我们的耳朵_ppt教学课件

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爱耳日ppt课件幼儿

爱耳日ppt课件幼儿

组织听力检查活动
免费听力检测
为幼儿提供免费的听力检 测服务,让家长及时了解 孩子的听力状况。
听力障碍筛查
针对有听力障碍风险的幼 儿进行筛查,及早发现并 采取干预措施。
听力保护指点
根据幼儿的听力检查结果 ,提供个性化的听力保护 建议和指点。
制作爱耳主题海报
创意设计
鼓励幼儿发挥想象力,设计以爱 耳为主题的海报,提高他们的创
定期进行听力检查
01
02
03
定期检查
家长应定期带幼儿进行听 力检查,以便及时发现听 力问题并采取相应措施。
注意视察幼儿反应
如发现幼儿对声音的反应 较迟钝或出现其他特殊表 现,应及时就医检查。
听力保护知识普及
家长应了解听力保护知识 ,教育幼儿如何保护自己 的耳朵,提高幼儿的自我 保护意识。
Part
爱耳日ppt课件幼儿
汇报人:文小库 202X-XX-XX
• 什么是爱耳日? • 耳朵的重要性 • 如何保护幼儿的耳朵? • 爱耳日活动建议 • 幼儿听力保健游戏
目录
Part
01
什么是爱耳日?
爱耳日的起源
爱耳日是为了提高人们对听力损失和听力保健的认识,促进听力预防和康复而设立的国际性 主题日。
1998年3月,在纽约召开的“国际耳聋学术交流大会”上,中国残疾人联合会提出将爱耳日 活动纳入中国残疾人事业计划,并将每年3月3日定为“爱耳日”。
听力损失
耳朵的听力损失会对我们的日常生活产生严重影响,如沟通障碍、学习困难、心理压力 等。
听力保护
保护听力是至关重要的,应避免长时间暴露于噪音环境中,定期进行听力检查,以及采 取适当的听力保护措施。
耳朵对语言发展的影响

我们是怎样听到声音的-PPT课件

我们是怎样听到声音的-PPT课件

你觉得在10秒钟内, 哪个能接收更多声音 呢?
知道为什么吗?
耳朵结构及功能
外耳
耳廓 外耳道 收集声波 将声波传到中耳 将声波转化成振动,并传给听小骨 将振动传递到内耳的耳蜗 将振动转化成听觉信号 将听觉信号传递到大脑

中耳 内耳
鼓膜 听小骨 鼓室 耳蜗 位听神经 前庭、半规管
鼓膜
声波 耳廓
外耳道
你会背了吗
1.声音以波(声波)的形式传播 2.声音的传播需要介质(介质可以是固 体、液体、气体) 3.声音在固体中,传播最快; 4.空气是传播声音的重要物质,在真空 环境中,不能传播声音。
思考
声音是怎么传播的呢?
以波(声波)的形式,从一个地 方,传到另一个地方
说说你知道的
1.我们又是怎么听到别人的声音的 呢? 2.人体的什么器官起到了重要的作 用?是怎么样起作用的呢?
耳朵结构图
读图思考 1.耳朵通常可分为几部分?
鼓室
外耳
中耳
内耳
耳朵的结构
外耳 中耳 内耳
外耳: 耳廓 外Βιβλιοθήκη 道中耳: 鼓膜 听小骨内耳: 耳蜗 听觉神经
半规管
猜猜看,耳廓有哪些作用?
收集声波
有没有办法收 集更多声波呢?
联想
声音通过外耳道之后,就到了鼓膜位置
声源
猜猜鼓膜的作用?
声源
我们的耳朵里的鼓膜和气 球皮一样,当外界的声音传到 鼓膜时 ,它就会产生振动,我 们也就听到了声音。
鼓膜的作用
接受声音,并产生振动,传递给听小骨
声源
听小骨将振动传递给内耳的耳蜗,耳蜗内的 听觉神经,接收到了刺激,再传递给大脑。
声源
你会了吗?
声波

2020新版教科版科学四年级上册4我们是怎样听到声音的ppt课件+练习+答案(获奖课件)

