电子技能跟实训教学基本要求
电子技能实训授课 教案
电子技能实训授课教案【教案】电子技能实训授课一、教案概述本教案旨在为学生提供电子技能实训授课的详细内容和步骤，匡助学生掌握电子技能实训的基本知识和技能。
通过本教案的学习，学生将能够理解电子技能实训的重要性，掌握电子技能实训的基本原理和操作技巧，提高他们在电子技能实训中的实践能力和创新思维。
二、教学目标1. 理解电子技能实训的定义和意义；2. 掌握电子技能实训的基本原理和操作技巧；3. 培养学生的实践能力和创新思维。
三、教学内容1. 电子技能实训的定义和意义- 电子技能实训的概念和范围；- 电子技能实训对学生的重要性和意义。
2. 电子技能实训的基本原理- 电子技能实训的基本原理和理论基础；- 电子技能实训的相关知识和技能。
3. 电子技能实训的操作技巧- 电子技能实训的实际操作步骤；- 电子技能实训中常见问题的解决方法。
四、教学步骤1. 导入- 通过介绍电子技能实训的重要性和意义，引起学生对本课程的兴趣和学习动力。
2. 理论讲解- 介绍电子技能实训的定义和范围，让学生了解电子技能实训的基本概念；- 介绍电子技能实训对学生的重要性和意义，激发学生对电子技能实训的热情。
3. 实践操作- 分步骤演示电子技能实训的操作过程，让学生了解电子技能实训的基本原理和操作技巧；- 给学生提供实际的电子技能实训案例，让学生进行实际操作，培养他们的实践能力。
4. 讨论与总结- 引导学生进行讨论，分享他们在电子技能实训中的经验和感悟；- 总结本节课的重点和难点，匡助学生加深对电子技能实训的理解和掌握。
五、教学评估1. 课堂表现评估- 观察学生在课堂上的学习态度和参预度，评估他们对电子技能实训的兴趣和理解程度。
2. 实践操作评估- 对学生进行电子技能实训的实际操作考核，评估他们的实践能力和操作技巧。
六、教学资源1. 课件和教材- 准备电子技能实训的相关课件和教材，便于学生理解和掌握教学内容。
2. 实验设备和材料- 提供必要的电子技能实训设备和材料，供学生进行实践操作。
电子技能实训课程标准
电子技能实训课程标准电子技能实训课程是培养学生电子技能的一门重要课程，它对学生的实际操作能力和创新能力提出了要求。
为了更好地推动电子技能实训课程的发展，制定和实施一套科学、合理的课程标准显得尤为重要。
首先，电子技能实训课程标准应该明确课程目标。
课程目标是课程设计的出发点和归宿，它直接关系到学生的学习效果。
电子技能实训课程标准应该明确课程目标，包括学生应该掌握的知识、技能和能力，以及达到的水平要求。
只有明确了课程目标，才能有针对性地进行教学设计和教学实施。
其次，电子技能实训课程标准应该规范课程内容。
课程内容是课程的核心，直接关系到学生学习的深度和广度。
电子技能实训课程标准应该规范课程内容，明确各个知识点和技能点的要求，合理安排课程内容的结构和比重，确保学生能够系统全面地掌握相关知识和技能。
再次，电子技能实训课程标准应该规范教学方法。
教学方法直接关系到教学效果，是实现课程目标的手段和途径。
电子技能实训课程标准应该规范教学方法，包括教学手段、教学过程安排、教学资源利用等方面的要求，确保教学方法科学有效，能够激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。
最后，电子技能实训课程标准应该明确评价标准。
评价标准是课程质量的保障，也是学生学习成果的衡量标准。
电子技能实训课程标准应该明确评价标准，包括考核方式、考核内容、考核要求等方面的要求，确保评价能够客观公正地反映学生的学习水平和能力水平。
综上所述，电子技能实训课程标准的制定和实施对于推动电子技能实训课程的发展具有重要意义。
只有制定了科学合理的课程标准，才能够保证课程目标的实现，提高教学质量，促进学生电子技能的全面发展。
希望各相关部门和教育机构能够高度重视电子技能实训课程标准的制定和实施工作，为推动电子技能实训课程的发展贡献力量。
电工技能与实训教学大纲
电工技能与实训教学大纲一、课程性质、目的和任务：本课程是中等职业学校电子电工专业和机电技术应用专业的主干专业课程。
其任务是使学生掌握从事维修电工作所必需的电工基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
其任务是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能。
二、教学基本要求：认识电工基本元器件，学会电工基本仪表的使用并能装接简单的照明和电气控制线路。
1．理论教学要求：40课时学习供电与安全基本知识，学习电工仪表的正确使用，认识简单的电工电器元件。
2．实践教学要求：80课时学习掌握使用万用表正确测量电工电量，学习照明电路和电控电路的装接。
3．素质要求：牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全；进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的深职院精神；通过严格的技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。
