我心中的迪士尼城堡-教学设计
幼儿园大班艺术《梦想中的城堡》教案
幼儿园大班艺术《梦想中的城堡》教案活动目标：1. 认知目标：-让幼儿了解城堡的基本结构和特征，包括城墙、塔楼、城门等元素。
-引导幼儿通过想象描述自己的梦想城堡，发展想象力和表达能力。
2. 技能目标：-培养幼儿的手工制作能力和绘画技巧，运用折纸、剪贴、涂色等方式构建立体或平面的城堡模型。
-提高空间感知能力和对色彩、形状的运用能力。
3. 情感态度目标：-鼓励幼儿大胆创新设计自己的“梦想城堡”，激发他们的创造力和自我表现欲望。
-通过团队合作搭建城堡模型，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
活动准备：-准备各种颜色的卡纸、彩笔、安全剪刀、胶水、尺子、铅笔等手工材料。
-收集一些城堡图片或者动画视频，用以展示不同类型的城堡及其特点。
-根据实际情况，可以提前制作部分城堡部件模板供幼儿参考或使用。
活动过程：1. 导入环节：-教师播放有关城堡的动画片段或展示城堡图片，引导幼儿观察城堡的外观特点和组成部分。
-让幼儿自由讲述他们心目中的城堡是什么样的，有什么特别的功能或有趣的元素。
2. 讨论与示范环节：-教师讲解城堡的基本构造，并示范如何利用纸张折叠和拼贴来制作简单的城堡部件（如塔楼、城墙）。
-鼓励幼儿结合自己的想象，设计城堡的布局、装饰和功能区域。
3. 实践环节：-分发手工材料，幼儿分组进行创作，每组根据各自的设计理念共同完成一座梦想城堡。
-教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励他们独立思考和动手解决问题。
4. 分享与评价环节：-完成作品后，各组展示并介绍自己搭建的梦想城堡，说明其独特之处及设计思路。
-全体幼儿参与评价，教师引导幼儿学会欣赏他人作品的优点，培养良好的审美观。
5. 总结与延伸环节：-总结本次活动中幼儿在设计、制作城堡过程中的亮点和进步，强化创新思维的重要性。
-引导幼儿将城堡主题与生活经验相联系，例如在建构区继续深化城堡主题游戏，或开展关于“我是小小建筑师”的角色扮演活动。
安全提示：-确保在使用剪刀等工具时有成人监督，确保幼儿操作安全。
幼儿园大班教案《城堡》含反思
幼儿园大班教案《城堡》含反思教案名称：城堡教学时间：一周教学对象：幼儿园大班教学目的：1.通过讲解城堡的基本学问和介绍不同的城堡，让幼儿孩子能够对城堡有一个初步的了解。
2.通过DIY城堡手工活动，提高幼儿孩子的动手本领和想象力。
3.通过城堡角色扮演游戏，促进幼儿孩子之间的合作和交流。
教学内容：1.通过老师图片讲解，让幼儿孩子了解城堡的定义、结构和由石头修建的特点。
2.通过图片呈现，老师引导幼儿孩子一起了解不同种类和地理位置的城堡，如：迪斯尼乐园中的童话城堡、英国伦敦塔、中国的紫禁城等。
3.老师带领幼儿孩子进行城堡主题手工活动，如：用彩纸和牛奶盒子制作城堡、用餐具盒子制作城堡、用建筑积木搭建城堡等。
4.在圆形时间中，老师邀请幼儿孩子进行城堡角色扮演游戏，分别扮演城堡里的国王、王后、士兵、公主、巫婆等角色，通过游戏培育幼儿园大班孩子的合作精神、想象力和情感表达本领。
教学方法：1.图片呈现法：通过图片的形式让幼儿孩子了解城堡外观和结构特点。
2.手工创作法：以DIY城堡手工活动形式，培育幼儿园大班孩子的动手本领及想象力。
3.游戏扮演法：通过城堡角色扮演游戏，培育幼儿园大班孩子的情感表达、社交交往和合作本领。
4.情景模拟法：通过模拟真实的城堡环境和角色，让幼儿孩子更加深刻地理解城堡的历史和文化内涵。
教学反思：本次城堡主题的教学活动，从图片呈现、手工活动到角色扮演游戏等多个方面进行，能够充分幼儿园大班孩子多样化的学习需求和喜好点。
在教学中，老师通过图片讲解，让孩子们对城堡有了初步了解和认得，丰富了孩子们的视觉阅历；通过手工活动让孩子们动手DIY城堡，这样不仅能够提高孩子们的动手本领，还能培育孩子们的制造性思维；通过角色扮演游戏，让孩子们沉浸在绘制的真实城堡情境里，更好地体验城堡的历史文化。
同时，老师也要注意到，本次教学中，针对孩子们的年龄段，导入环节做得不够生动和有趣味味，需要通过音、画、体验等多种形式引导孩子们进入城堡主题学习的场景。
迪士尼乐园教案：让学生在欢乐中学习
