育人无形,直抵人心

育人无形，直抵人心
所谓最好的教育应该是集体教育，它育人无形，润物无声；它潜移默化，直抵人心，因此，怎样管理好班级，是我们每个班主任迫在眉梢的事情，今天，我就我浅薄的经验来说说一些鄙俗的观点。

（一）“随风潜入夜，润物细无声”
一个好的部队缺不了一个好的指挥官，一个好的班级缺不了一个有影响力的班主任。

初中的学生正是性格的转变期，很容易受到外界因素的干扰，具有较强的模仿能力。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，令而不行。

”班主任是他们接触较多的对象，其一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的作用，学生们时刻注意着老师的表现，并在不自觉的进行模仿。

有句话说：“什么样的老师带出什么样的学生。

”所以，教师必须在学生面前有模范的作用。

作为班主任，应该用“随风潜入夜，润物细无声”的方式，通过自己的言行，使学生心理受到触动，使双方产生信任和理解。

要求学生做到不迟到，不早退，自己就应该做到不迟到，不早退；要求学生保护环境，讲究卫生，班主任必须从小事做起，不乱扔纸皮果屑；要求学生不怕苦，不怕脏，不怕累，班主任更应该身体力行的投入到劳动之中去；要求学生刻苦学习文化知识，班主任更应该加强学习，不断提高自身修养，决不能只是发号施令，纸上谈兵。

（二）“攻城为下，攻心为上”
古人说：“得民心者得天下”，可见领导人的德是非常重要的，
南宋抗金名将岳飞，以善于用兵著称。

岳飞治军，除了严以外，更强调“恩”。

部下如果病了，岳飞会亲自探望，亲自煎药，部下将领中如果有人远征，岳飞就派自己的夫人去探望他们的妻子，帮助解决生活上的困难。

部下战死，岳飞亲自参加葬礼，凭吊死者。

因此，金兵才哀叹曰：“撼山易，撼岳家军难！”在教育工作中，如果班主任也能这样对待学生，学生不服从你都难。

我们要善于从各个不同的角度去了解学生的心理，把握学生的真实想法，站在他的立场想一想，体会其做事的动机与感受。

试问，有哪一个学生不想得到教师的关心与呵护呢？哪一个学生能够拒绝爱的力量呢？我们
要从心底真正的去关心每一个学生，平等对待每一个学生，使他们能够感受到和煦的阳光，温暖的风。

“亲其师，则信其道”！这样，当你在进行教育时，才能得心应手，学生才能从心底真正的“服”，学生的积极性也才能得到充分的调动，才能与班集体同舟共济。

（三）“近朱者赤，近墨者黑”
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，此话有其极深刻的道理，孟母三迁的故事相信大家耳熟能详。

学生除了与老师的关系之外，还存在着学生与学生的关系，他们之间的影响是十分巨大的，远远大过老师带给他的影响。

因此，营造一个良好的班级氛围是十分必要的。

怎样去营造一个好的班级氛围，我从以下几个方面进行了尝试：首先，建立了一份健全的班级制度。

好的班级制度应该是公平公正，有奖有罚，能够切合本班实际，发扬民主的完善的制度。

这份制度不仅需要班主任的参与，更需要全班同学的一起建议，当这
份融合了学生心意的制度出现在他们面前时，他们才会自觉的遵守，当犯错时，才会心甘情愿接受来自制度的惩罚。

另外，制度的建立不能是一成不变的，新的环境新的时间班级会出现新的问题，需要我们不断的改进，以符合发展的需要。

其次，找好“领头羊”。

好的班集体需要营造一个好的班级舆论，也就是我们平常所说的“好的班风”，当风气正了，邪气就会低头，即使班级出现不良情况时，也会有人站出来制止。

而树立好的班风，就需要找好“领头羊”，树立好典型榜样，利用其在班中同学的威信，让大家跟着他走。

当然，要想办法使其成为自己的“心腹”，而且，这样的“领头羊”不能只局限一个两个，应该在各个方面都有所设置，班主任才能在与学生的周旋中，各个击破。

第三，争强班集体的凝聚力。

每一个学生都有与生俱来的荣誉感，设法激发整个集体的荣誉感，便能够凝聚这个集体。

积极参加学校组织的各种比赛，这是增强凝聚力一个很好的方法。

而且，班主任要带头参加到其中，投入得越深，收获就会越大，即使不能获得名次，也能够极大的刺激学生的集体荣誉感。

第四，重视利用主题班会。

好的主题班会应该目的明确，形式多样，并能对学生有所启发。

要选好主体班会中所研讨的题目，在这个活动中，要让学生自己去发言，去创造，去领悟，要让好的观念去引导他们，激起他们思维中美好的火花。

第五，善于布置教室环境。

除了看不见的“大磁场”，另外还有教室这个有形的“磁场”，很多人会忽视这个有形“磁场”的布置。

学生除了家，寝室，呆的最多的地方恐怕就是教室。

一个好的教室，应该是整洁明亮，宽敞大方，井井有条。

教室的角落里可以放一些绿色的小盆栽，让学生永远有春天的感觉；黑板上以及两面的墙壁应该有警言警句或者一些温馨的小提示，亦或字母表，音标表，地图等皆可；至于最后面的黑板报，则是必不可少的，主题的设计应该与学生实际，社会发展紧密结合，要做到不断变更，有所传。

班主任犹如一支队伍里的指挥员，能善于运筹，调动每一位士兵的积极性，发挥每个人的潜能，这支队伍就常打胜仗，如果每一位班主任都能用心去琢磨，在实践中不断反思，在反思中不断总结，班级的管理效果一定会越来越好。