十八儿歌配画
儿歌配画
小白兔，白又白， 两支耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
小 蝌 蚪 找 妈 妈
世 上 只 有 妈 妈 好
作业： 找出自己最喜欢的儿歌，为它配画。
空白演示
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•安静安静 •端正坐好 •一切行动听口令
找朋友
《小蝌蚪》
小蝌蚪， 水里游， 细细的尾巴， 大大的头。 《咏鹅》 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《小瓢虫》 小瓢虫，真美丽，身 上穿件花花衣。数数 它有几颗星？一二三 四五六七
图一
图二
图三
二年级上册人教版
主讲人:雷雅琴
思考下这首儿歌的图画可以怎样画？
这两组作品都现在了什么?又有什么不同？
主人公(人物、动物、植物等）、 物品、装饰 品、背景
思考下这首儿歌的图画上会有什么出现呢？
小老鼠，上灯台， 偷吃油，下不来， 喵喵喵，猫
童谣学画画
童谣学画画
起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱
穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。
闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。
小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
美术儿歌变画课件
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作品鉴赏 Appreciation of works
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教师：
题 名：橙
蓝
美
术
教
学
通
用
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教学目标 Teaching objectives
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第4课 儿歌配画——插入图片
唐老鸭不敢去北京
作者李建鑫
唐老鸭，游世界，
东西南北到中国。
看完了桂林看西湖，
就是不去北京乐一乐。
这是为什么？
那儿的烤鸭是特色，
弄不好可别烤了我！
书写《唐老鸭不敢去北京》
唐老鸭，游世界，
东西南北到中国。
看完了桂林看西湖，就是不去北京乐一乐。
这是为什么？
那儿的烤鸭是特色，弄不好可别烤了我！
为《唐老鸭不敢去北京》配上“来自文件”的图片
1 插入图片。
第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”——“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
第2步：在“查找范围”下拉列表框中，找“唐老鸭”图片。
第3步：单击“插入”按钮。
2 调整图片的位置和大小。
●制作心得
●在WORD文档中插入图片主要可以使用两种方法；一种是插入OFFICE 剪辑库中的剪贴画，但剪辑库中的素材是有限的，不可能满足所有的需求。
我们可以搜集一些素材图片存入电脑，这样就可以使用另一种方法——插入“来自文件”的图片。
●将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上方”时，图片和文字不在同一层中，便于移动位置。
●拖动图片四周8个控制点能够调整图片大小。
在儿歌文档中插入图片后，感觉整个文档有什么变化吗？你插入的图片是否起到了画龙点睛的作用呢？。
3童谣童画
3.童谣童画一．教材分析童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。
童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。
孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。
因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。
教材安排了两个版面，选取了我国众多优秀的民间童谣中的8首，其中《纺线车》、《采藕》、《秧歌》、《种莲子》、《点点窝窝》这5首童谣与人们的生产劳动有关，通过童谣歌颂了劳动之美，体现了创作者积极向上的生活态度。
《荡秋千》、《数蛤蟆》展现了儿童游戏的欢快场面，《小小孩儿会唱歌》则向我们描述了能干、机灵的小孩形象。
