一段最古的长城 翦伯赞
《内蒙访古》
— —
——
。如 思 笑莽 故， 心 荡塞且
同 ，江的原 情乡是 直的这起北凝 宛
母 永河小中 思的杨 到情是故升重 若
亲 在 轻 轻 地 讲 述 ： 牧 草 永 远
远 蓬 勃 而 苍 翠 ， 历 时 空 而 亘
能 改 道 ， 岁 月 可 递 嬗 。 只 有
溪 ， 是 夏 夜 星 空 里 的 流 萤 点 点
预习检测
阅读全文，完成下面提纲：
方位
古迹（叙）
升华
① 大青山上
内
赵长城
蒙
访
② 古 大青山下
汉古堡
③ 汉青冢
观点（议）
A. 赵武灵王是一个 大英雄
B.古城建造的原因 C.是文化交流驿站 D.和亲政策比战争 政策好
梳理文章结构
• 第一部分 “一段最古的长城”，共12段，分为 三个层次。
• 第一层（1-2）交代行踪，点明地域，写出关 后的所见所感。
课文说明： 1961年夏天，历史学家翦伯赞
偕同范文澜、吕振羽两位历史学家一起访问内 蒙。这次访问历时两个月，行程一万五千余里。 访问归来，翦老以流畅生动的笔触，写了一篇 访古散文《内蒙访古》。全文除引言外，共六 部分，课文节选的是第二、三部分。课文以寻 访古迹所见所闻为线索，把自然环境、古迹和 历史人物的描写以及作者的评论融合在一起， 记叙了我国内蒙古历史上的民族关系，阐述了 自己的见解。这是一篇独具风格，富有特色的 访古散文。
沙漠是内蒙古自治区的一大景观。 腾格里、巴丹吉林、毛乌素、乌兰布 和等几大沙漠纵横千里，远近闻名。 其中，巴丹吉林是我国的第三大沙漠 ，世界排名第四，那里的沙山高达500 米，堪称世界之最。
沙漠是人类最顽强的天敌之一，又 充满了神秘的诱惑。那里有无尽的宝 藏，有待人类去认识、开发；那里有 顽强的生命、更有瑰丽奇异的自然景 观。
翦伯赞的诗歌
翦伯赞的诗歌1. 翦伯赞的诗歌呀，就像一扇通往历史深处的神秘大门。
你知道吗？当你读他的诗，就仿佛能看到那些古老的岁月在眼前鲜活起来。
比如说他诗里描写的古代战场，“金戈铁马，气吞万里如虎”的那种壮阔感一下子就出来了，就好像你站在那战场上，感受着战士们的热血与豪情。
这诗可太有魔力了，难道你不想亲自去体验一下这种穿越历史的感觉吗？2. 翦伯赞的诗歌就像是藏在宝盒里的珍珠。
每一首都闪耀着独特的光芒。
我曾经跟朋友聊起他的诗，朋友一开始还不以为然，可当我念了几句，朋友就瞪大了眼睛。
像他写的那些关于古代文化的诗，用寥寥数语就能勾勒出一个时代的文化风貌，仿佛是一位画家，只用简单几笔就画出了一幅绝美的画卷。
你难道就不好奇，他的诗里到底藏着多少这样的“宝藏”吗？3. 嘿，你听说过翦伯赞的诗歌没？那可真是一绝啊！他的诗像是一阵清新的风，吹进你的心田。
有一次我在图书馆偶然读到他的诗，就像发现了新大陆一样兴奋。
他诗里描绘的古人生活，就像是一幅幅生动的民俗画。
你看，他写的某个朝代的集市场景，那热闹劲儿就像我们现在逛庙会似的。
你要是错过了他的诗，可就像错过了一场超级精彩的大戏啊！4. 翦伯赞的诗歌，哇塞，那简直是一座知识的大宝库。
我跟同学讨论诗歌的时候，一提到翦伯赞，同学们就都竖起了耳朵。
他的诗就像一把神奇的钥匙，能打开历史文化的大门。
比如说他写古代建筑的诗，读着读着，你就感觉自己像一个游客，正漫步在古老的宫殿里，那种身临其境的感觉，就像你真的穿越到了那个时代。
你怎么能不想去这个“宝库”里挖挖宝呢？5. 翦伯赞的诗歌啊，对我来说就像一位智慧的老友。
每次读他的诗，都像是在和老友聊天。
我给弟弟讲翦伯赞的诗时，弟弟开始还觉得枯燥，可我把诗里的故事一讲，就像点燃了他心中的小火苗。
像他写古人智慧的诗，就如同明亮的灯塔，在知识的海洋里为我们照亮方向。
你难道不想有这样一位智慧的“老友”陪伴吗？6. 翦伯赞的诗歌就像是一段段神秘的历史密码。
一段最古的长城 6.5
长城地图
上下两千多年，纵横十万余里
一、检查预习 1、字词检测
绵亘：（gèn）：连绵不断。 苑囿：（yuàn yò u）养禽兽、植林木
的地方（多指帝王的花园）。
南麓：（lù）南边的山脚。 民怨沸腾：百姓的怨言很大。 迥乎不同：（jiǒng）显然不一样，
形容差别很大。
2、作者简介
翦伯赞（1898─1968），湖南桃源 人，维吾尔族。我国著名历史学家，原 北大副校长。
通过下面给的四个提示词猜一建筑。
秦始皇 《世界遗产目录》 防御
好汉
答案： 长城
翦伯赞
万里长城，位于中国北方，于1987年被 联合国教科文组织批准列入世界遗产名录 （文化遗产）。
长城是中国也是世界上修建时间最长、 工程量最大的一项古代防御工程。自公元前 七八世纪开始，延续不断修筑了2000多 年， 分布于中国北部和中部的广大土地上，
古今长城
我们现在所说的长城，通常是指秦始皇从公 元前214年起修筑的，一直修到明朝，历时 2000多年。它东起山海关，穿过高山，越过 深谷，伸蜒于沙漠和草原，一直到达终点嘉 峪关。总计长度达五万多公里，可谓“上下 两千多年，纵横十万余里”，是中国也是世 界上修建时间最长、工程量最大的一项古代 防御工程。
