非谓语动词之分词作状语公开课优秀课件
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高三英语非谓语动词分词做状语的用法[课件]
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Compared with you, we still have a long way to go. (If we are compared with you)
表示伴随情况或方式: The trainer appeared, followed by
four little dogs.
训练员出现了，后面跟着四条小狗。
*现在分词短语 作伴随或方式状语 *不可改成相应状语从句
B.过去分词作状语学与练
把下列划线部分改写成分词短语, 并 说明其功能
1.When she was asked why she did it, she began to cry.
*从句的动词用的是被动语态 *Asked why she did it, she began to cry.*过去分词短语作时间状语
*现在分词动作的发出者是( 句子主语)
1.2.After they had finished their homework they went home.
Having finished their homework, they went home.
*现在分词短语作(时间状) 语 *Having finished their homework表现的动 作在went home(之前),故用分词的( ).
went upstairs.
过去分词与现在分词作状语的区别
Seen from the top, the stadium looks like a bird’s nest.
过去分词表完成，被动，与主句的主 语 之Se间ein是g f被rom动th关e t系op。, w现e fi在nd分the词s表tad进ium行， 主动like，a与bir主d’s语ne的st.主语之间是主动关系。
高二英语非谓语动词做状语(PPT)3-3
• ng the news, they immediately set off for Shanghai.
• When they heard the news ,they immediately set off for Shanghai.
• He walked down the hill, singing softly to himself.
• 分词做状语时表示的动作是主语的一部分，与谓语表示的 动作（或状态）是同时或几乎同时发生的，有时先于谓语 的动作发生。
• 分词做状语一般于其他成分用逗号分开。分词可以做时间， 原因，方式，条件，结果，目的，让步等状语。
二氢钾倍溶液～次，或者，并喷洒地果壮蒂灵加大营养输送量，促进果实发育，提高花生的产量。在此期间，如遇干旱，要及时灌水 [] 。 抗重茬方法 、冬 前深耕。 太康风沙多且大，最好不在冬天深耕，但迫于倒不开茬口还要种植花生，就要进行冬前深耕在上冻前进行，深度 厘米以上，随后耙地镇压，并使
分词做状语
• 分词是动词的三种非限定形式之一，分为两种：现在分词 和过去分词。
• 现在分词的形式是“动词原形+ing”;规则的过去分词在动 词原形后加“ed”。
• 分词也具有动词的特征，有时态和语态的变化，并可带状 语宾语等。
• 分词的否定式在分词前加not (例如：not whishing, not having received).
• He walked down the hill and sang softly to himself.
土壤平整，防治； 诺拓铝材 诺拓铝材 ；水分散失 [8] 。 、增施腐熟有机肥。 腐熟有机肥在深耕前施入，每亩至少 千克，最好 ~ 千 克，方法是撒施，然后深耕。肥料以羊粪、鸡粪最好，其次是猪粪，再次是其他肥料 [8] 。 、适当补充微量元素肥料。 播种施用氮、磷、钾大量元素的同时， 适当补充硼、铝、锰、铁、锌等微量元素 [8] 。 、地膜栽培。 地膜栽培可以促进土壤微生物的繁殖，对重茬花生有显著的增产效果 [8] 。 、选用耐重茬品 种、施用重茬肥。选用耐重茬品种、施用重茬肥可提高产量和品质，所以一定要选择国家审定的耐重茬品种，并严把质量关，再选择重茬肥 [8] 。 、做好病 虫草害防治工作。 病虫草害是影响花生产量和品质的重要限制因子， 所以要做好防治工作，作业质量要高，不可马虎 [8] 。 整地施肥 、整地。秋季前茬收 割后，灭茬，秋翻、耙、压后做成新垄。准备地膜覆盖栽培的地块，做成底宽～8cm、畦高cm，畦面宽～cm的畦，畦与畦中间做成~cm宽，cm高的小垄， 以备播种时取土用 [] 。 、施肥 基肥：根据地力、产量水平等进行配方施肥。