世界多极化与经济全球化教案
世界多极化与经济全球化教案(一)
世界多极化与经济全球化教案(一)教案：世界多极化与经济全球化教学目标：•理解世界多极化与经济全球化的概念和内涵；•掌握世界多极化和经济全球化的影响因素和趋势；•分析世界多极化与经济全球化的关系和相互作用。
教学内容：1.世界多极化的概念–解释多极化的含义–分析多极化的背景和原因2.世界多极化的影响因素–国际政治格局的调整–经济实力的重新分布–科技与信息的发展3.经济全球化的概念–定义经济全球化–描述全球化的特征和趋势4.经济全球化的推动因素–跨国公司的崛起与发展–贸易自由化和投资自由化政策–信息技术的进步和互联网的普及5.世界多极化与经济全球化的关系–多极化对全球化的推动作用–全球化对多极化的影响和制约–多极化与全球化的相互促进教学方法：•讲授：通过讲解概念、原理和案例，介绍世界多极化与经济全球化的相关内容。
•讨论：组织学生们进行小组讨论，探讨世界多极化与经济全球化的关系和影响。
•案例分析：选取相关案例，让学生们分析案例中存在的多极化和全球化现象。
教学过程：1.导入：通过提问引起学生对世界多极化与经济全球化话题的兴趣。
2.讲解世界多极化的概念和影响因素。
3.设置小组讨论的问题，让学生们分组进行讨论。
4.汇总小组讨论结果，展开全班讨论。
5.讲解经济全球化的概念和推动因素。
6.分析世界多极化与经济全球化的关系和相互作用。
7.给出案例进行分析练习。
8.总结课堂内容，概括世界多极化与经济全球化的要点。
教学评估：•学生小组讨论和全班讨论的参与情况；•学生对案例的分析和回答是否准确；•学生对世界多极化与经济全球化的理解是否深入。
资源准备：•教师课件（可包括概念解释、案例分析和图片等）•学生课本和笔记本•小组讨论问题的纸质或电子版副本注意事项：•教学过程中要尊重学生的思考和观点，鼓励他们积极参与讨论；•在案例分析环节，要引导学生联系实际，理解世界多极化和经济全球化对个人和国家的影响。
根据您的要求，教案继续：教学过程：1.导入：通过提问引起学生对世界多极化与经济全球化话题的兴趣。
第22课世界多极化与经济全球化教案--2022-2022学年高中历史统编版(2022)必修中外历史纲
第22课世界多极化与经济全球化教案一、教学目标1.了解世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，掌握相关历史事件和影响；2.分析世界多极化和经济全球化对国际关系的影响，认识国际关系中合作与竞争的实质；3.提高学生对国际关系的认识和理解能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现；2.国际关系中合作与竞争的实质。
三、教学难点1.如何分析世界多极化和经济全球化的对国际关系的影响；2.如何分析国际关系中合作与竞争的实质。
四、教学内容及进度时间教学内容教学方法1课时世界多极化的概念、特点和表现讲授、讨论2课时经济全球化的概念、特点和表现讲授、分组讨论1课时世界多极化和经济全球化对国际关系的影响讲授、个人思考、小组合作1课时国际关系中合作与竞争的实质讲授、小组讨论1课时学生作业汇报、讨论当堂巩固、小组交流五、教学方法1.讲授法：介绍世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，引导学生了解基本知识；2.讨论法：引导学生展开思考和讨论，深入了解世界多极化和经济全球化的具体表现和影响；3.分组讨论法：带领学生进一步分析世界多极化和经济全球化的影响，并提高学生合作和讨论的能力；4.个人思考法：引导学生个人深入思考国际关系中合作和竞争的实质，提高学生独立思考和分析问题的能力；5.小组合作法：带领学生小组合作分析并深入理解国际关系中合作与竞争的实质，提高学生团队合作和讨论的能力。
六、教学手段1.幻灯讲解：通过电子幻灯片讲解世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，引导学生了解基本知识；2.视频播放：播放相关视频，激发学生兴趣，深入了解世界多极化和经济全球化的具体表现和影响；3.小组讨论：在教师指导下，分组讨论世界多极化和经济全球化的影响；4.互联网搜索：鼓励学生在互联网上搜索相关资料，扩大学生的知识面。
七、教学资源1.电子幻灯片：提供有关世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现；2.视频教学资源：提供有关世界多极化和经济全球化的具体表现和影响的相关视频；3.计算机、互联网：提供搜索有关国际关系和经济方面的相关信息。
世界多极化与经济全球化教案设计
世界多极化与经济全球化教案设计教案设计：世界多极化与经济全球化学科：社会科学（可以是地理、经济学或国际关系等相关学科）年级：高中或大学水平课时：2课时（每节课45分钟）教学目标：1. 了解世界多极化和经济全球化的概念及其相互关系。
2. 掌握世界多极化和经济全球化对国际关系和经济发展的影响。
3. 分析和评价世界多极化和经济全球化的优势、挑战和争议。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：-引导学生思考和回顾全球化的概念，并询问他们对全球化的了解和看法。
2. 概念介绍（10分钟）：-解释世界多极化和经济全球化的定义和内涵。
-强调世界多极化指的是全球力量格局由以美国为首的单极向多个强国崛起的多极格局转变，经济全球化则强调国际经济联系的扩大和深化。
