梦幻的城堡教学设计)
三年级上册美术教学设计-14《梦幻的城堡》人教新课标
三年级上册美术教学设计 14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现城堡的美感。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 城堡的建筑特点2. 线条、色彩的运用3. 城堡的创新设计教学重点与难点1. 教学重点：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
2. 教学难点：城堡的创新设计，如何运用线条、色彩表现出城堡的美感。
教具与学具准备1. 教具：城堡建筑图片、线条、色彩示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 引入：展示城堡建筑图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
3. 练习：学生按照要求，运用线条、色彩画出城堡。
4. 讲评：教师对学生作品进行点评，指导学生如何运用线条、色彩表现出城堡的美感。
5. 创新：鼓励学生进行城堡的创新设计，运用所学的线条、色彩知识。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
3. 教学重点：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
4. 教学难点：城堡的创新设计。
作业设计1. 画出自己心中的梦幻城堡，要求运用所学的线条、色彩知识。
2. 尝试进行城堡的创新设计，运用所学的线条、色彩知识。
课后反思1. 学生对城堡的建筑特点、线条、色彩的运用掌握情况如何？2. 学生在创新设计方面表现如何？有何亮点？3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？4. 如何更好地激发学生对美术的热爱，提高学生的审美能力？重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示城堡建筑图片或播放关于城堡的短视频，引导学生观察城堡的特点，如高耸的塔楼、厚重的石墙、美丽的花园等，激发学生对城堡的兴趣。
同时，教师可以提问学生：“你们心中的梦幻城堡是什么样的？”让学生发挥想象力，为后续的创作奠定基础。
三年级上册美术教学设计 -14 《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术教学设计 -14 《梦幻的城堡》人教新课标一、教学背景本次教学针对三年级上册美术教学中的《梦幻的城堡》进行设计。
本节课适用于普通三年级学生，人数30人左右。
在预备课中，教师应提前准备好相关素材，并根据教学内容进行分类，组织合理安排，以达到最佳教学效果。
二、教学目标1.知识目标：1.1了解城堡的构造与形态。
1.2了解城堡在欧洲文化中的重要意义。
1.3初步学习水彩的运用。
2.能力目标：2.1初步培养学生的色彩感受能力。
2.2培养学生的创造能力和想象力。
2.3培养学生的观察能力，学会认识和感受自然和人造景观，了解人与自然的和谐关系。
3.情感目标：3.1培养学生对艺术的兴趣。
3.2培养学生的审美情感和细心认真的态度。
3.3培养学生的团队合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.1学习水彩的运用。
1.2了解城堡在欧洲文化中的重要意义。
1.3培养学生对色彩的感受能力和创造能力。
2.教学难点2.1如何让学生对城堡有更深入的认识和认识和了解。
2.2如何培养学生的想象力。
2.3如何引导学生自如地运用水彩进行绘画。
四、教学环节1.导入环节（5分钟）教师播放一段欧洲城堡的视频，激发学生对城堡的兴趣和好奇心。
2.讲授环节（10分钟）教师介绍欧洲城堡的基本知识以及城堡在欧洲文化中的重要意义，强化学生对城堡的认知。
3.创造环节（35分钟）3.1创作主题学生们基于梦境，想象出一个自己的古堡模样，然后通过色彩和笔触创作出一个美丽的梦幻城堡。
3.2绘画工具学生使用水彩和画笔进行绘画，教师引导学生熟悉水彩绘画工具的使用，让学生自由探索和发挥创造力。
3.3绘画技巧讲解教师针对水彩的作画技巧进行详细讲解，如：颜色调配、湿度控制、笔触技巧等，让学生学会自如地掌握和运用水彩作画。
4.展示环节（10分钟）学生们向全班展示自己的绘画作品，教师引导学生们互相欣赏和评价，促进学生们对艺术的理解和认知。
5.总结环节（5分钟）教师对学生的作品进行点评，并总结本节课的教学内容和重点，帮助学生们对本节课进行更深入的理解和掌握。
《梦幻的城堡》精品教案
《梦幻的城堡》
一、教学目标
1.了解城堡的建筑特点和文化内涵，激发学生的想象力和创造力。
2.学习用绘画和手工制作的方式表现城堡，培养学生的观察力和表现力。
3.培养学生的团队合作精神和审美情趣。
二、教学重难点
1.重点：用绘画和手工制作的方式表现城堡。
2.难点：设计出独特的城堡造型。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于城堡的视频或展示一些城堡的图片，引导学生观察并
讨论。
2.提问学生：“你们见过城堡吗？城堡有什么特点？”引出课题。
2.观察与讨论
1.展示一些不同风格的城堡图片，让学生观察城堡的外形、结构、颜
色等特点。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对城堡的认识和想象。
3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和形状表现城堡的
外形和结构。
2.介绍一些手工制作城堡的方法，如利用纸盒、卡纸等材料制作城堡。
4.学生创作
