漫谈：班主任工作

升学在线班主任培训班

CONTENTS 目

录01. 班主任工作历史回顾

02. 看看我们身边的“艺术大师”们

03.

热爱学生，热爱教育

01. PART ONE

班主任工作历史回顾

班主任工作的职责要务：教育管理

管理是为教育服务的，没有教育就没有管理，

有什么样的教育就有什么样的管理，

教育与管理是密不可分的。

1.班主任工作的变迁

80年代中期：北京市优秀班主任任小艾的做法

90年代：北京22中的优秀班主任孙维刚的做法

改革开放40年来的班主任变化

●优秀班主任魏书生的做法

●优秀班主任李镇西的做法

●上海青年班主任万玮的做法

中国当代班主任管理内涵的变迁

会研究、善反思、长积累、敢创新、勤写作、出模式的“研究型班主任”。

这已成为一种趋势和要求。他们的事迹和成果很值得我们学习借鉴。

班主任工作状态

“班主任忙，班主任累，班主任工作真琐碎”。

这话很准确的表达了我们目前很多班主任的工作状态。但是，忙也好、累也好，我们所做的一切都是有价值、富有意义的。

班主任工作的意义

教师是人类灵魂的工程师，班主任就应该是高级工程师。

2.“麻雀虽小，五脏俱全”——

谈班主任的角色定位 国家教育部颁布的《中学班主任工作的暂行规定》是这样阐述班主任的地位和作用的：

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。教育部对班主任的定位

现代教育意义的班主任内涵丰富

随着新高考改革的实施，教育日益呈多元化的发展：班主任不仅是“学科专家”，而且是“组织者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”、“学生人生规划的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等。

班主任需要处理好的四个关系，要扮演好的四个角色和大家共同探讨一下。

首先，班主任是学校发展的基石。

班主任是学校教育教学目标和决策的直接贯彻者、操作者。 其次，班主任是联络其他任课教师的纽带。

班主任应善于与任课老师相处，营造良好的工作氛围，充分调动大家的积极性，使班级工作形成合力。

“千斤重担大家挑，人人头上有指标”。

班主任与任课教师的关系

班主任应当和任课教师携手共进，相互合作才能作出更大的成绩。做到：

(1)与任课教师统一认识；

(2)与任课教师加强沟通；

(3)与任课教师密切合作，从而达到对学生的基本的统一要求。

对学生的“十六知晓”

●知晓学生的姓名含义；

●知晓学生的生活习惯；

●知晓学生的个性特点；

●知晓学生的行为方式；

●知晓学生的思维方法；

●知晓学生的爱好兴趣;

●知晓学生的困难疑惑；●知晓学生的情感渴盼；

●知晓学生的心路历程;

●知晓学生的知音伙伴；

●知晓学生的成长规律；

●知晓学生的家庭情况;

●知晓学生的上学路径；

班主任要学会协调学生与任课教师之间的关系。

学生对任课教师有意见时，班主任要认真听取，客观分析。如果是出于学生认识问题上的偏差和误解，要帮助学生提高认识或加强沟通，消除误会。

班主任要与任课教师共享班级成果。

班主任要善于与任课教师共享班级学生取得的成果。班集体、学生取得的成绩、受到的表彰都与全体任课教师的努力分不开的。

3.班主任是沟通家校的桥梁

家长是孩子人生航程中的港湾，而班主任仅仅是学生旅途中的心灵加油站。

班主任永远也代替不了家长，班主任的真情呵护永远也代替不了家长的殷切叮咛。

一项调查

美国有一家周刊，曾做过一个调查，请世界500强企业退休的CEO们填一份问卷。其中前十大企业的老板，对其中一个问题都有相同的答复。

这个答案是：如果人生可以重来，他们一定不放弃陪伴孩子一起成长。

班主任如何与家长沟通

应注意掌握一定的语言技巧和原则。一是要区分类型，因人而异接待：

●对于知识型的家长

●对于脾气暴躁型的家长

●对于后进生的家长

班主任如何与家长沟通

二是要褒奖教师，不要转嫁责任。

班主任与家长沟通，同时肩负着沟通家长和全体任课教师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。

班主任如何与家长沟通

对教学能力强、知名度高的老师要着意宣传他们的教学效果。

对经验不足的新老师，要着重介绍他们的工作热情和上进心。

4.班主任是学生全面发展的导师

班主任在管理中要充分体现“六个心”：

◆慈母般的爱心

◆明察秋毫的细心

◆坚持不懈的耐心

◆融冰化雪的热心

◆巧谋善断的慧心

◆削铁化泥的信心

班主任要学会关心学生

班主任工作需要有门道、有智慧，是需要掌握的一门艺术。

这与班主任自身的理论素养、认识水平、能力高低和个人经历、兴趣、爱好、特长、性格气质等主观因素有关。

因此，班主任工作艺术具有独特性。

02. PART TWO 看看我们身边的

“艺术大师”们

典型经验介绍

山东省首届十佳班主任山东省实验中学杨育红老师的事迹就是靠在班风建设方面的创新理念征服了评委。

和谐班级的理念贯穿在杨老师班主任工作的各个层面、各个角度：用赏识的眼光看待学生，师生关系变得和谐;