《山洪一样的掌声》习题2
精品【教科版】六年级语文上册《2.山洪一样的掌声【第2课时】》课件
奏响了“人民总理人民爱，人民总理爱人民”的赞歌。
②周总理迎风伫立、掌声像山洪一样暴发的场面最令我 感动。这表现了总理和人民群众融于一体，平等相待的崇高 品质。
2．课文中几次描写周总理的眉毛，请你找一找，从中体 会一下周总理情绪的变化。 参考答案：
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思考：第14自然段分别从哪些方面来描写周总理？这 些描写分别说明了什么？
动作描写。“蹲”“亲切交谈”“打着手势”，表现
了总理与群众心连心、和蔼可亲的形象。 外貌描写。“朴素的黑中山装”“黑色旧皮鞋”说明 了总理的生活很简朴。 神态描写。“炯炯的目光”说明总理对恢复和重建灾
区充满希望，他把信心传递给大家，这目光饱含着总理
串珠问题：
1.一读：读课文，想想课文讲了一件什么事，是按什么
顺序记叙的。 课文按事情发展的顺序，记叙了周总理冒着余 震的危险慰问灾区群众，为了让群众免受寒风吹，自 己迎风伫立，群众报以热烈掌声的动人故事。
2.二思：课文主要写了哪些场面？举出几例并说说这些场面描
写有何作用。 本文主要写了以下场面：①听说周总理要来，人们向 打谷场蜂拥而去，表现了人民群众对总理到来的渴望和欢 迎；②人们不约而同地面朝寒风而坐，表现了人民群众对 总理的关心和爱戴；③群众迎风欢迎周总理，表现了人民
2 山洪一样的掌声
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文。从对周总理神情的细节描写中，体会总理
的精神和品质，感受总理的伟大人格。（重点） 2.体会作者运用具体事件和细节表现人物思想感情和品 质的表达方法。（难点）
教科版六年级语文上册
六年级上语文同步试题2 山洪一样的掌声_教科版-最新教育文档
2019年科教版小学语文六年级上册2山洪一样的掌声同步试题1．看拼音，写词语。
xíng tái yú zhèn hé pàn qì fēn líng lì lǐn li è2．某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁止进入”、“严禁践踏”动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。
3．回顾课文内容，完成填空。
这篇课文是一篇以（）为主的（）文。
全文通过记叙周总理冒着（）慰问群众、群众报以（）的动人故事，表现了周总理（），（）的高贵品质以及总理关心群众、群众热爱总理的鱼水深情。
4．慧眼识真：相信自己会做出正确的判断。
下面四组词中，完全正确的一项是（），完全错误的一项是（）。
A、波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲B、瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生C、抱偿慰籍会集折除D、馋猫停泊出版名誊5．为什么会爆发出山洪一样的掌声？6．将下列句子改为陈述句。
1、还有哪句话让你感受到总理这样朴实的品格？7．区分组词。
慰（）混（）灰（）莹（）梨（）蔚（）浑（）恢（）英（）黎（）8．写出下列词语的反义词。
慰问——挣脱——激烈——躲避——骤然——回荡——9．照样子写出由反义词构成的成语。
例：弄（假）成（真）口（）心（）积（）成（）（）惊（）怪化（）为（）喜（）厌（）扬（）避（）10．阅读与思考。
大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
六年级上册语文课件-第2课 山洪一样的掌声 作业(B组)-教科版
1．我们爱我们的民族，___________________________ 。 这是我们自信心的源泉 中华之崛起 而读书。 2．为______________
只有忠于事实 3．____________________ ，才能忠于真理。
二、延伸阅读。
冒雨借书
电话铃响了，小王拿起听筒。打电话的人要借一本世 界地图和几本书，说是要研究一个问题。小王(抱 地告诉他：“这几本书按照(规 报)\ 歉
一、总理一心为群众。 1．骤然，他浓黑的双眉拧成了一线，他的目光盯在张建
脸上。
(1)这句话中运用了哪些描写方法？( ①②)(多选) ①动作描写 ③语言描写 ②神态描写 ④心理描写
周总理 (2)“他”指的是______________ 。
把视线集中在一点上，注视 ，它的近 (3)“盯”是指____________________________ 瞧 、______ 看 、______ 望 。 义词有______
2．突然，就像山洪暴发一样，会场上又响起一阵热烈的掌 声和欢呼声。 比喻 (1)这是一个_______________________ 句，本句的本体是 山洪暴发 一阵热烈的掌声和欢呼声 喻体是_______________ _________________________ 。 (2)这样写的好处是( A ) A．更能突出掌声和欢呼声的气势，表现出人民对周总 理深深的爱戴。 B．突出掌声的激烈，起到烘托的作用。
