软件技术专业人才培养方案制定的调研报告
人才培养质量及科研状况调研报告
⼈才培养质量及科研状况调研报告海南软件职业技术学院关于“⼈才培养质量及科研状况”的调研报告⼀、调研的背景及⽬的为贯彻落实海南省教育厅《关于开展普通⾼等学校⼈才培养质量和科研状况调研的通知》（琼教⾼〔2010〕16号）⽂件要求，深⼊了解我院⼈才培养质量及科研⼯作的实际情况，为提⾼我院⼈才培养质量及科研⼯作⽔平提供依据，并为上级机关科学制定我省“⼗⼆五”⾼等教育发展规划提供⽀撑性资料。
我院科研设备处及教务处成⽴了专题调研组，于2010年3⽉15—18⽇对我院⼈才培养质量及科研⼯作状况进⾏问卷调查研究。
附：海南软件职业技术学院调研组组织机构组长：陈鹤年成员：车⼴秀廖敬丰春光欧宗海周宝富李挺花⼆、调研对象、⼯具与阶段安排此次调研活动的对象是在全院师⽣员⼯中进⾏抽样，样本确定为学⽣600名﹑教师100名﹑⾏政管理⼈员60名。
由调研组统筹规划，各系部处室协助抽取。
此次调研采⽤的⼯具为调查问卷，共发放问卷760份，回收问卷757份。
数据统计、分析的⼯具为spss11.0和Excel。
调研⼯作共分为三个阶段（⼀）动员阶段：调研组向教师、学⽣及⾏政管理⼈员做好宣传，营造调研氛围。
同时，印制调研问卷760份，为正式调研做好准备。
（⼆）调研阶段：发放问卷并回收。
时间为3⽉14—16⽇（三）汇总分析阶段：对调研结果进⾏汇总分析，时间为3⽉17-19⽇三、调研内容及结果分析（⼀）问卷1-1：⾼校⼈才培养质量调研（学⽣卷）1、本次调研数据的构成分析本次调研共抽调学⽣600名，其中男⽣348名，⼥⽣252名（见图1-1—1）。
图1-1—1这600名学⽣分布在我校27个专业，其中理⼯类专业学⽣220名，财经类专业学⽣220名，师范类专业学⽣80名，艺术类学⽣80名（如图1-1—2所⽰）。
图1-1—2学⽣分布在学院的⼀、⼆、三年级，其中⼀年级学⽣316名，⼆年级学⽣218名，三年级学⽣66名（详见图1-1—3）。
图1-1—32、学⽣对所学专业的认同情况1）在600名学⽣中，有420名学⽣很愿意或愿意将⽬前所学的专业作为未来的职业⽅向，占所调查⼈数的71%；⽆所谓的学⽣为120名，不愿意或很不愿意的学⽣只有60名，占所调查⼈数的9%（图1-1—4）。
人才培养方案调研报告
人才培养方案调研报告
《人才培养方案调研报告》
为了更好地适应经济社会发展的需要，各级学校和企业都在不断探索创新人才培养方案，以培养适应未来社会需求的高素质人才。
本次调研针对不同类型的人才培养方案进行了深入研究和比较分析，得出了以下几点结论。
首先，传统的人才培养方案仍然占据主导地位，但随着社会的不断变革和发展，传统培养模式已经难以满足复杂多变的社会需求。
因此，各级学校和企业纷纷开始尝试新的人才培养方案，例如项目化学习、实习实训、跨学科培养等，这些新方案为学生提供了更广阔的学习空间和更丰富的实践机会，有利于培养学生的创新能力和实践能力。
其次，针对不同类型的人才需求，各类培养方案也存在差异。
在本次调研中，我们发现一些学校更加注重理论知识的传授，而另一些学校更加注重实践能力的培养。
企业培养方案更加侧重于技能的培养和职业素养的塑造。
这种差异性体现了人才培养方案的多样性和灵活性，为学生提供了更多选择的空间。
最后，我们也发现一些人才培养方案仍然存在一些问题，比如对学生个性的照顾不够、对学生发展规划的不足等。
这些问题需要各级学校和企业在制定方案时加以重视，并进行改进和完善。
总的来说，各级学校和企业在人才培养方案上的不断探索和创
新，为培养更多更好的人才提供了更多的可能性。
我们期待未来能够看到更多更优秀的人才通过这些不断完善的人才培养方案脱颖而出，为建设和谐繁荣的社会做出更大的贡献。
软件技术专业调研报告
软件技术专业调研报告调研背景和目的：本次调研旨在了解软件技术专业的发展现状、就业前景、学科内容以及其在社会发展中的作用。
通过对相关问题的调查和分析，旨在为专业学生提供有针对性的就业指导和专业发展建议。
调研方法：本次调研主要采用了问卷调查和访谈的方式，以获取更多关于软件技术专业的客观数据和意见。
调研结果及分析：1. 就业前景根据调查数据显示，软件技术专业的就业前景较为乐观，近年来软件行业持续发展，对软件技术人才的需求量也在增加。
尤其是一些新兴领域，如人工智能、大数据、云计算等，对软件技术专业的需求更加迫切。
2. 学科内容软件技术专业主要涉及软件开发、软件测试、软件工程等方面的知识和技能。
学生在校期间需要学习并掌握编程语言、数据库管理、系统设计等相关内容。
此外，也需要具备良好的团队协作能力和问题解决能力。
3. 社会发展作用软件技术专业在社会发展中起着重要作用。
越来越多的工业、商业和科技领域都离不开软件技术的支持与应用。
软件技术专业人员的工作涉及到各个行业的企业和机构，不仅能解决现实问题，还能推动和促进社会的创新和发展。
4. 专业发展建议根据调研结果，为软件技术专业的学生提供以下专业发展建议：-加强实践经验：通过参加实习、项目开发等方式，积累实践经验，提升自身竞争力。
-不断学习更新知识：软件技术行业更新迅速，学生应积极跟进最新技术和行业动向，不断学习和提升自己。
-培养团队合作能力：软件开发往往需要团队协作，培养良好的团队合作能力对个人发展至关重要。