2020新版教科版科学四年级上册4我们是怎样听到声音的ppt课件+练习+答案(获奖课件)
经。
外耳 中耳 内耳
耳廓 外耳道
鼓膜 听小骨
耳蜗 听觉神经
收集声波 声波通道
振动 放大、传递声波 内有听觉感受器 接收信息,报告大脑
探究
观察耳朵的结构图。
新知讲解
探究 1 观察耳朵的结构图。
1.外耳:包括耳郭、外耳道等。耳 郭负责收集空气里的声波。人的外 耳就像一个隧道,声音通过这条隧 道到达鼓膜。
新知讲解 探究 1 对人耳结构和功能的认识
。 你认为鼓膜的作用是什么? 鼓膜的作用是接收空气的振动。当外界有声波( 空气振动),鼓膜也振动,鼓膜借助连接它的听 小骨,将振动传递给内耳,内耳将其转化为神 经信号经过听觉神经传递给大脑,产生听觉。
新知讲解 探究 2 耳郭的作用。
新知讲解
探究 1 观察耳朵的结构图。
2.中耳:包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一 个半透明的薄膜,呈浅漏斗状,凹面向外 ,外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹 性,即使是轻微的声音,它也会产生振动 。
探究 1 观察耳朵的结构图。
3.内耳:结构复杂,包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以 把声波的信号转化为神经信号。
微小
变更清楚了

微小
变更清楚了
新知讲解
探究 2 探究耳郭的作用。
实验现象: 用裸耳能听到微小的声音;用自制纸喇叭听声音的时候,听得更清 楚了。 实验分析:用纸喇叭听声音时,收集声波的范围更大,因此听得就 更清楚。由此推断,我们的耳郭主要起到收集声波的作用。
实验结论:耳郭有收集声波的作用。
探究鼓膜的作用
(3)用音叉等能发声物体,在“鼓膜”的上方
制造强弱不同和远近不同的声音。仔细观察“
鼓膜”是怎样振动的,上面的细沙或碎纸屑是
如何变化的。

幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思[共5篇]

幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思[共5篇]

幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思[共5篇]第一篇:幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思中班教案《我们的耳朵》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法,知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音,体验游戏的快乐,快来看看幼儿园中班《我们的耳朵》含反思教案吧。

活动目标:1、知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法。

3、体验游戏的快乐。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备:音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

教学重点:养成好习惯,注意保护耳朵的健康。

活动流程:一、谜语导入师:小朋友,今天老师给你们请来一位客人,大家鼓掌把这位客人请出来吧。

(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园,要让大家猜一个谜语,看看谁最聪明,能最先猜出谜底,谁猜出来,就举手告诉老师好不好?师:“左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底(耳朵)后,请小朋友回答问题。

师:小朋友们真聪明,猜出老师给你们带来的谜语了,请小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?幼儿:像3。

师:你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来,老师带领大家做一个游戏,做完这个游戏,小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?游戏:“ 小耳朵真有用”师:请幼儿把眼睛闭上,看看你们能不能猜出老师在干什么?师:放录音机、撕报纸。

(引导幼儿说出老师在干什么)师:咦,你们是怎么知道的?(幼儿回答)师:哦,原来你们是用耳朵听的呀,那现在请小朋友闭上眼睛,再把耳朵捂上,看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?幼儿回答:不知道师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?幼儿:耳朵捂住了,听不见了,不知道老师干什么了。

师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见,所以猜不到,你们想知道老师刚才在干什么吗?幼儿回答:师:那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手,让幼儿说出老师在干什么。

吉林长春版《心理健康》一年级上 第七课 受欢迎的“耳朵”课件

吉林长春版《心理健康》一年级上 第七课  受欢迎的“耳朵”课件

三、方法指南
受欢迎的“耳朵”,我们可以这样做:
5.耐心倾听
如果朋友说的话有点长,也不 要急着打断,耐心地听完。这样会 让朋友觉得你很关心他们。
三、方法指南
受欢迎的“耳朵”,我们可以这样做:
6.用心感受别人感受
听朋友说话时,想象一下他们的 心情,如果他们难过,你可以安慰他 们;如果他们开心,你也可以和他们 一起笑。
稿中展现内容,可以选择多种可 以择多种方式。
小明是怎么帮助小红的呢?
善于倾听的耳朵
小明认真倾听了小红的烦恼后,决定帮助她一起找玩具。他们花了一些时间,但最 终找到小红丢失的玩具了。小红非常高兴,她也因此感到小明是她真正的朋友。大家都
演示文稿是一种实用的工具,可以是演示
,演喜讲欢,报和告小等明。大一部起分玩时间,,因它为们都他总是认真倾听并愿意帮助别人。
多新朋以友择多,种她方觉式。得很孤单。
你们觉得小红为什么会感到伤心呢?
善于倾听的耳朵
小明看到小红的伤心,立刻走过去,温柔地问小红发生了什么事。小红告诉他,她 丢了自己最喜欢的玩具,而且很担心自己找不到它。
演示文稿是一种实用的工具,可以是演示 ,演讲,报告等。大部分时间,它们都 是在为观众服务。它们有多种用途,是 演讲和教学的有力工具。如果您想在演文
是在为观众服务。它们有多种用途,是 演讲和教学的有力工具。如果您想在演文
稿中展现内容,可以选择多种可 以择多种方式。
小明为什么会受到大家的喜欢呢?
总结
我们学习了小明如何通过倾听和帮助朋友,赢得 了大家的喜欢。通过今天的课,我们要学习如何成为 一个‘受欢迎的耳朵’,不仅仅是听别人说话,而是 用心去听,了解他们的感受和需要,成为一个真正的 好朋友。
二、活动在线