一般m产千克荚果左右的花生田施有机肥~千克、纯氮~千克、五氧化二磷~8千 克、氧化钾~千克 [] 。 叶面喷肥：中后期喷磷酸二氢钾，浓度为.% [] 。 中耕培土 中耕与培土是密不可分的，中耕在一定条件上促进培土。其主要作用是： 首先，疏松地表土，改善地表层的土质状况和通气状况，促进花生根瘤和根系的发育。其次，能缩短果针入土的距离。果针能及时入土，并形成适合果荚的 发育的土层。除此之外，还能再次对杂草进行消除 [] 。 科学浇水 花生是相对耐旱的植物，一般在正常年份中不需要进行浇水管理，但是如果遇上极为干旱 的天气，尤其是在花针期缺水，就要对花生进行科学并及时的灌溉。在开花下针期间，如果地表- 厘米处的土壤含水量低于土壤正常含水量的一半时，就要及 时的对花生进行灌溉。在花生成熟期，此时对土壤的含水量要求较低，如果此时的土壤含水量大于土壤正常含水量的五分之二时，要及时对土壤进行排水， 以免造成花生烂果或者是发芽，造成花生减产 [] 。 病虫防治
非谓语动词之分词作状语(公开课)PPT课件
3. （09四川）______many times，he finally understood it.
A. told
B. telling
C. having told D. having been told
2021/7/22
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4. 非谓语动词作状语时，其逻辑主语原则上应与 主句主语保持一致.
1）. Faced with a bill for $10,000，_____. （2006陕西卷） FacAe.dJwohitnh has taken an extra job
18
1. ______ by the beauty of nature, the girl from London decided to spend another two days on the farm.
A. Attracting
B. Attracted
C. To be attracted D. Having attracted
2. _____ in the queue for half of an hour, the old man suddenly realized he had left the cheque in the car.
A. Waiting B. To wait
C. Having waited D. To have waited
A. watered
B. watering
C. water
D. to water
2021/7/22
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2. with的复合结构
with + 名词+
doing to do done
2021/7/22
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非谓语动词之分词作状语(公开课课件)PPT课件
分词短语作时间状语
表示分词的动作与句子主语的动作在 时间上有先后关系，如“Having finished his work, he went home.”
04
分词作状语的注意事项
分词作状语与从句的区别
分词作状语通常表示伴随、时 间、条件等关系，而从句则可 以表达更复杂的关系和意义。
分词作状语不具有主语和谓语， 而从句有主语和谓语。
详细描述
分词作状语通常紧跟在主语之后 ，表示主语执行的动作或状态的 方式、时间、条件、原因等，是 对主语动作或状态的补充说明。
分词作状语的种类
总结词
分词作状语可以分为现在分词作状语和过去分词作状语两种 。
详细描述
现在分词表示主语正在进行的动作或存在的状态，而过去分 词则表示主语已经完成的动作或存在的状态。
非谓语动词的用法
用作主语
例如，To learn English is important.（学习英 语很重要。）
用作宾语
例如，I like reading books.（我 喜欢读书。）
用作表语
例如，The problem is to find a solution.（问题在于 找到一个解决方案。）
分词作状语的特殊用法
分词短语作伴随状语
分词短语作条件状语
表示分词的动作与句子主语的动作同 时发生，如“He left, accompanied by his secretary.”
表示分词的动作与句子主语的动作在 条件上有因果关系，如“Given more time, they could have done better.”
练习一
请将下列句子中的分词转换为适 当的状语从句。
句子
Hearing the news, she jumped with joy.