教科版《山洪一样的掌声》教材综合资料
教科版《山洪一样的掌声》教材综合资料教科版《山洪一样的掌声》教材综合资料教材说明〔解题〕本文是一篇以叙事为主的散文。
全文通过记叙周总理冒着余震的危险慰问群众、群众报以热烈掌声的动人故事，表现了周总理平易近人、关心群众的高贵品质以及总理关心群众、群众热爱总理的鱼水深情。
〔结构分析〕全文共35个自然段，可分为两部分。
第一部分（第1自然段），写周总理冒余震危险去慰问邢台地区地震灾民。
第二部分（第2_35自然段），写总理时刻为灾民着想，赢得了山洪一样的掌声。
第一层（第2_5自然段），写县委书记张建的心情不能平静。
第二层（第6__自然段），写张建带领群众布置会场。
第三层（第__25自然段），写总理批评张建，强调共产党员要以群众利益至上。
第四层（第26_35自然段），写总理迎风面对群众，赢得了山洪一样的掌声。
〔语意理解〕１９６６年３月８日，河北省邢台地区发生６．８级地震。
第二天，周恩来总理便冒着余震危险去慰问受灾的群众。
文章开篇点明了故事发生的时间、地点、背景事件。
第二天表明周总理在地震发生后一刻也没耽误，奔赴地震灾区。
表现了周总理急切的心情，他根本没有考虑自己的安危。
日头偏西的时候，隆阳河畔的邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中挣脱出来，沸腾了，激荡了。
周总理要到震区来的消息将人们从地震灾害带来的悲痛中解脱出来，邢家寨沸腾了，激荡了。
这句话表现出周总理在人们心目中的崇高地位、影响力和声望。
时值九九的冀南平原，正是春寒料峭的季节。
一阵紧似一阵的西北风，从隆阳河的两岸卷过大地，带着凌厉的呼啸，裹着雪粒和尘沙扑打过来。
这是本文第一次环境描写。
这样的环境描写文中还有三次。
它们都有着强烈的渲染气氛的作用。
春寒料峭，春天出现的寒冷天气。
凌厉，形容迅速而气势猛烈。
严酷的天气情况更加鲜明地衬托了人物的品格。
按照张建的嘱咐，人们纷纷在打谷场上坐下来了。
人们纷纷在打谷场上坐下来了，轻轻地一笔带过，为下文埋下了伏笔。
实际上作为大会的召集人，张建此时也是又激动又着急，他顾不上细看，只知道人们已坐下来了，他可以去安排别的事了。
山洪一样的掌声第二课时
备课时间：授课班级：授课时间：课节：总课时：2.山洪一样的掌声第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。
3.在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节的方法。
4.认识3个生字和 1个多音字，正确书写12个生字。
学习重点、难点朗读课文，从课文对会场和周总理神情的细节描写中，体会总理的精神和品质，感受总理的伟大人格。
学习过程自主学习同学们，1966年3月8日，在中国的河北省邢台地区发生了一次大地震，在地震的第二天，我们敬爱的周总理就代表党中央、国务院前往地震灾区，慰问受灾的群众，在慰问灾区群众的过程中，周总理有许多令人感动的故事。
今天，我们来了解其中的一的故事。
板书课题 2、山洪一样的掌声。
学生齐读课题后，激趣：这山洪一样的掌声是怎样爆发出来的呢？合作探究1、自由读文，把课文读通读顺，不认识的字不理解的词圈画出来，查找工具书或合作交流解决。
2、同桌互读，看谁读得流利。
3、指名读文，想想课文主要讲了什么事？4、引导学生理清叙述的顺序。
指导理清文章脉络的方法（按时间顺程序等）拓展延伸1、快速浏览课文，找出自己最受感动的场面。
2、引导交流，谈感受和体会。
（1）听说周总理要来，人们蜂拥而来的场面，表现了什么？（2）（2）人们不约而同的面朝寒风而坐的场面，表现了什么？（3）周总理对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什么？（4）周总理蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精神 ?（5）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表现了什么？（6）总理迎风伫立，掌声像山洪一样，这一场面描写，你体会到了什么？巩固提高1、课文中两处对总理眉毛的描写，体会这两处细节所表现的复杂的心里活动。
2、作者为什么用“山洪一样的掌声”做题目？这个题目还可以换成别的题目吗？为什么？3、回顾课文，从作者的叙述中学到了哪些表达方法？本文是一篇以叙事为主的散文。
山洪一样的掌声同步测试题
教科版六年级上册2山洪一样的掌声同步测试一、给下面词语注音
（）（）( ) ( ) ( ) ( )
邢台心坎儿扒车门干冷砭骨肆无忌惮炯炯目光
（）（）（）（）（）
黧黑伫立哦气氛冀南
二、把下面括号中的内容补充完整
1、总理站在（）找来的机制木箱上，（）的寒风不时地（）他中山装的衣襟。
总理（）群众（）伫立，脸上闪现着（）的神情。