中班健康教案设计我们的耳朵(精选)

中班健康教案设计我们的耳朵(精选)

合理选择和使用耳机等音响设备
选择适合孩子的耳机
为孩子选择质量良好、音量适中、舒适度高的耳机,避免使用劣 质或音量过大的耳机。
控制音量大小
教育孩子在使用耳机时,将音量控制在安全范围内,避免长时间 大音量听音乐或看视频。
限制使用时间
规定孩子每天使用耳机的时间,避免长时间连续使用,以减轻对 耳朵的压力。
设计有趣互动游戏,提高孩子参与度
1 2 3
听力游戏
设计一些听力游戏,如“悄悄话”、“声音捉迷 藏”等,让孩子们在游戏中锻炼听力和理解能力 。
耳朵保健操
编排一些简单易学的耳朵保健操,教孩子们如何 正确地清洁和保护耳朵,同时增强他们的自我保 护意识。
角色扮演游戏
让孩子们扮演医生、病人等角色,模拟医生检查 耳朵的过程,让孩子们了解耳朵检查的基本步骤 和注意事项。
家长在家庭中延伸教育内容建议
定期检查听力
建议家长定期带孩子去医院进行听力检查,确保孩子的听力健康。
培养良好的听觉习惯
家长应引导孩子养成在安静环境中倾听的习惯,避免长时间使用耳机或在嘈杂环境中听音 乐。
鼓励孩子表达听觉感受
家长可以鼓励孩子描述自己听到的声音和感受,提高孩子的听觉表达能力和语言发展。
对未来耳朵健康领域发展趋势预测
半规管
半规管内有壶腹嵴,能感受头部的角 加速度运动,将运动信息传递给大脑 ,维持身体平衡。
02
儿童常见耳部问题及预防
耳屎堆积与处理方法
耳屎堆积原因
耳屎是人体自然产生的物质,但 过多或过快的耳屎堆积可能导致
听力下降或不适。
观察与判断
家长和老师应定期观察儿童的耳朵 ,注意是否有过多耳屎堆积,异味 或红肿等现象。
听觉作用

《我们是怎样听到声音的》声音PPT课件

《我们是怎样听到声音的》声音PPT课件
听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音
我们的耳朵里的鼓膜和气球皮一样,当外界的声音传到鼓膜时 ,它就会产生振动,我们也就听到了声音。
3.什么是耳聋?
1)在声音传递给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉,导致耳聋。
2)神经性耳聋和非神经性耳聋
教科版 四年级科学上册
- .
复习提问
1.声音是如何产生的?
声音是由物体的振动产生的。
2.声音是借助什么向远处传播的?
声音靠介质传播。
3.传播声音的介质包括哪三类?
4.声音在介质中以什么样的形式传播?
声音在所有介质中都以声波的形式传播。

我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音,人们凭借人体的什么器官听到声音呢?
人靠耳朵听声音,那么耳朵通过什么途径来感知声音?
一、耳朵感知声音的基本过程
1.人耳的构造
耳廓
耳道
外耳
鼓膜
听小骨
中耳
听觉神经
耳蜗
内耳
2.人感知声音的过程
与水波相似,音叉振动使得它周围的空气也象水似的,产生波动,并向四周传播
声源
选单
人们感知声音的基本过程
外界传来的声音引起鼓膜振动
这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经
在我们的生活中,许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声,这又是怎么回事呢?
人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的立体声,使我们有身临其境的感觉,可以把两只话筒放在左右不同的位置(相当于人的两只耳朵),用两条线路分别放大两路声音信号,然后通过左右两个扬声器播放出来, 这样,就会感到不同的声音是从不同的位置传来的,这就是常说的双声道立体声。 如果想得到更好的立体声音效果,可以在声源的四周多放几只话筒,在听众的四周对应地多放几只扬声器,这样听众就会感到声音来自四面八方,立体效果就更好。