赵武灵王有个叔叔公子成，是赵国一个很有影响的老臣，头脑 十分顽固。他听到赵武灵王要改服装，就干脆装病不上朝。赵武灵 王下了决心，非实行改革不可。他知道要推行这个新办法，首先要 打通他那老叔叔的思想，就亲自上门找公子成，跟公子成反复地讲 穿胡服、学骑射的好处。公子成终于被说服了。赵武灵王立即赏给 公子成一套胡服。大臣们一见公子成也穿起胡服来了，没有话说， 只好跟着改了。赵武灵王看到条件成熟，就正式下了一道改革服装 的命令。过了没有多少日子，赵国人不分贫富贵贱，都穿起胡服来 了。有的人开头觉得有点不习惯，后来觉得穿了胡服，实在方便得 多。赵武灵王接着又号令大家学习骑马射箭。不到一年，训练了一 支强大的骑兵队伍。公元前305年，赵武灵王亲自率领骑兵打败临近 的中山，又收服了东胡和临近几个部落。到了实行胡服骑射的第七 年，中山、林胡、楼烦都被收服了，还扩大了好多土地。
一段最古的长城 翦伯赞
界七大奇迹之一。
长城的修筑历史
体会主旨
1．游记中常用议论的方式表达自己的看法和观点，这篇文章中作
者主要针对谁发表了自己的观点？
答:赵武灵王，称赞他是一个“大大的英雄”。
体会主旨
2．赵武灵王的功绩有几个？
答:两个 一是修建了赵长城； 二是发布了“胡服骑射”的命令 。
什么是胡服骑射？赵武灵王为什么要实行胡服骑射？这一功绩为什么比修长城大得多呢？
文章体裁
历史游记。本文将史论与游记相结合，在记游的同时，加入了对历史的考证。
速读全文，画出作者行踪
线索
居庸关 呼和浩特 大青山 大青山南麓 赵长城
塞外风光
大青山的自然 条件及战略地 位
对赵长 城的考 证及对 赵武灵 王业绩 的赞颂
文章结构
依据行踪可以将全文划分成三部分，试加以概括。
第一部分（1-2自然段）：塞外风光。 第二部分（3-7自然段）： 大青山的自然条件及战略地位。
长城修筑的历史可上溯到公元前 9世纪的西周时期， 周王朝为了防御北方游 牧民族俨狁的袭击。曾筑连续排列的城堡“列城”以作防御。到了公元前七 八世纪，春秋战国时期列国诸侯为了相互争霸，互相防守，根据各自的防守 需要，在自己的边境上修筑起长城，最早建筑的是公元前7世纪的楚长城，其
Hale Waihona Puke 后齐、韩、魏、赵、燕、秦、 中山等大小诸侯国家都相继修筑长城以自卫。
防御工程。
赞美长城的优美段落-好句好段
赞美长城的优美段落-好句好段赞美长城的优美段落-好句好段导语：长城是中华民族的象征，它全长一万二千多里，是世界上最伟大的建筑之一。
以下是小编带来的优美段落，希望对你有帮助。
1、长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
2、长城是中华民族的象征，它全长一万二千多里，是世界上最伟大的建筑之一。
长城始建于秦始皇时期，经过历代的增补修筑，现在我们能看到的长城几乎都是明代所建。
八达岭长城是明长城中保存最好的一段，也是最具代表性的一段，是明代长城的精华，这里是长城重要关口居庸关的前哨，海拔高达1015米，地势险要，城关坚固，历来是兵家必争之地。
登上八达岭长城，极目远望，山峦起伏，雄沉刚劲的北方山势，尽收眼底。
长城因山势而雄伟，山势因长城更加险峻。
3、长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。
古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。
4、登长城做好汉——不到长城枉到北京，不登长城非为好汉!胸中流淌着热血，心中满怀着向往，我们抛却了疲劳和困顿，挑战着体能的极限。
长城，我曾在梦中无数次出现的妩媚惊世的容颜。
八达岭，我终于能抚摸着你倚在翠山峻岭中伟岸的身躯。
笑傲长城顶峰，心灵深处大声疾呼：“不到长城非好汉!”一种强烈的自豪感;长城，一个民族五千年的辉煌与骄傲。
5、临海古城墙有着悠久的历史。
自晋代开创以来，已有1600余年，迭经唐、宋、元、明、清诸朝不断修筑增扩，其主体部分一直保存到今天。
古城墙沿江修筑而上，依山就势，逶迤曲折，雄险壮观。
尤其是北固山一段，建于危崖之巅，飞舞盘旋，敌台林立，雉堞连云，城楼高峙，与北京八达岭相较，可称双绝，称之为“江南八达岭”，并不过誉。
更有其独特之处是，临海古城墙两侧，古木参天，常年苍翠，城墙掩映在青绿丛中，更增添了一分灵秀。
一段最古的长城 教案教学设计
一段最古的长城教案教学设计第17课《一段最古的长城》翦伯赞杭州余杭退休教师葛杰一、解题：长城在风雨中屹立了两千多年，成为中华民族漫长历史的见证。
它是那么雄伟，又那么神奇。
千百年来，激发了多少人赞美它、歌咏它、探索它。
本文以游踪为线索，考察了一段最古的长城，并且以唯物史观评价了赵武灵王的英雄业绩，赞扬了他敢于冲破传统习惯和保守思想的革命精神。
文章既描绘了旅游风光，又抒发见解，夹叙夹议，把游记与史论有机地结合在一起，是一篇别具一格的游记散文。
二、课文的总体分析：1、课文的段落划分和大意：第一部分（1--2）略写从居庸关到呼和浩特的千里塞外风光。
途中，用了一个“敞”字，形象地写出了原野的广阔，并与河北平原相提并论，反衬已经是沃野千里的塞外风光。
第二部分（3--8）写大青山的自然条件和在古代的战略地位及赵长城遗址。
A、（3--5）写大青山南北的“迥乎不同”的自然条件和南麓今古自然条件的变化，指出这里古代曾经是“有森林、有草原、有鹿群出没的地方”；B、（6--8）写大青山南麓在古代汉族与游牧民族抗争中的战略地位，阐明了赵长城产生的历史原因。
第三部分（8--12）写游览赵长城，睹物思人，盛赞赵武灵王是英雄。
从遗址和史料两个方面考证了赵长城，证明这是一段最古的长城，并与秦始皇作比，赞美赵武灵王是一个“大大的英雄”，颂扬了他的开创精神，增强了文章的思想性和现实性。