重点培养学生的电工素养和规范学生行为。
三、教学内容及要求：第一单元安全用电基本常识１．了解跨步电压；２．了解什么是碰壳故障；３．了解人体触电的种类、方式；４．了解触电原因及预防措施；5.了解触电急救知识；6.掌握什么是相电压、线电压及安全电压；7.掌握什么保护接零和保护接地。
第二单元室内照明电路的安装项目五万用表及常用电工工具的操作1．认识数字万用表的面板；2．了解线路装修工具和设备装修工具的使用，能正确选择专用电工工具；3．掌握常用电工工具的使用；4．掌握数字万用表的测量。
项目六一控一照明电路的安装1．了解元件的定位和线路的安装；2．了解电路的通电检测与测试；3．了解常用电工材料；4．学会识别使用电器元器件；5．掌握一控一照明电路的工作原理。
项目七二控一照明电路的安装1．了解元件的定位和线路的安装；2．了解电路的通电检测与测试；3．了解常用电工材料；4．了解导线的绝缘恢复；5．了解照明灯具安装的基本原则；6．学会识别使用电器元器件；7．掌握二控一照明电路的工作原理。
实训教学的基本要求
实训教学的基本要求实训教学是我校培养学生实践技能的特色教学方式，能够最大限度的发挥学生动手能力，在实践操作中提高学生对专业知识的理解和运用能力，为规范实训教学，特制定本要求：一、实训（教学实习）的地位和作用实训是专业人才培养方案中规定的生产（服务）第一线应用性专门人才。
其作用是使学生初步接触生产实际，了解生产工艺过程，掌握基本操作技能，接受思想、作风教育，为学习后续课程及以后从事工程技术工作打下一定的基础。
二、实训前的准备工作1．教研室主任组织老师按专业培养目标要求和专业人才培养方案编写教学实习大纲，编写实习指导书。
大纲和指导书需经教学管理委员会审批，报教务处备案。
实训大纲内容包括：（1）实训目的和要求；（2）实训内容、程序、岗位和时间分配；（3）各岗位现场实习内容和方法（如概论知识、示范讲解、学生独立操作训练等）；（4）实训讲座、录相、参观、思想教育工作的要求；（5）实训中的思考题和作业要求；（6）实训报告的要求；（7）成绩评定办法；（8）教书育人的要求，文明生产的要求。
2.每学期末，各系、各教研室要根据专业人才培养方案和实习教学大纲的要求，会同实训基地有关部门，制订下一学期的教学实训实施计划，确定实习指导教师和其他实习指导人员。
教学实训实施计划应包括：技术基础知识（应知）讲课计划、实际操作技能（应会）的训练计划、思想教育安排、实习指导教师、工程技术人员所负担的具体任务及为完成教学实训任务所采取的具体措施，人员组织和编排分组、详细的时间安排、纪律要求等。
3．各系在教学实训前的一个月，要指派专人（教研室主任和实习指导教师）根据实训大纲要求和实训实施计划，会同教学实训基地（如工程训练中心、有关实验室、训练室等及承接教学实习的校外工厂等）有关人员，共同检查落实教学实习的准备工作情况。
4．教学实训中基本知识部分的讲课人员应按实训大纲要求认真备课，并按标准要求写出讲稿，经系主管领导审阅后方能上课。
基本操作技能的训练部分必须符合实习大纲的内容要求，确定严格的训练计划及考核标准，所需要的技术文件、图纸资料，所使用的仪器、设备、工具、检测量具都应齐全完整，所需原材料、试剂、药品及毛坯等都应在实训开始前准备充分。
《电工与电子技术实训》课程标准
《电工与电子技术实训》课程标准(120学时)一、概述（一）课程性质本课程是高职校数控技术专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一，是高职数控技术专业学生必修的主要训练课程之一。
通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。
课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。
（三）课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重非电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。
二、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
“电工电子技能实训”教学大纲
“电工电子技能实训”教学大纲课程（项目）名称：电工电子技能实训教学单位：课程代码：督导办电话：一、授课对象：二、授课时间、地点：三、任课教师（职称）：四、课程简介及教学目标电工电子实训课是机电类专业职业教育的重要环节之一，是实现知识向能力转化的重要途径。
本课程从基本操作着手，对安全用电、电工电子仪器仪表的使用、基本低压电气元件与电子元器件的认识及焊接、线路板制作等方面进行训练，培养学生的实践能力，以适应生产一线工作的需要，体现职业教育特色。