-关注行业发展和变化：了解行业发展动态，根据行业需求调整自己的技能和发展方向。
结论：软件技术专业具有广阔的就业前景和重要的社会作用。
学生在学习期间应加强实践能力，关注行业发展动态，并不断提高自己的技能和知识水平，以适应行业的快速发展。
软件技术调研报告范文
软件技术调研报告范文篇一：计算机软件专业调研报告计算机软件与信息效劳专业调研报告为了适应经济建设的开展，满足社会对计算机软件与信息效劳专业中等职业技术人才的需求，进一步推动中等职业教育体制改革，把计算机软件与信息效劳专业塑造成我校市级示范性特色专业，我校对本专业进行了长期的调研；在长期的企事业人才需求调研中发现，计算机软件与信息效劳专业是一现在比拟热门的专业，是不少优秀考生的首选；同时，计算机软件与信息效劳专业毕业生在理论根底方面比拟扎实，是很多用人单位的首选，现将调研及论证的情况汇总如下：一、计算机软件专业的宏观背景目前在我国各种各样的大学、学院或学校都设置了计算机软件专业，各学校在办学模式、专业建设及教学方法都存在一定的差异。
当前和今后假设干年计算机软件专业的开展方向以及社会对计算机软件专业人才的需求是由整个社会经济开展的大环境决定的，我国的信息化进程已经并将继续对计算机软件人才的需求产生重要的影响。
目前，计算机软件人才的社会需求总量在计算机行业属于排名靠前的，每年大约需求100万各种类型的计算机专业的毕业生。
大专院校毕业生主要从事计算机应用行业的根底工作，特别优秀的可以从事一些开发研究工作，但大局部是从事计算机应用工作。
例如，主要从事企业信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后效劳的技术工作。
二、我国信息产业的开展对计算机应用与软件专业人才的需求全球信息技术日新月异，信息产业已成为各国综合国力竞争的战略性产业。
到目前为止，我国的个人电脑普及率已到达每百人2.57台的水平，个人电脑的年销售量已超过900万台，已成为世界第三大个人电脑市场。
我国互连网用户已达6800万，占世界第二位，连接互联网的计算机已达2572万台。
总体上看，我国信息化建设已经有了较好的根底，具有快速开展的条件。
根据对广州拓思软件公司、珠海同望科技软件公司及深圳多尼卡公司调研，以及社会岗位对计算机人才要求的分析，根本情况如下：1. 目前从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将计算机人才分为以下三类：(1)从事研究型工作的专门人才。
人才培养方案调研报告
人才培养方案调研报告人才培养方案调研报告1. 背景介绍随着经济的快速发展和产业结构的不断优化，培养和引进高素质人才成为了各企业和组织发展的关键要素。
为了满足不同行业和领域的人才需求，各大高校和培训机构纷纷推出了各类人才培养方案。
本调研报告将对目前人才培养方案的现状进行调查研究，为相关机构和企业提供参考和指导。
2. 调研方法本次调研采用了问卷调查的方式收集数据，共发放了500份问卷，有效回收问卷400份。
问卷内容包括人才培养方案的类型、内容设置、实施效果等方面的问题。
此外，还对一些人才培养计划的负责人进行了深入访谈，了解他们对于人才培养方案的看法和建议。
3. 调研结果分析3.1 人才培养方案的类型根据调研结果，目前人才培养方案主要分为以下几种类型：- 学术型人才培养方案：主要注重学术研究和理论学习，培养学术型人才；- 技术型人才培养方案：主要注重实践操作和技术培训，培养技术型人才；- 综合型人才培养方案：既注重学术研究，又注重实践操作，培养综合型人才。
3.2 人才培养方案的内容设置调研结果显示，人才培养方案的内容设置主要涵盖以下几个方面：- 知识学习：包括专业基础知识和领域前沿知识的学习；- 实践操作：注重实践技能的培养和操作能力的提升；- 综合实践：要求学生参与实际项目或案例，锻炼综合能力；- 交流合作：强调团队协作和与他人的交流合作能力；- 社会实践：要求学生参与社会实践活动，了解社会需求。
3.3 人才培养方案的实施效果多数受访者表示，人才培养方案的实施效果良好，学生在专业知识、实际操作和综合能力等方面有了明显提升。
然而，也有部分受访者认为，人才培养方案在实际操作环节的设计上还有待改进，并建议增加实践操作的机会，加强与企业的合作，提高学生的实际应用能力。
4. 结论与建议根据调研结果，我们得出以下结论和建议：- 人才培养方案应根据不同的行业和领域需求进行差异化设置，既注重学术理论的学习，也注重实践技能的培养；- 人才培养方案应加强与企业的合作，提供更多的实践机会，增强学生的实际应用能力；- 人才培养方案应注重学生的综合素质培养，提高学生的社交能力和团队合作能力；- 人才培养方案应定期进行评估和调整，根据学生的反馈意见和行业变化进行相应的优化和改进。
软件技术专业人才需求及专业岗位调研报告---软件开发及软件测试专业方向 精品
软件技术专业人才需求及专业岗位调研报告——软件开发及软件测试专业方向为了更好的进行专业建设，在2009年9月至2010年3月，对软件专业进行市场调研，调研过程主要针对软件开发和测试方向，现将调研情况总结如下：一、调研目的为了对软件专业的教学进行指导，制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准，计算机系软件教研室开展了软件专业的人才需求调查。