2、阅读课文，说说本文的文体特色。
这是一篇游记与史实有机地结合在一起的游记散文。
游记是散文的一种。
它以生动、轻快的笔调描写游览中的所见所闻。
表达作者的思想感情。
社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹、神话传说等等，都可作为游记的题材。
游记的写作方法十分灵活，可以叙事记人，也可以状物写景，描述中往往带有抒情的成分或议论的成分。
能给人以思想教育和美的享受。
有的游记还介绍有关的自然或历史的知识。
具有科学意义。
游记可以分为一般游记和科学游记等等类型。
本文与其它游记散文不同的是在记游的同时，加入了史料的考证。
2 内蒙访古
提
2.①
采用反问和反复的修辞手法，并且在“英雄”前用
示
了修饰语“大大的”，更增强了赞美的语气，表达了对
赵武灵王的极大推崇。
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提
2.②
将两个否定和肯定相转折的分句并列在一起，对比
示 鲜明，语义突出，能给人留下深刻的印象。
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提
2.③
先用一个反问句引起读者的思考，然后再予回答，
在汉代，这里是一个“草木 但古代的匈奴人曾经把这个
大青山
茂盛，多禽兽”的地方。 2.呼和浩特蒙古语的意思是
地方当作自己的苑囿，“直 到十三世纪或者更晚的时候，
青色的城，包头蒙古语的意 这里还是一个有森林、有草
思是有鹿的地方。
原、有鹿群出没的地方”。
大青山 南麓
《汉书·匈奴传》：“匈奴 失阴山之后，过之未尝不哭 也。”
提
写大青山一带的自然条件及其战略地位，是为了写
示
赵长城做准备的，写赵长城又是为了推出“赵武灵王是
一个英雄”作铺垫的。
返回 回目录页
提
3.作者特别提到“黄沙白草”之类
“黄沙白草”是塞外的标志。王昌龄诗曰：“黄沙
示
百战穿金甲”；岑参诗曰：“北风卷地白草折”。作者
特意指出塞外已无“黄沙白草”，就可见今天内蒙古的
的东西没有了。”这段描写表达作者怎样的感情？
5. 你是怎样理解作者所说的“和亲政策比战争政策
总要好得多”的？
回目录页
提
1.层次大意
第一层（1-9），写汉代城堡的形成和废弃，阴山一
示
带在民族关系缓和时期是一个重要的文化交流的驿站，甚
至在战争的时期，也不能完全阻止文化的交流。
《内蒙访古》课文分析
《内蒙访古》课文分析《内蒙访古》课文分析翦伯赞的课文《内蒙访古》，可以让我们对内蒙有更深入的了解。
以下是小编整理的翦伯赞课文《内蒙访古》课文分析，供各位阅读和借鉴。
《内蒙访古》课文分析篇1关于教材已故历史学家翦伯赞同志所写的《内蒙访古》，是一篇很有特色的散文。
文章写于一九六一年。
那年的夏秋之际，翦伯赞、范文澜、吕振羽几位历史学家，应乌兰夫同志邀请，访问内蒙，历时近两月，行程达一万五千里。
访问归来，翦老便写了这篇《内蒙访古》，记述了这次访问的见闻和感想。
全文一万二千多字，分六个小节，分别用了六个小标题。
现在选入高中语文第四册作为教材的，是第二节《一段最古的长城》和第三节《在大青山下》。
课文这两节虽是原文的节选，但却是相对完整的。
原文一、六两节大体相当于文章的总说和结论，中间四节具体写访问古迹，二、三两节写的是内蒙西部访古，四、五两节则写内蒙东部访古，因此课文所选的这两节不妨看做内蒙西部访古的完整篇章。
下面分析一下课文的思想内容和写作特点。
一、内容分析（一）《一段最古的长城》我国的万里长城，是世界上屈指可数的古代宏伟建筑之一，是我国人民长期辛勤劳动创造的奇迹。
最早，是战国时期燕、赵、秦等诸侯国，分别在自己北部，凭借山险筑城，以抵御北方游牧民族的入侵。
秦灭六国后，把原先燕、赵、秦靠北部的长城连接起来，加以修补，建成西起陇西，东至辽东的万里长城。
以后许多朝代都曾陆续修补、改建。
今天我们通常所说的万里长城，则是明代重新改建的。
目前，在内蒙西部大青山、乌拉山、狼山靠南边的山顶上，还绵亘着一段长达二百六十余里的古长城。
翦伯赞同志经过考证，认为这是赵长城的遗址，所以称之为“一段最古的长城”。
《一段最古的长城》，以访赵长城为线索，重点是分析在阴山一带筑城的原因，并评价完成这一巨大防御工程的历史人物，从而表达作者对处理民族关系问题的看法。
这节共十二段，可分为四部分。
第一部分（第1—2段），写开始进入内蒙时的感受。
第1段写将到内蒙时眼前展现的“古之所谓塞外”的雄浑气象。
一段最古的长城
《一段最古的长城》教案石家庄市第三职业中专学校赵中娥【教学目标】1．了解历史学家笔下的游记特点和夹叙夹议的写作特色。
2．学习本文围绕中心层层铺垫的写法，培养学生准确的感悟理解能力、简明的概括归纳能力、科学的逻辑思辨能力等基本语文能力。
3．领会课文中流露的珍视民族团结的思想感情，指导学生运用正确的唯物历史观一分为二地分析、评价历史人物和历史事件。
【教学重点】理解作者在文中阐述的主要观点。
【教学难点】理解课文1～7自然段所起的铺垫作用，理清课文内容之间的逻辑关系。
【教学方法】按照教学大纲的要求，结合学生特点，教学中采用讨论、归纳、启发、探究以及比较阅读等方法，以学生的自主合作、探究学习为主，教师可适时点拨、引导深化。
另外，由于本文逻辑性很强，因此设计了一系列的问题，由浅入深，层层推进，引导学生就重点、难点中的关键部分进行讨论，使学生循序渐进地接受知识。