教学目标：（一）、掌握电工电子技术的一些基本技能。
（二）、巩固、扩大已获得的理论知识。
（三）、掌握电工电子仪器仪表的使用方法。
（四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。
五、学时与学分本课程总学时40学时，1学分。
六、教学仪器设备1.指针万用表、数字万用表2.螺丝刀、斜口钳、尖嘴钳、电烙铁等3.电工低压电气元件：开关、保险、接触器、热继电器、按钮等；各种电子元器件4. 各种常用电工电子仪器仪表：万用表、兆欧表、功率表、电度表、功率因数表、钳形电流表、双踪示波器、信号发生器、交流毫伏表等七、教学手段和教学方法将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。
八、教学内容与要求电工实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求：（一）、掌握安全用电知识。
（二）、熟练掌握各种常用电工电子仪器仪表的使用方法及注意事项。
（三）、熟练识别各种低压电气元件及电子元器件；了解其作用、分类、性能及其参数。
（四）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。
（五）、掌握焊接操作要领。
（六）、掌握线路板设计制作过程。
九、时间分配表十、作业设计（含书面作业、实践作业）1. 电路板的手工设计图纸2. 实训报告十一、考核方式及成绩评定方法1.安全用电知识10分2.电工电子仪表使用25分3.低压元件与电子元器件的识别与检测部分占25分4.元器件焊接技术部分占10分5. 电路板的手工设计印制占20分6. 实训报告占10分7.出勤达不到三分之二的判为0分；每缺1节课扣10分；每迟到1次扣5分。
电子技能实训课程设计
电子技能实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子元件的基本原理和功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 学生能掌握基本电路图的阅读和绘制，理解电路的工作原理。
3. 学生能了解并解释电子产品的组装过程和调试方法。
技能目标：1. 学生能熟练运用常用电子工具，如万用表、电烙铁等，进行电子元件的检测和焊接。
2. 学生能根据电路图独立完成电子产品的组装和调试。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的故障排查和维修能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致、团结协作的学习态度，增强实践操作能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在可持续发展中的重要性。
课程性质：本课程为电子技能实训课程，注重实践操作，结合理论教学，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理基础和电子知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件及其原理- 教材章节：第一章 电子元件- 内容：电阻、电容、二极管、三极管等元件的原理、分类、符号和作用。
2. 基本电路分析与绘图- 教材章节：第二章 基本电路- 内容：电路图的阅读、绘制方法；基本电路类型，如放大电路、滤波电路等的工作原理。
3. 实践操作与电子产品制作- 教材章节：第三章 电子制作- 内容：电子产品的组装、调试、故障排查与维修；常用电子工具的使用；实际操作案例。
教学进度安排：1. 电子元件及其原理（2课时）2. 基本电路分析与绘图（2课时）3. 实践操作与电子产品制作（4课时，含实训）教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合。
《电子技能实训》课程标准
《电子技能与实训》课程标准课程名称：电子技能与实训适用专业：电子技术应用适用阶段：中职阶段一、前言1．课程性质现代电子技术飞速发展，各电子企业对中职毕业生的技能要求越来越高。
《电子技能与实训》作为中职电子技术应用专业的一门专业技能训练课，其任务是培养学生较强的电子基本工艺和基本技能、电路故障分析能力、参与意识、团队责任意识和自信心，以提高学生的操作能力，初步形成解决实际问题的能力，以达到相关岗位的要求，或为学习其他专业知识和职业技能打下基础。
2.设计思路为了让学生充分了解和掌握专业基本技能，为后续学习和顶岗实习打下良好的基础，可将本课程分为四部分：常用电子仪器仪表的使用与维护、常用电子元器件的识别与检测、焊接基本技术、收音机套件的装配与调试。
其中前三部分为技能基础部分，最后一部分为技能综合部分，通过对收音机套件的焊接、装配与调试制作，使学生对电子产品整机生产工艺流程有一个基本的了解。