信息化社会所需要的究竟是什么样的软件人才？为什么需要这样的软件人才？有必要针对这些问题进行深入的调查与分析，从而为确定计算机系软件专业教育的发展方向提供基本的依据，以此来完善人才培养方案和进行课程建设。
二、调研主要方式通过专业指导委员会、校企合作、专业调研、相关专业毕业生跟踪调查等方式，深入了解软件技术的发展现状与前景；通过分析IT业和其他用人单位对软件蓝领人才岗位能力和素质的要求，准确定位，科学制定本专业的培养方案，具体调研方案如下：1．了解企业招聘信息。
要想了解企业对人才的要求，最直接的、最方便的方式就是查看企业招聘启示，一个企业的硬性需求都写在招聘启示中了。
对于本专业课程开设具有很好地指导意义。
2．关注行业最新动态。
由于计算机学科的特殊性，知识体系内容更新速度非常快，了解整个行业的发展动态有助于我们制定人才培养方案和课程建设，有助于确定进行企业调研的方向。
3．企业实地走访、座谈。
根据广东软件行业协会的数据，广东软件相关企业多达6000多家，其中以中小型企业为主，这些中小型企业也是我系软件技术专业的主要就业方向。
利用假期时间我专业老师走访了多家与我系软件专业长期联系并多次接收我系软件专业学生实习、就业的软件企业，包括广州华际友天科技公司，华南计算机集团易凡软件公司，广州示达科技公司，华工信息软件公司，广东灏瀚科技有限公司，广州越维信息公司，广州示达科技公司等中小型企业，并与其进行座谈研究了本专业的教学计划。
4．给毕业生发放调查问卷、与毕业生座谈。
软件技术专业调研报告
软件技术专业调研报告一、引言随着信息技术的飞速发展，软件技术已经成为推动社会进步和经济增长的关键力量。
为了深入了解软件技术专业的现状和发展趋势，为相关教育和培训提供参考，我们进行了此次软件技术专业调研。
二、调研目的本次调研旨在全面了解软件技术专业的课程设置、教学方法、就业情况以及行业需求，为进一步优化软件技术专业的教学和人才培养提供依据。
三、调研方法本次调研采用了多种方法，包括问卷调查、访谈、案例分析和文献研究。
我们向软件技术专业的学生、教师、企业从业人员发放了问卷，并对部分人员进行了深入访谈。
同时，我们还收集了相关的教学资料和企业案例，对国内外软件技术专业的发展情况进行了文献研究。
四、调研结果（一）课程设置目前，软件技术专业的课程设置主要包括编程语言、数据库、操作系统、软件工程等基础课程，以及 Web 开发、移动应用开发、人工智能等专业课程。
然而，部分课程内容存在陈旧、与实际应用脱节的问题，导致学生在毕业后难以快速适应工作需求。
（二）教学方法在教学方法方面，大多数学校仍然采用传统的课堂讲授方式，缺乏实践教学环节。
虽然一些学校引入了项目驱动教学法和案例教学法，但在实施过程中存在流于形式的现象，学生的实践能力和创新能力没有得到有效培养。
（三）就业情况从就业情况来看，软件技术专业的毕业生就业形势总体较好，但就业质量参差不齐。
部分毕业生能够进入知名企业从事软件开发工作，而另一部分毕业生则只能在小型企业从事简单的代码编写和维护工作。
就业质量的差异主要取决于学生的专业技能水平和综合素质。
（四）行业需求随着云计算、大数据、人工智能等技术的兴起，软件行业对人才的需求发生了深刻变化。
企业不仅需要具备扎实编程技能的开发人员，还需要具备系统设计、项目管理和团队协作能力的综合性人才。
此外，对新技术的掌握和应用能力也成为企业招聘时关注的重点。
五、存在的问题（一）课程体系不完善课程内容更新不及时，无法跟上行业技术的快速发展。
软件技术专业调研报告
软件技术专业调研报告软件技术是一门涉及计算机科学和工程的学科，它以研究和开发软件系统为主要目标。
近年来，随着信息技术的快速发展，软件技术专业成为了越来越多学生的选择。
本次调研旨在了解软件技术专业的现状以及未来的发展趋势。
首先，我们进行了对软件技术专业的课程设置进行了调研。
调研结果显示，软件技术专业的课程设置主要包括计算机基础、编程语言、数据结构与算法、数据库、操作系统、软件工程等。
这些课程使学生能够掌握软件开发的基本原理和技巧，具备分析和解决问题的能力。
此外，一些高校还设置了人工智能、大数据、云计算等前沿领域的课程，以满足行业的需求。
其次，我们调查了软件技术专业的就业情况。
调研结果显示，软件技术专业的就业前景较为广阔。
随着信息技术的飞速发展，软件工程师的需求量逐年增加。
软件技术专业毕业生可以在计算机软件企业、互联网公司、金融机构、制造业等各行各业找到工作。
同时，软件技术专业的毕业生也可以选择创业，开发自己的软件产品或者咨询服务。
然后，我们对软件技术专业的发展趋势进行了调研。
调研结果显示，随着人工智能、大数据、云计算等新技术的发展，软件技术领域也在不断创新。
未来，软件技术专业的发展可能更加注重于人工智能、大数据分析、物联网等领域的研究和应用。
此外，随着软件工程师的需求增加，对软件技术专业的人才培养也会更加关注实践能力和团队合作能力。
最后，我们还了解了软件技术专业学生的培养模式。
调研结果显示，软件技术专业注重理论与实践相结合的培养模式。