爱护我们的五官-PPT课件

爱护我们的五官-PPT课件
爱护我们的五官
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
说一说:
我们的 五官都 有哪些 作用?
01 听一听:
02 欣赏群口相声《五官 争功》
01
想一想:
02
在学习的耳朵的外部形状像什么? 耳朵进水了该怎么办?
治疗眼睛近视为什么可以在 耳朵上扎针? 辨一辨: 怎么样辨别醋和酱油?辨别时,需要用到 哪几个器官?
看一看:
他们的习惯好吗?你 发现生活中还有哪些 损害五官的行为?
小调查: 1 想一想: 3
议一议: 5
有多少小朋友戴眼镜? 2 将 结果填入书上
表格
如果我们五官中有一 4 个受损,会给我们带
来怎么样的影响?
怎么样才能保护我们
6
的五官?

中班健康教案详案及教学反思《我们的耳朵》

中班健康教案详案及教学反思《我们的耳朵》

中班健康教案详案及教学反思《我们的耳朵》一、教学目标1.让幼儿了解耳朵的基本构造和功能。

2.培养幼儿保护耳朵的良好习惯。

3.提高幼儿的安全意识,学会避免噪声伤害。

二、教学重难点1.教学重点:让幼儿掌握耳朵的基本构造和功能,学会保护耳朵的方法。

2.教学难点:如何让幼儿理解耳朵的内部结构,提高保护耳朵的意识。

三、教学准备1.教具:耳朵模型、图片、卡片等。

2.环境布置:安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入教师出示耳朵模型,引导幼儿观察并说出耳朵的名称。