这3首也同样让我们感受到了创作者积极乐观的精神。
因此，通过本课的教学，不仅能让学生感受童谣的文学美、音韵美，还能感受创作者积极向上的生活态度，这是难能可贵的教学内容。
教材提供了与童谣对应的童画作品，有剪纸、喷画、刻画、水粉水彩画，表现形式多样，为学生的创作提供了范本。
提问部分则是引导学生初步了解童谣、童画的特点及相互关系。
本课教学极具开放性，在作画材料上不作任何要求，在评价标准上只要求学生在创作时能表现出童谣的意境即可。
二．重点、难点。
重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
三．教学目标1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
四．教学过程第一课时（一）课前准备（学生）收集一些喜欢的童谣。
（教师）课件（二）教学过程1．导入。
（1）课件播放《摇到外婆桥》的童谣。
还记得这首童谣吗？当听到这首童谣，你的脑海会出现怎样的画面？（……）是呀，这首童谣让我们勾起了无数对童年的回忆，对外婆的思念，让我们感受到了浓浓的温情。
第11课 儿歌变画
课题《儿歌变画》课型
教育教学目标1、能够为自己喜欢的儿歌配画
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。
教学重点学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
教具
准备
绘画工具
教学难点能够根据儿歌构思画面。
课时
安排
2课时教学内容过程安排
（一）引导阶段
课前让学生去收集1-3首自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生互相交流儿歌。
出示《拔萝卜》、《小老鼠头有吃》、《小白兔白又白》着三首学生比较熟悉的儿歌配合画面，请学生根据图意说说这几幅画面的分别是什么儿歌？
揭示课题：儿歌变画
（二）发展阶段
刚才同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所配的儿歌，那现在老师想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样画？
引导学生根据儿歌内容进行思考，鼓励学生大胆地进行想象。
欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中认真体会学习儿歌配画的画面构图及色彩。
学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。
（三）展示与评价阶段
学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。
（四）知识延伸与拓展
初步认识儿歌配画实际是插图的一种。
图画除了可以为儿歌配画歪，还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。
课
后
反
思
同盛学校教师教案。
小学美术《儿歌配画》教案
1.教学重点
（1）儿歌的韵律美与情感表达：使学生理解儿歌的歌词内容，感受其韵律美，并能用绘画形式表达儿歌的情感。
举例：《小燕子》儿歌中，歌词描绘了燕子飞翔的情景，学生需通过绘画展现燕子的动态美和春天的生机盎然。
（2）绘画元素的应用：教授线条、色彩等绘画元素，让学生掌握如何运用这些元素创作与儿歌相匹配的插画。
小学美术《儿歌配画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《儿歌配画》。教学内容主要包括：1.引导学生欣赏儿歌，理解歌词内容，感受儿歌的韵律美；2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素，创作与儿歌内容相匹配的插画；3.引导学生通过小组合作，以绘画形式表括《小燕子》、《春天在哪里》等，让学生在绘画实践中，体验艺术与生活的紧密联系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌配画的基本概念。儿歌配画是指将绘画艺术与儿歌相结合，通过视觉艺术形式表现儿歌的内容和情感。它是培养审美情趣和艺术表现力的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将《小燕子》这首儿歌通过绘画表达出来，以及这种结合如何增强儿歌的感染力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“儿歌配画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