为了激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生获得感性知识，教学过程中溶入了多媒体教学手段，使课堂教学更加生动、形象。
【课时安排】一课时【课前准备】1．读课文，查字典扫清文字障碍。
2．收集并整理与课文有关的图片、资料（包括作者、内蒙、长城、赵武灵王、胡服骑射等情况）。
3．理清文章思路，概括内容要点。
【教学过程】一、导入课文（出示课件）用多媒体课件，加强直观教学效果，引起学生学习兴趣，导出课文。
1．播放音乐：《天堂》2．诗歌：《敕勒川》3．图片：长城让学生说出三者之间的共同点，引起学生好奇，教师适时导入：内蒙，一块神秘而古老的土地，在诗人的眼中是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；在歌唱家的眼中是美丽的“天堂”；而在我国著名的历史学家翦伯赞先生的眼中又是什么呢？下面，就让我们循着翦老的足迹，一同走进内蒙，登上长城，去寻觅这块土地沧桑而辉煌的历史，去倾听它给我们留下的悲怆的故事，去感悟那古老的故事给我们带来的深刻启示。
（板书：一段最古的长城）二、检查预习效果1．字词(出示课件)迥乎（jiǒnɡ）：显然，形容相差得很远。
高一语文《一段最古老的长城》教案
高一语文《一段最古老的长城》教案《一段最古的长城》选自翦伯赞同志的一篇富于特色，独具风格的访古散文——《内蒙访古》。
文章以游踪为线索，考察了一段最古的长城，并以唯物史观评价了赵武灵王的英雄业绩，赞扬他敢于冲破传统习惯和保守思想束缚的创新精神。
文章既描写旅游风光，又抒发见解，把游记与史论有机地结合在一起，是一篇别具一格的散文。
一、教学目标1、知识目标：了解作者以一个历史学家的身份所写的游记散文的特点。
2、能力目标：学习本文围绕主旨为写作重点进行充分铺垫的写法。
3、德育目标：培养学生正确的历史观，引导学生客观评价历史人物，正确看待历史上的民族关系。
二、教学重点、难点分析1、教学重点：理解作者在文中所发表的一个主要观点——“赵武灵王是一个英雄”。
2、教学难点：理解课文1—7自然段所起的铺垫作用及铺垫的必要性。
三、教学媒体设计根据本课教学的需要，本节课采用了多媒体课件辅助教学的模式，充分发挥现代化教学媒体的优势，使学生对课文的理解进一步直观：1、在导入阶段，展示一幅长城风景图片，以蜿蜒曲折的长城引起学生兴趣，使学生对长城有一个感性认识，并由此引出“一段最古的长城”。
2、在分析赵长城的地理位置及大青山南麓在历史上的战略地位时，展示一幅地形图，使学生将抽象的认识具体化。
3、在分析“赵武灵王是一个英雄”时，分别展示两组图片，一是关于秦始皇修长城的，一是关于“胡服骑射”的，使学生更好地理解作者的这一观点。
4、将一些关键问题制作成简易课件，以引起学生注意。
5、将板书过程制作成课件，并与相关问题链接，使其成为整个教学过程的主线。
四、教学过程设计分析（一）课文分析及教学设计课文围绕着一段最古的长城展开叙述，先写塞外风光，次写大青山的地理形势及古代草木茂盛、禽兽繁多的情况，再写历史上大青山南麓的重要地位。
这些都是陪笔。
主笔是通过对赵长城遗址的考察，引出对赵武灵王的评价。
以统一的封建帝国秦修筑万里长城作对比，反衬赵武灵王；同时，赞扬赵武灵王敢于发布“胡服骑射”的命令，敢于摆脱传统观念的桎梏，克服狭隘的.民族偏见，虚心学习少数民族的长处，不墨守陈规，勇于革新。
【高中语文】一段最古的长城ppt精品课件
2．“当然，我说赵武灵王是一个英雄，不仅仅是 因为他筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发 布‘胡服骑射’的命令。”是一个什么关系的复 句？ 这是一个表递进关系的复句，说明了胡服骑射更 能体现赵武灵王是一个大大的英雄。 3．胡服骑射。 （1）什么是胡服骑射？ （2）赵武灵王为什么要实行胡服骑射？这 一功绩为什么比修长城大得多呢？
主旨 探讨
1．修筑长城，秦始皇功不可没，但作者 却认为赵武灵王比秦始皇更值得歌颂，填 写下表，说说作者这样安排的目的。 人力物力 修筑规模 连接七国长城 凭空修建 民众反映
秦始皇 赵武灵王
七国 一国
民怨沸腾
没有挨骂
同样是修筑长城，秦始皇弄得民怨沸腾，而 赵武灵王却没有挨骂，这暗示了他在统一思 想、组织动员、政治措施等方面做得较好， 赵国君臣才能上下齐心，共同完成这一壮举。 通过对比表达了对赵灵王的赞美之情。翦 伯 赞
一 段 最 古 的 长 城
回顾
上节课我们学习了：
1.古今长城的有关常识 2.有关长城的歌曲诗句 3.订正了字词 4.介绍了文章体裁以及作者 的简单情况 5.按照作者的行踪划 分了文章层次
细节 推敲
地理位置 大青山北麓 大青山南麓
（1）比较大青山南北两麓的地形及自然条件 地形 波状高原 狭长平原 自然条件
“少草木，多大沙”（《汉书· 匈奴 传》） （《汉书· “草木茂盛，多禽兽” 匈奴 传》） （2）作者为什么要详写南麓？
因为它是战略要地，所以才会引起民族纷争，因此它 是修筑长城的背景。