3. 世界多极化的因素和表现（15分钟）：-分析引起世界多极化的因素，如新兴经济体的崛起、全球治理体系的转变等。
-通过案例和地图等形式，展示世界多极化的表现，例如中国的崛起、欧盟的整合、俄罗斯的地缘政治作用等。
4. 经济全球化的发展与特点（15分钟）：-介绍经济全球化的历史进程和主要特点，如国际贸易、跨国公司、国际金融等。
-强调经济全球化的积极意义，如促进资源配置效率、促进技术传播和创新等。
第二课时：1. 多极化与全球化的相互关系（15分钟）：-分析世界多极化和经济全球化之间的相互关系，如多极化为经济全球化提供了更多参与主体和市场，经济全球化则加剧了世界多极化的趋势。
-通过案例和数据，展示世界多极化和经济全球化相互作用的具体表现。
2. 影响与挑战（15分钟）：-探讨世界多极化和经济全球化给国际关系和经济发展带来的影响，如权力平衡的重塑、资源分配的不平等等。
-分析世界多极化和经济全球化面临的挑战，如保护主义、地缘政治冲突等。
3. 争议与评价（10分钟）：-引导学生就世界多极化和经济全球化进行辩论，探讨其争议和不同的评价观点。
-鼓励学生提出自己的观点，并进行辩论和讨论。
第22课世界多极化与经济全球化教案
非政府间国际组织在国际事务中的影响逐渐增强。它们通过开展各种活动，推动了全球范围内的社会进步和公益事业的发展；同时，它们也通过与政府间国际组织的合作与互动，对全球治理和国际秩序产生了积极的影响。
总结回顾与拓展延伸
06
世界多极化的含义
世界多极化是指世界上存在多个力量中心，各国之间相互依存、相互制约，形成多个政治、经济、文化等力量对比相对均衡的局面。
科技革命
欧盟
欧盟作为一体化程度最高的区域性国际组织，经济实力雄厚，在国际事务中发挥着重要作用。
美国
作为唯一的超级大国，美国在经济、科技、军事等方面都具有强大的实力，对国际事务具有重要影响力。
日本
日本作为亚洲唯一的发达国家，经济实力强大，在科技、文化等方面也具有重要地位。
中国
中国作为最大的发展中国家，经济实力不断增强，在国际事务中的地位和作用也不断提升。
本课程旨在帮助学生了解世界多极化与经济全球化的背景、现状和发展趋势，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
全球化趋势
多极化格局
课程意义
教学内容
本课程主要包括世界多极化与经济全球化的基本概念、主要特点、影响因素、现状和发展趋势等方面的内容。
教教学方法，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，结合多媒体教学资源，如PPT、视频等，提高教学效果。
全球化过程中，跨国公司的投资和生产活动为各国创造了大量就业机会。同时，全球化也促进了服务业的发展，为就业市场提供了更多岗位。
促进经济增长
全球化推动了贸易、投资和技术转移等活动的增加，为各国经济增长提供了动力。它促进了资源在全球范围内的优化配置，提高了生产效率。
推动产业升级
全球化加速了技术转移和扩散，为各国产业升级提供了契机。它促进了传统产业向高技术、高附加值产业的转型，提高了产业竞争力。
第22课《世界多极化与经济全球化》教案
世界多极化与经济全球化一、教学目标1、知识与能力：理解世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性的发展特点及其背后的原因，通过这些问题认识人类社会面临的机遇和挑战。
2、过程与方法：教师在讲授时，结合具体的现象和事件，通过历史情境的设计，从国际格局、经济发展和社会变化等各个方面，帮助学生理解世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性的发展特点，厘清脉络。
3、情感、态度与价值观：认识到和平、发展、合作、共赢已经成为时代潮流，牢固树立人类共同体意识，尊重世界文化多样性。
同时认识到在经济全球化和世界多极化过程中，中国不断发展，发挥着负责任大国的作用。
一、教学重难点1、教学重点：冷战结束后世界历史发展的世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化（性）等四大特点，发展趋势和面临的挑战。
2、教学难点：美国的一超独大与当今世界正在走向多极的发展趋势，经济全球化和“逆全球化”并存、社会信息化与文化多样性相互影响等。
二、教学方法:讲授法、讨论法、探究法三、课型、课具1、课型：综合课、讲授型课2、课具: 直观教具、多媒体六、板书设计 正板书一、 世界多极化发展趋势 1、 美国“单极世界梦想” 2、 世界多极化趋势发展 二、 经济全球化进程加快 1、发展脉络2、 存在问题3、 区域经济集团化发展三、 社会信息化和文化多样性 1、 社会信息化 2、 文化多样性副板书一、 世界多极化发展趋势 1、 美国：“911”事件、阿富汗战争、伊拉克战争 本.拉登2、欧盟:1993年在欧洲共同体基础上成立，28个成员国（2013） 二、经济全球化进程加快1、国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定2、2001年，中国加入世界贸易组织 三、社会信息化与文化多样化 1、“一部手机走天下”2、和而不同、兼收并蓄。
第22课《世界多极化与经济全球化》优质教案
第22课世界多极化与经济全球化【课程标准】通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立习近平同志倡导的“命运共同体”意识，共同担当，同舟共济，共促全球发展。