仿照动物儿歌创编诗歌诗配画
仿照动物儿歌创编诗歌诗配画1、蝌蚪
灰身子，大脑袋，
长尾巴，张大尾巴不见了。
2、蜻蜓
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。
3、蜘蛛
小小诸葛亮，稳坐军中帐，
摆开八卦阵，专捉飞来将。
4、兔子
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。
5、熊猫
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。
6、小猫
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的。
7、孔雀
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。
8、长颈鹿
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。
赣美版四年级美术上册第3课 快乐丰收忙(儿歌配画)课件
听一听 画一画 评一评
“猪儿肥，牛儿壮，鱼儿虾儿满池塘， 鸡儿鸭儿一群群，养殖厂里喜洋洋。”
当你读儿歌时，眼前能浮现动人的画 面，那就是你深刻的感受。
听一听
小花鸭，小白鸭， 脚像扇子扁嘴巴。 唱起歌来嘎嘎嘎， 游到水里捉鱼虾。
画一画
选择一首 你喜欢的儿歌， 请用彩色吹塑 纸版画或其他 绘画形式，表 现出丰收热闹 喜悦的景象。
方法步骤：
小提示：画面安排的饱满，
色彩运用的浓郁，形象生动活泼， 热闹的气氛就能表达出来。
评一评
请描述你看 到过的丰收景象。
同学们一起 欣赏、评论作品， 说说哪些作品最精 彩，它们带给大家 什么感受。
作品欣赏
感谢观看！
绘出心中的童谣
绘出心中的童谣——全国少年儿童童谣绘画创作大赛童谣列表说明：此童谣列表仅供参考，参赛者可以不参考列表里的童谣，根据自己搜集到的童谣进行绘画创作亦可。
送雨帽：（广西岑溪童谣）落大水吹大风，快快送帽给阿公，不然阿公躲进山窟窿，里边黑咚咚！建屋子：（广西岑溪童谣）行桥行木，行到大姐屋，大姐不在屋。
上山砍条木，落河砍条竹，去到大平地建间屋。
广西恭城童谣三岁的娃娃穿红鞋，背起书包去上学，学，学文化；画，画图画；图，图书馆；管，管不着；着，着大火；火，火车头，老了变个小老头。
广西桂林童谣月亮粑粑，踩着踩着互渣，一跤跌倒，怪我打他，我讲我没打着他，回去告诉妈妈，妈妈不在屋，躲在门背哭，妈妈回来了，莫哭，莫哭，吃点戛戛肉。
季节歌（浙江塘栖方言）上灯圆子，落灯糕端午粽子稳牢牢，八月半月饼晓得话，（不用说）九月重阳吃栗糕。
月份歌（一）正月踢毽子，二月放鹞子，三月清明做圆子，四月养蚕做茧子，五月端午裹粽子，六月荷花结莲子，七月买把花扇子，八月天热赶蚊子，九月重阳吃栗子，十月造个大房子，十一月讨个乖娘子，十二月生个胖儿子。
月份歌（二）正月灯，二月鹞三月吹麦笑，四月打虎跳，五月端午粳，六月热蓬蓬，七月转秋凉，八月桂花香，九月九重阳，十月老酒喷喷香。
儿歌（浙江临平方言）一颗星，咯呤叮，两颗星，挂油瓶，油瓶漏，好炒豆，豆花香，挂辣酱，辣酱辣，挂宝塔，宝塔尖，戳破天，天落天，地落地，城隍庙里一个老土地，勿吃荤，勿吃素，二个鸭蛋囫囵吞，一吞吞到脚后跟，呗喽咚摔一跤，摔出一只大元宝。
（注：小孩子刚开始咿呀学语的时候，母亲抱着看星星，教小孩子念。
在宝宝哭闹的时候，妈妈哄宝宝的时候念，“星”指的是眼泪，挂油瓶，指的是眼泪水可以装一个油瓶）儿歌（浙江临平方言）月亮婆婆得得拜，拜到南山有世界，世界大，杀只鹅，世界小，杀只鸟，请请南山老舅婆，老舅婆，你有几个囡(女儿)?我有两个囡,大囡在干吗?大囡在织布。
小囡在干吗?小囡在织绸。
绸搭布,秧歌掉落地,姆妈穿大衣,嫂嫂戴头冠,哥哥做皇帝。
美术人教版二年级上册《第11课 儿歌变画》课件公开课 (1)
拔萝卜（年画） 现代 特伟
《小蝌蚪》
小蝌蚪呀小蝌蚪， 乌溜溜的身体呀长尾巴， 大头摇呀大头摆， 整天水里游呀乐开怀。 小蝌蚪呀小蝌蚪， 乌溜溜的身体呀长尾巴， 后腿长呀前腿冒， 尾巴不见变成小青蛙。
《小蝌蚪》
《新年好 》
新年好呀，新年好呀， 祝贺大家新年好， 我们唱歌，我们跳舞， 祝贺大家新年好， 新年好呀，新年好呀， 祝贺大家新年好， 我们唱歌，我们跳舞， 祝贺大家新年好。
儿歌配画外， 还可以为什么配画？课下同学们 可以根据诗歌、童话故事进行创 作。