登大青山访赵长城遗址 翦伯赞 骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。 邯郸歌舞终消歇，河曲风光旧莽苍。 望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。 两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。 大意： 赞英雄，叹变迁。 问：赵武灵王的功绩有几个？ 两个。一是修建了赵长城；二是发布了“胡服 骑射”的命令。
内蒙访古
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？ 2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考） 3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
一段最古的长城
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义 3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。 第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。 起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山 描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺 垫。
“一段最古的长城”内容结构
游 踪 所记遗址 引用资料 所发议论 塞外风光①②（所见）
地理条件 引史料《汉书》 自然环境 战略地位 引史料《汉书》 民族关系 修筑原因
大青山③④
大青山南麓⑤⑥⑦ （阴山）
兵家必争之 地（⑥⑦）
引史料：a.《史记》 修筑长城
赵长城⑧⑨ （大青山上）
地理位置
遗址面貌
b.《战国策》
阴山以南沃野的战略意义
经济意义：苑囿 对匈奴
军事意义： 跳板
对汉族 排除威胁，守住心脏
内 蒙 访 古
思考：作者为什么要花大量笔墨写大青 山南麓？（方法提示：抓住关键段思考）
战略要地
民族纷争
长城背景
思考：
1：作者按什么路线进行寻访的？按先后顺序说出 作者的行踪。 2：作者主要写了哪些内容？是怎么组织在一起的？ 哪些地方是议论？这些议论起了什么作用？
介绍课文：
• 《内蒙访古》是翦伯赞应当时内蒙古自治区 主席乌兰夫同志的邀请,于1961年7月23日到9月14 日期间,与范文澜、吕振羽两位历史家一起访问内 蒙自治区之后写的一篇游记散文。
内蒙访古
内蒙访古导读：单元学习重点：概括要点，提取精要。
即培养学生的概括能力第一课时预习要求：1、熟悉课文，完成课后练习二和练习一的2、3两题2、搜集整理文章的字、词及相关文化知识内蒙访古解题:本文是翦伯赞同志写的一篇史论。
1961年7月23日9月14日，民族历史研究指导委员会应乌兰夫同志的邀请，组成了一个有16位委员参加的学术代表团，由范文澜、翦伯赞、吕振羽等同志率领访问了内蒙古自治区。
历时近两个月，行程15000里。
访问结束后,以流畅的语言，写下了这篇旅游记。
原文共6节第一节”到这样的诗篇”，第二节“一段最古的长城”，第三节“在大青山下”，第四节“游牧民族的摇篮”，第五节“历史的后院”，第六节“揭穿了一个历史的秘密”。
课文节选的是第二、三节。
这是一篇富于特色，独具风格的访古散文。
文章不是从一般游览的角度，而是从实地考察和历史研究的角度展开记叙的。
它以寻访古迹的所见所闻为线索，把对自然环境、古迹、文物和历史人物的描写以及作者的评论融合在一起，记叙了我国内蒙历史上的民族关系，并阐明了自己的见解。
整体感知：一、让学生默读文章，思考问题[字音]迥jiǒng(远)囿yòu(养动物的园子)朐qú(临朐，地名)邪y é(名)单于chányú(匈奴君主的称号)塞⑴sāi(塞子)⑵sài(边塞)⑶sè(用于某些合成词中)词语补释:*迥乎不同:形容差别很大。
迥乎:显然。
P95注②*屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
*苑囿:古代帝王及贵族养禽兽、种植林木的地方。
P96注①*恩赐:原指封建统治者为笼络人心而给予赏赐，今指因怜悯而施舍。
*绵亘:接连不断。
亘:gèn空间或时间上延续不断。
*沸腾:此处是不可遏制的意思。
*镂空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。
镂lòu雕刻。
1、文章分为哪几部分？分别讲述了什么？明确：一段最古的长城、在大青山下[考察学生对小标题的认识]2、第一节写长城从哪一段开始的？前面写了什么内容？后面又写了什么？为什么要写前面的，不直接写长城呢？练习一的第2题。
翦伯赞《内蒙访古》原文阅读
翦伯赞《内蒙访古》原文阅读1961年夏天，我和历史学家范文澜、吕振羽同志等应乌兰夫同志的邀请，访问了内蒙古自治区。
访问历时近两月(从7月23日到9月14日)，行程达一万五千余里。
要想把这次访问的收获都写出来那是写不完的，不过也可以用最简单的话概括这次访问的收获，那就是\\\'见所未见，闻所未闻\\\'。
现在我想写一点内蒙访古的见闻。
哪里能找到这样的诗篇内蒙，对于历史学家来说，是一个富有诱惑力的地方。
因为这里在悠久的历史时期中，一直是游牧民族生活和活动的历史舞台，而这些游牧民族的历史活动又是中国史的一个重要组成部分；有些活动，在世界史上也不能没有它们的篇章。