(公开课)非谓语动词(共58张PPT)
1）. 有些动词后只跟不定式作宾语，如： …… manage, promise, pretend, plan, offer, agree, ask, dare, choose, fail, help(帮助)， want(想要) ,refuse等。
2）. 有些动词后只跟动名词作宾语，如： ……practise, appreciate, dislike, excuse, forgive, keep, resist, risk, deny, advise, fancy, complete, forbid, permit, allow, stand, refer to, give up, lead to, take to, set about, get down to, object to, succeed in, have difficulty in...
Seeing is believing. To see is to believe. 若主语和表语都是非谓语动词, 应保持形式 上的一致。
1). It’s necessary to be prepared for a job D interview. ________the answers ready will be of great help. A. To have B. Having had C. Have D. Having D is a hard job for the police 2). In fact _____ to keep order in an important match. A. this B. that C. there D. it
非 谓 语
- ing 动名词或现在分词
-ed 分词
过去分词(-ed)
非谓语动词之分词作状语(公开课课件)
分词作条件状语
下雨天
分词作条件状语，表示在下 雨的情况下才能发生的某个 动作或事件。
寒冷天气
分词作条件状语，描述在寒 冷的天气下会发生的某种情 况。
拥挤的地铁
分词作条件状语，表示在地 铁拥挤的情况下会发生的某 种情况或行为。
分词作结果状语
孩子笑了
分词作结果状语，描述某种 情况下孩子会笑的结果。
创业成功
分词作结果状语，表示某个 创业取得了成功并获得的结 果。
项目完成
分词作结果状语，强调某个 项目已经完成的情况。
总结与提问
回顾非谓语动词之分词作状语的用法，呼唤听众参与并提出问题以互动。
清晨
分词作时间状语，描述清晨 的美丽日出。
交通拥堵时
分词作时间状语，强调交通 繁忙时的情况。
傍晚
分词作时间状语，描绘傍晚 时分的壮丽日落。
分词作原因状语
沉思时
分词作原因状语，表示因为 陷入沉思而产生的某个动作 或情感。
下大雨时
分词作原因状语，描述因为 下大雨而导致的其他情况。
得知意外消息时
分词作原因状语，表示因为 接收到意外消息而引发的情 绪或行为。
非谓语动词之分词作状语
非谓语动词的概述，分词作状语的定义与特点。
分词作状语的基本用法
时间状语
分词作为时间状语，表示动作发生的时间。
原因状语
分词作为原因状语，表示某个动作的原因 或理由。
条件状语
分词作为条件状语，表示某个动作发生的 件。结果状语分词作为结果状语，表示某个动作的结果 或影响。
分词作时间状语
非谓语动词之分词作状语(公开课课件)
例子
She sat in the corner, surrounded by books. (方式状 语)
02
分词作状语的形式和用法
形式
动词-ing形式
表示主动关系，动作正在进行或与谓 语动词同时发生。
动词-ed形式
表示被动关系，动作已经完成或发生 在谓语动词之前。
用法
时间状语
分词作时间状语，表示 某个动作发生的时间点
THANKS
感谢观看
分词作状语可以表示时间、原因 、条件、让步等关系，而从句则 可以表示任何复杂的关系或描述
，具有更强的表达力。
分词作状语通常紧跟在主句主语 之后，而从句则可以放在句子的 任何位置，不受主句主语的限制
。
联系
分词作状语和从句都可以用来描述主句主语的动作或状态，但分词作状语更简洁， 从句则更详细。
在某些情况下，分词作状语和从句可以互换使用，但选择使用哪一种取决于语境和 表达的需要。
非谓语动词之分 词作状语(公开课 课件)
目录
• 分词作状语的定义和功能 • 分词作状语的形式和用法 • 分词作状语与从句的区别和联系 • 分词作状语的注意事项和常见错
误 • 分词作状语的练习和解析
01
分词作状语的定义和功能
定义
定义
分词作状语是非谓语动词的一种 形式，表示分词与主句主语之间 的关系。分词可以表示时间、原 因、条件、让步等关系。
分词作状语应与主句之间保持清晰的 逻辑关系，避免出现歧义。
常见错误
01
02
03
时态不一致
在写作中，有时会不自觉 地使分词作状语的时态与 主句时态不一致，导致读 者产生困惑。