• 两只老虎：两只老虎两只老虎跑得快跑得快... • 小白兔乖乖：小兔子乖乖把门开开... • 找朋友：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手... • 世上只有妈妈好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝... • 小燕子：小燕子穿花衣，年年春天来这里... • 小毛驴：我有一只小毛驴我从来也不骑... • 新年好：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好... • 小白兔白又白：小白兔白又白，两只耳朵竖起来... • 采蘑菇的小姑娘：采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐... • 数鸭子：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，
《来了一群小鸭子》
《春天到》
春天到 春天到 百花香 花园里 蝴蝶忙 飞得高 飞得低 对对双双 桃花红 菜花黄 白云飘飘在天上 哩呀哩 哩呀哩 小鸟在歌唱
作业要求：
1.选一首自己喜欢的儿歌 2.在理解儿歌内容的基础上进行构思，可以选 取某一情节或某一场面来表现。 3.构图合理，做到主体突出，画面和谐，还可 以在画面上添加文字。
儿歌配画——插入图
秋天说了什么 小兰同学的作品：
秋天说“快变快变， 要赶在冬天到来之前。 于是， 草儿黄了，果子熟了。 云儿高了，风儿来了。
插入剪贴画的方法
第一步：确定插入点，单击“插入”菜单， 选择“图片” →“剪贴画”，出现“插入 剪贴画”对话框
第二步：在对话框中单击所需类别，选取所 需图片，点击“插入”
改变图片的环绕方式
插入“来自文件”的图片
第一步：确定插入点，单击“插入”菜单，选择 “图片” →“来自文件”，出现“插入图片”对 话框；
第二步：在“查找范围”下拉列表框中，选取所需 图片；
第三步：单击“插入”按钮。
作品展示：
为本小组提前搜集的儿歌配上恰当的图片 要求：图片和文字内容一致，内容摆在适当
的位置上
（在此环节教学活动中，多元化的评价，对于提高学生的口 头表达能力，对美的鉴赏力，也是我们信息技术力求的目 标。同时，教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确 的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。）
第一步：单击选定图片，出现“图片”工具 栏。
第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环 绕”工具按钮，选择所需的“环绕方式”。 观察图片的变化。
调整图片位置和大小
1、选定图片，鼠标指针变为_____形状，试 着移动图片的位置。
2、选定图片后，图片周围出现__个小方块， 这些小方块叫做“控制点”。将鼠标指针 指向每个控制点，会变为什么形状？
插入的剪贴画或图片要符合文字内容， 并且切忌不要太多太杂，否则就会有喧宾 夺主之嫌。
小兔子乖乖，把门儿开开， 小兔子乖乖 快点儿开开，我要进来。 不开不开，我不开， 妈妈没回来，谁来也不开。 小兔子乖乖，把门儿开开， 快点儿开开，我要进来。 就开就开，我就开， 妈妈回来了，我就把门开
四年级上册美术课件-第3课 《快乐丰收忙-儿歌配画》赣美版
儿歌配画
教学目标：
1、初步了解文字与艺术的结合 2、培养学生为儿歌创作绘画的兴趣，培养学生 想象力与创造力 3、让学生通过观察生活,感受生活情趣,培养学 生表现丰收喜悦，感受农民丰收喜悦之情。
重难点：
重点：选择喜欢的儿歌，以绘画的形式表现丰收 热闹的喜悦场面
难点：绘画作品色彩浓郁构图饱满创意新颖
小花鸭，小白鸭， 脚像扇子扁嘴巴。 唱起歌来嘎嘎嘎， 游 鹅 群 （ 油 画 ）
米 勒
拾 穗 者 （ 油 画 ）
作业： 选择自己喜欢的儿歌，并为儿歌配画
要求：
1、构图饱满 2、设计新颖 3、色彩鲜艳 4、与儿歌内容相符合
儿歌一
一把米，两把米， 我给小鸡来喂米。 鸡妈妈，追上前， 一群小鸡笑开颜。
（一）
蓝蓝的天空， 清清的河水， 河面上倒映着黄澄澄的稻田。 弯弯小溪轻轻唱， 朵朵白云微微笑， 秋天真是丰收的好季节！
蓝蓝的天空，清清的河水，河面上倒映着黄澄澄的稻田。 弯弯小溪轻轻唱，朵朵白云微微笑，秋天真是丰收好季节！
（二）
小花鸭，小白鸭， 脚像扇子扁嘴巴。 唱起歌来嘎嘎嘎， 游到水里捉鱼虾， 赶鸭姑娘乐开花。
谢谢观看
儿歌二
鱼儿游，蟹儿跳， 追着浪儿翻跟头。 捕鱼人儿一撒网， 大鱼小鱼跑不了。
儿歌三
牛儿肥，牛儿壮， 牛儿身穿花衣裳。 头上长着两只角， 走起路来尾巴摇。
鱼儿游，蟹儿跳， 追着浪儿翻跟头。 捕鱼人儿一撒网， 大鱼小鱼跑不了。
一把米，两把米， 我给小鸡来喂米。 鸡妈妈，追上前， 一群小鸡笑开颜。
牛儿肥，牛儿壮， 牛儿身穿花衣裳。 头上长着两只角， 走起路来尾巴摇。