【新课导入】什么是多极化？所谓"极"，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。
所谓"化"，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期。
多极化是指一种走向多极格局的趋势。
到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。
就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。
但是多极化趋势与美国单极霸权企图之间的斗争远未结束，反而愈演愈烈。
什么是经济全球化？经济全球化是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。
同学们需要注意的是全球化的内容不仅仅在于经济，还表现在政治、文化等方面。
一、世界多极化发展趋势1、美国力图建立单极世界“9·11”事件之后，美国指责以本·拉登为首的“基地”组织是恐怖活动的策划者，迅速展开反恐行动。
2001年10月，美国发动了阿富汗战争。
2003年3月，美国发动了伊拉克战争。
这场战争造成中东局势进一步动荡，也使美国背上了沉重的包袱。
解说：2001年9月11日，4架美国客机被恐怖主义分子劫持，其中两架先后撞击纽约的世贸中心双塔大楼，造成大楼爆炸起火并最终坍塌；第3架撞击了美国国防部所在地五角大楼的一角，引起大火；第4架在宾夕法尼亚州的田野坠毁。
“9·11”事件是美国在和平时期遭受的最严重的恐怖主义袭击，近3000人在这次事件中罹难。
活动设计：阅读下列材料，分析阿富汗战争和伊拉克战争对美国造成的影响。
第22课世界多极化与经济全球化教案
第22课世界多极化与经济全球化教案课程主题：世界多极化与经济全球化课时：第22课课程时长：45分钟教学目标：1. 了解世界多极化和经济全球化的概念及其相互关系。
2. 掌握世界多极化和经济全球化的发展历程和主要特征。
3. 理解世界多极化和经济全球化对国际关系和经济发展的影响。
4. 分析和评价世界多极化和经济全球化的优势与挑战。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生阅读材料和讨论题。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 利用图片、视频或实例引发学生对世界多极化和经济全球化的思考，并提出问题，如：“你们对世界多极化和经济全球化有什么了解？它们之间有什么关系？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，介绍世界多极化和经济全球化的概念和定义。
2. 解释世界多极化的发展历程和主要特征，包括各国实力的增长、地区块状化趋势、全球治理格局的变化等。
3. 阐述经济全球化的发展历程和主要特征，包括贸易自由化、资本流动、跨国公司的崛起等。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 提供一些具体的案例，如中国的“一带一路”倡议、欧盟的一体化进程等，引导学生分析世界多极化和经济全球化对这些案例的影响。
2. 分组讨论学生在日常生活中所接触到的经济全球化现象，如国际品牌、跨国企业等，并让学生讨论这些现象对他们个人和社会的影响。
四、总结与评价（5分钟）1. 总结世界多极化和经济全球化的关键要点，并强调它们对国际关系和经济发展的重要性。
2. 分析世界多极化和经济全球化的优势和挑战，并引导学生思考如何应对挑战、发挥优势。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇短文，讨论世界多极化和经济全球化对自己国家的影响。
2. 提供相关的阅读材料，让学生进一步了解世界多极化和经济全球化的发展情况。
扩展活动（可选）：1. 邀请相关领域的专家或学者来进行专题讲座，深入探讨世界多极化和经济全球化的问题。
2. 组织学生进行模拟联合国会议，让学生扮演不同国家代表，讨论世界多极化和经济全球化对各国利益的影响。
第22课 世界多极化与经济全球化（教案）
新人教版高中历史上第22课世界多极化与经济全球化教学设计课题世界多极化与经济全球化单元第九单元学科历史年级高一教材分析第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课《世界多极化与经济全球化》讲述冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点。
20世纪90年代，随着美、苏两极格局瓦解和冷战结束，世界历史发展进入新阶段。
本课上承二战结束后至20世纪90年代的世界面貌，下启全球发展过程中出现的全球性问题和人类社会面临的机遇与挑战。
世界各国在解决这些问题方面有着共同的利益和诉求，唯有合作，才能共赢。
教学目标与核心素养1、唯物史观通过文本学习，辩证分析经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展过程中出现的利与弊及其应对措施。
2、时空观念通过地图分析和表格归纳史实，了解冷战结束后世界多极化发展表现。
3、史料实证通过图片解读和史料研读，理解世界多极化发展趋势，培养概括信息的能力。
4、历史解释充分利用教材所给信息深入探究，扩展视野，增强对冷战后世界发展新特点的理解。