1.学生根据自己的想象，用绘画或手工制作的方式表现城堡。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，注意画面的构图和色彩搭配。
5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。
6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调想象力和创造力的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察、多想象，用美术的方式表达自己的想法。
《第14课梦幻的城堡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《梦幻的城堡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《梦幻的城堡》的教学，让学生们能够：1. 认识城堡的基本形态与特点，培养学生对建筑艺术的初步感知能力。
2. 学习并掌握用线条和色彩描绘城堡的基本技巧，提升绘画表现力。
3. 激发学生的想象力和创造力，尝试自主设计并绘制心中的梦幻城堡。
4. 培养学生的审美情趣和空间感，形成对美术学习的兴趣和爱好。
二、教学重难点本课教学的重点在于：1. 城堡的形态与结构认知，以及如何用绘画语言表达出城堡的雄伟与神秘。
2. 引导学生掌握色彩搭配和线条运用的基本技巧，让画面更加生动。
难点在于：1. 鼓励学生大胆想象和创新，设计出具有个人特色的梦幻城堡。
2. 协调好课堂节奏，既要保证每位学生能够理解并掌握基础技巧，又要确保每个学生能有自己的发挥空间。
三、教学准备本节课教学前需要准备以下物品：1. 城堡相关的图片、画册等素材资料，供学生参考与学习。
2. 绘画工具材料，如铅笔、彩色笔、水彩等。
3. 投影仪或电子白板等多媒体设备，用于展示作品和指导教学。
4. 教室环境布置，可设置绘画区、展示区等，营造良好的学习氛围。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段精心挑选的动画视频或图片展示，让学生们进入一个充满梦幻的城堡世界。
此环节旨在迅速吸引学生的注意力，并激发他们对本节课内容的好奇心和兴趣。
展示完毕后，教师会提出问题，引导学生们分享他们对城堡的印象和想象。
同时，教师会简要介绍本节课的主题及目标，让学生们明确本节课的学习方向。
二、新课内容呈现接下来，教师将详细介绍城堡的历史背景和艺术风格。
通过讲解和展示不同历史时期、不同地域的城堡图片或模型，让学生们了解城堡的多样性和独特性。
此外，教师还会介绍城堡的建筑特点和功能，如防御工事、居住空间等，让学生们对城堡有更全面的认识。
三、实践操作环节在此环节中，教师将指导学生进行实践操作，让学生们动手制作属于自己的“梦幻城堡”。
人教 三年级美术上册《第14课 梦幻的城堡》教学设计
人教三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教学设计教学内容本课教学内容为人教版三年级美术上册第14课《梦幻的城堡》。
通过本课的学习，学生将了解城堡的基本构造，掌握城堡建筑的特点，并能运用线条、色彩等绘画技巧创作出具有个性和创意的城堡画作。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解城堡的基本构造和特点，学会运用线条、色彩等绘画技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和个性表达。
教学难点1. 城堡建筑的特点和构造的理解。
2. 线条、色彩等绘画技巧的运用。
3. 创作的个性化和创意表现。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、城堡建筑图片、绘画示范视频等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示城堡建筑图片，引发学生对城堡的向往和兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解城堡的基本构造和特点，引导学生观察、讨论，加深对城堡建筑的理解。
3. 示范：播放绘画示范视频，展示线条、色彩等绘画技巧的运用，引导学生学习。
4. 实践：学生根据所学知识，进行城堡绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 总结：对本课所学知识进行总结，强调城堡建筑的特点和绘画技巧的运用。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：人教版三年级美术上册第14课3. 教学目标：了解城堡的基本构造和特点，学会运用线条、色彩等绘画技巧进行创作。
4. 教学重点：城堡建筑的特点和构造的理解，线条、色彩等绘画技巧的运用。
5. 教学难点：创作的个性化和创意表现。
6. 教学过程：导入、新课、示范、实践、展示与评价、总结。
作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅城堡画作。
2. 家庭作业：收集有关城堡的图片和资料，进行观察和分析，为下一课的学习做好准备。
人教版美术三年级上册《第14课 梦幻的城堡》教学设计2
人教版美术三年级上册《第14课梦幻的城堡》教学设计2一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教版美术三年级上册的第14课，本课主要让学生通过观察、思考、实践，培养学生对建筑艺术的认知和审美能力，激发学生的想象力和创造力，让学生在绘画中体验到建筑的美丽和独特。