逻辑关系混乱
有时在句子中使用了分词 作状语，但与主句之间的 逻辑关系并不清晰，甚至 产生歧义。
She sat in the corner, surrounded by books. (方式状 语)
02
分词作状语的形式和用法
形式
动词-ing形式
表示主动关系，动作正在进行或与谓 语动词同时发生。
动词-ed形式
表示被动关系，动作已经完成或发生 在谓语动词之前。
用法
时间状语
分词作时间状语，表示 某个动作发生的时间点
THANKS
感谢观看
分词作状语可以表示时间、原因 、条件、让步等关系，而从句则 可以表示任何复杂的关系或描述
，具有更强的表达力。
分词作状语通常紧跟在主句主语 之后，而从句则可以放在句子的 任何位置，不受主句主语的限制
。
联系
分词作状语和从句都可以用来描述主句主语的动作或状态，但分词作状语更简洁， 从句则更详细。
在某些情况下，分词作状语和从句可以互换使用，但选择使用哪一种取决于语境和 表达的需要。
非谓语动词之分 词作状语(公开课 课件)
目录
• 分词作状语的定义和功能 • 分词作状语的形式和用法 • 分词作状语与从句的区别和联系 • 分词作状语的注意事项和常见错
误 • 分词作状语的练习和解析
01
分词作状语的定义和功能
定义
定义
分词作状语是非谓语动词的一种 形式，表示分词与主句主语之间 的关系。分词可以表示时间、原 因、条件、让步等关系。
分词作状语应与主句之间保持清晰的 逻辑关系，避免出现歧义。
常见错误
01
02
03
时态不一致
在写作中，有时会不自觉 地使分词作状语的时态与 主句时态不一致，导致读 者产生困惑。
逻辑关系混乱
有时在句子中使用了分词 作状语，但与主句之间的 逻辑关系并不清晰，甚至 产生歧义。
非谓语动词-分词做状语的用法[课件]金点
![非谓语动词-分词做状语的用法[课件]金点](https://img.taocdn.com/s3/m/07ba3d2a7375a417866f8f91.png)
1. We lived in the house __________________ built by my uncles (我舅舅们修建的). taken 2. Any medicine ________(服用) without the advice of a doctor can cause trouble. 3. We spent two hours discussing the plan __________________ (她制定的). made by her 4. _____________ (开水) boiled water
Exercises:
1. Most of the people ___________________ invited to the party (被邀请参加宴会的) were famous scientists. learned easily 2. Lessons _____________ (易学 的)are soon forgotten. Easily-learned ** _____________ (易学的) lessons are soon forgotten. 3. The computer center opened/started _________________(开办) last week is popular with the students .
3. The road that joins the two villages is very wide.
= The road joining the two villages is very wide.
过去分词作定语
过去 分词作定语表示被动或完成,一个分词单词作定语往往放 在它所饰的词的前面, 但分词短语作定语则放在所修饰的词的 后面. 1. Look at the broken cup.
非谓语动词之分词作状语(公开课课件)
A.现在分词作状语学与练
把划线部分改写成分词短语
并说明其功能 1.1.When they saw their teacher, the students stood up.
Seeing their teacher, the students stood up. *现在分词短语作( 时间状语 ) *现在分词动作的发出者是(句子主语)
1.2.After they had finished their homework
they went home.
Hale Waihona Puke Having finished their homework, they went home.
*现在分词短语作(时间状语 )
*Having finished their homework表现的动 作在went home( 之前),故用分词的 ( 完成式 ).