5、家国情怀体会社会信息化的科技创新和文化多样化的文化根脉传承与推陈出新。
重点认识世界多极化趋势和经济全球化发展进程。
难点社会信息化的利弊与应对教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看两幅图，左图案是由二十国集团成员国国旗组成，右图文字信息是“G20,2019年，日本”，背景有日本国旗、富士山和樱花，寓意G20峰会在世界第三大经济体—日本举行。
2019年G20峰会邀请联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织、亚洲开发银行、世界卫生组织等。
二十国集团是世界多极化在经济领域的重要表现，在政治、文化领域有哪些表现？观察两幅有关G20图片，提取有效信。
通过二十国集团在世界第三大经济体日本举行，并邀请世界金融、投资和贸易等经济组织，引出世界多极化与经济全球化。
讲授新课一、世界多极化发展趋PPT呈现：历史概念解释“极”指能够在世界上发挥重要作用和产生重大影响力的力量；“多极”指世界上同时并存的3个或3个以上的这种力量；“多极化”则是描述国际格局从单极或两极向多极演化的趋势。
第22课《世界多极化与经济全球化》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下册
一、案例背景
随着时代的发展，经济全球化和世界多极化成为当今国际政治、经济关系中的重要特征。为了使高中学生更好地理解这一现象，本次课程以《世界多极化与经济全球化》为主题，结合历史统编版必修中外历史纲要下册的相关内容，深入剖析世界多极化与经济全球化的起源、发展及其对全球政治、经济产生的影响。
2.创设历史情境，让学生身临其境，感受世界多极化与经济全球化的发展过程。
3.设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动形象的教学活动，如角色扮演、模拟联合国会议等，让学生亲身体验世界多极化与经济全球化的影响。
4.利用多媒体手段，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生对世界多极化与经济全球化的直观感受。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考世界多极化与经济全球化的内涵、发展及其影响。
5.教学策略的灵活运用：本案例结合了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，根据学生的实际情况灵活运用，使得教学过程丰富多彩，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重与学生的互动，及时解答学生疑问，引导学生的思考和探索，使得教学效果更加显著。
2.创设历史情境，如通过回顾历史上的重要事件，让学生身临其境，感受世界多极化与经济全球化的发展过程。
3.利用多媒体手段，如播放相关视频、展示图片等，丰富教学手段，激发学生对世界多极化与经济全球化的兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解世界多极化与经济全球化的概念，阐述其内涵和特征。
2.分析世界多极化与经济全球化的发展历程，特别是关键事件及其对全球政治、经济的影响。
本节课旨在帮助学生掌握以下知识点：1.了解世界多极化与经济全球化的概念及其内涵；2.掌握世界多极化与经济全球化的发展历程及其重要事件；3.认识世界多极化与经济全球化对全球政治、经济的影响；4.培养学生分析历史问题、思考问题的能力。
教学设计1：第22课 世界多极化与经济全球化
第22课世界多极化与经济全球化【教材分析】本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第九单元第22课《世界多极化与经济全球化》，本课通过三个子目（世界多极化发展趋势、经济全球化进程加快、社会信息化和文化多样性）讲述了当代世界多极化与经济全球化的概况。
【教学目标】1、通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，认识当今世界政治格局演变的必然趋势及原因，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
2、通过《世界多极化与经济全球化》教科书和配套课件，认识世界多极化与经济全球化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3、通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解世界多极化趋势加强的表现与经济全球化的发展历程，提高学生探究分析历史问题的能力。
4、引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，理解经济全球化对不同国家的重大影响及不同国家的应对策略，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
5、通过教学让学生了解文化多样性的基本特征，树立全球意识、责任意识、信息安全意识；尊重文化的多样性。
【重点难点】1.重点：当代世界多极化趋势加强与经济全球化的发展历程2.难点：世界多极化与经济全球化的重大影响及不同国家的应对策略【课前准备】1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】课堂导】通过相关图片，导入本课学习。