教材中提供了各种各样的城堡图片，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成自己的城堡作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对建筑有一定的认知，但可能缺乏对建筑美的理解和感受。
本课可以通过引导学生观察、讨论，激发他们的兴趣，提升他们的审美能力。
同时，三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，可以通过实践，让他们在绘画中体验到建筑的美丽和独特。
三. 教学目标1.让学生了解和认知城堡建筑的特点和美感。
2.培养学生运用彩绘表现梦幻城堡的能力。
3.提升学生对建筑艺术的审美能力，培养学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认知城堡建筑的特点和美感。
2.难点：如何引导学生运用彩绘表现梦幻城堡，提升他们的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察城堡图片，了解城堡的特点和美感。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享对城堡的认识和感受。
3.实践法：让学生动手绘画，实践表现梦幻城堡。
六. 教学准备1.准备各种城堡的图片，用于引导学生观察和讨论。
2.准备彩绘材料，如彩笔、水粉等，供学生实践使用。
3.准备展示板，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种城堡的图片，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解城堡的特点和美感。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍城堡建筑的历史和文化背景，让学生更加深入地了解城堡。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享对城堡的认识和感受。
每组选择一座城堡，用彩绘材料进行绘画，实践表现梦幻城堡。
4.巩固（5分钟）教师走动巡视，对学生的绘画进行指导和评价，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价，激发学生的创造力和想象力。
第14课 梦幻的城堡(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册人教版
第14课梦幻的城堡（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解城堡的基本结构，掌握城堡绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩表现城堡的美感，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 介绍城堡的基本结构，如城墙、塔楼、大门等。
2. 讲解城堡绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 示范城堡绘画的步骤，引导学生观察、讨论、实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握城堡的基本结构和绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现城堡的美感，如何引导学生观察、讨论、实践。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的基本结构和绘画技巧，示范城堡绘画的步骤。
3. 学生实践：学生分组讨论，合作完成城堡绘画作品。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 第14课梦幻的城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘画技巧、绘画步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅城堡绘画作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的绘画技巧，注意线条、色彩的运用，表现城堡的美感。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，学生绘画作品具有一定的美感。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生自主观察、讨论的时间，引导学生发挥自己的想象力，创作出更具创意的绘画作品。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
第14课 梦幻的城堡(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第14课梦幻的城堡（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点和历史文化背景，培养对建筑艺术的欣赏能力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生掌握城堡的基本构造和绘制方法，提高绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 城堡的建筑特点和历史背景2. 城堡的基本构造和绘制方法3. 城堡的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本构造和绘制方法。
