高中信息技术 文字及其处理技术课件 苏教版
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高中信息技术文字及其处理技术教案
了解常见的文字处理技术和工具，如 OCR技术、语音输入技术等，并能够 根据需要选择合适的工具进行文本处 理。
熟练掌握至少一种文字处理软件（如 Microsoft Word、WPS等）的基本 操作和技能，能够进行文本的输入、 编辑、排版和打印等操作。
具备良好的信息素养和数字化意识， 能够自觉遵守信息道德规范和法律法 规，不传播不良信息和病毒等。
Apple Pages
适用于Mac系统的文字处理软件，界面简洁美观，支持多种排版和设 计功能。
文字格式设置与调整
字体选择
根据文档类型和需求选择合适的字体，如宋体、 黑体、楷体等。
字号设置
调整文字大小以符合排版要求，一般正文使用小 四号或五号字。
文字颜色与效果
通过颜色、加粗、倾斜、下划线等方式突出重要 内容。
高中信息技术文字及其处理技术教 案
目录
• 课程介绍与目标 • 文字输入方法与技巧 • 文字编辑与排版技术 • 图文混排与表格制作技术 • 高级文字处理技术 • 文字校对与审阅技术 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术文字概述
信息技术文字的定义
信息技术文字的应用领域
信息技术文字是指在计算机系统中用 于表示、存储、传输和处理文本信息 的字符编码和格式规范。
02
文字输入方法与技巧
Chapter
键盘输入方法
01
02
03
正确的打字姿势
掌握正确的打字姿势是提 高输入速度的基础，包括 手指的放置、手腕的角度 等。
盲打技巧
通过反复练习，逐渐熟悉 键盘布局，达到不看键盘 也能准确输入的程度。
快捷键使用
掌握常用的快捷键，如复 制、粘贴、剪切等，可以 提高操作效率。
熟练掌握至少一种文字处理软件（如 Microsoft Word、WPS等）的基本 操作和技能，能够进行文本的输入、 编辑、排版和打印等操作。
具备良好的信息素养和数字化意识， 能够自觉遵守信息道德规范和法律法 规，不传播不良信息和病毒等。
Apple Pages
适用于Mac系统的文字处理软件，界面简洁美观，支持多种排版和设 计功能。
文字格式设置与调整
字体选择
根据文档类型和需求选择合适的字体，如宋体、 黑体、楷体等。
字号设置
调整文字大小以符合排版要求，一般正文使用小 四号或五号字。
文字颜色与效果
通过颜色、加粗、倾斜、下划线等方式突出重要 内容。
高中信息技术文字及其处理技术教 案
目录
• 课程介绍与目标 • 文字输入方法与技巧 • 文字编辑与排版技术 • 图文混排与表格制作技术 • 高级文字处理技术 • 文字校对与审阅技术 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术文字概述
信息技术文字的定义
信息技术文字的应用领域
信息技术文字是指在计算机系统中用 于表示、存储、传输和处理文本信息 的字符编码和格式规范。
02
文字输入方法与技巧
Chapter
键盘输入方法
01
02
03
正确的打字姿势
掌握正确的打字姿势是提 高输入速度的基础，包括 手指的放置、手腕的角度 等。
盲打技巧
通过反复练习，逐渐熟悉 键盘布局，达到不看键盘 也能准确输入的程度。
快捷键使用
掌握常用的快捷键，如复 制、粘贴、剪切等，可以 提高操作效率。
文字及其处理技术教学设计
学情
分析
学生都有使用电脑的经历，大部分学生对字处理软件有一定的了解，能使用一种或两种输入法，但对计算机内部的文字处理过程一无所知。
教学目标：
知识与技能
了解文字处理技术的发展变化及其意义，特别是从中文信息处理技术发展过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性；了解文字在计算机中的编码方式。
过程与方法
通过课文的阅读，了解我国文字的发展历程，培养自主学习能力和归纳能力。通过网上搜索完成表格的实践活动，增强学生独立解决问题的能力和信息获取、筛选能力。
我们这一节课就要结束了，现在请同学们总结一下，这节课我们进行了哪些活动，掌握了哪些知识。举手回答。
（生思考，作答，师补充）
这一课就上到这里。就请同学们课后完成课本4.1.1节的实践活动1，2。
简介，为课后实践做铺垫。
通过学生自己思考总结，培养学生归纳、表达能力。
教学反思：
本节课从学生出发，尊重学生的认知规律，由浅入深、根据学生的实际情况去引导和启发学生，而避免了抽象的讲解。通过学生游戏和有趣的实践活动，重点得以突出，难点得以轻松突破。通过本节课学习，学生能了解字处理技术已在生活中普通应用，理解汉字在电脑中存贮和处理的方法。
