热情，才能体验到工作中的乐趣，从而充实自己的生活。

2.工作与个人成长：通过学习成功人士的故事和工作经验，激励学生明白工作是个人成长和才能发展的重要途径，只有不断学习、勇于挑战自己，才能实现个人价值和成功。

3.追求卓越：教育学生追求卓越，努力提高自己的专业能力和素质，不断超越自己的潜能，追求更高的工作境界，实现自己的职业梦想。

4.工作与社会责任：教育学生要认识到，工作不仅仅是为了个人的成功和幸福，更是为了社会的发展和进步。

只有抱着为社会做贡献的态度去工作，才能真正实现个人与社会的有机结合。

总结起来，九年级上册语文教材中关于“敬业与乐业”的主旨，主要表达了要培养学生正确的职业态度和职业道德观念，引导学生热爱工作，追求工作的快乐和成就感。

部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿(1)

部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿 (1)一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版语文九年级上册第六课的一篇文章，作者梁启超。

这篇文章主要论述了敬业和乐业的重要性，通过实例和引用来阐述敬业乐业的精神内涵，提倡人们要敬业乐业，以此提高工作效率和生活质量。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于论述类文章也有了一定的认识。

但同时，他们对敬业与乐业的认识可能还停留在表面，需要通过本文的学习，进一步深入理解敬业与乐业的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的观点和论证方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解和思辨能力。

3.情感态度与价值观：树立敬业乐业的观念，提高工作效率和生活质量。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握作者的观点和论证方法。

2.教学难点：深刻理解敬业与乐业的重要性，以及如何在生活中践行敬业乐业。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发引导等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、辅导资料等教学资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握作者的观点和论证方法。

3.合作探讨：学生分组讨论，探讨敬业与乐业在现实生活中的具体表现和意义。

4.启发引导：教师通过提问、举例等方式引导学生深入思考敬业与乐业的重要性。

5.实践环节：让学生结合自己的实际情况，思考如何在生活中践行敬业乐业。

6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调敬业与乐业的重要性。

7.布置作业：让学生撰写一篇关于敬业与乐业的心得体会。

七. 说板书设计板书设计如下：1.什么是敬业与乐业2.敬业与乐业的重要性3.如何践行敬业与乐业八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。

通过观察和交流，了解学生对敬业与乐业的认识和践行情况。

部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》说课稿

部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是部编人教版语文九上第6课的一篇议论文。

本文主要论述了敬业和乐业的重要性，通过实例和论证说明了敬业乐业是人类生活的不二法门。

本课的教学内容不仅要求学生理解敬业乐业的概念，还要求他们能够分析和评价文中的论点，提高自己的语文素养。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的议论文阅读和分析能力，他们能够理解并分析文章的结构和论证方法。

但同时，他们对于抽象的概念和深层次的论证还可能存在一定的理解困难。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过实例和论证来深入理解敬业乐业的内涵。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解敬业乐业的概念，掌握议论文的基本阅读和分析方法。

2.过程与方法：通过实例分析和论证，学生能够提高自己的语文素养和思辨能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到敬业乐业的重要性，培养自己的敬业精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解敬业乐业的概念，掌握议论文的基本阅读和分析方法。

2.教学难点：深入理解文中深层次的论证和论据，以及如何将这些论证方法运用到自己的写作中。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过提问和解答来深入理解文章内容。