近年来，迪士尼乐园已经逐渐成为了广大家庭、学校组织和团队旅行的首选目的地。
无论是小到幼儿园的小朋友，还是大到高中生甚至大学生，都能在迪士尼乐园中感受到无穷无尽的欢乐和快乐。
而对于学校来说，可以把迪士尼乐园看作一个巨大的教学场所，教师可以利用其中的各种元素和资源，设计出一个丰富多彩、寓教于乐的教学课程，让学生在欢乐中学习。
1. 利用乐园环境迪士尼乐园拥有着独特的环境和氛围，每个主题区域都有着自己独特的主题和文化内涵。
可以带领学生游览整个乐园，了解每个主题区域的特点，这也是一个探索的过程。
在探索过程中，学生可以学到很多新知识，还可以借此机会了解各种文化背景和历史背景，进一步开拓自己的视野和思维深度。
可以在乐园中设置一个小型的教学点，供学生们在玩乐时间中学习。
比如，在美国主题区域中，可以给孩子们讲解美国历史和文化，孩子们也可以进行简单的美国文化课堂活动。
而在神奇王国中，则可以讲解童话故事里的道德和人生哲理。
将教学点加入到迪士尼乐园的小镇广场中，不仅可以让学生更好地学习，还可以更好地融入乐园的氛围中。
2. 利用乐园演出和其他活动除了乐园的环境和氛围，乐园的演出和其他活动也可以成为寓教于乐的教材。
比如，在冰雪奇缘主题区域中，可以观看一个冰雪舞台秀，同时，学生们还可以了解到舞台剧制作和表演的过程。
而在儿童乐园中，教师可以安排学生参与一些亲子互动游戏，借此机会教授幼儿教育方面的知识。
乐园还有其他形式的活动，如游行和各种游戏互动。
通过这些活动，教师可以让学生体验合作和竞争的乐趣，提高学生的团队意识和合作能力，促进学生的发展和成长。
3. 利用乐园设施和体验迪士尼乐园的各种设施和体验也可以作为课程的一部分。
比如，在在花园和动物主题区域中，可以学习植物生长和动物知识，同时，在奇幻主题区域中，可以学习物理学知识。
但同样重要的是，学生还可以通过参与各种乐园设施和体验，锻炼自己的身体和探索精神，如在神奇王国的过山车下感受重力，体验安全过山车的原理以及怎样安排日程。
心中的城堡(定)
心中的城堡设计意图:在平时美术教学活动中，很少开展线描活动。
根据《指南》里中班下期美术幼儿发展目标，发挥幼儿想象力，鼓励幼儿大胆作画，合理布局。
在表现物体特征时，注意各图形组合的位置，尝试将点、线、面、形有效组合，变化出丰富多彩的装饰图案。
鉴于本次“推新课”，设计本活动《心中的城堡》。
活动目标：1、尝试将点、线、面、形有效组合,变化出丰富多样的装饰图案。
2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局。
活动准备：PPT(城堡图片) 幼儿范画教师示范画点、线、几何形的图片勾线笔人手一支画纸若张音乐活动过程：一、情境导入。
师：在森林里，有一座大城堡，里面住着一位国王。
二、出示城堡图片，请幼儿欣赏并仔细观察城堡的外形特征。
师：国王的城堡真漂亮，请你仔细观察，你觉得城堡的每部分像什么形状？跟大家一起分享。
（长方形、正方形、三角形、半圆形）它的城墙像什么形状？（长方形）（幼儿说出什么形状，就出示什么图形）小结：每一栋高低不一样。
下面城墙是方形，门是拱形，堡顶是半圆形有些是三角形。
三、依次出示教师示范画和幼儿范画，请幼儿欣赏并掌握构图，结合图形、点、线来装饰城堡。
师：国王想修更漂亮的城堡，就请小范老师来帮他设计了一座城堡。
——看！外观的装饰也是有不同形状，有三角形、方形、圆形。
城墙是长方形，堡顶是三角形的，里面还住着许多的“螺旋线”，门是半圆形。
（幼儿自己观察带有点、线面装饰的范画，再出示相关点、线面图片）——出示幼儿的示范画，请幼儿依次欣赏。
（教师简单介绍）师：还有一些小小设计师帮国王设计的城堡，我们一起来欣赏欣赏。
四、幼儿自行绘画，教师巡回指导检查。
（播放音乐2—3遍）师：我们也来当设计师帮国王设计城堡吧，请各位小小设计师，开始设计你们心中的城堡！城堡是大大的，一定要先把它下面城墙搭建坚实，再将上面装饰的美美的。
播放3遍音乐，音乐一停，我就来检查你们的“工作情况啊！”五、出示幼儿作品，展开点评。
师：小小设计师们，加油哦！待会儿国王会比比谁的城堡最漂亮，然后邀请他到城堡去做客！。
幼儿园艺术教案-我的梦想城堡
幼儿园艺术教案-我的梦想城堡教案主题：幼儿园艺术教案-我的梦想城堡教学目标：1.能够根据梦想的想象，通过绘画的方式表达出来。
2.能够在绘画中体会到色彩的变化和色彩对情感的影响。