生：现在已经有了完善的汉字输入技术。
师：不错，汉字处理技术是我国为信息技术发展作出的重大贡献之一，汉字为代表的象形文字在当前信息时代也成为一种有特别价值的表意工具。下面请同学们在电脑上体验一下另一种象形文字——东巴文，同时完成课本上的表4-2。
生：（体验东巴文，查找资料，完成表格4-2）
师：（巡视全班，答疑）
输入区四个同学每人一块输入码在游戏中领悟的知识字牌处理区同学每人有一个机内码字牌还有强化已经掌握的知识该字牌所对应的所有输入码字牌输出区同学每人有一个机内码字牌和文字字牌并负责到显示区输出文字
分析
学生都有使用电脑的经历，大部分学生对字处理软件有一定的了解，能使用一种或两种输入法，但对计算机内部的文字处理过程一无所知。
教学目标：
知识与技能
了解文字处理技术的发展变化及其意义，特别是从中文信息处理技术发展过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性；了解文字在计算机中的编码方式。
过程与方法
通过课文的阅读，了解我国文字的发展历程，培养自主学习能力和归纳能力。通过网上搜索完成表格的实践活动，增强学生独立解决问题的能力和信息获取、筛选能力。
我们这一节课就要结束了，现在请同学们总结一下，这节课我们进行了哪些活动，掌握了哪些知识。举手回答。
（生思考，作答，师补充）
这一课就上到这里。就请同学们课后完成课本4.1.1节的实践活动1，2。
简介，为课后实践做铺垫。
通过学生自己思考总结，培养学生归纳、表达能力。
教学反思：
本节课从学生出发，尊重学生的认知规律，由浅入深、根据学生的实际情况去引导和启发学生，而避免了抽象的讲解。通过学生游戏和有趣的实践活动，重点得以突出，难点得以轻松突破。通过本节课学习，学生能了解字处理技术已在生活中普通应用，理解汉字在电脑中存贮和处理的方法。
生：现在已经有了完善的汉字输入技术。
师：不错，汉字处理技术是我国为信息技术发展作出的重大贡献之一，汉字为代表的象形文字在当前信息时代也成为一种有特别价值的表意工具。下面请同学们在电脑上体验一下另一种象形文字——东巴文，同时完成课本上的表4-2。
生：（体验东巴文，查找资料，完成表格4-2）
师：（巡视全班，答疑）
输入区四个同学每人一块输入码在游戏中领悟的知识字牌处理区同学每人有一个机内码字牌还有强化已经掌握的知识该字牌所对应的所有输入码字牌输出区同学每人有一个机内码字牌和文字字牌并负责到显示区输出文字
高中信息技术《文字及其处理技术》课件
输入法：五笔字型输入法
• 第二阶段：人人皆可输入 代表输入法：智
能ABC
• 第三阶段：效率不再只是五笔的代言词 代
表输入法：SOGOU拼音输入法
2021/12/11
第十九页，共三十一页。
区位码 ：4860
全拼编码(biān mǎ)：
熊
xiong
五笔字型：CEXO
2021/12/11
第二十页，共三十一页。
2021/12/11
第二十八页，共三十一页。
Aspiration
2021/12/11
city magazine
第二十九页，共三十一页。
Living
实践(shíjiàn)：
应用windows附件中的TrueType程序(chéngxù)造字。
试试吧，手写体、生僻字就不用发愁了。
2021/12/11
猜猜看，上面(shàng miɑn)的象形文字究竟表示什么意思？
2021/12/11
第四页，共三十一页。
去看看(kàn kàn)
汉字的创造饱含民族的智慧
体验(tǐyàn)文字处理 书法是一门凝结了我国民族文化精髓的艺术
文字
技术 (教学重点)
中文信息处理技术发展历史
(wénzì)
及其处 理技术
输入码(外码)——汉字的输入
文字及其处理(chǔlǐ)技术
2021/12/11
第一页，共三十一页。
2021/12/11
第二页，共三十一页。
体验(tǐyàn)文字处理技术
东巴文字——现代活着(huó zhe)的象形文字
2021/12/11
第三页，共三十一页。
云南 纳西族 东巴文字(wénzì)
-(wǒ men)说了有这么多的输入码，如果计 算
• 第二阶段：人人皆可输入 代表输入法：智
能ABC
• 第三阶段：效率不再只是五笔的代言词 代
表输入法：SOGOU拼音输入法
2021/12/11
第十九页，共三十一页。
区位码 ：4860
全拼编码(biān mǎ)：
熊
xiong
五笔字型：CEXO
2021/12/11
第二十页，共三十一页。
2021/12/11
第二十八页，共三十一页。
Aspiration
2021/12/11
city magazine
第二十九页，共三十一页。
Living
实践(shíjiàn)：