二、课程目标通过学习和实训，学生应掌握常用电子仪器仪表的使用方法；掌握常见元器件的识别和检测方法；能熟练运用电烙铁进行焊接；能够依据电路原理图和元器件清单，装配和调试典型单元电路和小型电子整机设备，能够进行简单的原理分析和排除简单故障。
(一) 知识目标1. 了解电工电子仪表、仪器的基本结构及正确使用与维护；2. 掌握常用电子元器件的正确识别与检测方法；3. 理解常用电子电路和简单电子整机电路的分析、检测与常见故障排除方法；4. 掌握电子电路安装的工艺知识。
(二) 能力目标1. 能正确使用常用电工电子仪表、仪器；2. 能正确阅读分析电路原理图和设备方框图，并能根据原理图绘制简单印刷电路；3. 初步学会借助工具书、设备铭牌、产品说明书及产品目录等资料，查阅电子元器件及产品有关数据、功能和使用方法；4. 能按电路图要求，正确安装、调试单元电子电路、简单整机电路；5. 处理电子设备的典型故障。
(三) 素质目标1、培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。
《电子实训》课程标准
《电子实训》课程标准适用专业：铁道机车专业课程编码：SX—4开设时间：第2学期课时数：24一、课程性质《电子实训》是强电类专业必修的一门专业基础实训课程，主要训练学生具有很强的实践性。
它的任务是：通过本实训课程的学习，使学生掌握电子基本功的基本知识、基本技能和在实际工作中应用专业知识解决实际问题的基本工作方法，为学习专业知识，特别是为走上实际工作岗位打下坚实的基础。
同时，结合课程的特点，切实培养学生的动手能力以及应用所学知识分析问题解决问题的能力。
二、课程培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生独立学习能力和决策能力。
（5）培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识的能力；2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。
（5）有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；（6）具备基本的生产组织、技术管理能力；3．专业能力目标：（1）掌握常用电子元器件的识别与测试；（2）掌握常用电工工具的使用；（3）掌握基本的手工焊接技能；（4）掌握常用电子测量仪器、仪表的正确使用；（5）掌握电子单元电路的分析；（6）掌握电子单元电路的装配和调试；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系本课程的前续课程有《电工技术基础》，《模拟电子技术》。
2．与后继课程的关系为学生学习后续课程打下基础，如《电力电子技术》、《技能鉴定》等课程。
四、教学内容与学时分配理论与实践教学内容及基本要求五、教材的选用1．教材选取的原则：新颖、全面2．推荐教材：《电工技能训练》，杨利军主编，机械工业出版社六、教师要求1．具有系统的电子技术理论知识；2．具备电子产品装配的能力；3．课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历3年以上；4．具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力；5．具有比较强的驾驭课堂的能力；6．具有良好的职业道德和责任心。
《电子技术基础与技能》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程，是在《电工技术基础与技能》基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让电子电工类各专业学生掌握电子电路安装、检测和维修等方面的基础知识和基本技能，为《单片机技术》《EDA技术》《电力电子技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合电子技术基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子产品的制作与调试等基本能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.依据课程目标，以及电子产品装配工等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及电子电工业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.按电路类型划分模块，以典型电子电路为载体设置教学单元，以常用电子产品的制作与调试为综合实训项目，将职业岗位所需要的理论知识与职业素养有机融入所设置模块和教学单元，遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标通过本课程的学习，掌握电子电路装配与调试的基础知识与基本技能，能自觉遵守电子技能实训的安全操作规范，提高沟通协调能力、团队合作意识。