3.能够在集体合作的氛围中，体验到合作的乐趣。
教学准备：1.颜料、画笔、画纸、画布等绘画工具。
2.课堂显示屏或者投影仪。
3.图片资料或者幻灯片。
教学内容：1.激发想象力老师首先引导幼儿们发挥想象力，让他们想象一下自己的梦想城堡的样子。
老师可以通过图片或者幻灯片来激发幼儿的想象力，让他们了解不同的城堡样式和形状。
2.完成共同的构思老师倡导孩子们共同构思、讨论、规划每个孩子的梦想城堡，并决定绘图的主题。
这可以在指导下或自由讨论的情况下完成。
老师应该在讨论中引导孩子们多说、多思考、一起提出不同的意见和想法，最终确定主题和形状，让他们感到自己参与了构思。
3.选择素材和色彩当主题和形状确定后，老师可以引导幼儿们选择适合的素材和色彩。
这可以在老师的引导下完成，也可以让孩子们自由选用。
在此过程中，老师需要关注到孩子们的选择和尝试，也鼓励他们勇于尝试新的颜色和素材。
4.开始绘画绘画的过程中，老师应该给予幼儿们充分的自由，让他们在创造中感受到乐趣。
在绘画过程中，老师需要注意孩子们的动作、表情和表现，了解他们的想法和感受，帮助他们克服遇到的困难。
5.分享成果完成绘画后，让孩子们分享他们的成果和创造时的感受。
老师可以鼓励孩子们加以表演和讲述，让孩子们感受到分享和被欣赏的喜悦。
6.共同欣赏成果完成分享后，让孩子们欣赏彼此的成果，包括形状、素材、色彩等方面。
在欣赏中可以让孩子们相互评价或者辩论，这有助于孩子们更好地了解他人的构思和想法。
教学方式：1.小组讨论2.自由创作3.展示分享4.对等互动5.集体欣赏课堂小结本课的艺术教育，以梦想城堡为主题，让孩子们通过绘画表现自己的想象和创造，激发孩子们的想象和创造力，同时培养了幼儿们的合作能力和艺术鉴赏能力。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对城堡进行观察和思考，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：向学生介绍城堡的基本概念，展示不同风格的城堡图片，引导学生思考自己心中的梦幻城堡。
1.3 教学步骤：Step 1：向学生介绍城堡的定义和特点，引导学生了解城堡的历史和文化背景。
Step 2：展示不同风格的城堡图片，如欧洲中世纪城堡、迪士尼城堡等，引导学生进行观察和描述。
Step 3：邀请学生分享自己心中的梦幻城堡，鼓励学生表达自己的想象和感受。
第二章：创意启发2.1 教学目的：通过创意启发，帮助学生产生独特的城堡设计想法。
2.2 教学内容：引导学生从自然、建筑、文化等方面寻找灵感，运用思维导图等工具进行创意思考。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生从自然环境中寻找灵感，如山脉、河流、森林等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 2：鼓励学生从建筑和文化中寻找灵感，如古代文明、神话传说、电影作品等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 3：邀请学生分享自己的思维导图，鼓励学生运用所得到的灵感进行城堡设计。
第三章：绘画技巧指导3.1 教学目的：教授学生绘画城堡的基本技巧，帮助学生将自己的设计想法转化为美术作品。
3.2 教学内容：教授学生如何绘制城堡的基本轮廓、细节和色彩。
3.3 教学步骤：Step 1：向学生讲解如何绘制城堡的基本轮廓，如方形、圆形、三角形等。
Step 2：引导学生根据自己的设计想法，绘制城堡的基本轮廓。
Step 3：教授学生如何添加城堡的细节，如窗户、门、塔楼等。
Step 4：引导学生根据设计的需要，添加城堡的细节。
Step 5：教授学生如何为城堡上色，引导学生运用色彩表达自己的情感和想法。
第四章：作品创作4.1 教学目的：引导学生将自己的设计想法转化为美术作品，培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：学生根据之前的创意启发和绘画技巧指导，创作自己的城堡作品。
迪士尼城堡美术教案课件
这些角色大家认识吗？他们是由 哪家动画公司出呢？
画城堡的顺序
先画出房子的外形
画出城堡的屋顶
作品点评：