然而，这个历史学宝库，直到现在，还没有完全打开，至少没有引起史学家足够的注意。
不知从什么时候起，匈奴人就进入了内蒙；到秦汉时期或者更早，它就以一个强劲的民族出现于历史。
以后，鲜卑人、突厥人、回纥人，更后，契丹人、女真人，最后，蒙古人，这些游牧民族一个跟着一个进入这个地区，走上历史舞台，又一个跟着一个从这个地区消逝，退出历史舞台。
这些相继或同时出现于内蒙地区的游牧民族，他们像鹰一样从历史上掠过，最大多数飞得无影无踪；留下来的只是一些历史遗迹或遗物，零落于荒烟蔓草之间，诉说他们过去的繁荣。
有些连历史的遗迹也没有发现，仅仅在历史文献上保留一些简单的纪录。
但是这些游牧民族在过去都曾经在内蒙地区或者在更广大的世界演出过有声有色的历史剧；有些游牧民族，如13世纪的蒙古人，并曾从这里发出了震动世界的号令。
两千多年的时间过去了，现在，内蒙地区已经进入了历史上的新世纪。
居住在这里的各族人民，蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族等等，正在经历一个前所未有的伟大的历史变革，他们都在从不同的历史阶段和不同的生活方式，经由不同的道路走进社会主义社会。
例如蒙古族是从以游牧为主要生活方式的封建社会走进社会主义社会的，鄂伦春族和一部分鄂温克族则是从以狩猎为主要生活方式的原始共产主义社会末期走进社会主义社会的。
19.《内蒙访古》
3、赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事 之间有什么内在联系？为什么说其是大英 雄？ 这两件事分别反映了赵武灵王处理民族关系 中的两个不同侧面：坚决抵御外来民族的 侵略和虚心向外民族学习长处。 赵武灵王敢于冲破习惯势力的藩篱，摆脱传 统观念的桎梏，克服狭隘的民族观念，虚 心向少数民族学习，其胆识惊人，被作者 称作英雄是当之无愧的。
梳理文章结构
第一部分 “一段最古的长城”，共12段，分为三 个层次。 第一层（1-2）交代行踪，点明地域，写出关后的 所见所感。 第二层（3-7）写大青山一带的地理条件、自然环 境、战略地位和历史上的争夺战，为核心部分 的展开作铺垫。 第三层（8-12）写赵长城，赞颂赵武灵王。 第二部分 “在大青山下”共14段，分为二个层次。 第一层（1-9）写汉代城堡的形成和废弃，强调在 民族关系紧张时期和平往来仍未间断。 第二层（10-14）写昭君墓，颂扬汉代的和亲政策。
作者怎么评价这两件事的？从中看出作 者用意何在？ 作者充分肯定赵武灵王的历史功绩，其 用意也是显而易见的，不仅是对一个历 史人物作了全面公证的评价，也不仅在 于宣传了民族关系中的辩证法，而是强 调一个观点：民族不分大小，应该相互 学习，取长补短，同时也告诫我们：两 千多年的赵武灵王尚能做到“胡服骑 射”，那么今天的改革开放应该做的更 好。
3、赵武灵王发布“胡服骑射”的命令，在 当时有什么积极意义？ 克服狭隘的民族偏见，学习外族的长处， 同时也与最顽固的传统习惯和保守思想 宣战。
4、选文是从哪几个方面将赵武灵王和秦始皇 比较的？ A、秦始皇动用了全国的人力、物力，而赵 国国小，物质和技术条件差。 B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕赵的长城 并加以增补，而赵国则是建造了一个巨大 的国防工程。 C、秦始皇引起了民怨沸腾，而赵武灵王则 没有挨骂。
翦伯赞一段最古的长城
2、作者简介 翦伯赞（1898─1968），湖南桃源
人，维吾尔族。我国著名历史学家， 原北大副校长。
3、文章体裁 本文是历史游记,即将史论与游
记相结合，在记游的同时，加入了对 历史的考证。
二、理清思路 １、速读全文，画出作者的行踪。 居庸关── 呼和浩特── 大青山── 大青山南麓── 赵长城 明确：这也是本文的线索。
4、写古的目的是为了论今，就赵武灵 王的功绩来说，对今天的人们有什么 启示呢？
答：不墨守成规，锐意进取、勇于改 革，敢于取他人之长，补己之短，在 受到阻力后，仍然能迎难而上，最终 取得成功。
四、小结 本文是一篇将记游与史论相结
合的历史游记，作者关注的不仅是 历史事实，更是历史带给后人的启 示:只有拥有勇于创新的精神，历 史才会进步，人类才会发展。
五、作业
“龟兔赛跑”的故事家喻户晓，自大 的兔子因为睡了一觉，输了这场比赛。故 事借此讽刺了那些自高自大、目中无人的 人。
请将故事新编，赋予它新的含义。
提示：可以加入现代因素，如尽管兔子为了胜利每天 都练习跑步，在比赛时没有敢再小看对手，但乌龟借 助现代化的工具（如汽车）再次取得了比赛的胜利。
（2）胡服骑射
春秋战国汉族服饰
胡服骑射
这是取他人之长，补己之短的举措。 在当时推行这一政策，是在与传统的 顽固思想作战，因此赵武灵王可以使 措施得以推行，确实是大功一件。
（3）赵武灵王推行的修筑长城和胡 服骑射两个措施有什么内在联系吗？
答：修筑长城是为了抵御外族入侵， 保家卫国；胡服骑射是为了吸取他人 之长，富国强兵。目的都是为了使自 己的国家强盛，而且这两个举措都是 在前人没有推行过的前提下进行的， 体现了赵武灵王勇于创新的精神。
历史内蕴,散文风采
历史内蕴，散文风采作者：谢旭华来源：《新教育时代·学生版》2018年第43期摘要：历史散文不仅拥有了历史文章的内蕴，同时也结合着散文的优美风采，文采兼具，内容翔实，引人思考，不仅具有良好的阅读性，同时也有着极大的教学研究价值。