2、突然，就像（）的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的（）和（）。
这欢呼发自人们的（），是那么（），那么（）！它在冀南平原这个（）的村庄上空，（）地回荡着，回荡着……
三、读一读，连一连
汹涌的人群晶莹的泪珠
浑厚的神情锐利的目光
浓黑的声音凌厉的锋芒
激动的眉毛炯炯的呼啸
四、小练笔。
学习作者写场面和写细节的写法，描写生活中的某个场景。
五、相互检查背诵课文的最后两个自然段。
六、课外延伸
收集周总理的小故事。
教科版六年级(上)《第2课 山洪一样的掌声》同步练习卷 (2)
； 4．周
总理冒着余震的危险慰问群众，赢得山洪般的掌声．；文章中多处的环境描写有着强烈的渲
染气氛的作用．；课文表现周总理平易近人，关心群众的高贵品质．； 5．A；C； 6．浪涛
翻腾；春寒料峭；肆无忌惮；不由自主； 7．邢台；6.8 级地震。；猛然爆发的山洪；热烈的
掌声和欢呼声；普普通通；响亮；激越； 8．lǐn liè；xiān qǐ；zhù lì；měng rán；凛冽；
（3）课文怎么能不表现周总理平易近人，关心群众的高贵品质呢？
。
5．选择题
（1）文中“书记同志，主席台设在哪儿？是什么句
A、疑问句 B、反问句 C、设问句
（2）文中“1966 年 3 月 8 日”介绍的是什么？
A、地点 B、人 物 C、时间。
6．选择合适的词语填空
第1页（共4页）
春寒料峭 不由自主 肆无忌惮 浪涛翻腾
（1）他的声音虽不高，心里却
。
（2）时值“九九”的冀南平原，正是
的季节。
（3）干冷砭骨的寒风
地狂吹着。
（4）人们的目光随着总理移动着，身子也
地转过来了。
7．课文内容我了解
（1）1996 年 3 月 8 日，河北省
地区发生了
（2）突然，就像
一样，会场上又响起一阵
。它在冀南平原这个
的
村庄上空，久久地回荡着，回荡着……
庄上空，久久地回荡着，回荡着……
（1）给文中加点的字注音，写在方框里。
（2）补充词语
的寒风
的神情
的山洪
的村庄
的衣襟
的掌声
（3）用“那么……那么……”说句话。
（4）“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？用自己的话说一说。
（5）这两段话体现了周总理是怎样的人？
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《山洪一样的掌声》精选习题第二课时(精品)
《山洪一样的掌声》习题——第二课时
1、基础题
1. 写出下列词语的反义词。
果断—— 严厉—— 火热—— 平静—— 朴素——
2. 在括号里填上合适的词语。
（）的人流（）的战士（）的北风（
）的锋芒
（）的目光（）的双眉（）的语调（
）的声音
二、综合题
读一读，连一连。
汹涌的人群
浑厚的神情
浓黑的声音
激动的眉毛
三、提高题
1.下面四组词中，完全正确的一项是（），完全错误的一项是（）
A．波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲
B．瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生
C．抱偿慰籍会集折除
D .馋猫停泊出版名誊
2.概括本文事情的起因有哪些？
3. 课文运用哪些描写方法突出人物品质的？
4. 填空，体会好处。
（1）浓黑的眉毛（）了一下，随即总理看了看，（
）向打谷场南头走去。
（2）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（），那么（）！
参考答案
一、基础题
1.犹豫温和寒冷沸腾华丽
2. 汹涌坚强呼啸夺目严厉紧蹙深沉和蔼
二、综合题
汹涌的人群
浑厚的神情
浓黑的声音
激动的眉毛
三、提高题
1. B C
2．事情的起因：一是发生大地震；二是天气寒冷，寒风呼啸。
3. 动作、语言、外貌、心理等多种描写方法突出人物品质的方法。
4.（1）抖，疾步（2）响亮，激越。
教科版六年级(上)《第2课时 山洪一样的掌声》同步练习卷
听他这么一说，我的心凉了半截。但我还是不死心，仍想说服他搬家。我说：“首长，
我看还是搬的好，有个好环境，不是对工作更有利吗？再说，你身体也不太好……”没
等我说完，他就把我批评了一通。他说：“你这个人呀！光想自己住好房子，为什么不想
想老百姓呢？”
彭总见我有些不高兴，马上换了口气说：“小景，工作的时候要挑重担，生活上要少
数以千记
。
3．根据课文内容填空。
课文主要描写了 1966 年河北邢台地区发生地震，周总理去慰问时，让群众
己
，说明了周总理
。
，自
4．仿写词语。 又大又高
迷迷糊糊
急匆匆
。
5．对号入座。（选词填空）
访问
慰问
（1）温总理在第一时间去灾区
（2）胡锦涛主席
了美国。
受灾的群众。
锐利
锋利
（3）这把刀很
。
（4）北风丝毫没有减去它
教科版六年级上册《第 2 课时 山洪一样的掌声》同步练习卷
二、标题
1．词语乐园。（看拼音，写词语）
（1）西北风ɡuǒ
着沙粒扑打过来，气温 zhòu rán
降了下来。
（2）邢家寨从震后的悲痛 qì fèn
中挣脱出来，fèi ténɡ