应用windows附件中的TrueType程序(chéngxù)造字。
试试吧，手写体、生僻字就不用发愁了。
2021/12/11
猜猜看，上面(shàng miɑn)的象形文字究竟表示什么意思？
2021/12/11
第四页，共三十一页。
去看看(kàn kàn)
汉字的创造饱含民族的智慧
体验(tǐyàn)文字处理 书法是一门凝结了我国民族文化精髓的艺术
文字
技术 (教学重点)
中文信息处理技术发展历史
(wénzì)
及其处 理技术
输入码(外码)——汉字的输入
文字及其处理(chǔlǐ)技术
2021/12/11
第一页，共三十一页。
2021/12/11
第二页，共三十一页。
体验(tǐyàn)文字处理技术
东巴文字——现代活着(huó zhe)的象形文字
2021/12/11
第三页，共三十一页。
云南 纳西族 东巴文字(wénzì)
-(wǒ men)说了有这么多的输入码，如果计 算
高考信息技术总复习课件字处理
页眉页脚、页码、水印等页面 修饰的添加
打印预览、打印设置及打印输 出操作
分栏排版、首字下沉等特殊排 版技巧的应用
04 插入对象及编辑
插入图片及艺术字
插入图片
在课件中，可以通过“插入”菜单选择“图片”选项，从文件或在线资源中选择合适的图片插入到课件中。同时 ，可以对图片进行缩放、裁剪、调整亮度和对比度等操作，使其符合课件需求。
在字处理软件中，可以通过“文件” 菜单或快捷键等方式创建新的空白文 档。
选择正确的文档格式
在打开文档时，需要选择正确的文档 格式，以确保文档能够正常打开并显 示其内容。
打开已有文档
可以通过“文件”菜单中的“打开” 选项或直接在软件界面中选择“打开 ”按钮来打开已有的文档。
文本输入与编辑
输入文本
在字处理软件中，可以直接在文 档中输入文字、数字、符号等文
THANKS
02 字处理基本概念与操作
字处理软件简介
字处理软件是一种专门用于处理 和操作文本信息的计算机应用软
件。
常见的字处理软件有Microsoft Word、WPS Office、Apple
Pages等。
字处理软件具有文本输入、编辑 、排版、打印等多种功能，方便
用户进行文档处理和编辑。
文档创建与打开
创建新文档
随着信息技术的快速发展，字处理已 成为日常生活和工作中不可或缺的技 能。在高考信息技术考试中，字处理 也占据了重要地位。
复习范围和要求
复习范围
包括字处理软件的基本操作、文本编辑、格式设置、表格制作、图文混排等方 面。
复习要求
学生应熟练掌握字处理软件的基本操作，了解各种文本编辑和格式设置技巧， 能够制作简单的表格和进行图文混排。同时，还需要注意考试要求和评分标准 ，确保在考试中能够准确、快速地完成相关操作。
科教版《信息技术基础》教案文字及其处理技术
提高教学效果
教案文字结合多媒体手段， 能够激发学生的学习兴趣 和积极性，提高教学效果。
CHAPTER 02
教案文字处理技术基础
文字输入与编辑技术
文字输入方法
剪贴板使用
掌握键盘输入技巧，如盲打、快捷键 等，提高输入效率。
利用剪贴板进行文字的复制、粘贴等 操作，实现教案内容的快速整合。
文字编辑操作
学习文字的插入、删除、修改等基本 编辑操作，确保教案内容的准确性。
份，如.doc、.pdf等。
打印设置
根据需求进行打印设置，包括纸 张大小、打印范围、打印份数等，
确保打印效果符合预期。
节能环保
倡导双面打印、使用再生纸等环 保措施，降低教学成本的同时保
护环境。
CHAPTER 03
教案文字处理高级技巧
文字查找与替换技巧
快速查找特定内容
01
利用“查找”功能，可以快速定位到文档中的特定内容，提高
设置报告的页眉和页 脚，包括页码、日期、 作者等信息。
输出与打印
将排版好的报告进行 输出和打印，供阅读 和使用。
CHAPTER 06
教案文字处理技术的挑战与未来
面临的挑战与问题
多样化的文档格式 教案文字可能涉及多种格式，如 Word、PDF、PPT等，处理这些 不同格式的文档需要兼容性和转 换技术。
Google Docs
谷歌公司推出的在线文字处理软件，支持多人实 时协作编辑和云端存储，方便用户随时随地进行 文档编辑。
OpenOffice
一款开源的办公软件套件，包括文字处理、表格 制作、演示文稿等多个组件，兼容Microsoft Office文件格式。
CHAPTER 05
教案文字处理技术应用实例
高中信息技术必修信息技术基础3.1.1常见文本类型PPT课件(I)(I)
③图形对象的组合
排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框 等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作 。操作方法时按住CTRL健不放，单击要组合的各个对象 ，单击鼠标右健，选择【组合】按钮，将选中的内容组 合到一起。