学校通过实验课程、实习实训、项目开发等方式，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。
同时，软件技术专业还鼓励学生积极参与各类软件开发竞赛和实践项目，提升学生的综合素质。
综上所述，软件技术专业在课程设置、就业前景、发展趋势和培养模式等方面都有一定优势。
然而，我们也应该注意到，软件技术专业的竞争也较为激烈，学生需要全面提升自己的素质和能力，不断学习和实践，才能在这个领域中脱颖而出。
软件与信息服务专业人才需求调研分析报告
某某市海纳中等职业学校软件与信息服务专业人才需求调研报告2020年3月19日1 人才需求调研整体思路框架1．1调研目的5G技术、移动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术不断突破，数字经济蓬勃发展，成为全球经济增长新动能。
软件行业是全球经济发展的发动机，我国软件行业有着巨大的潜力，能够为社会创造更多的就业机会和税收。
随着信息化的飞速发展，市场对软件人才的需求也迅速增长。
当今世界，正在经历一场更大范围、更深层次的科技革命和产业变革。
相关数据显示，到2020年，整个中国新一代信息技术人才的需求，一年的缺口是750万人，而整个中国每年的大学毕业生也不过这个数字，但是其中计算机类专业的一共才300多万人。
而目前中国软件产业的高端管理型人才和低端技能型人才尤为短缺，近年来软件专业毕业生的就业也出现困难，种种迹象表明这已成为软件人才发展遇到了现实瓶颈。
从目前我市的信息产业人员结构的比例来看，软件业人员在有较大的缺口，基于这种情况为更好地服务我市数字化经济发展的需要，我们应为社会培养更多软件和信息服各专业的人才1.2 调研内容1.软件与信息服务在我国的发展情况2.我国软件与信息服务的就业领域3.软件与信息服务岗位分类4.我国软件与信息服务的薪资情况1.3 调研对象通过与行业企业合作，与行业专家一起进行专业建设调研，采取走访用人单位、调研企业、网上收集信息、专家座谈、整理招聘资料等方式。
1.4 调研方法与形式1.行业企业人士访谈法通过事先拟定的访谈提纲，与非IT生产型企业、非IT服务型企业、政府机构、公共服务型企业和IT生产型企业、IT服务型企业管理层以及一线员工进行座谈、访谈，就软件与信息服务专业发展的空间和趋势、人才现状和培养需求、人才培养方案和课程体系等进行调研和咨询。
2.问卷调查法采用了访谈、座谈、问卷、资料收集等多种方法，抽取省内、市内多家非IT生产型企业、非IT服务型企业、政府机构、公共服务型企业和IT生产型企业、IT服务型企业，了解软件与信息服务专业从业人员的具体岗位及所需的知识、能力、基本素质要求等信息。
人才培养方案调研报告
人才培养方案调研报告一、引言随着时代的变迁和社会的发展，人才培养方案愈发成为各个领域关注的焦点。
人才的培养方案是一个国家、一个行业发展的基石，对于提高国家竞争力和经济发展的质量具有重要意义。
本文将对人才培养方案进行调研并撰写报告，从宏观和微观的角度分析当前的人才培养情况和问题，并提出改进和创新的建议。
二、宏观层面分析1. 教育体制变革：人才培养开始从重视知识传授向注重综合素质的培养转变，为适应社会需求和人才市场的发展，教育体制需要不断创新，打破传统的教学模式，注重学生的创新思维和实践能力的培养。
2. 产学研结合：加强企业和高等院校的合作，鼓励产业界参与到人才培养中来，通过实践教学和实习经验的积累，提高学生的实际操作能力和创新能力。
3. 人才培养规划：制定全面的人才培养规划是保证人才培养质量和效果的重要手段，要充分考虑国家发展的需求和未来人才市场的需求，根据不同行业和专业的需求，制定相应的培养方案。
三、微观层面分析1. 学科专业设置：当前，一些学科专业的设置已经不能满足社会和产业的需求，需要对学科专业进行调整和创新，重视新兴科技领域的培养和发展，提高高端人才的培养质量。
2. 教师队伍建设：教师是人才培养中至关重要的因素，需要加强教师队伍的建设，提高教师的教学水平和创新能力，引进和培养高水平的教师，提高教师的专业素养和实践经验。
3. 实践教学环节：实践教学是培养人才的关键环节，需要加大对实践教学的投入，提供更多的实践机会和平台，鼓励学生积极参与实践活动，锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
四、问题与挑战1. 教育资源不均衡：当前，城乡教育资源的差距仍然存在，导致人才培养的质量和效果不均衡。
需要加大对农村地区教育资源的投入，缩小城乡教育差距，为农村学生提供平等的教育机会。
2. 就业竞争压力：随着毕业生数量的增加，就业市场的竞争越来越激烈，毕业生就业压力增大。
为了解决这一问题，要加强与企业的合作，提前与企业对接，为学生提供更多的实习机会和培训机会，提高就业竞争力。
软件技术专业调研报告
人才培养方案调研报告为了对软件技术专业的教学进行指导，制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准，计算机系软件教研室成立了专门的课题组，在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于计算机软件技术专业人才培养方案和课程设置情况、企业实际工作情境、校企合作等的调研活动。