教师提问:“小朋友们,你们知道耳朵有什么作用吗?”2.基本环节(1)认识耳朵教师发放耳朵模型,让幼儿观察耳朵的外形,了解耳朵的基本构造。

教师通过图片展示耳朵的内部结构,讲解耳朵的功能。

(2)保护耳朵教师讲解噪声对耳朵的伤害,引导幼儿学会避免噪声伤害。

教师通过卡片展示保护耳朵的方法,让幼儿学会保护自己的耳朵。

(3)实践活动教师组织幼儿进行听力测试,让幼儿体验耳朵的重要性。

教师带领幼儿做耳保健操,提高幼儿保护耳朵的意识。

3.结束环节教师鼓励幼儿回家后向家人分享保护耳朵的方法。

五、教学反思1.教学过程中,幼儿对耳朵模型和图片产生了浓厚的兴趣,积极参与课堂讨论,表现出较强的学习欲望。

2.在讲解耳朵内部结构时,我发现部分幼儿对抽象的耳朵内部结构难以理解。

今后,我将尝试使用更多直观的教学手段,如动画、视频等,帮助幼儿理解耳朵的内部结构。

3.在实践活动环节,幼儿参与积极性较高,但部分幼儿在听力测试中表现出紧张情绪。

下次教学时,我会提前做好心理辅导,让幼儿以轻松的心态参与测试。

4.教学结束后,我发现部分幼儿对保护耳朵的方法掌握不够牢固。

今后,我将加大巩固环节的教学力度,让幼儿真正学会保护耳朵。

5.本次教学活动中,我注意到部分幼儿对家庭噪声污染缺乏认识。

我将加强与家长的沟通,共同关注幼儿的生活环境,降低噪声污染对幼儿的影响。

本次教学活动让我认识到自己在教学过程中的不足,也让我收获了宝贵的经验。

四年级科学上册第一单元 声音 第4课《 我们是怎样听到声音的 》教学课件

四年级科学上册第一单元 声音 第4课《 我们是怎样听到声音的 》教学课件
鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波,将声波 产生的振动传递给由听小骨组成的听骨链,使声波的刺激 传入中耳,所以鼓膜的主要作用是传递声音。
耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处? 你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗?
耳郭与纸喇叭的原理相似,有着良好的收集声音的作用。
听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方),中间有 橡胶管与听筒相连,声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传 到耳朵(衰减较少)。
活动三:模拟鼓膜的振动
模拟“鼓膜”振动实验记录表
物体发出的声音
“鼓膜”是怎样振动的
声音距“鼓膜” 声音较强时 的远近不变 声音较弱时
鼓膜振动幅度大 鼓膜振动幅度小
声音的强弱 声音较远时
鼓膜振动幅度小
不变
声音较近时
鼓膜振动幅度大
我发现:强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓 膜”振动。声音强、近时,“鼓膜”振动幅度大;声音弱、 远时,“鼓膜”振动幅度小。
活动二:模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”,用这个纸喇叭听一听微弱的声音; 拿掉纸喇叭,再听一听。两次听到的声音有什么不同?
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
效果
比较清晰,音量大 能听清,音量小 听不清楚
模拟耳郭
活动三:模拟鼓膜的振动
3 在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑,用音叉等能发声 的物体,在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。 观察“鼓膜”是否发生振动,并在记录表中记录观察结果。
课堂达标
选一选
1.如果我们能增大耳郭,下面有可能发生的是
( B )。
A.听到的声音变尖锐 B.听到的声音更清晰 C.听到的声音更悦耳
课堂达标
选一选
2.耳朵是我们的听觉器官,下列做法错误的是( A )

《我们的耳朵》PPT

《我们的耳朵》PPT

*历年的主题
• 2000年:预防耳毒性药物致聋 • 2001年:减少耳聋发生 实施早期干预 • 2002年:听力助残----救助贫困聋儿 • 2003年:提高人口素质,减少出生听力缺陷 • 2004年:防聋走进社区 • 2005年:全社会共同关爱老年人——健康听力,
幸福生活 • 2006年:预防听力损伤和耳聋,人人享有健康听
• 2、精神紧张和疲劳:当长期处于精神高度紧张和 在身体疲劳状态时均易使耳鸣加重。
• 3、特殊药物:耳鸣患者由于其他疾病就诊时,不 要忘记告诉接诊医师患有耳鸣,因为有些药物会 使已有的耳鸣症状加剧。
• 4、不良习惯:咖啡因和酒精常常可使耳鸣症状加 重。
耳聋的影响因素
1、噪音
接触噪声时间较长会引起头痛、头晕、疲劳、情绪不 稳定、反应迟钝、记忆力减退、注意力不集中和失眠 等神经系统症状;血压升高、心悸等心血管系统症状; 食欲减退、恶心、消瘦等消化系统症状;有的还可出 现内分泌功能失调如月经失调等,以及代谢性疾病如 骨与关节脱钙、骨质疏松,甚至造成听力损失和噪声 聋(不可逆的病理性改变)。
• 4、耳机听音乐
喜欢用耳机听音乐、习惯大声听热 门歌曲、常到舞厅跳舞、工作环境嘈杂、 感染过中耳炎等容易导致听力丧失。特 别值得注意的是,爱用耳机听音乐是最 容易导致听力丧失的主因,听力损失指 数约为3;如果曾经罹患中耳炎,听力 损失指数将提升至11,也就是说耳聋的 危险性将大大增高。
判断耳朵疾病的方式
我们的耳朵
------全国“爱耳日” 宣传教育活动
第一章 简介
• 爱耳日的由来 • 历年的主题
据有关部门提供的资料显示,目前中国有
耳聋的残疾人2780万人。我国每年出生的先天 残疾儿童约占出生人口总数的4%~6%,由于 药物、遗传、感染、疾病等原因造成的新生聋 人每年约增加3万人;就是有听力语言障碍的 残疾人,高达2057万之多!占全国人口1.679%。 其中7岁以下聋儿可达到80万,老年性耳聋达 到949万 。

教科版四年级科学上册《我们是怎样听到声音的》PPT教学课件

教科版四年级科学上册《我们是怎样听到声音的》PPT教学课件
我们是怎样听到声音的
探索一:观察耳朵结构图探索源自:认识耳郭的作用1、用一张纸卷一个 “纸喇叭”;
2、在靠近纸喇叭的一 端轻轻敲击桌子,听 听声音;再拿掉纸喇 叭,听听敲击桌子的 声音;
3、描述听到的声音有 什么不同。
实验操作 无纸喇叭 有纸喇叭
实验分析 听到的声音
微弱 清楚
听到声音有什么 不同
借助”喇叭 “听到的声
音清楚
收集声音 传递声音
探索三:模拟鼓膜的振动
看看你有什么发现?
发现:声音能够引起鼓膜振动。声音越强, 振动越明显;距离越近,振动越明显。