五、认识文字处理软件Word
标题栏
菜单栏
常用工具栏
标尺
编辑区
滚动条
状态栏
邀请参加艺术节 学生、老师等 图案、文字
文字处理工具 具体加工
要表达什么信息？
加工信息给谁看？
加工成什么样子才能充 分表达自己的思想并让 对方容易接受？
选择什么加工软件比较 适合？
怎样加工？
明确信息内容主题 了解信息接收方特点 选择信息表达形式 选择信息加工工具 确定信息加工方法
四、作品欣赏
文本信息的加工与表达 (报刊类文本信息的加工)
七、实践训练 完成word练习一
主要内容
3.1.1
常见文本类型
3.1.2 常见文体信息的加工与表达
3.3.3 报刊类文体信息的加工与表达
总结
Байду номын сангаас
实践训练
3.1.1 常见文本类型
常见文本类型 标语、广告、书籍、杂志、报纸、信函、论文 、报告、通知……
常用文字处理软件 记事本、写字板：简单的文字处理 WORD：功能强大的字处理，具有国际通用性 WPS：符合中文用户的使用习惯
3.1.2 日常文体信息的加工与表达
一、观摩 P42
图3.2 文本版式示例
二、评价要素
文本表达的主题、意图要鲜明 版面样式要符合阅读对象特征和应用场合 版面布局要合理、内容层次结构要清晰 文字、标点使用要恰当;排版要符合文体的
高中信息技术《文字及其处理技术》教案
高中信息技术《文字及其处理技术》教案一：一、教学目标：知识与技能：1、理解汉字来源的多样性及其实际意义2、了解汉字编码的过程过程与方法：理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。
二、教学要点：1、体验文字处理技术的发展变化及其意义2、了解文字在计算机中的编码方式三、教学组织：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。
课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。
四、教学安排：2课时教学过程：导入新课：回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢?汉字的来源如何呢?一、体验文字处理技术1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。
汉字起源于象形文字。
阅读资料：P53页资料一：汉字的造字法有四种：象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月”指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。
会意：用几个象形字拼成一个字。
形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。
资料二：书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。
例：中国美术家徐冰发明了方块英文资料三：中文信息处理技术发展简史2、东巴文字：⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。
⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。
高中信息技术第四章第一节文字及其处理技术教案
家乡祖国
问：我们是如何在计算机中输入英文？
汉字的处理过程又会是怎样呢？
由老师和两个学生来模拟处理的过程（代表50年代和现在的计算机）
学生实际的操作让学生亲身体会汉字输入与英文的区别
力求让学生自己总结出汉字必须经过编码处理
15
分钟
总结：作为象形文字，汉字无法以一键来输入，所以就有输入码（外码），用来输入汉字阶段。机内码（内码），用于编辑转换阶段。输出码（字型码），用于编辑输出阶段。
回答问题：与传统记录方式相比，利用计算机处理东巴文字有何优势和时代意义？？
领悟汉字处理技术发展的深刻意义，增强保护和发展民族文化的责任感
4、
小结
事实上，为了有效的利用文字表达和传递信息，人类历史上发明过很多的文字处理技术，像：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、打字机，一直到现在的计算机文字处理。
第三环节：汉字编码
3、
自主学习
输入码：主要有三种音、形、混合三种
机内码：国标码和BIG5码
输出码：点阵
阅读资料（P56）
扩宽知识面
4、
加深了解复习检查
以“春”为例在完整的汉字处理过程图中呈现其处理过程.