在系主任及书记的带领下，分别走访了东软集团、诺华软件技术、易捷科技、华君科技等多家IT企业。
一、调研目的及需解决的问题为了解目前企业对软件技术专业人才的需求状况，掌握软件技术人员所需的岗位核心能力及要求，为我院软件技术专业的建设及人才培养提供决策依据，为进一步加深具有实质意义的校企合作成为可能，我们结合软件技术专业的实际情况进行了企业的百题大调研。
我系软件技术专业的软件测试方向是我系根据信息产业的发展新增专业，没有足够的经验可循，系内教师对于人才培养目标要求理解不一；岗位核心能力以及与之相关的企业工作任务也有待于进一步验正，教学计划和课程设置的标准也不一致，但是，显而易见的是软件技术专业的专业体系是本专业发展的基础，岗位核心能力的确定是专业的出发点，主干课和核心课是专业的立足点和支撑点，是软件技术专业办出特色的基本点。
软件测试方向要有立足之地，必须找准自己的生长点，在课程设置和人才培养目标方面必须有自己的特色，为此，调查听取企业及各用人单位对本专业的人才培养方案和课程设置情况的意见和建议是非常必要的。
在本次调研的另一个重要目的是就进一步深化实质性的校企合作问题与企业进行探讨。
二、调查对象及调查手段在调查前，我课题组广泛征求意见，对教研室全体教师进行分组确定每人主要的调研方向及调研任务，精心确定了调研对象，目标主要锁定在软件技术开发企业。
本次调研主要采取亲临企业现场访谈，电话访问，网络调研，发放调查问卷相结合的方式。
三、调研结果分析通过对本次调研结果的数据分析，97%的企业对我系软件测试专业的设置、人才培养方案等给予了充分的肯定。
软件技术专业人才需求调研报告
软件技术专业人才需求调研报告软件技术专业人才需求调研报告摘要：随着信息技术的快速发展，软件技术行业对专业人才的需求不断增长。
本调研报告旨在了解当前软件技术专业人才市场的需求情况，并提供一些建议以满足这一需求。
引言：随着互联网、大数据、人工智能等新兴技术的兴起，软件技术行业已成为许多企业发展的核心竞争力。
然而，由于人才供给与需求之间的不平衡，软件技术行业面临着专业人才短缺的问题。
因此，了解软件技术专业人才需求的情况，有助于指导教育机构和培训机构的调整和改进，以及个人的职业规划。
调研方法：本调研采用了问卷调查和面访的方式，针对软件技术行业的企业和从业人员进行了调查。
在调查中，我们了解了企业对软件技术专业人才的需求和期望，以及从业人员的技能水平和发展需求。
调研结果与分析：通过对调查数据的分析，我们得出以下结论：1. 软件技术专业人才的需求主要集中在程序开发、软件测试和项目管理等方面。
这些领域的技能和经验是企业在招聘中最重视的因素。
2. 企业对软件技术专业人才的技能要求越来越高，除了掌握扎实的编程基础外，还需要具备团队合作、沟通能力和问题解决能力等软技能。
3. 从业人员普遍认为软件技术行业的学习和发展机会丰富，但也存在着技能更新不及时、竞争激烈等问题。
因此，个人的终身学习和不断提升自己的能力是非常重要的。
建议：基于以上调研结果，我们提出以下建议：1. 教育机构应根据企业需求和行业发展趋势，调整软件技术专业的课程设置，注重培养学生的实际操作能力和软技能。
2. 培训机构可以根据企业的需求开设相关的职业培训课程，帮助从业人员提升自己的技能水平。
3. 个人应密切关注行业的发展动态，不断学习和研究新技术，提升自身竞争力。
结论：软件技术专业人才的需求在不断增长，但与之相比，供给仍然不足。
教育机构、培训机构和个人都应密切关注行业需求的变化，不断提升自己的能力，以满足软件技术行业的发展需要。
软件技术专业人才需求调研报告
科技视界Science&Technology VisionScience&Technology Vision科技视界1软件产业发展的主要特点1.1软件产业规模迅速壮大:我国软件产业随着国家政策环境和市场环境的不断改善,产业规模明显扩大,全年共完成软件产品及系统集成收入2424亿元,同比增长48.4%,高出全行业增速7.2个百分点。
其中,软件产品(含软件服务)收入1490亿元,同比增长35.3%,占软件产业比重为61%;系统集成收入934亿元,同比增长75.7%,增速比上年提高了20个百分点以上。
2010年全行业完成软件出口28亿美元,比上年增长40%。
1.2软件行业的在我国东部和西部地区的发展差异非常显著:我国的经济发展区域性差异也影响了软件行业的发展,也造成了软件行业在地区之间的发展不均衡。
纵观全国软件和系统集成的收入分布情况分析,软件行业大多集中在东部地区,对于中西部等地区的软件行业主要依靠少数几个省市的带动。
1.3软件行业的产品需求结构不断变化,工具(平台)软件的更新和中间件的不断丰富:从产品需求的结构来看,和往年相比较,软件产品的市场结构正逐渐的发生了变化:应用软件的市场份额依然占据主导地位,工具(平台)软件的需求量在市场中所占的需求份额正在逐年下降,中间件所占的比例不断上升。
2012年,在我国软件产品市场需求中,工具(平台)软件的需求量已经下降到22.9%,下降了3.1个百分点;中间件的需求则增长至12.6%,提高了4.9个百分点,应用软件的比重为64.5%。