了，激荡了。
2．火眼金睛。（找出错别字，并改正）
浪滔翻腾
肆无记惮
浴血奋站
为自己打算。共产党就应该吃苦在前，享受在后。你看看，北京市民住的是什么房子，
一个小院里住着几户人家。我们需要努力工作，发展经济，不断改善人民生活，希望不
久的将来，把广大群众、普通干部的住房解决好。”
（1）本文主要写
。
（2）用“
”画出文章的中心句。
六年级上语文同步试题2 山洪一样的掌声_教科版
六年级上语文同步试题 2 山洪一样的掌声_教科版2019年科教版小学语文六年级上册 2山洪一样的掌声同步试题1．看拼音，写词语。
xíng tái yú zhèn hé pàn qì fēn líng lì lǐn liè2．某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁止进入”、“严禁践踏”动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。
3．回顾课文内容，完成填空。
这篇课文是一篇以（）为主的（）文。
全文通过记叙周总理冒着（）慰问群众、群众报以（）的动人故事，表现了周总理（），（）的高贵品质以及总理关心群众、群众热爱总理的鱼水深情。
4．慧眼识真：相信自己会做出正确的判断。
下面四组词中，完全正确的一项是（），完全错误的一项是（）。
A、波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲B、瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生C、抱偿慰籍会集折（）10．阅读与思考。
大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。
1、照样子写出四个你课外积累的词语。
例：毛茸茸（）（）（）（）2、“嗬！好大的雪啊！”这句话表明了（）。
3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?(至少两处)4、选择正确的答案序号，写在括号里。
（1）“落光了叶子……沉甸甸的雪球。
”这个句子所表达的感情是（）。
A 喜好B 喜爱C 惊异D 惊奇（2）“推开门一看…彩虹！”这部分的写作顺序是（）。
六年级上册语文课件-第2课 山洪一样的掌声 作业(A组)教科版
张建又 ( 环视
\ ) 了一下会场。人们都在卡车 注视
的北面，仿佛有谁下了命令似的，整齐地朝北坐着。尽管干冷砭骨的来自风肆无忌惮地狂吹着，但他看不到
一张脸庞——谁也没有背过脸来躲避风沙。黑压压的 打谷场上，只看到冀南平原庄稼人裹在头上的羊肚手 巾和方格巾在寒风中飘动着。顿时，张建心头一热， 感到群众和自己想到一个点子上了，他看看年轻的司
优秀示例： 唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心 而又用力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴
掌，在下巴那儿接着。一个烧饼吃完，芝麻铺满了一
手掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻 便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便 香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把 嘴，推起自行车上班去了。
4．“点子”在文中是指什么？ “点子”在文中是指把主席台放在北边，让周总理 _____________________________________________ 背对着风讲话，自己和群众迎风而坐。 _____________________________________________ 5. 文中画“____”的句子是一处环境描写，写出了天 气的恶劣。联系上下文谈一谈这样写有什么好处。 【方法】 环境描写渲染了天气寒冷，与总理对群众的关爱、 _____________________________________________ 群众对总理的热爱形成对比，衬托出总理和人民鱼 _____________________________________________
机，(果断
\ )地说： 武断
“把卡车开到北头！”
1．请把括号里不恰当的词用“\”划去。 2．根据意思写出文中恰当的词语。
(1)指任意妄为，毫无顾忌。( 肆无忌惮 )
2.山洪一样的掌声(类文)
一夜的工作何其芳周总理在“中国文学艺术工作者第一次代表大会”上作了报告。
《人民文学》杂志要发表这个报告，由我作了整理，把稿子送人他审阅。
一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。
我走进他的办公室。
这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”我就到值班室去睡了。