教学目标： 迪士尼永远是最受孩子们喜欢的话题，出现在每部迪士尼影片片头的城堡 也是它的象征之一。城堡看似复杂，但通过引导小朋友归纳和概括，就能 发现画出一座壮丽城堡的方法。 教学重点： 在观察和归纳环节，老师需耐心引导小朋友将一座复杂的城堡拆成一个个 独立的单元，然后归纳出长方形房子加三角形房顶的规律。 教学设计： 1、先画出房子的外形，用几何图形表现出来。 2、画出背景的装饰，气球烟花丰富画面。
课前须知
教学对象：4-6岁 教学材料：PPT、图片、谜语、视频，8K铅画纸1张、油画棒、炫彩棒、记号笔、水粉颜料等。 教学目标： 迪士尼永远是最受孩子们喜欢的话题，出现在每部迪士尼影片片头的城堡也是它的象征之一。城堡看 似复杂，但通过引导小朋友归纳和概括，就能发现画出一座壮丽城堡的方法。 教学重点： 在观察和归纳环节，老师需耐心引导小朋友将一座复杂的城堡拆成一个个独立的单元，然后归纳出长 方形房子加三角形房顶的规律。 教学设计： 1、先画出房子的外形，用几何图形表现出来。 2、画出背景的装饰，气球烟花丰富画面。
迪士尼城堡绘画幼儿园教案
迪士尼城堡绘画幼儿园教案
教学目标
1.认识迪士尼乐园的标志性建筑——迪士尼城堡
2.学习使用不同颜色和线条形态绘画迪士尼城堡
3.发挥想象力，自由发挥，创作出自己心目中的迪士尼城堡
教学准备
1.画图纸
2.蜡笔
3.橡皮擦
教学步骤
1.引入话题：迪士尼乐园的标志性建筑——迪士尼城堡。
2.通过图片展示迪士尼城堡的外观，让孩子们仔细观察，了解其特点。
3.向孩子们介绍绘画方法：先大致勾画出迪士尼城堡的基本轮廓，再进行细化，增加细节，最后涂上颜色。
4.让孩子们用蜡笔画出迪士尼城堡的轮廓，可以根据个人喜好画自己心目中的城堡。
5.在城堡的轮廓上进行细化，画出城堡窗户、门、塔尖等详细细节。
6.使用不同颜色的蜡笔涂上颜色，让画面更加丰富多彩。
7.老师指导孩子们如何利用线条的形态增加绘画的趣味性，比如在城堡的轮廓上加上弯曲的、直线的线条，使画面更加生动有趣。
8.鼓励孩子们自由发挥、创作，尽量画出自己心目中理想的迪士尼城堡。
教学评估
1.打分评估：评价孩子们绘画的难度、完成的精度和细节处理的能力。
2.课堂讨论：老师和孩子们一起讨论绘画的技巧和体验，帮助孩子们更好地理解绘画的方法和原理。
教学反思
1.教师可以利用幼儿园周边的建筑或风景作为绘画创作的主题，让孩子们更好地了解自己的生活环境。
2.老师要多给孩子们提供画画的机会和材料，不断激发孩子们的绘画兴趣，培养孩子们的创造力和想象力。
迪士尼课程设计
迪士尼课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解迪士尼乐园的基本构成和主题区域。
2. 学生能够描述迪士尼乐园中的经典角色及其故事背景。
3. 学生掌握迪士尼乐园的商业模式及其在全球娱乐产业中的地位。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能够设计并呈现一个以迪士尼角色为主题的创意活动。
2. 学生能够运用批判性思维，分析和评价迪士尼乐园对文化多样性的体现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对文化多样性的尊重和欣赏，认识到不同文化背景下人们的故事和价值观。
2. 学生激发创新意识，学会在团队合作中发挥个人优势，共同完成任务。
3. 学生通过对迪士尼乐园的学习，培养对娱乐产业的兴趣，激发未来职业规划的思考。
课程性质：本课程以实践活动为主，结合小组合作、批判性思维和创意设计，旨在让学生深入了解迪士尼乐园相关知识，并在实践中提升综合素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的自主学习能力和团队合作精神，对新鲜事物充满好奇心，喜欢富有创意和趣味性的学习内容。
教学要求：教师需引导学生积极参与实践活动，关注学生个体差异，鼓励学生在课堂上充分展示自己的才能，同时关注学生的情感态度变化，引导他们形成正确的价值观。
通过课程目标的分解，确保教学设计和评估的针对性。
二、教学内容1. 迪士尼乐园概述- 了解迪士尼乐园的历史、发展及全球分布。
- 探究迪士尼乐园的主题区域及其特色。
2. 迪士尼经典角色与故事- 学习迪士尼经典角色如米老鼠、唐老鸭等及其故事背景。