2对软件人才的需求分析随着我国信息化进程的深入,软件技术专业的就业行业领域也正在逐步扩大,软件技术专业毕业生可选择从事科研活动、教育事业、企业开发、事业单位、技术岗位和管理岗位等单位和部门从事计算机方面教学、软件开发和维护、计算机信息系统的建设和维护、软件相关技术支持和监理等方面工作,可以担任的行业岗位包括软件硬件开发人员、软件测试从业人员、软件技术支持、计算机信息管理监理工程师、计算机网络系统集成工程师、计算机系统管理等软件专业技术岗位工作。
软件技术专业调研报告
软件技术专业调研报告1. 引言软件技术专业是现代信息技术领域中的重要学科之一。
随着信息技术的迅速发展，软件技术专业的需求也越来越大。
本文将对软件技术专业进行调研，包括学科概述、就业前景、学习方法等方面的内容，旨在为有意向从事软件技术的学生提供参考。
2. 学科概述软件技术专业是一门研究和开发计算机软件的学科。
它涵盖了软件工程、软件开发、软件测试等多个方面。
学生在专业学习过程中将学习计算机基础知识、编程语言、软件架构设计等内容，以提升其软件开发和管理能力。
3. 就业前景软件技术专业具有广阔的就业前景。
随着信息技术的发展，越来越多的企业和组织需要软件开发人员来开发和维护其软件系统。
根据市场调研数据显示，软件技术专业毕业生的就业率高且薪资待遇较好。
就业岗位主要包括软件工程师、系统架构师、项目经理等。
4. 学习方法在学习软件技术专业时，有一些学习方法可以帮助学生提高学习效果：4.1 实践操作软件技术专业是一门实践性很强的学科，学生可以通过实践操作来巩固和应用所学知识。
可以通过编写小项目、参与开源项目等方式来提升实践能力。
4.2 与同行交流与同行交流可以帮助学生互相学习和分享经验。
可以通过参加技术论坛、社区等活动来扩展自己的人脉圈，与其他软件技术专业的人交流思想和技术。
4.3 持续学习软件技术是一个不断发展和更新的领域，学生需要保持持续学习的态度。
可以通过阅读相关书籍、关注行业动态、参加培训等方式来不断更新自己的知识。
5. 总结软件技术专业是一个充满挑战和机遇的学科。
通过本文的调研，我们了解到软件技术专业的学科概述、就业前景和学习方法等方面的内容。
希望有意向从事软件技术的学生能够通过本文的参考，更好地了解和选择自己的职业发展方向。
人才培养方案调研报告
人才培养方案调研报告人才培养方案调研报告为了更好地发展本公司的人力资源和培训体系，我们进行了一项人才培养方案调研。
以下是本次调研的主要结果和建议。
调研对象：本次调研对象包括公司内部员工和外部专家。
调研内容：本次调研主要关注人才培养方案的设计和实施情况，以及培养方案对员工绩效、决策能力和职业发展的影响。
调研结果和建议：1. 人才培养方案设计：调研结果显示，大部分公司采用多元化的培养模式，包括内部培训、外部培训和专业认证。
然而，这些培养方案缺乏个性化和针对性。
建议在制定培养方案时，根据员工的需求和职业发展规划，设计具体可操作性的培养内容。
2. 培训师资力量：调研发现，许多公司在培训师资力量方面存在不足。
建议公司加强对内部员工培训师资的培养，通过内部专家和外部专业培训师的结合，提高培训质量和水平。
3. 培养方案的实施效果评估：调研发现，很少有公司对培养方案的实施效果进行评估。
建议公司建立科学的评估机制，通过员工绩效考核、职业发展轨迹和工作表现等来评估培养方案的有效性，及时调整和优化培养方案。
4. 跨部门培养计划：调研结果显示，多数公司在培养方案中缺乏跨部门和跨业务领域的培训计划。
建议公司制定跨部门培养计划，通过跨部门轮岗、交流和项目合作等方式，提高员工的资源共享和综合能力。
5. 培养方案的动态调整：调研发现，许多公司的培养方案存在滞后和僵化的问题。
建议公司建立动态调整机制，根据员工需求和市场环境变化，及时对培养方案进行调整和优化。
根据以上调研结果和建议，我们推荐公司在人才培养方案上进行以下改进：1. 针对员工个性化需求和职业发展规划，设计具体可操作的培养内容；2. 加强对内部员工培训师资的培养，提高培训质量和水平；3. 建立科学的培养方案评估机制，及时调整和优化培养方案；4. 制定跨部门培养计划，提高员工的资源共享和综合能力；5. 建立动态调整机制，对培养方案进行及时调整和优化。
以上是本次人才培养方案调研的主要结果和建议。
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软件技术专业人才培养方案制定的调研报告【研究背景】：背景一：20世纪后半叶以来，信息技术革命浪潮席卷全球，深刻地影响着世界经济、科技的发展格局，目前全球信息产业的增长速度远远超过全球经济的增长速度。
计算机软件产业是信息产业的灵魂，而软件人才在软件产业发展中起着举足轻重的作用。
我国软件产业正处在重要的历史发展阶段，21世纪以来我国软件产业得到了迅速的发展。
可以预见，软件产业在我国将成为带动经济发展的朝阳产业。
目前，我国正处在软件业高速发展时期，软件人才缺口很大。
据统计，全国人才市场中，软件人才已成为IT业第一需求。
预计今后几年国内软件行业人才每年的缺口将高达30万。
国家有关部门对未来10年人才需求预测结果表明，从事软件开发、硬件设计、网络管理等方面的专业人才需求将持续增长，尤其是软件开发工程师和大量能从事基础性工作的技能型、应用型人才，因此，“软件蓝领”培养成为当务之急。