请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片反映了当今世界什么样的历史现象？对！世界多极化与经济全球化。
那么，世界多极化与经济全球化的发展历程如何？有何影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【讲授新课】（一）世界多极化发展趋势问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出两极格局结束后美国企图构建单极世界的背景和表现如何？有何影响？自主学习1.美国企图构建单极世界(1)背景：冷战结束和两极格局消失,美国作为世界上唯一的超级大国,希望建立由美国主导的单极世界。
第22课世界多极化与经济全球化教案(一)
第22课世界多极化与经济全球化教案(一)一、教学目标1.了解世界多极化和经济全球化的基本概念和特征；2.掌握国际关系中涉及到的各种多边机制的组织和作用；3.理解国际经济合作的重要性及问题。
二、教学内容1.世界多极化1.1 概念及特征1.2 主要多极化国家及其经济实力1.3 多极化对国际政治和经济的影响2. 经济全球化2.1 概念及特征2.2 全球化的主要推动力量2.3 全球化的挑战及应对3. 国际经济合作3.1 国家间经济合作的形式与类型3.2 美国与欧洲的经济合作3.3 中国的经济合作及其现状4. 多边机制4.1 联合国及其组成部分4.2 世界贸易组织4.3 国际货币基金组织三、教学方法1.讲授：通过PPT呈现相关内容，让学生了解世界多极化、经济全球化、国际经济合作和多边机制的基本情况。
2.案例分析：采用具体案例，使学生分析世界多极化、经济全球化和国际经济合作的利与弊，以及多边机制的作用及问题。
3.小组讨论：按照学生的兴趣和特长进行小组讨论，结合实际情况，探讨多极化和全球化对中国的挑战与机遇。
四、教学评估1.课堂互动：了解学生对世界多极化、经济全球化、国际经济合作及多边机制的掌握情况。
2.作业评定：布置相应的作业，考察学生对相关知识的理解和应用能力。
五、教学资源1.教学PPT2.相关案例3.学生参考书籍六、教学反思通过本课的教学，为学生提供了全面的世界多极化、经济全球化、国际经济合作和多边机制的知识，使学生更好的了解当前世界形势及其影响。
在教学方法上，通过案例和小组讨论增加了互动性和参与性，有效提高了学生的学习兴趣和实践能力。
在教学评估上，要综合运用多种评估方式，全面客观的评估学生的学习效果。
七、课堂拓展为了让学生更深刻地理解世界多极化和经济全球化，教师可以组织一些有趣的课堂活动，如：1.小组辩论：将学生分为多个小组，以“多极化对世界是否有益”、“全球化是否像我们想象中那样美好”为题进行辩论，激发学生的思辨能力和表达能力。
高中历史必修下 (教案)世界多极化与经济全球化
世界多极化与经济全球化【教材分析】本节课的主题是世界格局多极化与经济全球化，此节课的内容较之以往容量大、难度大，处理起来比较难。
世界格局的多极化趋势，需要言简意赅的对产生的背景与过程做个交代，更多的使学生对此趋势的发展有个清晰的认识。
经济全球化的讲解要与现实结合，更能讲的透彻。
【学情分析】本课内容重点是让学生理解当今世界发展的特点，高一学生对这些知识相对比较熟悉，因此利用学生熟知的国际大事拉近学生对新知的感知。
因此，在教学中将重点放在如何探究世界出现这些特点的原因。
【教学目标】1．知道世界多极化呈现“一超多强”局面的表现、经济全球化的发展历程、原因、表现；世贸组织的发展；经济全球化引发的主要全球性问题。
了解社会信息化与文化多样性的表现。
2．借助图文，汲取历史信息、沟通历史与现代，构建历史时空意识，逐步形成以辩证、发展的眼光解释多极化发展的根源，经济全球化引发的全球性问题。
3．感悟经济全球化的不可抗拒性，树立人类命运共同体意识；增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
面对全球问题，中国所发挥的大国作用。
【教学重点】世界多极化与经济全球化。
【教学难点】如何理解全球性问题与全球化治理机制。
【教学过程】一、新课导入：以日常生活引出本课主旨。
师：2018年，注定不平静的一年。
中美贸易战成为本年度最热门的话题，中美双方都出招你来我往。
自特朗普上台后，“美国优先”的贸易保护主义倾向越发严重。
其实中美贸易战的阴云一直未散，现如今中美贸易战已进入白热化阶段，据美国《华尔街日报》网站7月5日报道，英格兰银行行长马克·卡尼5日就全面贸易战给全球经济带来的风险提出警告，称美国与其主要贸易伙伴之间更高的关税可能会在未来若干年拖累经济增长。
报道称，在他发表上述讲话之际，中美两国贸易争端不断扩大，令全球市场感到不安。
作为世界第一大经济体的美国为何如今打出了“贸易保护”的旗号，而中美贸易大战为何会引起全球经济的动荡呢？二、讲授新课：（一）推进世界多极化继续发展（通过图片、材料展示，学生概括多极化趋势发展的影响）过渡：两极格局及冷战的结束，美国人欢呼——单极世界来了。
第22课世界多极化与经济全球化教案
第22课世界多极化与经济全球化教案第22课世界多极化与经济全球化教案参考内容：主题：世界多极化与经济全球化目标：1. 了解世界多极化与经济全球化的概念和特点；2. 分析世界多极化与经济全球化对国际关系的影响；3. 探讨世界多极化与经济全球化的发展趋势。