本文以《内蒙访古》为例，对其内容及教学实践策略提出了思考与处理建议。
关键词：内蒙访古语文教学阅读引言《内蒙访古》是我国著名的史学家翦伯赞先生1961年发表在《人民日报》上的一篇文章，以游记的形式介绍了居庸关外、大青山、呼伦贝尔草原、大兴安岭、昭君墓、赵长城遗迹等地理环境和古迹，并穿插了作者的感悟，对历史进行客观的评价，具有较强的阅读性，对培养学生的历史散文学习习惯具有一定的价值。
教材选取了《内蒙访古》的第一、二小节，缩短篇幅以便于学生的理解，在教学中，教师应当注重展现历史内蕴，品位散文风采，更好的指导学生进行学习和欣赏。
一、对《内蒙访古》文本的理解1.一段最古的长城在最古的长城这一节中，作者侧重于记录沿途的所见所闻，文段从描写塞外风光开始，边记录景色，边写下了感悟，先是写到了一千多年以前的大青山风光，以历史材料来进行佐证，而后写了如今的景象，以古今对照来表现出历史的变迁和发展。
作者写到如今的塞外风景远不是“我”想象中的那般荒凉，而因为大青山下优良的自然环境，也成为当时兵家的必争之地，由此引出了修建长城的必要性，此处语言逻辑十分鲜明，过渡自然，即便描写的景象再多，游历的范围再广，但并不显得杂乱。
随后，作者在下文以赵武灵王与秦始皇的对比中，赞誉了赵武灵王的英雄本色与创新意识，引用了历史材料和诗句来进一步强化主题[1]。
2.大青山下在大青山下，这一节中，作者对汉城堡的构造、相关军事意义以及周边遗迹情况作出了介绍，承接上文赵长城，以汉城堡来反映出当地的遗迹均与战争相关，能够感受到作者对历史的感叹与怅然[2]。
在大青山下的另一处笔墨浓重的内容便是昭君墓。
作者对于昭君墓的感情十分鲜明，肯定了其象征的意义，并对和亲这一具有政治性的行为提出了自己的见解，即历史问题需要回到历史的情境中予以考虑，作者提出和亲政策远比战争政策好得多，以辩证来进行分析，也能够引起阅读者的思考，深化了文章的主旨[3]。
翦伯赞散文
翦伯赞散文翦伯赞散文翦伯赞（1898年4月14日－1968年12月18日）湖南桃源人，维吾尔族。
曾任北京大学副校长（1952年至1968年）、历史系主任。
曾参与北伐战争。
中国着名历史学家、社会活动家。
中华人民共和国成立后，翦伯赞历任中央人民政府政务院文化教育委员会委员、中央民族事务委员会委员、燕京大学社会学系教授、北京大学历史学系教授兼系主任、副校长，以及中央民族学院教授，中国科学院哲学社会科学部委员，中国史学会常务理事兼秘书长，第一届全国政协委员、第一、二、三届全国人民代表大会代表等职。
内蒙访古（翦伯赞）一九六一年夏天，我和历史学家范文澜、吕振羽同志等应乌兰夫同志的邀请，访问了内蒙古自治区。
访问历时近两月原就是这个历史舞台的后台。
很多的游牧民族都是在呼伦贝尔草原打扮好了，或者说在这个草原里装备好了，然后才走出马门。
当他们走出马门的时候，他们已经不仅是一群牧人，而是有组织的全副武装了的骑手、战士。
这些牧人、骑手或战士总想把万里长城打破一个缺口，走进黄河流域。
他们或者以辽河流域的平原为据点，或者以锡林郭勒草原为据点，但最主要的是乌兰察布平原为据点，来敲打长城的大门，因而阴山一带往往出现民族矛盾的高潮。
两汉与匈奴，北魏与柔然，隋唐与突厥，明与鞑靼，都在这一带展开了剧烈的斗争。
一直到清初，这里还是和准噶尔进行战争的一个重要的军事据点。
如果这些游牧民族，在阴山也站不住脚，他们就只有继续往西走，试图从居延打开一条通路进入洮河流域或青海草原；如果这种企图又失败了，他们就只有跑到准噶尔高原，从天山东麓打进新疆南部；如果在这里也遇到抵抗，那就只有远走中亚，把希望寄托在妫水流域了。
所有这些民族矛盾斗争在今天看来，都是一系列的民族不幸事件，因为不论谁胜谁负，对于双方的人民来说都是一种灾难，一种悲剧。
马克思说：“世界历史形式的最后一个阶段，就是它的喜剧。
”现在悲剧的时代已一去不复返了，出现在内蒙地区的是历史喜剧。
但是悲剧时代总是一个历史时代，一个不可避免的历史时代，一个紧紧和喜剧时代衔接的时代。
内蒙访古
板书：
结束
原 情 欢 林 听 险 了铭 起 北 凝 宛 。如思 笑莽 到滩 心 故升重若 同 ，江 的 原 情 故 ， 的 这 乡 腾 。 一 母 永河 小 中 思 乡 是 直情 是 的 出 牧 缕 亲 远能 溪 回 是 的 杨 到结 一 交 的 野 挥 在 蓬改 ， 肠 田 呼 柳 永。 片 响 爱 、 之 轻 勃道 是 荡 畴 唤 还 远当 永 时 ， 桦 不 轻 而， 夏 气 牧 。 是 。生 不 ， 远 林 去 地 苍岁 夜 的 场 荆 无命 褪 满 悠 、 ， 讲 翠月 星 呐 上 蔓 论生 色 眼 悠 碧 难 述 ，可 空 喊 播 ， 走源 的 都 、 空 以 ： 历递 里 ， 青 哪 得于 胎 是 绿 、 言 牧 时嬗 的 是 染 怕 多此 记 青 漫 清 传 草 空。 流 深 翠 地 远， ， 青 漫 泉 的 永 而只 萤 山 的 老 ，你 这 的 。 ， 情 远 亘有 点 幽 春 天 是便 是 思 当 从 愫 扎 古对 点 谷 风 荒 通属 一 念 心 雄 ， 根 不故 。 间 ， ， 途于 段 。 弦 阔 飘 在 变乡 淙 是 也 还她 刻 鼓 的 忽 草 的 淙丛 会是 骨 荡塞且