2.教学手段：利用多媒体教学，通过图片和视频等辅助材料，帮助学生更好地理解文章内容。

六.说教学过程1.导入：通过展示一些敬业乐业的事例，引导学生思考敬业乐业的重要性。

2.自读：学生自主阅读文章，理解文章的基本内容和结构。

3.讲解：教师引导学生分析文章的论证方法和论据，深入理解敬业乐业的内涵。

4.讨论：学生分组讨论，分享自己对敬业乐业的理解和体会。

5.总结：教师总结文章的主要观点，强调敬业乐业的重要性。

6.作业：学生撰写一篇关于敬业乐业的作文，将所学内容运用到实际生活中。

七.说板书设计板书设计主要包括文章的标题《敬业与乐业》和文章的主要观点，以及相关的论证方法和解题思路。

初中语文教材解读人教九年级上册《敬业与乐业》教学设计

1、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?
2、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
3、作者是怎样论述“乐业”的？
小组交流，合作探究
通过精读课文，进一步理清作者的论证思路，并初步掌握论证方法。
四、思考研讨
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
把握中心思想
作业
布置
基础作业：
1.完成文科爱好者基础知识部分。2、完成文科爱好者的课外阅读题。
提升作业：尝试自己写一篇《敬学》的演讲词。
教学
反思
亮点：
不足：
教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。
3、“举例子”和“讲道理”两种论证方法的初步学习。
4、演讲和口语特色的体会
教学重点
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、“举例子”和“讲道理”两种பைடு நூலகம்证方法的初步学习。
教学难点
演讲和口语特色的体会
教学准备
通过预习，完成下列任务：
1.识记字音、字形
交流思考
带入情境
创设情景，顺势导入，引出文章
二、初读课文，理清思路
1、找出本文的中心论点。
2、作者先后谈论了哪几个问题?
3、你认为这几个问题的关系怎样?
4、依据议论文的基本结构划分文章结构。
学生快速阅读课文，勾画重点句子，理清思路。
学生通过快速浏览，提取重要信息，培养整体感知和概括能力。
三、精读课文，理解内容
作用
组内探讨，全班交流。
通过对问题的探讨，更好地理解课文内容，以及作者的观点。
五、体会语言特色

人教部编版九年级语文上册课文同步讲解第6课《敬业与乐业》

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依据特征理清要素
——把握《敬业与乐业》的三要素
议论文是表明观点、阐明道理的文章，它以议论为主要表达方式。

议论文有论点、论据、论证三大要素。

那么，该如何把握《敬业与乐业》的三大要素呢？
一、抓准中心论点
中心论点是议论文的灵魂，它明确表明了作者对某一问题或现象的见解或主张。

怎样才能准确找出文章的中心论点呢？这就需要注意文章的标题或关键段落，有一些议论文对论点的表述不是很集中，不容易从文章的开头、结尾或中间找出完整表达作者观点或主张的判断句，这就需要我们用简洁的语句把它概括出来。

《敬业与乐业》的中心论点“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”是在文章开头亮出的。

二、辨识两种论据
论据是指证明论点的材料，它被论点统率，为论点服务。

论据一般分为事实论据（事例、史实、统计数字）和道理论据（名人名言、俗语谚语、自然科学原理）两种。

文中列举的“当大总统”“拉黄包车”等是事实论据，文章引用孔子和庄子等人的话是道理论据。

三、弄清论证方法
论证是指运用论据证明论点的过程和方法，它是论点与论据之间逻辑联系的纽带。

论证方法包括举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。

文章中运用事实论据的部分运用了举例论证，运用道理论据的部分运用了道理论证，比喻论证是建立在比喻修辞基础之上的，对比论证是指正面和反面的对比。

文中所述“当大总统”“拉黄包车”等是举例论证，文中引用孔子和庄子等人的话是道理论证。

人教部编版语文九年级上册6《敬业与乐业》教材解析

《敬业与乐业》课文详细解析我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门．．．．。

(①演讲词开头交代了题目的来源，其用意是什么?)【段析】交代文题的由来，并表达自己对“敬业乐业”精神的崇尚。

第一部分(1)：演讲开头，开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。

开头总起全篇，揭示全篇论述的中心。

【品味】“不二法门”极言“敬业乐业”对于人类生活的重要，也显示了作者坚定的信心，用在这里显然非常合适。

本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。

但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明．．．．。

所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

【段析】指出“有业”是前提，是“敬业乐业”的必要条件。

【品味】无业，便无可敬者，便无可乐者，其道理简单易懂，不需多言。

“理至易明”四字用得非常简练，显示了作者高超的写作水平。

孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气．．．．说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医；惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