教学内容：1. 世界多极化的概念和特点a. 世界多极化是指国际力量结构由过去的单一极或几个极向多个平衡的极发展的过程。
b. 世界多极化的特点包括：国际力量分布更加平衡、国际关系更加复杂、国际冲突风险增加等。
2. 经济全球化的概念和特点a. 经济全球化是指国际经济活动在全球范围内的相互联系和依存程度加深的过程。
b. 经济全球化的特点包括：经济活动的国际化程度提高、经济关系更加紧密、全球资源配置更加高效等。
3. 世界多极化与经济全球化对国际关系的影响a. 世界多极化促进了国际关系的多元化和民主化，减少了大国对国际事务的单一掌控。
b. 经济全球化加深了国际经济联系，提高了各国的经济利益整合程度，推动了经济合作与发展。
4. 世界多极化与经济全球化的发展趋势a. 世界多极化趋势明显，在未来将呈现多极化格局，大国之间相互制衡关系将变得更加紧张。
b. 经济全球化将深入发展，各国之间的经济联系将更加紧密，世界经济将趋于一体化。
教学过程：1. 导入：通过展示世界多极化和经济全球化的现象和案例，激发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：解释世界多极化和经济全球化的概念和特点，并结合具体例子进行说明。
3. 讨论：师生共同探讨世界多极化和经济全球化对国际关系的影响，引导学生发表自己的观点和看法。
4. 案例分析：选取一些世界多极化和经济全球化的案例，让学生分析案例中体现的相关特点和影响。
5. 群体活动：分组让学生选择不同国家/地区作为研究对象，探讨世界多极化和经济全球化对其国际关系和经济发展的影响。
6. 总结归纳：总结世界多极化与经济全球化的概念和特点，并让学生发表自己对未来发展趋势的看法。
《第22课 世界多极化与经济全球化》教学设计教学反思
《世界多极化与经济全球化》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解世界多极化与经济举世化的观点和影响。
2. 掌握举世政治、经济格局的变化趋势及其对世界的影响。
3. 培养举世视野，理解举世化背景下各国之间的互相依存干系。
二、教学重难点1. 重点：举世多极化趋势和经济举世化的影响。
2. 难点：理解举世化背景下各国之间的互相影响和竞争。
三、教学准备1. 准备相关教学视频和图片，以帮助学生理解举世化的经过。
2. 准备教室讨论题目，以引导学生思考举世化的影响和挑战。
3. 准备PPT课件，以辅助教室教学。
4. 邀请相关领域的专家进行讲座，以增加学生对举世化的深入理解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些国际时事图片或视频，引导学生思考当前国际形势的特点，引出世界多极化与经济举世化的主题。
2. 观点讲解：通过生动的语言和案例，诠释世界多极化与经济举世化的观点和表现形式。
同时，强调这两个观点之间的联系和区别。
3. 原因分析：引导学生分析世界多极化与经济举世化形成的原因，包括科技发展、国际政治经济格局变化、举世化趋势等。
4. 案例分析：通过选择一些具有代表性的国际案例，引导学生分析世界多极化与经济举世化对各国的影响，以及它们对举世发展的意义。
5. 小组讨论：将学生分成小组，盘绕“世界多极化与经济举世化对个人和国家的影响”进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
6. 总结归纳：教师对教学内容进行总结归纳，强调世界多极化与经济举世化是当今世界发展的重要趋势，需要各国共同尽力推动。
同时，鼓励学生关注国际形势，培养举世视野和认识。
7. 课后作业：要求学生通过网络、书籍等途径收集有关世界多极化与经济举世化的资料，并进行总结和反思，培养自主学习和思考的能力。
五、教学反思课后，教师应对本次教学进行反思，包括教学内容的安排是否合理、教学方法是否有效、学生的学习效果如何等方面。
根据反思结果，不息优化教学设计，提高教学质量。
人教版必修中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化教学设计
-分析题：让学生运用所学知识，分析实际问题，提高学生的实证分析能力。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结世界多极化和经济全球化的知识要点。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强对相关知识的学习和巩固。
5.观看一部关于世界多极化和经济全球化的纪录片，如《全球化时代》等，并撰写观后感。
6.结合本节课所学内容，关注时事政治，了解近期世界多极化和经济全球化的热点问题，进行课堂分享。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量，按时提交。
2.注意运用所学知识，结合实际，进行深入思考和探讨。
3.在完成作业过程中，注重团队合作，互相学习，共同提高。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
-重点：理解世界多极化的形成过程、经济全球化的内涵及其对国际政治经济格局的影响。
-难点：分析世界多极化与经济全球化之间的关系，以及它们对各国政治、经济、文化等方面的影响。
2.过程与方法方面：
-重点：培养学生运用多元化资料分析问题的能力，提高学生的实证分析能力和批判性思维。