麓（lù）] 山脚下 [高阙（quē）] 今乌拉山和狼山的缺口。 [民怨沸腾] 形容人民群众对反动统治者极为痛恨， 怨恨之声如沸水翻腾。 [步步为营] 军队没前进一步就就设置一道营垒。 比喻行动谨慎，防备严密。 [镂（lóu）空] 雕刻的一种，穿透物体的花纹或文 字。镂：雕刻。 [驿（yì ）站] 旧时用来传送公文的人或出差官员 途中换马暂住的地方。 [青冢（zhǒng）] 即昭君墓。位于呼和浩特南部， 高二十米，占地20多亩，突兀耸立，气象巍然。据 说春天冢上草发青的早，秋天比野草凋零的迟，远 望呈青黛色，因此叫青冢。 [沐(mù)着阳光] 承受着阳光。沐，比喻受润泽。
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当然，我说赵武灵王是一个英雄，不仅仅是 因为他筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发 布“胡服骑射”的命令。
递进关系复句。说明赵武灵王在 推行胡服骑射方面的功劳更大。
主旨 探究
创 新 精 神
说一说
1. 什么是“胡服骑射”？
2. 赵武灵王为什么要实行胡服骑 射？这一功绩为什么比修长城大得 多呢？ （活动设计） 3. 这两个措施有什么内在联系？
写作特点——夹叙夹议
请依据下面中的内容，写出是作者的所见还是所感。
段落 1～2 3～5 6～7
8～9 10～12
内容 辽阔而肥沃的塞外高原 大青山南北的自然环境 大青山南麓是历史上民族 纷争的焦点 考察判断赵长城遗址 赵武灵王无愧于英雄的称号
所见／所感
所见 所见
所感 所见 所感
石
家
庄 市
谢谢使用
职
教
Hale Waihona Puke 中米心琳叹
望断云中无鹄起， 飞来天外有鹰扬。 两千几百年前事，
变 迁
只剩蓬蒿伴土墙。
主旨
探究
比一比：作者将赵武灵王和秦始皇修筑 长城的情况相对比，请填写下表。
人力物力 修筑规模
秦始皇 七国 连接七国长城
赵武灵王 一国
凭空修建
民众民映 民怨沸腾 没有挨骂
主旨 探究
想一想：下面一句话是什么关系的 复句？作用是什么？
一
段
最
古
的
剪长
伯 赞
城
第一课时 第二课时
退出
猜一猜 依据下面依次给出的四个词语猜一建筑。 秦始皇 《世界遗产目录》 防御 好汉
山海关 嘉 峪
居庸关 关
歌曲 欣赏
《千古绝唱》
《长城谣》
《长城长》
名诗 连句
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
速读全文，画出作者行踪 线索
居庸关 呼和浩特 大青山 大青山南麓
塞外风光
大青山的自然 条件及战略地 位
赵长城
对赵长 城的考 证及对 赵武灵 王业绩 的赞颂
比较大青山南北两麓的地形及自然条件。
地理位置 地 形
自然条件
“草木茂盛，多禽兽” 大青山北麓 波状高原
(《汉书·匈奴传》)
“少草木，多大沙” 大青山南麓 狭长平原
(《汉书·匈奴传》)
文章主旨
赵武灵王 是一个大 大的英雄
修筑长城 胡服骑射
作业： 1.思考：为什么因为赵武灵王的这两个功 绩作者就说他是一个“大大的英雄”？ 2. 结合课后练习五体会文章语言的特点。
登大青山访赵长城遗址
翦伯赞
赞
骑射胡服捍北疆，
英
英雄不愧武灵王。
雄
邯郸歌舞终消歇，
，
河曲风光旧莽苍。
主旨 延伸
放飞思绪：请将传统的龟兔赛跑的故 事加以创编，赋予时代特点。
原作 播放
写作特点——语言准确
如果用括号里的词语代替有颜色的词语， 表达效果有什么不同？
①“火车走出居庸关，经过了一段崎岖的山路以后，自然 便在我们面前敞（打）开了一片广阔的原野，一片用望远镜都 看不到边际的原野，这就是古之所谓塞外。”
②“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边， 从阴山高处拖（拉）下来的深绿色的山坡，安闲地躺（放）在 黄河岸上，沐（晒）着阳光。”
③从居庸关到呼和浩特大约有一千多里的路 程，火车都在这个广阔的高原上奔（行） 驰。
写作特点——语言严谨
指出下列各句出自何处。 ①“少草木，多大沙。” ②“草木茂盛，多禽兽。” ③“匈奴失阴山之后；过之未尝不哭也。” ④赵国的长城东起于代，中间经过山西北部， 西北折入阴山，至高阙为止。
主旨 延伸
说古论今：阅读下面一段新闻，谈谈自 己的看法。
微软公司目前面临的挑战不仅来自司法 部门和市场上强大的竞争对手，还有来自内部的 人才流失。在过去18个月，多名重量级人物相继 离开，包括科技主管南茜·迈福德及领导“发展 视窗95”的西尔弗伯格。他们离职的原因有一个 共同点，即感到微软已失去活力。
检查 预习
作者简介
剪伯赞（1898—1968），湖南桃源人， 维吾尔族。我国著名历史学家，原北大副校长。他运 用唯物主义科学地研究历史，为建立我国马列主义的 历史科学做出巨大贡献。十年动乱期间，因遭受迫害， 1968年12月含冤去世。
文章体裁
历史游记。本文将史论与游记相结合， 在记游的同时，加入了对历史的考证。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
检查 预习
解释下列词语并给红色的字注音。
绵亘：（gèn）连绵不断。 苑囿：（yuàn yòu）养禽兽、植林木的地方（多指帝
王的花园）。 民怨沸腾： 百姓的怨言很大。 迥乎不同： （jiǒng）显然不一样，形容差别很大。 举世闻名： 全世界都很闻名。