【段析】引用《论语》中的句子说明无业之人无药可医，意在表明“有业”是基础与前提。

【品味】孔子确实认为这两种人是难以教育的，但《论语》中并未记载孔子说这两句话时的神态、动作。

作者大胆而合理地加以想像，加上了“摇头叹气”四个字，使得行文更加生动，充分体现了孔子的无奈。

唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。

”他每日．．除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日．．如此。

有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师。

人教部编版语文九年级上册第二单元第6课《敬业与乐业》教案

2.教学难点
-深入理解敬业与乐业的内涵：学生可能难以把握这两个概念的深层含义及其在实际生活中的应用。
-分析文章的论证结构：对于文章的结构层次和逻辑关系，学生可能存在理解困难。
-修辞手法和论证方法的应用：学生在写作过程中可能难以运用所学的修辞手法和论证方法。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：将敬业与乐业的理论与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的职业道德观念。
8.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提升学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对优秀文化的鉴赏能力，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的思辨能力，通过分析文章论证方法，提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.强化学生语言表达能力，学会运用文章中的修辞手法和精彩词句，提高写作水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调敬业与乐业的内涵及其在个人成长中的作用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟不同职业场景，让学生体验敬业与乐业的重要性。
-文章结构：以文章的段落为单位，讲解每个段落的主要内容及其在整体结构中的作用。
-词语和句子理解：对重点词语如“敬业”、“乐业”进行语境分析，解释其在文中的具体含义；对句子如“敬业是职业道德的基石，乐业是事业成功的秘诀”进行解读，理解其深层含义。
-写作特色分析：以文章中的具体例句为例，分析作者使用的修辞手法和论证方法，如比喻、排比等。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生探讨敬业与乐业在现实生活中的应用，从而内化为自身的职业道德观念。

人教部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》教案

人教部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》教案
一、教学内容
人教部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》教案，教学内容主要包括：课文阅读理解，掌握梁启超关于敬业与乐业的观点及其论证方法；学习并运用本课的生字词、成语和典故；分析文章结构，理解作者如何通过事实、道理和名人名言来支持论点；探讨敬业与乐业的现实意义，联系生活实际，培养学生的敬业精神和乐业态度。
五、教学反思
在本次《敬业与乐业》的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对于这一主题的热情和兴趣。通过课堂上的互动和讨论，我发现他们对敬业与乐业的概念有了更为清晰的认识，这让我感到很欣慰。
课堂上，我尝试运用了生动的案例和角色扮演活动，让学生们更直观地感受到敬业与乐业在现实生活中的重要性。从学生的反馈来看，这些教学手段起到了很好的效果，他们能够主动参与到课堂讨论中，积极发表自己的观点，这表明他们已经初步掌握了敬业与乐业的核心理念。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业是指对工作或学习充满责任心和热情的态度；乐业则是指在工作中找到乐趣，享受工作带来的成就感。这两者是相辅相成的，对于个人成长和社会发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敬业与乐业在一位科学家成功研发新产品过程中的关键作用，以及如何帮助我们克服困难、实现目标。
-论证逻辑：理解文章的论证逻辑，特别是梁启超如何通过对比、引用等多种方法来加强论点。
-情感认同：让学生从内心认同敬业乐业的价值观，并将其内化为自己的行为准则。
-实际应用：将理论知识应用到实际生活中，解决学生在学习和生活中遇到的困难。
举解释：
-对生僻词汇的解释，可以通过上下文的线索来帮助学生理解，例如通过“敬业者，事半而功倍；懒惰者，事倍而功半”的对比，来理解“懈怠”的含义。

部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》教材说课稿

部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》教材说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是人教版语文九上第6课的一篇文章，作者是梁启超。

这篇文章主要论述了敬业和乐业的重要性，通过举例说明敬业乐业的精神对于个人和社会的积极影响。

文章语言优美，论证充分，具有很强的说服力。

在本课的学习中，学生可以通过分析文章的内容和论证方法，理解敬业乐业的意义，并能够运用到实际生活中。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于议论文的结构和论证方法有一定的了解。

但是，对于文章中的一些词语和论证过程可能还需要进一步的解释和引导。

因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握文章的内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章的基本内容，掌握文章的结构和论证方法。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够理解敬业乐业的意义，并能够运用到实际生活中。

3.情感态度与价值观：学生能够树立敬业乐业的意识，培养良好的职业道德。

四. 说教学重难点1.重点：文章的基本内容的理解和论证方法的掌握。

2.难点：文章中一些词语的理解和论证过程的深入理解。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和讨论法相结合的方法。

通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容。

同时，我还会运用多媒体手段，如PPT等，展示相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣和理解能力。