3.通过以上导入，激发学生对本节课主题的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师结合教材，详细讲解世界多极化的形成过程、主要表现及其对国际关系的影响，帮助学生建立知识框架。
2.分析经济全球化的概念、发展过程及其对各国经济的影响，通过实例讲解，让学生了解全球化的利与弊。
3.讲解世界多极化与经济全球化之间的关系，引导学生认识到两者之间的相互促进和制约作用。
在情感态度方面，学生普遍关心国家和社会发展，对国际事务具有好奇心。通过本章节的学习，有助于培养学生关注世界发展的意识，提高其国际视野。同时，学生在学习过程中，可能会产生对国家利益、国际合作等方面的思考，需要教师引导学生在正确认识世界多极化和经济全球化的基础上，形成积极的价值观。
第22课世界多极化与经济全球化教学设计高一统编版必修中外历史纲要下册
4.结合时事政治，关注国际热点问题，提高学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有全球视野，认识到世界多极化和经济全球化是大势所趋，树立积极参与国际合作与竞争的意识。
2.培养学生热爱和平、尊重多样文明，树立正确的历史观、民族观和国家观。
1.学生需按时完成作业，注意作业质量，确保书写工整、表达清晰。
2.提倡学生自主查阅资料、拓展阅读，提高分析问题和解决问题的能力。
3.鼓励学生在作业中展现自己的观点和思考，培养独立思考和批判性思维。
4.教师在批改作业时，要关注学生的理解程度和知识运用能力，及时给予评价和指导。
为巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.列出世界多极化的主要力量及其特点。
2.举例说明经济全球化对国际关系的影响。
3.分析我国在世界多极化和经济全球化进程中的地位和作用。
4.结合时事政治，让学生运用所学知识分析当前国际热点问题。
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）总结归纳
在课堂尾声，我将带领学生进行以下总结归纳：
1.回顾本节课所学的世界多极化和经济全球化的基本概念、发展过程及其影响。
4.培养学生运用历史唯物主义观点分析世界多极化和经济全球化的发展趋势，提高学生的历史思维和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，使学生掌握世界多极化和经济全球化的基本知识。
2.引导学生运用历史比较法、案例分析法和文献分析法，深入剖析世界多极化和经济全球化的内在联系和影响。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将采用以下方式导入新课：
第22课世界多极化与经济全球化优秀教学案例高一统编版必修中外历史纲要下册
（二）问题导向
1.设计一系列针对世界多极化与经济全球化的核心问题的讨论题，引导学生进行深入思考，如“世界多极化对国际政治格局的影响”、“经济全球化对发展中国家的发展机遇和挑战”等。
2.引导学生关注教材中的关键信息，如时间、地点、事件等，通过分析这些信息，培养学生的历史思维和批判性思维。
3.鼓励学生提出自己的问题，并与同学和老师进行讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生形成正确的观点和认识。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化与经济全球化相关的话题进行研究。
2.引导学生运用教材中的知识和方法，结合课外资料，进行深入研究，培养学生的自主学习能力和研究能力。
3.分享成果：组织小组汇报和讨论，让学生分享自己的研究成果，提高学生的表达能力和交流能力。
（四）总结归纳
1.回顾本节课的主要内容：教师引导学生回顾本节课所讲的世界多极化与经济全球化的形成、推进及其影响。
2.总结规律：让学生总结世界多极化与经济全球化的特点、规律及其对个人和国家的影响。
3.强调重点：教师强调世界多极化与经济全球化在我国发展中的重要地位和作用。
3.引导学生正确看待发展中国家的挑战与机遇，培养学生关心社会、关爱他人的情感。
4.通过对世界多极化与经济全球化的学习，培养学生开放包容的心态，提高学生的跨文化交际能力。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使学生在掌握世界多极化与经济全球化相关知识的基础上，能够运用历史观点分析现实问题，培养学生的国际视野和全球观念。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考，为我国的发展贡献自己的力量。
世界多极化与经济全球化教案
世界多极化与经济全球化教案随着经济全球化的不断深入，世界在不断地发生变革，经济和政治的格局也在不断地变化着。
这其中最显著的就是世界的多极化。
世界多极化是指在经济、政治、文化等领域中出现了多个强势的地区或国家，被认为是21世纪国际体系的新趋势。
另一方面，经济全球化是指全球经济体系之间的相互联系和交流随着时间的推移而越来越紧密，形成了全球经济一体化。
本文章将通过探讨世界多极化和经济全球化的相互影响，分析其发展趋势和未来的挑战，为教学生带来全面而深入的知识启迪。
一、世界多极化和经济全球化的相互影响1.1 经济全球化促进了世界多极化的发展经济全球化是世界多极化的重要推动力量。
与以前的经济体系不同，经济全球化的本质是全球各国共同参与，共享全球生产和消费的过程，形成了全球经济一体化。