充当除谓语动词以外的各种句子成分
成分 主语 宾语 表语 定语 状语 宾补 类别 不定式 动名词
√ √ √ √ √ √
分词
√ √ √ √ √ √ √ √
不定式 一般式 to do 一般被动 to be done 式 to have 完成式 done 完成被动 to have been 式 done to be 进行式 doing
1. The plane crashed，_____ all 200 people aboard. A. killed B. having killed C. killing D. had killed 2. The plane crashed，and it_____ all 200 people aboard. A. killed B. having killed C. killing D. had killed
非谓语动词作状语公开课课堂ppt课件.ppt
非 -ing 形式 谓 语 过去分词 动 词 不定式
4
寒假来临 ，不少 的高中 毕业生 和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
一般式
to do
to do
v.ing
doing
一般被 动式
to be done
being done
非谓语动词作状语 解题四大步骤？
17
寒假来临 ，不少 的高中 毕业生 和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
例题
at the cafeteria before, Tina didn't want to eat there again.
方法总结： 谓非谓，找主语，析语态，定时态
21
_L_o_o_k_in_g__ (look) at her, he jumped with joy. _L_o_o_k_e_d__(look) at by her, he jumped with joy.
14
寒假来临 ，不少 的高中 毕业生 和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
10
寒假来临 ，不少 的高中 毕业生 和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
3．不定式作结果状语
1. The train was caught in heavy snow ,
_c_a_u__si_n_g__(cause)the delay.
A. Having eaten C. Eaten
4
寒假来临 ，不少 的高中 毕业生 和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
一般式
to do
to do
v.ing
doing
一般被 动式
to be done
being done
非谓语动词作状语 解题四大步骤？
17
寒假来临 ，不少 的高中 毕业生 和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
例题
at the cafeteria before, Tina didn't want to eat there again.
方法总结： 谓非谓，找主语，析语态，定时态
21
_L_o_o_k_in_g__ (look) at her, he jumped with joy. _L_o_o_k_e_d__(look) at by her, he jumped with joy.
14
寒假来临 ，不少 的高中 毕业生 和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
10
寒假来临 ，不少 的高中 毕业生 和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
3．不定式作结果状语
1. The train was caught in heavy snow ,
_c_a_u__si_n_g__(cause)the delay.
A. Having eaten C. Eaten
非谓语动词之分词作状语(公开课课件)解读
4 逻辑主语
过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语， 此时应注意人称一致。
1）Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us.
C. Having waited D. To have waited
补
• 过去分词与现在分词被动完成式的比较
• 在句中作状语时，一般情况下可互换。但 不强调时间先后，只强调动作的被动时， 用过去分词，不用现在分词的被动完成式。 如：
• Caught (Having been caught) in the rain, he was all wet.
Moved by the hero,
2. When he found the door locked, he went home.
Finding the door locked,
• _S_e_e_i_n_g__(see) black clouds covering the sky, he stopped his work and went home.
Task 2： 掌握分词作状语
分词作状语
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句 子，说明动作或状态特征的句子成分。
分词 作状语
让步
原因
条件
结果
时间
伴随 方式
一起来造句
做情尽
让步
自，管 己但学
的是生
事他们
1.Notice 情 们 都
。还看
2.Ignore
是到
不老
3.disappoint- 顾 师
ment
“What a beautiful garden it is!” said the girl, ______out of the window.
分词做状语 -完整版PPT课件
C. carried out
D. to carry out
[点拨] 答案为C。if carried out regularly
的完整形式是 if exercise is carried out
regularly。
13. — Who should be responsible for the
accident?
[点拨] 答案为B。句意为“这个句子被翻译
为英语时，语序完全不同。”过去分词作
时间状语。
11. _____ an ime famous. （四川2011）
Offer
B. Offering
C. Offered
D. To offer
[点拨] 答案为C。句意为“因为Andy在一
部新电影里被分给一个重要角色，他得
到了一个成名的机会。” 过去分词作原 因状语。
12. The exent shows that ounts of
exercise, if _____ regularly, can improve
our health. （浙江2010）
A. being carried out B. carrying out
D, reserved
10. ______ into English, the sentence was
found to have an entirely different word
order.