正是根据社会和时代对计算机软件专业人才的大量的、持久的需求，越来越多的院校开办计算机软件专业。
背景二：“江苏联合职业技术学院关于推进课程改革工作的意见”文件提出的指导思想和基本原则：推进课程改革工作要全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，面向市场，面向社会，不断深化五年制高职教育课程体系、结构、内容改革，完善课程管理与评价制度，创新人才培养模式，提高教育教学质量，努力培养和造就一大批面向生产、建设、服务和管理一线的高技能人才，为我省“全面达小康、建设新江苏”提供人才支持和有效服务。
努力构建以就业为导向、以能力为本位、以综合职业素质和职业能力为主线、以模块化课程为主体的体现五年制高职教育办学优势的课程体系，基本形成与生产劳动和社会实践相结合的教学模式，课程评价与管理制度比较完善，教育教学质量显著提高，办学特色更加鲜明。
背景三：在我校开设软件技术专业之前，已有8位教师较为系统地接受了印度NIIT课程体系的培训学习，积累和掌握了一套先进的教学理念和专业技能，并尝试进行了三届的NIIT教育，也制定了相关的教学计划等资料，为我校自己的软件专业的开设和人才的培养奠定了良好的基础。
社会岗位的需求、IT行业的发展、课程改革的机遇、我校软件技术专业培养工作的开展，都向我们提出了一个共同的要求，必须有一套完善可行的人才培养方案。
因此，为了制定出更加有效、合理和适应于当前社会发展和职业教育特点的专业人才培养方案，信息技术系的专业教师利用业余时间进行了大量软件行业调研工作，为我校现有软件技术专业人才培养方案的修订工作打下了良好的基础。
一、软件技术专业培养方案调研的目的和意义：随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业全面发展，带动了各个软件开发方向的人才需求，软件开发技术的地位日趋重要且软件行业从政策、需求、薪酬各方面都有了很大的改善。
本次调研目的就是了解目前软件专业人才的需求现状，对软件技术专业岗位群及行业结构进行调查分析，掌握软件技术行业的结构和分工；定制软件人才培养的规格要求和知识、能力、素质等结构，推进软件技术专业建设和课程改革；结合我校目前的软件技术专业的在读生状况和目前的教学情况，研究探索一条适合五年高职软件技术专业人才培养的新模式。
二、制定软件技术专业人才培养方案需要调研的内容：1、软件技术专业岗位群及职业能力调查分析2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构3、本地区的软件发展现状和人才需求4、我校的软件教学情况和人才培养就业情况。
三、调研采用的形式、方法以及调研过程。
（一）专业调研的形式我校信息技术系成立以软件技术教研室为中心的软件技术专业调研小组，组织专业教师采用专家委员会座谈会，问卷调查，实地走访，资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对软件技术人才的需求进行调查和分析；同进充分利用现有的网络资源对软件专业的评论。
（二）研究方法与过程1、组织调研组教师结合NIIT培训学习的相关软件知识，提高教师科研水平。
教育科研是更新教育观念、永葆教育发展的生机与活力的有效载体，是将先进的教育思想转化为具体的教育实践的必由之路和必经过程。
因此在实施研究前，们针对教学中的实际情况组织调研组教师深入学习。
一方面学习有关教育改革方面的文章及资料，了解调研研究的意义和步骤，组织教师仔细研读，认真琢磨，在组里交流心得，更新教师的教育教学理念，掌握相关理论经验；一方面组织教师到上海NIIT培训中心进行软件设计、开发和管理技术，进一步提高了教师的教育教学技巧和能力。
2、鼓励教师以工作室形式包、接软件开发项目，在实际工作中进行调研。
鼓励教师以个人或者小组为单位的对承包校内、校外软件设计和开发任务，尽可能的从实践中积累开发经验并了解市场上软件行业的结构和分工细化问题，从而更好的定制软件技术的就业方向和培养规格。
3、阶段性实施调研研究，实时总结成果。
为了保证调研组教师正常教学的精力投入，提高调研研究的有序性和有效性，经过教师的讨论和调研项目负责人的全面把握，一致决定将调研的实施划分为个单元进行实施：(1)问卷调查。
从回收的问卷来看，基本情况如下：①对软件人才的职业素质要求：守纪律，有较强的动手能力和学习能力，诚实、正直，能与人良好沟通。
②对软件人才知识要求：有一定英语、网络、硬件知识，能够操作和管理数据库，具备经济知识，法律知识等。
③对软件人才的职业技能要求：熟练掌握常用工具软件，掌握基本的编程方法，能够进行独立进行程序编写，能够设计和开发小型软件。
(2)实地走访。
学校组织相关教师分批，有组织、有计划地实地走访杭州、上海、南京、徐州本地的学生就业企业基地，他们同样提出先成人，后成才的办学思路。
在课程设置上一定要跟上企业应用的步伐，要先了解相应的岗位群，根据岗位群制定合理的课程模块，若干课程模块组织专业课程体系。
(3)专业建设委员会。
专业建设专业委员会主要从专业师资情况、实验设备及图书准备情况、实习基地准备情况、学生的实践能力与应用能力、借鉴国外先进的教学经验与培养模式、社会需求等方面着手调研培养方案的制订与实施。