2. 教学难点：城堡的创意表现和细节描绘。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示不同国家和地区的城堡图片，引导学生观察城堡的建筑特点，激发学生对城堡的兴趣。
2. 讲解城堡的建筑特点和历史背景通过讲解，让学生了解城堡的起源、发展及其在历史上的作用，如军事防御、贵族居住等。
3. 分析城堡的基本构造以图片和实物模型为例，分析城堡的组成部分，如城墙、塔楼、城门、护城河等，并讲解各部分的作用。
4. 示范城堡的绘制方法分步骤示范城堡的绘制方法，强调线条、形状、比例和色彩等方面的技巧。
5. 学生动手绘制城堡学生根据所学知识，动手绘制城堡，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
6. 创意表现鼓励学生发挥想象力，对城堡进行创意表现，如添加奇幻元素、改变色彩等。
7. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，强调优点和改进方向。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和创意表现等环节，使学生掌握了城堡的基本构造和绘制方法，培养了学生的创新意识和审美情趣。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的绘画技能。
同时，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术创作中不断成长。
六、作业布置1. 根据所学知识，绘制一幅城堡作品。
2. 收集不同国家和地区的城堡图片，进行欣赏和分析。
七、板书设计第14课梦幻的城堡一、城堡的建筑特点和历史背景二、城堡的基本构造和绘制方法三、城堡的创意表现八、教学延伸1. 组织学生参观当地的古建筑，如城堡、古城墙等，增强学生的实践体验。
第十四课《梦幻的城堡》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十四课《梦幻的城堡》（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册第十四课《梦幻的城堡》。
本课旨在让学生了解城堡的建筑特点，学会运用线条和色彩表现城堡的美感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解城堡的建筑特点，掌握线条和色彩的运用，创作出一幅梦幻的城堡画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生独立思考、合作交流和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点1. 城堡建筑特点的掌握。
2. 线条和色彩的运用。
3. 想象力和创造力的发挥。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、城堡建筑图片等。
2. 学具：水彩笔、彩铅、油画棒、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示城堡建筑图片，引导学生关注城堡的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍城堡的建筑特点，分析线条和色彩的运用方法，讲解创作步骤。
3. 示范：教师现场示范一幅梦幻城堡画作，边示范边讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立创作一幅梦幻城堡画作。
5. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调城堡建筑特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 第十四课《梦幻的城堡》2. 内容：- 城堡建筑特点- 线条和色彩的运用- 创作步骤- 绘画技巧七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，创作一幅梦幻城堡画作。
2. 拓展活动：鼓励学生收集更多城堡建筑的图片，进行观察和分析，提高对城堡建筑的认识。
八、课后反思1. 学生对城堡建筑特点的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中对线条和色彩的运用情况。
3. 学生的想象力和创造力发挥情况。
4. 教学方法的有效性，如何进一步激发学生的兴趣和提高学生的绘画水平。
5. 课堂管理及学生参与度，如何更好地调动学生的积极性。
通过本节课的教学，使学生了解城堡的建筑特点，学会运用线条和色彩表现城堡的美感，培养学生的想象力和创造力。
三年级上册美术教学设计-14《梦幻的城堡》人教新课标
三年级上册美术教学设计 14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标本节课旨在通过引导学生观察和描绘城堡，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
同时，通过了解城堡的历史和文化背景，增强学生的文化意识。
教学内容1. 城堡的历史和文化背景：介绍城堡的起源、发展和在各个文化中的意义。
2. 城堡的结构和特点：讲解城堡的主要部分，如塔楼、城门、护城河等。
3. 城堡的艺术表现：欣赏不同艺术作品中城堡的形象，如绘画、雕塑、建筑等。
教学重点与难点重点：城堡的结构和特点，以及如何用绘画表现城堡。
难点：城堡的透视和光影处理，以及如何创造独特的城堡形象。
教具与学具准备教具：城堡的图片和模型，艺术作品中城堡的图片，PPT。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示城堡的图片和模型，引起学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察城堡的图片，讨论城堡的特点和结构。