（天津2011）
A. Translating B. Translated
C. To translate D. Having translated
accident.
only
He hurried to the station, _____t_o__fi_nthde train had left.
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• ______(bury埋) in the book, he didn’t notice the sound.
答案：Buried
2 时态看分词
1.doing或者being done • 几乎同时发生
2.Having done或者having been done • 先于谓语动词之前发生
3.Done已经发生了的，过去的
非谓语动词之分词作状语公开 课优秀课件
Aim
@了解谓语动词与非谓语动词区别（引） @掌握分词作状语（学） @高考非谓语真题尝鲜（练）
Task1.学会判断非谓语动词
• 1. He is teaching English. • 2. His job is teaching English.
• 定义: ☆谓语动词就是指在句子中充当谓语的动词
C. Having waited D. To have waited
补
• 过去分词与现在分词被动完成式的比较
• 在句中作状语时，一般情况下可互换。但 不强调时间先后，只强调动作的被动时， 用过去分词，不用现在分词的被动完成式。 如：
• Caught (Having been caught) in the rain, he was all wet.
Task 2： 掌握分词作状语
分词作状语
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句 子，说明动作或状态特征的句子成分。
分词 作状语
让步
原因
条件
结果
时间
伴随 方式
做情尽
让步
自，管 己但学
的是生
事他们
1.Notice 情 们 都
。还看
2.Ignore
是到
不老
3.disappoint- 顾 师
ment
老很
• ._____that he was in great danger,Eric walked deeper into the forest.
• A. Not realized • B. Realizing not • C. Not realizing • D. Not to have realized
4 逻辑主语
过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语， 此时应注意人称一致。
1）Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us.
2）Seeing from the hill , we find the city very beautiful.
6.The bird
7.Fly/stare at（盯）。。
分词
语态
时态
否定
逻辑主语
1 语态看分词
doing
主动
语
having done
态
done
被 动 having been done
being done
1. Because she was moved by the hero, she decided to study harder.
“What a beautiful garden it is!” said the girl, ______out of the window.
A.looking
B.having looked
C.to look
D.looked
_____a long way, Bob began to feel tired
A.Walking
B.Having walked
C.To walk
D.walked
____ in the queue for half an hour, I suddenly realized that I had left my wallet at home.
A. To wait
B. Waiting
Moved by the hero,
2. When he found the door locked, he went home. _S_e_e_i_n_g__(see) black clouds covering the sky, he stopped his work and went home.
四、分析句子结构,辨别“谓与非谓” 1. _B_____many times__, _bu_t_he still couldn't understand it . 2. _A_____many times , he still couldn't understand it .
A. Having been told
B. He was told
五、填词：用studying或者study
1）__S_tu_d_y_i_n_g ( study) hard, you will pass the final exam.
2)__S__tu_d_y___ ( study) hard, and you will pass …
• Having been found by the policeman, the thief ran away hurrily.(强调时间先后、 完成)
3 否定的表达
• 直接在分词前面加not _____ a reply, he decided to write again. A. Not receiving B. Receiving not C. Not having received D. Having not received
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明， 指出“ 做什么”、“是是什什么么”或“怎么样”。 ☆非谓语动词指的是在句中不是谓语的动词
非
-ing 形式
谓
语
过去分词
动
词
不定式
三、非谓语使用条件
一个句子当中，已经存在一个主句 （谓语动词）,又没有连词的情况下
She got off the bus, but left her handbag on her seat. She got off the bus, leaving her handbag on her seat.
师失
3.Do one’s ， 望
own business 自 的
己表
因为他在公共场合吸烟，所以被罚 款了
原因
1.Smoke in public 2.fine(v.罚款)
1.The man
伴
on the
随
left/right
2.Plant tree
3.sweat(v.出 汗)
4.Smoke
5.Stand