1.熟悉常用电子元器件，了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用。
2.会查阅电子元器件手册并合理选用元器件；初步具备识读电路原理图、简单PCB图和分析常见电子电路的能力；会制作和调试常用电子电路，填写测试记录，排除简单电路故障。
实训(实验)教学基本要求
实训(实验)教学基本要求一、实践教学的原则要求1、实训(实验)教学是职高教育的重要教学环节，实训(实验)课应根据教学计划要求开设，通过实训(实验)培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能。
提高观察、分析和独立解决问题的能力。
2、实训(实验)课应由浅入深，由单项到综合，由验证性、训练性到综合性、设计性，使学生的实训(实验)技能得到全面系统的培养。
3、要不断提高实训(实验)教学质量，不断更新实训(实验)内容，改革实训(实验)教学方法，开设一些选修性、综合性、应用性、设计性实训(实验)。
4、要使学生掌握科学的实训(实验)方法。
培养严肃认真、实事求是的科学态度和作风。
二、实训(实验)教学管理基本要求1、实训(实验)教学应有以下教学文件（1）经学校批准的实训(实验)教学计划，包括实训(实验)项目名称、学时、科学合理地确定本门实训(实验)课应达到的目的和基本要求；（2）有实训(实验)指导书；（3）实训(实验)教师根据课程安排填写学期实训(实验)授课计划于上一学期末前一周交有关部门。
实训(实验)题目的选择要结合各门课程的特点，使应用性、综合性、验证性和操作性实训(实验)保持合理的比例。
2、实训(实验)教学组织（1）基础课实训(实验)要求每套实训(实验)仪器容纳学生不超过2人，力争实现一人一组；专业课实训(实验)分组要在允许的人数范围内；（2）创造条件开放实训(实验)室。
实训(实验)室开放要事先在教务部门备案，按学校有关规定进行。
3、实训(实验)教学管理（1）实训中心(教研组)务必于本学期开学第2周根据实训(实验)教学计划向全校各实训(实验)室和教师下达本学期实训(实验)课程表。
课外的实训(实验)由专业部与实训(实验)指导人员共同协商安排。
（2）全校师生严格按照实训(实验)课表上实训(实验)课，如遇特殊情况需要调课，须到教务处办理。
电子实训教学工作计划
一、指导思想以培养学生的实践能力和创新精神为目标，以实际工程问题为导向，以电子技术为核心，通过系统的实训教学，使学生掌握电子技术的基本原理、实验技能和工程应用能力，为今后从事电子工程领域的工作奠定坚实基础。
二、教学目标1. 理解电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法；2. 掌握电子电路的搭建、调试和测试方法；3. 学会使用电子实验设备，具备一定的实验操作技能；4. 培养学生的团队协作能力和创新意识；5. 提高学生的工程应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学内容1. 基本电路元件的认识与使用；2. 基本电路的搭建与调试；3. 常用电子实验设备的操作；4. 电子电路故障分析与排除；5. 电子产品设计与制作；6. 电子工程应用案例分析。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解电子技术的基本概念、原理和方法；2. 演示法：现场演示电子实验设备和实验操作；3. 案例分析法：分析典型电子工程应用案例，提高学生的实际应用能力；4. 实践操作法：学生在教师指导下进行实验操作，巩固所学知识；5. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：基本电路元件的认识与使用，基本电路的搭建与调试；2. 第二阶段（第5-8周）：常用电子实验设备的操作，电子电路故障分析与排除；3. 第三阶段（第9-12周）：电子产品设计与制作，电子工程应用案例分析；4. 第四阶段（第13-16周）：综合实训，学生分组完成电子产品的设计与制作。
六、教学评价1. 实验报告：要求学生认真填写实验报告，对实验过程和结果进行总结；2. 实验操作：根据学生的实验操作能力进行评价；3. 作品展示：组织学生进行电子产品设计与制作成果展示，对作品进行评价；4. 教师评价：教师根据学生在实训过程中的表现进行评价。
七、保障措施1. 教师配备：选派具有丰富实践经验和教学经验的教师担任实训教学工作；2. 实验设备：确保实验设备齐全、完好，满足实训教学需求；3. 实训场地：提供宽敞、舒适的实训场地，确保实训教学顺利进行；4. 实训教材：选用适合实训教学的教材，方便教师教学和学生自学；5. 教学管理：建立健全实训教学管理制度，确保实训教学有序进行。
电子技能与实训教案