3. 示范与讲解：示范如何用绘画表现城堡，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生自己尝试绘画城堡，教师个别指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 提纲：城堡的历史和文化背景、城堡的结构和特点、城堡的艺术表现。
3. 关键词：城堡、塔楼、城门、护城河、透视、光影、创造。
作业设计1. 作业内容：绘画一座自己的梦幻城堡。
2. 作业要求：注意城堡的结构和特点，运用透视和光影处理，发挥自己的想象力。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅了解了城堡的历史和文化背景，还学会了如何用绘画表现城堡。
在绘画实践中，学生展现了丰富的想象力和创造力，但同时也暴露出一些问题，如透视和光影处理不够熟练。
在今后的教学中，我将继续关注这些问题，提供更多的指导和练习机会，帮助学生提高绘画技能。
重点关注的细节是作业设计。
作业设计作业内容学生需要绘制一幅自己想象中的“梦幻城堡”。
这个作业旨在培养学生的创造力、观察能力和美术技能。
学生需要运用本节课学到的城堡结构知识，结合自己的想象，创作出一座独特的城堡。
梦幻的城堡(教案)
-在团队协作中，学生可能不清楚如何分配任务或如何在意见不一致时进行决策。教师应教授学生基本的沟通和协作技巧，如倾听他人意见、表达自己的想法、协商解决问题等，确保协作顺利进行。
在实践活动过程中，我发现有些学生在操作过程中不够细心，导致作品效果不佳。为了提高学生的实践能力，我打算在接下来的教学中，增加一些类似的实践活动，让学生在反复实践中掌握技巧，提高动手操作能力。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的自信心；
2.创设更多开放性的讨论环境，培养学生的创新思维和解决问题的能力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦幻的城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的建筑物是由哪些基本图形组成的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索几何图形组合的奥秘。
2.培养学生动手操作能力，运用基本图形进行拼接，创作出独特的城堡作品，增强实践操作技能；
3.培养学生团队协作能力，分组合作完成城堡拼接任务，提高沟通与协作意识；
4.培养学生创新思维，鼓励学生在拼接过程中发挥想象，尝试不同组合，培养创新意识和解决问题的能力；
5.培养学生数学思维能力，通过图形拼接活动，让学生体会几何图形在实际生活中的应用，增强数学应用意识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和心得体会。
第14课 梦幻的城堡(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第14课梦幻的城堡（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点和历史文化背景，培养对建筑艺术的欣赏能力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生掌握城堡的基本构造和绘制方法。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 城堡的建筑特点和历史背景2. 城堡的基本构造和绘制方法3. 梦幻城堡的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的建筑特点和绘制方法2. 教学难点：梦幻城堡的创作实践四、教学过程1. 导入新课通过展示城堡的图片，引导学生关注城堡的建筑特点和历史文化背景，激发学生对本课的学习兴趣。
2. 基本概念讲解讲解城堡的建筑特点，如塔楼、城墙、护城河等，以及城堡的历史背景，如中世纪欧洲的封建制度。
3. 绘制方法指导分析城堡的基本构造，如塔楼、城墙、门窗等，并示范绘制方法。
4. 创作实践让学生结合所学知识，发挥想象力，创作一幅梦幻城堡的画作。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结回顾本课所学内容，强调城堡的建筑特点和绘制方法，鼓励学生在课后继续进行创作实践。
五、教学延伸1. 组织学生参观当地的古建筑，了解其历史背景和建筑特点。
2. 开展城堡主题的手工制作活动，如制作城堡模型、绘制城堡壁画等。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了城堡的建筑特点和绘制方法，培养了学生的创新意识和美术素养。
在今后的教学中，教师应注重激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用，提高学生的实践能力。
同时，教师还需不断丰富自己的专业知识，提高教学水平，以满足学生的学习需求。
注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“创作实践”环节。
这个环节是学生在学习城堡的建筑特点和绘制方法后，进行实际操作的过程，也是本节课的核心环节。
通过创作实践，学生可以将所学的理论知识运用到实际操作中，培养创新意识和美术素养。
第14课梦幻的城堡(教案)
1.讨论主题：学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
c.创作技巧：教授线条、形状、色彩等表现手法，帮助学生掌握绘画技巧，创作出富有表现力的城堡画作。