步骤
教师活动
学生活动
设计思想
大约用时
1、
自主学习
引入话题
1、计算机发明的时间？
2、计算机刚开始认识汉字吗？？？
3、如果现在还无法实现汉字输入现在会是什么样子
阅读教材资料的3，回答问题
让学生了解中文信息处理技术的发展历史
5分钟左右
步骤
教师活动
学生活动
设计思想
大约用时
2、
实践练习
实践活动：
呈现：Hometownmother country
问：我们是如何在计算机中输入英文？
汉字的处理过程又会是怎样呢？
由老师和两个学生来模拟处理的过程（代表50年代和现在的计算机）
学生实际的操作让学生亲身体会汉字输入与英文的区别
力求让学生自己总结出汉字必须经过编码处理
15
分钟
总结：作为象形文字，汉字无法以一键来输入，所以就有输入码（外码），用来输入汉字阶段。机内码（内码），用于编辑转换阶段。输出码（字型码），用于编辑输出阶段。
回答问题：与传统记录方式相比，利用计算机处理东巴文字有何优势和时代意义？？
领悟汉字处理技术发展的深刻意义，增强保护和发展民族文化的责任感
4、
小结
事实上，为了有效的利用文字表达和传递信息，人类历史上发明过很多的文字处理技术，像：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、打字机，一直到现在的计算机文字处理。
第三环节：汉字编码
3、
自主学习
输入码：主要有三种音、形、混合三种
机内码：国标码和BIG5码
输出码：点阵
阅读资料（P56）
扩宽知识面
4、
加深了解复习检查
以“春”为例在完整的汉字处理过程图中呈现其处理过程.
步骤
教师活动
学生活动
设计思想
大约用时
1、
自主学习
引入话题
1、计算机发明的时间？
2、计算机刚开始认识汉字吗？？？
3、如果现在还无法实现汉字输入现在会是什么样子
阅读教材资料的3，回答问题
让学生了解中文信息处理技术的发展历史
5分钟左右
步骤
教师活动
学生活动
设计思想
大约用时
2、
实践练习
实践活动：
呈现：Hometownmother country
教科版高中信息技术必修一课件：4.1《文本信息加工》(共35张PPT)
WPS文字 wps 金山公司开发，更符合中文用户的使用习惯。
PowerPoint ppt WPS演示 dps
属Office套件，用于制作演示文稿。 我国金山公司开发，中文习惯好。
FrontPage htm
微软公司开发，所见即所得的网站制作工具。
Dream- htm Weaver asp
由美国Macromedia公司开发的网站制作工具。 与Fireworks，Flash合称“网页三剑客”。
体验文字处理技术 拓展 中国文字的发展历程
●文字之旅：第三、四站——大篆、小篆
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 拓展 中国文字的发展历程
●文字之旅：第N站——隶书、草书、行书等 隶书（张迁碑） 草书（张旭） 行书（王羲之）
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 拓展 中国文字的发展历程
●机内码（内码）：使不同输入法输入的文字转换成统一
的机内码，便于计算机存储、处理、传输，常用的是如国标码 （GB）、BIG5码的两字节机内码。
●输出码（字型码）：用于将计算机内的汉字显示在屏幕
上或打印到纸张上。因为汉字是象形文字，每个汉字的图形就 是字模，所有汉字的字模组成字库。输出码常用点阵、向量等 方式表示。
体验文字处理技术 欣赏：文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 欣赏 文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 欣赏：文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 欣赏：文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 欣赏 文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
输入码(外码)——汉字的输入
教科版高中信息技术必修第四章4.1文本信息加工4.11文字及其处理技术 课件(共27张PPT)
机内码 （内码）
输出码 （字型码）
关于文字的知识
汉字的造字法有四种：象形、指事、会意、形声。
象形