- 分析迪士尼角色在文化传播中的意义和价值。
3. 商业模式与娱乐产业- 探讨迪士尼乐园的商业模式及其对全球娱乐产业的影响。
- 分析迪士尼乐园的成功因素及其在市场竞争中的优势。
4. 创意活动设计- 学生分组设计以迪士尼角色为主题的创意活动。
- 教学内容涵盖活动策划、实施和评价。
5. 文化多样性与批判性思维- 分析迪士尼乐园对文化多样性的体现，培养学生的批判性思维。
- 引导学生从多元文化视角评价迪士尼乐园。
迪士尼馆教案：在Disneyland中学习艺术
迪士尼馆教案：在Disneyland中学习艺术。
在教学过程中，迪士尼馆会让孩子们通过一系列富有趣味性和互动性的活动来接触和了解艺术。
孩子们会了解到是什么让多个颜色组合起来变得美丽，以及色彩对于创意表达的重要性。
另外，如何将一些基本的形状组合起来形成一个具体的形象，也是非常重要的。
而在学习艺术的过程中，迪士尼馆也充分发挥了自身的特色。
例如在该馆做法场景的时候，首先就是为该场景创建一个整体的背景环境，用来构成每一幅画的基础。
这通常需要每个场景设计师都能够创建一个背景故事。
通过动画绘制、色彩组合和形状组合等细致的技艺，设计师会把故事完美地复制到画面上。
此外，还有一个重要的因素：动画创作。
在迪士尼馆中，你不仅可以学习到学习艺术的技艺与技能，还能够学习到动画绘制以及动画创作的技巧。
例如，创建艺术形象，包括色彩、形状、纹理和阴影等等，都是非常重要的技能。
而在学习这些技能的同时，你还需要掌握有效使用动态模板的技巧，通过创建和编辑动画序列来表达绘画和创作的能力，让艺术形象或情节得到逼真的图像展示。
在迪士尼馆中，你还有机会学习到使用图形软件来进行绘画制作的过程。
这些软件包括Adobe Photoshop、Illustrator和After Effects等。
不仅如此，你还可以通过学习基本的艺术技能，例如绘画和线条细节，以及通过3D制作软件学习如何创建立体的形象。
在迪士尼馆中学习艺术，不仅可以满足孩子们对于创意与艺术的好奇心，同时还可以让他们学习到实用的艺术技能。
这些技能可以让你在图形、图像和数字设计领域得到真正的专业能力和体验。
而这些技能同样可以在职业生涯中发挥重要的作用。
因此，建议孩子们能够抽出时间来享受迪士尼馆这个美好的世界，学习艺术创造，让他们的创意得到释放。
我理想中的城堡幼儿园教案
我理想中的城堡幼儿园教案
一、活动目标：
1. 让幼儿发挥想象力，描述自己理想中的城堡幼儿园。
2. 培养幼儿的语言表达和创造力。
3. 提高幼儿对幼儿园环境的关注和兴趣。
二、活动重难点：
1. 重点：鼓励幼儿用语言和绘画等方式表达自己的想法。
2. 难点：如何引导幼儿将想象中的城堡幼儿园具体化。
三、活动方法：
讲授法、讨论法、绘画法
四、活动过程：
1. 导入部分
- 通过展示一些城堡的图片或视频，引发幼儿对城堡的兴趣。
2. 展开部分
- 让幼儿们分组讨论自己理想中的城堡幼儿园是什么样子的，包括外观、内部设施、活动区域等。
- 鼓励幼儿用绘画或模型制作等方式，将自己的想法呈现出来。
- 请每组幼儿派代表分享他们的作品，并解释为什么这样设计。
3. 结束部分
- 总结活动内容，表扬幼儿们的创造力和想象力。
- 让幼儿将自己的作品带回家，与家长分享他们理想中的城堡幼儿园。
五、活动延伸：
在幼儿园的美术区或建构区，提供相关材料，让幼儿继续完善或创造他们的城堡幼儿园作品。
六、活动反思：
在活动过程中，要尊重幼儿的想法和表达，给予他们充分的肯定和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注现实中的幼儿园环境和设施，提高他们对周围环境的观察力和认知能力。
幼儿园教案《我理想中的城堡》
幼儿园教案《我理想中的城堡》教学目标：1. 帮助幼儿了解城堡的特点和功能。
2. 发展幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的语言表达和绘画能力。
教学准备：1. 图片或图片展示工具，如城堡的图片或模型。
2. 绘画纸、颜色笔、油画棒等绘画材料。
3. 角色扮演道具，如帽子、拖鞋等。
活动过程：1. 引入活动：a. 展示城堡的图片或模型，引发幼儿对城堡的兴趣。
b. 引导幼儿思考并分享他们对城堡的了解和想象。