举例：以英国威尔士的康威城堡为例，讲解其历史背景、功能以及哥特式建筑风格的特点。
2.教学难点
a.城堡造型的把握：学生在绘画过程中，往往难以准确把握城堡的透视关系和整体造型，导致画作失去立体感和真实感。
b.色彩搭配与运用：如何运用色彩表现出城堡的梦幻氛围，是学生在创作过程中的一个难点。
1.理论介绍：首先，我们要了解城堡的基本概念。城堡是一种具有防御功能的建筑，它在历史上有着重要的地位。它是权力、地位和文化的象征。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——法国的卢瓦尔河谷城堡。这个案例展示了城堡在实际中的应用，以及它如何反映历史和文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡的结构、装饰元素和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了城堡的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对城堡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生们深入了解城堡的历史、艺术特点和创意设计。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得不错，也有一些值得改进的地方。
三年级美术上册《梦幻的城堡》教案、教学设计
2.绘画技能方面：学生在一年级和二年级的美术学习中，已掌握了基本的绘画技巧，但在表现梦幻氛围方面尚需引导和指导。教师应关注学生的绘画技能，有针对性地进行示范和指导。
3.创作能力：三年级学生正处于想象力丰富的阶段，对梦幻城堡的创作具有很高的兴趣。教师应充分调动学生的创作热情，鼓励他们大胆表现心中的梦幻世界。
4.团队协作能力：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，但在分工、协调等方面仍需加强。教师应引导学生明确各自任务，培养良好的团队协作意识。
5.情感态度与价值观：学生在美术创作中，能够表达自己的情感和想法，但审美观念和情感表达能力仍有待提高。教师应关注学生的情感态度，引导他们发现生活中的美好，培养健康的审美情趣。
4.情感教育，培养审美情趣：
a.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界。
b.通过对作品的分析和评价，培养学生健康的审美观念。
c.鼓励学生表达内心的情感，提高情感表达能力。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅关于梦幻城堡的作品。
b.鼓励学生查阅相关资料，了解城堡的历史背景、文化内涵等，拓展知识面。
3.完成作品：学生用水粉、蜡笔等工具，完成一幅具有个性化、梦幻氛围的城堡作品。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，引导学生互相学习、互相尊重。
3.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术创意教案《梦幻中的城堡》，欢迎大家分享。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》篇1教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。
教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。
二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。
第14课 梦幻的城堡(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
第14课梦幻的城堡（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解城堡的基本结构和特点，掌握城堡的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线描表现城堡，培养创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 城堡的基本结构和特点2. 城堡的绘画方法3. 城堡线描作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本结构和绘画方法2. 教学难点：用线描表现城堡的质感和立体感四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等五、教学过程1. 导入：通过PPT展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解城堡的基本结构和绘画方法，让学生了解城堡的组成和绘画步骤。
3. 演示：教师现场演示城堡线描的绘画过程，强调绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生分组进行城堡线描绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调城堡绘画的方法和技巧，鼓励学生在课后进行创作。
六、板书设计1. 第14课梦幻的城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘画方法、线描作品欣赏与评价七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅城堡线描作品2. 课后作业：搜集更多城堡图片，进行观察和分析，为下一节课创作做准备。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了城堡的基本结构和绘画方法，提高了学生的观察能力和动手能力。