电子技能与实训教案教案标题：电子技能与实训教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够理解电子技能的基本概念和原理。
2. 培养学生在电子技能实训中的实践能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：1. 课程介绍和目标明确：a. 介绍电子技能的基本概念和应用领域。
b. 解释学生在本课程中将学到的技能和知识。
c. 强调实践和实训的重要性。
2. 知识点讲解：a. 电子技能的基本原理和电路元件的功能。
b. 电子技能的常见应用场景和实际案例。
c. 电子技能的发展趋势和未来前景。
3. 实训项目设计：a. 根据学生的年级和实际情况，设计一系列实训项目，包括简单电路的搭建和调试、电子设备的维修等。
b. 强调实训项目的实用性和与实际工作需求的对接。
c. 鼓励学生在实训项目中发挥创造力和解决问题的能力。
4. 实践操作：a. 提供必要的实验设备和材料，确保学生能够亲自动手进行实践操作。
b. 指导学生进行实验操作的步骤和注意事项。
c. 鼓励学生记录实验数据和观察结果，并进行分析和总结。
5. 团队合作和交流：a. 将学生分成小组，进行团队合作的实训项目。
b. 鼓励学生在小组中相互合作、交流和分享经验。
c. 定期组织学生进行实训成果的展示和讨论，促进学生之间的互动和学习。
教案评估：1. 实训项目成果评估：a. 根据实训项目的设计要求和学生的实际表现，对学生的实训成果进行评估。
b. 评估包括实验数据的准确性、实验操作的熟练程度和解决问题的能力等。
2. 学生反馈评估：a. 鼓励学生对本课程进行反馈和评价，包括对教学内容、实训项目和教学方法的评价。
b. 根据学生的反馈和评价，及时调整和改进教学方法和内容。
3. 教师自我评估：a. 教师对本课程的教学效果进行自我评估，包括对学生学习情况的观察和对教学方法的反思。
b. 根据自我评估的结果，不断提升自己的教学能力和教学水平。
以上是一份关于“电子技能与实训”的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
《电子技能实训》课程标准
《电子技能实训》课程标准课程代码020******* 课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时修读学期第3学期适用专业电气自动化技术合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人马骏、李铁维审核人王屹1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是电气自动化技术专业的一门单项技能训练课程，是专业必修课程。
其功能是通过电子技术知识的综合运用，对学生进行电子元器件的识别和质量检测、电子元器件的焊接技术训练，使学生具备常用电子元器件的识别与检测、电路焊接、电子产品装配的基本技能，与前序课程《模拟电子技术》相衔接，共同培养、训练学生综合运用电子技术知识的能力。
1．2设计思路通过对电气自动化专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：采用知识、技能一体化的模块训练方式，把每一个知识模块设计成工作任务，通过完成典型工作任务，综合训练学生电子元器件识别、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能。
参考学时：24学时，参考学分：1学分。
2．课程目标通过本课程的学习，使本专业的学生能够进一步理解电子技术知识，使学生掌握常用电子元件的识别与检测、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能，培养学生独立思考分析与解决问题的能力。
具体如下：2．1能力目标（1）能够正确识别与检测常用电子元器件。
（2）能够熟练使用焊接工具进行电路焊接。
（3）能够按照电路原理图正确装配电子产品。
（4）能够根据产品功能进行产品调试。
2．2知识目标（1）掌握常用电子元器件的性能、主要技术参数、选用方法、识别与检测方法。
（2）掌握焊接材料、焊接工具选用方法、手工焊接工艺。
（3）解电子产品装配工艺。
（4）了解电子产品功能调试的简单方法。
2．3素质目标（1）培养学生分析问题，解决问题的能力。
（2）培养学生沟通能力及团队协作精神。
（3）培养学生的成本意识、质量意识和安全意识。
（4）培养学生爱岗敬业的职业精神和高度责任心。
电工电子技能实训课程标准
5．能够绘制简单电气原理图的规则和方法。
6．能够完成异步电动机控制线路的一般装配步骤和工艺要求。
7．安全文明生产教育。
教学内容
任务1三相交流电动机绝缘及绕组首末端测试
任务2常用低压电器结构、原理及拆装检修
任务3 三相异步电动机的点动控制线路
模块四基本拖动控制线路
反应（认同）水平
在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；作出相应的反应等