儿歌配画教案模板范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解儿歌的基本结构，学会欣赏儿歌。
2. 培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
教学重点：1. 儿歌的基本结构。
2. 绘画的技巧和方法。
教学难点：1. 儿歌与绘画的结合。
2. 学生在绘画过程中遇到的问题和解决方法。
教学准备：1. 儿歌：《小燕子》、《小兔乖乖》等。
2. 绘画材料：彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教具：多媒体课件、投影仪等。
教学过程：一、导入1. 教师播放儿歌《小燕子》，引导学生欣赏儿歌的旋律和歌词。
2. 提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？你们知道这首歌的名字吗？二、学习儿歌1. 教师介绍儿歌的基本结构，包括：歌名、歌词、旋律等。
2. 学生跟随教师一起朗读儿歌，加深对儿歌的理解。
三、绘画准备1. 教师分发绘画材料，引导学生准备绘画。
2. 教师讲解绘画的技巧和方法，如：线条、色彩、构图等。
四、绘画实践1. 学生根据儿歌的内容，进行绘画创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、作品展示1. 学生将自己的绘画作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师点评学生的绘画作品，给予鼓励和指导。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调儿歌与绘画的结合。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏儿歌，多进行绘画创作。
教学反思：1. 本节课通过儿歌与绘画的结合，提高了学生的兴趣和参与度。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师要给予及时指导和帮助。
4. 课后，可以组织学生进行绘画比赛，激发学生的创作热情。
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十八、儿歌配画
十
八、儿歌配画
教学目的：
初步认识学习插图艺术形式，提高同学审美水平。
培养同学美术综合运用能力。
培养同学想象力，发明性思维。
学具准备：
作画工具资料。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
组织教学。
欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。
欣赏例画，结合儿歌的意思说说自身的感受。
引导同学探究给儿歌配画怎样做更好。
画面内容与儿歌意思的关系。
画面的艺术特色与儿歌的关系。
第二课时
选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。
展示作品，评论互动。
十
八、儿歌配画
教学目的：
初步认识学习插图艺术形式，提高同学审美水平。
培养同学美术综合运用能力。
培养同学想象力，发明性思维。
学具准备：
作画工具资料。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
组织教学。
欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。
欣赏例画，结合儿歌的意思说说自身的感受。
引导同学探究给儿歌配画怎样做更好。
画面内容与儿歌意思的关系。
画面的艺术特色与儿歌的关系。
第二课时
选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。
展示作品，评论互动。
十
八、儿歌配画
教学目的：
初步认识学习插图艺术形式，提高同学审美水平。
培养同学美术综合运用能力。
培养同学想象力，发明性思维。
学具准备：
作画工具资料。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
组织教学。
欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。
欣赏例画，结合儿歌的意思说说自身的感受。
引导同学探究给儿歌配画怎样做更好。
画面内容与儿歌意思的关系。
画面的艺术特色与儿歌的关系。
第二课时
选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。
展示作品，评论互动。