在教学中，教师要注意引导学生关注城堡的特点和细节，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的绘画主题，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。
人教新课标三年级上册美术14《 梦幻的城堡 》教学设计
人教新课标三年级上册美术14《梦幻的城堡》教学设计一. 教材分析《梦幻的城堡》是人教新课标三年级上册美术的第14课，本课的主要内容是通过引导学生观察和描绘城堡，激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术表现能力。
教材中提供了城堡的图片和一些绘画技巧，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于城堡这样的主题会有天然的兴趣和好奇心。
然而，他们对于复杂的绘画技巧和细节处理可能还不够熟练，需要通过教师的引导和示范来提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘城堡，培养他们的观察力和绘画能力。
2.激发学生的想象力和创造力，让他们能够创作出具有个性和特色的城堡作品。
3.通过本课的学习，让学生了解和感受到城堡的美丽和神秘，培养他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘城堡，培养他们的观察力和绘画能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的城堡作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察城堡的图片，培养学生观察力和绘画能力。
2.示范法：教师通过示范城堡的绘画过程，让学生了解和掌握绘画技巧。
3.创作法：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的城堡作品。
六. 教学准备1.教师准备城堡的图片和绘画技巧的资料。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些城堡的图片，引发学生对城堡的兴趣和好奇心。
教师可以简单介绍城堡的历史和特点，为学生接下来的绘画活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍城堡的绘画技巧，如如何画城堡的轮廓、如何处理城堡的细节等。
教师可以通过示范的方式，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始进行城堡的绘画练习。
教师可以给予学生一定的提示和引导，帮助他们在绘画过程中发挥想象力和创造力。
《第14课梦幻的城堡》学历案-小学美术人教版12三年级上册
《梦幻的城堡》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“梦幻的城堡”，以探索与表现建筑之美为主要内容。
在绘画过程中，学生们将学会欣赏与创造梦幻的城堡形象，体会建筑的魅力，感受艺术的创造力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能理解城堡的基本特征，掌握城堡绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 过程与方法：通过观察实物或图片、欣赏名家作品、小组合作等方式，引导学生掌握绘画城堡的步骤和方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱，提高审美能力，激发创造力和想象力。
三、评价任务1. 观察记录：观察学生在学习过程中的参与度、合作能力和学习态度。
2. 作品评价：评价学生绘制的城堡作品，包括造型、色彩、创意等方面。
3. 自我反思：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思，找出不足和需要改进的地方。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示梦幻城堡的图片或视频，激发学生兴趣，引导学生谈一谈对城堡的印象和感受。
2. 基础知识学习：介绍城堡的基本特征，如建筑风格、结构特点等。
展示城堡绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 欣赏名家作品：展示名家绘制的城堡作品，引导学生欣赏作品的造型、色彩和创意，提高学生的审美能力。
4. 实践操作：学生开始动手绘制自己的梦幻城堡。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与交流：学生将自己的作品展示给全班同学，互相评价、交流心得。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或作业的形式，检测学生对城堡基本特征和绘画技巧的掌握情况。
2. 作业：布置作业，让学生回家后继续完善自己的梦幻城堡作品，并鼓励学生在作品中加入自己的创意和想象。
六、学后反思1. 学生反思：引导学生回顾整个学习过程，谈一谈自己在学习中的收获和不足，以及今后的改进方向。
2. 教师反思：教师反思本次教学过程中的优点和不足，如教学方法是否得当、学生参与度是否高等，为今后的教学提供参考。
《第14课 梦幻的城堡》教学设计教学反思
《梦幻的城堡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘城堡，培养他们的观察力和审美能力。