关注、节俭、欣赏、提出、获得、愿意、关心、帮助、确认、发现、判断、称赞、喜欢、讨厌、拥护、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、蔑视、珍惜、怀疑
领悟（内化）水平
建立稳定的态度、一贯的行为习惯和良好的价值观等
形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、保持、具有、发展、热爱、追求、建立、坚持
任务3多台电动机的顺序控制线路
任务4三相交流异步电动机的降压启动控制线路
模块五常用机床的电气控制线路
教学要求
1．了解常用机床的种类及基本加工原理。
2．掌握绘制、识读常用机床电气线路的规则和方法。
3．能够熟练进行常用机床电气线路的工作原理分析及检修。
教学内容
任务1 CW6140车床电气控制线路
任务2 X62W铣床电气控制线路
任务3 桥式起重机电气控制线路
四、课程实施建议
（一）教学建议
教学建议和教学方法
1．在教学开始，要介绍照明用电在生活生产中的重要作用，从而激发学生的对民用照明用电学习的向往。
2．介绍电工工具及仪表的使用方法时，可以体现一体化教学的优势，进行边讲解边演示的现场教学方式比较好。进行电工工具及仪表的使用训练时，可以设计一些有针对性的课题。
电子技能与实训项目教程课程标准
《电子技能与实训项目教程》课程标准【课程名称】电子技能与实训【课程编码】【课程类别】专业基础课【适用专业】电类专业【授课单位】【总学时】68【教材】【编写执笔人】【编写日期】一、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用1．课程性质本课程是中等职业学校电子类、电气类、通信类等相关专业的一门专业基础课程。
目前电子技术应用极为广泛,发展异常迅速,并且日益渗透到其他学科,在我国现代化建设中,高新技术的发展中起着重要作用。
2．课程作用本课程的作用是使学生掌握机电类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
1.2 课程设计思路（1）本课程采用项目教学法，以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电子技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
（2）在教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
坚持“做中学、做中教”，积极探索教、学、做一体的模式，使电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。
引导学生通过典型电子电路或产品的制作过程，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能，养成良好的职业道德。
（3）对于项目中用到的主要器件和典型电路，要引导学生通过查阅相关资料分析其外部特性和功能，分析其在生产生活中的典型应用，了解其工作特性和使用方法，并会正确使用。
二、课程目标1．知识目标（1）理解电子技术的基本概念和基本分析方法；（2）掌握常用电子元器件的参数、测试及用途；（3）掌握基本电子电路的工作原理、结构、用途及性能特点；（4）掌握常用设备、器件的特性和应用范围及途径；（5）掌握基本逻辑电路的原理、结构、用途；（6）会分析和设计一些简单的组合电路和时序电路；（7）掌握手工焊接的基本知识。
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电子技能与实训教学基本要求
(54学时)
一、课程性质和任务
本课程任务是使学生掌握从事电子电器应用与维修工作所必需的电子基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。
二、课程教学目标
(一)知识教学目标
1.了解电工电子仪表、仪器的基本结构及正确使用与维护；
2.掌握常用电子元器件的正确识别与检测方法；
3.理解常用电子电路和简单电子整机电路的分析、检测与常见故障排除方法；
4.掌握电子电路安装的工艺知识。
(二)能力培养目标
1.能正确使用常用电工电子仪表、仪器；
2.能正确阅读分析电路原理图和设备方框图，并能根据原理图绘制简单印刷电路；
3.初步学会借助工具书、设备铭牌、产品说明书及产品目录等资料，查阅电子元器件及产品有关数
据、功能和使用方法；
4.能按电路图要求，正确安装、调试单元电子电路、简单整机电路；
5.处理电子设备的典型故障。
(三)思想教育目标
1.具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；
2.加强爱岗敬业意识和职业道德意识。
三、教学内容和要求
基础模块
(一) 常用电子仪器、仪表的使用与维护
1.了解常用电子仪器、仪表的结构；