不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
他对我：“总理叫你去。
”我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站了起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”我也站了起来，站起来的时候把小转椅的上面部分带歪了。
他过来把我的转椅扶正，然后就走进后面去了。
在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴！”我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗？”“不能搞特殊”李讷是毛泽东的小女儿，1940年8月出生在陕北延安。
当时尽管正处在艰苦的战争年代，但毛泽东还是坚持把女儿留在自己的身边。
六年级语文上册一课一练山洪一样掌声教科版
2019年六年级语文上册一课一练山洪同样的掌声教科版2 山洪同样的掌声课前自主梳理高兴自主梳理，轻松搞定基础。
1．词语乐园。
（看拼音，写词语）（1）西北风ɡuǒ（）着沙粒扑打过来，气温zhòurán（）降了下来。
（2）邢家寨从震后的沉痛qìfèn（）中摆脱出来，fèiténɡ（）了，激荡了。
2．火眼金睛。
（找犯错别字，并更正）浪滔翻滚（）肆无记惮（）浴血奋站（）数以千记（）3．依据课文内容填空。
课文主要描绘了1966年河北邢台地域发生地震，周总理去慰劳时，让民众，自己，说了然周总理。
讲堂快乐提高重难疑点，一扫而光。
4．仿写词语。
又大又高( )恍恍惚惚5．对号入坐。
（选词填空）接见慰劳（1）温总理在第一时间去灾区（（2）胡锦涛主席（）了美国。
()）受灾的民众。
急急忙()锋利尖利（3）这把刀很（）。
（4）北风丝毫没有减去它（6．病句手术台。
）的锋芒。
1）是一个爱惜人民的领袖。
2）他每日都要批阅好多大批的文件。
7．读句子，达成词语练习。
忽然，就在这瞬时，广场上的民众“呼”地一下全站了起来，掌声、喝彩声汇成一片。
张建甚至还分明看到那些黧黑的充满皱纹的脸上，闪着晶莹的泪珠。
“瞬时”的意思是，表示这个意思的词语还有、、。
“掌声、喝彩声汇成一片”能够用一个成语归纳这个意思。
8．出色回放。
阅读片段，达成练习。
总理站在暂时找来的几个木箱上，凛凛的北风时时地掀起他蓝中山装的衣襟。
总理面民众迎立，上着非常激的神态。
忽然，就像忽然爆的山洪一，会上又响起一烈的掌声和呼声。
呼自人的心灵深，是那么响亮，那么激越！它在冀南平原个普一般通的乡村上空，久久地回着，回着⋯⋯（1）写出以下的近。
立（）忽然（）回（）（2）“山洪一的掌声”是怎爆的？3理解句子:“呼自人的心灵深，是那么响亮，那么激越！”4了片段，你有什么感觉和领会？和大家沟通一下。
后拓展冲浪源于教材、于教材、拓展研究身手。
统编版三年级语文上册第25课《掌声》第二课时课后练习(含答案)
第25课《掌声》第二课时课后练习班级：姓名：一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( )愿( ) 没( ) 次( ) 烈( )势( ) 通( ) 励( ) 况( )热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( )二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
3.英子的泪水流了下来。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
4.第一次掌声，大家为了鼓励英子，为她鼓掌。
他们可能会在心里给英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……第二次掌声，大家为了赞扬英子，为她鼓掌。
他们可能会在心里给英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……5.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
……英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
五年级语文学案 山洪一样的掌声(省一等奖)
山洪一样的掌声【学习目标】1．学会本课要求会写的十四个生字、会认的六个生字。
2．能借助注解和图画，了解文章表达的感情。
3．能通过朗读感悟，感受文章标题的含义与文章所表达的感情。
【学习重点】识字、朗读课文。
【学习难点】1．用自己的话说一说作者要表达的感情。
2．体会文章标题的含义与文章所表达的感情。
【学习过程】一、新知学习1．找一找本文与神态描写有关的字或词语，想想它们都是什么意思。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．解释下面的字、词。
黧：__________伫立：__________二、课文学习，交流研讨。