2. 引导学生发挥想象力，培养他们的创新思维和表达能力。
3. 让学生通过合作完成城堡创作，增强他们的团队合作认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和描绘城堡的细节，如塔楼、城墙、窗户等，并鼓励他们发挥想象力，创作出具有个性的城堡。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，让他们创作出奇特的城堡，同时如何保持教室的活跃气氛，确保每个学生都能积极参与。
三、教学准备：1. 准备各种城堡的图片和视频，用于教室展示和讲解。
2. 准备彩色画笔、彩纸、胶水等美术工具，确保每个学生都有足够的材料进行创作。
3. 提前规划好教室时间，预留足够的时间让学生进行创作和评判。
4. 制定评分标准，以便对学生作品进行评估。
四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，引出课题教师说：“一座尖尖的塔，里面真热闹，小鸟胡蝶齐聚首。
”同砚们，你们知道这是什么吗？（城堡）对，今天我们就要一起学习如何制作一座梦幻的城堡。
2. 欣赏城堡图片，引导学生表达自己的感受教师：同砚们，你们见过哪些城堡呢？能跟大家分享一下你心目中的城堡是什么样子的吗？（二）教师演示1. 播放教学视频或教师自己制作展示，简单介绍所用材料及制作方法这个城堡用彩泥制作的，需要准备粘土、擀面杖、模具、牙签、彩纸等工具。
步骤是先将粘土揉成各种形状的粘土球做城堡的各个部分，比如城墙、门、塔等；用擀面杖将粘土球压扁来制作屋顶和墙壁；用模具制作窗户和门；最后将各个部分组合粘贴在一起，并在细节处用牙签粘彩纸装饰。
2. 鼓励学生主动提出想要制作的内容或主题如：大家想不想自己设计一间屋子放进城堡里呢？你心目中的屋子是什么样子的？你想放哪一间呢？（三）学生创作1. 发放材料，巡视指导，提醒学生注意安全2. 鼓励学生大胆创新，根据自己的想法进行制作，注意色彩搭配3. 适时表扬制作认真、有进步的同砚4. 提醒学生在制作过程中保持教室整洁（四）展示评判1. 将学生作品展示在黑板上，营建氛围2. 请学生代表上台介绍自己的作品，说一说自己制作过程中的感受和心得，教师给予评判。
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《梦幻的城堡》
一、教学目的、要求
1、指导学生运用粘、折、剪、等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖的城堡。
2、初步掌握立体造型的基本方法。
3、提高学生对建筑物审美能力和创新意识。
二、教学重点、难点
重点：让学生形成立体造型的初步意识
难点：运用不同制作方法，创造新颖的城堡
三、教学用具
卡大小各异的纸盒、卡纸剪刀双面胶胶带多媒体设备
四、教学过程
1、组织教学：常规进行，分组合租
2、讲授新课
（一）导入
（1）播放视频《天空之城》导入今天的主题：梦幻的城堡播放幻灯片1
师：每当提到城堡一词大都会和奇异、美丽、古老、梦幻的童话故事联系到一起，像天空之城，还有图片中{幻灯片2}的各个童话故事里主人公的城堡是不是都是很漂亮那？
一会我们也来为自己设计一座美丽梦幻的城堡，
（二）想要设计一座漂亮的城堡必须要通过三关：
第一关认识城堡
师：城堡兴起于欧洲中世纪，那时候的贵族们为了争夺土地和防御外敌的的入侵建了许多的城堡，所以到现在世界各地还保留着许多城堡建设体系。
（我们来欣赏一下世界各地知名城堡）
同时看看城堡都有哪几部风组成，城堡又有那些特点那，一会找同学会回答这两个问题。
播放幻灯片世界十大城堡{幻灯片3—幻灯片12}
（点学生回答，老师作补充）
（师：德国新天鹅堡是德国的象征，远远望去像一只白天鹅游在碧水蓝天之间，它也被称为世界上最接近童话国事的地方，也是迪尼斯乐园建造的原型。
）
学生回答：
教师补充：组成同时板书，塔身（长方形，正方形，圆柱体），塔顶圆锥，四棱锥，五棱锥，六棱锥），围墙，大门，窗户。
特点{播放幻灯片13} 高大，房间很多、色彩丰富、造型美观，有许多图形组成。
欣赏迪斯尼乐园城堡播放幻灯片14——16
第二关城堡的分类
播放课件{幻灯片17—幻灯片20}
师：城堡的建筑艺术再发展过程中主要形成两种不同的风格，罗马式、
哥特式。
罗马式的特点以意大利比萨教堂为例，其特点在于他的半圆形和以从罗马人那里继承下来的筒形拱顶，有圆形的塔楼，使用狭小的窗户和半圆形拱门，所以室内光线暗淡，给人一种以神秘幽暗的感觉，哥特式已法国巴黎的巴黎圣母院，米兰大教堂（意大利）为例，尖尖的塔顶直冲云霄给人一种向上升腾的感觉，整个建筑几乎没有墙壁，骨架之间几乎都是又高又大的玻璃窗户，彩色玻璃一般运用于此，第三关掌握手工制作的方法
播放视频《艺术创想》（学生回答，教师作补充）
总结方法：卷、折、剪、粘
教师示范：拿一张纸卷圆形城堡，粘上房顶，再画出砖瓦，出示制作完整的城堡。
总结方法：卷，贴、粘、绘画的方法
五、作业布置
运用各种材料制作出一座与众不同的梦幻的城堡。
出示幻灯片23 （教师提示：小组合作，先把主体建起来，再装饰）
三、学生制作，教师巡视
循环播放幻灯片23——36）提示学生欣赏一下学生作品
六、展示评价交流
小组将制作好的城堡放到底盘上
小组自评，学生评价
评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳用材奖”
七、拓展
你还可以用哪些方法来表象自己心中的梦幻的城堡
（绘画，捏泥、、）出示幻灯片38和图片高年级做的城堡合影。
八．生活中有许多我们认为没用的东西，经过我们的一双巧巧手，都会变成一件美丽的艺术品，他不仅可以装饰我们的生活，我们也能从中得到手工制作的乐趣。
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