2. 城堡特点和功能讨论：a. 利用图片或图片展示工具向幼儿介绍城堡的特点，如高耸的塔楼、厚实的城墙等。
b. 引导幼儿想象城堡的功能，如保护国家、提供居住空间等。
3. 角色扮演：a. 分组进行角色扮演，其中一个幼儿扮演城堡的主人，其他幼儿扮演不同的角色，如王子、公主等。
b. 引导幼儿模拟城堡生活，通过角色扮演体验城堡的场景和功能。
4. 绘画创作：a. 鼓励幼儿绘制自己理想中的城堡，提供绘画材料，如绘画纸、颜色笔等。
b. 引导幼儿表达自己对城堡的想象和设想，鼓励他们发挥创造力，互相展示和分享自己的作品。
5. 城堡游戏体验：a. 利用角色扮演道具，搭建城堡游戏场景，让幼儿进行自由游戏。
b. 引导幼儿在游戏中体验城堡的特点和功能，培养他们的社交和合作能力。
6. 结语和总结：a. 回顾本次教学的内容，强调城堡的特点和功能。
b. 鼓励幼儿用简单的语言总结自己对城堡的认识和理想。
活动延伸：1. 书写练习：引导幼儿描述自己理想中的城堡，帮助他们进行简单的书写练习。
2. 玩具建构：提供积木或其他玩具材料，让幼儿自由构建自己理想中的城堡。
活动反思：通过《我理想中的城堡》幼儿园教案，帮助幼儿了解城堡的特点和功能。
通过图片展示、角色扮演、绘画创作等活动，发展幼儿的创造力和想象力，并提升他们的语言表达和绘画能力。
通过角色扮演和城堡游戏体验的环节，鼓励幼儿互动交流，培养他们的社交和合作能力。
小班教案迪士尼的城堡教案
小班教案迪士尼的城堡教案教案：迪士尼的城堡教学目标：1. 让学生了解迪士尼的城堡是什么，并能够描述其特点和吸引人之处。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生合作和团队合作的意识。
教学准备：1. PPT或图片展示迪士尼的城堡。
2. 一份小组活动的工作单。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回答以下问题：“你们听说过迪士尼吗？你们知道迪士尼有什么特别之处吗？”2. 引导讨论：让学生们分享他们对迪士尼的了解和印象。
二、呈现（10分钟）1. 展示图片或PPT，向学生展示不同风格和不同国家风格的迪士尼城堡，如美国、法国、中国等。
2. 介绍每座城堡的特点和吸引人之处。
三、讨论与分析（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一座城堡进行讨论。
给每个小组分发一份工作单，上面列出了一些问题，如城堡的外观、建筑风格、历史背景等。
让学生们在小组内讨论并填写答案。
2. 小组展示：每个小组派一名代表向全班展示他们选择的城堡，并分享他们的讨论结果。
四、口语练习（15分钟）1. 角色扮演：将学生分成两人一组，其中一个扮演导游，另一个扮演游客。
导游向游客介绍迪士尼的城堡，包括其特点和吸引人之处。
2. 合作练习：将学生分成小组，每个小组选择一座城堡进行合作练习。
其中一个学生扮演导游，其他学生扮演观众。
导游需要描述城堡的外观和特点，观众需要仔细听并提问。
五、总结（5分钟）1. 请几名学生总结今天所学内容，并回答以下问题：“你们对迪士尼的城堡有什么新的认识？你们觉得哪座城堡最吸引人？”2. 教师进行总结并评价学生的表现。
六、拓展活动（10分钟）1. 让学生自由发挥，设计并绘制自己梦想中的迪士尼城堡。
2. 学生可以在小组内展示并分享他们的设计。
七、作业（5分钟）1. 让学生回家后写一篇关于迪士尼城堡的短文，描述他们最喜欢的城堡以及为什么喜欢它。
教学反思：通过这节课的教学，学生们了解了迪士尼的城堡是什么，并能够描述其特点和吸引人之处。
《城堡》大班教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《城堡》大班教案《城堡》大班教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《城堡》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《城堡》大班教案篇1活动目标1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！（二）认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