1．读课文，说一说会场为什么会爆发出“山洪一样的掌声”？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．说一说文中哪一个场面最使你感动，谈一谈你的体会。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．课文中几次描写周总理的眉毛，请你找一找，从中体会一下周总理情绪的变化。
部编版三年级下册第25课《掌声》同步练习及参考答案
部编版三年级下册第25课《掌声》同步练习及参考答案25 掌声一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1．他因车祸落．(làlào)下许多功课，还因此落．(làlào)下了残疾。
2．新调．(tiáo diào)来的张老师说我是一个调．(tiáo diào)皮的孩子。
一、看拼音，写词语。
lún liú rè liè yǒng qì yáo huàng三、选择恰当的关联词填空。
不但……而且……一……就……因为……所以……1．( )那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，( )“我”永远不会忘记。
2．英子( )站定在讲台上，教室里( )响起了掌声。
3．英子( )和同学们一起游戏说笑，( )让同学们在联欢会上教她跳舞。
四、判断下列句子中表现了英子怎样的心情，将相应的词语序号写进括号。
A．自信、感激B．忧郁、自卑C．紧张、自卑1．因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
( )2．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
( )3．英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
( ) 五、按要求改写句子。
1．英子走上了讲台。
(扩句至少两处)2．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。
(修改病句)六、课内阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
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《山洪一样的掌声》习题
一、仿写句子
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
；
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
二、停顿的力量
“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”，请按照提示用斜线给这个句子断句。
1、爸爸读笑了，他是这样读的：。
2、妈妈读哭了，她是这样读的：。
三、结合读书实际，谈谈对下面“读书切忌”的理解
1、三天打鱼，两天晒网：。
2、只读一本书：。
3、读死书：。
四、阅读下面的诗歌，完成后面的练习。
（6分）
一片槐树
这是全世界最美的一片，
最珍奇、最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片：
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，
细看时，还沾着些故园的泥土哪。
故园哟，啊啊，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？……
1、一片普通的槐树叶，在作者看来却是“全世界最美的一片”，精心保存，为什么？
2、从诗中看，诗人的愿望是什么？请用原诗回答。
3、本是运用了“以小见大”的手法。
请你说说什么是“小”，“大”又指什么？
参考答案：
一、爱心是一场飘洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。
二、1、儿的生活好/痛苦没有/粮食多/病少/挣了很多钱。
2、儿的生活好痛苦/没有粮食/多病/少挣了很多钱。
三、1、本义是三天之中，一天是打鱼，两天晒网。
比喻读书学习没有恒心，经常中断，不能长期坚持；这个成语告诉我们，读书要专心致志，刻苦训练，切不可三心二意，否则将学不到真正的知识。
2、“只读一本书”顾名思义，就是只读某一本书，比喻知识面很窄，视野狭窄；这告诉我们，一定不要局限在某一本书或某一知识，而应该博览群书，拓宽视野。
3、“读死书”意思是不能把书本知识灵活贯通；这是一种非常机械的读书方式，我们不应效仿，在读书时应该讲究活学活用，这样才体现出读书的价值。
四、1、因为槐树叶沾着故园的泥土，这一片树叶象征了故国的“一个城市”“一个园子”，象征了故乡那温暖的怀抱。
2、要到何年何月何日/才能让我再回到你的怀抱里/去享受一个世界上最愉快的/飘着淡淡的槐花香的季节？
3、“小”指的是不起眼的槐树叶，“大”指的是世界上最珍奇、最可宝贵的思乡之情。