象形指用一个图画来表示有形可见的事物。
关于文字的知识
汉字的造字法有四种：象形、指事、会意、形声。
指事
指事指借助抽象符号来表示一些较抽象的概念。
在“木”字上部加一横表示树梢， “末”字最初的意义就是树梢。
关于文字的知识
汉字的造字法有四种：象形、指事、会意、形声。
会意
会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据 各自的含义所组合成的一个新汉字。
关于文字的知识
汉字的造字法有四种：象形、指事、会意、形声。
形声
形声字，是指字的一部分是“形”旁，表示字义， 一部分是“声旁”，表示读音。
关于文字的知识
我国纳西族人民创造的东巴象形文字。
婚礼
家
爱
体验文字处理技术
体验一下杨晓辉设计的“电子东巴”软件。
汉字的编码
• 输出码（字型码）
最基本的是用点阵表示，计算机只能识别二进 制数码0和1，汉字也不例外。
例:8×8 点阵
● ● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ● ● ●
→ 00010000 → 00010000 → 11111110 → 10010010 → 11111110 → 00010000 → 00010000 → 00010000
手写
刻字
雕版印刷
活字印刷
机械式 打字机
计算机 文字处理
计算机文字处理
只能处理英文
可处理包括象形文 字在内的任何文字
大大提高了文字处理的效率和质量，使 人们的写作方式、文字信息交流方式发 生了历史性的变革，对人类文化的发展 产生了深远的影响。
高中教师“而立杯”参赛课件：文字及其处理技术
王永民用了5年时间，于1983年8月成功发明了五 笔字型，在世界上首次突破每分钟输入100字大关。
《英华大字典》主编郑易里兴奋地表示：“汉字 输入不能与西文相比的时代一去不复返了！”
1984年春，新华社发表文章称赞五笔字型是中国 文化史上“意义不亚于活字印刷术”的重大发明。 （本文来源：网易科技报道）
第一个国人开发的计算机中文字处理系统 1988年5月，金山公司开始开发中文字处理系统 WPS1.0 ， 1989年9月发布成功。
第一个简体中文版的 windows 操作系统 1994 年发布的 windows3.2
第三次： 印刷术的发明；
第四次： 电报、电话、广播、电视的发明和普及；
第五次： 计算机技术与现代通信技术的普及应用．
文字及其处理技术
1、体验文字及其处理技术的发展历史
组卷网
2、了解计算机处理文字技术之汉字的 编码
文字及处理技术的发展历史
资料１：
文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明 的工具，是信息传递的重要载体。汉字的创造饱含着民族的 智慧，我国的汉字起源于象形文字。
文本信息加工之
文字及其处理技术
文字及其处理技术
问题1：
在信息技术的发展过程中经历了几次信息技术革命？（5次）
是第二次信息技术
革命的重要标志，文字
问题2：学
也是我们今天学习、生
五科网次信息技术革命的重要标志分别是活什、么工？作中最基本、最
常用的一种信息的载体。
第一次： 语言的使用；
第二次： 文字的创造；
大五码，又称为五大码，是使用繁体中文社群中最常用 的电脑汉字字符集标准，普及于台湾、香港与澳门等繁体 中文通行区。
返回
汉字的编码（输出码）
《英华大字典》主编郑易里兴奋地表示：“汉字 输入不能与西文相比的时代一去不复返了！”
1984年春，新华社发表文章称赞五笔字型是中国 文化史上“意义不亚于活字印刷术”的重大发明。 （本文来源：网易科技报道）
第一个国人开发的计算机中文字处理系统 1988年5月，金山公司开始开发中文字处理系统 WPS1.0 ， 1989年9月发布成功。
第一个简体中文版的 windows 操作系统 1994 年发布的 windows3.2
第三次： 印刷术的发明；
第四次： 电报、电话、广播、电视的发明和普及；
第五次： 计算机技术与现代通信技术的普及应用．
文字及其处理技术
1、体验文字及其处理技术的发展历史
组卷网
2、了解计算机处理文字技术之汉字的 编码
文字及处理技术的发展历史
资料１：
文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明 的工具，是信息传递的重要载体。汉字的创造饱含着民族的 智慧，我国的汉字起源于象形文字。
文本信息加工之
文字及其处理技术
文字及其处理技术
问题1：