幼儿园迪士尼主题城堡教案
幼儿园迪士尼主题城堡教案一、引言幼儿园作为儿童教育的重要阶段，扮演着培养孩子们兴趣、想象力和创造力的关键角色。
为了提高幼儿园教学的吸引力和趣味性，许多幼儿园开始引入迪士尼主题教学，其中迪士尼主题城堡教案是一种广受欢迎的教学方法。
本文将介绍如何设计幼儿园迪士尼主题城堡教案。
二、教案编写的目的和意义幼儿园迪士尼主题城堡教案的编写目的是为了激发幼儿们的学习兴趣、培养他们的想象力和创造力。
通过迪士尼主题城堡教案的设计，可以帮助幼儿更好地理解和掌握各种知识，培养幼儿的动手能力和合作精神。
此外，迪士尼主题城堡教案的应用还可以促进幼儿的社交交往能力的发展，培养他们的团队合作能力和人际关系，提高幼儿的综合素质。
三、教案设计要点1. 主题城堡环境的打造为了让幼儿有身临其境的感受，教师可以在教室里设置迪士尼主题城堡的装饰，例如贴上迪士尼人物的海报、布置迪士尼主题的教具等。
这样的环境可以让幼儿们更容易投入到教学活动中，激发他们的学习兴趣。
2. 迪士尼主题教学活动设计在教学活动设计中，可以结合迪士尼动画片中的故事情节和角色，设计相关的游戏和手工制作活动。
例如，可以通过制作迪士尼角色面具来锻炼幼儿的动手能力；通过观看迪士尼动画片并进行讨论，培养幼儿的语言表达和交流能力；通过角色扮演，让幼儿体验不同角色的情感和行为，促进幼儿的情感发展。
3. 游戏化教学方法的运用可以巧妙地将迪士尼角色和游戏化教学方法结合起来，设计一些小组游戏、角色扮演游戏等。
例如，可以组织幼儿们扮演迪士尼公主和王子，进行快乐的音乐游戏，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4. 融入艺术创作活动迪士尼的动画片以其精美的画面和音乐而闻名，可以利用迪士尼主题进行绘画、手工制作、音乐表演等艺术创作活动。
通过这些活动，可以培养幼儿的审美能力和创造力。
四、教学评估方法针对幼儿园迪士尼主题城堡教案的教学评估，需要综合考虑幼儿的学习兴趣、参与度、学习成果等方面的因素。
可以通过观察幼儿在教学活动中的表现、听取幼儿的自我评价和家长的反馈等方式来评估。
迪士尼城堡绘画幼儿园教案
迪士尼城堡绘画幼儿园教案1. 概述迪士尼城堡绘画幼儿园教案旨在通过绘画活动，培养幼儿的艺术兴趣和创造力，同时帮助他们发展细致观察和表达能力。
通过使用迪士尼城堡作为主题，幼儿将有机会学习到绘画的基本技巧，同时培养他们的想象力和创造力。
本教案适用于3-5岁的幼儿。
2. 教学目标通过迪士尼城堡绘画活动，幼儿应能够： - 发展细致观察和表达能力； - 培养艺术兴趣和创造力； - 学习使用绘画工具和技巧； - 通过合作学习，培养团队意识和沟通能力。
3. 教学准备为了顺利开展本教案，教师需要准备以下物品： - 白纸和画板； - 彩色铅笔、蜡笔和油画颜料等绘画工具； - 水杯、画笔和调色板； - 干净的毛巾和纸巾。
4. 教学过程第一课：迪士尼城堡的形状绘制1.引导幼儿观察迪士尼城堡的照片或图片，引发他们对城堡的兴趣。
2.和幼儿一起讨论城堡的形状和颜色特征，并引导幼儿描述城堡的外观。
3.被分为小组，每组1-2名幼儿，在白纸上用铅笔简单绘制城堡的轮廓形状。
4.鼓励幼儿用彩色铅笔填充城堡的不同区域，并根据实际情况选择适合的颜色。
第二课：添加迪士尼角色1.引导幼儿回想并描述迪士尼城堡常见的角色，例如米奇和米妮等。
2.指导幼儿使用彩色铅笔或蜡笔在绘画中添加迪士尼角色。
3.鼓励幼儿想象并制作自己的角色，并将其添加到城堡场景中。
4.在这个过程中，教师应鼓励幼儿尽量多地使用各种颜色和纹理，以激发他们的创造力。
第三课：油画色彩丰富化1.引导幼儿注意迪士尼城堡照片中的色彩变化和阴影效果。
2.和幼儿一起分析照片中的色彩，如黄色的城堡墙壁、蓝色的天空等。
3.指导幼儿使用油画颜料和调色板，在他们的绘画作品中尝试使用不同的色彩和渐变效果。
4.鼓励幼儿观察和模仿照片中的光影和阴影效果，使他们的绘画作品更加生动。
第四课：展示和分享1.鼓励幼儿展示和分享他们的绘画作品。
可以使用一个专门的区域来展示幼儿的作品，例如绘画墙或画廊。
2.鼓励幼儿互相欣赏和讨论彼此的作品，提供积极的反馈和鼓励。
《我的梦想城堡》精品教案
《我的梦想城堡》
一、教学目标