教科版科学四年级上4 我们是怎样听到声音的ppt课件设计

教科版科学四年级上4 我们是怎样听到声音的ppt课件设计

人耳这么重要,我们应怎样保护耳朵呢?
1.避免耳朵进水。 2.有噪音时要捂住耳朵。 3.不要经常掏耳朵。 4.身体发烧等有炎症要及时吃消炎药。 5.不要长时间戴耳机。 6.少吃高脂肪食物。 7.定期检查耳朵。
课堂达标
判断题
1.听小骨可以把声音转化成信号传给大脑。( × ) 2.耳朵是由耳郭、中耳、内耳构成的。( ×) 3.内耳结构复杂,包括听小骨和耳蜗。( × )
过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且 有弹性,即使是轻微的声音,它都会 产生振动。
活动二:模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”,用这个纸喇叭听一听微弱的声音; 拿掉纸喇叭,再听一听。两次听到的声音有什么不同?
大喇叭 小喇叭 不用喇叭
效果
活动二:模拟耳郭作用实验
2 用纸卷一个“喇叭”,用这个纸喇叭听一听微弱的声音; 拿掉纸喇叭,再听一听。两次听到的声音有什么不同?
资料
物体的振动带动了周围空气的振 动,空气的振动又引起鼓膜的振动, 听小骨将振动传达到内耳,并刺激听 觉神经,产生信号。大脑接受到听觉 神经传过来的信号,我们就感受到了 声音。
我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识?你 认为鼓膜的作用是什么?
耳包括外耳、中耳和内耳三部分。耳郭呈漏斗状,有 收集外来声波的作用。外耳道传递声波。经过外耳道传来 的声波,能引起鼓膜的振动。
1.4 我们是怎样听到声音的
耳郭 外耳道
鼓膜 听小骨
耳蜗 听觉神经
收集声音 将声音传达到中耳 将声音转化为振动 将振动传达到内耳 将振动转化为神经信号 产生听觉信号并传递到大脑
结构
功能
鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波,将声波 产生的振动传递给由听小骨组成的听骨链,使声波的刺激 传入中耳,所以鼓膜的主要作用是传递声音。
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我们的耳朵
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第一章 简介
• 爱耳日的由来 • 历年的主题
据有关部门提供的资料显示,目前中国有
耳聋的残疾人2780万人。我国每年出生的先天 残疾儿童约占出生人口总数的4%~6%,由于 药物、遗传、感染、疾病等原因造成的新生聋 人每年约增加3万人;就是有听力语言障碍的 残疾人,高达2057万之多!占全国人口1.679%。 其中7岁以下聋儿可达到80万,老年性耳聋达 到949万 。
⑥耳垂肉薄呈咖啡色,常见于肾脏病和糖尿病。
• 2、望耳廓的色泽
正常耳廓色泽微黄而红润。
①全耳色白,常见于风寒,或寒邪直中,亦 见于贫血病;
②全耳色青而黑,常见于剧痛患者。
③耳轮焦黑、干枯,为肾精亏极的征象。
④耳朵红肿,为少阳相火上攻,或为肝胆湿 热火毒上蒸,也可以是中耳炎或疖肿、冻疮 所致。
⑤耳背上见到红色脉络,并伴耳根发凉,多 为麻疹先兆。
• 1、望耳廓的形态 正常耳廓肉厚而润泽,无隆起物,耳廓血管
隐而不见,耳轮光滑平整。 常见的耳廓异常有下面几种表现: ①耳廓相应部位产生形态改变,有一结节状隆起 或见点状凹陷、圆圈形凹陷、索条样隆起及纵横 交错的线条等形状,常见于肝病、胆石症、肺结 核、心脏病、肿瘤等疾病。 ②耳轮出现粗糙不平的棘突状结构,常见于腰椎、 颈椎、骨质增生等疾病。
• 2、精神紧张和疲劳:当长期处于精神高度紧张和 在身体疲劳状态时均易使耳鸣加重。
• 3、特殊药物:耳鸣患者由于其他疾病就诊时,不 要忘记告诉接诊医师患有耳鸣,因为有些药物会 使已有的耳鸣症状加剧。
• 4、不良习惯:咖啡因和酒精常常可使耳鸣症状加 重。
耳聋的影响因素
1、噪音
接触噪声时间较长会引起头痛、头晕、疲劳、情绪不 稳定、反应迟钝、记忆力减退、注意力不集中和失眠 等神经系统症状;血压升高、心悸等心血管系统症状; 食欲减退、恶心、消瘦等消化系统症状;有的还可出 现内分泌功能失调如月经失调等,以及代谢性疾病如 骨与关节脱钙、骨质疏松,甚至造成听力损失和噪声 聋(不可逆的病理性改变)。