在信息技术的发展过程中经历了几次信息技术革命？（5次）
是第二次信息技术
革命的重要标志，文字
问题2：学
也是我们今天学习、生
五科网次信息技术革命的重要标志分别是活什、么工？作中最基本、最
常用的一种信息的载体。
第一次： 语言的使用；
第二次： 文字的创造；
大五码，又称为五大码，是使用繁体中文社群中最常用 的电脑汉字字符集标准，普及于台湾、香港与澳门等繁体 中文通行区。
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汉字的编码（输出码）
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课堂 小结
体验文字处理技术 文字 及其 处理 技术
输入码(外码)——汉字的输入
汉字的编码 机内码(内码)——汉字的存储 输出码(字型码)—汉字的输出
我
爱
学习
一、体验文字处理技术
体验东巴象形文字的计算机处理技术。
电子东巴
安 装 步 骤
①找到安装软件 ②双击安装 ③按照安装向导安装软件
使 用 步 骤
①打开文档，将文档中的字体 选着“东巴文&哥巴文” ②切换输入法到“东巴文” ③输入“我”“爱”“学习”， 选着对应的东巴文
一、体验文字处理技术
电 子 东 巴 安 装 使 用
上机实践 实践3：
请用相关软件查看“盐城”两字的机内码。
盐
(D1 CE)16=(11010001 11001110)2
(B3 C7)16 =(10110011 11000111)2
城
存储单位：采用字节byte作为计算机存储信息的基本计量单位。
1 Byte=8 bit
一个汉字存储需要两个字节的存储空间
知识总结
习题
１、下列不属于汉字输入法的是：( Ｂ ) A、五笔字型 B、国标码(GB) C、全拼 D、智能ABC
２、WPS是一种( Ｄ )软件。 A、游戏 B、电子表格 C、动画处理 D、文字处理 ３、下面哪一个不是计算机上使用的汉字编码?（ Ｄ ） A、字型码 B、外码 C、内码 D、条码
习题
计算机怎样实现汉字 信息的输出（显示）？
汉字编码
1、输入码（外码） ２、机内码（内码） 3、输出码（字型码）
字 型 码
为了汉字的输出显示和打印，描述汉字字型 而产生的编码。 点阵方式 两种表示方式 矢量方式
点阵方式
二、汉字的编码
点
阵
字 库 查 看
上机实践 实践４：
请用相关软件查看“盐城”两字的24*24的点阵 。
４、汉字输入法有多种，如五笔字型、智能ABC、微软拼音、全拼等。 下列①kwwl；②zhhrmghg；③zhonghuarenm；④ zhonghuarenminggongheguo四种都能在不同的输入法中输入多字 词“中华人民共和国”。那么在“智能ABC”输入法中用最少的击键 也能输入“中华人民共和国”的是 )。 Ｃ ( A、④ B、③ C、② D、① ５、汉字的输出码可以用点阵方式来表示，如目前汉字在显示器上显 示的就是点阵汉字。点阵汉字有16X 16点阵、24 X 24点阵、32X32点 阵、48X48点阵等，16x16点阵就是用16行，每行16个点，其中一个 点用一个二进制位表示。8个二进制位为一个字节。那么48 X 48点阵 的一个汉字要用字节( Ａ ) A、 288 B、128 C、 256 D、96
00010000 00010000 11111110 10010010 11111110 00010000 00010000 00010000
今天 你打字了吗？
han
zi
bian
ma
汉字编码
常用汉字输入法有哪些？
举
例 说 明
搜狗、QQ、智能abc、五笔……
Hale Waihona Puke 汉字输入汉字编码输入
1、音码 2、形码 3、混合码
一、体验文字处理技术
上机实践
实践1：请用东巴文输入汉字“喝茶”、“唱歌”
。
一、体验文字处理技术
一、体验文字处理技术
汉语拼音的产生，有人提出要用拼音取代汉字。
区位码表:94×94矩阵方式排列
上机实践 实践2：
请用相关软件找出“中”字的十六进制编码。
“ 中”
D6 D0 (11010110 11010000)
智能abc、拼音输入 五笔输入 “字形和字音相结合” 自然码
输入码（外码）
定义： 将汉字输入计算机的编码。
利用汉字的音、形或其他相关特征信息，按照一定的 规则来编制相应的代码。
汉字编码
1、输入码（外码）
2、机内码（内码）
机内码（内码）
定义：计算机内部用于存储的汉字代码，
也称汉字机内码。
用十六进制文本编辑软件可以查看汉字的内码