1.发挥想象力，设计自己的梦想城堡。
2.学习用绘画、手工等方式表现城堡，提高造型能力和空间想象力。
3.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重难点
1.重点：设计出独特的梦想城堡，掌握城堡的表现方法。
2.难点：表现出城堡的立体感和细节。
三、教学方法
启发式教学法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于城堡的动画视频或图片，引起学生兴趣。
2.提问学生对城堡的印象和想象。
2.启发想象
1.引导学生思考自己梦想中的城堡是什么样子的，有哪些特点和功能。
2.鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。
3.绘画示范
1.教师示范画一座城堡，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
2.可以从城堡的外形、结构、装饰等方面进行设计。
4.学生创作
1.让学生用绘画或手工的方式表现自己的梦想城堡。
2.教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
5.作品展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师总结评价，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。
6.拓展延伸
1.引导学生讨论城堡在现实生活中的意义和价值，如历史文化、旅游
景点等。
2.布置课后作业，让学生继续完善自己的城堡作品，或者设计一个城
堡的周边环境。
7.总结
1.回顾本节课的学习内容和创作过程。
2.鼓励学生保持想象力和创造力，用艺术的方式表达自己的梦想。
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知识基础 教学类型
学习本微课程之前需要了解的相关知识: 初步认识画图程序窗口以及画图软件中的工具箱，能较熟练 关闭与启动画图软件，能使用画图软件中的铅笔、椭圆、用 填充颜色等工具画图并保存。
√ √ □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型
□表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
重点：掌握矩形、圆角矩形、直线等工具的使用方法。 难点：能选择合适的工具画出自己心中的迪士尼城堡。
教学方法
我在这个知识点教学设计中借助计算机、电子白板、班级论坛、自制的微视频、 自创的学习单等在情境中引导学生主动地观察、实践、探究和思考，最终让学生 在为家乡建设贡献自己力量的热情下设计出自己心目中的城堡。
设计思路
本微课程通过一个情景引入，即浦东要建设迪士尼乐园，让 学生画一画心中的迪士尼城堡，然后通过让学生认识城堡图 由哪些基本图形构成，通过选择合适的图画工具画出城堡图。
教学目的
教学设计
内容
利用微课程这一新颖的教学手段，让学生能在短时间内学会选择画图工具中合适 的画图工具画出心中的迪士尼城堡图。
教学重点难点
附件1
“微课程”设计方案模板
教育署
第三教育 署
所在学校
园西小学
授课教师姓名 丁能
课程/系列名称 画心中的迪士尼城堡
知识点来源 录制工具和方法
□学科：信息科技 □年级：年级 □教材版本：华师大版 □所属章节：第一册第二单元第三课 □不是教学教材知识，自定义： 请填写具体的工具名称或方法: 借助录屏软件-Camtasia Studio，同时使用电子白板，综合的运用进
教学过程
1. 情景导入，通过浦东要建设迪士尼乐园吸引学生的注意力和学习兴趣。 2. 认识城堡的构成，是由长方形、正方形、园等图形构成。 3. 画城堡，通过学习单选择合适工具画出城堡。 4.线上反馈，通过家校互动平台让学生快速完成几道题目。
教学反思 （自我评价）
在本节课中，我充分利用了电子白板的功能和家校互动平台，体现了技术在 演示、学习、交流和评价诸多方面的功能。而且只突出了一个重点，即选择合适 的工具画出城堡图，体现了微课程短小，精悍的特点。当然本节课也有很多不足 的地方，我将在今后的教学中不断进取，进一步提高微课程的制作水平。