2007年:城乡联动,共同关注青少年听力健康—— 珍爱听力,快乐成长
2008年:奥运精彩——我听到 2009年:正确使用助听器 2010年:人工耳蜗——重建听的希望 2011年:康复从发现开始——大力推广新生儿听力
筛查 2012年:减少噪声,保护听力 2013年:健康听力,幸福人生——关注老年人听力健
③耳廓相应部位出现高于周围皮肤的点状隆起, 见有水泡样丘疹,俗称鸡蛋疙瘩,颜色可红 可白,常见于急慢性气管炎、急慢性肠炎、 急慢性阑尾炎、急慢性肾炎、膀胱炎等疾病。
④耳垂上有一条自前上至后下的明显皱褶的斜 线纹(可以单耳,或双耳同时发生),常见于 冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者。
⑤耳面皮肤血管充盈易见,常见于支气管扩张、 冠心病、心肌梗死、高血压等疾病。

2014年:爱耳护耳,健康听力
安全用耳,保护听力,从我做起、从小 做起。
第二章 了解耳朵
耳朵的结构分为三部分:外耳、中耳、内耳。
• 外耳是指能从人体外 部看见的耳朵部分, 即耳廓和外耳道。
• 中耳由鼓膜、中耳腔 和听骨链组成。
• 内耳位于颞(nie)骨岩部 内,包括半规管、前 庭和耳蜗。
问题一:我们怎么听到声音的呢?
学用药是重要的防聋措施。
• 4、预防药毒性耳聋
药毒性耳聋应以预防为主,禁止滥用 耳毒性药物。对有家族性中毒史的和肾功 能障碍的患者,应禁用耳毒性药物。婴幼 儿、妊娠期妇女、老年人对耳霉性药物同 样敏感,应该禁用,必须使用时也应慎重。 此外,对于应用氨基甙类抗生素的病人, 最好定期检测血清抗生素水平及听力情况。
*历年的主题
• 2000年:预防耳毒性药物致聋 • 2001年:减少耳聋发生 实施早期干预 • 2002年:听力助残----救助贫困聋儿 • 2003年:提高人口素质,减少出生听力缺陷 • 2004年:防聋走进社区 • 2005年:全社会共同关爱老年人——健康听力,
幸福生活 • 2006年:预防听力损伤和耳聋,人人享有健康听
耳聋的影响因素
• 2、疾病 像流行性脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、麻疹、
猩红热、风疹等,除了可导致中耳炎而使听力 减退外,还会侵犯内耳及其传入径路,造成感 音神经性耳聋。还有先天性遗传。
• 3、抗生素中毒 能引起耳聋的抗生素,称为耳毒性抗生素,常 见的有庆大霉素、链霉素、卡那霉素、新霉素 等,它们能损害听觉神经与肾脏功能。
• 3、慎用药
尽量霉素等,应用 这些药物容易引起耳中毒而损害听力。
• 4、常按摩
按摩耳垂前后的翳风穴(在耳垂与耳后 高骨之间的凹陷处),和听会穴(在耳屏前 下方,下颌关节突后缘之凹陷处),可以 增加内耳的血液循环,有保护听力的作用。 宜每日早晚各按摩一次,每次5~10分钟, 长期坚持下去即可见效。
• 5、熄肝火
人如果经常处于急躁、恼怒的状态中, 会导致植物神经失去正常的调节功能,使 内耳器官发生缺血、水肿和听觉神经营养 障碍,这样就可能出现听力锐减或暴发耳 聋。因此,要尽量使自己保持轻松愉快的 良好心境。
• 6、多补肾
中医认为,肾开窍于耳,听力的衰退 与肾虚有着密切的关系。故可在医生指导 下服用一些补肾的药物,如六味地黄丸、 金匮肾气丸、龟龄丸等,也可常喝核桃粥、 芝麻粥、花生粥、猪肾粥等,对于保护听 力颇有裨益。
1、知道我们经济在改革开放以来取得 巨大发 展,理 解改革 开放是 强国之 路、富 民之路 。
2、了解我国的经济制度,充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ,一切 违反宪 法的行 为,都 必须予 以追究