六.说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考敬业乐业的意义，激发学生的学习兴趣。

2.自读：学生自主阅读文章，理解文章的基本内容。

3.讲解：对文章中的重点词语和论证过程进行讲解，帮助学生深入理解文章。

4.讨论：学生分组讨论，分享对敬业乐业的理解和体会。

5.总结：对文章的主要观点进行总结，强调敬业乐业的重要性。

6.拓展：布置相关的作业，引导学生进一步思考和探索敬业乐业的意义。

七.说板书设计板书设计如下：论证方法：举例论证、道理论证敬业乐业的意义1.个人成长：…2.社会进步：…八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对文章内容的掌握程度，包括词语的理解和论证方法的掌握。

九年级上册语文敬业与乐业

九年级上册语文敬业与乐业敬业与乐业是九年级上册语文教材中一个重要的主题。

它们是指人们对职业的尊重和热爱，以及通过工作获得快乐和满足。

敬业与乐业不仅是对个人职业发展的态度和追求，也是社会进步的动力。

在本文中，我们将探讨敬业与乐业的含义，以及在职业生涯中如何实践敬业与乐业的原则。

一、敬业是成功的基石无论是从事哪个行业，敬业都是成功的基石。

敬业意味着对工作的尊重，以及对职业责任的认真履行。

一个敬业的人会全力以赴地完成自己的职责，不图虚名或报酬，而是追求工作本身的价值和意义。

敬业的表现形式多种多样。

例如，一个教师会投身于教育事业，尽心尽力地培养学生的能力和品格；一个医生会尽职尽责地治疗病患，为他们带来健康和希望；一个农民会勤劳耕种，为人们提供粮食和养料。

无论职业是什么，敬业都是发挥专业能力和职业操守的关键。

而敬业的动力则来源于对职业的热爱。

只有对自己所从事的工作充满热情，才能坚持不懈地追求卓越。

相反，如果对工作缺乏热情，难以激发学习和进步的动力，从而无法实现个人的职业成就。

二、乐业是工作的滋养与敬业相辅相成的是乐业。

乐业强调通过工作获得快乐和满足。

人们在快乐的工作中获得成就感和幸福感，同时也为社会作出了贡献。

乐业的实现需要多方面的因素。

首先，工作本身的环境和条件要良好。

一个舒适、安全、和谐的工作环境能够激发人们的创造力和工作热情。

其次，工作要具有挑战性和成就感。

通过克服困难、实现目标，人们才能从工作中获得满足感和快乐感。

此外，乐业也需要个人对工作的态度。

积极的心态、乐观的情绪和饱满的精力都是乐业的重要条件。

当一个人对工作充满热情和期待时，即便遇到挫折和困难，也能坚持下去，并从中找到快乐和满足。

三、实践敬业与乐业的原则要在职业生涯中实践敬业与乐业，需要我们遵循一些原则。

首先，要不断学习和提升自己的专业能力。

只有通过知识和技能的不断提升，才能更好地适应职业的发展变化，并取得更好的工作效果。

其次，要保持积极的态度和良好的工作习惯。

人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》教案

（2）分析文章结构，掌握议论文的写作特点。本节课要求学生通过分析课文结构，了解议论文的写作方法，为日后的写作打下基础。
举例：课文中的引论、本论和结论部分，教师要引导学生分析各部分的功能和作用，以及如何运用事实、道理、引用等论证方法。
（3）学习重点词汇和句子，提高语文素养。本节课涉及许多精彩词汇和句子，教师需着重讲解，帮助学生积累词汇，提高语文素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够将这些精神内化于心，并在日常学习、生活和工作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明敬业与乐业的精神内涵。课文中关于敬业与乐业的论述是本节课的核心，教师需引导学生深入理解其意义，并在实际生活中得以体现。
举例：课文中的“敬业者，专心致志，以事其业也；乐业者，热爱其业，以乐其心也。”教师要指导学生理解这句话的含义，明白敬业与乐业对于个人成长的重要性。
具体内容包括：
1.课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解课文主旨，体会敬业与乐业的精神内涵。
2.文章结构分析：讲解课文的结构，使学生了解议论文的写作特点，学会分析文章结构。
3.观点论证分析：分析作者的观点和论证方法，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
4.词汇与句子学习：学习课文中的重点词汇和句子，提高学生的语文素养，为写作打下基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中关于敬业与乐业的论证方法和重要词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）