在这种情况下，各个国家的经济将不可避免地与其他国家的经济相互依存和影响，各国之间必须通过协调和合作才能保证整个国际体系的顺利发展。
而世界多极化则是经济全球化的必然结果，在这个过程中，一些具有重要经济实力和地缘政治意义的国家成为了世界经济中的重要力量。
俗话说的：“向权力倾斜”，在多极化的国际体系里，不再是单方面的，而是相互竞争和平衡的关系。
1.2 世界多极化推动了经济全球化的加速。
世界多极化不仅是经济全球化的推动力量，也是其加速的重要规律。
在多极化的国际体系下，不同国家的经济实力和产业规模不同，为了实现自己的利益最大化，各国之间的经济竞争日益激烈。
因此，许多国家试图通过经济合作、贸易关系和资源共享，来提高自己在国际经济中的地位和利益。
这种合作和竞争的紧密结合，推动了经济全球化的发展和加速。
二、世界多极化的发展趋势和未来的挑战2.1 世界多极化的发展趋势随着中国、印度等新兴市场经济体的崛起，世界多极化的趋势日益明显。
与此同时，欧洲、东亚等地区的经济实力也在逐渐增强。
未来，这些国家之间的竞争和合作将更加复杂，动态性更强。
2.2 世界多极化的未来挑战虽然多极化国际体系的形成提高了国际经济贸易合作的可能性，但也带来了一些共同的问题。
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世界多极化与经济全球化教案
教案: 世界多极化与经济全球化
一、教学目标
•了解世界多极化与经济全球化的概念及特点
•掌握世界多极化与经济全球化的互相关联关系
•分析世界多极化与经济全球化对经济、文化、环境的影响•培养学生全球意识和跨文化交流能力
二、教学内容
1.世界多极化的概念及特点
–多极化的定义
–多极化的特点：经济、政治、军事等多方面
2.经济全球化的概念及特点
–全球化的定义
–全球化的特点：贸易、投资、技术等方面
3.世界多极化与经济全球化的关系
–世界多极化推动经济全球化的原因
–经济全球化加剧世界多极化的趋势
4.世界多极化与经济全球化的影响
–经济影响：市场扩大、资源利用、产业结构调整等
–文化影响：文化交流、价值观冲突等
–环境影响：资源消耗、环境污染等
三、教学步骤
1.导入（5分钟）
–通过提问引出“世界多极化与经济全球化”的概念
–引导学生思考世界变化背后的原因和影响
2.知识讲解（15分钟）
–分别介绍世界多极化和经济全球化的概念及特点
–解释两者之间的互相关联关系
3.讨论与分析（20分钟）
–将学生分成小组，讨论世界多极化推动经济全球化的原因
–提醒学生思考经济全球化加剧世界多极化的趋势
–分析世界多极化与经济全球化对经济、文化、环境的影响4.展示与总结（10分钟）
–每组派代表展示小组讨论结果，并和全班进行分享交流
–教师总结本节课的重点要点和学生的精彩观点
四、教学工具
•投影仪
•带有互动功能的电子白板
五、教学评价
•学生小组讨论的活跃程度和合作情况
•学生对世界多极化与经济全球化关系的理解程度
•学生对影响世界多极化与经济全球化的因素的分析能力
•学生对教学内容的展示和总结能力
•学生的参与度和课堂表现
六、拓展延伸
•鼓励学生阅读相关的案例和新闻报道，加深对世界多极化与经济全球化的理解
•引导学生思考全球化对自己所在国家乃至自己个人的影响，并撰写一篇观点论文进行分享
以上是一份涵盖了教学目标、教学内容、教学步骤、教学工具、教学评价和拓展延伸的教案，供参考。
具体教学过程中可根据实际情况进行灵活调整。
教案: 世界多极化与经济全球化
一、教学目标
1.了解世界多极化与经济全球化的概念及特点
2.掌握世界多极化与经济全球化的互相关联关系
3.分析世界多极化与经济全球化对经济、文化、环境的影响
4.培养学生全球意识和跨文化交流能力
二、教学内容
1.世界多极化的概念及特点
–多极化的定义
–多极化的经济特点
–多极化的政治特点
–多极化的文化特点
2.经济全球化的概念及特点
–全球化的定义
–全球化的经济特点
–全球化的贸易特点
–全球化的技术特点
3.世界多极化与经济全球化的关系
–世界多极化推动经济全球化的原因
–经济全球化加剧世界多极化的趋势
4.世界多极化与经济全球化的影响
–经济影响：市场扩大、资源配置变化等
–文化影响：文化交流、多元文化冲突等
–环境影响：资源消耗、环境污染等
三、教学步骤
1.导入（5分钟）
–通过提问引出“世界多极化与经济全球化”的概念
–引导学生思考世界变化背后的原因和影响
2.知识讲解（15分钟）
–分别介绍世界多极化和经济全球化的概念及特点
–解释两者之间的互相关联关系
3.讨论与分析（20分钟）
–将学生分成小组，讨论世界多极化推动经济全球化的原因
–提醒学生思考经济全球化加剧世界多极化的趋势
–分析世界多极化与经济全球化对经济、文化、环境的影响4.展示与总结（10分钟）
–每组派代表展示小组讨论结果，并与全班进行分享交流
–教师总结本节课的重点要点和学生的精彩观点
四、教学工具
•投影仪
•带有互动功能的电子白板
五、教学评价
•学生小组讨论的活跃程度和合作情况
•学生对世界多极化与经济全球化关系的理解程度
•学生对影响世界多极化与经济全球化的因素的分析能力
•学生对教学内容的展示和总结能力
•学生的参与度和课堂表现
六、拓展延伸
•鼓励学生阅读相关的案例和新闻报道，加深对世界多极化与经济全球化的理解
•引导学生思考全球化对自己所在国家乃至自己个人的影响，并撰写一篇观点论文进行分享
以上是一份涵盖了教学目标、教学内容、教学步骤、教学工具、教学评价和拓展延伸的教案，供参考。
具体教学过程中可根据实际情况进行灵活调整。