4、认识到改革开放不仅改变了中国, 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化,思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ? 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等,分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力,任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
“爱耳日”的由来
• 1998年3月,在政协第九届全国委员会第一次 会议上,社会福利组15名委员针对我国耳聋 发病率高、数量多、危害大,预防薄弱这一 现实,提出了《关于建议确立爱耳日宣传活
动》的第2330号提案。这一提案引起了有关 部门的高度重视,经中国残疾人联合会、 卫生部等10个部门共同商定,自2000年起 确定每年3月3日为全国爱耳日。
②用药时禁用耳毒性药物。
③新生儿期耳聋预防应在围产期就开始,尤 其是早产引产时外伤或产期的各种原因缺氧、 新生儿黄痘极易引起感觉神经性耳聋。
• 3、小儿期防聋
感染性耳聋是婴幼儿时期常见多发病, 其中以小儿渗出性中耳炎导致的传导性耳聋 及由于腮腺炎、高热等疾病导致的感觉神经 性耳聋最为常见。小儿期耳聋早期多不易发 现,特别是感染期经常使用氨基甙抗生素进 行治疗更容易发生耳聋。所以预防感染,科
非结婚不可者,婚前一定绝育。 ③先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结
婚。 ④如果先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人
结婚,第一胎为先天聋儿,绝不能再生第二胎。 ⑤耳聋青年男女,通过耳聋遗传咨询,判定其是
否具有家族遗传性。
• 2、新生儿期防聋
①如在产前期,母体一般不要接受预防注射, 腹部不要接受放射性照射,预防母体患病性 感染,一旦感染要及时进行治疗。
⑥ 耳垂经常潮红,为多血质体质者。
⑦由于受寒,耳垂变为紫红色,就会肿胀发 展为溃疡,还容易生痂皮,这是体内糖过 剩的表现,易患糖尿病。
⑧耳廓上产生白色的糖皮样皮肤脱屑,擦之 不易除去,常见于各种皮肤病。
耳聋预防
• 1、先天性遗传耳聋的预防 先天遗传聋人的婚育问题应引起社会重视。先天
遗传聋人应以预防为主,首先要做到: ①严格执行婚姻法,绝对禁止近亲结婚。 ②两名先天遗传聋人之间不应结婚,如各种原因
• 4、耳机听音乐
喜欢用耳机听音乐、习惯大声听热 门歌曲、常到舞厅跳舞、工作环境嘈杂、 感染过中耳炎等容易导致听力丧失。特 别值得注意的是,爱用耳机听音乐是最 容易导致听力丧失的主因,听力损失指 数约为3;如果曾经罹患中耳炎,听力 损失指数将提升至11,也就是说耳聋的 危险性将大大增高。
判断耳朵疾病的方式
耳鸣
• 耳鸣是一种在没有外界声、电 刺激条件下,人耳主观感受到 的声音。值得注意的是,耳鸣 是发生于听觉系统的一种错觉, 是一种症状而不是疾病。
加重耳鸣的原因:
• 1、噪声:暴震声和长时间的噪声接触,均能导致 听力下降和耳鸣产生,对高危人群(工作在高强 度噪声环境中,特别是环卫工人)要注意噪声防 护。
听力保养
• 1、避噪音 人倘若长时间接触机器轰鸣、车辆
喧闹、人声喧哗等各种噪音,会使听觉 容易疲劳,听力急剧减退,甚至引发噪 音性耳聋。因此,尽量避免或减少噪声 的干扰,是保护听力的首要一条。
• 2、戒挖掏
经常用耳勺、火柴棒掏耳朵,容易碰 伤耳道,引起感染、发炎,还可能弄坏耳 膜。耳道奇痒难受时,可以用棉签沾少许 酒精或甘油轻擦耳道,亦可内服维生素B、 C和鱼肝油。
• 外耳接受外界的声音,并 将沿着耳道引起鼓膜震动。
• 中耳鼓膜的震动引起三块 小骨-锥骨、镫(deng) 骨和砧骨上相震动,将声 音传到内耳。
• 内耳可产生神经冲动,冲 动沿听神经转为神经能, 从那儿声音的信息就传到 大脑。
第三章 疾病的预防与保健
• 耳鸣 • 耳聋的影响因素 • 判断耳朵疾病的方式 • 耳聋预防 • 听力保养
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