四、软件技术专业人才调研的结果（一）软件技术专业岗位群及职业能力的调研结果软件技术现已广泛地应用于国民经济和人类活动的各个领域，具有很强的专业性、技术互融性和应用普遍性。
要求本专业的学生具有较宽的知识面，思路开阔，有创新意识。
突出适应社会、应用广泛的岗位需求的职业技能培养。
长期以来，我国高等教育的专业设置通常有两个主要依据，一是知识分类，即学科分类；二是社会服务对象或领域分类，即职业分类。
就高职教育而言，其专业不是通常意义上的“学科专业”，而主要是“技术专业”。
技术专业的知识构成不像普通高校的学科专业那样强调专业知识的完整性、系统性和逻辑性，而是由与职业岗位技术工作相关联的有关知识构成。
技术专业知识强调职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性。
软件专业就是一个“技术专业”，计算机的软件硬技术平均18个月就会更新一次，因此专业的课程设置一定以职业岗位群和新技术的调查分析为依据。
根据最新的调查，随着我国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出。
教育部关于紧缺人才的报告称，软件人才的结构呈两头小中间大的橄榄型结构，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，更缺少大量的从事基础性软件开发的人员。
目前软件专业适应的工作领域：企业管理软件的设计与开发，网站的设计、构建与管理、维护，数据库的设计、组织、管理，软件的销售等。
面向的岗位群有：软件设计师，系统分析师，软件编码员，初级程序员，网站设计和建设、管理员，数据库操作和管理员，信息管理软件的使用、维护、软件销售，网站设计与制作、网页制作、图形图像处理。
通过查阅相关资料及对部分工程技术人员的调查统计，我们得出如下岗位能力所应具备的技术：使用一种程序设计语言编程实现某种功能的能力；掌握中、小型软件设计与开发技术；掌握网页、网站的设计与开发技术，掌握数据库的设计、组织与管理能力，掌握网站与数据连接、存储技术，网站设计与制作、网页制作、图形图像处理能力。
（二）人才培养规格要求和知识、能力、素质结构的调研结果1、软件技术人才的知识要求熟悉计算机硬件与软件的相关知识，特别对程序设计语言有比较深刻的了解。
熟练掌握软件设计与开发，程序编码，数据库管理的高级应用型人才。
能将软件的设计与开发技术应用到实际工作中去。
能进行全方位的网站设计开发和进行企业管理系统设计与开发。
能独立开发动态网站，具有一定的数据库开发和管理、维护知识。
2、软件开发人才应具备的能力素质掌握数据库的理论知识、几种常用数据库的应用和熟练操作，具备数据信息的处理能力，具有常用编程软件的使用能力，掌握C/S结构和B/S的结构的程序设计基本开发技术，具有基本网络操作和应用能力；具有基本的图形图像处理能力；熟练使用常用的各种开发工具开发网站，具有良好的项目组织、团队协作和沟通交流能力，以及管理系统软件、商务平台的设计开发能力。
3、社会和行业认定的职业资格证书分析英语二级/中级证、普通话等级证、全国计算机等级二级证、计算机程序设计员证、网页设计师证。
五、调研组对人才培养方案修订的建议经过大量的调研工作调研小组对修订软件技术人才培养方案提出了如下的建议：1、软件人才培养目标多元化、培养规格多样化有关软件人才的培养方法认为应面向市场，培养适销对路的软件人才，强调加强应用型课程体系的建立，加强实际动手能力的培养。
软件人才的培养要立足现在，面向未来，既要强调应用型能力的培养，又必须注重人才后劲的培养。
在培养过程中，必须压缩相关课程中相同教学内容，减少教学中的重复劳动，节省教学时间，扩大学生的知识面。
(1)软件人才培养规格人才培养规格主要体现在以下三个方面：其一，通专结合的复合型人才。
从未来社会生产来看，传统产业是单一型的，所需人才也是掌握一门专业知识的单一型人才。
而未来产业，由于渗透着高信息和高科技成分，产业结构及其内涵都发生变化，向着综合化、智能化方向发展，所以软件人才不仅应精通本门学科的专业知识，还必须熟悉其他相关学科知识，外围知识相当广博，基础理论扎实，既掌握自然科学，又涉猎社会科学，知识广泛交叉渗透，接受过通专结合的教育。
其二，具有开拓精神的创造型人才。
21世纪是充满发展、变化和机遇，极具活力的世纪。
能推动这个新世纪前进的人才，不仅要有学习、储存新知识的能力和迅速适应社会职业转换的能力，更重要的是有开拓精神的创造能力。
创造具有多方面的涵义和多层次性，21世纪所需要的创造型人才，不是一般意义上的创造人才，而是具有开拓精神的高层次的创造人才。
高创造型人才是未来社会最受欢迎的人才。
其三，一专多能的应用型人才。
随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，新兴产业的不断涌现，各部门对高素质的应用型人才大量需求，但未来应用型人才的规格比现在要高：一是掌握的基础理论知识比较专深；二是具有在专业领域内多方面的技能；三是具有运用专业知识和专门技能解决生产中重大问题的能力，四是在实验、工艺、开发等方面具有很强的创新能力。