2.理解常用电子仪器、仪表的基本功能；
3.掌握常用电子仪器、仪表的使用方法和注意事项。
(二) 常用电子元器件的识别与检测
1.理解常用电子元器件的型号和主要参数；
2.理解常用电子元器件的识别和分类方法；
3.掌握用万用表检测常用电子元器件的方法。
(四)印刷电路板的手工制作
1.理解印刷电路图绘制知识；
2.掌握印刷电路板手工制作工艺要求。
(五)分压式电流负反馈偏置放大电路的安装调试与维修
1.了解电路元器件焊接方法；
2.掌握静态工作点调试方法及动态测试方法；
3.掌握常见电路故障的分析方法。
(六)由集成运算放大器组成的小型温度控制器的安装调试与故障排除
1.了解集成运算放大器的外形及结构；
2.理解集成运算放大器的管脚识别方法和管脚功能及主要参数；
3.掌握集成运算放大器焊接方法及注意事项。
(七)集成音频功率放大电路的安装调试与故障排除
1.理解集成音频功率放大电路的管脚功能及主要参数；
2.掌握最大输出功率、效率、失真度、幅频特性检测方法。
(八)直流稳压电源的安装调试与故障排除
1.理解三端稳压器外形、管脚识别和主要参数；
2.掌握纹波电压、稳压系数、调压范围和调节方法。
(九)简易四路声光报警器的安装调试与故障排除
1.了解集成与非门、非门逻辑功能；
2.理解声光报警器电路原理与调试方法。
选用模块
(一)家用调光台灯电路的安装调试与故障排除
1.了解晶闸管、单结晶体管的工作特性、识别与检测方法；
2.理解触发电压、输出电压的测试方法和调压方法。
(二)高、低频音乐信号发生器的安装调试与故障排除
1.了解常见电路的振荡条件、音乐集成电路外形及管脚功能；
2.理解高频、低频信号产生的方法和调试方法。
(三)由555组成的变音警笛电路的安装调试与故障排除
1.理解555管脚功能及主要参数；
2.理解电路的调试方法。
(四)简单实用的电池充电器电路的安装调试与故障排除
1.理解充电电路结构与工作原理；
2.学会电路的调试方法并能排除简单故障。
(五)双调光蘑菇灯电路的安装调试
1.了解双向晶闸管、双向二极管工作特性及主要参数；
2.理解电路调试方法。
(六)石英晶体遥控发射器的安装调试
1.了解石英晶体工作特性及主要参数；
2.理解电路工作原理。
(七)实用稳压电源的安装调试
1.理解实用稳压电源工作原理；
2.理解稳压、调压测试方法。
(八)数字钟的安装调试与故障排除
1.理解555时基电路的结构及作用；
2.理解由十进制计数器构成六十进制、二十四进制计数器的方法；
3.了解集成计数器、译码器及逻辑门电路的管脚功能。
实践教学模块
(一) 基本实训
1.常用电子仪器、仪表使用与维护
会正确操作和维护常用电子仪器、仪表。
2.常用电子元器件的识别与检测
能识别常用电子元器件；会用万用表检测电阻、电位器、电感器及常用开关；会用万用表检测常用半导体电子元器件。
3.印刷电路板的手工制作
会根据工艺要求手工制作指定电路的印刷电路板。
4.分压式电流负反馈偏置放大电路的安装调试与维修
能按工艺要求正确安装焊接电路；会用有关仪器、仪表对电路进行静态、动态调整和测试；能排除电路出现的常见故障。
5.由集成运算放大器组成的小型温度控制器的安装调试与故障排除
会按工艺要求正确安装电路；会进行温控调试；能排除电路中出现的常见故障。
6. 集成音频功率放大电路的安装调试与故障排除
会正确识别集成音频功率放大电路管脚；能正确安装电路并会进行调试和检测；能排除电路中出现的常见故障。
7.直流稳压电源的安装调试与故障排除
会正确识别和检测桥堆和三端集成稳压器；能正确安装电路，能正确测量稳压性能、调压范围；能排除常见故障。
8. 简易四路声光报警器的安装调试与故障排除
会正确识别并应用四路输入集成与非门和六非门集成器件；会绘制正确的印刷电路图和按工艺制作印刷电路板，并能正确安装电路；能排除常见故障。
(二) 选用实训
1. 家用调光台灯电路的安装调试与故障排除
会检测晶闸管、单结晶体管；能正确安装电路、测试调压范围；能排除常见故障。
2. 高、低频音乐信号发生器的安装调试与故障排除
会识别音乐集成电路管脚，并能正确应用；能正确安装电路；会测试高、低频输出波形；能排除常见故障。
3. 由555组成的变音警笛电路的安装调试与故障排除
会识别NE555管脚，正确应用其管脚；能正确安装电路和调试；能排除常见故障。
4.简单实用的电池充电器电路的安装调试与故障排除
能画出正确印刷电路图，并会制作印刷电路板；能正确安装电路和调试；能排除常见故障。
5.双调光蘑菇灯电路的安装调试
会检测双向晶闸管、双向二极管；能正确安装电路和调试；能排除常见故障。
6. 石英晶体遥控发射器的安装调试
会对石英晶体进行检测，会对振荡线圈进行正确调整；能正确安装电路和调试；能排除常见故障。
7. 实用稳压电源的安装调试
会正确检测和使用三端可调式集成稳压器；会制作电源印刷电路板，并能正确安装电路和检测性能；能排除常见故障。
8. 数字钟的安装调试与故障排除
会正确使用相关集成器件；会正确安装数字钟电路，并能进行检测和调整。